無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讓我試一試篇一

長大一些，媽媽告訴我，要獨立，不能事事依賴他人。新年過去了，我在走親訪友時得到了不少壓歲錢，在交了學費之后，我對媽媽說，我要把錢存起來，媽媽開心地答應了，并告訴我，她可以陪我一起去銀行，但是我必須自己去問工作人員，辦好存折。

“啊，要我自己去辦存折？”我聽到要自己獨立去做時，大吃一驚，因為我一向認為銀行不是小孩子去辦事的地方啊！“要我怎么問啊，我看我還是不要存錢了。”我膽怯地說。

“不行，你必須自己去辦好，否則我就把你的錢沒收。”

“哪有這樣的事啊！”

“反正你必須自己去辦好這件事情！”媽媽的語氣不容商量。不過，她提醒我可能要用上戶口本。

媽媽很快地把戶口本遞給了我。于是我懷著忐忑的心情來到樓下的銀行。媽媽排著隊去辦自己的事情了。“自己去辦吧！”哎，我該怎么問哪，我感覺銀行里所有的顧客都在看著我，唯獨媽媽沒注意我。我磨蹭了很久，終于看到一位工作人員空閑了，我走到她面前：“阿姨，我要辦存折需……需要哪些東……東西？”一向說話流利的我，不知怎么結巴上了。當她知道我帶著戶口本時，把我領到一邊，“來，填一張單子。”然后和藹地站在邊上告訴我該填哪些空格。這時，我也似乎不那么緊張了，仔細地填完了表格。阿姨有把我帶到柜臺前，站在我邊上看著我存好了錢。

啊，太好了！我有了我這一生的第一張存單！我也知道，什么事，都應該去試一試。試一試，我能行！

讓我試一試篇二

你可記得，那天我與你一起到商店去買鞋，我的心是多么難過啊!我感到羞澀，更怕見到熟識的人，怕他們嘲笑我、挖苦我。因為我長大了，是一個名副其實的中學生，而買一雙鞋的能力都沒有。當我提出不必再讓您操這份心時，你卻大發脾氣，說小孩去買東西要被別人騙。我雖然知道你都是為了我，可你應該理解孩兒的心，我是多么希望你能給我更多的機會來培養自己的獨立生活能力。

媽媽，我對您說，說一句孩兒的心里話。那天，我趁你還沒回家，就試著做飯，可是事不湊巧我把飯燒焦了。本來我的心夠難受的，可是你不但沒有安慰我，還扳著臉罵我。當時我真想哭，但為了不讓您傷心，我只好讓眼淚往肚里咽。媽媽，我真不明白，難道我在你眼里看來還是當年哭鼻子的我嗎?我長大了，尤其升入初中以后，我更覺得自己的獨立生活加強了，可是沒有機會來證明事實，我感到很遺憾。

媽媽，當我看到住校生過著自由的獨立生活時，我很羨慕他們，哪怕過獨立生活再艱苦，我想也是值得的。媽媽，請你不要用五年前的目光注視我，我已長大了，已懂得生活，請您放下老為孩兒擔優的這順慈愛的心吧！

媽媽，請原諒我說了這些不中聽的話，我衷心希望你能理解我，媽媽!

讓我試一試篇三

我是剛來學校不久的一名新老師，在這辛苦而又忙碌的半一年里，使我自己成長了很多，在和同學們的相處中，讓我感受到了學校的溫暖和同學們的熱情和擁戴，我感到非常的榮幸。

20xx年，對我而言是一個新的開始和一個新的起點，而對同學們來說，從學習上，是一個大的轉折和磨礪。作為一名幼兒教育學老師，再加上我又是一名新老師，曾經有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我用更多的時間去學習研究新的課題，探索新的幼兒市場發展的變化，以便能夠更好的來傳授學生。

不但備教材備教法而且備學生，根據內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好課后作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

做好課后工作。認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有放有失。

在各個章節的`學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

幼兒教育學是一門專業的幼師理論課程。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的自由表達能力，在本學期期末考試之后要求根據本課程寫一篇關于幼兒心得體會的感言。

《幼兒教育學》課是為當一名合格的幼兒教師而專設的一門課程，在學生方面還沒有到幼兒園實習的經驗；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還需要對本書的知識點進行徹底的分析，把自己幼兒園的實際經驗與它們結合起來，這些都有待以后更好的來改進。

在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學期的教學工作。

讓我試一試篇四

人生哪有不嘗試的事，有一句話這樣說：不試不知道，一試嚇一跳。雖然嘗試的東西有許多，比如爬山、去鬼屋、打籃球等等，可是有一件事我一直不愿嘗試摘果子。

我們來到一個神秘的地方，一進去，我就知道確實是了，我正要向外跑，媽媽一把把我給抓住了，因為在心目中，摘果子十分煩人，上面有小蟲子，我最討厭有蟲子爬到我身上了，我去拿了一雙手套，拿著籃子跟進去了。

我站在哪兒，媽媽早已往上面走了，我不想上去，直接往離我近一點的地方，摘了幾個后，趕緊跑回原處，放下手套，在那等著媽媽下來，等了一會兒，我有一點餓，該死，走之前忘記帶吃得了，我的目光轉向籃子里，里面的果子有些誘人。我悄悄地拿了一個出來，弄干凈后，我往嘴里啃了一口，啊!好酸呀，我趕緊把手里的扔了。媽媽看見了，就出來了，我朝媽媽抱怨道：這什么果子這么難吃!。這不是果子的問題，這果子只有你心情好的時候它才會很甜，如果你心情不好時它就是酸的。我一開始還不相信，后來發現它是真的。

我把自己的心情調整了一下，心情慢慢變好，我利用這個好心情，摘了一個果子，又吃了一下，我突然發現這果子慢慢變甜了，這么神奇，我忽然覺得這好有趣，心情慢慢地變好了，原本沒有表情的臉上露出了微笑的笑容。

我心里突然有一種十分沖動的感覺，有一種感覺從來沒有的興奮，我又重新拿起籃子，跑到比較上面的地方，突然，在我眼前呈現出比下面還多的果子，我摘下了手套，伸手去摘那個果子，當我手摸到果子時，感到十分舒服。

摘完后，我看見媽媽朝著我微笑，我從那中間看見了媽媽的微笑是那樣的親切，我也從中看見了媽媽為我而感到欣慰。

啊!這果子好甜!

讓我試一試篇五

凡事都該試1試。今天，洪老師就讓我們試了1個“臭家伙”——榴蓮。

榴蓮，有“果王”之稱，最臭的王吧！俗話說“1只榴蓮3只雞”，說的是榴蓮價值很高，比3只雞還有價值。最有爭議的就是榴蓮的味道了，有的人認為它是“清香之王”，有的人認為它是把臭味帶到人間的惡魔，真是“有人歡喜有人憂”啊。

我就屬于“憂”的那1類，1聞到那味道，我就有1些“休克”，那味道真是令人退避3舍。我想了想，如果洪老師將榴蓮的“外衣”脫掉，真是不敢想像，那肯定比汗腳還要臭上千倍！突然之間，我聽到1聲令人詫異的“天籟”：“洪老師，這個榴蓮的味道可真清香啊！”天啊，他是不是味覺系統神經錯亂了呀！

再看看它的外形，只能用3個字形容：太怪了！你看：它挺著1個圓滾滾的將軍肚，渾身披著堅不可摧的鎧甲，頭頂著1根“避雷針”，又像是被冷風吹得蜷縮成1團的“刺猬”，仔細1看，又像是1根斷了柄的狼牙棒，再看那渾身的怪刺，真可以和水怪相比美了。

說著說著，洪老師真的要“開刀”了。只見她抽出1把泛光的飛刀，使出吃奶的勁兒，挖呀摳呀，終于，榴蓮獻出了它的“頂花皮”。1時之間，大多同學如同海浪般涌向講臺，你擁我擠，爭先恐后地搶著吃。偷看1下這些人，沒有幾個人臉上是幸福的表情。在洪老師的“慫恿”下，我和同桌只好硬著頭皮吃了1塊。澀澀的，酸酸的，天哪，我要吐了。再仔細1看那顏色，嫩黃嫩黃的，讓我越想越惡心，難怪有同學勸我還是別吃了。真是后悔都來不及了。