時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新年教案及反思新年教學活動計劃及活動反思篇一

1、感受歌曲歡樂的情緒。

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

活動準備：

視頻(人們歡度新年的情景)。

活動重難點：

如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態來表現。

活動過程：

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢?

師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?

師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。

師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

討論：怎樣唱出幸福的聲音?

引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!

隨音樂邊唱邊做動作。

師將幼兒想的動作串聯起來編成一組完整的動作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。

活動反思：

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。?在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是，班中許多男孩子創編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發現了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來!"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了!?歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲!

新年教案及反思新年教學活動計劃及活動反思篇二

1、在活動中發展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作。

2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。

3，讓幼兒體會過新年的樂趣，學會體貼，關心家里人。

4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

5，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）

引入：

看圖片猜節日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。

過程：

1、創設情境，講一個小兔過新年的'故事：

2，體會故事內容，提問問題。

3，根據故事中的內容講解任務——帶上"1個湯圓，兩個餃子"去找兔子的奶奶。

4，通過故事情境向幼兒提出"走小橋，跳，爬山洞"的動作發展要求。

5，分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。

結束：

兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆后，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。

現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

新年教案及反思新年教學活動計劃及活動反思篇三

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

【活動建議】

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒向往過春節的情感。

教學反思

這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結;從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。

新年教案及反思新年教學活動計劃及活動反思篇四

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

1、教學cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

1、導入。

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

新年教案及反思新年教學活動計劃及活動反思篇五

作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《新年心愿》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、感受節日的歡快氣氛。

將心愿繪畫在心愿卡上。

1、新年心愿樹

2、心愿卡

3、記號筆。

一、欣賞重現

1、討論回憶

師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的`。

小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴討論

師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

二、聯想創作

1、感知聯想

師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫創作

師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

三、展現、交流播放背景音樂《新年好》

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。