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2023年綜合實踐課活動總結范本一

以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、主要工作任務：

1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。

2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。

3、在校內和社區開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

4、各年段要制訂好學年段的活動計劃，爭取一學期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。

5、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。

四、具體工作安排：

1、開發綜合實踐活動的資源。

(1)開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料，并結合課本所學，運用軟件或網絡簡單展現自己的成果。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節。五是結合少先隊系列活動，如 “班級生態角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。

(2)開發社區資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查，關注環境，了解社區經濟發展情況；二是積極參加社區社會活動，定期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地；四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

本學期我校將綜合實踐活動將圍繞“創設一個安靜優美的校園環境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。

五、規范管理，提高綜合實踐活動實施水平：

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教導處具體負責制訂學校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發和研究工作。

2、課程培訓學習。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現“互動互強”培訓目的。

3、開展好教研活動。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結工作中的得失，對研究過程中出現的問題查漏補缺，不斷完善提高。

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態化，認真備課、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。

(3)、為發揮學校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。

(4)、認真進行總結和評價。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎上，積極組織全校課任老師結合教學實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓部及有關雜志、報社投稿。

4、加強對綜合實踐活動的指導。

擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

(3)在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

2023年綜合實踐課活動總結范本二

一、情況分析

本學期，科組的老師在保證整體隊伍穩定的情況下進行了個別的調整，潘國洪校長親自掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級綜合實踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實踐這個團隊中來。科組老師都是由不同學科的老師兼任的，有語文、數學、英語、美術等，整個教學團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學期，我們將更加團結互助，不斷提高自己的教學水平。

二、指導思想

以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標,加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。

三、工作目標

1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。

2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。

3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

4、規范綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。

5、認真籌備和舉辦高質量的“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德小學參觀考察現場會。

6、努力爭取通過“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的評估

7、爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組和廣州市綜合實踐活動組織促進獎。

8、爭取以優秀的成績通過課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題驗收。

四、專題研究

繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作為本學期專題研討的主題。

五、具體措施

（一）加強學習，提升課程實施水平

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學習不同課型的案例和理論、研讀《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、觀摩《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習）通過不同專題的專家講座對老師們進行理論培訓和實踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導下不斷提升自身的課程實施水平。

（二）加強管理，完善制度

1.細化管理制度

（1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。

（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。

(3）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。

（4）規范綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。

2.細化研討制度

(1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。

(2)進一步規范積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內容維度加強對課程實施成果的整理。

(3)細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題匯報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

（三）加強教研活動，促進教師專業化成長

1、外出聽課認真做好記錄，回校后在教研活動中進行學習與討論，取長補短，并在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。

2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，群策群力，博采眾長，優化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，并及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。“

3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，并在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。

4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師盡快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。

5、堅持每周專題研討。本學期我科組研究的專題繼續是探討“綜合實踐活動的課型及實施”。圍繞這一內容，科組每周都開展不同形式的教研活動。例如觀看專題講座，觀看關于課型的專家講座，每個指導老師還根據自己的特長選擇一種課型作為主講人對老師們進行培訓并組織大家進行深入研討。另外，積極發動科組的老師認真參加省、市、區的實地教研活動以及網絡研討。

六、工作安排

九月份：

1、制訂科組計劃（含教學進度計劃）；

2、上交上學期綜合實踐活動案例并組織參加“全國綜合實踐活動第八次研討會”論文、案例評比；

3、組織科組老師認真研讀《獵德小學綜合實踐活動20xx-20xx校本課程開發規劃》以及德興小學和江高小學課程規劃，結合學校要求確定本班研究主題；

4、籌備和舉行“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德小學參觀考察現場會。

十月份:

1、開展“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德小學參觀考察現場會總結反思活動；

2、各班確定研究主題，完成主題活動規劃表，并上傳各自博客

3、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作

4、籌備區級課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題工作，舉行結題會議。

5、對本校綜合實踐活動科組建設的現狀調查，為市子課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”做好前提的準備工作。

十一月份：

1、專題研討：資源加工課的有效落實（主講人：待定）

2、理論學習：學校綜合實踐活動課程的常態、有效實施

3、參加市或區綜合實踐活動實地教研活動

5、專題研討：中期匯報課的有效落實（主講人：待定）

6、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作

十二月份：

1、理論學習：《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習）

2、專題研討：調查問卷設計的有效實施（主講人：待定）

3、參加市區實地教研活動

4、開展“小學綜合實踐活動科組建設研究”課題的研究

一月份：

1、專題研討：匯報課的有效實施（主講人：待定）

2、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動

3、回顧本學期教研活動情況

4、各類材料的收集與整理工作

5、學期工作總結

2023年綜合實踐課活動總結范本三

1.名稱：塑料瓶

形狀：上段成錐形，下部是圓柱形。

化學組成：礦泉水和可樂瓶是用的聚對苯二甲酸乙二醇酯pet。 另外食品包裝塑料瓶材料還有聚丙烯pp，高密度聚乙烯hdpe等。

用途：生活中最常見的就是用塑料瓶裝水了，也就是常見的礦泉水。另外就是可以用塑料瓶裝其他物品，比如說實驗室中不能用玻璃瓶裝的試劑有時必須用塑料瓶裝。塑料瓶的用途有很多很多，生活中到處可以見到塑料瓶。

改進措施：可以改進塑料瓶的生產工藝，如果能將塑料瓶生產成可自動降解的，那么我們的環境將不會再有更多的白色污染，這是一個非常有前景的技術，如果能夠成功，并且價格能夠和現在的塑料瓶相當，那么塑料瓶的用途可能將大大增加!

2.名稱：一次性紙杯。

形狀： 上大下小的錐形形狀。

化學組成：聚乙烯。

性能：柔軟性好、耐沖擊性能好;耐熱性、耐溶劑性、硬度較差。

用途：最好用于裝冷水，不要裝開水。

改進措施：如果選用的材料不好，或加工工藝不過關，在聚乙烯熱熔或涂抹到紙杯過程中，可能會氧化為羰基化合物。羰基化合物在常溫下不易揮發，但在紙杯倒入熱水時就可能揮發出來。它既不環保，也不健康。還有些一次性紙杯生產商購買價格低廉的紙漿，在生產過程中添加熒光漂白劑，有致癌危險。建議大家，一次性杯不到萬不得已不要使用，如果使用最好裝冷水。

3. 洗潔精

形狀：粘稠狀

化學組成：洗潔精的主要成份是:1表面活性劑;其主要作用是產生泡沫及去污;2、洗滌助劑：常用的原料有氫氧化鈉和檸檬酸鈉;3、增稠劑量：其主要作用是增稠，穩泡及去污，常用的原料有6501、6502、氯化鈉;4、防腐劑，其主要作用是殺菌，保持，常用的原料有：苯甲酸鈉、甲基異噻唑啉酮等;5、添加劑，其主要作用是處理水質，改善氣味，常用的原料有：1、乙二胺四乙酸二鈉，2、edta 四鈉

性能：去污性能，去油性能等。

用途：可以用來清洗碗筷，也可以用來清洗鞋子或衣服上的污濁等。

4. 電冰箱外殼

形狀：長方體或者不規則多邊形

化學組成：塑料，金屬等。

性能：支撐冰箱外形，美觀漂亮及減少冰箱成本等等。

改進措施： 我們都知道，冰箱在使用一段時間后外形將不再漂亮美觀，主要是由于塑料經過長期的外置于空氣中可能發生老化，變色等。如果能將塑料的性能改優使其老化速度減緩或者不老化，那么將是一件非常有價值的進步，另外就是和上面一樣，如果做到塑料能夠自動降解，那么我們的世界將少了一份白色污染。我們的世界也將變得更加美麗!

5. 各種醫用高分子材料制品

醫用高分子材料是指可以應用于醫藥的人工合成(包括改性)的高分子材料，一般不包括天然高分子材料、生物高分子材無機高分子材料等在內。隨著生物科學技術的不斷發展和進步，越來越多的高分子材料被用于與人類生命健康息息相關的各種器官和皮膚的替代材料。

醫用高分子材料大致可分為機體外使用與機體內使用兩大類。機體外用的材科主要是制備醫療用品。如輸液袋、輸液管、注射器等。輸液袋、管可用衛生級聚氯乙烯制造。由于這些高分子材料成本低、使用方便，現已大量使用。機體內用材料又可分為外科用和內科用兩類。外科方面有人工器官、醫用粘合劑、整形材料等。內科用的主要是高分子藥物。所謂高分子藥物，就是具有藥效的低分子與高分子載體相綜合的藥物，它具有長效、穩定的特點。

歸納起來，一個具備了以下七個方面性能的材料，可以考慮用作醫用材料。

(1)在化學上是隋性的，不會因與體液接觸而發生反應;

(2)對人體組織不會引起炎癥或異物反應;

2023年綜合實踐課活動總結范本四

一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創新、發展”為主線展開。

二、學生分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，學生們對《綜合實踐活動課》這門課已經有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

4、本年級共2個班，每班都有50人左右。大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學活動目標：

1、學生的發展，圍繞發展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。

2、重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探索欲望。

3、重視學生知識、經驗、技能的綜合運用能力，發現問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

5、使學生在對社會現實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

四、教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。

3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

4. 讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證益友的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

2023年綜合實踐課活動總結范本五

篇一：綜合實踐結題報告

3月中旬，我們帶著調查問卷走進了紅梅公園，對不同年齡 的人們進行了調查與采訪。在過程中，我們遇到了很配合的人和一些不怎么愿意配合的老年人，盡管我們一次次禮貌地請求他們又被他們拒絕，但是我們仍然沒有放棄，我們繼續奮力地尋找其它的目標。

我們抽取紅梅公園的40名游客發放了調查問卷，并當面向 他們提問，順利完成了本次的調查活動。

經調查統計我們發現，１４～３０歲的人對外國的文化特色

都不是太了解，因此很想去別國旅游。它們認為中國文化相對外國文化還稍有欠缺，他們更喜歡外國的文化與民風民俗。并且，他們認為中國的文化并不一定能順利傳承下去，但他們希望能傳承下去。

相對于１４～３０歲的人們來說，３０歲以上的人們顯得對 中國的文化更感興趣一些。另外對于現在許多人更喜歡外國文化的現象，他們表示比較重視，他們認為中國文化能夠順利傳承下去。

在本次綜合活動中，我參與了調查問卷的設計與發放，ppt 的制作與修改及個人小結的匯總。我做了很多可以鍛煉我能力的事情，也借此提高了我的電腦水平。

這次的活動提高了我們每個組員的與人交往的能力，鍛煉了

我們的口才，同時也使我們更了解這個課題，更了解這個社會了。篇二：綜合實踐活動課題結題報告

綜合實踐活動課題結題報告

——《淺談農村中學的綜合實踐活動》結題報告

一、課題研究的背景及其意義

1、研究背景

可憐天下父母心，父母總想給孩子最好的生活和教育。正因為這 樣，他們制定了許許多多的規則來限制孩子的自由。孩子有限的時間 都被各種學習和課外作業占滿了，他們不能在參與社會實踐的過程中 享受生活的樂趣。枯燥的學習生活讓很多孩子滋生了厭學情緒，早戀，上網，逃學，成了普遍現象。古人云：“不識稻與梁，不知世事艱”。綜合實踐活動課的缺失，導致了學生自然知識的缺乏，社會閱歷的膚 淺，“人性”的欠缺。學生已經習慣了衣來伸手，飯來張口的安逸生活，以至于出現了實際動手操作能力差，抗挫折能力較差等現象。學校能 不能不拘泥于課本，打破學校、教室的束縛，走出課堂，做到知識與 生活實踐相結合？能不能加大學生綜合實踐活動課在戶外、校外、大 自然中上課的機會？我們能不能根據我們農村中學的現狀，整合現有 的社會主義新農村的自然、人文、社會資源等開發研究真正適合學生 身心發展的綜合實踐活動校本課程？

2、研究意義

農村中學綜合實踐活動課程的開發是適應現在教育形式的需要。綜合實踐課程的不斷開發和研究，有利于激發老師的創造力，有利于 學生各種能力的形成和發展，有利于學生的全面健康發展。新時代的

農村中學的綜合實踐活動課程的開發和研究，必須具有生活性、趣味性、時代性、科學性和實用性，必須面向全體學生的生活與經驗，貼

近學生的年齡段和心理特點，符合學生的自身發展需要。目前我校中學生“厭學、逃學、上網”等現象已有明顯改善，為了 讓學生真正體驗生活的艱辛與成功的快樂，我校大膽地根據我們農村 中學的地理環境以及周邊現有的可供利用的資源，編創了真正適合學 生身心發展的綜合實踐、活動課程的教材。我們借鑒周邊兄弟學校的 成功的經驗，再根據我校的現狀，通過專家論證、外出考察、策劃研 究、再結合學生年級段的不同特點和中學生身心發展的不均衡，確定 了我校各個年級的綜合實踐活動的具體課程安排。“自主、實踐、創 新”的活動課程，拉近了學生與自然的距離，讓學生融入社會、體驗 生活，更清楚地認識與完善自我，培養學生回報社會的責任心、使 命感，以及對社會對自我負責的意識，學會了合作與交流，養成合作、分享、積極進取的良好品質。

農村中學的綜合實踐活動課，通過各種活動讓學生得到全面發

展，綜合素質得到不斷的改善，我們力求通過潛心的研究、充分利用 挖掘周邊的資源，開發出有益于農村中學生身心發展的綜合實踐活動 課程。

二、研究步驟和過程

（一）研究步驟

本課題研究周期 一 年左右，共分為三個階段進行。

1、課題準備階段： 2013.10---2013.11 主要工作：對課題組成員進行課題培訓，理論學習，健全課題組組織機構，規劃課題研究方案，完成開題報告。活動步驟：（1）進行課題論證，撰寫開題報告。（2）成立實 驗領導小組、指導小組。（3）確定子課題，完成申報方案，完成開 題準備工作。（4）對參與研究和實驗的課題組成員及教師進行培訓。

2、課題研究階段：2013.11 —-2014.6 主要工作：邊研究邊實驗，邊實驗邊調整，及時反思，進行階段 總結，撰寫中期報告。活動步驟：

（1）2013.11 —2013.12 ①就如何提出問題的策略、如何確

立選題方向、如何確定主題，在實施過程中應注意怎樣指導進行培訓。② 組織課題組交流。

（2）2013.12 — 2014.5 ①教師指導參與實驗的學生確立合

作對象，成立合作小組。②教師對學生如何進行信息搜索、確立主題、設計課題方案、記錄與自我監控的策略方式進行指導。③學生根據教 師的指導，運用實踐性原則、開放性原則、自主性和生成性原則等開 展綜合實踐活動。

（3）2014.5 — 2014.6 ①總結課題研究的實驗經驗，完成階 段性成果 ——《農村綜合實踐活動課程的研究中期情況匯報》。② 根據研究情況調整計劃深入研究，擴大課題研究范圍。③完善教師的 指導策略和學生進行綜合實踐活動課程的實施策略。④討論交流開展 綜合實踐活動課的成功經驗和問題存在的原因。

3、課題總結段： 2014.6-2014.9主要工作：對研究過程進行分析，編寫課題成果集，撰寫課題結題報告。活動步驟：（１）對研究過程進行分析，撰寫課題研究結題報告。（２）收集整理各類資料，做好成果結集工作。（３）完成課題結題工作，為成果鑒定做充分準備。

（二）研究過程

a、立足現狀，挖掘資源，因地制宜

綜合實踐活動課是國家規定的必修課程。這個課程的開設，是創辦農村中學特色學校的一個體現。我們學校依托周圍的人文、地理資源，因地制宜的辦學，本著“綠色教育”的理念，以“創新、實踐、合作、發展”為目標，把綜合實踐活動作為我校的辦學特色，成為農村中學的一道優美的風景線。

1、領導大力支持，組織分工明確

為了保證綜合實踐活動的順利開展，我校領導給予了人力、物力、財力的大力支持，解決了活動的后顧之憂。為了確保扎扎實實地上好綜合實踐活動課，我校配備了1位業務精英擔任專職教師，此外還專門成立了“綜合實踐活動學科教研組”（包括1位專職教師和4位班主任、1位微機教師、1位音樂教師、2位體育教師、1位美術教師），每周四下午定期開展校本研究、業務學習活動，確保活動有計劃、有記錄、有實效，我們虛心聽取學校老、中、青三代教師的意見和建議，力爭做到全員參與。我們學校還根據學生以及活動的需要，聘請了專家、部分學生家長、民間藝術家、一些成功人士等做為校外輔導員，充實了指導老師的隊伍。

2、打破禁錮，走出課堂

我們學校認真落實了《九年義務教育綜合實踐活動課程指導綱要》、《菏澤市義務教育綜合實踐活動課程實施及地方學校課程建設指導意見》的精神，充分挖掘我們這兒現有的社會主義新農村的自然、人文、社會資源，撰擬了《郭村鎮大李海中學綜合實踐活動課程實施總方案》，該方案從指導思想、內容領域課程設計與實施等方面作了比較詳盡的說明。

3、積極發動，全員參與

b、開發課程，勇于實踐篇三：結題報告 河北工業大學 文法學院

關于如何加強對廣大農村人民的法制宣傳教育調查結題 報告

我們這次的寒假社會實踐研究課題的題目是如何加強對廣大農村人民的法制宣傳教育。這次寒假社會實踐活動在我們“六脈神劍小組（延宣臻，南凱，董嚴，高航，高陽，楊暢凡）成員以及指導老師馬兵老師的細心指導下順利完成了。達到了預期效果，開闊了我們的眼界，鍛煉了我們的意志，提高了我們的水平。下面重點介紹下這次寒假社會實踐活動。

一．先從選課題說起。在這次寒假社會實踐的眾多研究課題中，我們之所以會選擇如何加強廣大農村人民的法制宣傳教育。是因為如下的幾點原因：（1）。我們六個來自我們文法學院法學系，作為法學專業的學生，在這個寒假社會實踐課題的研究中，我們更比其他專業的同學具備優勢。與此同時，通過這次關于廣大農村人民法制宣傳的寒假社會實踐調查，能夠讓我們拉近與社會的距離，讓我們更加認清河北省廣大農村的法制宣傳教育的現狀，為我們以后積累經驗。（2）。這個研究課題緊跟我國的當前形勢。在十八屆三中全會的通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中，指出在改革中要重點推進法治中國建設。建設法治中國，必須堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益，讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。農村是我國法制薄弱的地區，廣大的農村人民是我國法制觀念單薄的群體。通過這次寒假社會實踐調查，可以了解農村的情況，了解農民的法律認知成都和需要，從而為推進法治中國的建設。（3）。未來十年是城鎮化加速發展的時期，在農村轉化為城鎮、農民變為市民的過程中將是中國社會矛盾的多發期。于此同時，農村地區的執法和司法還存在薄弱環節。例如：對群眾的報警置之不理，普通群眾打不起官司，冤假錯案導致上訪戶不斷等情況。通過此次調查，既有利于提高廣大農民的法律意識同時又能改進農村的執法和司法，化解社會矛盾，維護社會穩定。（4）。我們作為法學專業的大學生，應該熟悉中國的法制狀況，并且自覺地為法治中國的建設作貢獻。在調查過程中，有助于提高參與同學的實踐能力和社會責任感。有助于新型法律人才的培養。二．指導老師。馬兵老師作為我們河北工業大學的法學系主任。是一位資深的法學專業人士，可以給我們更好的指導。同時馬兵老師比我們更具有實踐經驗（實踐經驗是我們所欠缺的），所以將有助于增加本次寒假社會調查的可操作性。三．寒假社會實踐活動的準備和進行。（1）準備工作主要研究了我們這次的研究調查方法。因為我們在大一上學期中有過社會調查活動。所以本次我們也借鑒了上次的社會調查方法。在此次的寒假社會實踐活動中也采取了主要分發調查問卷，獲取資料。同時查閱一些資料和咨詢相關法律專業人士作為資料的補充。所以我們的前期準備工作就是進行組員分工和討論，確定調查問卷的問題。經過分工，由南凱，董嚴，高航，高陽四位同學負責分發調查問卷以及咨詢農村的相關法律人士（比如：基層法院法官，律師等）。在咨詢過馬兵老師后，為了提高可操作性，四人將調查問卷的發放范圍鎖定在了河北省的承德，唐山，邢臺三個地級市的農村。延宣臻，楊暢凡兩位同學負責數據錄入和分析。最后的報告由六脈神劍小組6位成員共同完成。在進行了其他的準備工作后，我們就正式進入了調查研究階段。

（2）1月20日當天還是寒冷，當人們都歡慶即將到來的馬年春節時候。我們小組4位負責分發調查問卷的同學就都出發了。他們分別來到自己家鄉的農村，發放調查問卷。并且積極回收調查問卷。與此同時，四位同學還在閑暇時間分別幫助老鄉干了農活。在第一時間回收調查問卷以后，積極整理調查問卷，整理出其中反映的問題。在此之后，四位同學還分別咨詢馬兵老師和農村政法一線的工作人員。完成調查問卷這個步驟之后，四位同學根據自己了解到的情況，上網查找相關資料，對調查問卷反映的問題進行了補充。四位同學在第一時間把數據傳給其他來年兩位同學。延宣臻，楊暢凡兩位同學抓緊時間，運用數據錄入和分析工具（spss）把數據進行了錄入和分析。四．調查放映的農村法制教育狀況和原因。

（1）調查狀況：由調查數據可以得出的結論是在廣大農村地區，人民總體的法律意識還是薄弱。遇到糾紛時，多以動用社會關系和上訪作為解決問題的手段。近年來隨著我國教育發展，農民的文化程度提高，一些年輕并且接受高等教育的農民的法律意識高，知道用法律武器來維護自己的合法權益。由此，可以得出增強農村人民的法制教育勢在必行。通過此次調查發現，農民更多的關注自己的財產權益（尤其是土地）和社會保障問題。（2）原因：

1.農民自身原因。廣大農村人民的受教育水平普遍低，大部分只接受了基礎教育。而法制教育屬于高等教育的范疇，農民接觸法制宣傳教育有限。

2.法制宣傳原因。一些地方的領導對法制宣傳工作的重視不夠。導致法制宣傳教育工作是在走形式，沒有起到真正的效果。其次，農村的法制宣傳教育過于簡單化，片面化，導致廣大農民對其熱情不高。

3.現實原。當前我國處于建設城鎮化的階段。在此過程中，廣大農民將轉為城鎮居民，而城鎮建設中，又存在建設問題。因此農民更加關注自己的財產權益，尤其是土地。迫切需要土地確權。同時，在轉變為城鎮居民后，如何能生活的更好，需要社會保障作為后盾。4.其他原因。農村是矛盾的多發地域。在一些農村地區，存在個別執法和司法人員對群眾的報警求助置之不理，打官司高成本讓普通群眾打不起官司，個別執法和司法濫用權力侵犯群眾合法權益，在個別案件中，因為執法犯法造成冤假錯案。這些導致了個別農民群眾對法律途徑解決問題產生了不信任。五．問題的解決方法。（1）還是要大力發展教育。堅持科教興國的戰略不動搖。只有大力發展教育，提高廣大農村人民的綜合素質，才能讓農村居民更多地接觸法制宣傳教育，從而從根本上解決問題。（2）要切實加強農村地區的法制宣傳教育。一方面，要把農村的法制宣傳教育作為到新農村建設得重點項目來推進。做到領導帶頭，領導分片包干，領導負責，狠抓落實。另一方面，就是要創新農村法制宣傳教育的方法和內容。例如，改變過去的單一形式，采取送書，辦活動等相結合的形式。其次，要在宣傳教育中，采用群眾喜聞樂見的形式，多用生動形象的例子來說問題。而不是干巴巴的法律條文。

（3）國家要堅持改革開放不動搖。讓改革紅利更多的惠及農民。一方面在城鎮化建設中，要才去法律，行政等手段完成土地確權工作。同時要運用立法，行政，司法等手段來保障農民的財產權益。另一方面就是財政指出要向農村社會保障領域傾斜，讓農民享受到改革開放的紅利。

（4）要推進法治中國的建設。弄這次的寒假社會實踐調查活動中，發現農村地區的執法司法存在很大的問題。所以在法治中國的建設過程中，一方面要完善立法，嚴格執法，公正司法。做到農村法律的程序正義，做到法律面前一律平等。另一方面就是要加強執法司法隊伍的建設，提高農村地區公檢法人員的素質和執法司法水平，堅決清除農村政法領域的害群之馬。要重點解決好損害群眾權益的突出問題，決不允許對群眾的報警求助置之不理，決不允許讓普通群眾打不起官司，決不允許濫用權力侵犯群眾合法權益，決不允許執法犯法造成冤假錯案。

六．調查存在的問題和不足。

（1）主觀：小組成員缺乏實踐經驗，第一次進行這種活動，經驗不足。在進行調查活動中顯得吃力。不能熟練掌握數據錄入和分析工具。

（2）客觀：個別群眾不配合調查問卷工作，導致回收難，但是經過努力，全部回收問卷。調查地區的個別法律工作者缺乏熱情，不能積極配合調查 七．本次寒假社會實踐調查活動的心得。

短暫的寒假就快要結束了。我們六脈神劍小組本次關于農村地區人民法制宣傳教育的寒假社會實踐調查活動也圓滿結束了。雖然這次調查活動已經結束了。但是我們小組成員的能力，素質都有了很大提高。

（1）我們的協作能力得到了很大的提高。雖然我們六個人來自不同的地方，但是我們六個人本次寒假社會實踐活動的目的都是相同的，都是為了了解廣大農村地區人民的法制宣傳教育狀況，所以我們是志同道合的六個人。無論是討論課題，找指導老師，討論和選定調查問卷的題目，我們六個人都是群策群力。在該活動的第二階段中，雖然組員的分工不同，但是我們都在積極地完成自己的任務，促進了調查的順利進行。在結題報告階段，6個人雖然有分歧，但是并不影響我們的關系，最后我們的報告出爐，活動順利完成。

（2）溝通能力提高。我們小組本次活動的順利進行離不開馬兵老師的悉心指導。通過與馬兵老師的近距離接觸，我們發現馬兵老師是一位和藹可親，負責任的老師。在調查方法，回收問卷，聯系專業法律人士方面為我們提供了幫助。我們也沒有了一開始與老師接觸時候的膽怯和羞澀，我們的溝通能力提高了。師生關系更加融洽

（3）社會責任心增強了。通過這次寒假社會實踐調查活動，我們近距離地接觸了農村地區的法律工作者，并且獲得了有關農村人民法制宣傳教育的第一手資料。不僅自己的各項能力得到了提高，同時我們還知道了推進法治之中國建設的迫切性和重要性，增強了我們的社會責任感。今后一定要學好專業知識，為推進法治中國而奮斗。