英語(yǔ)是一種跨學(xué)科的語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)可以更好地理解其他學(xué)科的知識(shí)。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好書(shū)推薦，供大家作為參考和學(xué)習(xí)。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇一

太湖是個(gè)稻谷香，魚(yú)蝦鮮的好地方，生活在太湖邊上的人們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。據(jù)老人們說(shuō)起無(wú)錫從前也遭受過(guò)一次災(zāi)難。傳說(shuō)，有一天半夜，人們?cè)谒瘔?mèng)中被一聲“轟隆”的巨響震醒。原來(lái)天上掉下一個(gè)閃光的球體，屬稱(chēng)錫球。這個(gè)錫球深深地陷入地里，這個(gè)錫球非常龐大，它露在地面外的身體形成了一座小山。人們?yōu)榇梭@嘆不已，大家都一時(shí)不明白這球來(lái)自哪里，不知道是禍還是福。人們心中各自嘀咕著，議論著。

沒(méi)想到一向風(fēng)平浪靜的太湖，突然狂風(fēng)大作，湖水奔騰沖向岸來(lái)。岸上的樹(shù)木，房屋被水沖倒沖塌了。只見(jiàn)隱隱有九條頭長(zhǎng)角，滿(mǎn)身鱗片的怪物，嘴里噴著煙霧，眼睛大得如銅鈴，發(fā)著藍(lán)幽幽的光。這些怪獸們圍著錫球轉(zhuǎn)著，舞著，你搶我?jiàn)Z，打大出手。整整鬧了一個(gè)晚上，把太湖糟蹋得不象樣子，把人們弄得人心惶惶。直到黎明來(lái)臨，這些怪物可能是相戰(zhàn)疲憊了，掃興而去。這樣太湖才算恢復(fù)了平靜。

可是一到夜晚，這些怪物們又來(lái)了，圍著那個(gè)錫球，把太湖鬧個(gè)天翻地覆，到天明時(shí)才善罷甘休。這下可害苦了太湖的百姓們，他們叫苦連天。過(guò)了一段時(shí)日，村里來(lái)了個(gè)白發(fā)銀髯老者，他看到叫苦連天的的人們，就問(wèn)：“這里出了什么事。”人們被這些怪物鬧得無(wú)心思回答老者，只是用手指了指那山一樣大的錫球。

老人順著他們手指的方向望去“哦，是云夢(mèng)龍宮的.錫珠啊！它怎么到了這里？”心里嘀咕，嘴里自言自語(yǔ)。當(dāng)人們聽(tīng)老者知道這錫球的來(lái)歷，紛紛圍著老者，懇求老者幫助他們化解這場(chǎng)災(zāi)難。

老者開(kāi)始向村民們講述：“龍王生了九個(gè)龍子，這九個(gè)龍子生性玩劣兇悍，平時(shí)最喜歡搶這個(gè)錫珠玩耍，他們晝夜伏出，你搶我?jiàn)Z，都想把此珠吞到自己嘴里，占為己有，但是誰(shuí)也沒(méi)有奪到，沒(méi)想到，這錫珠居然來(lái)到了這里。”原來(lái)如此啊，村民一下明白了。

“這么說(shuō)來(lái)，除非鏟除這九條龍，我們才能過(guò)上太平日子了。”

“要除掉這九條龍，談何容易，你不會(huì)是癡人在說(shuō)夢(mèng)話(huà)？我們都是凡夫俗子，哪來(lái)有那樣的本領(lǐng)來(lái)斗九龍？”村民們你一句我一句的。

“大家不必驚慌啊。這龍固然厲害，我們斗不過(guò)它，但是我們可以動(dòng)腦子啊，想辦法，把這錫珠移走不就得了。”老者笑瞇瞇地望著大家。

“哦。這能行嗎？”有人問(wèn)。

“行，當(dāng)然行啊，你想想，那些龍就是為這錫珠而來(lái)的，只要我們把這錫珠移走了，錫珠沒(méi)了，我想龍也就不會(huì)來(lái)了。這樣，大家就可以恢復(fù)原來(lái)的生活了。”老者手摸著胡須笑道。

“可是，這錫珠這么大，有一座山這么大，我們要搬到何時(shí)？雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)愚公移山，莫非我們也要這樣嗎？”

“哈哈，不要這樣，我知道，這顆錫珠不過(guò)是一層薄薄的錫殼，里面是一堆亂石土丘，我們只要把錫殼搬走，就可大功告成，不用多久時(shí)間的，只要大家齊心協(xié)力。”

于是，男女老少全部出動(dòng)，挑的挑，抬的抬，把挖下的錫深深埋進(jìn)地坑里。從早上到黃昏，大家氣也不換一口，腳也不歇一下，拼命地挖，終于把錫珠的外殼全部挖光了，只剩下一座光禿禿的土丘石山。

這天夜里，那些怪物們又來(lái)，一看錫珠沒(méi)了，他們發(fā)瘋似的找了好久，都沒(méi)有找到。開(kāi)始你怪我，我怨你的，大打出手，鬧了個(gè)天昏地暗，星月無(wú)光。等到東方露白，他們才悻悻而回，回到了他們的云夢(mèng)澤龍宮去了。

天亮了，村民跑出來(lái)一看，只見(jiàn)面對(duì)土丘的前面長(zhǎng)出了一座山巒，層疊九重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去象九條??九個(gè)龍背，一個(gè)龍頭都直對(duì)著挖光了錫的土山。于是村民把這山稱(chēng)之為“九龍山”。

因?yàn)殄a山?jīng)]有了錫，人們就把這地方叫做了“無(wú)錫”，無(wú)錫的地名就是這樣來(lái)的。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇二

3、圓規(guī)畫(huà)雞蛋（猜一山西地名）——太原。

4、螢火蟲(chóng)（猜一云南地名）——昆明。

5、胖子開(kāi)會(huì)（猜一安徽地名）——合肥。

6、大家都笑你（猜一黑龍江地名）——齊齊哈爾。

7、一路平安（猜一遼寧地名）——旅順。

8、千里戈壁（猜一湖南地名）——長(zhǎng)沙。

9、四季花開(kāi)（猜一吉林地名）——長(zhǎng)春。

10、海上綠洲（猜一山東地名）——青島。

11全部溶解（猜一吉林地名）——通化。

12、全面整頓（猜一云南地名）——大理。

13、背景分明（猜一地名）——北京。

14、一寸光陰一寸金（猜一貴州地名）——貴陽(yáng)。

15、巨輪出海（猜一浙江地名）——杭州。

16、風(fēng)平浪靜（猜一浙江地名）——寧波。

17、金銀銅鐵（猜一江蘇地名）——無(wú)錫。

18、空中碼頭（猜一江蘇地名）——連云港。

19、夸夸其談（猜一海南地名）——海口。

20、向日葵（猜一遼寧地名）——朝陽(yáng)。

21、見(jiàn)臉不見(jiàn)發(fā)（猜一內(nèi)蒙古地名）——包頭。

22、談天的都市（猜一山東地名）——聊城。

23、藍(lán)色之洋（猜一地名）——青海。

24、東方有戰(zhàn)亂（猜一地名）——西安。

25、相差無(wú)幾（猜一山西地名）——大同。

26、紅色的山（猜一內(nèi)蒙古地名）——赤峰。

27、不冷不熱的`地方（猜一浙江地名）——溫州。

28、覺(jué)醒了的大地（猜一江蘇地名）——蘇州。

29、烽火堡（猜一山東地名）——煙臺(tái)。

30、第一次結(jié)婚（猜一黑龍江地名）——大慶。

31、良材（猜一黑龍江地名）——佳木斯。

32、雪蓋冰河（猜一寧夏地名）——銀川。

33、花滿(mǎn)海灣（猜一地名）——香港。

34、寶樹(shù)叢叢（猜一地名）——吉林。

35、羊上法庭（猜一遼寧地名）——沈陽(yáng)。

36、全民煉鋼（猜一湖北地名）——大冶。

37、拿槍的兵（猜一湖北地名）——武漢。

38、女（猜一湖南地名）——婁底。

39、食鹽增產(chǎn)（猜一湖北地名）——咸豐。

40、東南北（猜一地名）——西藏。

41、春色三分，二分塵土（猜一廣西地名）——桂林。

42、海納百川（猜一甘肅地名）——合水。

43、丈夫很老實(shí)（猜一湖北地名）——公安。

44、一步登天（猜一四川地名）——大足。

45、奔流到海不復(fù)回（猜一甘肅地名）——天水。

46、喜上加喜（猜一個(gè)地名）——重慶。

47、沖破黎明前黑暗（猜一廣東地名）——揭陽(yáng)。

48、八仙過(guò)海到此地，伏羲女?huà)z居其中（猜一山東地名）——蓬萊。

49、空中霸王（猜一臺(tái)灣地名）——高雄。

50、續(xù)保（猜一陜西地名）——延安。

51、家都笑你猜中國(guó)一城市齊齊哈爾。

52、醒了的大地猜中國(guó)一城市蘇州。

53、綠舟猜中國(guó)一城市青島。

54、信猜中國(guó)一城市開(kāi)封。

55、里戈壁猜中國(guó)一城市長(zhǎng)沙。

56、臨門(mén)猜中國(guó)一城市重慶。

57、上加喜（打我國(guó)一城市）重慶。

58、火蟲(chóng)，亮晶晶猜中國(guó)一城市昆明。

59、屋重修猜中國(guó)一省份福建。

60、呼建國(guó)三十年、（打油田名二）大慶、勝利。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇三

我最喜歡看動(dòng)畫(huà)片《西游記》了，總幻想自己也能變成那個(gè)會(huì)七十二變、能斬妖除魔、有神奇本領(lǐng)的孫悟空。

假如我是孫悟空，當(dāng)暴風(fēng)雨和洪水來(lái)臨時(shí)，我會(huì)拔下幾根毫毛，把它們吹成無(wú)數(shù)的石塊和沙袋，筑起一道道牢固的大堤，來(lái)阻擋洪水和暴風(fēng)雨的`肆虐。

假如我是孫悟空，當(dāng)天旱無(wú)雨時(shí)，我得助農(nóng)民伯伯一臂之力，我可不管什么風(fēng)神、雨神，都得讓它們給我下有三天透雨，讓田里的莊稼喝個(gè)夠。

假如我是孫悟空，我要讓我的如意金箍棒變成上億根，讓它們豎起一座座設(shè)施齊備的學(xué)校，使貧困地區(qū)的孩子也能和我一樣上學(xué)讀書(shū)，度過(guò)他們快樂(lè)的童年。

假如我是孫悟空，我要用我猴哥神奇的力量為祖國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)出力，使我們偉大祖國(guó)的明天更加美好。

我想，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

文檔為doc格式。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇四

報(bào)告內(nèi)容:。

寶雞市在陜西關(guān)中西部，是一座古老而又充滿(mǎn)歷史典故的城市。

它是華夏始祖炎帝的故鄉(xiāng)，周秦王朝的發(fā)祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉(xiāng)，佛骨圣地，民間美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

寶雞原來(lái)的名字叫做陳倉(cāng)，因?yàn)橛嘘悅}(cāng)山而得名。

兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉(cāng)城”。

秦始皇統(tǒng)一七國(guó)后，在此設(shè)下陳倉(cāng)縣。

唐朝時(shí)改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞的歷史可追溯到上古三皇時(shí)期。

相傳，中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。

據(jù)考證，寶雞原有三個(gè)神農(nóng)祠，其中以九龍泉的神農(nóng)祠最壯觀(guān)。

九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。

此遺址在今寶雞渭河南岸神農(nóng)鄉(xiāng)峪泉村。

寶雞自古以來(lái)，就是關(guān)中的要地。

漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”的故事就發(fā)生在這里。

陳倉(cāng)改名為寶雞是唐朝安史之亂時(shí)的事情。

最初，唐肅宋是改陳倉(cāng)縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認(rèn)為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉(cāng)縣改稱(chēng)為寶雞縣。

從此，寶雞這個(gè)吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來(lái)了。

現(xiàn)在的寶雞市管轄地區(qū)有三個(gè)，即金臺(tái)，渭濱和陳倉(cāng)區(qū)。

管轄的縣有九個(gè):鳳翔，歧山，扶風(fēng)，眉縣，隴縣，千陽(yáng)，麟游，鳳縣，太白縣。

市域面積1。

82萬(wàn)平方公里，總?cè)丝?75萬(wàn)，其中市區(qū)人口75萬(wàn)。

附件:1，寶雞的美麗景色。

2，攝影:一望無(wú)際的美麗寶雞。

報(bào)告人:樂(lè)樂(lè)。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇五

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)。

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。

3、句子。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

3)指導(dǎo)學(xué)生更換句子的部分結(jié)構(gòu)，造新句子加深對(duì)課文句子的印象及運(yùn)用。

4、閱讀。

閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

二、復(fù)習(xí)方法。

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。

3、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇六

“滴答，滴答……”，公交站上的水落了下來(lái)，在地上匯成了一個(gè)小水洼。就在這美麗的音樂(lè)中，伴隨著一陣悲慘的對(duì)話(huà)。“求求您，行行好吧!”“我只有5元，你走吧!”一位路人不耐煩地說(shuō)。

可就在這悲傷的時(shí)刻，我的媽媽毫不猶豫地把袋子里的錢(qián)給了他，那個(gè)乞丐感動(dòng)得快哭了!

我的媽媽見(jiàn)了，立馬對(duì)他說(shuō)：“樂(lè)于助人，應(yīng)該的!”

可這時(shí)，公交車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我的媽媽才意識(shí)到，我們沒(méi)硬幣坐車(chē)了!那個(gè)乞丐見(jiàn)狀，他原準(zhǔn)備離開(kāi)，突然停了下來(lái)，回頭看了看我媽媽。他問(wèn)道：“你是不是沒(méi)錢(qián)坐公交車(chē)了?”我媽媽聽(tīng)了，便笑了笑，對(duì)他說(shuō)了句：“我有錢(qián)!”

那個(gè)乞丐聽(tīng)了就走了，可我們?cè)撛趺崔k呀?我們難不成要在這過(guò)夜了嗎?

就在這時(shí)，司機(jī)大聲喝道：“喂，你們倆坐不坐車(chē)?”我們用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。司機(jī)讓我們上車(chē)，可我們又不敢坐霸王車(chē)，我們只好呆呆地站在那兒。

突然，我看見(jiàn)路邊有幾枚一元硬幣。我想：這個(gè)應(yīng)該是那個(gè)人留下的吧!于是，我們便趕忙走上車(chē)，因?yàn)槿?chē)人都在等我們倆。

從此之后，我們每次遇到那個(gè)乞丐的時(shí)候，都會(huì)給他十元錢(qián)，而他每次都笑得像個(gè)孩子一樣。

我始終相信，好人是有好報(bào)的。雖然這場(chǎng)雨下得是那么大，但不會(huì)澆滅人的熱心腸以及那一顆善良的心。

然而，就在這時(shí)，雨停了，一切都是那么美好!

晚秋，一場(chǎng)久違的綿綿細(xì)雨，終于淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，落在我的臂膀上，頭發(fā)里。風(fēng)微微拂過(guò)，撫過(guò)了我的發(fā)梢，帶來(lái)了一絲絲涼意，讓枯燥乏味的秋變得生機(jī)勃勃了。

秋雨是悅耳的。它打在屋檐上，打在窗戶(hù)上，好似鈴鐺般清脆，宛如小姑娘悠揚(yáng)而嘹亮的歌聲。街道上，汽車(chē)的喇叭聲與秋雨融為一體，演奏了一段雨聲汽車(chē)交響曲。

秋雨是頑皮的。它們從天空中一朵朵密集的烏云上爭(zhēng)先恐后地向大地跳去，仿佛一個(gè)個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員。它們有的落在了池塘里，在池塘里休閑自在地睡覺(jué);有的落在了小溪里，在小溪里散步;有的落在了大海中，在大海的懷抱中奔跑、跳躍。它們還落在了人們的帽子上，碩大無(wú)比的荷葉上，香氣四溢的桂花里，輕輕地爬在里面，完全被熏陶了。

秋雨是涼爽。雨滴從天而降，帶來(lái)了風(fēng)婆婆，風(fēng)婆婆張開(kāi)嘴巴，輕輕吹了幾下雨滴就斜斜地落了下來(lái)，孩子們都興奮地在雨中玩耍、嬉戲。雨親吻著他們的臉頰，濕潤(rùn)了他們的頭發(fā)，滑進(jìn)了他們的衣領(lǐng)，帶來(lái)了秋特有的涼爽，驅(qū)走了夏的燥熱。

秋雨是無(wú)私奉獻(xiàn)的。雨點(diǎn)兒落在了樹(shù)上，落在了土地上，落在了草根旁，它把營(yíng)養(yǎng)給了落葉，它用清水灌溉了土地，它用熱情讓小草安睡。

秋雨也是激勵(lì)人心的。它帶著算盤(pán)珠子來(lái)臨，按一年的辛勤成果，給你分發(fā)果實(shí)，讓我們?cè)谙乱荒甑拇禾旌煤酶N，下一年秋天果實(shí)累累。

秋雨啊，秋雨!

清少納言說(shuō)：“春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。”我最喜歡秋天的黃昏了，因?yàn)榍锾斓狞S昏令人陶醉，詩(shī)人李商隱也喜歡這個(gè)美麗的夕陽(yáng)：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”

那天，我和平時(shí)一樣坐著車(chē)回家，把我吸引住的不是樹(shù)，不是樓，而是夕陽(yáng)，在遠(yuǎn)處看，夕陽(yáng)好像一個(gè)大大的火球披上了紫紅紫紅的外衣，太陽(yáng)公公卻像捉迷藏一樣，躲在山的后面，云朵妹妹千變?nèi)f化，一會(huì)兒是紅色的棉花糖，一會(huì)兒是小雞，似乎在天上忽忙朝窠里飛去的烏鴉比賽，一會(huì)兒又是一朵朵小小的黃色卷云，他們?cè)谂c電線(xiàn)一同奏響“夕陽(yáng)曲”，不時(shí)還有小鳥(niǎo)來(lái)唱上一句。云朵像一只可愛(ài)的獅子，沒(méi)有門(mén)前的石獅子那么嚴(yán)肅，還沒(méi)有畫(huà)上那么生動(dòng)，可卻獨(dú)有一番風(fēng)味，云朵像一朵小花，映著紅紅的太陽(yáng)，“花朵”成了粉紅色，看著看著，又什么也不像了，原來(lái)，調(diào)皮的風(fēng)弟弟過(guò)來(lái)，吹散了天空畫(huà)師的大作，不一會(huì)兒，云朵又匯成了一幅橙色的云朵變來(lái)變?nèi)ィ业难劬?yīng)接不暇。

可能是我看得認(rèn)真，邊上的高樓我都沒(méi)看見(jiàn)，我看見(jiàn)了動(dòng)人的白鷺，它們婉轉(zhuǎn)地鳴叫這，雙雙比翼雙飛，這是多么美的意境啊!

瞬間遍地黃金，大地被鍍了一層好看的金色，車(chē)子的影子被拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。

天空中飄著彩霞，一點(diǎn)一點(diǎn)變成橙色，太陽(yáng)像個(gè)老人，一點(diǎn)點(diǎn)退了下去。這是，云朵又變成紅色，讓人感到溫暖。日落西山，太陽(yáng)笑瞇瞇地看著這一切，戀戀不舍地，也是無(wú)比欣慰地落了下去，這時(shí)天空成了黛色，家家戶(hù)戶(hù)亮起燈光，一片繁榮景象。

田野，家鄉(xiāng)的田野，它是廣闊無(wú)邊的，它是豐收的大麥田，也是火紅的高粱田，它們向著豐收，向著喜悅，更向著辛勞。

田園，最熱鬧的是秋天，到了秋天，麥子變得金燦燦，黃橙橙的，它們?cè)陲L(fēng)中隨之舞動(dòng)自己那細(xì)長(zhǎng)的身姿，在田園中翩翩起舞，看那金黃的小麥上，掛著一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的果實(shí)，它已經(jīng)熟透了，把垂直的麥莖壓彎了，似乎再來(lái)一粒，就可以彎到地上了，看看那些金燦燦的葉子，它們手挽著手，托起一粒粒飽滿(mǎn)的果實(shí)，和著風(fēng)，搖曳著。

高粱哥哥更是不甘示弱!只見(jiàn)它們梳起紅紅的頭發(fā)，疏疏的葉，疏疏的莖，他們正綻放著千種柔情，萬(wàn)般姿態(tài)，那火紅火紅的“頭發(fā)”如一團(tuán)火，遠(yuǎn)處看，紅紅的，如一片火海，正吸引著農(nóng)民伯伯去收割;走近些，又如一個(gè)舞蹈團(tuán)，站立在表演臺(tái)上，擺好那帥氣的舞姿，只聽(tīng)“呼呼”的風(fēng)聲吹過(guò)，為這“大舞臺(tái)”伴奏，它們搖擺起來(lái)了，他們的動(dòng)作是那么整齊劃一，如火海漾起波紋，如舞團(tuán)跳起了街舞，皆是田園之高粱也!

再走近一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高粱哥的頭發(fā)上有一粒粒“小疙瘩”，小朋友們最喜歡去摘那些“小可愛(ài)”，來(lái)做一些好玩的自制玩具。

你若將自己置身于高處，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些稀奇古怪的東西，如高粱哥與麥田弟分交的地方。它們總會(huì)擁抱在一起，變成橙色的分界線(xiàn);如風(fēng)吹過(guò)，總有一些圖案會(huì)映入你的眼簾。只要你去傾聽(tīng)，去觀(guān)察，總會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

微風(fēng)拂過(guò)，聽(tīng)，青蛙的叫聲會(huì)飄進(jìn)你的耳朵里;聞，稻花的香味會(huì)撲鼻而來(lái)，這不禁會(huì)令人想起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”這一句詩(shī)。

悠哉悠哉走在田園小道中，心卻飄至千里之外，美在眼前，多言何益!不必說(shuō)話(huà)，只顧美景，去傾聽(tīng)大自然的聲音!如蛙聲一片，如稻香撲鼻，皆是田園之美好也!

又是夏雨飄灑的季節(jié)，又是相思成堆的日子。飄灑的夏雨淋濕我郁悶煩躁的心情，讓我這顆相思的心終于可以得到片刻的平靜。在夏雨中透過(guò)滴滴的雨絲，我依稀看到了雨中好朋友的身影，心中泛起陣陣的思念之情。飄灑的雨，寄托了我對(duì)千里之外好友的一份眷戀，一份溫馨的祝福，一份淡淡的情思，鐫刻下深深的美好回憶。

獨(dú)自撐傘漫步城市的街頭，用心體味雨中即景，感受全身上下都浸透了夏季的清涼，看著雨中三兩成群的行人在雨中散步，街道兩邊的樹(shù)枝隨著飄飄灑灑的雨在輕輕搖曳，揮灑著雨季中的縷縷絲絲涼意，讓行人感受絲絲清涼，讓我深深體會(huì)到了一份愜意。

在雨中我思念你，在雨里我牽掛你，在雨里我呼喚你……一種從心里默默哼出的歌聲，讓我想到了千里之外的好友。在365個(gè)日日夜夜里，一想到你的溫馨祝福和甜蜜笑容，我就止不住兩眼落淚，一直流淌到心靈的深處揮之不去，凝聚成美麗的祝福詩(shī)行。

在雨中慢慢回想起自從與你美麗邂逅的美麗瞬間，我因你的純潔、善良讓我感動(dòng)，一段時(shí)間完全還沉浸在你的倩影和甜美聲音里。

夏季的雨，綻放出你燦爛的微笑，流露出你溫暖的問(wèn)候，凝聚出你我之間的美好情誼。透過(guò)雨季，讓我心靈的得到了洗滌，揚(yáng)起了希望的信心和戰(zhàn)勝各種困難的勇氣。雨季來(lái)臨之時(shí)，讓我的心靈流滿(mǎn)絲絲雨水，滋潤(rùn)心靈的幾多期許和相互守望。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇七

當(dāng)我呱呱墜地的那天，媽媽就送給我一份特別的禮物。那是一個(gè)娃娃，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、有錢(qián)也買(mǎi)不到的娃娃。她和我一樣大，會(huì)對(duì)著我笑，跟我說(shuō)話(huà)，還陪著我一起長(zhǎng)大——她就是我的雙胞胎妹妹。

妹妹比我晚三分鐘出生，血型、星座都和我一樣，長(zhǎng)相更是一模一樣，所以常常讓家人和鄰居分不清我倆誰(shuí)是誰(shuí)。我們常常同時(shí)哭，同時(shí)笑，同時(shí)想上廁所，同時(shí)喜歡上一樣玩具，同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，甚至同時(shí)說(shuō)同一句話(huà)……媽媽說(shuō)這就是心電感應(yīng)。

從小我們就玩在一起：扮家家酒時(shí)，我演王子她就扮公主，她扮爸爸我就扮媽媽;一起講故事，睡覺(jué)也喜歡擠在同一個(gè)被窩。我走到哪里妹妹就跟到哪里，我們兩個(gè)形影不離，就連上廁所也是一起行動(dòng)，因?yàn)槲覀兌己苣懶　Ｃ看挝疑蠋鶗r(shí)，妹妹就在廁所外講故事給我聽(tīng);輪到她了，就換我唱歌陪她。我們的感情非常好，可是我們也有吵架的時(shí)候：小時(shí)候?yàn)榱藫屩寗傁掳嗟陌职直В瑸榱藫岋灨?長(zhǎng)大了為了看同一本故事書(shū)，玩同一樣玩具，穿同一件衣服……常常吵翻天，讓媽媽傷透了腦筋。

有一個(gè)雙胞胎妹妹到底好不好?我也不知道，但是一天看不到她，我就會(huì)想她;游戲時(shí)少了她，我就會(huì)覺(jué)得無(wú)聊;吵架時(shí)少了她，我就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。所以我珍惜媽媽送給我的這份特別的禮物。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇八

時(shí)間如馬駒過(guò)隙，仿佛在不經(jīng)意的回首間，時(shí)光老人又即將偷走課題研究的一個(gè)月，11月是忙碌的一個(gè)月，也是充實(shí)的一個(gè)月，因?yàn)橛行抡n程背景下的.課改探索，亦有小課題開(kāi)展下的孜孜不倦的付出。現(xiàn)就小課題開(kāi)展以來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、端正心態(tài)，用心做課題。

從10月開(kāi)始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和市教科研所的指導(dǎo)下，開(kāi)始逐漸深入《小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開(kāi)始的概念模糊，經(jīng)過(guò)不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我的方案。這是一個(gè)最真實(shí)的優(yōu)化成長(zhǎng)過(guò)程。正所謂：態(tài)度決定結(jié)果。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，正常的教學(xué)及各項(xiàng)教育工作已經(jīng)令老師很費(fèi)心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，申報(bào)前期，我花了大量的時(shí)間在閱讀相關(guān)書(shū)籍資料上，以補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足，有時(shí)為了找到更好更有說(shuō)服力的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)常是在繁忙的工作之余加班加點(diǎn)的查資料，如果不去用心做是無(wú)法深入的理解課題的主旨，更無(wú)法做到有效有質(zhì)。

二、擺好位置，積極參與。

進(jìn)行課題研究的過(guò)程中，我受益頗多。在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于小學(xué)生英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究的資料，豐富了我的知識(shí)量，通過(guò)在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過(guò)程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等，同時(shí)在課題研究過(guò)程中，對(duì)學(xué)生有了更多的了解，這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助，改善了我在教學(xué)上的能力，也使得我更加樂(lè)于去深入了解學(xué)生。

三、深入研究，應(yīng)用于課堂教學(xué)。

本人在積極研究小課題的過(guò)程中，特別注重對(duì)課堂詞匯教學(xué)的學(xué)習(xí)研究和改進(jìn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的研究和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：

（一）單詞教學(xué)的五個(gè)步驟。

1、先呈現(xiàn)要教單詞所代表事物之形狀。

可以通過(guò)實(shí)物、多媒體、圖片或寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀(guān)感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物、服裝等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。像sun,star,rainbow,rain等單詞可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。

2、讓學(xué)生拼讀單詞。

我把所要學(xué)的單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母或字母組合組成的。

3、讓學(xué)生先試讀一些簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞，如果讀錯(cuò)了再范讀或放錄音給學(xué)生聽(tīng)。使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確的感受單詞的讀音。

4、讓學(xué)生思考單詞的讀音和構(gòu)成。

通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成，這時(shí)讓學(xué)生想一想所學(xué)單詞的讀音和字母組合主要是加深印象，讓學(xué)生牢記。

5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞。

目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，然后我們拿出實(shí)物或卡片要求學(xué)生正確拼讀出所學(xué)單詞，并能在四線(xiàn)三格本上正確書(shū)寫(xiě)。如老師拿出鋼筆，學(xué)生觀(guān)其形，就拼寫(xiě)出p-e-n。

以上五個(gè)步驟缺一不可，只有通過(guò)看、讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的練習(xí)，才算系統(tǒng)的完成一個(gè)新單詞的教學(xué)。

（二）教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中。

在新課改的浪潮下，活動(dòng)式和參與式教學(xué)模式已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要模式。我在教單詞的時(shí)候，輔助以游戲，設(shè)置多個(gè)層次的不同的活動(dòng)，寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)之中。教每個(gè)單詞只有三分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀1分鐘，寫(xiě)1分鐘。然后就聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過(guò)的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)教師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過(guò)，再重新背一遍。兩次通過(guò)者，記憶力為80%，三次以上通過(guò)者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者”，記憶單詞的能力都有了很大的提高。

（三）注意關(guān)心差生，加以個(gè)別輔導(dǎo)。

每次單詞測(cè)試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……今天雖然我們的課題剛剛開(kāi)始，今后的研究工作還很艱巨，但我堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學(xué)工作者的真心付出；小課題研究工作定能扎實(shí)有效的實(shí)施，中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教育定會(huì)迎來(lái)新的春天。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇九

3、圓規(guī)畫(huà)雞蛋——太原。

4、熒火蟲(chóng)——昆明。

5、胖子開(kāi)會(huì)——合肥。

6、大家都笑你——齊齊哈爾。

7、一路平安——旅順。

8、千里戈壁——長(zhǎng)沙。

9、四季花開(kāi)——長(zhǎng)春。

10、海上綠洲——青島。

11、全部溶解——通化。

12、全面整頓——大理。

13、背景分明——北京。

14、一寸光陰一寸金——貴陽(yáng)。

15、巨輪出海——杭州。

16、風(fēng)平浪靜——寧波。

17、金銀銅鐵——無(wú)錫。

18、空中碼頭——連云港。

19、夸夸其談——海口。

20、向日葵——朝陽(yáng)。

21、見(jiàn)臉不見(jiàn)發(fā)——包頭。

22、永久太平——長(zhǎng)安。

23、藍(lán)色之洋——青海。

24、東方有戰(zhàn)亂——西安。

25、相差無(wú)幾——大同。

26、紅色的山——赤鋒。

27、不冷不熱的地方——溫州。

28、覺(jué)醒了的大地——蘇州。

29、烽火堡——煙臺(tái)。

30、第一次結(jié)婚——大慶。

31、良材——佳木斯。

32、雪蓋冰河——銀川。

33、花滿(mǎn)海灣——香港。

34、寶樹(shù)叢叢——吉林。

35、羊上法庭——沈陽(yáng)。

36、全民煉鋼——大冶。

37、拿槍的兵——武漢。

38、快樂(lè)之地——神州。

39、食鹽增產(chǎn)——咸豐。

40、東南北——西藏。

41、春色三分，二分塵土——桂林。

42、海納百川——合水。

43、丈夫很老實(shí)——公安。

44、一步登天——大足。

45、奔流到海不復(fù)回——天水。

46、喜上加喜——重慶。

47、沖破黎明前黑暗——揭陽(yáng)。

48、八仙過(guò)海到此地，伏羲女?huà)z居其中——蓬萊。

49、空中霸王——高雄。

50、續(xù)保——延安。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十

它是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像小孩那么活潑可愛(ài)，在天空中歡快的跳舞，左一拐右一扭，好像不愿向下跑。

看它像珠子，似黃豆，我把手伸出窗外，它們忙跑來(lái)看看，它們軟軟的，綿綿的，又有點(diǎn)扎。冰冰的，涼涼的，令人對(duì)它不由產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。

雨還下著，但似乎小了點(diǎn)兒，漸漸的雨一滴，兩滴“變”不見(jiàn)了，雨停了。

雨后空氣顯得格外清新，空氣中帶著點(diǎn)甜味，我的煩惱也隨之消散了。

雨令人感到心曠神怡，讓人心中有著無(wú)限解脫之感，令人感到心中不由得快樂(lè)，我愛(ài)雨!

五年級(jí)作文以即景為題2。

出門(mén)，掛著一臉汗，遇到大叔笑鬧：“怎么滿(mǎn)臉汗啊?”

笑答：“對(duì)不起，沒(méi)來(lái)得及甩干就出門(mén)了。”笑聲沒(méi)想象的大，人都熱蔫了，笑都沒(méi)力氣了。

拐過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子，就到了門(mén)前的大街，綠蔭遮蔽的人行道看著心有點(diǎn)降溫，不自覺(jué)地放慢了腳步，還因?yàn)椴粚挼娜诵械谰G蔭下，被一位修車(chē)師傅擺了個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，一地各種零件和工具，還有七斜八歪的電瓶車(chē)和自行車(chē)，我必須仔細(xì)地才能找到落腳點(diǎn)。

修車(chē)師傅是一個(gè)干瘦黢黑的小個(gè)子男人，我從來(lái)沒(méi)看清他衣服的色彩，也從來(lái)沒(méi)看清他臉上的表情。這么多年，他一直這樣霸道地占據(jù)著這人行道，不是這個(gè)城里的城管不努力不囂張，而是再霸道再?lài)虖埖某枪埽瑢?duì)他都無(wú)可奈何，自然也不是因?yàn)樗嗝磸?qiáng)悍，而是他在全身上下的黢黑里，有一雙大到驚人的眼睛，其中還有一只眼是對(duì)眼，無(wú)論什么干擾到來(lái)，他就會(huì)圓瞪了他那一個(gè)對(duì)眼的眼，似乎斜視著你，露出約等于癡呆的表情看著你，無(wú)論你說(shuō)什么話(huà)，那些話(huà)都會(huì)從他癡呆的表情里反彈回去，更重要的是，這個(gè)看著半癡的修車(chē)人，他那一堆的零件中，還端坐著一位，永遠(yuǎn)合不上嘴的真正弱智的愛(ài)人，蓬亂的頭發(fā)，長(zhǎng)著的嘴，眼白多于眼黑的看著你……好了，足夠了。

這個(gè)社會(huì)，無(wú)法對(duì)這樣一對(duì)弱智和半癡的夫妻下手，他們已經(jīng)在努力的自食其力了。只是我一直奇怪，如果那個(gè)修車(chē)師傅真的是半癡，他怎么能修好自行車(chē)和那些電瓶車(chē)，可這么多年了，他的林蔭道修車(chē)行，真的是很熱鬧，真的是很多很多的客人，買(mǎi)賣(mài)欣榮。

我無(wú)心他們的智商，我卻常常感動(dòng)在這對(duì)看似平凡而半癡半呆的夫妻的恩愛(ài)。每到中午時(shí)分，那個(gè)弱智的妻子就會(huì)回到不遠(yuǎn)的小區(qū)里提來(lái)飯菜，然后白著一雙眼睛驅(qū)趕那些等待修車(chē)的人，拉過(guò)一個(gè)破舊的木凳，擺上簡(jiǎn)單的飯菜，讓那個(gè)黢黑的修車(chē)師傅坐下吃，她就那么微笑地站在邊上看著，只要看丈夫吃的少，她就會(huì)著急的彎下腰，加了菜送到丈夫嘴里，那個(gè)不言不語(yǔ)面無(wú)表情的丈夫竟然真的就會(huì)繼續(xù)安靜的吃。以此我判斷，這對(duì)夫婦家里一定有個(gè)為他們做飯的母親，由此推斷，這對(duì)夫婦大約除了養(yǎng)活自己，還需要養(yǎng)活老母親吧。

到了正午，修車(chē)男子就會(huì)拿出吊床，栓在兩棵樹(shù)之間，然后彎著腰緊緊抓住吊床的繩索，讓那個(gè)癡呆的妻子坐上去，自己再轉(zhuǎn)過(guò)身去忙活。那樣細(xì)心的細(xì)節(jié)常常感動(dòng)著我。偶爾沒(méi)活，妻子就會(huì)讓丈夫坐到吊床上去，然后自己站在邊上像逗孩子一樣的搖晃著吊床，白眼里充滿(mǎn)溫暖，嘴角毫不掩飾的笑，讓口水更流的盡興。

幸福，也許對(duì)于簡(jiǎn)單的人更是簡(jiǎn)單，因?yàn)槎嗨迹腋２拍菢影侔阏垓v地走遠(yuǎn)走近，甚至感受不到。望著他們的那一刻，我多想做一個(gè)最簡(jiǎn)單的人，享受這些最簡(jiǎn)單的幸福。

五年級(jí)作文以即景為題3。

早晨醒來(lái)，我好想聽(tīng)到了嘀嘀嗒嗒的下雨聲。我穿好衣服，走到窗前一看，果真下起了毛毛細(xì)雨，這也秋天了，還沒(méi)下第一場(chǎng)秋雨，這應(yīng)該是第一場(chǎng)秋雨吧!今天我就給大家講講今年的第一場(chǎng)秋雨是怎樣度過(guò)的吧。

天上的陰云低低的壓在人們的頭頂上，北風(fēng)像麥芒的尖子一樣扎人的臉。這時(shí)下起了毛毛細(xì)雨，它悄然無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)的蠶姑娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲蕩漾在半空中。迷迷漫漫的輕紗，蒙上了黑黝黝的田野。

我走在上學(xué)的路上，雨落在地上，一個(gè)接一個(gè)的小泡泡鼓了起來(lái)。

雨越下越大，雨聲由“滴滴答答”的細(xì)微聲逐漸變成“刷刷刷”的響聲，它像一個(gè)“麥霸”似的一個(gè)勁地唱著。

雨還是下個(gè)不停，連續(xù)下了二天，今天是第三天，還在下，不過(guò)雨小了一點(diǎn)，這淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)落在柳樹(shù)的枝條上，就像給柳樹(shù)洗頭發(fā);落到地面上，像“咚咚咚”的敲著小鼓，……不一會(huì)，小雨點(diǎn)就匯成了一條小溪在地上流淌。瞧，幾個(gè)頑皮的小朋友在踩水玩呢!看他們?cè)谟曛型娴枚嚅_(kāi)心呀!

這場(chǎng)秋雨太美了，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這場(chǎng)秋雨的。

五年級(jí)作文以即景為題4。

今天，我們?cè)谧稣Z(yǔ)文卷子的時(shí)候，忽然，天邊的灰蒙蒙的，下起了大雪。

這時(shí)候的雪花很小，但非常多!

在雪中的階梯是非常美的。雪很快就把階梯覆蓋住了，猶如階梯被蓋了一層純潔的棉被。小雪花輕輕地慢慢飄下來(lái)，散布在天涯海角。

雪中的人和車(chē)也很美。有的人在匆匆忙忙的趕著路，還有的人在雪中干活，他們都很美身上都鋪滿(mǎn)了雪花。車(chē)并排在一起，他們似乎在等著小雪花飄落在他們身上。

過(guò)了一會(huì)兒，雪花漸漸變的非常大，不過(guò)風(fēng)變小了，天空也變的晴朗起來(lái)。雪花在空中跳著舞，上躥下跳的雪花另我目不暇接，所有的地方都被雪軍給占領(lǐng)了。

還有雪中的山，它也很美。在灰蒙蒙的天里面，我只能隱隱約約地看到山。而我看的最清楚的是：雪。

雪漸漸，漸漸的停了，但山、車(chē)、人依然穿著白衣!

五年級(jí)作文以即景為題5。

下雪了，我們懷著激動(dòng)不已的心情來(lái)看雪。

剛開(kāi)始雪還是大的，但漸漸的雪花又變大了。雪大的時(shí)候天是朦朦朧朧的，雪花像一只又一只白色的綿糖，雪花大的時(shí)候，天變亮了，雪花像一朵又一朵棉花，落在地上、樹(shù)上……好像給他們鋪了一層被子，天被一個(gè)大棉花糖籠罩著，感覺(jué)棉花糖籠罩著一個(gè)地球，感覺(jué)地球已經(jīng)變成白色的了。

雖然雪很大，但是工人們還是在工作著，他們不怕這惡劣的天氣，不停的工作著，因?yàn)樗麄兊那趧冢估咸旎貓?bào)了他們，漸漸的雪停了，天空和山連在一起，分不清那里是雪，那里是天。

五年級(jí)作文以即景為題6。

“鄉(xiāng)下的空氣真好呀。”這是我下車(chē)說(shuō)的第一句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，鄉(xiāng)下的空氣確實(shí)好，四面都是樹(shù)，在山腳下一陣涼爽的風(fēng)撲面而來(lái)，仿佛來(lái)到了仙境。最后還是那嘩嘩的流水聲把我的心帶了回來(lái)。

我朝著聲音的源泉走去，穿過(guò)一座小樹(shù)林。突然，眼前一亮，一條明亮如鏡的小溪映進(jìn)了我的眼簾。溪水清澈見(jiàn)底，都可以看到溪底的鵝卵石。小魚(yú)在水里自由自在的游著，我翻開(kāi)一塊小石頭，一條光滑、烏黑的泥鰍馬上游了出來(lái)，突然間又鉆進(jìn)了一個(gè)地方。小溪旁邊綠樹(shù)成蔭，一把把大綠傘拔地而起，到處都是鮮嫩青草和艷麗的野花。我沿著小溪向上游走去，只覺(jué)得腳下的路越來(lái)越峻，身旁的竹子也越來(lái)越多，竹林也越來(lái)越密了，太陽(yáng)射進(jìn)來(lái)，地上出現(xiàn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光點(diǎn)。樹(shù)上的松鼠們蹦蹦跳跳，忙著運(yùn)松果哩!不久后，我到達(dá)了小溪的來(lái)源——湖。一陣又一陣的微風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起層層漣漪令人陶醉。山丘的稻穗仿佛也醉了，一個(gè)個(gè)彎下了腰。我躺在草地上，仰望著天空。看，有的白云像田野里的耗牛;有的像我們家的小花貓;還有的像脫韁的野馬在天空中奔跑……山上隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶(hù)人家屋頂上冒著裊裊炊煙。

鄉(xiāng)下,這個(gè)詞會(huì)使人想到窮苦生活，但也會(huì)使人想到，那美麗的風(fēng)景。

五年級(jí)作文以即景為題7。

今天早上，天黑沉沉地壓下來(lái)，太陽(yáng)公公卻遲遲沒(méi)有來(lái)上班，天氣悶得慌。

我們上課的時(shí)候，大風(fēng)生氣地吹了過(guò)來(lái)，比平時(shí)的微風(fēng)狂多了。

忽然，大雨飛奔著向陸地沖來(lái)，吸引了我們的注意。王老師說(shuō)：“既然你們那么喜歡雨，那我們就來(lái)觀(guān)察雨吧。”話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)響起一片腳步聲。

哇!一顆顆豆大的雨點(diǎn)兒像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的水娃娃直想到陸地上來(lái)玩，剛一碰地面它們又像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣“嘩啦嘩啦”地濺起來(lái)。大雨落到了樹(shù)、地面上，這時(shí)候雨點(diǎn)兒又變成了一位位音樂(lè)家，有“鼓手”、“鋼琴?gòu)椬嗾摺薄ⅰ靶√崆偌摇保麄兌际褂酶髯缘谋绢I(lǐng)，讓這些美妙的聲音變成了一首大自然交響曲。

在雨中的景物可多哩!有遠(yuǎn)處的山茶花、近處的大樹(shù)和不近也不遠(yuǎn)的小河。先說(shuō)山茶花吧，被雨打過(guò)的山茶花看起來(lái)非常難受：再來(lái)說(shuō)那小河吧，那小河邊一排排柳樹(shù)像一位位戰(zhàn)士守護(hù)這小河，但在小河上一片朦朧，像是撒了一點(diǎn)面粉：接著說(shuō)大樹(shù)，被大雨打過(guò)的大樹(shù)顯得更綠更嬌嫩。

漸漸地，漸漸地雨小了，在興奮中的我們也要回教室了。今天真開(kāi)心，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

這就是雨中的景色。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十一

為什么要首先講詞匯呢？因?yàn)槲艺J(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是關(guān)鍵。試想一下，如果詞匯不過(guò)關(guān)，可能在聽(tīng)力中因?yàn)橐粌蓚€(gè)生詞而妨礙了對(duì)題目的理解；在語(yǔ)法中有可能因?yàn)橐粌蓚€(gè)生詞，而無(wú)法正確地分析句子結(jié)構(gòu)；閱讀就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直寸步難行。打個(gè)比方，如果說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是建造大樓的話(huà)，那么詞匯的積累就是打地基。所以，要想真正學(xué)好英語(yǔ)，詞匯必須過(guò)關(guān)。

一般說(shuō)來(lái)，擴(kuò)大詞匯量主要有兩種途徑：背詞匯書(shū)和閱讀。

一、背詞匯書(shū)。

1、首先必須選擇一本好的詞匯書(shū)。在我看來(lái)，一本好的詞匯書(shū)必須具備幾個(gè)條件，有例句，釋義準(zhǔn)確，遵循循序漸進(jìn)原則。

劉毅的英語(yǔ)詞匯系列（推薦！）。

此套詞匯書(shū)從fundamental到2，適合各種層次的人使用。并配有錄音帶，對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)很有好處。

馬德高的星火系列。

此套書(shū)針對(duì)性極強(qiáng)，非常適合考試專(zhuān)用。

2、選好詞匯書(shū)后就可以開(kāi)始背單詞了。我背單詞的方法是，先將單詞大聲朗讀一遍；然后在紙上寫(xiě)三遍左右（一定要結(jié)合例句來(lái)背），緊接著做相關(guān)練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)通過(guò)朗讀，結(jié)合例句背，再做練習(xí)后，詞匯記得就比較牢了。

二、閱讀。

閱讀材料可以分為三種：報(bào)刊雜志，英文小說(shuō)，練習(xí)題。

對(duì)待不同的材料要選用不同的方法。

在閱讀報(bào)刊雜志和英文小說(shuō)時(shí)，我準(zhǔn)備了一本筆記本，遇到生詞時(shí)并不忙著查字典，而是將生詞記在筆記本上，并在旁邊標(biāo)注上自己根據(jù)上下文所猜測(cè)的意思。看完后再查字典進(jìn)行校對(duì)。將猜錯(cuò)的詞拿出來(lái)分析一下究竟為什么會(huì)猜錯(cuò)。

在進(jìn)行練習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，我先快速將文章掃視一篇，特別注意各段的開(kāi)頭與結(jié)尾，對(duì)文章有一個(gè)大概的了解；然后看后面的問(wèn)題；在帶著問(wèn)題回過(guò)頭來(lái)看文章，邊看邊做后面的習(xí)題；這遍弄完后，將生詞記在筆記本上，后面的做法如同上文，我就不多說(shuō)了。

這樣通過(guò)猜測(cè)生詞詞義，并思考為什么會(huì)錯(cuò)之后，這個(gè)詞也就很容易記下來(lái)了。

注意，在閱讀材料的選擇上也要遵循循序漸進(jìn)的原則。

三、總的說(shuō)來(lái)我覺(jué)得將背誦詞匯與閱讀雙管其下，成效更大些。下面說(shuō)說(shuō)我背單詞的.具體方法。第一個(gè)月背劉毅的英語(yǔ)詞匯系列并輔之以做南開(kāi)出的《大學(xué)英語(yǔ)新遍泛讀教材》（上）（這本書(shū)適合公外英語(yǔ)1--3級(jí)使用），還有看一些英文的簡(jiǎn)寫(xiě)版小說(shuō)，；第二個(gè)月至第三個(gè)月，開(kāi)始背劉毅的5000，做上面那本書(shū)的下冊(cè)，《英語(yǔ)快速閱讀》（做這本書(shū)時(shí)要注意時(shí)間，以練習(xí)速度）和《科技英語(yǔ)快速閱讀》并開(kāi)始讀《chinadaily》。感覺(jué)背完了劉毅的5000后對(duì)付國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試基本上就不會(huì)有生詞障礙了。

四、當(dāng)背單詞的工作告一段落以后，不要以為萬(wàn)事大吉了。英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)，repetitionisthemotherofskills.(重復(fù)是技能之母）背單詞恰恰映證了這一點(diǎn)。所以，要對(duì)背過(guò)的單詞定期復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固的目的。

五、關(guān)于詞典的使用，我有兩點(diǎn)意見(jiàn)。

1、盡量避免使用電子詞典。電子詞典雖使用方便，但釋義有是不太準(zhǔn)確，且沒(méi)有具體語(yǔ)境，記憶困難。

2、盡早使用英英詞典。許多英漢詞典翻譯過(guò)來(lái)后，許多詞之間很難分辨，而英英詞典則可避免這一問(wèn)題。推薦使用《朗文英英詞典》，這本詞典釋義中生詞較少，比較適合初學(xué)者使用。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十二

又是一個(gè)我期待的周末。爸爸又可以和我一起玩了。

今天中午，我和爸爸騎自行車(chē)出發(fā)了。我們過(guò)了錢(qián)江大橋，沿著老虎路騎行。道路被樹(shù)木和美麗的風(fēng)景所覆蓋。涼風(fēng)掃過(guò)我的臉，吹亂了我的頭發(fā)。感覺(jué)太酷了！

我們騎到了美麗的西湖，來(lái)到了滿(mǎn)是荷花的屈原豐河。我們租了一艘電動(dòng)船，爸爸說(shuō)我要當(dāng)“小船長(zhǎng)”。穿上救生衣后，我迫不及待地要出發(fā)了。在霧蒙蒙多雨的湖中央，我看到兩只小野鴨在水里游著。他們從這里潛了一會(huì)兒，然后從那里探出頭來(lái)，有時(shí)在水面上又低又快地飛。真的很有趣！

爸爸說(shuō)我應(yīng)該像小野鴨一樣快樂(lè)地享受童年！

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十三

考研大綱上的英語(yǔ)詞匯明擺著，各種考研英語(yǔ)詞匯書(shū)也不少，可是同學(xué)們還是背了忘，忘了背。原來(lái)是個(gè)什么水平，背了一段時(shí)間也就是在原先的基礎(chǔ)上提高個(gè)10%-20%。考試的時(shí)候許多單詞似曾相識(shí)卻又似懂非懂，以致于耽誤了不少答題時(shí)間，最后含恨敗北。

同學(xué)們之所以普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)樵~匯準(zhǔn)備中的三個(gè)難點(diǎn)沒(méi)有解決，即見(jiàn)到英文不知道中文，不能持之以恒爛熟于心，相近詞辨析分不清。如果在備考過(guò)程中，沒(méi)有從根本上攻克這三個(gè)難點(diǎn)的話(huà)，詞匯上是很難有進(jìn)步的。

具體該怎么做呢？說(shuō)實(shí)話(huà)詞匯記憶也沒(méi)有什么捷徑可走，天才只是少數(shù)派，最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書(shū)。

在英語(yǔ)每天復(fù)習(xí)時(shí)間里，抽出一兩天的時(shí)間，其他的什么也不要做，在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版，打印下來(lái)或是在電腦上，從頭到尾掃一遍，把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞剔除掉。一定要見(jiàn)了英文就能知道中文的那些單詞，看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)別對(duì)自己手軟！否則當(dāng)心考試的時(shí)候試卷向你痛下毒手！

ok，這樣留下的就都是生詞，再花點(diǎn)時(shí)間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開(kāi)頭就a字打頭，隨便一個(gè)字母開(kāi)頭都可以，不然就會(huì)有“審美”疲勞的。

做完準(zhǔn)備工作后，統(tǒng)計(jì)一下不認(rèn)識(shí)的詞。這應(yīng)該能代表你個(gè)人的一個(gè)實(shí)際的情況了。接下來(lái)每天利用復(fù)習(xí)空隙，買(mǎi)幾打硬的白卡片，以一個(gè)星期為一個(gè)周期。比如說(shuō)你有3000個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，每天把總結(jié)出的不認(rèn)識(shí)的'單詞抄到白卡片上，每張20個(gè)單詞(根據(jù)你紙張的大小來(lái)定)。正面英文，反面中文。把最常用的一兩個(gè)中文意思抄下來(lái)，直到背爛為止。一天抄10張，一天就能抄上200個(gè)單詞，這3000個(gè)詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對(duì)這些單詞有了一個(gè)強(qiáng)記的過(guò)程。寫(xiě)下來(lái)的東西印象是很深的，為以后的背誦已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)了。這種一邊動(dòng)手一邊動(dòng)腦的記憶，比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號(hào)，這些卡片可是要時(shí)刻伴你左右，直到你考研結(jié)束。

平時(shí)的時(shí)候，把這些卡片每天抽五張帶在身上，沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)看看。在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，在車(chē)站等車(chē)的時(shí)候等等這種細(xì)碎的時(shí)間。這樣一天下來(lái)這五張卡片的100個(gè)單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜?lái)看看復(fù)習(xí)下。這樣一天75個(gè)，一個(gè)月下來(lái)能將這3000個(gè)單詞背個(gè)來(lái)回。實(shí)際上這些單詞每一個(gè)都見(jiàn)過(guò)好多遍了，能夠見(jiàn)到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。每周找個(gè)固定的時(shí)間把這些卡片重新打亂順序再溫習(xí)一遍，記憶效果會(huì)更加明顯。

平時(shí)在練習(xí)閱讀，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用和寫(xiě)作的時(shí)候，對(duì)自己背過(guò)的單詞檢驗(yàn)一下，對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一下，錯(cuò)了繼續(xù)努力。這樣一來(lái)，這5500個(gè)詞可以化整為零到200張卡片，再細(xì)化到每天5張，大大降低了背單詞的壓力。平時(shí)背單詞的時(shí)候結(jié)合做題，堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)，，基本可以把考研單詞做到一個(gè)中等熟練的水平。當(dāng)然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時(shí)間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，海文學(xué)校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類(lèi)的部分，從細(xì)節(jié)上對(duì)背過(guò)的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的，但選錯(cuò)了的題目用紅筆標(biāo)注出來(lái)。自己將這些常出錯(cuò)的題目集中記在一個(gè)本上作為以后沖刺時(shí)的重點(diǎn)回憶題。這個(gè)步驟的時(shí)間一定要舍得花，不光是對(duì)完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對(duì)閱讀、寫(xiě)作和任何其他部分都很有好處。

臨考前一個(gè)月隨意抽取單詞來(lái)考自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽哪一張，問(wèn)哪一個(gè)單詞你都基本認(rèn)識(shí)的時(shí)候，這些單詞就已經(jīng)在你腦子里了。過(guò)了單詞這一關(guān)，你說(shuō)你還有啥好怕的，地基打好了，后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時(shí)候大膽地運(yùn)用這些單詞。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十四

1平時(shí)在課堂上老師會(huì)讓大家做練習(xí)題或者講閱讀啥的，肯定會(huì)遇到很多你陌生的單詞，把題目做好后，你可以利用工具把他們一個(gè)個(gè)翻譯出來(lái)，明白他們的意思。沒(méi)有時(shí)間的話(huà)也可以讓你的爸媽幫你做這項(xiàng)工作。這里并不是讓你每個(gè)單詞都會(huì)拼寫(xiě)，而是混個(gè)臉熟。

2

手機(jī)軟件背單詞手機(jī)上有很多app可以用來(lái)背高考詞匯。我高三就用其中一個(gè)背單詞，感覺(jué)效果很不錯(cuò)，平時(shí)看卷子很多單詞都明白什么意思。

3

一般手機(jī)軟件都會(huì)讓你預(yù)先設(shè)定一個(gè)計(jì)劃，每天要背多少個(gè)單詞。我一般每天計(jì)劃40-60個(gè)單詞，不過(guò)每個(gè)人能力不同，還是要自己決定，不過(guò)如果你大部分單詞都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我不建議一天就背個(gè)三四百，效率大打折扣。

4

會(huì)有很多輪復(fù)習(xí)，看單詞找圖、聽(tīng)音找單詞、拼寫(xiě)單詞、看例句找圖，我很喜歡這種模式，會(huì)讓你一單詞重復(fù)刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現(xiàn)率太高，他們只記住了圖片沒(méi)記住單詞。

5

我記得高三的時(shí)候?qū)W校讓我們?nèi)耸忠槐靖咧杏⒄Z(yǔ)詞匯，老師會(huì)天天按順序考多少頁(yè)。檢驗(yàn)了我有多少單詞是沒(méi)記下的，也很有效果，如果你們老師不考單詞，也可以讓父母考或者同學(xué)之間在課間相互考。

6

大家背單詞不要有一蹴而就的想法，背一次也許你并沒(méi)有完全記下來(lái)，有一些印象很模糊。這很正常，雖然你有一些沒(méi)記下來(lái)也沒(méi)眼熟，可以每天都看兩眼，只要每次都有收獲就好。就像語(yǔ)文古文背一次大概記下來(lái)了，過(guò)一個(gè)月忘了大半，重新背就會(huì)記得比上一次牢固。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十五

你最喜歡一個(gè)星期中的哪一天呢？我想一定是星期六或者星期天吧，就是周末，我也毫不例外，但這個(gè)周末讓我感到了苦惱[。

星期五放學(xué)后就是周末了，我跟同學(xué)們打了一會(huì)兒籃球后，回到家已經(jīng)七點(diǎn)半了，我吃完飯的時(shí)間是19：50，然后就去寫(xiě)隨筆，我寫(xiě)的隨筆覺(jué)得太無(wú)聊了，就玩玩兒起泡膠，看會(huì)兒這兒摸摸那兒，本來(lái)可以八點(diǎn)半寫(xiě)完，剩下了半個(gè)小時(shí)，還是可以寫(xiě)一張政治卷子，但因?yàn)槲业哪ゲ渚劈c(diǎn)才寫(xiě)完，時(shí)間就這么白白浪費(fèi)了，本來(lái)可以看一會(huì)兒電視，結(jié)果因?yàn)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)看不成了。

星期六早上我是被催著起床的，穿衣服和洗漱時(shí)間，我可以用五分鐘弄完卻又用了15分鐘，在你不經(jīng)意間你就不知道自己犯下多大的錯(cuò)誤，我一上午都要寫(xiě)作業(yè)，我的安排是上午把所有作業(yè)都寫(xiě)完，下午寫(xiě)隨筆，背知識(shí)點(diǎn)，晚上閱讀。但是因?yàn)槲业囊粫r(shí)磨蹭，所有計(jì)劃都泡湯了。

今天也就是星期天，我六點(diǎn)鬧鐘一響就起來(lái)了，這值得表?yè)P(yáng)俺，平時(shí)我賴(lài)床時(shí)間又飛走了，醒來(lái)后我覺(jué)得再瞇一會(huì)兒沒(méi)事兒，結(jié)果這也沒(méi)有，又耽誤30多分鐘，大家不要學(xué)，我要學(xué)會(huì)節(jié)省時(shí)間，高效率做事，一寸光陰一寸金。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十六

說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候真的覺(jué)得自己很懶。我一直想在這里記錄一下哈姑娘的生活和學(xué)習(xí)，但很多時(shí)候我并沒(méi)有什么意圖。我仍然沒(méi)有為我的家人張議天做足夠的事情。很多時(shí)候，我的借口是忙，忙著工作，忙著玩網(wǎng)絡(luò)游戲，忙著和朋友聚會(huì)打牌。我知道這不對(duì)，但是。哈哈！我保證在這里盡力改正。

帶著對(duì)女孩的歉意，這個(gè)周末我先和女孩一起花了一個(gè)下午去書(shū)店。兩個(gè)人在書(shū)店里美美地看了差不多一個(gè)下午的書(shū)，女孩收獲了五本書(shū)（花了我80多但沒(méi)給我打折）和一串草莓口味的糖葫蘆。女孩喜歡大自然，買(mǎi)的都是天文、海洋和一本關(guān)于生命奇跡的書(shū)。她喜歡的，我都不強(qiáng)迫她買(mǎi)什么同步和課外練習(xí)。我還是覺(jué)得上課聽(tīng)講就夠了，但是一定要多看書(shū)，愛(ài)看書(shū)。不要給她太大壓力。我的`收獲是背痛，因?yàn)槲掖└吒玖四敲淳谩Ｎ业难」?/p>

然后周日中午，她和閨蜜的兒子還有一群四個(gè)人去肯德基捐款。持有優(yōu)惠券還是花了我?guī)资畨K錢(qián)。小鵬的朋友吃完后，我們轉(zhuǎn)到藍(lán)調(diào)空間吃飯。兩個(gè)牛肉泥鍋飯吃干凈了。喝完茶就散了。剛要回去的女生說(shuō)還想去鐘白買(mǎi)薯片自己炒，然后買(mǎi)了一些手工書(shū)，就來(lái)了鐘白。呵呵，在我開(kāi)始買(mǎi)東西之前，我好像看到了那個(gè)女生的班主任劉老師。我告訴那個(gè)女孩，我好像看見(jiàn)你的老師了。女生慌慌張張回頭，好像沒(méi)看見(jiàn)，呵呵！女孩子買(mǎi)好吃的心都沒(méi)有。我們?nèi)ダ鋬龉衽_(tái)買(mǎi)薯片，轉(zhuǎn)身去看劉小姐。可憐我家姑娘躲還是走，呵呵！我的女孩是一個(gè)非常害怕老師的小鵬朋友。我不知道她害怕什么。好像他們兩個(gè)老師都很善良溫柔！我很認(rèn)真的對(duì)女生說(shuō)你想躲。你藏不住。讓我們采取主動(dòng)。去和老師打招呼。女孩只能硬著頭皮，快步走到劉小姐面前90度鞠躬。然后她說(shuō)劉老師好。劉小姐熱情地回應(yīng)了女孩。打完招呼，姑娘還有心去逛，卻一直轉(zhuǎn)到劉小姐身上，呵呵！多虧了劉先生，我省了很多錢(qián)。

回家的路上，女孩說(shuō)，唉！媽媽?zhuān)覀優(yōu)槭裁床蝗V興超市買(mǎi)些小吃，然后去鐘白呢！我連好吃的都沒(méi)買(mǎi)。哈哈！看到她無(wú)助的小模樣，我又忍不住笑了。姑娘，我媽答應(yīng)以后盡量陪你出去玩。快到春天了。讓我們一起享受大自然。我們?cè)谝黄鸷苄腋＃?/p>

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十七

20xx屆考研的同學(xué)，啟動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)第一個(gè)要面對(duì)的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個(gè)詞語(yǔ)，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會(huì)有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時(shí)候，要抓住記憶的規(guī)律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規(guī)律口號(hào)是“短期，高頻，復(fù)現(xiàn)”。就是在一個(gè)周之內(nèi)，要對(duì)這個(gè)陌生單詞進(jìn)行至少六次的重復(fù)記憶，才可能將它記住。今天給同學(xué)們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強(qiáng)訓(xùn)練，一定會(huì)對(duì)我們背誦考研單詞有幫助。

一、詞根詞綴法

英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞規(guī)律也是有規(guī)律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來(lái)記憶，幾乎每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)詞根的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀(guān)眾、探視器等”的意思。

這個(gè)方法是個(gè)比較高效率的方法,可以通過(guò)這個(gè)方法以一推三,由一個(gè)單詞學(xué)到多個(gè)單詞,并且可以用來(lái)猜測(cè)陌生詞匯的意思。

二、分類(lèi)歸總法

一個(gè)單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類(lèi)、類(lèi)比分類(lèi)等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對(duì)這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

三、創(chuàng)意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。根據(jù)意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì)犯錯(cuò)，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這個(gè)方法形象生動(dòng)，同學(xué)們不妨試一試。

優(yōu)質(zhì)weekend英語(yǔ)詞（案例18篇）篇十八

詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分.文章基于當(dāng)前高校大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題,提出了有關(guān)詞匯教學(xué)的相關(guān)建議.

作者：戴敏作者單位：徐州醫(yī)學(xué)院,江蘇,徐州,221004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)文化教學(xué)