每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇一

個方向，已有撞進路邊的綠化帶，我撇撇嘴，隨后，下車。──平常的一天

隨后的日子，我仍坐著那輛公交車，上班下班。過了半個月。我站在我工作的工廠門前，看到的不是一副里里外外忙碌的景象。工廠到處一片黑漆漆的灰燼，還散發著一股焦味……我站在工廠門前，有些茫然。平時意氣風發的老總，坐在廠房的臺階上，凌亂的頭發，凌亂的衣服，一臉無助……

我走過去，輕輕拍著他的肩，問他發生了什么事？他抬起頭，看著我，說：“昨晚一場大火啊，沒了，都沒了！”我皺眉，看來我是失業了。回到家，我拿著筆在報紙上圈圈畫畫，尋思著找下一份工作。隨后幾天，我都忙于面試工作中，然而卻無一家有音信……

我又如常上了264公交，回家。車上，我心情郁悶的點燃了一支煙，抽上。聽著車上的廣播：“一個月前，本市著名企業發生了大火，上千萬的資產頓時化為烏有，該工廠成千上萬的員工面臨失業。引起這場大火的主要原因是由于消防設施不完整，而工廠請來的工程師，又因車禍住院了……”我挑了挑眉，隨后，下車。

第二天，我接到了一家醫院的錄取電話，去那里當清潔工，雖然不怎么喜歡這份工作，可沒辦法，要賺錢。我把煙戒了。第一是為了節省開支，第二是覺得去醫院工作身上有煙味不太好。

醫院的工作并沒有想象中的那么無聊，在哪里我認識了一個年輕的司機，他因為有一天送一名消防設施工程師去某家工廠時，被不知從那飛來的一個煙頭燙到，一緊張，撞到了綠化帶……“聽說后來那家工廠失火了，唉，都怪我！”

之后，我離開了哪家醫院。我害怕他們知道真相。這件事就像個連環扣，把這些本應沒有關系的事，巧妙的聯系在了一起，此時我還能說什么呢？是對不起，還是我錯了？但，都無濟于事了。

從此，我再沒吸過煙。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇二

藍藍的天空，太陽公公已經早早起床，把金光閃閃的陽光灑向天空，在天空中有一朵美麗的白云，在白云上面有一個云娃娃，它一個人在云層上面，覺得很孤單。

它看著身邊飄來飄去的白云，不禁冒出了一個想法。云娃娃用云朵做了好多東西。

它做了一頭大象，微笑著，張大了嘴巴，長長的鼻子好像要給自己洗澡。

云娃娃又做了一只兔子，雪白雪白的，伸直耳朵瞪大了眼睛，伸直了腿，就象它準備要跳起來跳到地上。

云娃娃又做了一個雪人，雪人頭上戴了一個又長又瘦的帽子，好像要去表演魔術了。雪人有一個又胖又高的身體，又好像在開開心心地散步。

有一朵像一只昂首挺胸的雄鷹，它挺著胸飛來飛去，好像在說：“我多帥啊！”

云娃娃從這天以后有了小伙伴了，再也不孤單了。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇三

一、介紹我自己

教學目標

1、根據題目提示的主要內容回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

3、上臺介紹時要舉止大方、音量適中，話要說清楚、完整、通順。

4、情感、態度與價值觀目標：

了解自己，認識自己，悅納自己，培養學生的自我意識和自信心。

重點難點

教學重點：知道自己的長處和興趣，學會向別人介紹自己。

教學難點：能正確認識自己，悅納自己。

教學過程：

一、范例激趣，明確要求

師：老師先作個自我介紹好嗎？

生：好！

師：大家好！我姓吳，你們以后可以稱呼我為吳老師。老師的“吳”可是大有來頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰嗎？

生：不知道

作文二年級100字 作文二年級下冊篇四

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒錢上學的小朋友畫一所學校，讓他們也能在學校里快活地成長，假如我有一枝神筆。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給自己畫一對翅膀，讓我自己能在藍天上快樂的飛翔。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有視覺的盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們能夠看見世界上的花花草草和漂亮的高樓大廈。

假如我有一枝馬良的神筆，我要給要飯的老奶奶畫一所房子，還要送給他們許多錢，讓他們再也不用要飯了，而是生活在一個溫暖的家里。

假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多長生不老的仙丹，讓老師能永遠年輕，永遠在一個學校里教我們。還要給我的親人吃下仙丹，讓他們永不分開。

假如我有一枝馬良的神筆，我會．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的東西要去畫．但是，我相信：只要我們人人獻出一點愛，那么我們的祖國大家庭就會變得更加美好和

作文二年級100字 作文二年級下冊篇五

小學生們剛接觸到寫作，寫出來的內容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創造性的思維上，適當的對他們進行寫作方面的的指導。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

二年級作文教學是引導學生邁入作文大門的關鍵一步。走好了這一步，就會使學生對作文產生興趣，激發靈感，寫作時才會游刃有余,得心應手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學時初學的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當學會了寫字，能夠將說的用文字記錄下來了，就真正學會了寫作文。二年級作文教學指的是如何將學生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內容越充實。大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經歷的事用自己的話表達出來。然后逐步發展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有著培養學生的探究性學習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學生的心靈，讓學生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學生學習的天堂。反之，學生則會對作文產生畏難情緒，毫無靈感可言。

一、根據學生的特點，啟發多思。

兒童在未入學之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學應緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內在聯系。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決“誰做什么”，“誰是什么”，“誰怎么樣”等較為簡單的問題，引導兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導兒童觀察其外貌、了解其構造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。

二、訓練學生說話，為寫作奠基基礎。

在對學生作文的準備中，應啟發學生多說。首先應抓好兒童說話的層次訓練．其次要抓好兒童說話順序的訓練。說話的訓練應該遵循由簡單到復雜，由句到段的規律。對于二年級學生來說，一般進行最基本的說話層次訓練，使學生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時間上可以按先后順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來，這是指導兒童習作的難點所在。首先，應指導兒童恰當地解決“今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一類問題。可先結合學生的學習、生活實際，讓學生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據兒童的特點，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發他們多說。然后將說出的話用文字表達出來就是一篇作文了。

三、培養學生的觀察力，為寫作提供題材。

在尋找寫作素材時，應先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細致觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學生有意識地去觀察和分析。一旦學生有了正確的認識就會產生對事物的態度和感情。也就萌發出表達的意識。然后將觀察到的或聯想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎上指導寫作，才能有效地提高學生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練后，學生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字數較多的文章，他們內心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導學生寫觀察日記養成常寫日記的習慣。經常寫日記是提高學生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的.作文訓練方式，對二年級來說困難太大了，學生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發現指導二年級學生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以布置觀察同一個內容。例如：讓學生養蠶，觀察蠶的生長經過；春天讓學生觀察果樹開花的情況；秋天讓學生觀察樹葉

的變化等等。在觀察的基礎上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學查字典。

四、根據學生的性格特征，培養寫作興趣。

在教學中我們不難發現，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，了解他們作文的心理效應，科學地進行早期作文教學，注意培養二年級學生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點，我就先組織學生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來，這是指導小學二年級習作非常關鍵的一步，每次作文講評應以總結成績為主，眉批尾評及批改符號應富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養兒童的習作興趣。一般來說，多數學生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對于二年級來說，應采取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導學生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導學生寫片段日記。逐步達到以寫篇為然主，

輔導兒童寫有情節的日記。做到多練，按制訂的教學計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學生自由作文是最佳練筆方式。二年級學生作文時要充分發揮家長的支持和配合作用。隨著學生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再局限于家里和學校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學生去親身體驗。如參觀訪問、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產生深遠的影響。

五、培養學生閱讀能力，積累寫作素材。

學生的作文更強調積累、內化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識字量的增加，學生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學生進行課外閱讀的指導，培養他們的課外閱讀習慣，可指定一些學生喜歡的讀物讓他們去試著閱讀，從而激發他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監督，讓學生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫作能力的目的。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇六

在這世上，有許多平凡的人，他們往往不懂得引人注目，而是默默地、從容地做好每一件他覺得自己應該做的事情，雖然很平凡，卻總能帶給別人別樣的溫暖，而我正沐浴著這一片溫馨幸福成長，忘不了那抹暖暖的微笑……

那是一個周末，陪我上完鋼琴課，媽媽就帶著我一起去書城看書，看了一個時辰的書，媽媽和我各買了幾本心儀的書。結完帳，媽媽就打仗似的拎著書袋朝大門走去，她有兩個閨密在茶樓等她小聚，我上鋼琴課的時候她們就在催媽媽了。我幫媽媽將書啊、大包小包啊收拾妥當，準備出發的時候媽媽才猛然發現車鑰匙沒了！本就急性子的媽媽這時臉漲得通紅，像熱鍋上的螞蟻一樣圍著車團團轉，卻又想不出頭緒來。我見了，也慌得手足無措，但是又想不出什么好辦法，不經意間，我抬頭瞥見了書城，立馬計上心來，對媽媽說：“媽媽，我去書城里面找找，你在這里等著我哦！”媽媽聽了，如搗蒜泥般點了點頭，轉身打開大包小包，徹徹底底地翻找了起來。

我像一條小魚一般進了書城，里面人山人海，擠得不得了，我不禁感嘆：都到午餐時間了，還有這么多人，姜堰嗜書如“餐”的人真多呀！我仗著個子小、身桿兒細的優勢，見著空當兒就鉆，不一會兒就躲開了人群，到了電梯口。我樓下樓上轉了一圈，把我們看書、買書的地方尋了一個遍也沒看見媽媽的車鑰匙！我越想越害怕：她的鑰匙串上有一個綠色的琥珀，里面有一只沉睡的、可愛的小海星，在陽光下、燈光下會熠熠生輝，平時隔老遠我就能發現的，可書城樓上樓下這么大又有這么多人，找這串鑰匙簡直就是大海撈針呀！最大的可能就是丟在什么地方被人家撿走了，誰讓她掛個綠琥珀的，太惹眼了！可憐的鑰匙、可憐的媽媽，哎！

正當我掃興地乘著電梯從樓上下來時，隱隱約約地，我看見大門左側的導購臺上有一道柔和的綠光在閃爍著，那不是媽媽的鑰匙串嘛！我欣喜若狂地三步并作兩步奔過去！快靠近時，我發現導購臺旁邊站著一名身著藍色工作服的清潔工，只見她兩只手拿著拖把拖著地，眼睛卻不時地瞄著柜臺上的鑰匙串。我以為她想偷鑰匙串，便加快腳步走上前準備搶鑰匙串，還朝她使勁瞪了瞪眼睛！可她呢，不急不惱地輕聲說：“這串鑰匙是你的呀，我守在這里有會兒了。”原來，人家在一邊工作一邊等待鑰匙的主人，我……我錯怪人家了，真是以小人之心度君子之腹！一定是媽媽在導購臺詢問新書情況時把鑰匙隨手放下的！清潔工輕柔地把鑰匙遞給了我，囑咐道：“小心，別再丟了！”我小心翼翼地接過鑰匙，不好意思地說了一聲謝謝，清潔工聽后，淡淡地說：“沒關系，應該的！”言罷，微笑著走向別處拖地了，只留下我站在原地，心頭灑滿暖暖的陽光……

在生活中，美德就這樣與我們不期而遇，正如這位清潔工毫不介意的一個舉動、簡簡單單的幾句話，卻深深地感動了我！美德，是一陣微風，吹走世間的苦難與不平；是一朵鮮花，芳香沁人心脾；更是一抹微笑，照亮你黯然憂郁的心胸，不知不覺地融化你心頭的堅冰，溫暖你的心田！

忘不了，那個人，一抹微笑，別樣的溫暖！

作文二年級100字 作文二年級下冊篇七

大家知道嗎？水上公園滑雪場落成了！

我們慕名而來，走上了愉快的旅程。我早就期待這一天了，于是我催促媽媽道：“開快點開快點。”可是心里還是明白，太快了會出事故的。但又想快一點，汽車顛顛頗頗走了很長一段路。不知不覺上了一座很長的橋，叫八里臺橋。這橋上去會把你盤暈。這段路雖然不長，可是對我來說已經是很長很長的一段路了。終于，我們到達了水上公園滑雪場。

我們買了門票，進去后又走了很長一段路，這才到達了水上公園滑雪場。租了雪具，我很費勁地穿上雪鞋，踩上雪橇。全副武裝后，真的有點像愛斯基摩人的感覺。我是出生牛犢不怕虎，我讓媽媽給我拉上雪坡，自己一下就滑下來。但是不知道滑雪要領，剛剛滑下一小段就重重的摔倒了。但我自己爬起來，還是繼續堅持練習。慢慢覺得這個滑雪有點像是輪滑，要領是彎腰曲膝，身體前傾。逐漸適應后，我開始熟悉起來，能拉著傳動帶上去，自己“嗖”的一下順利的滑下來啦。我成功了！

勝利屬于我不怕困難的人，哈哈！

滑雪真的很好玩啊！

但時光飛逝，一個小時的限時馬上就到了，雖然還想再玩玩，可我還是戀戀不舍的離開了滑雪場。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇八

夏天，

我想變成一把扇子，

輕輕的，

給奶奶帶去一絲清涼。

夏天，

我想變成一只青蛙，

勇敢的，

去保衛莊稼。

夏天，

我想變成一棵大樹，

悄悄的，

為小朋友遮一片陰涼，

夏天，

我想變成一杯水，

甜甜的，

為辛勤的老師除去疲勞。

夏天，

我想……

后語：

這是女兒的一篇作業，我在檢查時，感覺脈路還不錯，稍加整理。讀二年級的女兒一向很愛貪玩，至于能寫出這樣的小文章，我有點吃驚。不是為質量而高興，而是感覺內容很有愛心。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇九

我叫小涵，今年10歲了，上小學四年級，我愛好廣泛，我想我長大后可能會成為：

一、 發明家，可能性為百分之七十八。

我平時喜歡搗鼓一些小東小西。“偉大事跡”有三歲就喜歡拿著自己的塑料玩具螺絲刀，東擰擰西鉆鉆。曾經卸開過姐姐的玩具飛機，把它五馬分尸，但怎么也組裝不上了，惹得姐姐大哭一場。為了充分發揮我的這一特長，我參加了小牛頓科學實驗班。從此，我越來越喜歡發明創造了。

二、 作家，可能性為百分之九十九。

我博覽群書，每看到精彩之處總是要翻來覆去的去讀去記。在生活中我留心觀察，認真思考。我認真對待每一篇習作，每天堅持練筆，人稱“小書迷”。

三、 美食家，可能性為百分之一百。

我經常翻看媽媽訂的雜志《貝太廚房》，看得我經常口水流了三千丈。可恨的是，媽媽只做那么幾道家常菜，我只能過一過眼福，暗下決心長大后立志嘗遍天下的美食。

我長大后的理想還有很多很多，在這里就不一一列舉了，我會為自己的理想而奮斗。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇十

我的家鄉在美麗富饒的小眉村。這里的風景優美，氣候宜人，很迷人、很可愛……

清晨，拉開陽臺的窗戶，迎面吹來一陣清新、涼爽的風，風中夾著微微的露水，那可是晶瑩的小露珠在向我打招呼，好像在說：‘‘小姑娘，今天怎么起這么早呀?’’

望一望遠處的風景，啊，可真美!在天空的最東方，泛著一點兒微微的魚肚白。漸漸地，太陽從地平線上冉冉升起，發出萬道霞光，像給大地披上一層五彩的錦衣。在遼闊的田野上，綠油油的麥苗在春風中搖擺，宛如一片碧綠的海洋。

近處，村莊里的牛、羊、雞、狗叫個不停，他們可能在夸贊：早上的空氣可真新鮮。村莊各家各戶的房檐上籠罩著一縷縷青青的炊煙，展現出一片祥和的景象。

到了晚上，夜空中幾顆明亮的星星圍繞在月亮身邊，在那皎潔、明亮的月光的照耀下，近處、遠處的景物全部披上一層銀色的細沙，大地顯得是那樣的安靜。

我愛你，我的家鄉。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇十一

如果所有的河流都干涸了

五年級王汝學

如果所有的河流都干涸了，上帝，這是一個可怕的想法。透過這恐怖的一層，我仿佛看到了…

可憐的魚失去了幸福的家，在干旱的土地上艱難地掙扎。它虛弱的身體抵擋不住陽光的烘烤，慢慢死去。我死的時候，眼睛還在傷心地看著這個世界。

花兒失去了嬌艷的容顏，樹木一夜之間衰老了許多。樹葉因為失去水分而變黃，孤獨地落下。倔強的小草被人們譽為最有生命力的植物，然后它脆弱地低下頭。大自然已經失去了它原來的顏色。

生活在森林中的動物日夜奔波尋找水源，它們曾經強壯的身體受到口渴的威脅，日夜憔悴。一些動物在尋找水的路上死去。日子一天天過去，越來越多死去的動物橫過馬路，包括翱翔天際的蒼鷹、老虎、百獸之王、駱駝，堪稱沙漠中的船只，還有……真是處處荒涼。

我把頭轉向希望的田野，以為在那里可以看到一絲生命的曙光，但枯黃粉碎了我最后的夢想。農夫的叔叔坐在田里哭，苦澀的淚水流進了一個舊碗里。慈母小心翼翼地把碗里的眼淚送到孩子的嘴邊，孩子已經渴得昏過去了，嘴唇已經干裂，血跡滲出來了。我閉上了眼睛.

如果所有的河流都干涸了，世界上的生物就會瞬間蒸發。這是多么悲慘的一幕。活著的人要珍惜自己的家園，否則等待他們的只有墳墓！

（六年級，700字）

美國著名作家馬克。吐溫說：“在19世紀，有兩個杰出的人物，一個是拿破侖，另一個是海倫。凱勒。”如果說拿破侖是戰場上的勝利者，那他就是法國大革命時期亂世英雄。海倫是生活中的戰士，是一個拒絕向命運低頭并決心趕走生活的聰明的信使。

人總會失去擁有。因為我年輕，我覺得未來就像無盡的河流，我的事業會被揮霍。如果生活可以逆轉，它會一直改變，我們會很高興看到美麗的世界，聽到美麗的聲音。海倫在《假如給我三天光明》的第一天寫道：她想見人。人的善良、溫柔、友情，讓海倫的生命值得活下去。第二天她會在明面前起床去看那個夜變晝的動人奇跡。第三天，她將再次見到明，渴望找到新的快樂，因為她相信，對于那些真正能看見的人來說，每一天都將永遠是新的美麗。

我們每個人都有健全的五官和四肢，但我們沒有意識到這個“聲音”有多有價值，我們總是把時間浪費在懶惰上。有些人總是保護不好眼睛。在陽光下讀書寫字。躺在床上看書。這些行為都對我們的眼睛有害。可能你覺得有光很平常，那你就大錯特錯了。對于那些盲人來說，他們的世界永遠只有一種顏色，——無盡的黑暗。無論白天黑夜，他們都只能永遠的存在和幻想，因為對他們來說，有光總比上天堂好。

海倫說：“黑暗會讓人更珍惜光明，沉默會讓人更愛聽。”朋友，如果你只有三天的光明，在這寶貴的三天里，你會用眼睛做什么？想到三天后，你就見不到太陽升起，你會把眼睛停在哪里？

人失去后似乎總是會后悔。趁著還有機會，珍惜我們所擁有的，擁有我們所愛的。因為，時間永遠無法轉移。

（六年級，700字）

大家好！我覺得你看這篇作文的時候，一定有很多“小蓮味”。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇十二

我長得算不上很漂亮,但卻是非常可愛。圓圓的腦袋,胖乎乎的臉蛋,一生氣,嘴巴撅得能掛茶壺了,美中不足的是有點胖。

那天,我從西安旅游回來,一見到爸爸,以為他會給我一個超級熱烈的大擁抱,誰知老爸第一句話就是:

“女兒,又胖了!”這怎么行,所以我決心節食減肥,差點把我給餓死了。

我喜歡看書,科幻書、童話書、作文書……我都喜歡讀,我一看書就是幾小時,幾乎一動不動。

我上課發言很積極,幾乎每道題我都會舉手,因為這樣,每次期末總結時,我的素質教育報告單上都會有“上課發言很積極,希望繼續保持”這句話。

沒事的時候,我就和小伙伴玩兒,跳皮筋、藏貓貓、踢毽子……我都玩得很好,每次都得媽媽叫我才回家。

我還有點粗心大意,一不小心就鬧出笑話。有一次,我左手拿一根筷子,右手拿一根筷子,看著右手的筷子說:“咦,我怎么只有一根筷子,那一根呢?”逗得大家哈哈大笑。

作文二年級100字 作文二年級下冊篇十三

這天，我們全家人去沂水地下溶洞游玩。一大早，我在床上猜想地下溶洞的景觀，心早就沸騰了。在路上，我們經過了幾個湖泊，湖泊周圍全就是濃霧。等到汽車駛上高速公路，濃霧才逐漸散去，我的心早就飛到地下溶洞了。

地下溶洞的入口在一座大山的瀑布下方，沿著臺階，游人們魚貫而下，道路窄得只容一人通行。洞內的鐘乳石形態萬千，有的像老人，有的像駱駝，有的像巨象……有的又尖又小，像石板上的釘子，好像一筆留意就會掉下來，有的就是中空的，風兒吹過，就會響起來，像大自然的音樂師。

再往前走，就到了漂游出發點。我們兩人一組，登上漂流船，船兒順著水勢漂流而下，十分刺激。興奮地喊叫聲在溶洞中回響，但我們上岸時，全身被水打濕，個個都成了“落湯雞”。但就是，我們也體驗了漂流的樂趣。

過了漂流，我們來到吊橋。整個吊橋由幾十根繩子吊起，走在上方，搖搖晃晃，我覺得像奈何橋一樣刺激，像盧溝橋一樣驚險。

過了吊橋，再走幾十米，一束亮光照進來，就就是洞口了。

大自然歷經千百年的沉淀，才造就了這天的神奇！