為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關中學思政課建設實施方案范文通用一

"我們是五月的花海，用青春擁抱時代……"，五四青年運動爆發于1919年5月4日，"五四"——一個偉大的字眼，它紀念的是一個節日，弘揚的是一種精神，它使中國革命進入了一個新的歷史時期——"民主與科學"、"社會主義思潮"從此步入主流。

時光流轉，又是一年五四時，近百年的歲月彈指一揮間，中華民族也已經強大起來。我們更要牢記和傳揚五四精神，因為它是鑄就中華夢想的力量源泉。我們的肩上承擔的是振興中華的民族夢、中國夢。那些為了"民主"、"科學"和祖國的獨立而拋頭顱、灑熱血的歷史青年們，時刻激勵我們努力前行，勇于擔當，報效祖國。青春因奮斗而無悔，青春因汗水而美麗。作為新時代的青年人，我們要樹立遠大的理想，懷著必勝的決心并為之不斷努力奮斗。

面對20_年新冠肺炎突然來襲，祖國人民眾志成城抗擊病毒，更激發了我們中學生的赤子情懷，作為一名共青團員，我們要積極響應黨和祖國的號召，了解先鋒事跡，樹立先鋒意識，學習先鋒精神，用韶華與青春去拼搏和奮斗，踏著先鋒的足跡健步向前。

青春如雨，滋潤我們的心田;

青春如火，點燃人生的斗志;

青春如書，呈現生命的精彩!

有關中學思政課建設實施方案范文通用二

汶源中學思政課改革實施方案根據《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《高校思

想政治工作質量提升工程實施綱要》、《省委教育工委關于學習宣傳貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》等文件要求，為全面落實全國教育大會精神，結合學校實際，制定學校推進課程思政工作實施方案。

全面貫徹黨的十九大精神和____新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化學校課程思政教學改革，發揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。

加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學;強化思想理論教育和價值引領，發揮哲學社會科學育人功能，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的通識教育課程和專業課程。

自2018年起，啟動課程思政示范課程建設、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動，構建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育

與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。

堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，進一步提高全體教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系，實現紅專并進。

堅持改革創新。積極開展課程思政教學改革試點工作。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。

堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求，注重統籌思政理論課、通識教育課、素質拓展課和專業課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。

(一)挖掘課程思政元素

1.增強通識教育課程育人功能

根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出培育科學精神、探索創新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業課教學中，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識，明確人類共同發展進步的歷史擔當。人文藝術類通識課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。

2.發揮專業課程育人作用

在專業課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。

3.開發具有德育元素的特色課程

根據學校辦學定位和學科優勢，組織知名教授、教學骨干、科研骨干開展具有學科特色的系列講座，宣傳我國現代工業體系建設、科學技術發展、城市規劃、基礎設施建設、交通工程規劃和建設以及對外承建的項目等方面成果，使廣大學生堅定“四個自信”，激發愛國主義情懷和民族自豪感。

(二)加強師資隊伍建設

1.加強教師教育與培訓

加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養，輕價值引領的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養。有關部門、各學院要充分運用入職培訓、專題培訓、專業研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每門課程教學過程之中。

2.發揮思政教學團隊和骨干教師示范帶頭作用

充分利用學校思想政治教育優質資源，發揮4個省級名

師工作室、10個十九大精神示范課堂和2個思政課教學團隊的引領輻射作用，鼓勵思政課教學名師、骨干教師與專業課教師在集體備課、專業系(教研室)工作例會等方面開展聯誼活動，發揮在學校課程思政教學改革中的帶頭示范作用。

(三)完善教學質量監控體系

在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系建立中，注重將“價值引領”功能的增強和發揮作為首要因素;在教學過程管理和質量評價中將“價值引領”作為一個重要監測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設、運行和管理等環節中落到實處。在課程教學大綱、教學設計等重要教學文件的審定中要考量“知識傳授、能力提升和價值引領”同步提升的實現度;在精品課程、示范課程的遴選立項、評比和驗收中應設置“價值引領”或“德育功能”指標;在課程評價標準(含學生評教、督導評課、同行聽課等)的制定中設置“價值引領”觀測點。

(四)工作安排

1.建設課程思政示范課程

每年度各學院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設，每門課程思政示范課程組成員不少于2人。

課程思政示范課程驗收主要標準如下：

修訂課程教學大綱。新教學大綱須確立價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的課程目標，并結合課程教學

內容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與專業教育的有機銜接和融合。

制作新課件(新教案)。根據新教學大綱制作能體現課程思政特點的新課件(新教案)。

提供教學改革典型案例和體現改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻、照片、文字等多種形式);本課程學生反饋與感悟，以及其它可體現改革成效材料。

2.完善課程思政育人評價體系

結合學校2019版本科人才培養方案修訂原則意見，將課程思政理念有機融入學校2019版各專業人才培養方案，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執行領導干部聽課制度，在聽課記錄中體現課程思政內容。在“學評教”體系中體現育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內容。

3.開展集體備課活動

以專業系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動，著重圍繞“備內容、備學生、備教法”，發揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學效果。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動

每年度各教學單位負責建設1-2個課程思政示范課堂，

開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教學單位匯總統計,報教務處備案。

5.開展課程思政授課比賽活動

每年度學校組織課程思政授課比賽，進行評比，對獲獎教師給予獎勵。

(一)加強組織領導

成立由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學工作校領導及有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統籌推進全校課程思政教學改革工作。

(二)加強協同聯動

加強教務處、宣傳部、人事處(教師工作部)、學生處(工作部)、團委等相關部門和各教學單位工作聯動，明確職責，協同合作，確保課程思政教學改革落到實處。

(三)強化工作考核

建立科學評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、

評優獎勵、選拔培訓的重要依據;改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價;將各教學單位推進課程思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。

(四)提供經費支持

學校設立專項經費保障課程思政教學改革穩步推進。通過項目形式對課程思政工作提供資助，并根據年度考核結果實施動態管理，確保專項建設項目順利實施;對于組織開展課程思政工作成效突出的教學單位給予獎勵。鼓勵各教學單位設立專項經費，保障課程思政工作推進有力。

汶源中學思政課改革實施方案為全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》(中辦發〔2019〕47號),進一步深化新時代全省學校思政課改革創新，中共山東省委教育工作領導小組日前印發《山東省深化新時代學校思想政治理論課改革創新行動方案》(以下簡稱《方案》)。

《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學院是第一學院”的建設理念，充分發揮學校思政課立德樹人關鍵課程作用，聚焦“六個要”“八個統一”，實施“六大行動”，全面推動____新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，努力培養擔當民族

復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

《方案》提出，實施課程體系拓展行動。按照國家課程方案開齊開足大中小學各個學段的思政課必修課;開好《中華優秀傳統文化》課程，推動開設《沂蒙精神》地方(校本)課程，構建完善整體性與層次性相統一、必修與選修相結合的思政課課程體系;引導學校規范使用國家統編統審教材，加強對地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發行以及選用使用等全過程監管。

實施教師培優育強行動。推動各市、縣(市、區)將中小學專職思政課教師配備納入教師招聘計劃予以重點保障，推動高校加快專職思政課教師配備，確保基本達到國家要求;實施“五支隊伍進校園”活動，動員校外社科理論專家、黨政領導干部、優秀企業家、時代楷模等兼職講授思政課;支持馬克思主義理論學科人才申報省級人才工程;每2年實施一輪大中小學“思政課教學名師工作室”建設項目;開展思想政治工作優秀青年教師培育計劃，培養100個優秀團隊和300名教學科研骨干;建設10至15個實踐研修基地，開展省級示范教學培訓和國內外考察研修;建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學在內部績效工資分配時向思政課教師適當傾斜;實施大中小學思政課教師專項訪學交流計劃;逐步擴大全省重點馬克思主義學院本科、研究生招生計

劃;建立高校馬克思主義理論相關專業人才培養聯盟，提高人才培養質量;引導高校建立完善優秀老教師與青年教師結對傳幫帶制度。

實施教學提質創優行動。開展全省學校思政課質量監測;加強省、市兩級思政課教學指導委員會建設，統籌指導各類學校思政課建設;推動建立區域內大中小學思政課教師一體化備課機制和校內集體備課制度，建立健全中小學思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度;每2年開展1次“金課”評選，定期舉辦全省學校思政課教學大賽或展示活動;實施“同城大課堂”活動，利用不同城市重要近現代歷史事件節點，組織駐地學校集體備課、專題授課。

實施教研科研助力行動。加強全省大中小學思政課一體化建設研究指導，建設“全省學校思政課網絡教學資源庫”;設立大中小學思政課省級教學改革項目，在教學成果獎中單列思政課專項，定期舉辦教學改革論壇;單獨設立思想政治教育研究課題，定期評選優秀科研成果;推動省、市、縣(市、區)三級教研機構配齊思政課專職教研員。

實施實踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內外建設首批100個思政課實踐教學基地，逐步擴充至200至300個;推動高校結合實際單獨設立思政課實踐教學學分，分別從本、專科思政課現有學分中劃出2個和1個學分,開展各具特色的實踐教學。允許學生通過參加教師統一組織的

實踐教學或提交相關的實踐成果申請獲得相應學分;推動全省建設10個左右vr或虛擬仿真體驗教學中心。

實施學院強基固本行動。組織實施重點馬克思主義學院和示范思政部建設項目，加大動態調整力度;開展高校馬克思主義學院對口協作;實施馬克思主義學院院長培養計劃，探索推動學校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學院黨組織書記;積極推進馬克思主義理論學科基礎理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學科年度發展報告》;引導高校把馬克思主義理論學科納入重點學科予以支持建設，力爭在一級學科博士、碩士學位授權點上實現新突破。

有關中學思政課建設實施方案范文通用三

我校以習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導，圍繞“立德樹人”根本任務和我校“文明、健康、好學、有為”的育人目標，嚴格對照《青海省中小學校黨建思政工作要求》和《西寧市加強學校思想政治理論課建設的若干措施》有關要求，扎實、有序推進思想政治理論課建設工作。現將我校思政課建設工作匯報如下：?

（一）堅定信仰，加強思政工作組織領導

健全制度，指導建設。組建了思想政治理論課建設領導小組，根據相關要求制定了學校思政課建設實施方案、思政課建設的若干措施分工細則、思政教師隊伍建設方案、輔導員工作制度、思政課堂評價制度，為思政課建設提供保障。

優化機構，形成合力。黨支部統一領導，各處室明確分工，支部書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成以學科教師為主導，以思政教師為重點，以班主任隊伍為主體，以思政輔導員為支撐的全校師生協同配合的全員思政工作格局。

注重評價，完善體系。組織教師認真學習《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，建立了思政課雙日志制度,完善了課堂評價體系，把師德師風、思政課考評納入績效考核、職稱評定，努力培養廣大教師的責任、擔當、集體、作為、榮譽等十六個意識，引導廣大教師堅持職業操守、恪守誠信規范，傾力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

（二）鑄魂強基，強化思政工作隊伍建設

青老結對，促進成長。思政課教師是學生心靈的塑造者。學校通過實施青藍工程，扎實開展思政課骨干教師“一科一名師”、“一師一優課”示范課、青年教師過關課、匯報課等活動；實施青年教師成長“承包制”，學校領導問診青年教師的課堂教學，指導和幫助教師及時改進教學方法，提高課堂效率。定期召開師生座談會、學生信息員座談會，了解學生思想狀況及學習情況，發現問題，及時整改，充分彰顯思政教育的影響力。

名師引領，加快成長。建成吳建國思政課名師工作室，邀請南京棲霞區思政課名師王英姿來校支教，傳授先進理念和教學方法。利用學校錄播教室優勢、北京四中網校等教育公共服務平臺建設思政課案例庫、備課資料庫。在名師帶動和影響下，思政教研風氣濃厚，骨干教師隊伍不斷壯大，專業素養大幅提升。

全員參與，全程育人。全體教師堅守“既教書又育人”的信念，在課堂教學中切實貫徹落實“情感態度價值觀”培養目標和學科核心素養要求，推進以思政課為主，各類課程與思政課共同育人的新格局。不定期開展教情學情調研，學校領導參加思政課集體備課研討活動、進課堂觀評課活動。

（三）抓好陣地，提升思政課堂教學實效

立足課堂，創新教學。以“把思政課上成學生喜歡的課程”為基礎目標，實施學校思想政治理論課創優行動，打造思政精品課。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統編教材，編寫校本教材，精選教學案例，創新教學方式，開展“微課堂”、“一師一優課,一課一名師”等教學實踐活動，學科教研，集體備課，課題研究，教學競賽，網絡備課等教研活動，思政課課堂質量顯著提高，以教學效果為核心的思政課教學評價體系不斷完善。

聯盟互助，資源共享。一中教育集團及教育聯盟通過開展“做新時代四有好老師”演講賽、“班會觀摩課”、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵、送教到校、名師交流等活動，從德育教育、校園文化建設、思政課模式等方面進行學習和交流，形成了區域內優勢互補、教研互動的新局面，促進了學校思政課建設的進一步發展。

挖掘資源，同向同力。充分挖掘學校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實新時代中國特色社會主義思想的主陣地，發揮每門課程、每個教室，每個課堂的育人職責，把思想引導和價值觀塑造融入每一門課程的教學之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力，思想政治和知識教育有機統一的教育教學體系。

（四）豐富載體，打好學生思想政治底色

樹立榜樣，擴大影響。通過開展師德教育培訓、專題講座、“四有好老師”演講、學生評教和“耕牛獎”“師德標兵”、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評選等，促使愛崗敬業、為人師表、熱愛學生的品德成為全體教師的共同追求。通過評選“文明班級”、“三好學生”、各類“星級學生”、“五四紅旗班、紅旗手”“愛心獎”“優秀班團干部”等優秀集體和個人，使學生學有榜樣，做有標桿，促使學生形成良好思想品德形成。

精細管理，培養習慣。立足立德樹人，以培育社會主義核心價值觀為主線，以愛國、責任、誠信、樂學、合作為主要內容，形成培養“文明、學習、衛生、安全、生活、體藝”六大習慣，實現“文明、健康、好學、有為”育人目標的“六三三三四”德育模式。利用規矩教育月、學生文明督查組的檢查督導、問題清單剖析和反饋等形式，及時矯正了學生不良行為。多種形式的宣講討論、每周的年級例會、“做懂規矩，守紀律的合格一中學生”等專題講座和主題班會，促進了全校師生規矩意識的提升和良好行為習慣形成。

主題活動，筑牢底色。通過開展《堅持社會主義核心價值觀》校本教材進課堂、“憲法晨讀”、“國旗下講話”、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實踐活動、“德育學堂”及《平“語”近人—習近平總書記用典》視頻觀看、“五四”青春詩會、“紅旗飄飄引我成長”征文活動、“傳統文化教育月”系列活動、“入團第一課”以及一中講堂等活動，提升學生的思想品德素養，激發對黨、對祖國、對民族、對家鄉、對學校的認同感、歸屬感，促進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，為學生的終身發展筑牢精神底色。

精品社團，豐富德育。學校現有各類社團33個，國旗班、清華筑夢游學團、中科院鹽湖之星實踐團等已成為精品社團。“啟迪之星·助夢游學”活動中，學生參觀清華大學、北京大學等名牌大學，參訪京東、商湯科技、青橙創客等知名企業和機構；赴國家科學院青海鹽湖研究所、鹽湖所研究基地實地參觀、親歷實驗，與科學家互動交流。豐富多彩的社團活動，激發了學生追求更高夢想的動力，培養了學生的科學精神和愛國情懷。

創新方式，網絡助力。開辟校園黨建、團建和德育教育專題網站，開展網上德育主題教育，使校園網站、論壇、微博、微信群、qq群等媒介成為宣傳黨的政策、弘揚社會主義主旋律、傳播社會正能量的新陣地。

1.?可供教師學習和選擇的先進典型思政資源比較少；教學考試評價方式比較單一；教學實踐中學生參與率不夠高，對思政實效性有一定的影響。

2.隨著客觀實際的不斷變化，傳統的思政工作方法不能很好適應新的育人要求，書本知識如何轉化為學生的自覺行動，如何堅持以學生為本，加強對學生服務，通過課堂的師生互動，生生互動等方法，讓每位學生都參與其中，達到思政課的潛移默化、潤物無聲作用，是思政課老師面臨的重大挑戰。

1．進一步認真分析研究我校思政課教師隊伍建設的現實困難和制約因素，創新思路，細化舉措，優化師資配置，強化師資隊伍建設。采取“請進來，走出去”相結合的辦法，進一步拓寬集團校和教研聯盟教學教研活動，邀請校外名師、“五老人員”等進校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培、省培等專業培訓，不斷更新教學理念、提升業務素質和教學水平，鍛造一支品德高尚業務精湛的高素質教師隊伍，努力使我校思政課師資力量走在前列；

2．加大名師工作室建設力度，強化名師培養，開展名師示范課、優質課展示，優化同課異構活動，發揮好名師的示范引領作用，合力打造我校思政“金課”，促進我校思政課名師工作室建設走在前列；

3．繼續實施青藍工程，開展好思政課骨干教師“一師一優課”、講課大賽、青年教師過關課、匯報課等活動，通過主題教研、觀評課活動，提升教師基本功，加快青年教師成長，真正做到“一年站穩講臺，三年成為校級骨干，五年成為縣級骨干”，使我校青年教師成長工作走在前列；

4．拓展思政課堂，一月一主題，一次一個年級，由學校思政課教師和行政領導進行專題講座，推動思政工作走進學生，擴大思政課的輻射面和影響力，以更好地實現對學生的思想和價值引領；

5.著眼學生全面發展，樹立大德育觀念，創新課程建設，豐富德育載體，促進學校各項活動與思政課有機結合，通過內容重構、德育課堂重建提升學生核心素養，結合一中講堂、學生社團、體育、藝術類課程，努力實現德育課程體系化。

實踐證明，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，把思政課辦得越來越好，是時代賦予我們的光榮責任。?今后，我們將繼續按照上級要求，建強“主力軍”，守好“主陣地”，唱響“主旋律”，不斷開創學校思想政治理論課建設的新局面，引領學生健康成長，培育新時代有為學生。