6.范文范本的選取應該有針對性地選擇與我們所學領域相關或者感興趣的范文，以便更好地進行學習和借鑒。范文范本是我們寫作中的參考和借鑒，可以幫助我們構思和展開論述。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇一

(1)教學態度問題。有學生信息反映個別老師教學不認真，不負責，授課時存在敷衍的現象，在幫助學生解決問題時態度不夠誠懇。

(2)教學設計問題。學生信息反饋顯示，有個別教師的教學設計不盡合理，有一定的隨意性，授課時只顧自己的教學任務，沒有照顧學生的接受能力，所以導致學生反映某門課程聽不懂，內容太深奧，教學重點不突出，難點未能突破，缺乏一定的條理性。

(3)教學進度問題。學生信息反饋顯示，有個別學科教師講課速度過快，學生跟不上進度，無法理解消化;有的又過慢，感覺枯燥，浪費時間，收獲不大。

(4)教學方法問題。教學方式單一，講課欠生動，教學方法欠妥，缺乏吸引力，課堂氣氛沉悶。

(5)教學秩序問題。個別教師存在私自調課現象，讓學生措手不及，不能合理地安排學習與活動。個別教師仍存在上課接打手機的情況，應加以注意。個別教師不能嚴格要求學生，課堂秩序不盡如人意。

3、教學建議。

(1)建議多舉辦與學術有關的活動，讓學生了解與實踐有關的知識。

(2)建議各系高度重視信息反饋工作，特別是對存在教學問題的教師采取幫扶措施，使其盡快提高、改進，也使此項工作不流于形式，發揮其真正的作用。

(3)建議教學中注重理論聯系實際，增加教學案例;注重與學生的互動，活躍課堂氣氛;注意把握教學節奏，調整教學進程。

(4)建議規范課堂秩序，嚴格管理學生。

以上信息均已反饋回各系(部)，系(部)已將信息反饋教師本人，褒獎的繼續發揚，教師本人表示繼續努力。有問題的與之溝通探討，對存在問題的教師，系(部)要求教師認真備課，增加教學案例，充實教學內容;注重改進教學方法，講究教學藝術;加強與學生的溝通，關注學生的知識需求，根據學生的學習能力和專業需要及時調整教學內容和教學進度。

(1)系(部)對反饋評價較高的教師予以表揚。計科系將學生反饋教學突出的劉曉慶教師、公共管理系將教學有特色的黃永弟老師、思想政治教學部將受到學生好評的王韻老師、勞經系將學生反饋中反映的李夏妍老師的優點在全系大會上予以通報表揚，并號召全系教師學習。思想政治教學部將劉芬華老師的經驗、公共管理系將李斯霞老師的成功做法予以總結和推廣。

(2)系(部)對存在問題的教師提出要求，擬定改進措施。數學系、經濟貿易系反饋工作見成效，個別教學中存在問題教師的教學改進較為明顯。公共課教學部對存在問題教師的授課方式上進行了改進，并收到了良好的成效。工商管理系對第一次上講臺的教師存在的問題進行了交流溝通，并要求其努力改進;金融系與教學進程過快的教師溝通，并提請加以注意，要求教師增加與學生的溝通，多了解學生對知識的吸收程度;會計系要求存在問題的教師根據學生實際情況，調整課程進度，適當加強課后練習。

(3)外語系已對學生反映問題較大的教師進行了教學調整。

(4)保險系根據學生需要增加了專業性的講座。

(二)學生方面。

主要反饋的是學習氛圍問題。學生反饋信息顯示部分班級學習氛圍不濃，學生遲到、曠課現象還經常出現。對于此問題一方面學校、系(部)已在嚴抓嚴管，另一方面建議班級的班委會成員也要充分發揮作用，發倡議、開討論會等方式，就大學生如何適應將來就業需要等方面加以正確的引導，形成以守紀律為榮、以松散懈怠為恥的自覺學習良好氛圍。

(三)教學條件方面。

(1)關于窗簾問題。上月學生反映強烈的教室窗簾問題目前已得到解決，后勤服務中心正在安裝，課室投影模糊的問題也得到相應改善。

(2)關于設備問題。學生反饋反映部分課室的多媒體投影設備問題、教學軟件問題、耳麥和音響的問題，因為反映的較為具體，實驗中心已進行了檢查、處理，得到了很好地解決。

(3)關于校園網絡網速慢的問題。網絡中心回復我校現開戶已達11000人，但出口帶寬只有500m，由于學校經費緊張，暫不能增加帶寬，提高網速。

(4)關于級新生開通校園網的時間問題。網絡中心回復2010級新生宿舍樓網絡布線工程待天河區質檢站驗收，時間未定，基建辦正協調督促。要驗收完畢合格后才能開通使用。

三、不斷提高教學質量的建議。

1.優化教學設計。學生信息反饋反映教學進度過快、過慢的問題，重點不突出、難點一筆帶過的問題，教學條理性的問題，用學生的課堂活動以及多媒體資料的播放代替教師的傳授與講解問題都反映了教師在教學設計上的不足。建議教師科學合理地安排教學進度，選擇適宜的教學方法，設計最佳的教學方案，方能優化課堂教學，提高教學質量。

2.增強師生溝通。學生信息反饋中較多地反映課堂沉悶，有的教師缺少與學生的交流與溝通，課堂上無互動。個別教師只顧完成教學任務，沒有顧及學生的理解和接受能力，只是教師一言堂，唱獨角戲，學生沒有思考的空間，整節課下來感覺收獲不大。另外有一些課，學生反映比較深奧，難理解，主要是師生之間缺少溝通，教師不能根據學生需求及學習能力安排教學內容和進度。建議增強師生間的交流與溝通，使問題能得到快速地反饋和有效地解決。

3.關注教學秩序。學生信息反饋顯示個別老師上課只顧自己講課，沒有維持課堂教學秩序，對學生遲到、上課講話、吃東西和睡覺等現象未加以批評和教育。建議老師嚴格管理，規范課堂教學秩序。

4.加強語言修養。從學生反饋的信息上來看，學生喜歡語言生動、幽默，有激情的教師。學生反映有個別教師上課缺乏朝氣與活力，講課聲音小，只有前排的學生能聽到，語言平淡，無抑揚頓挫，缺乏感染力，容易讓學生入睡。還有一些教師普通話不標準，且語速過快，學生難以聽清楚教師所講內容。建議教師加強語言修養，錘煉教學語言，追求最佳的教學效果。

5.注重聯系實際。學生信息反饋顯示，個別教師教學局限于書本知識、理論知識，忽視了學生思考能力的鍛煉、實踐動手能力的培養，僅僅就教材而講授，無法立足教材，擴展學生知識面，充實和深化知識點，教學中缺乏實例。建議教師在教學中注意密切聯系學科發展、聯系典型案例、聯系學生專業等各方面的實際，開展有針對性的教學，真正做到教有所益，學有所獲。

1.信息員認識到位，反饋信息熱情高。自信息培訓會結束后，信息員充分認識到信息反饋的重要性，解決了思想上的模糊認識，表現出了積極的反饋熱情，有效信息數量明顯增加，有利于各系(部)更全面地了解一線教師的真實教學情況，更有針對性地開展教學研究活動和幫教活動，促進教學質量的提高。

2.信息員態度端正，反饋信息質量高。信息反饋顯示，除個別同學反饋信息內容、形式上需注意外，大部分同學反饋的信息為有效信息。在反饋中學生能用欣賞的眼光、辯證的觀點對教師的教學作出客觀、公正的評價。對優點給予充分的肯定，對存在的問題及時指出，并提出建設性的意見，使授課教師能較直接地了解學生的想法和要求，更好地調整教學，保證良好的教學效果。

雖然本月信息反饋在數量和質量上都有較大進步，但反饋中仍需注意信息反饋的準確性;信息反饋內容上還存在只說現象卻沒有指出具體教師的問題，導致信息不能及時得到反饋;另有少量信息超出了教學的范疇，應反饋到相應部門，以便得到及時解決。此類問題在信息回復中都予以指出，便于今后更好地反饋。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇二

這個周末，老師給我們布置了一項任務：體驗一天當“盲、聾、啞”人的滋味。我想：當盲人應該簡單一點，我就來體驗盲人的一天吧！

但沒想到第二天一大早，我就遇上了麻煩事——穿衣服。我閉著眼睛摸呀摸，好不容易摸到衣服穿上了，結果媽媽走過來對我說：“喂，你怎么把衣服穿倒了？”“啊”我一聲怪叫，只好哭喪著臉，把衣服重新穿一遍。原本兩三分鐘的事情，我卻用了十分鐘！我又摸下床，準備洗臉刷牙，擠牙膏這一關過的還算順利，但洗臉接水的時候卻怎么也接不到，原來我都讓水白白淌掉了，最后還是在媽媽的幫助下才洗完臉的。在吃早飯時，由于我什么也看不見，只好用筷子亂夾，結果就鬧出了笑話：我把雞蛋殼當作早點送進了嘴里！

由于眼睛看不見，什么事都不能干，我只好坐在那里聽音樂，我急死了！

中午吃完飯，我想午睡一會，但我衣服上扣子卻解不開了，我急得滿頭大汗，最后我干脆不脫衣服了，直接睡下！下午睡起來后，我想嘗試一下閉著眼睛畫畫。畫完以后，我請媽媽來看，結果媽媽笑噴了！我畫了一個人臉，把嘴巴畫到了眉毛上面，把眼睛畫到了兩邊，把耳朵畫到了臉上……我聽著聽著連自己都笑了！

“時間到，任務完成！”爸爸大聲喊到，我迫不及待地“嘩”地睜開眼睛，眼前頓時一片光明。

眼睛是多么地重要呀！那些盲人看不見絢麗多彩的'世界，生活多不方便呀，我們一定要保護好自己的眼睛。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇三

尊敬的學生會會長：

您好，我是學生會新成員___，我今天在開會的時候遲到了，違反了學生會定制的關于學生會一系列事情的條例。我很抱歉在您昨天晚上強調過多次——讓我們所有人都必須提前到達，不能遲到。但是我今天還是遲到了，您把所有人的名字都點了一遍，就是點到我的名字的時候沒有人應聲，然后在這種情況時，我就在您下聲的時候到了，讓所有人見證了我的遲到。真的很不好意思，還是一個新的成員，我第一次就犯這事了。所以當開完會您把我留下來讓寫一份檢討給您，然后跟我說了關于我們學生會的規定，我在這個過程逐漸了解了我們這是一個什么組織，也知道作為其中一員，一定要做好這個職務。

我今天也檢討我開會上遲到的事情。第一個就是，我還是一個剛進來的新人，還在考核中，但我沒有去重視這件事情在之后的考核中會對我造成一個什么影響，是自己對作為一個學生會成員沒有去關注的事情，這樣給人帶來的感覺就是我并不是很想待在這里。如果因為這樣我被勸退，我會哭都沒地方哭的。第二一個就是，您昨天說的那么嚴重，但是我當時沒在意，以為你就是說說而已，不會真的懲罰我，還在把自己看得太過重要，沒有去想過，我只是新來的，對于您來說一點都不為掛齒。您說的話，我沒有去重視它，這態度本就不好，而且也是對您的不尊重。沒有人會去喜歡一個把說的話當回事的人，給人就是不好的印象。最后就是我還沒有認識到自己已經是會里的成員，還沒有定位好自己在其中該扮演的角色，沒有去要求自己要做成什么樣。還處在一個外人的角色，我想這是我今天遲到的最根本的原因，一個人只有真正的融入進一個集體，才會把這個集體當成家來對待，才會去維護集體的利益，但我顯然沒有做到這個。所以之后的我一定要把自己真正的融入到學生會的這個大家庭，才能夠為集體做些什么。

今天我檢討反省了自己，也知道自己的原因在哪，會努力在考核期做好事情，不會再有遲到這事發生了，您說的話一定記在心里，好好的去執行。也希望您能原諒我這一次的遲到，感謝您在我犯規的時候耐心講解會里的注意事項。

敬禮!

檢討人：___。

20__年__月__日。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇四

近年來，在大學校園里，備戰各種考試已經成為學生們必不可少的任務之一，考試成績的好壞也直接關系到學生們的學習成長和未來就業。考試反饋也成為大學生們備戰的重要環節，下面我將分享我對考試反饋的體會和感受，希望能為其他大學生提供一些參考。

一、考試后仔細閱讀老師的反饋。

在考試結束后，很多人都希望第一時間得到自己的考試成績，卻忽略了教師對考試的反饋。其實，老師對考試的反饋也是一種重要的資源，細致、耐心的閱讀與思考可以讓我們對自己的考試表現有更加準確的自我認知。因此，我每次考完試都會在第一時間找到老師要回我的試卷并仔細閱讀老師對我的反饋意見。除了了解自己的錯誤，還能夠看到自己考試中表現良好的地方以及需要加強的方面，對于復習學習都有許多的幫助。

二、不要輕視新型考試形式。

隨著考試形式的多樣化，逐漸有些考試采用了在線考試、開卷考試等新型的考試方式。對于這些新型考試，很多人容易產生誤解，認為這些考試簡單且容易拿高分。而實際上，這些考試形式也需要同樣的備考和認真對待，如果輕視新型考試形式對于考試成績的提高反而是有害無益的。因此，在備考過程中要認真對待新型考試形式，切記不要掉以輕心。

三、認真總結常犯的錯誤。

每個人在考試過程中都有各種各樣的錯誤，有些是知識上的缺陷，有些是答題思路的偏差。在考試反饋中，我們可以很清晰地看到自己經常犯錯誤的地方，因此認真總結這些錯誤并想方設法避免犯同樣的錯誤是我們進一步提高考試水平的必要步驟。此外，通過總結錯誤還可以發現自己對某些知識點的掌握不足，可以加強針對性的學習和查漏補缺，并在下次考試中得到改進。

四、制定反饋計劃和實施步驟。

在考完試后反饋時間很短，但在這個短暫的時間里，仍然可以制定一個考試反饋計劃，明確反饋的內容、時間和需要的行動，這樣可以更加有針對性地處理反饋問題。同時，在制定計劃的同時也要切實注重實施步驟，將反饋的建議付諸實踐，這樣才能夠更好地提高考試成績。

五、積極尋求他人的幫助與建議。

考試反饋并非只有教師可以對我們提出建議，身邊的同學和朋友也是一個很好的反饋資源。在日常學習中，我們經常會發現自己的同學或者好友在某些方面表現很好或者有一些獨到的見解，因此可以向他們請教，獲取他們的建議與幫助。相信這樣可以讓我們在備考過程中更有方向和動力。

總之，考試反饋雖然短暫，但卻是很有價值的一步。每次經過反饋，我們都可以從自己的錯誤中學習，不斷完善自己的考試技巧和方法，讓自己的考試成績更上一層樓。希望以上的一些小體會能夠對大家有所幫助。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇五

尊敬的學生會主席及各位同事：

你們好!

在今天晚上檢查男生寢室時，我由于工作疏忽，以及沒有認真的學習與了解學校軍訓寢室安全衛生檢查細則，個人簡歷導致在校檢時出現了非常嚴重的失誤，造成了難以挽救的損失，損壞了學校的利益，使學生會主席及各位同事的努力付諸東流。對此我感到十分的愧疚與不安。

我個人認為，這表明了我的工作態度十分非常不認真，而且缺乏工作的責任，沒有與學校共榮辱的精神，只是把它當成一項任務，并沒有真正的實現角色轉換，變被動為主動。在這個時刻，我只能感到遺憾，這是一種無可比擬的感覺，因為我個人的原因，大大的影響了學校的利益，我只能默默地在我心中遺憾懺悔。

在晚上檢查寢室時，由于缺少工作經驗，所以很多地方都被我忽略了。要不然像被子擺放不規律這種明顯的錯誤也不會成為被扣分的理由了，當然這其中也有我個人的原因，由于我的過分自信，所以認為自己已經走過了七八遍的寢室絕對不會再出現問題了，可是問題還是實實在在的出現了，真的真的很對不起。

想到大一新生們努力排練的身影，想到學長學姐們忙碌的背影，看到各位同事失望的眼神，我突然意識到自己犯了一個多么嚴重的錯誤，是我的粗心，我的不負責，我的自滿才導致了這一系列事情的發生。

現在就連我自己也痛恨我這個差勁的拖后腿的人。在得知扣分結果后回來的路上我想了很多，滿腦子除了愧疚還是愧疚。我怎么可以這么的差勁，這么的無能，這么的不負責任。

所以，我要檢討，我要深深的向學生會主席及各位同事道歉，因為我個人的原因使學校蒙羞，真的真的對不起，真的對不起。也許我說千萬聲對不起也抵不上學校蒙受的損失，也許現在我所說的每一句話都是那么的蒼白無力，但除此之外我真的不知道不知道還能說什么，千言萬語在此只能化成一句話，真的很對不起。

我知道，無論我怎么說，怎么做都不足以彌補我的過錯，所以我不會請求原諒，無論怎么懲罰我，我都沒有任何意見，不會說一句怨言，但我還是希望獲得一個機會來通過自己的行動表達自己的覺醒，請相信我。在以后我絕對會努力工作，對待每一件事都認真負責，絕對不會再犯這種可以避免的失誤。

既然選擇了學生會，那么我就是這里的一份子，如果我們不僅不能為全校師生效力，還給學校丟臉，那么我們還可以稱之為學生會干部嗎?所以在最后，我希望大家都可以以我為戒。絕對不要再發生類似的錯誤，我不想再有人重蹈我的覆轍，再為學校抹黑了。

檢討人：__。

20__年__月__日。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇六

近年來，越來越多的組織開始重視員工反饋，因為它被認為是改善工作環境、提高員工滿意度和組織效能的重要手段。作為一名員工，我也參與了反饋體驗，并深感這一過程的重要性和價值。在此，我將分享我在員工反饋中的體驗心得和體會。

首先，員工反饋是促進溝通和理解的橋梁。通過反饋，員工可以傳達自己的意見、建議和困擾，而上級和組織也可以更好地了解員工的需求和期望。在我個人的體驗中，我發現反饋能夠打破壁壘，消除誤解，增強互信。通過溝通交流，我了解到領導對于我的工作的認可和期望，而領導們也會真誠地聽取我的意見和想法。這種相互理解和信任給我的工作帶來了更大的動力，同時也促進了團隊的和諧。

其次，員工反饋是發現和解決問題的途徑。每個組織都不可避免地會面臨各種問題和挑戰，而員工反饋可以幫助及早發現這些問題，并提出解決方案。通過我的經歷，我明白了反饋的價值。曾經，我遇到了一個困擾我很久的問題，影響了我的工作效率和心情。在反饋的機會中，我勇敢地將這個問題提了出來，得到了領導的耐心傾聽和幫助。經過討論和努力，我們找到了一個解決方案，我逐漸克服了這個問題，工作也重回正軌。這個經歷讓我深刻地認識到，反饋不僅有助于個人成長，也能幫助組織更好地運轉。

第三，員工反饋是推動改進和創新的動力。從反饋中，組織可以了解到員工對工作流程、產品或服務的不滿和建議，從而針對性地進行改進和創新。作為一名積極參與反饋的員工，我經常將自己的觀察、體驗和感受進行整理和反饋。有一次，在一個團隊討論中，我提到了一個我認為可以改進的工作流程，得到了大家的支持和認同。隨后，我們進行了一次小范圍的試驗，效果非常明顯。這個經歷讓我明白，任何一個員工都有可能成為改進和創新的源泉，只要我們敢于發聲，并為自己的想法爭取支持和機會。

第四，員工反饋是增進員工滿意度和員工參與感的途徑。通過反饋，員工可以感受到組織對于他們的關注和重視，從而提升員工的滿意度和忠誠度。同時，反饋也能夠激發員工的參與感和歸屬感，使他們更加投入工作。在我的體驗中，每次參與反饋后，我都有一種被重視和被認可的感覺，這讓我更加愿意為組織做出貢獻。此外，反饋也能夠讓員工感受到自己在組織中的重要性，激發他們的積極性和創造力，進一步推動組織的發展。

最后，員工反饋是一種自我成長和學習的機會。通過反饋，員工可以了解到自己的優勢和不足，并在不斷的反思和完善中不斷成長。在我的體驗中，每一次接受反饋，我都會仔細聆聽，并認真思考其中的價值和啟示。有時候，反饋會揭示出自己工作中的瑕疵和盲點，這時我會主動反思和學習，尋找提升的方法和機會。通過持之以恒的學習和改進，我發現自己的工作能力和表現有了明顯的提升，個人能力也得到了更好的發展。

總之，員工反饋是一項重要而有價值的工作。作為員工，我們應該積極參與反饋，用心傾聽和表達。通過反饋，我們可以促進溝通和理解，發現和解決問題，推動改進和創新，增進滿意度和參與感，以及實現個人的成長和發展。希望更多的組織能夠重視員工反饋，用心呵護員工的聲音，在共同努力中實現共贏。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇七

時光荏苒，忙碌中xx年年的腳步已經悄然走遠。

在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。

下面我就把xx年年度的工作做簡要的匯報總結。

第一部分思想匯報。

在思想上，認真學習鄧小平理論、領會黨的十七次代表大會全會精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南，積極向黨組織靠攏，并在年初向項目部黨支部提交入黨申請書。

第二部分工作匯報。

在工作上，圍繞企業信息化的中心工作，對照相關標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務。

本年度主要完成了如下工作:。

一、信息化管理工作。

1、辦公設備安裝、調試和維修。

唐曹高速是第一項目部xx年年的施工重點，項目部人員設備齊聚唐曹項目，加上工期緊，業務量大，如今年3月份購置的一臺夏普打印機，到目前吞吐量已近40萬，遠遠超過5萬左右的年正常工作量，施工高峰時期，每2天就用掉3箱紙，停機一天，就會耽誤工作，辦公設備的維護就顯得重要。

唐曹高速五合同段地處唐海濕地。

唐海濕地，半咸水湖泊濕地，屬省級濕地。

我項目部駐地出于池塘、蘆葦塘包圍之中，空氣潮濕，含鹽性大，設備容易銹飭，為設備的維護帶來新的很大困難，例如入場后打印機經常卡紙，紙張浪費嚴重，影響工作效率。

我經過認真分析所卡紙張，發現紙張太潮，在復印機體內突然受熱后變脆，經過滾輪時不能正常卷曲，造成卡紙。

為解決室內空氣潮濕，提高工作效率，向項目部建議在復印機室放置一臺電暖器，把要用到的復印紙放在電暖器上烘烤，提醒項目部員工用烘烤過的紙張復印，用完后及時補充烘烤，這樣就很好的解決了復印機卡紙問題。

對電腦不再像以前那樣視為高深莫測的高科技產品，對辦公電腦甚至關鍵控制系統電腦常根據自己的理解進行個性加工，由于沒有經過專業培訓，業務水平不高，曾造成多臺電腦多次癱瘓，關鍵部門如攪拌站、實驗室均發生過系統或控制系統崩潰，造成業務中斷，事故發生后我均在第一時間進行搶修，對控制系統的修復積極和廠家聯系，討論確定搶修方案，積極進行維修，并對操作人員進行現場電腦技術培訓。

經過我的努力，系統均在一天內恢復正常工作，比聯系廠家上門維修或組織人員送修節省了資金，更重要的是節省來回往返的時間，為保證工期做出應有的貢獻，受到領導認可。

2、網絡設備選型及維護。

由于辦公需要，項目部辦理了10m光纖入戶，并組成局域網。

在施工高潮人員集中時，聯網電腦達到32臺，后來一直穩定在25臺左右，考慮在所建局域網沒有服務器，均為單機上網，按照節約降耗的精神，購買兩臺家用八口路由器，來設置局域網，比購買中小企業型路由器節省了近2倍資金，實踐來看，運行良好，基本滿足需要。

為了避免職工沉迷網絡，影響身心健康，按照領導指示，對辦公網絡實行劃段管理，一些對外聯系密切的部門如預算，網上計量等部門實行24小時不限時上網，其余部門限時限流量上網，確保滿足辦公需要，適當滿足娛樂活動。

駐地所在南堡開發區屬新開發地區，南堡網通公司原屬豐南區管轄，今年10月份歸屬唐海縣管轄，在歸屬部門變更時，造成我項目部光纖信號紊亂，無法正常上網。

為了早日解決問題，在和南堡網通、河北網通溝通后仍然互相扯皮的情況下，積極向網通總部投訴。

在投訴壓力下，南堡網通公司本身技術力量比較弱，同意我進入網通機房調試，僅過一個下午和晚上的努力，使我項目部光纖信號正常，網絡正得到恢復，各種網上業務也正常了。

我的努力也得到項目部領導的表揚。

3、多媒體信息收集。

多媒體資料的收集、整理及后期加工。

作為信息員工作的一部分，我緊盯工程進度，及時收集多媒體資料。

通過和施工員、測量員常溝通，每周一次的生產例會，掌握工程進度，提前調整攝像器材，做好多媒體資料的收集工作。

對工程進度、民擾事件、上級檢查、重要會議、工地各種事件等多角度表現，盡可能真實客觀的紀錄工程進展過程中發生的重要事件。

對拍攝的多媒體資料進行規范化整理，盡可能真實的還原工程產品產生的過程。

對圖片資料不同工序建立不同的文件夾，文件夾命名采取：工序名+拍攝時間的命名方式，以保證能快速查詢到所需多媒體資料，為多媒體資料的存檔整理打下良好基礎。

4、動畫制作。

隨著計算機技術的快速發展及建筑市場競爭程度的不斷加劇，高科技元素的不斷加入成為了一個必然趨勢。

如果我們把投標書的內容視頻化成一個操作友好的虛擬現實軟件，和投標書一起投出，更能體現一個上市大公司的實力，對公司形象也是一個質的提升。

今年結合項目實際，制作了架橋機工作過程三維動畫，高鐵梁場三維動畫，地鐵部分施工工藝flash動畫等，以上作品均受到相關領導好評。

5、一點建議。

(1)由于客觀原因，項目駐地電壓低，電波雜亂，有時候ups都運行不起來，電腦硬件容易損傷，目前為止已有多臺電腦損傷，由于損傷的電腦有不少是職工自己購買的筆記本(辦公室所配電腦數量偏少，配置偏低，不少職工自己購買電腦辦公娛樂并用)，職工的意見比較大，項目部是否可以出臺相關辦法，根據工作量進行適當補償。

(2)建立健全項目部網絡管理制度，使網絡管理制度化。

目前項目部25臺左右電腦，由于用家用路由器組網，殺毒防毒都靠單機客戶端，辦公室電腦由我維護，防護相對強一些，個人辦公用電腦由電腦所有人自己維護，由于水平參差不齊，經常發生中毒互相攻擊事件。

當上網電腦超過15臺時，建議項目部購買中小企業版路由器，把防火墻設置在網關端，減少客戶端殺毒和防攻擊壓力。

隨著經營形式的可喜發展，所做工程不斷擴大，需要越來越多的電腦，和發達的網絡，希望項目部能組織制定專門的工地網絡管理制度，規范工地網絡管理。

二、網上資料錄入。

上錄入資料存根》，特別要防止資料相混、丟失。

掌握本批需錄入資料的工作量，做好資料分配工作，由于所錄入的資料大都是沒有內在聯系數字，特別容易疲勞，為保證工作效率和質量，避免返工(由于錄入系統同本身性質決定，修改比新錄入要麻煩的多)，分配任務一般按8小時工作量分配，任務緊急時，資料錄入組全體組員晝夜加班，確需增加人員時另行申請。

錄入人員每天上午7：30領取當天生產任務，晚上9：00前填寫當天的《錄入工作量統計表》并上交當天完成的資料，未完成的部分中注明未完成的原因并滾動到第二天的工作計劃中。

資料錄入完畢，應立即移交資料部門存檔。

自接受網上計量任務以來，努力調動工作人員積極性，提高工作效率，積極加班加點，從未因資料錄入問題影響計量，得到領導認可。

三、工會管理。

開工伊始，我負責現場文明施工牌、宣傳牌的制作，業主要求在一個月的時間做好文明施工牌。

駐地所在南堡開發區廣告公司比較少，像樣的只有一家，這家廣告公司承接了唐曹高速4、5、6標段及沿海高速5、6標段的文明施工牌制作任務，因此按期完成任務，顯得困難重重。

為了滿足業主工期要求，提升公司形象，盡可能加快施工牌的制作，我就自己制作好效果圖，交給相關領導審閱，根據領導意見不斷修改完善，然后把完善后的效果圖直接發給廣告公司噴繪。

這樣可以節省設計費用，更重要的是免除了先設計后看樣再修改一個流程下來所需要的時間，大大加快了文明施工牌的制作速度，杜絕了出錯返修現象，提高了文明施工牌的質量。

積極傳達公司、項目部工會工作精神，執行兩級工會下達的各項任務，調動會員生產積極性。

在公司工會《職工思想調查問卷》的活動中，積極組織唐曹項目會員參與進來，認真填寫，掌握職工思想動態。

在今年十月份公司趣味運動會前夕，積極動員唐曹項目職工積極參見，由于動員充分，報名人數遠超參賽名額，在項目部工會的指示下，公平公正的組織了運動會選拔賽，所選參賽隊員在公司運動會上均有良好表現，為第一項目部在運動會中取得第二名的好成績奠定了基礎。

第三部分學習情況。

計算機科技的不斷飛躍式發展，選擇了計算機就意味著要不斷學習，加上我們公司在信息化方面剛剛起步，沒有成熟的模式，我就在工作中不斷摸索，借鑒中鐵中建公司信息化發展過程，結合工程實際，努力把專業知識應用于工程施工中。

工程動畫制作方面，為了進一步提過自己的動畫制作水平，以考促學，積極參加discreet認證考試，已于9月份取得三維動畫授權工程師證書。

確保各種辦公設備處于良好的工作狀態，隨時可用。

積極借助網絡學習掌握各種設備的維修方法，做好網絡病毒預警積極做好相關預案相關技術準備，確保網絡暢通無阻。

總結。

今后努力的方向:隨著企業信息化的深入實行，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。

為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為企業信息化做出應有的貢獻。

文檔為doc格式。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇八

考試是大學生學習過程中重要的一環，而考試反饋是一種對自己學習成果的評估和糾正。大學生通過考試反饋，可以更加準確地了解自己的優劣勢，以便調整學習方向和方法。本文將分享筆者在大學生考試反饋中的體會和收獲。

考試結束后，大學生需要認真分析考試反饋。首先，要對錯題多的科目進行重點突破。其次，要通過分析考試難度來決定下一步的復習和備考方案。最后，要多聽取老師、同學和輔導員的建議，不斷提高自己。

大學生需要合理使用考試反饋。首先，要及時看到反饋結果，了解自己的成長和不足之處。其次，要針對性地制定復習計劃，堅持系統、規律和全面的復習。最后，在復習過程中要重視綜合素質的培養，積極鍛煉自身能力。

第四段：定制屬于自己的學習方式。

大學生應該根據自己的特點定制屬于自己的學習方式。首先，要充分利用大學提供的各種學習資源，拓寬知識面和提高自己的素質。其次，要運用現代信息技術來拓展學習渠道，開拓自己的學術視野。最后，要注重實踐、動手能力的培養，通過實踐探究和實踐創造來提升自己的專業素養。

第五段：結論。

總之，大學生考試反饋是一個重要的學習過程。它對于提高學習質量和成績提升具有重要的意義。大學生要認真分析考試反饋，合理使用反饋結果，定制屬于自己的學習方式。希望大學生能夠認真對待考試反饋，為自己的學習和未來做好充足準備。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇九

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十

作為一名員工，對于工作環境和公司管理政策的反饋是非常重要的。在離開之前，我想分享一些個人體驗和心得體會，希望能夠對未來公司改進工作氛圍和員工福利政策有所幫助。

員工反饋是實現持續改進和提高員工滿意度的關鍵環節。通過員工反饋，管理層可以了解員工對工作環境、薪資待遇、培訓機會等方面的看法和需求。這有助于解決潛在的問題，增加員工參與感，提高整體團隊的工作效率和業績。

第三段：優化員工反饋的方法。

為了確保員工反饋的有效性和廣泛性，公司可以采取一些措施。首先，建立一個開放的溝通渠道，讓員工可以隨時分享他們的意見和建議。其次，鼓勵匿名反饋，這樣員工更有可能真實表達自己的想法，不受擔心報復的壓力。另外，定期進行員工滿意度調查和面對面的訪談，可以提供更詳細、全面的反饋。

員工反饋對于企業來說有著重要的利益。首先，員工反饋可以幫助公司發現和解決潛在的問題，避免產生不滿和流失員工。其次，員工反饋可以提供有效的改進機會，讓公司更好地滿足員工的需求，提升工作效率和團隊凝聚力。最后，積極回應員工反饋，展示公司對員工關心和重視，有助于塑造積極向上的企業形象，吸引更多優秀的人才。

第五段：結語。

員工反饋是公司管理中不可或缺的一環。通過建立開放的溝通渠道、鼓勵匿名反饋、定期進行滿意度調查等措施，可以促進員工積極參與和分享意見，幫助公司不斷改進和成長。公司應意識到員工反饋的重要性，并積極行動起來，以創造更好的工作環境和提供更好的員工福利，進一步提高整體團隊的工作效率和業績。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十一

隨著大學教育的廣泛開展，考試成為大學生生活的常態之一。而大學生的考試反饋成為了學校優化教育的重要依據，也是學生提高學業成績，調整學習策略的有效途徑。那么，在進行考試反饋時，我們有哪些體會和心得呢？本文將從“完整反饋”、“細節關注”、“合理反應”、“主動應對”和“持續改進”五個方面來講述大學生考試反饋的心得體會。

一、完整反饋。

對于大學生考試反饋，最基本的是要“完整”，即全面反饋自己的考試情況。在完成了一次考試后，除了得分和評級之外，考生還需要思考為什么得分不高，“出題目的”、“知識點掌握情況”、“時間利用情況”、“答題方式準確性”等問題都需要被思考和記錄下來。完整的反饋不僅有利于評估自己的水平，而且能夠幫助自己制定更加明確的學習計劃。

二、細節關注。

大學生考試反饋還需要關注細節。比如不僅要看得分，還要看錯題的數量和錯誤的原因；不僅要看時間，還要看在各時間段答對/答錯的題目數量和類型；不僅要看做題方式，還要考慮到自己必要的知識儲備和技巧缺口等。在記錄細節的同時也要注重理性分析，加以思考，找出被遺漏的、欠缺的知識點，以便更好地復習指導未來的學習。

三、合理反應。

在得到考試反饋信息后，我們不應該過分沮喪或者過度自信，在平靜的狀態下接受反饋結果，然后給自己一些合理、實際的建議。在情緒沒能控制的情況下，不妨找個朋友或戶外環境放松一下，緩和自己的負面情緒，避免影響下一次的表現。

四、主動應對。

獲得考試反饋信息后，要敢于接受挑戰，要根據考試反饋結果，積極采取措施進行針對性的復習和學習。例如如果考試中出現很多薄弱的地方，我們可以在后續學習與收集變化的信息中著重加以改進；如果規定時間較短，不妨先打基礎，逐步提高各項表現。無論是什么樣的反饋，我們都不能畏懼，在反饋的基礎上，努力而為，達到自己的理想目標。

五、持續改進。

大學生的考試反饋需要并且要持續改進。學習是一個不斷追求進步的過程，我們要隨時p調整認識，加強意識，及時總結，反思，修正自身不足，不斷提高自身的學習能力，進而持續改進自己的學習效率、水平和適應能力。理性思考和行動才能實現目標，堅持持續改進，才能最終取得學習。

通過以上的分析和探討我們了解了大學生考試反饋心德體會。在我們的學習生活中，堅持上述的反饋方式，不僅可以幫助我們更好的提升學習水平，還有助于我們養成優秀的習慣，成為一名學有所成的優秀大學生。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

現代企業越來越意識到員工反饋的重要性，他們認識到，只有給予員工充分的反饋機會，才能激發員工的潛能、提高員工的工作質量和效率。作為一名員工，我有幸參與了公司的員工反饋體驗活動，通過這次活動，我深刻地認識到員工反饋不僅讓我們感受到企業的關注，更重要的是能促使我們不斷成長和進步。

第二段：員工反饋的意義（250字）。

員工反饋不僅是一種溝通的方式，更是一種機會。通過與領導、同事進行溝通和交流，我們不僅可以表達出自己的需求和想法，還可以獲取來自他們的反饋和建議，幫助我們更好地了解自己的優勢和劣勢。在這次反饋體驗中，我發現了自己工作中的不足和改進的空間，并且得到了針對性的指導和建議。這讓我對自己的職業發展有了更清晰的規劃和更明確的方向。同時，員工反饋也為企業提供了改進的機會。通過聽取員工的意見和建議，企業可以針對問題進行調整，優化工作環境和制度，提高員工的滿意度和留存率。

第三段：員工反饋的重要環節（250字）。

在反饋體驗活動中，我意識到員工反饋的過程是一個重要的環節。首先，反饋應該準確、具體、真實。只有當我們真實地表達自己的想法和感受，才能獲得真正有價值的反饋。其次，反饋應該及時。及時的反饋能夠讓問題得到盡早解決，避免問題積累和擴大化。第三，反饋應該雙向的。除了員工向領導反饋，領導也應該向員工反饋，建立起相互信任和尊重的良好關系。最后，反饋應該有效。反饋不僅僅是發泄情緒或抱怨，更是為了尋求解決問題的方法和改善工作的途徑。

通過這次反饋體驗，我體會到了“細水長流”的重要性。在平常的工作中，我們應該時刻關注自己的表現和進步，并及時總結經驗、改善不足。此外，我還意識到了溝通的重要性。只有通過與領導和同事的有效溝通，我們才能真正理解彼此的需求和期望，找到更好的工作方式和方法。最重要的是，我發現了反饋對于激發自我動力和保持積極態度的重要性。在接收到反饋的同時，我也要學會給自己一些正面的回饋，認識到自己的優勢和成就。只有這樣，我才能更好地面對挑戰和壓力，保持高效的工作狀態。

第五段：員工反饋的未來展望（250字）。

作為員工，我期待未來企業能夠給予更多的反饋機會和平臺，通過多種形式和方式來激發員工的創造力和積極性。同時，我也認識到，作為員工，我應該主動尋求反饋和建議，不斷改進和成長。只有通過不斷的學習和實踐，我才能在職業道路上不斷邁進，實現個人和企業的共同發展。

總結（200字）。

員工反饋體驗給我帶來了深刻的體會和意義。它不僅是一種溝通和交流的方式，更是一種機會和成長的平臺。通過反饋，我們可以關注自己的需求和潛力，以及領導和同事的建議和指導。在反饋的過程中，我們要準確、具體、真實地表達自己的想法，同時也要學會接受和傾聽他人的反饋。只有通過有效的反饋，我們才能發現問題、解決問題，實現個人和企業的共同發展。未來，我希望能夠更加主動地尋求反饋和建議，并將之應用于工作中，不斷提升自己的能力和素質，與企業共同成長。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十三

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十四

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十五

摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。

關鍵詞：高校教學；信息反饋；建立制度。

一、日常教學信息反饋的重要性與必要性。

高校日常教學信息是高校各院系、各專業、各班級的每日教學質量信息。這種動態的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業數據軟件進行科學的分析，從一系列數據能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發現，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。

二、制定日常教學信息反饋制度的.可行性。

各高等學校根據學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數據軟件科學分析得出相應的數據，用數據說話，用數據揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現實的可行性依據。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。

三、制定日常教學信息反饋制度的現實考慮。

為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：

首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。

高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：

1.加強系、教研室對教學質量監控的權重。

高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。

2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。

高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現實依據。

3.從數據著手，利于教學規范化、秩序化。

由于日常教學信息反饋有很多數據表格與記錄情況，教務處依據此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數據軟件進行合理分析學校每個系別、專業、班級之間的不同問題，用這些數據來說明情況、反映問題。在數據化管理規范化的教育時代，從數據上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業的教學規范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。

高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學校可以依據自身學校優勢與條件，走出一條適合本校發展之路。

參考文獻：

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［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業大學學報，（s1）。

［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業教育，（03）。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十六

我們都說教學是一門遺憾的藝術，不管一堂課多么完美，都會有不足和遺憾之處，我們就在不斷完善中行進在自己的教學之路上。每上完一節新授內容，老師都會布置或多或少的家庭作業來鞏固當天所學內容。而且這也是比較有效的方法。作業可以讓我們鞏固當天所學的知識。作業可以讓孩子們為第二天老師要講的知識打好基礎。它是新舊知識的鏈接。更重要的是，它還是一面鏡子，這個作用往往是被我們忽視或是忽略的。從孩子的作業情況折射出當天老師授課的質量和不足之處。所以可以這么說，作業可以讓老師知道孩子不會的地方并幫助老師想出對策去彌補，第二天把不會的地方教會。

我就深有體會，像語文第一課時，我們都是完成生字的教學，當天就布置抄寫生字的'作業。我就很注意觀察孩子書寫生字的情況。孩子抄寫生字的正確率高，說明頭天，我的第一課時里，生字教學很到位，很有效，孩子們都掌握了生字，也注意到了生字中，易錯的讀音和易錯的筆畫。由此可推論，我這節課是高效率地完成了教學任務和教學目標。如果，在批改作業時，孩子的出錯率高，說明我昨天的教學內容，沒有講透，沒有講解到位。可能是我的教授方式，孩子不接受，或是不感興趣；也可能是我沒有點到這個內容，疏漏了某個知識點。我會想方設法找出對策，去彌補這個遺憾。

如生字教學中，出現了小的疏忽，我會收集孩子抄寫生字時錯誤的類型，加以分析原因。在第二天的作業課中，在黑板上，寫大字，把字放大幾倍，告訴孩子正確的筆順或是筆畫，以及它的正確讀音。孩子組詞時出現的問題，我也一并給學生明確地指出來。讓全班孩子把容易錯的字再抄寫一遍，我再給孩子們面批，個別有問題，再個別重點指明。久而久之，孩子的錯字慢慢地被及時處理掉了，在他們的錯誤印象還很淺時，我就把生字的正確讀音和筆畫重新填入他們的記憶庫里。

如果，是某個知識點被我遺漏，沒有向學生提及，孩子在做相應練習時出錯，我會當場把這道與被遺漏的知識點有密切關聯的題目拿出來，向全班孩子重點說明，還讓學生在這道題目旁打上自制的重點符號，以便提醒他們，這道題目里所涉及的內容。

這樣的方法，讓我和孩子們做到有錯及時改正，完善自己的教學內容。而這樣的錯誤在日后類似的教學時，就可以做到盡量避免出現類似的錯誤，從而減少自己的遺憾給學生帶來的損失。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十七

體育教學過程的實質是教師通過傳遞各種信息刺激學生發生反應，再根據學生的反應（反饋）調整自己的教學，從而獲得最佳教學效果。可以說，教學能否成功的關鍵之一是能否獲取反饋信息。它是師生的雙邊活動，教師的“教”是信息輸出的過程，學生的“學”是信息輸入的過程，通過教師有目的、有計劃地啟發、引導學生自覺、積極的鍛煉身體，使學生掌握一定的知識技能，培養良好的身心素質。

我們從教師和學生在實際教學過程中的關系發現，“教”和“學”只是信息交流過程的一個分支，更重要的另一個分支是，教師應該積極地對教學效果加以了解和掌握，主動捕捉學生在教學中的反饋信息。實踐證明：經常性的捕捉學生學習過程中的反饋信息，是取得良好教學效果的重要手段。

二、信息反饋常用的幾種教學手段。

1.建立卡片。

建立卡片是指教師把學生的一般身體狀況、學習情況等指標定期地記存在卡片上，取得因材施教的`第一手資料，也可以配合校醫建立身體狀況檢查卡片，對學生的身體狀況指標調查，如身高、體重、肺活量以及身體素質和學生的喜愛、個性等等。通過卡片法，教師可以掌握每個學生的身體素質發展和生理狀況等，還可以發現學生練習中的規律性和個體差異，以貫徹因材施教，區別對待的原則，使體育教學有針對性的進行。

2.課堂提問。

教師通過對學生的提問，不僅能檢查學生的學習掌握情況，同時也能檢查階段教學效果的好方法，經常性的提問，還能使學生端正學習態度，養成積極鍛煉的良好習慣。教師可以發現學習過程中帶有共性的問題，并確定各教學階段的重點和難點，有利于改進教學，加強對教學的控制。課堂提問一般包括復習提問，鞏固知識技能的提問，同時也包括學生回答學生提出的疑問等。學生可根據不同階段的重點和難點采取相應的方法。如：在講授完新課后可采用教師提問，學生集體回答法，以了解學生普遍的掌握情況。在敘述動作難度較大的問題時，采用單人回答法，在回答問題時要求學生既要用口頭講述要領和自身體會，又要用動作實踐來完成回答，教師根據回答的結果加以評定，并進一步強化教學重點和難點，引導學生形成正確的技術概念及掌握動作的方法。

3.課堂觀測。

課堂觀測是教師在課堂中運用視、聽、本體感覺或用儀器來觀測學生的學習情況，身體狀況的調查方法。在不同的教學內容中，教師可以觀測學生的積極性，注意力集中過程，練習時的組織紀律性，動作完成情況，體力情況，面部表情等。上述內容基本上可以反映出學生對負荷強度的適應情況和教學方法的可行性情況，在排除個體差異的基礎上，教師可以針對普遍情況，采取調整和控制。ト繚諛途門芙萄程中，是加大練習量還是增加練習強度，是進行力量練習還是實施技術指導，是繼續練習還是放松恢復等。在上述視聽觀察的同時，還可以通過秒表進行測定監督，測控練習的間歇時間，動作頻率，動作速度，動作持續時間和學生脈搏，呼吸頻率等情況。在綜合分析的基礎上，統籌考慮，分出主次，增強對體育練習的科學控制，減少教學中的盲目性。

4.課后日記。

課后日記是一種獲取學生教學練習信息的有效方法，它具有不間斷性、即時性、內容廣泛等特點。首先由教師向學生布置某一練習階段記寫練習日記的內容。如：對練習方法的感受適應程度；練習后的生理反應，疲勞程度，傷病情況；一堂課完成練習的次數、組數；近期成績的提高情況等。學生按要求在每次教學練習后記寫日記，教師定期收取日記本查看，并記錄下存在的問題，分清普遍存在的問題或個別情況，在下一階段教學中有針對性地采取措施，加以解決。

5.征詢。

征詢是指體育教師在授課前后的適當時機，通過問答、走訪、召開調查會等形式，了解教學情況，征詢意見，實現反饋信息的方法。無論采用哪種方法，都可以從以下方面詢問。

（1）運動前后的精神狀況，運動前后的心情。

（2）不良感覺，睡眠、食欲、排汗量、運動后脈率、呼吸及傷病情況。

此外，教師還可以和學生共同探討改進教學練習的方法，聽取學生反饋的意見和問題。對于積極的建議，教師要虛心接納；對于學生疑惑不解的問題要及時給以解答，使學生及時掌握鍛煉身體的方法和科學道理。

1.信息反饋是體育教師調整練習環節，改進教學方法的依據，具有重要價值。

教師獲取信息的方法要力求準確無誤。這就要求教師要親自參加調查研究，整理信息資料，減少獲取信息的環節。同時要善于綜合運用多種方法捕捉信息，如體育局、體育教研員提供的信息，并能分析和判斷各種信息之間的聯系性，能更進一步加大對教學練習的控制。

2.教師在捕捉教學信息時要善于抓住事物的普遍現象。

教師應注意排除個體差異因素的干擾，在控制教學過程中對于特殊情況要區別對待，因材施教，防止片面性的存在。

總之，教師和學生之間的信息交流是教學任務完成是否順利的關鍵。雙方之間信息交流面越廣、越頻繁，所產生的教學效果越明顯。所以，在實際的教學練習中，教師要注意發揮主導地位的優勢，既要輸出準確的教學控制信息，又要捕捉準確的反饋信息，使教學練習任務更加科學合理地完成。

參考文獻：

[2]李習友.新理念新思維（學校體育研究）[m].新世紀出版社，．。

[4]淑忠.信號在體育教學中的運用[j].中國學校體育，，（4）．[5]徐新泉，羅明榮.優化信息反饋提高教學實效[j].中學教育，2002.

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十八

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一、平等對話。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的'過程中進行”將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

1、給學生機會。比如在教學問題研究《煤城焦作出路何在》時，通過“競選焦作市市長”的情景設計，使學生體會地理學對決策的貢獻，培養學生學以致用的能力。通過這樣的學習，不僅考查了學生收集的資料，培養了學生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進一步了解煤城焦作。通過這一節課的教學，使師生、生生、生文對話達到融合，學生在輕松的氛圍中學到了知識，學會了學習。發散學生思維。平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者，把自己想說的，能說的都說出來，給學生展示自己的機會。

2、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應該放下架子向學生學習。使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。給學生以自信，激發學生的學習欲望。

3、合作學習。小組合作學習也是平等對話。老師參與學生的合作中。讓每個學生都有機會說話。學會合作，增強自信。

二、創設情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習地理、理解地理，同時把學習到的地理知識應用到生活實際，使學生親近地理，感到學習地理的快樂，初步體現與現時生活的聯系。

三、獎勵激勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

課改：要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。地理學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。

最新學生體驗課反饋（案例19篇）篇十九

利用“信息”激發學生探究物理的活力。

有人曾說過：學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現。只有讓學生參與到教學活動中并成為真正的教學主體，才能使課堂教學成為一系列學生主體性活動的展開與整合的過程，在這個過程中既可以讓學生學到知識和技能，又可以讓學生體驗探究的樂趣，同時培養學生初步的探究能力。

通過多年的教學實踐，我發現：一些日常信息，如“具有挑戰性的問題、學生生活中以及科技和社會中的有趣事例……”，它們都能激發學生強烈的探究興趣和學習的激情，而濃厚的興趣能激勵人不斷的進行探索，從而產生探究的動力。

那么在物理教學中如何利用信息來激發學生的探究活力呢？對此我進行了以下的教學嘗試：

一、借鑒“生活世界”的信息，讓學生體驗探究的樂趣。

俗話說：“生活是最好的教師”，這就要求我們平時應緊密聯系學生的“生活世界”，細致入微的滲透生活觀念，積極引導學生走出課堂，走近生活，并在教學過程中精心設計引入“生活世界”中常見的場景和問題，而問題是科學探究的出發點，問題能誘發和激起學生的求知欲，使他們對所學內容興趣盎然。

例如在學完初二內容《大氣壓強》后，我是這樣設計教學的：先提了一個問題：“你們在打吊針的時候，有什么發現嗎？”

問題一出，學生們就議論開了，通過了幾分鐘的討論、歸納，并結合自己的親身經歷，他們總結出了以下幾個發現：

（1）輸液瓶口插了兩根管子。

（2）藥瓶要吊在高處。

（3）輸液瓶如果掛得太低，或輸液瓶里沒有了藥液，血會倒流。

（4）藥瓶中的藥液是勻速滴注的。

對他們的發現我作了高度的評價，并對此原因表現出了很大的興趣，可能是受我的影響，學生的探究熱情也很高漲。為了更好地解決這幾個問題，我把學生分成了幾個小組，先通過組內討論共同拿出一個最佳的答案，然后進行組際交流，隨著討論甚至爭論的不斷展開，他們很快就解決了一個個的疑問。

這種教學方法與傳統的教學方法是完全不同的，傳統的教學是由教師提出問題，再由學生來回答，學生的思維方式、范圍都受到了限制，而這種由學生提出問題，再由學生想辦法解決問題的教學方法，它能激起學生主動探究的興趣，而當他們的思維產生困惑時，他們就會主動地與別人進行合作與交流。這樣既可以培養學生學提出問題的能力，又培養了他們的合作意識。

在整個教學過程中，學生們思維活躍，思路開闊，每個人都爭著發表自己對問題的看法，整堂課就在學生討論、探討中進行著，采用這種教學方式能使學生切實感受到學習的“個人意義和價值”，并從中體驗到科學探究給他們帶來的無窮樂趣，從而激發起學生探究的活力。

興趣是學生學習的動力，沒有興趣，學習就會變成很枯燥的事情而難以維持。但如果興趣沒有發展成為穩定的求知欲，學生就不可能對科學真理的追求產生理智感。

二、利用信息創設問題情境，引發學生探究的欲望。

俗話說“學起于思，思源于疑”，沒有疑問就沒有思維，積極的思維往往是由疑問開始的，教師可根據教材的內容，結合學生心理發展規律，在教學的關鍵處設置疑問情境，教師創設的情境越新穎，刺激性越強，就越能激發學生的學習興趣、引起學生認知的沖突和探究的欲望。

在學習初二《摩擦力》內容時，我首先播放一段錄像：“一個清洗工坐在一塊僅依靠一根繩子吊著的木板上，他正清洗著高樓模墻，并通過松放繩子的一頭使自己能自如地移動。”當看完錄像后，馬上就有學生問到：“為了不使自己掉下來，他是不是要用很大的力來拉住繩子？”

沒等我開口說話，就有學生反對說“不對。”

另一個學生也接著說“我看他的神態的動作，不象是要用很大力的樣子。”

……。

通過同學們七嘴八舌的爭論、猜測，大部分同學都有了共識“是不要用很大力”，但緊跟著又有同學提出了新的疑問“那他為什么不會往下滑呢？”這時的同學們正處在一種“心求通未得，口欲言而不能”的“憤悱”境界，都想躍躍欲試，但也都欲言而不能。趁勢我展示了本堂課的課題《摩擦力》。

大家都知道：人的思維最活躍是在新的有趣的問題亟待解決之時。我這樣把知識和情景有機地結合起來的，目的是讓學生帶著疑問去進行新一輪學習，它將有助于提高學生的學習興趣和注意力，并能很好地喚起學生的探究欲望，同時使學生的探究欲望達到最濃烈狀態。

學生有了探究的`興趣，探究的欲望，也就有了探究的動力，而教師的教學就是要讓學生把這種探究動力長久的保持下去。

三、利用最新的科技信息，激起學生的探究活力。

目前，我國的科技和經濟發展速度都很快，許多高新技術如通信技術、現代交通技術、納米技術等的發展都與物理學密不可分，隨著21世紀的到來，一個嶄新的智能化、信息化的高新技術時代已經來到，隨著信息量的日益增多，教師不只要教學生知道過去，尤其要教會學生如何去關心并認清明天。

因此教師在平時除了悉心備課、認真鉆研教材外，還應時時注意物理科學的新動向，有選擇地給學生介紹一些相關的理論信息和事實材料。并利用一切能為我們教學所用的手段，如網絡技術、遠程教育技術等，讓學生及時了解國內及國際上的最新科技信息動態，從而來激發學生強烈的求知欲。

如在學習“磁現象的應用”時，我先結合磁極間相互作用的原理，向大家介紹上海磁懸浮列車的建成情況，并把它的快速性、安全性向學生作了簡單的介紹。當學生聽完介紹后對磁懸浮列車很感興趣，課后他們還不斷向我提出問題，這時我靈機一動，沒有馬上給出他們所想要的答案，而是趁勢引導他們，教他們通過哪些方法、通過哪些途徑去查閱相關的資料。還做出一個決定，讓對此感興趣的學生利用課余的時間寫一篇有關磁懸浮列車的小論文，兩個星期后，大部分學生交上了他的作品，我對他們所寫的每篇論文都作了肯定，還評出了各種的獎，過后我發覺我的學生對學習物理的興趣變得更濃了。

用這種設置懸念的方法可以有效地引導學生主動投入到探究性活動中去，進行更深層次的探究。把探究內容由書本知識向社會事件延伸，并把探究活動由外在興趣轉化為學生的內動力。

當然當我們在大談如何利用信息激發學生探究活力的同時，還應該利用好信息讓學生在平時教學中潛移默化中形成高尚的道德和優美的品德。正如蘇霍姆林斯基指出：智育不僅要發展學生的能力，而且還在于形成高尚的道德和優美的品德。高尚的道德和優美的品德的形成不是靠教師的說教能完成的，我們應把它跟教學內容有機地結合起來，利用教學資源、社會事件，抓住一切時機進行教育，讓學生通過體驗自己去領悟。例如我通過一段資料“據世界自然基金會和聯合國環境計劃組織聯合發表的《地球生態報告》顯示，人類依照目前的速度繼續消耗地球資源，那么所有的自然資源會在2075年前耗光。”的應用，讓學生進一步了解了好好利用、節約能源的重要性，我從他們臉上看到了擔憂，這則信息引出了他們很多的感慨，由此他們發出了發自內心的“我們應為子孫后代節約能源”的感嘆。這種教育方法比純粹的說教有效得多，他們將忘不了這些數據，這段資料將伴隨他們走上社會。

總之，在探究活動中我們應該很好地利用信息激發學生的求知欲望，點燃學生的思維火花，同時培養學生提出問題、解決問題的能力，以及他們對社會的責任感，并從中獲得學習上的獨立和探究中的成功感，豐富學生成功的體驗，使他們在學習、生活中對自我價值得到體認。

參考文獻：1、《課堂教學論》袁金華江蘇教育出版社。

2、《江蘇教育》第6期。

3、《人民教育》20第1期。

4、《教育研究》“科學探究性學習的理論與實驗研究”課題組。