人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

如何寫化學畢業論文一

化學，雖屬理科，但又是理科中的文科。許多基本概念、理論以及化學用語都需要記憶，這些知識是為今后學習化學打基礎的，若不熟練掌握，在必須程度上制約了繼續學習化學，嚴重者會產生厭學情緒。其實，讓學生學習化學簡便、愉快地理解知識，我認為要從以下兩個方面入手。

一、實驗操作，激發學習熱情

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學教師要加強實驗教學力度，既要精心準備教師演示實驗，又要組織學生參加分組實驗，提高學生操作本事，在激發學生學習興趣的同時，對化學知識點也得到很好的掌握，學生這樣學到的東西比你在課堂上花大力氣照本宣科地講解實驗強百倍。被動地理解知識，對優秀生來說也不必須根深蒂固，何況學困生呢？此刻，正在進行新課程改革，就是要讓每一位學生主動學習，積極參與合作，來到達成績共同提高的目的，化學分組實驗操作就不失為一種好方法。例如，講解“對蠟燭及其燃燒的探究”資料時，我先備好導學案，采用合作學習方式進行分組實驗，要求每組成員對每個探究步驟進行認真描述觀察到的現象，經過自我動手和觀察，學生明白了蠟燭燃燒時的火焰分層以及哪一層溫度最高，也深刻記住二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，為今后學習打下堅實的基礎。

在日常的化學實驗教學中，因受實驗器材限制或藥品等原因，并不是每個實驗都能演示成功或學生能分組實驗，遇到這種情景，我原則上是能做到哪里就做到哪里，絕不放過每一個操作，也許就這個操作，也許就在這一瞬間，他能看到的現象也許就會深深地烙印在腦海里。對于失敗的或不能演示的操作，我也要千方百計地借助課件進行演示。例如，在講解“測定空氣里氧氣的含量”的實驗時，明知演示實驗不能成功，但我不放棄，起碼學生看到現象能明白紅磷燃燒會產生很多白煙，這絕非同死記硬背效果一樣。為什么集氣瓶中的水不能上升約五分之一？然后經過課件演示，分析了我失敗的原因，學生對這節課資料也得到牢固掌握。

可見，實驗教學十分重要，它能極大地提高學生的學習進取性。

二、巧設記憶，提高學習興趣

化學教學過程中，對有些知識點難免枯燥無味，資料多，難記憶，可又是重點，我們不妨巧設記憶，使其趣味性，讓學生容易記住，這無形中提高了學生學習化學的興趣，也提高課堂效益，何樂而不為呢？譬如，空氣里成分按體積計算可這樣巧記，氮七八，氧二一，零點九四是稀氣；還有零點零三，二氧化碳和雜氣；體積分數需記清，莫與質量混一齊。又如在地殼中排在前八位的元素順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫，學生不易記住，我用一句生動詼諧的語言表示出來，養（氧）、閨（硅）、女（鋁）、貼（鐵）、給（鈣）、哪（鈉）、家（鉀）、美（鎂）、金（氫），能使學生在歡笑聲中記住地殼中排在前八位元素名稱。

用簡潔的語言，形象的比喻，可把枯燥的知識變成形象生動的語言，讓學生去巧記能到達事半功倍的效果，對資料多的知識點異常適用，例如讓學生識記一些常見元素和根的化合價，可謂難上加難，并且容易混淆，不如給學生編口訣，即一價鉀鈉氯氫銀，還有硝酸、氫氧和銨根；二價氧鈣鋇鎂鋅，還有硫酸、碳酸根；三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳；二、四、六硫都齊全，銅汞二價最常見，正負價，要分清，莫忘單質價為零。經過背誦口訣，再多做練習，學生肯定會把最基本的化合價記準。

類似的例子很多，在此不一一例舉。

這只是我在教學中所想到的一面，提高教學方法的方式還有很多，但只要我們肯去教學反思，去琢磨其中的奧秘，提高學生的成績指日可待。

如何寫化學畢業論文二

各位領導大家好!

我叫x ,來自x市，現在就讀于x大學，專業是化學工程與工藝，出身山區的我從小養成了勤勞務實，不怕吃苦的習慣。

在大學的三年中，我掌握了扎實的理論知識，并培養了較強的實踐能力，我的大部分學習時間都是在圖書館中度過的，養成了自學的好習慣，學習期間獲得三等獎學金和計算機等級證書，在大一時，先后加入了環保協會，青年志愿者協會，在幾次活動中使我得到鍛煉，并利用周末時間做家教和電腦促銷員，使自己得到工作經驗的同時也補給了生活費。

生活自理能力比較強，這次來到這里面試，希望大家給我一個機會，讓我能與大家一起共創輝煌!

此致

敬禮!

xxx

年 月 日

如何寫化學畢業論文三

尊敬的領導：

您好！

非常感謝您百忙之中抽出寶貴時間閱讀我的推薦材料！很高興能以這樣的方式向你們推薦我校優秀的學生xxx。

該生是xx師范學院化學化工學院的一名應屆畢業生，專業是化學教育。做一名優秀的教師是他一直以來的理想；他所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教師、學校應該是為學生服務的。為一切學生，為學生的一切，他愿用自己畢生精力，精心培育滿園桃李！

在校期間，他勤奮學習專業理論知識和教育理論知識并將之融會貫通，具備了扎實的專業基礎知識和實驗能力。有較好的英語聽、說、讀、寫等能力；能熟練操作word、excel、powerpoint等計算機辦公軟件。平時，我還十分注重綜合素質的培養，努力把自己培養成全面發展的綜合性人才，他利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。作為師范生，xxx同學在思想上積極要求進步，樂觀向上，在基本技能“三字一話”上，他堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆字較好，普通話通過二級乙等；在能力培養上，校內積極參加了“未來教師職業技能大賽”，“普通話大賽”等活動。校外廣泛嘗試，從事家教工作并得到學生和家長的認可，多次進行教學實踐，既實踐了所學，又鍛煉了能力。在這些工作中很好地鍛煉了自己，使自己完全具備作為一名合格教師的能力。

他深知社會的人只有融入人的社會化元素，才能夠成就一個作為文化傳播者的價值！他認為一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現自己的自身價值！他堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現人生的最大價值！他不求流光溢彩，但求在合適

的位置上發揮的淋漓盡致，他不期望有豐富的物質待遇，只希望用自己的智慧，熱忱和努力來實現他的社會價值和人生價值。

也許該同學并不是最優秀的，但他會是最努力的！我深信他會在最短的時間內為貴公司創造最大的效益。

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

如何寫化學畢業論文四

尊敬的領導：

您好！

我從學校公布的招聘信息獲悉，貴公司需招聘一位食品檢驗人員，經了解貴公司的情況，我認為我的能力和條件完全符合職位要求。

在大學里，我主修的是應用化學專業，在為了能以后有所發展我在校期間系統的學習了食品檢驗方面的專業課程，如食品檢驗、化學分析、儀器分析、食品微生物學、有機無機化學等課程。在專業技能方面，已獲得高級食品檢驗工證書。在計算機方面，能熟練操作word和excel等軟件進行辦公管理。在英語方面，通過了國家大學英語四級考試，具有一定的聽說讀寫及技術資料翻譯能力。我一直以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發展，以提高自己的綜合素質為目標，積極參加各種社會實踐活動，并取得了不錯的成績。在大學生活中，培養了我嚴謹的思維方式和樂觀的生活態度，在不斷工作中養成踏實的工作作風和團結寫作的優秀品質，我相信在一定時期的學習中很快適應公司發展的節奏，也堅信自己可以勝任這份工作，并在崗位上守業，敬業。

我渴望在更廣闊的天地里實現自己的價值。由衷地希望貴公司能給我一個機會，希望能在工作中不斷豐富自己的社會閱歷和增強自身素質能力。我將努力融合與企業的氛圍中，為貴單位的發展做出自己的努力，并希望在合適的時間得到面試機會。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

如何寫化學畢業論文五

尊敬的領導：

您好！

我叫，是工程職業技術學院xx屆的一名畢業生，專業是精細化學品生產技術。通過本專業的系統學習，掌握精細化學品生產技術的基本理論和基本知識，化學與化工實驗技能、計算機應用化工設計方法的基本訓練，在化學分析和儀器分析等方面有著扎實的理論基礎和實踐經驗。有較好的英語聽、說、讀、寫等能力；能熟練操作word、excel、powerpoint等計算機辦公軟件。

現代社會競爭會越來越激烈，對化工人才的要求也越來越高，使化工人才面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為化工領域上的新生力量，并且希望能在自己的勤奮和努力下，成為一名優秀的化工人才！也許我并不完美，但我很自信，請給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。大學時期，雖然我的成績不是最好的一個，但是我是比較努力的一個。作為應屆畢業生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習、積極工作、盡職盡責做好本職工作，用時間和汗水去彌補。所以我深信自己可以在崗位上守業、敬業、更能創業。無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能接受我誠懇的謝意！期待著您的回音。

祝您工作順心！貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

如何寫化學畢業論文六

有機化學又稱為碳化合物的化學，是研究有機化合物的組成、結構、性質、制備方法與應用的科學，是化學中極重要的一個分支。下面，小編為大家分享有機化學論文，希望對大家有所幫助！

有機化學實驗中常遇到需要對液態有機物進行干燥處理的問題，其目的在于除去化合物中存在的少量水分或其他溶劑，如在有機化學實驗中，常有一些合成液態有機化合物的實驗，如乙醚的制備、乙酸乙酯的制備、溴乙烷的制備以及環己烯的制備等，在這些合成實驗中，產物常常要經過洗滌、干燥，并最終通過蒸餾才能達到一定的純度。干燥劑的使用能夠體現對化學知識的理解和培養化學實驗能力，所以干燥是有機化學實驗中經常用到的重要操作之一。

1 干燥的意義和作用

在合成液態有機化合物的實驗中，為了得到較純的產物，往往需要進行蒸餾操作，但液體中的水分有可能與液體形成共沸物，在蒸餾時就有過多的“前餾分”，造成產物的嚴重損失，最終導致產率嚴重降低。在許多合成反應中，需要嚴格的無水條件，但試劑中的水分會嚴重干擾反應，如在制備格氏試劑或酰氯的反應中若不能保證反應體系的充分干燥就得不到預期產物。有些化學反應是通過分析產生的水來判斷反應進程的，而反應產物如不能充分干燥，則在分析反應進程時就得不到正確的結果，甚至可能得出完全錯誤的結論。液態有機化合物中水的混入往往是由于萃取、洗滌等操作帶入的，反應溶劑中水的混入往往是由于在溶劑制造、處理或者由于副反應時作為副產物帶入的，另外，反應溶劑在保存的過程中吸潮也會混入水分。水的存在不僅對許多化學反應，也對重結晶、萃取、洗滌等一系列的化學實驗操作帶來了不良的影響，因此反應溶劑的脫水和干燥在化學實驗中也是很重要的，是經常進行的操作步驟。盡管在除去溶劑中的其他雜質時往往加入水分，但最好還是進行脫水后再使用。上面所述所有情況中都需要用到干燥。干燥的方法因被干燥物的物理性質、化學性質及要求干燥的程度不同而不同，如果處置不當就不能得到預期的效果。所以，干燥在整個實驗過程中也是一個很重要的環節：干燥劑選擇不好，則除雜效果不好；干燥劑用量少，除雜效率就會降低；干燥劑用量偏多，則可能吸附部分液態化合物，使產物的最終產率降低。

2 干燥劑的選擇

在實驗室中，一般干燥液體有機化合物的方法可分為物理方法和化學方法兩類，但最常用的是化學方法[1]。物理方法常用的有分餾法、共沸蒸餾法、分子篩干燥法、冷凍法等。化學干燥法是將適當的干燥劑直接加入到待干燥的液體中去，使與液體中的水分發生作用而達到干燥的目的。在化學干燥法中，依其作用原理的不同可將干燥劑分成兩大類：一類是可形成結晶水的無機鹽類，如無水氯化鈣，無水硫酸鎂，無水碳酸鈉等；另一類是可與水發生化學反應的物質，如金屬鈉、五氧化二磷、氧化鈣等。前一類的吸水作用是可逆的，升溫即放出結晶水，故在蒸餾之前應將干燥劑濾除，后一類的作用是不可逆的，在蒸餾時可不必濾除。總的來說，選擇干燥劑來干燥液態有機化合物應注意以下幾點：

（1）干燥劑不能與待干燥的液體發生化學反應，如無水氯化鈣與醇、胺類易形成配合物，因而不能用來干燥這兩類化合物，又如堿性干燥劑不能干燥酸性有機化合物；(2)若為液態干燥劑則不能與有機物互溶且密度也不能一樣；(3)干燥劑與水接觸后能與有機物分離；(4)干燥劑與水接觸反應生成的物質不能與液態有機物反應；(5)充分考慮干燥劑的干燥能力，即吸水容量、干燥效能和干燥速度等。綜上所述，對于一次具體的干燥過程來說，需要考慮的因素很多，如干燥劑的種類、用量、干燥的溫度和時間以及干燥效果的判斷等。這些因素是相互聯系、相互制約的，因此需要綜合考慮。

3 實驗過程中常遇到的干燥問題

3.1 干燥劑用量過多

在對液態有機粗產品進一步蒸餾純化前，常出現干燥劑添加量過多的現象，干燥劑或多或少都能吸附部分產品，這樣常常最終導致產率明顯低于理論值。

3.2 干燥劑用量過少

在實驗教學過程中，常常發現學生在對液態有機粗產品進一步蒸餾純化前，粗產品不是相對的澄清，經檢查，發現導致此現象產生的原因是干燥劑的用量明顯偏少。

3.3 干燥過程不規范

在實驗教學過程中，常常會遇到這樣的現象：學生把干燥劑很快添加完，然后把裝有粗產品的玻璃儀器靜置在實驗臺上一段時間，接著就進行蒸餾精制操作。這樣操作的結果，一般很難保證液態產品的質量和產率。

3.4 干燥時間長短不一

在實驗教學過程中，常常會發現有的學生干燥時間過長，有的學生干燥時間過短，還有一些學生則直接詢問干燥多長時間就可以進行下一步的操作。所有這些問題基本可歸結為學生對干燥效率的概念比較模糊。

3.5 干燥過程中出現的其他問題

在實驗教學過程中，學生在對液態有機物進行干燥時，也會遇到諸如干燥劑本身質量問題、干燥劑的選擇問題以及學生在干燥之前的實驗操作中不規范而導致雜質過多等問題。

4 對干燥過程中出現的種種問題進行解決的建議

4.1 對干燥劑用量過多或過少問題的解決

干燥劑的用量應根據該干燥劑的除雜能力、液態雜質在該液態有機化合物中的溶解度、液態有機化合物在液態雜質中的溶解度來考慮。如一般含有親水基團的化合物（如醇、醚、胺等），水在其中的溶解度較大，干燥劑應多加一點。

而烴、鹵烴等，在水中溶解度很小，干燥劑可少加一點。一般每 100ml 液態有機化合物加 5~10 克干燥劑[1,2]。由于影響干燥劑用量的因素很多，所以一般講義上沒有特別具體的數量規定，實際操作時往往需要通過現場觀察才能判斷干燥劑用量是否合適，具體方法可參照如下：(1)不溶于水的液態有機化合物（一般為渾濁溶液），加入干燥劑后應呈相對的清澈透明狀；(2)水溶性液態有機物（一般為透明溶液），加入干燥劑后，干燥劑因吸水變黏而粘在器壁上，搖動時不能隨液體旋轉，這表明干燥劑用量不足，應補加，直到有松散的干燥劑顆粒存在為止，這時干燥劑不結塊、不沾壁、棱角分明，搖動時能隨液體旋轉并懸浮為止[3]；(3)其他液態雜質的除雜盡量選擇對其有較強絡合力的干燥劑，如氯化鈣能與醇、酚、胺、酰胺及某些醛酮形成絡合物，從≤≥而除去此類雜質[2]。通常情況下，干燥操作都有一定的時間限制，這樣才能有較好的干燥效能，但實際操作中，由于實驗時間的原因，干燥劑的使用量總是比理論值多許多。

4.2 對干燥過程不規范問題的解決

（1）干燥前應將水分盡量分凈，不能有可見的水珠或水層。(2)干燥劑顆粒大小應適中，如氯化鈣切割成黃豆大小即可，太大則吸水慢，并且被包裹的部分不能起干燥作用；太小則表面吸附的有機物多，且過濾困難。(3)干燥時間一般半小時（若有條件，最好放置過夜），塞緊瓶口并經常振搖以提高干燥效率。

4.3 對干燥時間問題的解決

一般情況下，干燥前，液體若成渾濁狀，經干燥后變成澄清，這可簡單地作為水分等雜質基本除去的標志。通過化學反應除水的干燥劑，在實際干燥過程中所用的量往往是其最低需用量的數倍，以使其形成含結晶水數目較少的水合物，從而提高其干燥程度，節省干燥時間。當然，干燥劑也不是用得越多越好，因為過多的干燥劑會吸附較多的被干燥液體，造成不必要的損失。具體的時間把握可參考上述干燥劑用量問題的解決方法[1]。

4.4 干燥過程中出現的其他問題的解決

在實驗過程中，學生應培養良好的分析問題、解決問題的能力，并逐步提高實驗技能。如遇到干燥劑本身質量的問題，要能及時發現并想辦法恢復干燥劑的干燥性能，盡量了解每種干燥劑的性能與應用范圍，萃取時要盡量分凈水分，熟悉每一步實驗過程，盡量減少不必要雜質的產生等。另外，實驗過程中要不斷巡視，發現問題及時糾正。

5 結語

一些溶劑因為種種原因總是含有雜質，這些雜質如果對溶劑的使用目的沒有什么影響的話，可直接使用。可是在進行化學實驗和進行一些特殊的化學反應時，必須將雜質除去，雖然除去全部雜質是有困難的，但至少應該將雜質減少到對使用目的沒有妨礙的程度。溶劑中水的混入往往是由于在溶劑制造、處理或者由于副反應時作為副產物帶入的，其次在保存的過程中吸潮也會混入水分。水的存在不僅對許多化學反應，還對重結晶、萃取、洗滌等一系列的化學實驗操作帶來不良的影響。因此溶劑的脫水和干燥在化學實驗中是很重要的，也是經常進行的操作步驟。盡管在除去溶劑中的其他雜質時有時加入水分，但在最后還是要進行脫水，實際上，干燥劑的用量與被干燥的液態有機物的含雜量、干燥劑的質量、干燥劑顆粒大小、干燥的溫度及時間以及學生個體實際操作差異等因素有關。加之干燥劑也能吸附部分液體有機化合物，故不能一概而論或盲目多加干燥劑。由于影響干燥的因素很多，在此僅略作表述，以供參考。

參考文獻

[1] 曾昭瓊。有機化學實驗[m]。第 3 版。北京:高等教育出版社，2010:24-27.

[2] 尤慶祥。藥物有機化學實驗教程[m]。成都:成都科技大學出版社，1998:29-31.

[3] 石磊。有機化學基本操作實驗中容易出現的問題與對策[j]。湖北中醫藥大學學報，2011,13(6):72-73.

如何寫化學畢業論文七

尊敬的領導：

您好！

我是一名溫州大學化學與材料工程應用化學藥物化學模塊的20xx年應屆畢業生。溫州大學化學與材料工程學院（原化學系）創建于1956年。現有化學教育、應用化學、材料科學與工程、化學工程與工藝四個本科專業和有機化學、應用化學、物理化學、課程與教學論（化學）四個碩士學位授權點，化學專業為浙江省重點專業。究所、材料科學與技術研究所、究所、化學工程與工藝研究所、分析測試中心。建有浙江省有機化學重點學科、浙江省材料學重點學科（革工程重點實驗室、溫州市皮革行業技術研究中心和溫州市制筆行業重點實驗室。

學院現擁有實驗室一百多個，備有：液—質聯用儀（美國thermo spectronic公司）振（瑞士bruker公司），氣相色譜儀儀（意大利卡爾巴公司），光光度計（瑞士bruker）等。在這樣的學習環境下，無論是在專業知識，還是在個人素質修養方面，都使我受益匪淺。經過將近四年的學習藥物化學、步具備了掌握科學的思維方法，國家機關和高等院校從事科學研究、標準。

我校嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、和同學的指導和幫助及個人的努力下，于班級前列，大學多次獲得校級二三的獎學金，省政府獎學金，優秀學生干部等稱號。更好的鍛煉自己，我還積極參加學院組織的學生科研活動。在英語方面，我已經達到大學英語等級，具備較好的英語聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，通過浙江省計算機等級考試二級（

除上述之外，我還很重視個人素質修養。現代分析技術研究所、有機及藥物化學研究所、物理化學研皮革研究所、實驗室面積九千多平方米，agilent1000），單晶衍射儀（日本島津（日本島津精細化工和工業分析方面的基礎理論、具有創新意識、技術開發和管理、我具備了扎實的專業基礎知識，c語言）積極努力學習馬列主義、納米材料與化學實驗室、（（日本），原子吸收分光光度計），高效液相色譜），創新能力和實踐能力，穩重、。基礎化學實驗中心和b類）bruker公司），熒光光度計（北京（美國安捷倫公司（美國貝克曼公司基本技術和技能，能在企業、教學等工作的高級專門人才的四年來，在老師專業學習成績一向位毛澤東思想和鄧小平理論、浙江省皮實驗設（美國），核磁共），元素分析），紅外分初科研單位、為了設有化學教育研究所、應用化學研實驗設備總值三千多萬元。德國，原子吸收分光光度計紫外分光光度計毛細管電泳營銷、創新的性格特點。等先進理論；樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛勞動、遵紀守法、團結合作；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，具備了為社會主義現代化建設服務的素質。

在學校里我不算是很聰明，可是有一顆不服輸的心，只要我看上的我都會去拼，因為我堅信別人做得到的我也可以。我不算是最優秀的，可是我會努力使自己做得更好！我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠成為你們的一員，為人類更好的明天貢獻自己的一份力量。并在實踐中不斷學習、進步實現自己的人生價值。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

如何寫化學畢業論文八

基本信息

姓名： *** 性別：

民族： 漢 出生年月： **年**月**日

身高： cm 體重： kg

戶籍： *** 現所在地： ***

聯系方式

電話號碼：

電子郵箱：

有*年的工作經驗

最近工作 [ 1年4個月 ]

公司：xx石油開發有限公司

行業：石油/化工/礦產/地質

職位：生產/工藝質量經理

最高學歷

學歷：本科

專業：化學

學校：西安交通大學

求職意向

到崗時間： 一周之內

工作性質： 全職

希望行業： 快速消費品(食品、飲料、化妝品)

目標地點： 西安

期望月薪： 面議/月

目標職能： 部門經理

工作經驗

20xx/2―至今：xx石油開發有限公司[ 1年4個月]

所屬行業： 石油/化工/礦產/地質

質檢部 生產/工藝質量經理

1、負責健全公司安全準則，保證生產運營符合安全標準;

2、提供生產員工安全指導和生產培訓;

3、負責維護實驗室設備，保證實驗室工作運行順利;

4、負責監督生產過程，針對生產工藝提供改進建議;

5、負責保證生產安全，減少設備故障率。

20xx/5--20xx/1：xx食品開發有限公司 [ 1年9個月]

所屬行業：快速消費品(食品、飲料、化妝品)

品管部 化學分析師

1、負責解決生產中出現的質量問題，對相關問題做好預防措施;

2、負責測試生產設備的穩定性;

3、負責測試產品的安全性;

4、負責制定測試程序;

5、負責根據分析結果，針對問題提出解決方案。

20xx/7--20xx/4：xx材料加工有限公司 [ 10個月]

所屬行業：原材料和加工

工程部 產品工程師

1、負責有害物質、原材料分析;

2、負責健全、維護質量監測和管理流程，保證工作有序展開;

3、負責不定期對產品中的化學物質做抽樣調查，保證產品的安全性和可靠性;

4、負責對公司內部所用的化學物質進行管理和質量審核;

5、負責設備校驗和故障排查，保證生產的穩定性。

教育經歷

20xx/9 --20xx/7 西安交通大學 化學 本科

證 書

20xx/12 大學英語六級

20xx/12 大學英語四級

語言能力

英語(精通) 聽說(精通)，讀寫(精通)

自我評價

曾在知名500強公司任職，專業能力強，工作態度佳，在職期間，屢次獲得領導贊賞和先進稱號。多年的工作經驗，鍛煉和提升了自己的實驗技巧和實驗能力，現在已經能夠投入到生產過程中。本人學習和應用能力強，思維嚴謹，思路清晰，善于總結，善于溝通。希望繼續在化學領域工作。