心得體會是我們在各種經(jīng)歷中獲得的寶貴財富，值得我們珍惜和分享。如果你正在寫心得體會，可以看看下面這些范文，或許會給你帶來一些靈感。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇一

現(xiàn)代科技的發(fā)展使得線上教育成為當今教育領(lǐng)域的重要組成部分。在疫情期間，線上教學更是成為了家長和孩子們的主要學習方式。對于很多家長來說，線上教學是一個全新的體驗，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，隨著時間的推移，許多家長們逐漸摸索出了一套適應(yīng)線上教學的方法和心得。本文將探討家長們在線上教學中的心得體會。

首先，許多家長認為線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，孩子們通常是被動接受知識，而在線上教學中，孩子們可以更自由地選擇學習的時間和地點。這使得他們能夠更好地安排自己的學習計劃，并培養(yǎng)自己的學習習慣和自律能力。比如，家長們可以幫助孩子制定一個每天的學習計劃，提醒他們做好時間管理，避免浪費時間在電子設(shè)備上。這種自主學習的方式讓孩子們更加獨立和自信，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，家長們發(fā)現(xiàn)線上教學可以增加家庭與孩子的交流和互動機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，家長通常很難了解孩子在學校里的學習情況。然而，通過線上教學，家長們可以更加直觀地觀察到孩子的學習過程和成果。他們可以隨時與孩子的老師進行在線溝通，了解到孩子的學習情況，并及時提出自己的疑問和建議。此外，家長們還可以通過參與在線教學活動和討論，與孩子共同探討知識和問題，加深彼此之間的交流和理解。這種家庭與孩子的密切互動不僅可以提高孩子的學習效果，還可以增強親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的思維能力和溝通能力。

然而，線上教學也給家長們帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。許多家長們因為缺乏線上教學的經(jīng)驗和技巧，不知道如何幫助孩子更好地適應(yīng)在線學習。他們擔心孩子在家中自學時會分散注意力，容易受到外界干擾。此外，線上教學中的傳遞信息的效率也不如傳統(tǒng)的面對面教學，家長們擔心孩子在不理解的情況下就過度依賴互聯(lián)網(wǎng)搜索答案。針對這些問題，家長們可以積極尋求幫助，參加線上教育培訓，提高自身的教育技能和知識，與其他家長共同交流和分享經(jīng)驗。此外，家長們還可以與老師保持良好的溝通，及時了解教學進展和孩子的學習情況，共同解決線上教學中的問題和困惑。

最后，線上教學也帶給了家長們一些意想不到的收獲和啟發(fā)。通過線上教學，他們不僅可以幫助孩子學習知識，還可以學習和了解最新的教育理念和方法。比如，家長們可以通過觀看線上教學視頻和課程，了解到一些先進的教學模式和技巧，進一步提高自己的教育水平。此外，線上教學也給了家長們一個機會，讓他們重新審視和反思傳統(tǒng)的教育模式，探索更適合孩子們發(fā)展的教育方式。因此，線上教學為家長們提供了一個學習和成長的機會。

綜上所述，線上教學對于家長來說確實是一次全新的體驗。盡管他們面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過不斷摸索和探索，許多家長們已經(jīng)取得了一定的成果和經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子提供了更大的學習自主性和自我管理能力，增加了家庭與孩子的交流和互動機會，同時也給家長們帶來了一些壓力和挑戰(zhàn)。然而，這些挑戰(zhàn)也激發(fā)了家長們的成長和學習欲望。他們積極尋求幫助，提高自身的教育水平，為孩子們的未來發(fā)展做出貢獻。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇二

通過三個半天的學習，我有很多的收獲，現(xiàn)將收獲分享如下：

1。原來很害怕，真的是從心理上就從嚇住了，現(xiàn)在感覺不那么難，會用視頻會議簡單上課，但也避免不了出現(xiàn)很多問題，通過學習我會慢慢的摸索，別怕不會只要努力去學，肯定能學會，要相信自己。

2。現(xiàn)在我們自己設(shè)備還不行，如網(wǎng)絡(luò)不流暢，操作起來也很困難，一會網(wǎng)斷了。再如，錄制的設(shè)備也沒有，若有自己也可嘗試去錄，有了方法不去嘗試也不中，因為在錄制中也可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題。

3。在沒有聽蘇老師講解之前，心里邊兒確實是害怕焦慮，天天呆在家里邊兒都不敢出門兒。真的像蘇老師說的那樣，走著都是害怕，心里想著對方總是有病毒，總有種害怕的'感覺。每天看到新增的人數(shù)，確定的人數(shù)，死亡的人數(shù)更是害怕。但聽了蘇老師的講解之后，心里還是平靜了很多，因為像這種反應(yīng)都是正常的反應(yīng)。

4。在沒有聽蘇老師講解之前說實話的對學生做心理輸導很少，有時也免不了上課情緒不穩(wěn)定，有時很想對學生發(fā)火。聽完后，感覺真的是這樣，學生畢竟年齡小，正處于愛玩游戲，玩手機的年齡，自我控制能力又差，再加上疫情期間，免不了他們心中煩燥不安，害怕病毒，心里不安心學習。這時候需要我們?nèi)ツ托妮攲В刻斐藗魇谥R，再給他們講一些疫情防控知識，便于他們正確去看待疫情。總之，通過三半天的學習我收獲了許多，我還會慢慢去實踐去摸索，爭取使自己很快提高。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇三

在當前疫情的影響下，線上教學逐漸成為了家長們接觸孩子學習的方式之一。這種新的教學模式引發(fā)了廣大家長的不少疑惑和擔心。然而，在實際的線上教學過程中，家長們逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟。本文將通過五個方面，從準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等角度，分享一些線上教學的家長們的心得體會。

首先，做好準備工作是線上教學的重要一環(huán)。家長們需要提前了解學校和老師發(fā)布的教學計劃、作業(yè)要求等信息，并配合學校和老師的安排，準備好相應(yīng)的學習材料和設(shè)備。同時，家長們也需要與孩子溝通，明確線上學習的目標和規(guī)則，為孩子營造良好的學習氛圍。通過實際操作，家長們發(fā)現(xiàn)，準備工作的充分與否直接影響到孩子的學習效果和學習積極性，因此，做好準備工作是線上教學的第一步，也是非常重要的一步。

其次，合理管理時間是線上教學中的難題之一，而家長們在實踐中也總結(jié)了一些方法。家長們普遍認為，制定具體的學習計劃對于學生的學習效果非常關(guān)鍵。他們建議在每天的學習前制定學習計劃，將學習內(nèi)容分解為幾個部分，然后按照計劃有序進行。此外，把握好休息和放松的時間同樣重要，家長們主張在學習之外，安排適度的運動和娛樂活動，調(diào)整學生的學習狀態(tài)。通過合理管理時間，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習效果得到了提高，同時也減輕了孩子的學習負擔和壓力。

第三，良好的學習環(huán)境對線上教學的成功非常重要。家長們普遍認為，為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適的學習環(huán)境能夠讓孩子更好地專注于學習。他們建議選擇一個空曠、光線明亮的地方布置學習區(qū)域，并保持整潔。此外，家長們還注意到了孩子使用電子設(shè)備的習慣。他們建議限制孩子的使用時間，避免過度依賴電子設(shè)備，同時也要教育孩子合理使用電子設(shè)備，養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習環(huán)境不僅有助于提高孩子的學習效果，還有利于培養(yǎng)孩子的自律和獨立學習的能力。

第四，與老師的互動對于線上教學至關(guān)重要。家長們通過與老師保持密切的聯(lián)系，幫助孩子更好地完成學習任務(wù)。他們建議家長和老師定期溝通，了解孩子的學習情況和困難，及時解決問題。同時，家長們也重視對老師的支持和信任，他們認為通過與老師的互動，可以更好地理解和配合學校和老師的教學工作。在與老師的緊密合作和互動中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子的學習更加順利，也更容易掌握學習內(nèi)容。

最后，綜合評估是線上教學中的重要一環(huán)。家長們通過對孩子的學習情況進行綜合評估，幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足并及時調(diào)整學習策略。家長們采取了多種評估的方式，包括定期復習、練習、測試等，同時也與老師進行交流，了解孩子的學習進度和問題。通過綜合評估，家長們可以更好地了解孩子的學習狀況，為孩子的學習提供針對性的幫助和支持。

總之，線上教學雖然是一種新的教學模式，但在家長們的共同努力下，孩子們的學習得到了有效的保障和支持。通過準備工作、時間管理、學習環(huán)境、與老師互動、綜合評估等方面的努力，家長們逐漸掌握了線上教學的訣竅，提高了孩子的學習效果。與此同時，家長們也發(fā)現(xiàn)線上教學為孩子的獨立學習能力和自主學習能力的培養(yǎng)提供了良好的機會。因此，盡管線上教學帶來了一定的挑戰(zhàn)，但家長們的心得體會為我們提供了有效的參考和指導。在今后的線上教學中，我們可以更加積極地應(yīng)用這些心得體會，進一步提升線上教學的質(zhì)量和效果。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇四

為實現(xiàn)延遲開學期間“停課不停學”，最大限度減少疫情對教育教學的影響，根據(jù)我校“停課不停學”工作實施方案要求，我們九年級歷史學科，扎實開展了停課不停學的線上網(wǎng)課教學工作，以下是我們在線上網(wǎng)課教學過程中的一些做法和心得體會。

首先，我們充分利用利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、

網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式，積極開展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學習和在線輔導答疑等教學活動，保持學生學習狀態(tài)，最大限度減少疫情對學生課程學習、升學考試的影響。

其次，在線上網(wǎng)課教學的前期，我們反復向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。

再有，就是我們根據(jù)九年級畢業(yè)班的實際，線上網(wǎng)課教學都以學習新課為主。具體在學習新課的教學中，我們采取以學生自主學習網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導答疑為主的教學模式。第一步：由任課教師認真查閱、篩選網(wǎng)上教學資源，給學生提出本課的重難點、需要掌握的知識、重點解決的.問題等，并為學生推送學習資源地址；第二步：由學生自主觀看學習視頻資源，完成教師規(guī)定的學習任務(wù)，教師進行監(jiān)管，隨時為學生進行答疑、輔導，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對學習情況進行檢測并布置課后作業(yè)；第四步：對布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強調(diào)學生觀看視頻免費直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級微信群。

此外，在線上網(wǎng)課教學期間，我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜，通過家訪、電話、微信語音視頻等方式對學生與家長進行密切溝通或聯(lián)系，了解線上網(wǎng)課教學期間學生學習的實際狀況和存在問題。

雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復學了，但回過頭來綜觀整個線上網(wǎng)課教學的實際效果，其實并未達到預期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學生的自律是最主要的。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇五

特殊時期，特殊上課模式。但始終如一的，還是做好備課、上課、復習等教學常規(guī)。

我們積全組之力，集思廣義，不僅僅局限于湘教版，往往依照人教版，接合魯教版，參考中圖版，集各家所長，取其精華，課件基本提前一周完成，發(fā)群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭，講進度得失。備課可謂“時長情深”。

師者父母心，我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個“外人”了。所以時時處處想看著孩子認真聽課認真練習積極思考的樣子。可從線上直播開始，我們一直用直播，直播諸多好處，個人認為最大好處是能開回放。但也有弊端，如連麥不到五人，20分鐘就沒了，指定互動面板書寫也是頗費時間。并且總是覺得隔著屏幕，不知“真身何許”。我自家孩子上課，偶然小動作或偷個小懶，錯過關(guān)鍵，就得花大把時間看回放，勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此，但他們沒有更充裕時間去看回看，這樣一天天過去，自覺學生自不必說，但對于自律性差的就只有周而復始的惡性循環(huán)了。對此，我開始的做法就是每天直播時盡可能慢些，在時間允許的情況下盡可能多點名連麥，點名互動面板敲字，但心是懸著的。最近一禮拜，我發(fā)觀我家孩子的課堂變了，不用直播了，改成了視頻會議，開始只是習題課用，偶爾督學覺得這樣授課有了面對面上課們感覺，能看到每位學生的真實情境了，抽背復習也能多叫幾人，且零時差，真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發(fā)現(xiàn)人家小學上新課也改成了視頻會議，且課件也能播，我們上課也多用課件，我看著效果不錯，對頑劣小童也了有約束，何不嘗試下？我先在我們自建的群中預演了幾次，覺得可以，周四正式進入課堂，第一次手生，不免有些狀況，周五也就是昨天又試一次，效果好不少。

具體操作，打開視頻會議，選好參會人員，點開會議，選擇共享桌面，就如同直播一樣，課件，視頻，網(wǎng)頁隨你點擊，其最大好處是可以像在班內(nèi)上課一樣，隨時點名互動，抽查筆記，檢點動態(tài)，真心方便，讓人安心不少。之前左老師說視頻會議上課，自己也想過用視屏會議上課，可平時總習慣手機，手機上沒有共享，思維局限，想法就只停留在了想法階段，沒有行動。如今邁出第一步，真心開心。感悟到，摸著石頭過河，只有不斷嘗試探索，相信辦法就會比問題多。

總之，我盡自己所能，做細每一環(huán)節(jié)，用心陪伴督促，助力每位學生不斷走向走近心中的理想。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇六

2月10日開學到今天，清徐縣特殊教育學校執(zhí)行“停課不停學清徐特教在行動”線上教學情況怎么樣？老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學服務(wù)活動，是否可以滿足特殊學生的學習需求？現(xiàn)回顧一周教學情況，進行一周小結(jié)：

開學兩天教學促進會后，老師們每天將教學工作完成后，在學校釘釘工作群里面提交工作日志，認真記錄每天的教學內(nèi)容和完成情況。

一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學習情況，計劃下周教學內(nèi)容。

一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時間進行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時間指導孩子完成，但必須是當天完成，在一定程度上減輕了家長的負擔。

教學內(nèi)容圍繞疫情防護知識和運動康復訓練相結(jié)合設(shè)計，并結(jié)合學生家庭實際布置任務(wù)，在不加重家長負擔的情況下，盡可能多的讓學生參與學習。

孩子們在家長的陪同下，認真學習，認真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。

一周以來，“停課不停學清徐特教在行動”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學習任務(wù)，同時進行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認可。

疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學，以生動有趣、便于操作的教學內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學與康復指導與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學習。

開學有延遲，師愛無止境。“停課不停學清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來！

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線上教育突然成為了現(xiàn)實中的必需品。家長們也被迫接受線上教育模式，與孩子一同面對這一新挑戰(zhàn)。在這個轉(zhuǎn)變過程中，家長們不僅感受到了線上教學帶來的便利，也遇到了一些問題和困惑。下面將從孩子學習效果、時間管理、家庭關(guān)系、對孩子的影響以及未來發(fā)展等方面，對線上教學的家長們的心得體會進行探討。

首先，家長們普遍對線上教學的影響認為，這種教育模式能夠提高孩子的學習效果。家長可以通過觀察孩子的學習表現(xiàn)，了解他們的學習進展，并及時與老師進行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線上教學為孩子提供了更多的學習機會和學習資源，可自由選擇適合自己的學習內(nèi)容。同時，線上教學還可以與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識點。家長們發(fā)現(xiàn)，孩子在線上教學中的學習積極性更高，學習效果也更好。

其次，時間管理是家長們在線上教學過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長要幫助孩子規(guī)劃好學習時間，充分利用線上教育平臺提供的資源。準確掌握每個任務(wù)的時間要求，合理分配學習和休息時間，避免學習疲勞。一些家長認為，線上教學要求孩子具備較強的自學能力和執(zhí)行力，因此在時間管理方面需要引導和支持孩子。家長的參與和監(jiān)督對孩子的學習效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時間，提高學習效率。

此外，家庭關(guān)系也受到了線上教學的影響。在線上教學過程中，家長們與孩子共同面對學習壓力和困難，增強了彼此之間的信任和溝通。家長們可以更多地與孩子交流和互動，了解他們的學習情況和需求，及時給予幫助和支持。線上教學還促使家庭成員之間形成更緊密的學習共同體，營造出濃厚的學習氛圍。家長們發(fā)現(xiàn)，在線上教學中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。

另一方面，線上教學對孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長們需要關(guān)注孩子的學習情況和身心狀態(tài)，及時調(diào)整學習計劃和方法。孩子可能面臨著較大的學習壓力和焦慮情緒，家長們應(yīng)該及時給予關(guān)愛和支持，幫助他們緩解壓力。同時，線上教學也為家長與孩子開展更多有益的學習和興趣活動提供了機會。家長可以與孩子一起參觀線上博物館、參加線上講座等，開拓孩子的視野，促進他們的全面發(fā)展。

最后，家長們認為線上教學是未來教育的發(fā)展方向。線上教育不受時空限制，可以滿足不同地區(qū)和學生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長們期待線上教學平臺能夠進一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學生的教學資源。他們也愿意參與線上教學中的互動和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長們深信，未來的教育將離不開線上教學的支持和引領(lǐng)。

總之，線上教育給家長們帶來了新的教育方式和體驗。家長們通過線上教育更好地了解和支持孩子的學習，同時也面臨著時間管理、家庭關(guān)系和對孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認為線上教育是未來教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動機會。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長們在應(yīng)對線上教學挑戰(zhàn)的同時，也能夠享受到線上教育所帶來的便利和成就。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇八

“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。

趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學校和學院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓;全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調(diào)起來、教學新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進!

她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。

1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。

2.成為表情包?沒關(guān)系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來了，同學們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。

3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學們視線，必要時候，不要忘了它們。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇九

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學生。

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）

2、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性）

3、影響孩子視力。現(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）

但不否認的.是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十

線上教學在過去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線上教學更是成為了許多學校和教育機構(gòu)的主要教學方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線上教學過程，并且從中獲得了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對線上教學的一些思考和感悟。

線上教學的出現(xiàn)帶來了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動、學生學習質(zhì)量的監(jiān)控等問題。首先，遠程師生互動不如傳統(tǒng)課堂教學的親密和直接，師生之間的情感交流會受到一定的限制。其次，線上教學難以全面監(jiān)控學生的學習質(zhì)量和參與情況，部分學生可能會懶散對待線上學習，導致學習效果下降。然而，線上教學也帶來了許多機遇。比如學生可以更加靈活地安排自己的學習時間，對于那些有其他時間約束的學生來說，線上教學可以提供更好的學習機會。另外，線上教學可以為學生提供更多的學習資源和多樣的教學方式，拓寬了學生的知識視野。

三、師生互動的重要性：建立在線交流平臺。

在線上教學中，師生互動是至關(guān)重要的。為了彌補面對面教學中激情和互動的不足，建立一個高效的在線交流平臺非常必要。首先，我建立了一個在線討論組，鼓勵學生在其中提問、討論和交流。這個討論組不僅僅是為了解答學生的問題，也是為了激發(fā)學生的思考和討論能力。其次，我通過線上問卷和調(diào)研，定期了解學生對線上教學的反饋和建議，以便調(diào)整和改進教學方式。另外，在線上教學中，我鼓勵學生積極參與在線作業(yè)和小組項目，以增加學生之間的互動和合作，從而提高學習效果。

四、教學內(nèi)容的設(shè)計：創(chuàng)新和多樣化。

在線上教學中，為了保持學生的學習興趣和積極性，教學內(nèi)容的設(shè)計必須要創(chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學方法和工具，如PPT、視頻、在線測試等，以增加學生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線課程和學習資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵學生進行在線辯論、研究項目和自主學習，以拓寬他們的思維視野。

五、總結(jié)和展望：線上教學與傳統(tǒng)教學的融合。

通過線上教學的實踐，我深刻感受到了線上教學的挑戰(zhàn)和機遇。線上教學可以為學生提供更多的學習資源和自主學習的機會，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進教學方式。我希望未來在教育領(lǐng)域，線上教學和傳統(tǒng)教學能夠融合發(fā)展，利用線上教學的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)教學的不足，從而為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我也相信，在線上教學的不斷發(fā)展和改進下，將會有更多的教育工作者能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生的學習提供更好的幫助。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十一

線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務(wù)的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！

對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的'短視頻，讓我感受到了春意！

原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十二

“高數(shù)中的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，從一枚薯片教起”

在《高等數(shù)學》直播課程中，張瑩老師突然拿出一個薯片在鏡頭前晃了晃……別急，她并不是要當“吃貨主播”，而是要給同學們演示“雙曲拋物圖”。“大家看清了嗎?這個薯片就是完美的雙曲拋物圖。”

張瑩善于尋找生活中“數(shù)學的奧秘”，從薯片的雙曲拋物面結(jié)構(gòu)，到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學意義和工匠精神，讓學生以小見大，從而感受到數(shù)學的魅力。

大道至簡，衍化至繁。這是張瑩的教學心得。她認為，要把“簡”留給課堂，“衍”留給學生，“繁”留給教師。擁有豐富教學經(jīng)驗的她，是學校公共課《高等數(shù)學》和qmes全英文《高等數(shù)學》的課程負責人，帶領(lǐng)22名教師，面對26個大班、96學時、3000多名學生在線學習的挑戰(zhàn)，為了保證教學質(zhì)量，她和整個教學團隊提前開學一個月，進行線上教學研討、演練。開課一個月來，老師們在線上教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，全新的`授課形式，也得到了學生們的高度認可。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十三

我的線上教學是學習通和微信群相結(jié)合。每周的教學內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的`小視頻，提前上傳到學習通上。

開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。

10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。

線上教學沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內(nèi)容學生可以反復收聽收看。總之，線上教學內(nèi)容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十四

線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，讓我打消了最初的顧慮。

對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務(wù)的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！

對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的`短視頻，讓我感受到了春意！

原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十五

新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。

災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。

我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

優(yōu)秀家長對線上教學的心得體會（模板16篇）篇十六

活用游戲化思維模式，強化在線課堂互動。由于線上教學需要學生高度配合，所以首先要想辦法提升學生的自主學習能力。曾婧借鑒了游戲化思維模式來設(shè)計課程體系、課堂互動和課后練習，通過任務(wù)化管理提升學生的獲得感，同時用大數(shù)據(jù)跟蹤學生的學習情況，總結(jié)和改進教學效果。

以大一精讀課為例，該課采取錄播課+在線互動答疑的方式。老師們將原有配套課件錄制成15-20分鐘一講的微課視頻，并增加了線下課堂上難以靈活剪輯的音視頻學習材料，搭配學生們喜愛的愛豆(偶像)和動漫內(nèi)容，充分激活在線資源，大大提高了課程視頻的'趣味性和實用性。