心得體會是我們在實踐中領悟到的寶貴經驗，可以幫助我們更好地應對類似的問題或情境。這是一些大家分享的精彩心得體會，希望能夠在你的學習和工作中找到一些啟示和借鑒。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇一

布貼畫作為一種創作藝術形式，既有種類繁多的素材供選擇，又能夠靈活運用于不同的創作主題。我最近學習并嘗試了布貼畫，從中體會到了它的魅力所在。本文將通過五個方面來分享我的心得體會。

首先，布貼畫給我帶來了無限創作的樂趣。在布貼畫的世界里，一張張色彩斑斕的剪貼畫與不同的背景相融合，創造出獨特的混搭風格。我可以根據自己的喜好和創作靈感，盡情地選擇各種各樣的素材，如彩紙、印刷品、照片等。這些素材的形態、色彩和紋理都可以成為我的創作元素，讓我的想象力得到充分的發揮。每一次從素材盒中取出一張創作素材，我都能感受到一種創作的喜悅和溫暖。

其次，布貼畫讓我在創作中體會到了自由表達的力量。布貼畫的魅力之一在于它的無限可能性。不同的組合和堆砌方式都能形成獨特的視覺效果，這使我在創作的過程中，可以隨心所欲地表達自己的情感和思想。我可以將自己的感受轉化為顏色和形狀，在畫布上展示出來。有時，一些隨手可得的素材，也能夠激發出意想不到的創意。布貼畫為我提供了一個自由表達的空間，讓我能夠真實地表現出自己。

第三，布貼畫使我更加關注細節和組合的藝術。布貼畫不只是簡單地將素材拼貼在一起，它更注重于細節和整體的組合。每一個剪貼畫的位置、大小、角度都需要仔細思考和調整，以確保整幅畫的協調和諧。有時候，我會嘗試用不同大小、形狀的剪貼畫來打破畫面的單一感，給人帶來層次感和豐富度。布貼畫需要我在微小的創作空間中挑選和調整素材，培養了我對細節和整體的敏感度，也讓我更加懂得如何做出最優的組合。

第四，布貼畫啟發了我的創意思維。素材的多樣性和自由的創作表達方式，給我的創意思維提供了無限的發展空間。我可以觀察生活中不同事物的組合與搭配，從而得到新的靈感。有時候，一些小小的細節或者形狀，會成為開啟我創作思路的鑰匙。同時，我也會通過學習和欣賞其他布貼畫作品，吸取一些優秀的創意和技巧，提升自己的創作水平。布貼畫給了我一個做無限延伸的思考平臺，讓我在創作中不斷成長。

最后，布貼畫讓我懂得了創作的耐心和堅持。布貼畫的創作過程中，需要耐心地選擇和調整素材，細致地貼合每一塊剪貼畫。這個過程中，可能需要反復嘗試和修改，才能達到自己心中的完美效果。有時候，創作過程中也會出現一些不如意的事情，比如剪貼畫粘貼不牢固或者整體效果不如預期。但是，只要保持堅持和耐心，學習不斷改進，我相信最后的作品一定會有所收獲。

布貼畫的藝術之美，在于它給了我一個展示個人創意、表達情感的平臺。通過布貼畫，我能夠創造出自己獨特的藝術作品，并將自己的情感和思想表達出來。同時，布貼畫也培養了我的細致觀察力和創意思維，讓我更加關注細節和整體的協調。在創作的過程中，我學會了耐心和堅持，不斷追求更好的藝術效果。布貼畫不僅是一種藝術形式，更是一種獨特的心靈的寄托。通過布貼畫的樂趣和收獲，我相信我將在未來的創作旅程中不斷成長和進步。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇二

布貼畫是一種以剪下的圖片和雜志上的文字為素材，將其粘貼在紙上進行組合創作的藝術形式。近年來，我對布貼畫產生了濃厚的興趣，并且通過實踐不斷探索，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對布貼畫的心得體會。首先，我會介紹我對布貼畫創作的初步認識；接著，我將分享我的創作經驗和技巧；然后，我會闡述布貼畫帶給我創作樂趣，以及其所具有的獨特魅力；最后，我希望能與讀者分享我通過布貼畫作品的觀察和反思。

對于我來說，布貼畫最初是一種陌生的藝術形式。然而，通過學習和了解，我漸漸發現布貼畫的創作是自由且多樣化的。在開始我的第一幅布貼畫之前，我搜索了一些著名布貼畫藝術家的作品，他們的作品啟發了我對于布貼畫的認識以及個人的創作樣式。隨著不斷的實踐和學習，我學會了如何選擇和剪貼圖片，如何運用色彩和構圖等技巧，這些經驗都幫助我更好地表達自己的創意。

在我的創作過程中，我常常將自己的情感與主題相融合，通過布貼畫的方式來表達。例如，當我感到憂郁或喜悅時，我會選擇與這種情感相一致的顏色和圖片來表達這種情緒。此外，我還會注重構圖和平衡，使整幅作品在視覺上更加和諧。通過這種創作方式，我感受到了自己的情感得到了宣泄，同時也讓我更深入地思考這些情感的源頭和轉化。

布貼畫的創作帶給我無盡的樂趣。當我站在一張白紙面前，手中拿著各種各樣的圖片和文字，我感到自己像一個探險家，不斷地尋找可以組合在一起的元素。我喜歡這種在無形中發現視覺上的新組合和聯系的過程。此外，完成一幅作品后的成就感也是無可言喻的。看到自己的創作在紙上呈現出來，不僅是對我自己努力和創造力的肯定，也是對其他人我個人風格和獨立思維的展示。

布貼畫有著獨特的魅力。它能夠將圖片和文字的碎片組合在一起，創造出全新的視覺效果。布貼畫作品常常具有層次感和豐富的細節，給人以深入觀察的機會。此外，布貼畫還可以通過色彩搭配和元素選擇來傳達情感和思想，讓觀者對作品產生共鳴。這種與傳統繪畫不同的創作方式使布貼畫與眾不同，并吸引了越來越多的人去嘗試。

通過布貼畫的創作過程，我學會了更加細致地觀察周圍的世界，并從中獲取創作的靈感。圖片和文字的選擇背后蘊藏著無限的意義。它們可以代表著思考和反思的源泉。因此，在創作之余，我也會花時間進行觀察和思考。通過觀察，我能夠更好地了解自己的情感和內心的渴望，以此再創造出更加真實和有力的作品。

總之，布貼畫的探索過程為我提供了很多有價值的經驗和啟發。通過選擇和拼貼不同的圖片和文字，我發現自己的創作可以變得更加豐富和有趣。同時，布貼畫的創作也讓我更加熱愛藝術，享受創作的樂趣。無論是在視覺上還是情感上，布貼畫帶給我無窮的創作靈感。通過觀察和反思，我相信布貼畫將繼續成為我表達自己的重要方式。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇三

作為一種傳統的手工藝品，布貼畫已經在中國具有幾百年的歷史。近年來，受新材料、新潮流、新需求的影響，布藝手工一直保持著蓬勃的發展勢頭。而布貼畫作為其中的一種重要形式，在其獨特的魅力與無窮的創意空間中，早已被廣泛地喜愛著。作為一個愛好者，我也興致勃勃地嘗試著各種優秀的作品。其中，許多精美的布貼畫蝴蝶作品，更是深深地打動了我，讓我感到了許多新的體會。

一、蝴蝶的魅力。

蝴蝶是一種極其神秘而又獨特的生物，他作為春天的代言人，更是總能帶來新生與希望的氣息。然而蝴蝶的魅力不僅僅在于此，他的美麗、多彩、神秘和玄妙，也讓他成為了許多文人墨客筆下的重要形象，如蘇軾、黃庭堅等唐宋八大家中都有描述蝴蝶的詩歌。而在布貼畫中，更是用非常細致、生動的方式將蝴蝶的美麗展示出來，讓觀眾不禁為他所吸引，這也是蝴蝶作品深受廣大愛好者追捧的重要原因。

二、創意與手法。

每一位布貼畫的愛好者都有自己特殊的喜好、創意。并且在實際的創作中，如何將自己的想法、意念、情感甚至靈魂，力所能及地表現出來，也是關鍵的問題。因此，布貼畫在藝術創作方面更加強調的是手法和創意。不同的創作手法，如水墨風、素雅風、森林風或者文藝風格，都可以從不同的角度展現出作品的美麗。只要有想法，有耐心，就可以做出一件美輪美奐的蝴蝶作品。

三、完美的色彩搭配。

布貼畫蝴蝶作品在色彩搭配方面也是需要特別把握的部分。想要做出一件美麗的蝴蝶作品，首選的就是冷暖色彩的搭配，其中紅色、黃色、藍色等色彩的搭配，是比較常見的一組搭配手法，也是最為適用的配色方式。這樣做可以增強作品的立體感和逼真感，讓作品看起來非常具有質感。

四、精細的雕刻技巧。

蝴蝶的翅膀非常修長，線條修長輕盈，而且充滿了動感和自由感。布藝手工鐘情于各種材料的拼貼，更是可以通過各種剪裁、折疊、翻轉、重復等方式來完成蝴蝶形象，都要求精細的雕刻技巧。因此，在實踐中，很多的初學者都會遇到這個問題：如何將準確的量給出，形態的施展完美的展示，而要做到這一點，則需要時常練習，不斷摸索，最終達到熟練的掌握。

五、貼心、用心、魔法。

對于布貼畫的藝術，更多的是一種對于生活、對于世界的表達，是一種含蓄而又不失創意的藝術。創作一幅美麗的蝴蝶作品，需要的是貼心、用心、魔法。正是這三點，構建了布貼畫美妙的世界，讓愛好者們能夠體會到自己創作的快樂和完美。縱談藝術，不外乎求變、求新，而布藝手工的興起，也透露出我們對于美好生活的渴求，也許這正是我們追求的靈魂所在吧。

總之，布貼畫的魅力不容小視，無論是作品的主題，材料，色彩搭配還是細致的雕刻，都體現了作者的創意和才華。對于愛好者來說，良好的心態和耐心，才是打造出優美作品的不二法門。在藝術的道路上，我們要秉持著激發創意、追求完美、妙手的精神，堅持不懈、不斷超越自我，在作品中和自己的靈魂溝通，最終展示出更加優美、真實的自己。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇四

勞動教育課是學校教育中必不可少的一門課程，通過開展各種勞動活動，讓學生學會勞動、熱愛勞動，并培養他們的動手能力和主動意識。在勞動教育課中，布貼畫是一種常用的教學方法，它能夠幫助學生培養觀察、想象和動手能力，提高他們的創造力和審美能力。在布貼畫課堂上，我有了很多心得體會。

第一段：培養學生觀察力。

布貼畫課堂上，學生需要觀察素材，選擇合適的圖案進行剪切和粘貼。通過這樣的活動，學生的觀察力得到了鍛煉和提高。在觀察的過程中，他們要細心地觀察圖案的形狀、顏色和紋理等特征，以便能夠更好地進行剪切和粘貼。通過這個過程，學生的觀察力得到了訓練，他們學會了用眼睛看，用心感受。在日常的生活中，這樣的觀察力對學生的學習和生活都有很大的幫助。

第二段：激發學生想象力。

在布貼畫課堂上，學生可以用自己的想象力來設計圖案和創作作品。他們可以根據自己的喜好和想法選擇圖案，并將不同的圖案組合在一起形成自己獨特的作品。在這個過程中，學生的想象力得到了充分的發揮，他們敢于嘗試不同的風格和組合，為作品增添了獨特的魅力。通過這個活動，學生學會了用想象力來創作，并培養了創造性思維。

第三段：鍛煉學生動手能力。

布貼畫課堂上，學生需要進行剪切和粘貼等操作，這對他們的動手能力提出了一定的要求。在剪切的過程中，學生需要掌握剪刀的使用技巧，靈活地控制手指和手腕的動作，以便能夠精確地進行剪切。在粘貼的過程中，學生需要掌握膠水的使用方法，粘貼時要注意位置和角度，以保證圖案的整齊和美觀。通過這個過程，學生的動手能力得到了鍛煉與提高。

第四段：提高學生的創造力。

在布貼畫課堂上，學生可以自由地選擇素材和組合方式，這為他們提供了展示個人創造力的機會。他們可以用不同的圖案和顏色創作屬于自己的作品，用自己的想法和創意塑造獨特的形象。通過這樣的創作過程，學生的創造力得到了發揮和提高，他們學會了在一堆素材中發現美，將美好的想法變成現實。

第五段：培養學生的審美能力。

布貼畫課堂上，學生需要仔細觀察素材的形狀、顏色和紋理等特征，根據自己的審美觀念進行選擇和組合。通過這樣的活動，學生的審美能力得到了培養和提高。他們學會了欣賞美，懂得了美的表達方式，培養了對美的敏感和追求。這樣的審美能力不僅在布貼畫課堂中有所表現，在日常生活中也能夠為學生帶來更多的美好。

總結：

通過布貼畫課堂的學習，我不僅學會了動手剪切和粘貼，更鍛煉了觀察力和動手能力。同時，我也意識到了想象力和創造力的重要性，學會了用心感受美和追求美。這樣的布貼畫課堂為我們提供了一個開放的空間，讓我們有機會發揮自己的特長和才能，培養個性和興趣。我相信，通過不斷的努力和實踐，我的布貼畫水平會不斷提高，同時，我也會將這些學到的技能和能力運用到生活的方方面面中去，為自己和社會創造更多的美好。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇五

第一段：引言（150字）。

布貼畫是一種時尚、充滿創造力的藝術形式，也是一種美麗的蝴蝶心得體會。作為一名藝術愛好者，我對布貼畫很感興趣，尤其是制作蝴蝶。蝴蝶是一種美麗而神秘的動物，在布貼畫中，蝴蝶可以用各種不同的布料和色彩來呈現出它們的優美和華麗。

第二段：制作過程（250字）。

制作布貼畫蝴蝶的過程既簡單又有趣。首先需要準備一些布料、剪刀、紙板和膠水。把不同的布料根據顏色、質感等屬性分門別類，并根據蝴蝶的形狀和大小剪下不同的布塊。然后將這些布塊逐個拼接在紙板上，形成一個有生命力的蝴蝶形象。制作過程其實需要耐心和細致，但當看到這些布貼畫蝴蝶通過自己的雙手制作完成后，感覺十分滿足。

第三段：藝術表現（250字）。

布貼畫蝴蝶在藝術上有很高的表現力，可以展現出細膩的情感和深厚的內涵。通過不同的布料拼接，在表現蝴蝶圖案的同時也可以表達出作品作者的感情和情感。我的一位朋友曾經制作了一只色彩斑斕的布貼畫蝴蝶，通過細膩的布料描繪出蝴蝶身上的細節和線條，讓人感受到了蝴蝶的優雅和美麗。這樣的作品既美觀又有創意，深受人們的喜愛。

第四段：創意靈感（250字）。

布貼畫蝴蝶是一種充滿創意和想象力的藝術形式，可以與其他的藝術形式融合，產生出新的深度和意義。例如，在繪畫、攝影、手工制作等領域中，都可以通過布貼畫蝴蝶進行藝術創作。同時，通過不同的手法和結構，創造出獨特的蝴蝶體驗，呈現出自己與眾不同的風格和特點。這樣的創意靈感不僅能夠滿足個人的藝術需求，也能夠在文化傳承和藝術交流方面產生出貨真價實的意義。

第五段：結語（300字）。

在我看來，布貼畫蝴蝶是一種非常有特色的藝術形式。通過布料、色彩等藝術元素的精妙結合，呈現出獨特的美感和力量，讓人們無法忽視。在制作過程中，我們揮灑著汗水和激情，心中充滿了感慨和欣喜。在作品完成后，我們也感到燃燒著自己內心的創造力和激情。這種美麗的蝴蝶心得體會必將讓我們在生活和創作中擁有更多的激情和滿足感。讓我們一起傾心投入這個美妙的世界吧！

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇六

勞動教育是學校教育中的重要環節，而布貼畫則是勞動教育課中常用的一種教學方式。我曾經參與過一次布貼畫的活動，通過親身體驗，我深深地感受到了布貼畫對于學生勞動教育的積極影響和意義。在這篇文章中，我將分享我在勞動教育課布貼畫活動中的心得體會。

首先，布貼畫給我帶去了無窮的樂趣和創造力的釋放。布貼畫是一種將不同材料剪切拼貼定位于畫面中指定位置的藝術活動。這種活動不僅能夠培養學生的觀察力和動手能力，也可以發揮他們的想象力和創造力。在布貼畫的課堂活動中，我可以選擇自己喜歡的主題，并按照自己的想法進行創作。我可以選擇各種紙張，布料，貼紙等材料進行剪切拼貼，將它們組合成一個獨一無二的作品。在這個過程中，我感到非常快樂和充實，我享受到了自己的創造力被釋放出來的美妙感覺。

其次，布貼畫讓我更加了解勞動的重要性和意義。在我進行布貼畫的時候，我選擇了一個環保的主題。我用廢紙，廢布和廢塑料袋等廢棄材料，將它們重新利用起來，制作成一幅獨特的作品。通過這個過程，我深刻地認識到了廢棄物的再利用對于環境保護的重要性。我明白了勞動的價值，不僅能夠創造美，還可以通過努力和創新來改變和保護環境。這個過程讓我思考到勞動的意義不僅僅在于獲得報酬，更是在于實現自我和對社會作出貢獻。

第三，布貼畫讓我懂得了團隊合作的重要性。在課堂上，老師要求我們以小組為單位，合作完成一幅布貼畫作品。在開始時，每個小組成員都有各自的想法和創意。我們不僅要運用自己的才能和創造力，還需要與小組成員協商和合作。我們必須學會聽取他人的意見，尊重他人的想法，共同制定和完成我們的作品。通過這個過程，我明白到對話和合作是完成一項任務所必須的，團隊合作不僅能夠帶來更好的結果，也能夠促進我們的個人和團隊的成長。

第四，布貼畫教給了我堅持和專注的品質。在一幅布貼畫作品的制作過程中，需要我們精確地剪切和拼貼材料。這需要我們保持專注，并且時刻保持一個良好的耐心和毅力，以確保作品的質量達到最佳水平。同樣的，完成一幅布貼畫作品也需要時間和努力。我相信堅持和專注是取得優秀成果的重要前提。在這個過程中，我不僅學會了專注，也更加珍惜一份耐心和堅持，這對我個人的成長和學習也有著重要的啟迪。

總之，勞動教育課布貼畫是一種具有積極意義的教學方式。通過布貼畫的活動，學生可以享受到創造的樂趣、了解勞動的意義、培養團隊合作和堅持專注的品質。布貼畫不僅能夠促進學生的審美、觀察和動手能力的發展，也能夠培養學生對勞動的思考和理解，以及對環境保護和團隊合作的重視。布貼畫的教育意義不僅在于培養學生的綜合素質，也在于引導學生更加關注和積極參與到社會的發展和改變中。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇七

本節微課是美術校本教材系列內容，旨在讓小學低年級的學生學會用廢舊布料來表現動物，探索動物的不同表現方法。動物是深受孩子們喜愛的，孩子們通過收集身邊容易找到的各種廢舊布料，運用靈巧的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精美的布貼畫，孩子們不僅能體驗美術活動帶來的樂趣，還能增強環保意識，感受傳統布貼畫藝術的獨特魅力。

適用對象分析本微視頻適用于小學低年級學生美術課的學習，對學生的造型能力有一定的要求。孩子們在美術課中已不滿足用繪畫的形式表現可愛的小動物，他們想嘗試用其它的方法來表現。本課采用廢舊布料來表現動物，不僅培養了學生的造型能力，還培養了學生動手實踐能力，體驗了美術活動帶來的樂趣。

本微視頻是《動物布貼畫》第二課時，可作為蘇少版美術教材的延伸教學內容，適用于小學低年級美術教學。在第一課時中學生已經設計好了自己喜歡的動物繪畫稿，本課是在繪畫稿的基礎上嘗試用布貼畫的形式表現動物。首先欣賞部分同學的動物繪畫作品，接下來通過觀看兩位布貼畫小巧手的示范視頻學習布貼畫的制作方法，教師講解制作難點。接下來欣賞教師布貼畫示范畫。最后通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學的優秀作品提高學習興趣，增強制作的信心。

1、通過欣賞部分同學的動物繪畫作品，增強對動物特征的認知；

2、通過觀看布貼畫制作微視頻，學習布貼畫的制作方法；

3、通過欣賞教師的示范畫，進一步理解布貼畫的制作方法和步驟；

4、通過欣賞同伴們的布貼畫優秀作品，培養學生學習布貼畫的興趣。

本節微課是我校美術校本教材系列內容，可作為蘇少版美術教材的延伸課程。

首先讓孩子們欣賞同伴們優秀的動物繪畫作品，接著欣賞兩幅動物特征不明顯的學生作品及其修改后的作品，旨在增強學生們對動物特征的認知。

在觀看兩位布貼畫小巧手的制作微視頻環節中，孩子們能基本掌握動物布貼畫的制作方法，隨后教師講解了制作的難點。

接下來通過欣賞教師的示范畫，使學生進一步理解布貼畫的制作方法和步驟，最后的環節，通過欣賞我校布貼畫興趣小組同學的優秀作品培養學生學習布貼畫的興趣，增強布貼畫制作的信心。

學習指導

喜歡動物并認知各種動物的外形特征，了解布貼畫的歷史和制作工具對布貼畫的制作方法有初步的了解。

配套學習資料與蘇少版二年級美術《動物朋友》一課配合使用，可作為蘇少版美術教材的延伸教學內容。

制作技術介紹本微課運用了camtasia studio、photoshop、power point、會聲會影等多種圖像及視頻軟件。運用photoshop進行圖片的設計和編輯，如ppt頁面設計等；用會聲會影軟件進行視頻的編輯和處理；運用power point制作微課ppt；運用camtasia studio錄制ppt及音視頻。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇八

布貼畫是一種非常有意思的藝術表現形式，無論是初學者還是經驗豐富的藝術家，都可以自由地發揮想象力和創造力。近來，我制作了一組美麗的蝴蝶布貼畫，這次經歷讓我感受到了創作的歡樂和充滿挑戰的過程。我想通過這篇文章分享一下這次布貼畫創作的心得體會。

第二段：準備工作。

在開始制作蝴蝶布貼畫之前，我首先花費了一些時間準備工具和材料。這包括棉布、彩色紙、剪刀、膠水等等。然后我選擇了我最喜歡的蝴蝶作為主題，找到了一些靈感圖片。接下來，我仔細觀察每只蝴蝶的顏色和形狀，并在彩色紙上畫出蝴蝶的樣子并剪下來。

第三段：制作過程。

在制作蝴蝶布貼畫的過程中，我經歷了很多挑戰和樂趣。我先在棉布上畫出蝴蝶的輪廓，然后將剪好的彩色紙粘貼在上面。慢慢地，我開始理解每只蝴蝶的色彩和形狀，如果需要，我還會細心地調整每個細節，讓每只蝴蝶看起來更加逼真。整個過程可能有點費時和耗費精力，但是當我把每只蝴蝶拼接在一起時，我感到非常有成就感。

第四段：感受與啟示。

通過制作蝴蝶布貼畫，我從中學到了許多東西。首先，我學會了如何欣賞自然中的美麗和細節。每只蝴蝶的色彩和形狀都有各自的獨特之處，我們需要用心去觀察并表現出來。其次，我又一次領會到了創造性思維和藝術創作的重要性。在制作蝴蝶布貼畫的過程中，我們需要不斷地思考和想象，并且靈活運用手中的工具和資源。最后，這次經歷啟示我加強自己的耐心和毅力。有時候，我們會遇到困難和挫折，但如果能夠持續努力和嘗試，我們就能夠走向成功。

第五段：總結。

總的來說，制作蝴蝶布貼畫是一項非常有趣且有挑戰性的藝術創作。通過本次創作，我體會到了自然之美和藝術之美，而且也增加了對自身的創造力和想象力的認識。我相信，在未來的創作中，我將會更加努力和勇敢地嘗試新的藝術表現形式，創造出更加美妙的作品來。我也希望，更多的人能夠加入到布貼畫的行列中，一起探索藝術和生命中的美好之處。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇九

課程分析：粘貼畫是在美術領域中頗受學生喜愛的一門藝術創作。學生在粘貼畫的學習中，通過選取各種材料，充分發揮自己的想象，用粘貼的方式，大膽、夸張地創作，在這過程中發展了學生的動手能力和初步創新能力。同時也讓學生體驗和感受粘貼畫獨特的風味。

教學目標：通過貼畫學習，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

具體安排如下：

周次第1周。

1、自我介紹。

2、簡單介紹粘貼畫，以及制作步驟，以及作品欣賞。

3、布置下次準備的材料。

第2周第3周第4周第5周第6周。

《紙貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《紙貼畫二》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《紙貼畫三》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《線貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《線貼畫二》1、思考制作步驟。2、動手創作。

內容第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周。

《牙簽貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《牙簽貼畫二》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《蛋貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《蛋貼畫二》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《樹葉貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《樹葉貼畫二》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《豆貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。

《豆貼畫一》1、思考制作步驟。2、動手創作。綜合運用期末展示、點評。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇十

布貼畫的制作過程要求孩子在進行構圖布局時，不但進行基本的色彩搭配，而且要對布料的質地、花紋、色澤進行比較、參考，最后進行合理的搭配。從而不但使幼兒受到美的教育，美的熏陶，提升幼兒的審美情趣和藝術品位，而且提高了幼兒對色彩的感知和搭配的能力。

幼兒啟蒙教育是當代教育的起點，其對孩子未來的學習以及性情品格的養成都有著非常重要的作用。隨著我國社會經濟及科學的不斷進步，對幼兒教育更加注重。繪本作為一種以圖畫為主要表現內容和形式的讀物，造型生動活潑、構圖和諧美妙、色彩清新明麗，對于孩子富有很強的誘惑力，其中包含的歡快韻律感，詼諧有趣、夸張擬人的措辭也非常適合幼兒的年齡特點。而繪本中與生活體驗息息相關的唯美圖畫容易同幼兒的情緒產生共鳴。繪本教學指的是教師借用繪本工具，用講故事的形式來實現教學目標的活動。教師可以綜合利用各種手段，經過對繪本的形象解說，讓幼兒自覺地加入到聽故事和說故事的進程中，直接感受教師在說故事時的投入與專注，學會與人分享自己創作的故事并把真實的生活經驗融入故事中，繪本教學有著非常重要的教育作用。

繪本中有趣的圖畫、豐富的故事情節，蘊含了多樣和生動的想象，繪本教學既滿足幼兒的生活經驗又符合幼兒的認知規律，通過多樣化的繪本教學過程，幼兒更加便于在頭腦中儲存更廣泛的表象材料，獲得更加豐富的情感體驗，為孩子的想象積蓄豐厚的素材，從而推動幼兒想象力的發展。在繪本教學中，幼兒通過欣賞場景，激發潛在的想象，自由地展開聯想，從而挖掘畫面中蘊藏的情節，進入有趣的故事世界，促進幼兒的理解和想象。這是一個由觀到想再到思的過程，利用繪本進行教學，能觸發孩子自由飛揚的想象世界，幼兒往往會根據大人的語言描述，在頭腦中產生畫面形象，使文字包含的場景得以充分展現，在這個反復融合的過程中，幼兒的想象力就會得以鍛煉和發展[2]。低齡幼兒以形象思維為主，對于情感的把握往往趨于表面，教師在繪本教學時，要注重活動情境的創設，讓幼兒擺脫日常狀態，進入繪本欣賞境地，美國凱迪克金獎得主艾倫·賽迪說過：“好的故事會改變孩子的思維、情感、心靈和看待事物的眼光。”好的繪本是一件精美的藝術品，讓孩子在觀畫和品讀中陶冶心靈與情操，進而提升審美能力。例如，在品讀經典繪本《月亮的味道》《野獸園》的過程中，幼兒可以感受畫面之美、文字之美、意境之美。

繪本教學提升了幼兒的學習興趣，繪本教學與傳統的幼教形式顯著的不同，就是把單調無趣的文字轉變成生動富有童趣的圖畫和文字，其很大程度提高了孩子對故事內涵的興致。繪本教學精美生動的圖畫就能完美地吸引孩子閱讀學習的興趣，再加上教師對幼兒科學的啟發與指導，孩子學習的效果就會快速提高。繪本不受時間、空間、地區所制約，這不是無理由的，繪本的制作者必須在有限的畫面里將一個文學作品講解得既生動又有趣。這就需求畫家在限定的空間里描繪出眾多的信息，而生動的畫面就會產生文字所達不到的效果，一本好的繪本書，會讓一個不認字的幼兒只看圖畫也能“讀”出個大概。傳統灌輸式的文本閱讀是一種僵化了的閱讀方式，不符合低齡兒童的思維特點，不能有效激發孩子的閱讀興趣，低齡兒童的思維是一種具體形象且偏向表象的思維，而畫家往往是注重了孩子的思維特點和接受程度才進行創作的，所以繪本雖然字數少，但畫面豐富、有趣，通過畫面講述故事，充滿童真童趣，比平常純文本越發會激起幼兒的閱讀興趣，從而讓幼兒喜歡閱讀，培養良好的閱讀習慣。幼兒閱讀不同于成人閱讀，它的核心不是讓孩子通過讀書學到多少知識，而在于培養孩子的讀書興趣，幫助孩子掌握一些基礎的閱讀本領。

繪本一般是由著名的繪畫大師、熟悉幼兒內心情感的畫家創作的作品，他們完美地利用美術技能，運用美妙的畫面來講述活潑有趣的故事，使繪本不但富有顏色、形象、結構的美，又有語言、節奏和內容的美。繪本書的'內容應有盡有，但凡天文、歷史、人文、地理、自然、社會、科學等各種知識都有描繪，對于經歷很少，體驗受限的幼兒來說，它如同百科全書一樣，展現各類觀察、思考與感受的認知學習體驗。繪本中的畫面直觀生動，故事淺顯易懂，符合幼兒注意力的特點，為幼兒注意力的發展提供條件，是引發、調動幼兒注意力的良好載體。在教學過程中，教師對幼兒提出明確、具體的任務，幼兒就會有意識地控制自己的注意力，努力理解故事中的人物關系和情節的推進。優質繪本的圖畫包含了大量值得觀察和探求的積極因素，幼兒可以長時間體會每幅圖畫蘊含的意義。

1.巧用繪本移情體驗。興趣是孩子繪畫的動力源泉，幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習，都與他的興趣以及經驗聯系在一起，傳統的幼兒美術教學常用簡單幾何圖形來表現事物。例如用三角形表現山峰、圓形表現人的頭部，如此不能引導孩子的生活經驗，教授起來略感枯燥。而如果結合繪本教學的形式，例如繪本《失落的一角》以缺了一角的圖形圓為主角，描述了他尋覓丟失一角的事情經過，這個圓形不停尋覓和歷經種種情況，體驗著各種情感。這樣的教學，讓幼兒把自己的全部情感投入到這些超越時間、空間的神奇世界里，讓幼兒對形象產生奇妙體驗，繪畫時便不再是抽象、無生命的圖解了，繪畫的主觀意識也就自然萌生了，便在興趣的推動下，自然而然地拿起畫筆創作了。

2.善用繪本學習技能，表現童趣世界。幼兒對外界的認知受年齡和經驗的限制，往往無法表現形象的內在情感，不能形神兼備。例如表現快樂的表情，運用上彎的弧線表現嘴的形狀，發怒的表情，往往是瞪圓的眼睛，畫的動物是一般生活中常見動物的簡筆形象，這樣千篇一律的描繪，使幼兒無法產生表現的信心與欲望，從而不愿持續參與到美術活動中，而繪本很多都是畫家和大師的作品，那一幅幅生動活潑傳神的畫面，表達著深刻寓意的同時，給予幼兒感官上的享受與藝術熏陶，讓幼兒沉浸在畫面所營造的美好、啟發的氛圍之中，促進幼兒個性的表達，所畫動物題材往往擬人化，賦予人的思想，穿上人類的衣服，有著人類的喜怒哀樂，會說話。人類的表現更豐富，例如繪本《我的爸爸》，所繪的爸爸有很多種形象，勇敢時可以嚇跑大灰狼，變成拳擊手，參加運動會并獲得第一名，吃飯時變成馬，游泳時變成魚，快樂時變成笑瞇瞇的河馬……繪本的這種暗喻、連類比物的表現方法使空洞的觀念變得清晰化、日常化、生動化，容易被幼兒領悟與接受。啟發幼兒只要把角色所包含的特性與神態同日常生活中經歷過的某種動物結合在一起，便可以鮮活地畫出形象的“神似”。

3.開拓思維，感受多種表現手法。目前，幼兒園繪本教學應用的內容很多，有生動的圖畫和手工粘貼的形式，表現有趣的兒童文學作品或者是益智的玩教具，應有盡有，從而使幼兒單一的繪畫方式變得豐富多彩。例如，鉛筆畫、水彩畫、油畫棒、水墨畫、紙貼畫、剪紙、布貼畫等等，繪本有了美妙的外觀，多樣的藝術形式也變成幼兒感受各種美術風格的資源寶庫，讓幼兒有了多樣化的藝術展現技能。例如《風中的樹葉》繪本可以啟發孩子用各種各樣的樹葉粘貼成漂亮的樹葉粘貼畫。

我國是擁有五千多年文明史的國家，多達56個民族，有聞名世界的儒道智慧和數不盡的優秀傳統文化需要傳承和創新。幼兒是國家的未來和希望，教育要從幼兒期間抓起，進行潛移默化的影響與滲透。幼兒時期是人格形成的關鍵時期，是實行品德教育的主要時期，亦是優秀品格養成的最佳時間。我國有著良好的道德規范，如敬老愛幼、節約勤儉、誠信孝順、謙虛禮讓等等。在古代這些傳統美德是人們行為舉止的標準，然而當代社會出現了一些對傳統美德弱化與漠視的現象，以至于當代社會中缺乏誠信、不講道德的情形仍然普遍存在。幼兒教育是當代教育的出發點，在幼兒時期即開展優秀傳統文化的啟蒙教育非常關鍵。例如，眾所周知的我國古代故事孔融讓梨、岳母刺字、臥冰求鯉、懸梁刺股等，這些經典文學繪本對幼兒道德品質的啟蒙作用是不可估量的。幼兒教育是現代教育的起點，是孩子思想品德、邏輯思維、行為舉止形成的主要時期，對孩子未來的影響非常重要。在幼兒教育的過程中應用繪本教學不僅可以有效提升教學的效率與質量，而且對幼兒教育啟蒙作用也是非常關鍵的。閱讀能力關系到個人能力，關系到國民的整體素質，關系到國家的競爭力，繪本教學要得到社會的普遍重視，要從娃娃抓起。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇十一

教材分析：

《布貼畫——魚》是全日制培智學校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現，結合我校學生實際情況，我把本節課設計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導，教師巧設氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當的方法指導，進一步培養學生的動手能力。教學目標：

知識與技能：在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態度價值觀：

1、培養學生的動手制作能力和創新能力，使學生受到美的熏陶。

2、在小組合作中，培養主體參與意識與團隊合作精神。

教學重點：

學習布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。

教學難點：

粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。教學準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復印紙。教學過程：

一、欣賞導入：（3分鐘）。

1、出示視頻。

師：請同學們欣賞一段動畫片。

2、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。

二、講授貼畫步驟（10分鐘）。

1、師：同學們有沒有見過真的魚？

2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。

讓同學們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。

3、師示范貼魚步驟。

老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強調一定要找準位置并且要對齊）。

最后貼魚尾。

4、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象。

三、做手指操。

現在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。

四、學生創作（20分鐘）。

過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！

1、出示課件：實踐要求。

2、師：提醒學生要團結合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。。

3、學生制作，教師巡視指導。

五、展示分享（4分鐘）。

經過你們的努力，一條條漂亮的魚已經躍然紙上，你們真了不起！

1、展示作品。

2、小組介紹（3個組）。

3、學生評最喜歡的作品。（3個人）。

4、師相機點評。

六、主題拓展（2分鐘）。

布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品。

七、課堂小結（1分鐘）。

今天每一個同學都表現得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇十二

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。

2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

幼兒自由回答。

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

（1）、出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。

教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。

（2）、教師邊示范邊講解。

教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

4、展示作品、進行點評。

活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇十三

最新布貼畫心得體會大全（14篇）篇十四

1、培養學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。

2、學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

培養學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

養成認真細致、有條不紊的學習習慣。

種子，剪刀、膠水等。

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2、讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。

3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養學生的創造力和想象力，激發他們的學習興趣，也有助于養成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三、巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四、進行小結。