教學工作總結是對教師個人教學發展的一次回顧和總結，是教師專業成長的必由之路。在下面的教學工作總結范文中，我們可以看到不同教師的經驗和收獲，希望可以給大家一些啟示。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇一

健康目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。

學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。語言目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)。

2、能清楚地說出自己想說的事。

3、能聽懂和會說普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）社會目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現在這個年齡段，是養成習慣的最好時期，一時養成了就養成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養成良好的習慣和秩序。）。

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）。

4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

3、能在生活、游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）。

4、親近大自然，關心周圍環境。藝術目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇二

健康領域：

1、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（會穿衣服，會攥著袖子穿上衣，能把內衣塞到褲子里，襪子會包住褲腳，會系拉鏈，會疊好紙擦鼻涕，會疊被子，會整理自己的小柜子，會正確的刷牙方法，會做簡單的家務“擦桌子、掃地、擦地、整理自己的小屋”。洗臉后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便時不尿在外面，便后會沖廁所。掉地上的東西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。會自己蓋被子，家長要定期給孩子剪手、腳指甲。帶到幼兒園的藥一定寫上幼兒姓名、用藥時間、家長簽字。早上8：00之前來園，8：30以后來園就沒有早飯了。中午來園的幼兒提前與老師打招呼。）。

2、有必要的安全保健常識，學習保護自己。

（做集體游戲跑步時，會躲閃迎面來的人，進餐時不說話，不撿帶尖兒的東西和劃手的東西。對待別人的攻擊學會躲閃，不把細小的東西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得東西不往嘴里放，玩游戲時不做危險動作。不動危險物品，如：電源、煤氣、燙的東西。家長給孩子穿合適的衣服和鞋子，衣服上不要帶繩子。家長要發現問題時及時引導。向孩子提問：“如果你和家長走散了你怎么辦？有陌生人敲門你怎么辦？”上幼兒園不要帶玩具。）。

3、喜歡參加體育活動，動作協調。

（會一個跟著一個走或跑，會單腿跳、雙腿跳遠、爬、平衡、拍球、）。

4、有正確的進餐習慣，營養搭配。

（家長要注意：孩子愛吃與不愛吃的都要給孩子做，鼓勵孩子自己吃飯，注意肥胖兒和體弱兒的進餐，在家中根據菜譜給幼兒添加攝入量較少的的營養，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。）。

二、語言領域。

1、與人交談要自然大方有禮貌。

（成人要做表率。）。

2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內容，有初步的前閱讀和前書寫能力。

（傾聽能力是最重要的，有的幼兒回答問題時答非所問，有的幼兒讀書時只看圖畫，有的幼兒讀書時只看字，）（“讀書小明星”活動不僅要激發幼兒閱讀興趣，更重要的是讓家長引導幼兒親子閱讀，發現問題、總結方法，分享心得。）。

3、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

（要多鼓勵幼兒，在孩子表達的過程中，如孩子表達不清楚，家長要有耐心，聽懂了一點一點引導，不要替孩子說，有時可以假裝聽不懂，請孩子再說一遍。）。

三、社會領域。

1、參與各項活動時充滿自信。

（自信是從點滴中建立起來的。鼓勵要有方法。）。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，做人樂觀、大度、寬容，學會看到別人的優點。

（家庭和幼兒園的環境共同影響幼兒，孩子一定會慢慢建立良好的交往習慣。家長之間的關系對孩子的影響最大。幽默感要在十二歲以前培養。）。

3、不怕困難，有初步的責任感，要誠實。

（不要總把孩子當小孩子對待，孩子自己要負的責任，一定讓他學會有勇氣承擔。自己做錯的事學會自己彌補，鼓勵幼兒禁受挫折。不怕幼兒有問題，關鍵是家長怎么引導。）。

4、初步了解社會常識。

（在生活中滲透，根據自己的孩子情況、興趣點進行教育。）。

四、科學領域：

1、運用感官，動手動腦進行探究活動。

（養成幼兒動腦筋的習慣，孩子自己探索玩具的玩法是在動腦。孩子和成人的游戲從不會到會、從會到熟練都是在動腦，成人在給幼兒提問的時候，要給孩子想的過程，盡量讓孩子說，引導孩子說出答案，不要馬上把答案告訴孩子。）。

2、選用適當方式進行探索和交流。

（例如：多帶幼兒外出旅游、到科技館、看科普的節目、做一些小實驗，小班這個階段要多看、多聽。）。

3、從生活游戲中感受事物的數量關系。

（例如：我們站隊、上樓、看花、上車等環境都可以作為教育環境。）。

五、藝術領域：

1、能用自己喜歡的方式表達和創造，能表達自己的情感。

（尊重幼兒的想法，不能打擊幼兒，鼓勵幼兒再創作。）。

2、參加藝術活動能使幼兒獲得愉快的感受，從涂鴉隨意畫逐步到象征期。

（引導孩子有形狀的繪畫。方式：色彩、粘貼、點畫、剪紙、折紙，我們會留作業彌補幼兒在園動手少的現象，重視幼兒握筆姿勢，反復強調，用剪刀注意安全，時間不宜過長）。

3、會隨音樂做簡單律動，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容、情感，逐步對歌曲的開始和結束做出正確反應。

（家長在家中，可以根據音樂的情緒，做表演，引導幼兒理解音樂。十歲之前要練幼兒的聽力和音準，給幼兒聽標準音。給孩子聽適合他們的樂曲，少給幼兒聽流行歌曲。多做節奏練習。）。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇三

一、健康領域：

1、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

（會穿衣服，會攥著袖子穿上衣，能把內衣塞到褲子里，襪子會包住褲腳，會系拉鏈，會疊好紙擦鼻涕，會疊被子，會整理自己的小柜子，會正確的刷牙方法，會做簡單的家務“擦桌子、掃地、擦地、整理自己的小屋”。洗臉后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便時不尿在外面，便后會沖廁所。掉地上的東西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。會自己蓋被子，家長要定期給孩子剪手、腳指甲。帶到幼兒園的藥一定寫上幼兒姓名、用藥時間、家長簽字。早上8：00之前來園，8：30以后來園就沒有早飯了。中午來園的幼兒提前與老師打招呼。）。

2、有必要的安全保健常識，學習保護自己。

（做集體游戲跑步時，會躲閃迎面來的人，進餐時不說話，不撿帶尖兒的東西和劃手的東西。對待別人的攻擊學會躲閃，不把細小的東西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得東西不往嘴里放，玩游戲時不做危險動作。不動危險物品，如：電源、煤氣、燙的東西。家長給孩子穿合適的衣服和鞋子，衣服上不要帶繩子。家長要發現問題時及時引導。向孩子提問：“如果你和家長走散了你怎么辦？有陌生人敲門你怎么辦？”上幼兒園不要帶玩具。）。

3、喜歡參加體育活動，動作協調。

（會一個跟著一個走或跑，會單腿跳、雙腿跳遠、爬、平衡、拍球、）。

4、有正確的進餐習慣，營養搭配。

（家長要注意：孩子愛吃與不愛吃的都要給孩子做，鼓勵孩子自己吃飯，注意肥胖兒和體弱兒的進餐，在家中根據菜譜給幼兒添加攝入量較少的的營養，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。）。

二、語言領域。

1、與人交談要自然大方有禮貌。

（成人要做表率。）。

2、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內容，有初步的前閱讀和前書寫能力。

總結。

方法，分享心得。）。

3、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

（要多鼓勵幼兒，在孩子表達的過程中，如孩子表達不清楚，家長要有耐心，聽懂了一點一點引導，不要替孩子說，有時可以假裝聽不懂，請孩子再說一遍。）。

三、

社會領域。

1、參與各項活動時充滿自信。

（自信是從點滴中建立起來的。鼓勵要有方法。）。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，做人樂觀、大度、寬容，學會看到別人的優點。

（家庭和幼兒園的環境共同影響幼兒，孩子一定會慢慢建立良好的交往習慣。家長之間的關系對孩子的影響最大。幽默感要在十二歲以前培養。）。

3、不怕困難，有初步的責任感，要誠實。

（不要總把孩子當小孩子對待，孩子自己要負的責任，一定讓他學會有勇氣承擔。自己做錯的事學會自己彌補，鼓勵幼兒禁受挫折。不怕幼兒有問題，關鍵是家長怎么引導。）。

4、初步了解社會常識。

（在生活中滲透，根據自己的孩子情況、興趣點進行教育。）。

四、科學領域：

1、運用感官，動手動腦進行探究活動。

（養成幼兒動腦筋的習慣，孩子自己探索玩具的玩法是在動腦。孩子和成人的游戲從不會到會、從會到熟練都是在動腦，成人在給幼兒提問的時候，要給孩子想的過程，盡量讓孩子說，引導孩子說出答案，不要馬上把答案告訴孩子。）。

2、選用適當方式進行探索和交流。

（例如：多帶幼兒外出旅游、到科技館、看科普的節目、做一些小實驗，小班這個階段要多看、多聽。）。

3、從生活游戲中感受事物的數量關系。

（例如：我們站隊、上樓、看花、上車等環境都可以作為教育環境。）。

五、藝術領域：

1、能用自己喜歡的方式表達和創造，能表達自己的情感。

（尊重幼兒的想法，不能打擊幼兒，鼓勵幼兒再創作。）。

2、參加藝術活動能使幼兒獲得愉快的感受，從涂鴉隨意畫逐步到象征期。

（引導孩子有形狀的繪畫。方式：色彩、粘貼、點畫、剪紙、折紙，我們會留作業彌補幼兒在園動手少的現象，重視幼兒握筆姿勢，反復強調，用剪刀注意安全，時間不宜過長）。

3、會隨音樂做簡單律動，鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容、情感，逐步對歌曲的開始和結束做出正確反應。

（家長在家中，可以根據音樂的情緒，做表演，引導幼兒理解音樂。十歲之前要練幼兒的聽力和音準，給幼兒聽標準音。給孩子聽適合他們的樂曲，少給幼兒聽流行歌曲。多做節奏練習。）。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇四

我班幼兒45人，女孩17人，男孩28人，大部分幼兒的年齡一般都在三歲左右，這一年齡階段的幼兒依賴性強、注意力不集中、生活自理能力與環境適應力較差??由于年齡小、初次較長時間離開父母與到新環境，幼兒會出現不安的情緒，大哭大鬧。入園后依戀情感濃，哭鬧現象多。經過一星期后情緒基本穩定，能較快適應幼兒園的一日生活，可能還有幾位年齡小一點的小朋友還沒有適應幼兒園的生活，例如：譚悅、何彥昊等，我們會努力盡快讓他們適應。我們班大部分幼兒有一定的自理能力，但由于依賴性較強，就是不愿意自己動手,例如：任程錦、夠棋瑞；而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習慣普遍存在，例如：冷若瀾、江詩陽。顧瑞辰小朋友曾做過手術，各項發展相較于其他孩子來說要弱一些，這就需要老師特別的照顧；有的幼兒不喜歡開口說話，有的則自由散漫，沒有集體規則意識等，這些有待家園進一步配合教育，促進幼兒良好習慣的養成，促進幼兒身心健康和諧發展。針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法，和家長共同配合，共同教育，爭取在最短的時間內改變這一現狀。

二、具體目標：

1、高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

2、逐漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

3、學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4、會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

5、在成人幫助下能安靜的午睡。

6、在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯.

7、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。

8、喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導下玩大型玩具等。

9、愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

10、愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。使讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中快樂成長！

今學期我與侯麗娟、卞秀紅老師搭班，兩位老師也有幾年的工作經驗，我們一起努力，相信我們的配合會越來越默契，我們會努力干好班級的各項工作。

三、具體措施：

（一）安全。

安全是幼兒園的首要任務，在保證幼兒的安全情況下，各項工作才能順利的進行。本學期我們從以下幾個方面抓安全﹕（1）在活動中注意安全，不做危險的動作。

（2）重視幼兒一日生活中各個環節的安全管理工作，如晨間檢查、午睡前后等等，保證幼兒不脫離老師的視線，做到萬無一失。

（3）關注每個孩子的精神狀況，發現問題及時處理，帶藥來的幼兒，及時給幼兒喝藥。

（4）加強對幼兒的安全知識教育，利用游戲、晨間活動等對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全保護能力。

（5）保證班級每個幼兒都持卡接送，確保每個幼兒的安全。（6）教師定期檢查并消除活動室內一切不安全因素，防止意外事故的發生。

(二)衛生、保育﹕細心照顧每個幼兒，讓幼兒健康、快樂的度過幼兒園的每一天。

﹙1﹚認真貫徹幼兒園的各項工作，如﹕消毒制度、持卡接送制度等等。

﹙2﹚嚴格按照幼兒一日生活作息制度，做好各項工作，做好晨、午檢記錄。給幼兒創造一個舒適的環境。

﹙3﹚照顧好幼兒的午睡，及時給幼兒蓋被子，注意幼兒睡姿。保持通風。

﹙4﹚我們班級正好靠近東門口，由于孩子年齡小我們會做到及時清點幼兒人數，以防有走失的現象。

1、主題教材分析。

本學期我班開展多個主題探索，如﹕《親親寶貝》《玩一玩，抱一抱》等八個主題。教師認真組織好活動課，注意觀察幼兒的情況。及時反思，了解每個孩子的發展現狀。

（1）運用生動、形象的直觀教育，開展不同內容的主題活動，采用靈活多變的教學方法,將幼兒的教學活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應周圍事物,充分調動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學,在學中玩,逐步培養幼兒養成良好的學習習慣。

（2）開展多種多樣的美術活動：利用涂鴉、粘、貼、撕等，激起幼兒對色彩和手工制作的興趣。在活動時設涂鴉壁自由墻。

（3）經常帶領幼兒外出散步，讓幼兒接觸外界事物，增長他們的自然知識。多給幼兒提供觀察的機會，開闊視野。鼓勵幼兒進行動手動腦地建構活動，發展幼兒的創造性思維。

2、主題環境布置。

根據主題內容，利用環境的布置作用，《親親一家人》，《我自己》,《花兒朵朵開》,鼓勵幼兒和家長一起收集，體現幼兒的參與性。讓每個孩子獲得各種可使用的資源，孩子們墻飾的內容，會簡單表達，使每一塊墻壁都在最大化地發揮著它的教育功能。

3、區域活動：

我們班共設有6個區域：其中玩具區是我班孩子們最喜歡的一個區域，由于孩子們年齡小，在里邊可以盡情玩。創設適合托班幼兒年齡的閱讀環境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。培養幼兒閱讀的興趣，引發幼兒閱讀的愿望；每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等。

4、通過做操、律動、體育游戲、發展幼兒的各種動作和身體的協調能力。

利用每天晨間活動時間組織孩子進行玩球和羊角球，玩球可以增強幼兒體質，促進幼兒身心全面發展，我們老師有目的、有計劃、有步驟、有條不紊的組織幼兒玩球活動，讓幼兒掌握一些玩球的技能，進一步鍛煉和增強了幼兒的體質。培養幼兒口、手、眼、腦并用能力，使孩子的身心得到了全面發展。

（四）家園共育：

1、熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。

2、做好與家長的溝通工作,及時制定“周教育計劃”，按時下發“活動調查表”，以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習、生活情況，真正做到家長與幼兒園互動。

3、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例（包括教師的教育敘事、本班的優秀教育案例《家長談談我的育兒經》、優秀雜志），同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。

4、通過面談、電話和調查表和早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

5、熟悉幼兒的詳細資料，對家長的正當要求要盡量滿足。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。本學期我們將舉行兩次家長開放日活動，使家長更好的了解孩子在幼兒園的情況，也使老師進一步的了解孩子在家的種種表現。

以上是我們針對班級幼兒發展情況制定的本學期計劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康快樂的成長。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇五

健康目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。

學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。語言目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)。

2、能清楚地說出自己想說的事。

3、能聽懂和會說普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）社會目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現在這個年齡段，是養成習慣的最好時期，一時養成了就養成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養成良好的習慣和秩序。）。

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）。

4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

3、能在生活、游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）。

4、親近大自然，關心周圍環境。藝術目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇六

健康：

1、能主動使用語言表達自己的需要或尋求幫助。

2、知道口渴主動要求喝水。

3、感受生活的秩序并能遵守集體的規則。

4、引導幼兒學會上體正直繼續聽口令一個跟著一個走，聽信號走成圓圈。

5、樂于主動的收拾玩具。

語言：

1、2、3、4、5、社會：

1、2、3、4、5、科學。

1、2、3、4、5、藝術：

1、2、3、4、5、會用揉、折、撕等多種方式玩紙。鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表演活動。鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。欣賞并感知音樂和繪畫的內容，并與生活中自己熟悉的事物聯系起來。鼓勵幼兒用自己喜愛的方式進行美術活動。感知圓形、三角形和正方形的不同，并建立與相應詞語的聯系。感知上下、里外等空間關系。能集中注意力一段時間玩自己喜歡的游戲。引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。引導幼兒參加飼養和種植一些常見動植物的活動。對自然現象關注并感到好奇，如：刮風、下雨、打雷。培養幼兒文明禮貌的習慣，有禮貌地與人交往，體驗與教師和同伴共同生活的樂趣。培養幼兒愛惜圖書，收拾整理圖書、玩具的好習慣，樂意與他人分享自己的東西。能從外貌區分并指認男孩和女孩。引導幼兒做力所能及的事情，培養幼兒樂于助人的品質，體驗勞動和幫助他人的快樂。引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事情，初步體驗語言交往的樂趣。知道爸爸媽媽的名字通過各種觀察，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。喜歡說唱數字兒歌，感知數字和數量的聯系。

幼小銜接{附加內容}。

認識天氣圖標：晴天、雨天、下雪天、閃電。

漢字：太陽、小魚、白云、小鳥、小手、上下。

數學：

1、數數1——20。

2、認識數字1——10。

圖形：認識圓形、三角形、正方形。

國學目標與內容：

目標：

1、人格優化，身心健康：

經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。

2、專注力提高：

經常誦讀古詩，會逐漸形成精神集中專。

一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的的良好讀書習慣。內容：

1、古詩五首。

《憫農》《春曉》《靜夜思》《古朗月行》《詠鵝》。

2、禮儀兒歌五首。

《入園歌》《離園歌》《入廁》《洗手》《謝謝，不客氣》。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇七

一、健康領域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。

2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。

（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養知識，進餐時舉止文明。

2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。

2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。

4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。

5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。

6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。

2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。

3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養幼兒的團隊合作意識和協調能力。

4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。

5、支持幼兒創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。

二、語言領域。

（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

引導幼兒會發起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。

（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。

2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發言，理解并尊重別人的觀點。

3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來。

（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力和前書寫能力。

1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。

2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。

3、引導幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。

4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。

5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。

6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。

7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。

（五）、學習和運用普通話。在日常生活和積極、熟練運用普通話。

三、社會領域：

（一）、能主動參與各項活動，有自信心。

1、創造開放性環境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。

2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發展。

（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。

2、創造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、培養幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難不，有初步的責任感。

1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養幼兒抗挫折能力。

2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。

3、創造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。

（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國愛。

1、通過不同層次的團體活動，培養幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。

4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。

5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識初。

1、促使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣。

3、鼓勵幼兒在節假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。

5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。

6、帶領幼兒參觀小學，萌發喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。

四、科學領域。

（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態、數量化特征等），熱愛大自然。

2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發現的快樂，并從中獲得自信。

3、培養幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。

4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。

5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。

6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發現的快樂。

7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。

8、培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

9、通過照料動植物的活動，培養幼兒的責任感。

（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。

2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。

3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續觀察、探究事物變化的簡單原因和規律，嘗試學習驚膽的推理，發展思維能力。

4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。

5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規律，發現事物之間的關系。

6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發生的變化，進行記錄。

7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。

8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。

9、引導幼兒連續觀察生物生長變化特點和規律，發現引發生物變化的基本條件。

10、在收集、設計和連續活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。

11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。

（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

1、鼓勵幼兒常使用多種方式發表自己真實的發現、感受、探索的過程和經驗等。

2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。

3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。

4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要。

1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。

2、利用和創設各種條件鼓勵幼兒通過測量發現和比較物體的異同和發展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。

3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。

4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規律排序。

5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。

7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣。

8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

10、利用和創設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。

11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。

（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。

2、鼓勵幼兒主動參加飼養小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。

3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。

4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。

5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環境保護的意義，懂得愛護環境，有相應的環保行為。

五、藝術領域。

（一）、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。

1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。

2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。

3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句，從中體驗節奏美和旋律美。

4、激發幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。

5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。

6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。

7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創作成果。

8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。

（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

1、創設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。

2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。

3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。

（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

1、創設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。

2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。

3、通過學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。

4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創意地表現美好的情感。

5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養幼兒按簡單的節奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。

6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。

7、創設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。

8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節的作品。

9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。

10、引導幼兒主動發現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環境。

11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。

12、引導幼兒收集各種可用于美術創作的工具、材料，并根據需要恰當選用。

13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規則，描述簡單故事的情節，表達科學探索的過程和事物的發展變化等。

14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創編與表演簡單的故事情節，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創造、表現與合作的樂趣。

（四）、具有藝術活動的良好習慣。

1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。

2、引導幼兒養成正確使用、收放樂器的良好習慣。

3、培養幼兒正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放的良好習慣。

4、創造條件，使幼兒養成展示和收藏自己作品的習慣。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇八

小班五大領域目標健康領域：喜歡參加戶外活動和體育活動，學習簡單的鉆、爬、攀登等技能，能按音樂節奏做模仿操，提高幼兒動作的協調性。學習簡單的生活技能，養成良好的個人衛生習慣：學會正確的吸收、擦鼻涕和擦屁股的方法，在成人的幫助下，有次序地穿、脫衣服并放在指定地方；學習飯后收拾自己的餐具，養成飯后擦嘴、漱口的習慣。愿意接受身體檢查，知道保護自己，遇到困難會主動尋求教師和同伴的幫助。社會領域：體會參加集體活動的樂趣，初步獲得集體觀念，知道自己是集體中的一員，認識家庭主要成員，知道做客的禮節，學會使用日常生活中簡單的禮貌用語，初步懂得并遵守一日生活的各項規則，同伴分享自己的物品，培養友愛、協作精神。

35以內的物體，能按數取物，會用對應的方式比較物體的多少和一樣多；認識圓形、正方形、三角形，知道圖形的基本特征。藝術領域：提高幼兒參與藝術活動的興趣，學習用自然的聲音唱歌，愿意在集體面前獨自演唱整首歌曲；幫助幼兒感受主題鮮明、結構短小的歌曲和有標題的樂曲的形象、內容、情感，初步了解進行曲和搖籃曲的特點；認識和學習使用種打擊樂器，會分辨音樂節奏的強弱、快慢，并用拍手、踏腳、打擊樂器等形式表現；幫助幼兒學會使用多種顏色正確進行涂色，能大膽作畫；學習簡單的折紙，2-3提高撕紙粘貼畫的技能；學習使用剪刀剪直線；學習捏、搓、團等簡單的泥工技能；學習欣賞一些美術作品。認真閱讀完五大領域的目標后，各位家長才能更好的讓孩子的家庭教育和幼兒園的教育保持一致。孩子的教育需要家長和我們共同的努力，在孩子幼兒時期的教育中，我們要“強化習慣的養成，弱化知識點的追求”，生活習慣、學習習慣、品行和能力的培養才是最重要的。掌握學習方法比學習知識更重要！

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇九

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。

2、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

4、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆、攀爬等動作。

1、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

2、學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。

1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

4、能從性別，外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

6、觀察周圍生活環境及其變化，喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯的特征，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

2、嘗試用自己喜歡的顏色，材料和工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。

3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十

本學期，我校幼兒園以市教育局、紅星中心小學工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學工作，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推進幼兒園教育教學工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。

一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。

1、加強師德修養，樹立良好形象。以"加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》，通過學習先進典型事跡，并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。

2、營造學習氛圍，加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

3、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區域，改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。

二、加強師資培訓，提高教師素質。

1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。

2、本學期積極為每一位教師創造各種培訓的機會，經過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高。

1、以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，提高師生的藝術表現力。

2、創設溫馨、藝術的特色環境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創新的展示，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒提供動態發展的學習環境，還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。

四、關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。

加強幼兒德育教育，我們進一步通過節日教育、日常活動等將養成教育落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教育，培養幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充滿游戲、快樂、自由的“開放式”環境。給幼兒提供展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。

五、做好家長工作，增強社會效應。

深入做好家長工作，定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣傳、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對幼兒幼小銜接進行專題講座，舉辦家長學校，各班教師及時向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教育合力。

總之，在新的學期里，我們將繼續在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十一

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、師德表現。

積極參加校內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。

三、家長工作。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。在大班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十二

四月是美麗的，四月是快樂的，在豐富的四月，我們和孩子們一起成長，一起體驗春天的美，真高興啊！現總結本月工作，從以下幾點介紹本月我們的.工作情況：

我們開展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學幼兒園活動。

通過“《春天的變化》”主題中一系列幼兒園活動，幼兒結識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密，在真實、生動的情境中，感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀；知道了大樹是人類的好朋友，應該愛護樹木。

本月，我們結合春天主題，帶領幼兒一起去鄉間田野里找尋春的足跡，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉間的每個角落里，春天在孩子們的笑臉中！通過這次踏青幼兒園活動，孩子們發現了春天的變化，感受了春天的美景，激發了孩子們熱愛大自然的情感。

二、衛生保育工作。

本月我們繼續抓好衛生保健工作，謹防傳染病的發生，每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。教室勤開窗通風，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。

三、家長工作。

本月我們利用家園聯系欄、家長接送幼兒時間加強家園聯系，盡量做到家園互動。家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據幼兒表現填好《家園聯系冊》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便于家長配合。

當然我們的工作中還存在著一些問題，個別幼兒行為習慣較差，將在下月繼續努力，重點幫助他們建立起良好的常規，改掉不良的習慣。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十三

健康的身體是實現幼兒全面和諧發展的基礎和重要條件。

幼兒身體的各個器官、系統處于不斷發育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染各種疾病。

幼兒大腦皮層的興奮過程占優勢，興奮易擴散，抑制過程較弱，神經細胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩、準確、靈敏和協調。

幼兒的生長發育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發展的重要時期。

1、引導幼兒養成良好的生活習慣和衛生習慣，培養他們初步的生活自理能力。

2、引導幼兒形成安全的意識，培養他們初步的自我保護能力。

3、激發幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，逐步發展幼兒的體能，增強幼兒體質。

三、教育內容。

（一）生活衛生。

1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。

2、在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

3、在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過主動探索學會整理床鋪。

4、隨時關注并引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。

5、培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。

6、在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

7、鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。

（二）安全。

1、在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。

2、在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。

3、利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

（三）體能。

1、鼓勵幼兒積極參加體育活動。

2、在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規范。

3、引導幼兒走步時上下肢動作協調，有精神。

4、在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協調，能較靈活地控制跑步的速度和方向。

5、在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。

6、在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。

7、在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協調。

8、在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。

9、鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。

科學領域。

幼兒對周圍世界的探索主要通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等操作活動進行，它與“玩兒”往往是同一過程，其活動的目的性、順序性、細致性、有意性均較差。

幼兒期思維的主要特點是具體形象性。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。

3歲—5歲幼兒往往只能直接、簡單、表面化地認識事物，他們通過對事物的大量感知積累經驗，這些經驗是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。

5歲—6歲幼兒在感知大量單個事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的聯系，且語言在認知活動中的作用明顯增強。

幼兒對數的感知是從對量的感知開始的。3歲左右的幼兒能準確感知物體的大小、長短等量方面的特征，然后學會按量排序，5歲—6歲的幼兒開始理解量的相對性。

3歲左右的幼兒能籠統感知元素較少的集合，但多數幼兒還不能手口一致地點數。4歲左右的幼兒能手口一致地點數至4，并說出總數。5歲左右的幼兒能正確點數至10，并說出總數。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內的數守恒。

科學教育對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

1、培養幼兒熱愛大自然的情感，引導幼兒主動關心周圍的環境及事物，激發其好奇心、認識興趣和求知欲望。

2、引導幼兒正確運用感官認識事物，培養其初步的認知能力、動手操作能力和解決問題的能力。

3、引導幼兒主動獲取周圍生活中有關自然和量、形、數、時、空的粗淺經驗。

4、引導幼兒初步學習運用科學的方法探索周圍世界，為形成科學的思維方式打下基礎。

三、教育內容。

（一）態度與興趣。

引導幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現象，并從中體會到愉快。

（二）認知能力。

1、在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續地觀察，發現事物或現象存在差異并能發生變化。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發展變化或某一簡單規律對某些事物進行排序。

3、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會按一個維度對常見物體進行分類。

4、在操作活動中，引導幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據某些現象進行初步的猜想。

（三）基本經驗。

1、引導幼兒喜歡參加飼養小動物的活動，在活動中感知動物的生長現象，學習為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。

2、引導幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、鋤草、知道應愛護植物。

3、在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。

4、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現象。

5、在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關系。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉換關系。

7、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，區分幾個和第幾。

8、在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十四

半學期的教學工作已經結束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據，學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結：

一、語言教學方面。

1、要求學生學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。

2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，并從中學習好的講述方法。

二、數學教學方面。

在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計劃。努力鉆研教材，并系統的、有目的的制定出每周教學計劃。并認真備課，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。

三、拼音教學方面。

拼音教學主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的.同時,示范發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。

在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。

總結了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十五

時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，取得了較好的成績。為了更好的做好進后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期本班的工作總結如下：

一、思想方面。

教師是幼兒的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養書籍，多看對業務有關的書籍，不斷擴寬知識方面，為教學內容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業道德修養和素質。

在教學中我深知要提高教學質量關鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，開展豐富多采的教育教學活動來促進幼兒語言就、健、科、社、藝術等領域的發展。幼兒的掌握情況如下：

1、語言領域。

幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期，這個時期對訓練幼兒完整的口頭表達能力，極為重要。因此，在培養幼兒閱讀圖書的興趣，養成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如：看書時保持安靜，拿書時要輕輕拿、輕輕放，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內容，簡述時先分組、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發展與鍛煉。在教學中我還注重幼兒傾聽習慣的培養，就是讓幼兒細心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內容。學會傾聽會給人留下認真、塌實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我采取以下措施：多與幼兒交談，開展談話活動和游戲，創造機會與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導幼兒，給幼兒提供傾聽的機會，如：播放錄音作品（故事、詩歌、兒歌、古詩）讓幼兒學會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維能力，語言表達傾聽習慣三個方面都得到了有效的發展。

2、藝術方面。

通過音樂活動培養幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受（歡快的地、悲傷地等），創編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲，訓練幼兒的動作靈活性、協調性和表現力，提高了幼兒對音樂的興趣。

3、健康領域。

為了培養幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的健康。我根據幼兒的年齡，設計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進，具備團隊精神，如：25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強。通過開展競賽性體育游戲，增強了幼兒體質，提高了對疾病的抵御能力。為促進幼兒的成長發育。我還注重培養幼兒良好的進食習慣，不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽，愉快地進餐。我還結合教材《小小營養師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質較差、經常感冒，為進一步加強幼兒體能訓練，提高幼兒健康素質，我將下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

4、安全工作。

安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。如：不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。不帶不安全物品到學前班。我還加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發生。但我必須做到警鐘長鳴。

5、家長工作。

我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴。

總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現了一些存在的問題。在今后的工作中要加強薄弱環節，爭取把工作做得更好。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十六

這個學期時間較短，但在這不長的時間里工作并沒有為此而減少。相反，我覺得這個學期一直是忙碌的，但忙碌中有開心的時候也有沮喪的時候。現在，我就把這個學期的工作做如下小結：

一、政治思想。

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表，有奉獻精神。

開學初能制訂好各項計劃，并能按計劃實施。把德育教育滲透在日常生活中。三月八日是婦女節，在這一天讓幼兒親手做拉面給媽媽吃，讓幼兒知道是媽媽的節日，了解媽媽的辛苦，感受媽媽對自己的關愛。在語言及認知方面，本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。在學期中期，又讓幼兒評選值日生。讓幼兒在一個寬松、民主的氛圍下學習。

有一段時間，我班幼兒的特別活躍，怎么批評也沒有用，我想孩子平時活動、盥洗，都是在老師的督促下，沒有多余自己的時間于是，想到這一點，我索性就讓孩子在課前先互相交流幾分鐘，這樣一來，我班孩子愛講話的毛病就改了不少了，吃飯也安靜了。今年班級工作的另一個重點就是區域活動的開展，我和鄭老師商量了，利用區域劃分來加強孩子的規則意識，在材料的準備上，做到能讓孩子積極的去探索學習。孩子是班級的主體，在備課中，注意體現孩子的主動性。在教學中，能注重對孩子創造性的培養，多聽聽孩子的意見，多提幾個"為什么"，多給孩子動手的機會。信任孩子就要信任他們的潛在能力，放手讓孩子在實踐中鍛煉，在磨練中成長是必要的。

家長是班級工作的堅強后盾，我班的家長對班級工作的開展很配合，我也能做到有事及時通知家長，能和家長多聯系，反饋孩子在園的表現。家園欄是溝通學校和家長的一個橋梁，今年家園欄上的一些更新，讓我班的家長更關注了。

安全工作也是我們一個永遠不變的話題，平時能對幼兒加強教育，做到人到，心到，眼到。平時，我與搭伴老師和保育阿姨能常常聚頭，討論班級的一些情況，做到分工不分家。在期中，能組織好家長會，春游，以及家長開放日等活動。利用休息時間設計教案制作教具。

三、自身提高。

積極學習參加各種教育教學理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向別人學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立"終身學習"的目標。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

四、努力方向。

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學前教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十七

活動名稱：《十二生肖》（語言）小班。

活動目標：1.了解十二生肖所包括的動物名稱及其特點，知道屬生肖是中國特有的民族風格2.肢體語言來表現十二生肖動物的各自特點，用語言大膽與人描述的能力3.培養幼兒的表現力和觀察力，學會觀察抓住對象的特點活動準備：十二生肖的圖片、聲音、及其動態影像等。活動過程：

一節奏活動，集中幼兒注意力，激發幼兒學習興趣。

師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。

生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。

師：***，***你在哪里（拍手打拍子）。

生：張老師，張老師我在這里（拍手打拍子）。

······。

（播放猴子的聲音）。

師：他們來啦！小朋友快猜猜這個聲音他是誰（小朋友自由猜測）好了，下面有請我的好朋友們！

（播放圖片和音樂）。

師：小朋友們他們是誰呀？對！他們有一個共同的名字——十二生肖！

播放《十二生肖》的視頻。

師：哎喲！原來是這樣他們當上了我們的守護神的。對了，小朋友們，你們都是屬什么的？那我們就先把它（兔）請上來！

2.“學一學，練一練”

師：小兔子好可愛呀！小朋友，你們喜歡它嗎？你最喜歡它什么地方？

生：學生自由回答。

師：原來我們可愛的小兔子有白白的毛，長長的耳朵，還有它的大板牙！來讓我們跟小兔子聊聊天（學兔子的聲音），跳跳舞（學肚子走路）。

（學老鼠走路和聲音“小老鼠小老鼠，你真美，你有大大的眼睛圓圓的耳朵和小小的嘴”）。

“你演我猜”：一個小朋友學十二生肖里面的一個動物的聲音或者動作，讓其他的猜這是誰。

師：好了，今天我們每位小朋友都交到了12個新朋友，讓我們再回顧一下都有誰。

（邊播放圖片邊念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、已蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬”）。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十八

一、健康領域。

（一）生活衛生。

１．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。

２．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

３．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養成保持環境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環境和服務性的勞動。

４．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。

（二）安全。

１．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。

２．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

３．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。

（三）體能。

１．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。

２．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。

３．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節奏地走。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。

５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協調。

６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創造性地進行身體運動。

９．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識。

二、社會領域。

（一）社會性情感。

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心。

２．引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。

３．引導幼兒尊重勞動者。

４．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。

５．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

６．在節日期間，根據幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。

７．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數民族。

（二）社會性認知。

１．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。

（三）社會性交往與行為。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環境整潔。

（四）個性品質。

１．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優點。

２．培養幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。

３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。

４．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。

５．培養幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。

三、

語言領域。

（一）傾聽。

１．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

（二）表達。

１．鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

３．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

４．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

５．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

（三）早期閱讀。

１．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

２．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

（四）寫前準備。

１．發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

２．發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

３．培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

四、科學領域。

（一）態度與興趣。

１．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

２．引導幼兒養成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態度發表自己的看法。

３．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。

（二）認知能力。

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環境保護意義，有相應的環保行為。

４．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、雨、雪等），發現它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。

５．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發展與變化。

６．以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統計和自然測量。

７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。

８．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。

９．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規律排序。

１０．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。

１１．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數數及１０以內倒數，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。

１２．引導幼兒正確書寫１０以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。

１３．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

１４．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

五、藝術領域。

音樂。

（一）興趣。

鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。

（二）感知和欣賞。

１．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節奏和弱起拍。

２．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。

４．引導幼兒感知發現樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。

（三）表現。

１．歌唱。

（１）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節奏準確。

（２）引導幼兒體驗與大膽表現不同歌曲的情緒情感。

（３）引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養幼兒的聽覺能力和協調、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動、音樂游戲、舞蹈。

（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協調、優美。積極體驗和。

大膽表現對音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。

（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協調、配合能力。

（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（４）引導幼兒養成正確使用樂器的良好習慣。

４．創造性音樂活動。

（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養幼兒即興創作的興趣和初步能。

力。

美術。

（一）興趣。

１．在生活中，引導幼兒尋找和發現周圍環境中的美好事物。

２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。

（二）欣賞。

１．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。

（三）表現。

１．繪畫。

（１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現自己的經驗和想象。

（２）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。

（３）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工。

（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。

（２）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。

３．紙工。

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。

（２）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。

4.制作。

（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

（２）引導幼兒按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。

其它藝術形式。

１．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。

２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇十九

大班幼兒發展目標）。

（一、：健康領域（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。

2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。

（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養知識，進餐時舉止文明。

2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。

2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。

4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。

握簡單的自護和求救的方法。．6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。

2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。

3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養幼兒的團隊合作意識和協調能力。

4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。

5、支持幼兒創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。、語言領域；二（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

引導幼兒會發起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。

（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。．1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。

2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發言，理解并尊重別人的觀點。

3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來。

（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。

2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。

3、引導幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。

4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。

5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。

6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發展幼兒精7．細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。

（五）、學習和運用普通話。

在日常生活和積極、熟練運用普通話。

三、社會領域：

（一）、能主動參與各項活動，有自信心。

1、創造開放性環境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。

2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發展。

（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。

2、創造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、培養幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。．1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。

3、創造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。

（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、通過不同層次的團體活動，培養幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。

4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。

5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。

1、促使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣。

3、鼓勵幼兒在節假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自4．己為生活中的某些事物設計標志。

5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。

6、帶領幼兒參觀小學，萌發喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。

7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。

8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。

9、引導幼兒連續觀察生物生長變化特點和規律，發現引發生物變化的基本條件。

10、在收集、設計和連續活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。

11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。

（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

1、鼓勵幼兒常使用多種方式發表自己真實的發現、感受、探索的過程和經驗等。

2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照3．片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。

4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創設各種條件鼓勵幼兒通過測量發現和比較物體的異同和發展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。

3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。

4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規律排序。

5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。

7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣。、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表8．的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

10、利用和創設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。

11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。

（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。

2、鼓勵幼兒主動參加飼養小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。

3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。

4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。

5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環境保護的意義，懂得愛護環境，有相應的環保行為。

藝術領域五、．。

（一）、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。

1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。

3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句，從中體驗節奏美和旋律美。

4、激發幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。

5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。

6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。

7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創作成果。8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。

（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。1、創設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。

物制作等，不斷豐富活動中的體驗。

（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

1、創設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。

3、通過學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。

4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創意地表現美好的情感。

5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養幼兒按簡單的節奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。

6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。

7、創設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。

8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節的作品。

和工具，引導（包括專門材料、自然物或廢舊材料）、提供各種美術材料9．。

幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導幼兒主動發現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環境。

11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。

12、引導幼兒收集各種可用于美術創作的工具、材料，并根據需要恰當選用。

13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規則，描述簡單故事的情節，表達科學探索的過程和事物的發展變化等。14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創編與表演簡單的故事情節，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創造、表現與合作的樂趣。（四）、具有藝術活動的良好習慣。

1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。2、引導幼兒養成正確使用、收放樂器的良好習慣。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇二十

健康領域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。

2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節消極的情緒。

（二）、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養知識，進餐時舉止文明。

2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。

2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。

4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。

5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。

6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動，動作協調靈活。

1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。

2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。

3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養幼兒的團隊合作意識和協調能力。

4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協調地控制身體。

5、支持幼兒創造性地進行身體活動，根據活動場地和運動器材的特點，恰當地選擇運動方法，主動探索多種玩法。

二、語言領域；

（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。

引導幼兒會發起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。

（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。

2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發言，理解并尊重別人的觀點。

3、幫助幼兒在充分感知經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來。

（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。

2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。

3、引導幼兒會講故事，會仿編、創編詩歌和進行創造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現并保留自己的作品。

4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發現與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。

5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。

6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。

7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。

（五）、學習和運用普通話。

在日常生活和積極、熟練運用普通話。

三、社會領域：

（一）、能主動參與各項活動，有自信心。

1、創造開放性環境，支持幼兒實現自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。

2、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發展。

（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。

2、創造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3、培養幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養幼兒抗挫折能力。

2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。

3、創造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。

（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、通過不同層次的團體活動，培養幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。

4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。

5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。

1、促使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣。

3、鼓勵幼兒在節假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。

4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。

5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。

6、帶領幼兒參觀小學，萌發喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。

四、科學領域。

（一）、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態、數量化特征等），熱愛大自然。

2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發現的快樂，并從中獲得自信。

3、培養幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。

4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。

5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。

6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發現的快樂。

7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。

8、培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。

9、通過照料動植物的活動，培養幼兒的責任感。

（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。

2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。

3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續觀察、探究事物變化的簡單原因和規律，嘗試學習驚膽的推理，發展思維能力。

4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。

5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現象的特點和變化規律，發現事物之間的關系。

6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發生的變化，進行記錄。

7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。

8、引導幼兒認識常見科技生活用品（vcd機、cd機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。

9、引導幼兒連續觀察生物生長變化特點和規律，發現引發生物變化的基本條件。

10、在收集、設計和連續活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當的方法。

11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。

（三）、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

1、鼓勵幼兒常使用多種方式發表自己真實的發現、感受、探索的過程和經驗等。

2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。

3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。

4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現、交流、分享探索的過程和結果。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。

2、利用和創設各種條件鼓勵幼兒通過測量發現和比較物體的異同和發展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統計和自然測量。

3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。

4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規律排序。

5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數量（20以內）學會成組的數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。

7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣。

8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

10、利用和創設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。

11、鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數”、“x比x多”等。

（五）、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。

2、鼓勵幼兒主動參加飼養小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。

3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發現它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。

4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。

5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環境保護的意義，懂得愛護環境，有相應的環保行為。

五、藝術領域。

（一）、能夠感受并喜愛生活、環境和藝術中的美。

1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。

2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發現差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。

3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句，從中體驗節奏美和旋律美。

4、激發幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。

5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。

6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。

7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創作成果。

8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統戲劇，并談出自己的感受。

（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

1、創設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。

2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。

3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。

（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗。

1、創設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。

2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。

3、通過學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。

4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創意地表現美好的情感。

5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養幼兒按簡單的節奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。

6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。

7、創設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。

8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節的作品。

9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。

10、引導幼兒主動發現和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環境。

11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。

12、引導幼兒收集各種可用于美術創作的工具、材料，并根據需要恰當選用。

13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規則，描述簡單故事的情節，表達科學探索的過程和事物的發展變化等。

14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創編與表演簡單的故事情節，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創造、表現與合作的樂趣。

（四）、具有藝術活動的良好習慣。

1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現的習慣。

2、引導幼兒養成正確使用、收放樂器的良好習慣。

3、培養幼兒正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放的良好習慣。

4、創造條件，使幼兒養成展示和收藏自己作品的習慣。

優秀小班教學工作總結五大領域（匯總21篇）篇二十一

自從擔任初一、二班班主任以來，在校領導的正確領導下，在各位任課老師們的密切配合和支持下，以及自己的工作努力下，取得了一定成績，現向大家匯報如下。

一、對學生進行了遵紀守規教育。

學校對初一剛入學的學生進行了隊形、隊列、廣操體操訓練。一開始有的學生不適應，自由散漫，不聽教練的指揮，想不來就不來，也不請假，不認真按規范去做，心里沒有班集體。為了培養他們集體主義思想和班集體榮譽感。教育他們要為班級爭光。我作為班主任靠上抓，及時糾正一些不正確的行為和思想，經過耐心的說服教育，使他們改變了以前的做法，和同學們一樣按時到校、認真練習。經過老師和同學們的共同努力，隊形隊列、廣操體操比賽中我班全體師生表現比較出色，受到了校領導和教練們的好評。

開學后，又對學生進行了遵守紀律的教育，學習《中學生日常行為規范》《中學生守則》，班里也制定了班規班約，教育他們自覺遵守校規校紀和班級紀律。為了養成他們自覺遵守紀律的習慣，對他們進行了耐心的批評教育，讓同學們互相監督，并對不遵守紀律的同學，在班會上進行投票選出，同學們的投票是比較公正的。使其認識到自己錯誤的嚴重性和危害性，使其在班里沒有市場，直至使其改正。對于紀律有進步的同學進行及時表揚和鼓勵。因此有了良好課堂紀律，就保證了各課認課老師們的教學工作順利進行。得到了認課老師們的好評。為學生們創造積極向上良好的學習環境。

二、養成按時完成作業的習慣。

學生完成作業，目的是幫助學生消化吸收當天所學的知識，以便適應明天接受新的課程及時完成。起初，有一部分學生不能按時完成作業，尤其是星期六、日兩天的作業，星期一早上收不上來作業。為了讓學生們養成按時完成作業的習慣，給學生們統一買了個記事本。在家長會上，與家長進行了溝通，與家長們配合督促學生完成作業還要求同桌上互相監督。我班有個學生，總是撒謊不完成作業，我就安排一個學習習慣比較好的、家與他家住的很近的同學幫助他，和他一起完成作業，與他的家長取得聯系，使得這位學生無法撒謊，使得在完成作業方面有了很大進步。從而學習成績也不斷提高，這樣就有效地減少了不完成作業的現象。逐漸形成了按時完成作業光榮，不完成作業可恥的好風氣。

三、培養優秀班干部隊伍。

班干部素質的高低，直接影響整個班級的好壞，火車跑的快，全靠車頭帶。班干部應該是好學生的象征，學生們的楷模和帶頭人，要求班干部嚴格要求自己，認真為大家服務是老師們的好幫手，班里很多事情，如班會、同學之間的一些問題，盡力由班干部大膽處理，培養他們處理問題的能力。在班干部的選任上，引用了“能者上，庸者下”，半學期進行一次競選。這樣學生熱情高漲，以實際行動來爭當班干部。成功者從中也看到了自身的價值，激勵自己奮力拼搏，不斷進取的精神。

四、養學生愛勞動的思想。

勞動好是學生優秀品質之一，教育學生要做這個班集體的主任，不做客人。首先要認真干好值日。每個同學都能認真干好值日，可以給班級創造一個良好的學習環境。讓組與組之間，同學與同學之間互相監督，對于勞動好的及時表揚。期末要進行評選勞動好的同學，這樣在平時的勞動中，同學們爭著做事情，使得我班的衛生比較干凈。從而贏得校衛生流動紅旗，為班集體贏得了榮譽。

五、培養學生們良好的學習習慣。

首先要求班干部要努力學習，學習成績優秀帶領全體同學，共同努力。為了形成一種競爭機制，讓學生組成竟賽學習小組，每次考試成績由學習委員統計，評出名次，計分。期末評出一二三等獎并及時鼓勵。對于小組里學習不太努力的同學，組長要去做工作。爭取進步，取得一定的效果。學生之間你追我趕的學習熱情逐漸形成。

六、積極參加學校組織的各項活動。

在體育運動會上以及歌詠比賽和元旦藝術節中，學生們熱情很高，積極參加。均取得了好成績。獲得了體育運動會的“精神文明班集體獎”，歌詠比賽中獲得二等獎，元旦藝術節中文藝節目演出獲得了二等獎。

今后，我將要和其他認課老師們一起帶領同學們，更加努力工作。積極進取，奮發向上，把班級工作做的更好。