無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

與老師的文章篇一

家長感謝贊美老師的文章題記：這樣一個安靜的下午，我靜靜品讀著家長們寫來的教育故事，有愛緩緩地流著，有幸福緩緩地流著，對于一個普通的教師來說，這才是我最高的榮譽！感謝一年四班的家長對我的信任我支持，我一定會繼續努力！寸草春暉潤物無聲一年四班劉恬家長說起女兒的老師，那真是和她的名字一樣——牛。牛老師是我們實驗小學一位非常出色的老師，她的眼睛不大，卻十分明亮，雙眸不時地放射出天真與活潑，三十多歲的她總是將馬尾高高束起，顯得年輕而充滿活力，她有著一顆與孩子們一樣年輕的心，有著優雅的氣質，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。而深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。無論遇見誰，她都會對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。牛老師，沒有亮麗的語言，沒有驚天動地的故事，但我們依然會有一種感動，為那平實中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴，正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子，堅定而執著地追尋著做教師的幸福！十幾年的歲月里，她贏得了無數家長和學生的心，得到了極佳的口碑。女兒是一個膽子不大的孩子，上幼兒園時老師就經常和我說孩子回答問題聲音不大，根據經驗，我想那是沒有自信、膽小的表現，我也曾無數次鼓勵她，每次女兒總是欣然點頭，但效果不大。上了小學，女兒被分到了一年四班，知道班主任是牛老師的那一刻，我們做家長的心情真得很難用言語來表達，一方面是欣喜，女兒有了這么一位優秀的老師，另一方面也很擔憂，因為做為同事，我知道牛老師的嗓子一直都不好，剛做完手術的她面對如此重負，不知她能堅持多久。而事實證明我們只知道牛老師如何得有才，如何得優秀，卻并不知她有著多強的意志品質，牛老師每天都戴著麥克講課，雖然她的聲音有些沙啞，但絲毫不會影響課的魅力，女兒每天回家都會滔滔不絕地講牛老師今天給我們講這個，講那個，從女兒明亮的眼睛里，我似乎看到了牛老師的影子，在三尺講臺之上，正繪聲繪色地講述著，孩子們則瞪著天真的眼睛仔細地聽著，其中一個便是女兒……女兒的話越來越多，膽子越來越大，還當了小干部，這讓我們全家都欣喜無比，我知道這和牛老師的鼓勵和她那獨有的內質才氣是分不開的。牛老師喜歡讀書，她更鼓勵孩子們讀書，光是一年級一學期的時間女兒就讀了十本書，小小的她有時間坐在馬桶上都不忘讀上一段，這是我想都不敢想的，在書中女兒增大了識字量，現在她連不帶拼音的書都能讀下來，在書中女兒知道了閱讀的技巧，積累了詞匯，說起話來頭頭是道，在書中女兒懂得了做人的道理，和同學相處更加融洽了，這一切的一切讓我們對牛老師更多了幾分敬佩之情。今年的“感動磐石人物”中，牛老師做了報告，當時我和在場的好多人都忍不住流下了感動的眼淚。為這一份平凡而又偉大的職業，牛老師不知道付出了多少？不說，我們怎么知道？說了，感動之余，我們又懂多少？做為同事，我佩服牛老師的執著和堅守，向她致敬！做為家長，我感謝她所帶給孩子的那看不到摸不到的深遠的影響，向她致謝！師生情一年四班呂宛諭家長有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業的成就。在這短短的半年時間中我有著深刻的體會。我是一年四班呂宛諭家長，在2012年9月，小學一年級新生開學的日子，我女兒由于身體不好，在小學生開學報到的時候仍然在長春市醫大一院做康復治療，耽誤了近一個月的時間才回來上學。當時我很為我的女兒擔心，身體需要調養，落下的課程還得攆上，但畢竟開學那么長時間，課程落下了就不好補，以后學起來也會很吃力，沒過幾天，一年四班班主任牛秀紅老師就找到了我，告訴我我女兒在這幾天的表現，學習的狀況，還細心的開導我，雖然課程是落下了，但是千萬不要給孩子太多的壓力，落下的課程可以慢慢補，首先要培養孩子的學習興趣，能夠讓她

在學習中尋找到快樂，在快樂中掌握知識。牛老師一句句暖人肺腑的話，給了我很多的安慰，漸漸地擔心少了，信心增加了，也漸漸地找到了和孩子一同進步的方法了。一年級上學期期末考試中，我的女兒考取了數學99分，語文98分的成績，我非常的滿足。我不是一個以孩子成績來確定孩子優秀與否的家長，我只希望我的女兒能在充滿愛的集體中快樂的成長。有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就有這樣一種神圣的愛。在一年級這半年的時間中，和牛老師接觸的時間并不多，但是每一次聊天中我都能感覺到牛老師心中的愛，大愛無邊。我的女兒從小就比較淘氣，不像一般的小女孩那樣文靜，她有女孩子的文靜，有更甚于男孩子的淘氣，所以我給她起了個非常有代表性的小名叫“淘淘”。因為當初我們是因為我女兒身體不好才晚到學校報道的，一般人看來我女兒應該是比較柔弱的小女孩，牛老師也是這樣認為的。誰知她上學還沒幾天，就原形畢露了，牛老師非常驚奇的和我說“原來宛諭是非常好動，非常活潑的孩子”。牛老師當初怕她因為到校玩而和孩子們相處困難的擔心消除了，我也能看出牛老師說這話時候眼中的寵溺，她沒有因為班級有一個淘氣的孩子影響她的上課，給她增添了麻煩，而是根據她的性格，她平時的表現告訴我應該怎樣教育她，怎樣引導她，怎樣去鼓勵她。我也沒有因為我的女兒淘氣而去怪她，反而覺得這是一個孩子的天性，表現了一個孩子的天真。隨著寒假的來臨，一般的小孩子都會在家人的陪伴中度過輕松愉快的寒假，可是我的女兒卻不能，因為種種原因，沒有人能幫我照顧孩子，我工作又很忙，所以她只能上課后班的老師家中寫作業，等我下班的時候在去接她回家。牛老師知道了這種情況，對我幾番勸導，告訴我不能讓孩子這么單調的過完寒假，小孩子的生活不應該是這樣的，可以報一個其他的課后班，不為別的，給孩子換一個環境，換一個能和別人相處的空間。其實聽了牛老師的話，我的感觸很深，我不是一個稱職的母親，因為自己工作很忙，就忽略了孩子，也是由于這個原因，我女兒的寒假作業完成的不是很好，字寫的很草，背的也不是很熟練，在一年級下學期開學后不長時間的家長會上我又重新認識了她們的牛老師，牛老師總能發現每一個孩子的優點，缺點。能夠清楚的指出每一個孩子的缺點，應該在哪一方面得到進步，發現了每一個孩子的優點，讓她們知道她們是有進步的，都是很棒的。有很多小同學得到了獎狀，我女兒得到了誠實獎和進步獎，我知道這是牛老師在用她的方法鼓勵我的女兒。我的女兒無論如何她是有進步的。看到我女兒的進步，看到她能快樂的成長我很高興。我知道她不是很優秀，但是就因為她的身體不好，我對她的要求也不是很嚴格，我曾經說過只求她能健康的長大，別無所求。我很感謝牛老師，看到她每天點點滴滴的進步，我真的很高興。我為我的女兒感到慶幸，在她人生旅途的一開始就能在這么好的老師輔導和教育下健康的成長。是她，牛秀紅，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責；是她，牛秀紅，用一點一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，牛秀紅，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動聽的“愛”之歌！讓這種愛在每一位老師、每一位家長、每以為小同學中延伸下去，希望這種大愛遍布我們周圍的每一寸土地。也許歲月的風雨會洗掉每一個人的記憶，歷史的車輪會碾掉每一個人之間的往事。但有一種溫情，卻永遠不會被歲月的流水沖淡——那就是師生情！2013年4月3日師愛情懷一年四班劉羽桐家長當我提起筆寫這篇文章的時候，我的內心無比的激動。我兒子在實驗小學讀一年級，雖然只經歷了半年的學習生活，但他取得了很大的進步，也感受了老師的無比關愛。因為兒子的成長，讓我又一次親密地接觸了老師這一優秀的群體，讓我感受到了老師的辛苦和不容易。還記得當我懷著興奮的心情帶著兒子第一次走進實驗小學的大門，眼前的一切令我感到新奇和激動，校園里綠樹成蔭，花團錦簇，整潔的教學樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽光下迎風飄揚，教室里傳出朗朗的讀書聲，有幾名同學在操場上清理衛生，而且個個都懂禮貌，見到我們便主動和我們問好，頓時，我為孩子能有一個這樣良好的學習環境而感到舒心，能有一個這樣好的學習氛圍而感到放心。和所有家長一樣，我對兒子充滿了希望，期待他能夠好好學習，成績優秀，可是事與愿違。

好心情沒維持幾天，接下來便是一連串的不盡人意。入學幾天后，老師便發現了兒子的缺點：不會學習、多動、坐不住凳子、做作業很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個水平線上。這令我們當父母的很是著急。退學吧，孩子已經到了入學的年齡，繼續讀吧，又怕孩子跟不上，我帶著我們的困惑和急切的心情與老師進行了溝通。(論文范文)班主任牛老師微笑著對我說：“每個孩子都有缺點，但每個孩子也都有他的閃光點，比如劉羽桐比較聰明，還很會說話、心地善良、誠實，也許是性格比較單純的原因，再加上在家里過于寵愛，沒有養成良好的學習習慣，所以出現了這些狀況，不過沒關系，我會盡一切努力來幫助孩子、教育孩子，也希望家長能夠配合我”。聽了牛老師的一席話讓我們倍感溫暖。牛老師沒嫌棄我們的孩子，相反，她對劉羽桐傾注了更多的愛。由于兒子性格慢，經常別人都放學了，他作業還沒記完，牛老師便用個人時間陪兒子記作業，直到他用工工整整的字跡記完作業，再把這一天的學習內容進行梳理和鞏固，直到他都掌握為止。每天我接兒子放學，看到老師用沙啞的聲音與我說話時，我覺得老師真的很辛苦，內心充滿了感激！兒子上課經常坐不住凳子，而且多動，這讓牛老師很頭疼，老師便與我溝通分析原因。問孩子放學后都做什么，我說孩子每天放學后都有不同的課外學習內容，如：英語、語言、公文數學、美術、鋼琴等，老師聽后便批評我給孩子造成太大壓力了，孩子太累了，所以上課時才會沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析，我覺得十分正確，便逐漸停掉了兒子的課后班，慢慢地兒子感到學習輕松了，也提高了學習興趣，上課也能坐住凳子了。看到孩子一點一滴的進步，我心里感到十分的欣慰。牛老師對孩子嚴格但不嚴厲、愛護但不袒護、寬容但不放任，上課時，對兒子要求十分嚴格，不許溜號，不許搞小動作，眼睛要看著老師，對待孩子的錯誤絕不袒護。下課后，牛老師經常找兒子談心，鼓勵他，有一點進步就會在全班同學面前表揚他，我經常會聽到兒子回家說：“今天老師又夸我有進步了。”牛老師用她豐富的教學經驗和循序善誘的教學方法，使孩子在知識的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對每一個孩子不拋棄不放棄的敬業精神感染了每一位家長，現在我兒子的學習成績有了很大的提高。上學期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與牛老師的辛勤付出分不開的。雖然，我沒能寫出感動天地的事跡，但用大愛來做小事是教育事業最真實的生活寫照。教師們用無數個平凡日子里付出的點點滴滴都折射出師愛博大的情懷，相信在這里，將為孩子今后的人生寫下一筆絢麗的色彩！我愛您——牛老師實驗小學一年四班張家銘有人說老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人；有人說老師是一本百科全書，無論多難的題目她都能一一解答；還有人說老師是一望無邊的大海，我們是小舟，在這知識的海洋里遨游，而我更認為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地用愛培育著我們這些祖國的花朵，直到朵朵花兒散發出濃郁、迷人的花香。忘不了開學的第一天，當我緊緊拉著媽媽的手舍不得放開時，是您微笑著牽過了我的手，把我送到了座位，您的手那么溫暖，和媽媽的手一樣，您的笑容那么和藹，讓我不安的心漸漸安寧。您還是一位細心、時刻關心學生，有時甚至忘記關心自己的好老師。記得每次只要同學有點不舒服，您總會親切的問道：“用不用找你父母呀，要不要上醫院看看。”而您總是咽喉疼痛，說話都很困難，可您還是堅持用那沙啞的聲音帶著擴音器給我們上完每一節課。時時刻刻呆在教室里陪我們度過每一天。您的愛如涓涓細流時刻滋潤著我們的心田，無時不在。還記得有一次我因為緊張也因為溜號沒能回答上您的問題，窘迫之中，我看見您鼓勵的笑容，您耐心地等待，也許您不知道，您的耐心，您的微笑多少次給了我無盡的信心和勇氣。您講的語文課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您的語文課上我們都如雀躍的小鳥，享受著快樂，吸收著精髓，而這一切的背后融注了您多少心血，犧牲了多少應該屬于自己的時間啊，您把所有的都奉獻給了您的事業，您帶領我們讀書背詩；您用盡各種辦法讓我們記住那些調皮的生字；每一本作業哪怕家長檢查完了，您還要認認真真地重新批閱；每天下班您總是帶上我們全班五十多名孩子厚厚的作業本一同回家，您的背

影那么瘦弱，那么疲憊……每次爸爸媽媽翻看我的作業本時總是忍不住嘆息，他們總說您太負責，太累了，同時更不忘叮囑我好好學習，聽您的話，告訴我用行動回報您的辛勞。您不但教給我們知識，在世風日下的今天，您一遍一遍地向我們講述著真、善、美，而且無時無刻不在踐行著，何以為證？夜晚的星光可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在夜晚等著媽媽講故事直到獨自睡著的您的女兒可以作證！牛老師，您以無私奉獻感動了多少人！因為有了您，我們的天空更晴朗，因為有了您，我們的夢幻更美麗，因為有了您，我們的路途更加平坦。因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……感謝您，我們的好老師！用心去愛用愛去教一年四班王景秋家長牛秀紅老師自從踏上三尺講臺，到今天已有十多年了，也當了十多年的班主任。自從她走上教育崗位的那一天起，就實踐著自己的執教諾言：以真誠對待同志，以熱忱對待工作，以愛心對待學生。作為一名班主任，她能做到：對待工作認真負責，教育教學扎實有效；愛護學生視如己出，培養學生全面發展，與任課老師團結協作。細心洞察每一個孩子的細微進步。教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人，還在于培養天天有進步的人。每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。我們要用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。家長們最常說的話就是“老師，你說一句比我們說十句都管用。”牛老師抓住任何一個可以表揚的機會。“今天你課上的發言真精彩！”“你把指甲剪得真干凈！”“我看到有同學不小心碰到你，你這次沒有發火，真好！”“剛才你主動幫助同學，老師看到了！”短短的一句話，會有神奇的效果。能耐心傾聽每一個孩子內心的聲音。班主任必須有百分之百的耐心來對待學生的點點滴滴。記得有一次早讀課，牛老師來到教室，發現才來了幾個孩子，他們并沒有像往常那樣早讀，而是圍著一個孩子在熱烈地交流著什么。原來這個學生上課偷偷地在語文書上亂畫畫，更可笑的是，本來很漂亮的人物插圖被他添上了很不文雅的胡子。她正準備上去批評一番，后轉念一想：大清早的，何必讓大伙兒的心情變得一團糟呢！于是，她強壓怒火，伸手拿過書，認真打量了一番說：“畫得還真不錯，惟妙惟肖的，人物頓時生動了許多！可是話說回來，你知道嗎？如果你這幅畫不是在上課時畫的，也不是畫在語文書上的，那該多好啊！”他聽了后，不好意思地笑了。在后來的一篇作文中他寫道：“牛老師，她真是一位心地善良的老師，她用鼓勵的話語保護了我，我長大后當一名偉大的畫家，不辜負她的一番苦心。”牛老師看了后，感動地笑了，偷偷地拭去了眼角那一滴幸福的淚花。用愛心溫暖每一個孩子幼小的心靈。教師要以真摯的情感和愛心去關心、愛護和尊重學生，對學生要動之以情，曉之以理，導之以行。只有愛孩子的老師，才能贏得孩子的愛。用自己的人格魅力去感染學生。2012年，牛老師帶的是畢業班，可就在這時，她的嗓子因為長期的勞累，被檢查出患有較為嚴重的息肉。醫生要求她馬上手術，然后禁聲一個月。這怎么能行？牛老師深知畢業班的重要，她真怕因為自己而影響到孩子的發展，可是如果不做，萬一有病變發生怎么辦？那一時刻，她的淚噴涌而出，為了自己倍加愛惜的身體，更為了心中那份難以割舍的沉甸甸的責任！所以，她流著淚哀求醫生說：“我是老師，我不能扔下學生，讓我挺到暑假，把學生送走之后，馬上來做。”就是在這樣的情況下，就是在她的嗓子幾乎“失聲”的狀態中，她仍然戴著麥克每天分秒必爭地昂揚在講臺上，一絲不茍；她仍然戴著麥克動情地領著孩子讀書，并時時為他們做詳細的名著解析；她仍然戴著麥克快樂地挑起學校的重擔，和全市領導老師進行了她所追逐的“幸福語文”的整整一天的匯報交流，她的深厚底蘊，孩子們的精彩表現，讓所有人都在幸福中陶醉；她仍然戴著麥克勇敢地接受了教育局的任務：為磐石市所有村小老師做示范課并進行細致的培訓！在聲聲贊揚中，牛老師找到了教育最真最美的幸福！陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。只有用心才會去愛，只有用愛才能去教。正因為有愛，我們才擁有耐心；正因為有愛，我們才學會關心；正因為有愛，我們才能和學生心連心。牛老師常說“老

師，常把學生想象成孩提時的自己，便會多一份寬容和理解；多把自己假想成孩子的家長，就能更添一種關愛和責任感。”牛老師用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她已桃李滿天下！老師似媽媽一年四班韓金凝學生家長牛老師不但經驗豐富，業務素質高，還對學生和藹可親，像媽媽一樣關心學生。牛老師我想對您說聲謝謝！在孩子入學以來，你不僅教懂了他文化知識，還教育他懂得了人生的道理。現在的孩子在家都是小公主，小皇帝，衣來伸手，飯來張口已不足為奇，而且照顧他們，溺愛他們已成了習慣，尤其是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺這些長輩更是甚之。我家的孩子也是這樣的環境下長大的，所以，無論是在生活上，還是在學習習慣等方面多多少少都有不良的習慣。但經過牛老師的細心照顧，諄諄教導，孩子有了很明顯的進步。還記得剛剛入一年級的時候，孩子下午第一節課總是迷迷糊糊想睡覺，有時竟然睡著了，叫也叫不醒。針對這種情況，牛老師沒有訓斥孩子，體罰孩子，也沒有給我們家長打電話說孩子的種種不是，牛老師而是在電話里細心詢問我孩子是不是睡覺晚，是不是總看電視等情況才造成孩子上課睡覺的原因，經過我們溝通，我才發現，我真的還沒有牛老師細心呀，是她提醒了我，孩子現在上小學了，不睡午覺了，所以不能像在幼兒園時睡得那么晚，要有良好的作息習慣，這樣才能保證上課的質量。多虧牛老師的提醒和幫助！要不是牛老師及時發現，主動和我們家長溝通，要不然糊涂的我還蒙在鼓里呢！我的兒子在課堂上的小毛病也不少，愛溜號、愛搞小動作，注意力不夠集中，哎，這些毛病是最愁人的了，可是我天天提醒也沒有作用呀！還是牛老師的辦法多，在課堂上勤觀察，多提問，讓孩子時刻感受到老師在關注他，孩子表現好的時候，牛老師及時給予鼓勵，每當孩子回家和我說他受到表揚的時候，他都樂極了。表現不好的時候牛老師課下就告訴他，不認真聽講的害處。這樣經過一段時間后，孩子的毛病已經有了改善。牛老師不但在學習上關心孩子，在生活的各個方面都毫不松懈。我的孩子有些胖，牛老師就告訴他要合理飲食，多鍛煉，不能只吃肉，還要多吃水果和蔬菜，另外，小食品是堅決不能吃的。老師的一句話能頂上我們家長的千萬句，所以現在我的兒子幾乎不吃小食品了，而且愛上了打羽毛球，騎自行車。現在的天氣變化無常，牛老師就告訴我們家長要及時給孩子增減衣物，平時常常告訴孩子要關心長輩，孝敬父母，三八婦女節時要為媽媽做件事······像這樣的小事，真是數不勝數呀！作為家長，我真的要說聲謝謝！謝謝牛老師母親般的關愛！孩子們的牛老師一年四班楊云開家長人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是老師純真的愛。我的孩子楊云開，今年8歲，就讀于磐石市實驗小學一年四班，他的班主任是全市的優秀模范教師—牛老師。孩子在剛上一年級的時候，寫字慢，聽課時精力不集中，思想渙散，不知道緊張，課堂作業經常不能完成，這是當時我對孩子的評價和總結。對此我們家長在引導和教育孩子的同時也較頭疼，很著急，原因是效果不太明顯。在向牛老師請教方法時，牛老師很耐心的說：“總體說孩子挺聰明，就是性格有點慢，在學習方面存在著一些缺點，老師和家長共同努力，慢慢是可以客服改正的。這個事情急不得，要循序漸進。相信我，會讓孩子進步的。”聽牛老師這么一說，我們對孩子的進步充滿了信心，對牛老師的這份責任心充滿了感激。事實驗證了一切，通過牛老師半年多的辛苦努力，現在孩子在各方面都有了明顯的進步。還記得有一天在接孩子放學的路上，我問他今天在學校表現的好嗎？他說不好，挨老師的手板了。我問為什么，他說上課時和同桌說話，由于馬虎不細心把不該做錯的題做錯了。老師還說讓我漲點記性，下次不要再犯同樣的錯誤，這次我可記住了。牛老師在對孩子課堂紀律及學習態度方面的嚴厲讓我看到了孩子進步的希望和成熟的身影。還記得前幾天由于冰雪融化，學校的操場多處有水，中午孩子玩的時候把鞋弄濕了，牛老師忙把孩子的鞋脫下來，讓孩子坐到座位上，然后逐個給家長打電

話，讓家長給孩子送鞋，還時不時地用手給孩子捂腳。牛老師對孩子的和藹可親確實讓我感到由衷的感激和傾佩。牛老師母親般的一腔愛給了我們的孩子。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背后是不易察覺的幾許溫柔。尤其是您那顆對孩子們的愛心！小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，牛老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……牛老師，作為孩子家長中

“感謝您！辛苦了！”平凡小事彰顯師愛偉大一的一分子，衷心地向您道一聲：

年四班黃韻凝學生家長我的女兒是一年級的小學生，回憶上學期發生在我們和老師之間的故事，一件件平凡的小事從細微之處彰顯出老師對學生的那份責任和愛。記得孩子入學的第一天，第一次見到牛老師，她無論是對待學生還是家長，臉上都充滿了笑容，就是這一個小小的細節使我們的孩子感受到了她的愛和溫暖，拉近了師生之間的關系。剛入學時為了改變我家女兒上課回答問題聲音小的問題，她主動與我們溝通，采取在上課鍛煉，老師和家長雙方鼓勵的方法，提升了孩子的自信心，使她在公開課上都能大膽回答問題，表現出色。牛老師每天對每個孩子觀察都非常仔細，記得我的女兒入學不久，有一天在學校突然發燒，細心的牛老師及時發現并打電話通知我，使孩子的病得到了及時的治療。牛老師對每個孩子都非常負責任，在第二學期開學后，她利用幾天時間就將全班50多名學生的寒假作業檢查一遍，并且把每名學生的完成情況都進行了評定，在新學期的家長會上對她我們每名學生的優缺點都加以總結，可見她把我們的每一個孩子都真真正正的放在了心上。我所講述的只是一些小事，但是當無數這樣細微的小事串在一起時，就會形成了質變和感動。有人說，老師似園丁，辛勤哺育著祖國未來的花朵。牛老師的工作使我想起了“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句詩，真心感謝牛老師的辛苦工作。讓愛在這里延伸一年四班呂宗諭家長世界上的愛有千萬種，父母對子女無微不至的關愛，朋友之間真摯的友愛，學生對老師的敬愛以及人們對弱者的憐愛……然而，這其中沒有一種愛能超越教師對學生的愛。“學高為師，德高為范”，這在一年四班班主任牛老師的身上充分的體現出來。她時刻要求自己不但要具備良好的師德，更要使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，還要學會如何做人。牛老師平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心學生的生活，照顧好每一位同學，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。一、無聲師愛讓學生倍感親切對許多教師來說，低年級難帶，特別是一年級——剛從幼兒園過來的孩子更難帶。面對這樣的難題，牛老師總是以花朵一般的微笑去迎接；面對學生，牛老師從不擺出架子，總是能讓自己盡快融入到學生中去。剛開始，學生還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。我的孩子就屬于膽子小的那類學生，面對老師提問，不敢舉手；遇到回答問題，也是小聲發音不敢抬頭。一段時間以來，孩子還是沒有很大的改觀。面對這些牛老師沒有氣餒，而是積極和家長溝通，尋找最佳的解決辦法。在課堂上她循循善誘利用多種有效辦法培養孩子的信心和勇氣，鼓勵孩子面對困難、敢于迎接挑戰。課余時間她和藹可親，和孩子們一起做游戲、講故事，深入孩子稚嫩的心靈。久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被她融化，漸漸地愿意和牛老師在一起了。一到上課都很給力，都想積極地表現自己；下課了，都爭著搶著靠近老師。真誠的愛，讓牛老師和孩子們融入到一起；真誠的愛，也使牛老師與我們這些家長的距離一步步靠近。牛老師始終以旺盛的精力投身教育教學之中，即使身體不適、倍感疲倦也從無怨言。要求學生按時到校，自己從不缺席遲到，要求學生寫好字、讀好書，她首先做出榜樣。她總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。無聲師愛灑遍校園每一個角落。二、有痕幸福讓家長心暖感恩澆樹澆根，育人育心。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。在牛老師眼中，既使學習不好頑皮的學生，他們

也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，哪怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，是牛老師始終堅持的準則。孩子們課堂上愛說小話，牛老師就微笑著說：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢，如果再不讓你的朋友休息，他就再也不開口了。”一句話逗得同學們哈哈大笑，但瞬間教室里立刻安靜下來。同樣是批評，收到的效果卻截然相反，這讓家長感到孩子在牛老師的教育關懷下成長非常放心。一次我家孩子肚子疼，可又不好意識和老師說。善于觀察的牛老師發現了孩子跟以往不一樣，親切詢問給孩子端熱水，關心備至給孩子多加了一些衣服。同時，及時打電話通知家長，接送孩子外出就醫。有痕的幸福深深印刻在了家長的心頭，家長此時的心里暖暖的。三、真愛，在這里延伸冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業的成就。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。只要有愛，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。在校園這塊凈土里，牛老師正是用自己的實際行動詮釋著“愛”，詮釋著“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；她的生活是精彩的，因為她不斷地撒播愛的種子，更重要的是，她讓愛在里延伸……品味無聲師愛感受有痕幸福一年四班王首錕家長人常說：父愛如山，母愛如水；師恩似海，大愛無言。我卻說：老師的愛如春風化雨，悄然潛入，潤物無聲。“沒有愛，就沒有教育”這句話用在一年四班牛秀紅老師身上，再恰當不過。她的對班級里每一個孩子的愛就蘊藏在點點滴滴的工作與生活中，于細微之處見真情。她的師愛是博大的，也是無痕無跡的。作為一個班主任，她不但對學生“傳道授業解惑”，更是懷著一顆愛心，發自內心的去愛每一個孩子，讓孩子在被愛中幸福成長。真誠、親和，溫柔又美麗。牛老師身上具有讓學生看一眼就喜歡上她的魅力。記得剛開學那天，我帶孩子去班級報到，走進一年四班，看到一位梳著馬尾辮的女老師在發放書本，我對兒子說，這就是你的班主任牛老師。牛老師對著我們真誠的笑了一下，那笑容像一道燦爛的陽光，立刻感染了我們。報到結束后，兒子說，媽媽我喜歡這個愛笑的老師。牛老師用她的笑臉，拉近了與孩子的距離。耐心、細心，寬容并尊重。剛開學，牛老師安排的閱讀量比較大，要求背誦的進度比較快。兒子的學前基礎不好，認字不多，這在閱讀上就非常吃力。每天的閱讀作業，總是完成的很慢，我擔心他到學校跟不上，會產生厭學心理。但是兒子每天都在認真地讀書認字，并沒有畏難情緒，我問他，你喜歡讀書嗎？他用一句詩來回答我：少壯不努力，老大徒傷悲。我很驚訝，一年級的小孩子難道懂得這詩句的深意嗎？原來，這都是牛老師的“方法論”：先是讓孩子背誦《小學生必背古詩詞75首》，在認字的過程中背誦，在理解的基礎上應用。不知不覺中，孩子既提高了閱讀識字量，又在一年級上學期就熟練地背誦下了75首古詩詞，還增加了孩子的知識面，真是一舉多得。對于兒子這樣學前基礎差的孩子，牛老師并沒有批評和放棄，而是更加耐心和寬容，給予更多的關懷和幫助，用愛與尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氛圍，讓孩子在起跑線上齊頭并進。嚴謹、嚴厲，贊揚加鼓勵。牛老師在教學上是認真嚴謹的，對學生要求也是嚴厲的，同時她更是懷著一顆愛心去鼓勵學生，讓學生都抬起頭來走路，滿懷信心地學習和生活。贊揚和鼓勵是她的“金鑰匙”，開啟學生的心靈之鎖。兒子從幼兒園開始，就有一個明顯的毛病，上課精力不集中、走神，不愛回答問題。之前我沒在意，但是入學后，牛老師一再的提醒我，說孩子的這個毛病必須改掉，要不然成績不會提高的，并給了我幾個改正的建議。班級那么多孩子，教學任務又重，可是牛老師對孩子從沒有失去耐心，而是多了一份信任和期待，在她的幫助下，我配合老師，讓兒子逐步提高集中注意力的時間。現在孩子，在課堂上的表現有明顯提高，能夠踴躍回答問題，成績也穩中有升。她用贊揚喚起學習的動力，用鼓勵激發上進的信心；用期待的心情去等待孩子的每一

點進步，用欣賞的目光關注孩子的每一個閃光點。一個贊許的眼神，一個會心的微笑，如涓涓細流，似春風化雨，滋潤著孩子幼小的心靈。牛老師對學生愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的。上課時，充滿激情的教課，豐富多彩的教學方法，無不深深地吸引著學生；天氣突變時，是自然親切地提醒學生“多穿一件衣服，不要著涼”；每次放學時，是“路上一定要注意安全”的百般叮嚀。她是一名合格的班主任，她教書育人，為人師表，她有精湛的業務水平和深厚的文化底蘊，毫無保留的傳授給學生。她更像五十個孩子的媽媽，時刻把孩子們的學習生活都掛著心上，她對孩子的愛是心與心的交流。她真正的走進了孩子的心靈世界，把愛灑滿了孩子的心田，讓愛和幸福在師生之間傳承。老師——最可敬的人一年四班范競文家長老師是人類靈魂的工程師，是播種陽光的天使，是孩子成長的奠基人。老師傳授給孩子無窮無盡的知識，讓孩子們在知識的海洋里盡情遨游，讓他們懂得了什么是讀書的樂趣。老師是辛勤的園丁，精心地培育著含苞待放的花朵。但這些全都不能表達我們對老師的虔誠敬意之情。轉眼間女兒上學已經半年多了，還記得第一次去開家長會，女兒的班主任牛老師就給我留下了深深的印像。家長會上牛老師說：“做為家長，不要只看孩子的成績，一二年級主要是培養孩子養成良好的學習習慣。”并講了一系列的應該如何正確引導孩子學習。我覺得她講的每一字，每一句都是那么鏗鏘有力，現在我還是記憶猶新。人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。我記得女兒剛上一年級，基礎并不好，拼音和閱讀都很差，是在牛老師細心的幫助下，現在女兒的拼音和閱讀水平都有了很大的提高。這是和牛老師的責任心是分不開的。牛秀紅老師是一位很有才氣，很有內秀的老師。都說老師的一言一行，對孩子有著至關重要的做用。的確，女兒剛上學不久，就會用四個字的成語了。有一天，下了好大的雪，女兒說：“媽媽，我一看見雪就愛不釋手。”我聽了，心里很高興。雖然這代表不了什么，但是這都是女兒在學校學來的，是牛老師的才氣，一言一行感染了她。還有女兒讀書的時候，搖晃著小腦代，語氣、語調都和老師的一模一樣。有一次，連續好幾天，女兒背詩的時候，就是不好好背。別人都背下來了，只有她背不下來。老師及時在上給留言，和我溝通。我們一起找原因。幫助孩子解決了困境。真的，女兒能在這樣一位有責任心，有才氣老師身邊，讓我們家長很放心。老師對孩子是這樣的用心，我的女兒對老師也是那么的喜歡，敬愛。一天放學，女兒在寫作業，當寫到“紅”字的時候，女兒說：“媽媽，我一定要把紅字寫好。”我好奇的問為什么呀？女兒說：“我們老師叫牛秀紅，老師說了，誰寫不好紅字，就是和老師不好。”聽了女兒的話，我笑了。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。冰心說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。就是老師的那種行為，潛移默化地感染著孩子，用自己的愛，自己的行為感悟他們，對他們進行人生最初的品德教育。所以我說老師是最可敬的人。師愛無痕一年四班李明澤家長有一種事業，注定是陽光下最光輝的事業、有一種愛無言無聲，卻足以感動河山、有一種姿勢，終將永遠刻在歷史的碑文里···老師是把自己一生都獻給他人的蠟燭，老師是一位認真地工程師，為了孩子們，她不知道度過了多少個不眠之夜。有這樣一位老師，她善良、她愛崗敬業、她廉潔從教、她嚴謹治學、她熱愛學生，她用愛心去換取孩子們的學習熱情，她以她多年的教育教學工作實踐培養了一批又一批高素質的學生，她、就是實驗小學一年四班的班主任牛老師。記得，兒子剛上學的時候什么都不懂，不與小朋友們一起玩，上課不認真聽講，作業根本都不會寫，一點也不聽話，那時候作為家長的我，真是擔心，不知道從何入手去教育孩子，這時候牛老師主動聯系我跟我說明了孩子的不足與缺點，并告訴我要耐心的教育孩子，并且給孩子講了很多道理，孩子雖然小，可是牛老師說

的，孩子都一直記得，有時候孩子不會寫的，就連我們大人也不是很明白，只有一遍一遍的問牛老師，她從來不訓斥，指責家長，反而每次都是耐心的解答，看著現在孩子每天都能開開心心的上學，就是我們家長最大的欣慰。感謝牛老師讓我的孩子現在變得這么懂事，有時候放學寫完作業后還主動幫我打掃衛生，孩子有這么大的變化，都是因為有這樣一位負責的老師，我為兒子有這樣一位出色的班任而感到驕傲。師恩難忘一年四班徐浩然家長今天我光榮地加入了中國少年先鋒隊，帶上了紅領巾，成為了一名少年先鋒隊隊員，成長的過程凝集了牛老師無數的心血，往事一幕幕在我的腦海里呈現。“叮鈴鈴”上課了，我邁著急促的腳步走進教室，老師開始講課了，我的心思沒有放在學習上，我剛在學校附近的商店里買了一個心愛已久的玩具，花了五十元錢，這件事情沒有請示爸爸、媽媽，是我用壓歲錢買的。我喜歡玩具勝過學習，因此學習成績不理想，此時我正想著玩具的事，細心的牛老師發現了我心不在焉，并在我的課桌中發現了玩具，中午牛老師把我叫到了她的辦公室，問我玩具是從哪里來的，我如實告訴了老師，心里害怕極了，但牛老師沒有批評我，而是用我們學的“弟子規”一書中的一句話“方讀比、勿慕彼”及“孔子學琴”的故事，啟發我，教育我，學習的過程中要保持高度的集中，不要溜號；我認識到自己的錯誤，并誠懇地向老師道歉。“叮鈴鈴”下課了，我邁著急切的腳步來到漫天飄雪的操場上與同學追逐著嬉鬧著，一不小心掉進了水坑，鞋濕了，無所謂，我仍舊與同學們玩著，上課的鈴聲響了，天哪！我的鞋底快要掉了，涼氣直往鞋里鉆，腳都凍僵了，我忐忑不安地坐在教室里，細心的牛老師發現我的鞋子情況，讓我馬上把鞋脫下來，用手捂住我的腳并用衣服蓋在上面，給媽媽打了電話，媽媽給我拿來了一雙鞋，我的腳暖和了，心也暖和了，牛老師就像媽媽一樣關心我、愛護我！牛老師：如果我是一朵花蕾，您就是一名辛勤的園丁，正是您的澆灌、培育我才能茁壯成長，謝謝您！牛老師！老師的關愛實驗小學一年四班秦偉淞在我七歲時，便來到這個寬敞而美麗的學校讀書。我有一個非常關愛學生的啟蒙老師。在一年級上學期時，到處都“隱藏”著一些“小壞蛋”，有的趁你不注意時推你一把；有的突然跳出來嚇你一跳……開學第一天，我安靜地趴在課桌上，動都不敢動，生怕被哪個“壞蛋”盯上了。我看到那些同學在外面盡情玩耍，我動心了，就出去走走，應該沒問題！我起身往外走，沒想到，我已經被盯上了！這幾個“小鬼”從后面偷襲，“撲通”一聲，我被推倒在地，幾個“小鬼”看到“任務”圓滿完成了，便稱心如意地哈哈大笑。而我，急得哇哇大哭，不知怎么辦才好。這時，一個嚴厲的聲音打破了笑聲，幾個調皮鬼驚慌失措地逃了。一只溫暖的手伸了過來，把我扶起來。她問我：“疼嗎？”一邊問一邊幫我擦去淚水。看著她那溫柔的笑容，我的傷仿佛已經好了。她梳著一清爽的馬尾辮，個子不高，穿著一條非常好看的裙子，水汪汪的大眼睛下有一個挺挺的鼻子，紅櫻桃似的小嘴，皮膚白白的，簡直就是仙女下凡。這位“仙女”是誰呢？她是我的班主任——牛老師。記得一年級下學期剛開學的時候，我在上課時發燒。全身發熱，腦袋暈暈的，像火燒了一樣，難受極了！老師急忙打電話給我的爸爸、媽媽，可是偏偏在這時沒人接電話！老師到處向其他老師借酒先幫我緩緩。老師把酒倒在手上，再涂在我手上、額頭上……老師見我好了許多，自己卻累得滿頭大汗，連口水都來不及喝就去給同學們上課了。下課了，老師又快步走回辦公室，看看我怎么樣了。這時，辦公室門口擠滿了我的同學，向我投來羨慕的眼光。此時，我已經不難受了，卻冷得直打噴嚏。這時，牛老師把自己的大衣給我披上；老師倒了杯熱水給我；還有老師把自己的早餐分一半給我……那時的我真是幸福極了，當我還沉醉在幸福中時，“鈴鈴鈴”，老師們去上課了，幸福也結束了……可真正的幸福永遠刻在我的心中……老師，感謝您這一年來對我的教誨之恩，我終生難忘！讓愛，在這里延伸一年四班李金鴻家長曾經讀到過這樣一個故事，在美國有位湯普森太太，她是一個小學老師。就像大多數老師一樣，在開學第一天，她對學生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學生。但這是不可能的，因為坐在第一排的

是泰迪•斯托達德。湯普森太太注意到，泰迪的表現并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。學校規定，老師要閱讀以前的老師對每一個學生的評語。當她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業整潔，儀表良好……善于與人相處。"他的二年級老師的評語是："泰迪是一個優秀的學生，深受同學愛戴，但他并不快樂，因為他的母親患了重病。"他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關心。"泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學習興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"現在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當她收到學生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。湯普森太太打開泰迪的禮物時，她發現，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學生發出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學們的笑聲停止了。那天泰迪放學后留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學后，她獨自哭了一小時。從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。湯普森太太對泰迪尤其關心。在她的輔導和鼓勵下，泰迪飛速進步。學期結束時，泰迪已成為班上最好的學生之一。盡管她說過，她會對同學們一視同仁，但她還是對泰迪關愛有加。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，現如今，在個性極度張揚的孩子中，做為一名受愛戴的優秀老師，實屬不易，她們不僅僅要秉承著一顆愛心，埋頭苦干，更要叩響學生的心靈大門，走進學生內心，成為善于引導學生想法的“能工巧匠”。全國特級模范教師教師黃靜華老師，幾十年如一日，奮斗在一線班主任工作崗位上，并作出了突出的成績。27個春秋，她把全部的精力投入到教育教學之中，帶出了一個個優秀班集體，培養出一批批合格的學生；被評為上海市勞動模范、全國模范教師……二十幾年來，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責任、苦心和柔情，多了一份對孩子的寬容、理解和尊重。她始終信守為人師表當先、真誠待人是本、嚴于律己為重做“人師”三條準則，并用真心真情去身體力行。兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經過了解，原來兩個孩子是為了學好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調皮貪玩的學生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進的心。實驗小學一年四班的牛秀紅老師是磐石教師行業中的典范和楷模，她用愛心、真心、耐心對待著身邊的每一個孩子，培養出一批又一批優秀學生。2012年，她接手了一年級新班，面對剛剛從幼兒園步入校門的孩子們，她表現出了超出常人的耐心。記得開學之初，幾個調皮的孩子在操場上抓小蟲子玩，不僅殘害了小生命，還弄得小手臟兮兮的，牛老師意識到必須及時糾正孩子的行為，上課后，牛老師嚴肅地問孩子們：“都有哪位

“我去捉蟲了……”，同學去捉蟲啦？”教室里鴉雀無聲，其中一個孩子怯生生地站起來，小聲說，

沒想到的是，既沒有劈頭蓋臉地指責，也沒有嚴厲的體罰，牛老師走到這孩子面前，彎下身子，給了他一個暖暖地擁抱，周圍的孩子們投來了羨慕的目光，“你是個誠實的孩子，老師獎勵你一個擁抱。”她用行為告訴了孩子們，誠實的品格比什么都重要。接下來，牛老師又用童話般地語言向大家仔細地講述了玩耍蟲子的危害及如何愛護小生命的故事，給孩子們上了一堂生動的自然課，取得了事半功倍的效果。在牛老師眼里，成績不好的孩子，犯錯的孩子總會找到優點，面對搗蛋的孩子她總能面帶微笑，和聲細語。新班里有位即聰明又調皮的孩子非常惹眼，在孩子們中間，他是有名的“小淘氣”，接管這樣的孩子，她著實費了一翻腦筋。但她始終沒有放棄，她認真地觀察他，細心地接觸他，發現了孩子身上很多的閃光

點，這孩子很懂禮貌，記憶力超強，于是牛老師加強了與家長的溝通，指導家長如何相互配合，找準切入點，全面規范并引導孩子，提高他學習的興趣，教會他適應集體生活，一個學期過去了，孩子的學習成績大幅提高，識字量大增，學會了和同學們交好相處，各方面取得了突飛猛進的進步。牛秀紅老師用超乎常人的人格魅力感染著身邊每一個孩子，最調皮的學生在她面前都那么乖巧，和她那樣親熱，“身似明鏡、心有菩提”就是牛老師的真實寫照。教育是一門崇高而又艱巨的行業，孩子們喜歡的好老師，都在用心去愛著孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。在平凡的工作中，老師們把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節，她們心中擁有太陽，并給人以陽光。

與老師的文章篇二

與老師的文章篇三