為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

金融教育扶貧工作計劃方案 聊城金融精準扶貧工作計劃篇一

第一條 為加強財政扶貧資金管理，提高資金使用效益，根據《^v^安徽省委安徽省人民政府關于堅決打贏脫貧攻堅戰的決定》（皖發〔2015〕26號）、《財政部發展改革委^v^扶貧辦關于印發〈財政專項扶貧資金管理辦法〉的通知》（財農〔2011〕412號）和《安徽省人民政府辦公廳關于財政支持脫貧攻堅實施意見等兩個脫貧攻堅配套文件的通知》（皖政辦〔2016〕8號）等精神，結合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所指扶貧對象是指根據中央和省扶貧標準識別認定的建檔立卡貧困村和貧困戶。

本辦法所指財政扶貧資金，包括各級財政預算安排的專項扶貧資金，統籌整合用于脫貧攻堅的其他涉農專項資金、地方政府債券資金（不含置換債券資金）以及清理收回的財政存量資金。

第二章 資金預算與分配

第三條 省級財政專項扶貧資金由省財政列入年度預算，根據脫貧攻堅工作需要和當年地方財政收入情況逐年增加。

市、縣級財政根據各地脫貧攻堅工作需要和當年地方財政收入情況，每年預算安排一定規模的財政專項扶貧資金，資金規模與脫貧攻堅任務相匹配。有關資金投入情況作為績效評價的重要因素。

第四條 省以上財政專項扶貧資金主要投向國家和省確定的連片特困地區和扶貧開發工作重點縣、貧困村和貧困戶，其中新增部分重點用于國家和省確定的連片特困地區和革命老區。

其他行業主管部門安排的涉農專項資金，在政策允許前提下，優先投向貧困地區和貧困對象，加大對貧困地區和貧困對象支持力度。

第五條 省以上財政扶貧資金主要按照因素法進行分配。資金分配因素主要包括貧困人口數、貧困村數、農村居民可支配收入、地方人均財力、貧困發生率等客觀因素和政策性因素。客觀因素指標取值主要采用統計、扶貧、財政等有關部門提供的數據。政策性因素主要參考國家和省扶貧開發政策、省對各地扶貧工作考核及財政扶貧資金使用管理績效評價情況等。

第六條 財政扶貧資金由扶貧部門會財政部門統籌提出分配意見，報同級扶貧開發領導小組審定。在脫貧攻堅階段，各行業主管部門安排涉農專項資金時，要主動商同級扶貧、財政部門提出分配意見。所有投向貧困地區、用于扶貧項目、落實到貧困人口的涉農資金，都要納入扶貧資金嚴格管理。

第三章 資金使用與撥付

（一）產業脫貧。支持開展特色種養業扶貧、光伏扶貧、鄉村旅游扶貧、商貿流通扶貧、電商扶貧、資產收益扶貧等。

（二）就業脫貧。支持扶貧對象職業技能培訓，支持對扶貧對象進行“工學一體”就業就學補助、勞務信息服務，實施“雨露計劃”等。

（三）易地扶貧搬遷。為符合條件的搬遷戶提供建房、生產、創業貼息貸款支持，支持搬遷集中安置區基礎設施和公共服務設施建設等。

（四）生態保護脫貧。支持重點生態功能區生態保護修復，防災減災避災，傳統村落保護，農村人居環境改善等。

（五）智力扶貧。支持貧困地區落實教育資助政策，改善辦學條件，支持農村貧困地區科技扶貧和公共文化服務體系建設等。

（六）社保兜底脫貧。支持扶貧線和低保線“兩線合一”，留守兒童、婦女、老人和殘疾人關愛服務體系建設，貧困戶危房改造等。

（七）健康脫貧。支持貧困地區基本醫療衛生服務體系建設，公共衛生服務項目實施，對貧困人口參加新型農村合作醫療個人繳費部分予以財政補貼等。

金融教育扶貧工作計劃方案 聊城金融精準扶貧工作計劃篇二

第一章 總 則

第一條 為加強對全市駐村扶貧工作隊及駐村干部的管理，扎實推進扶貧攻堅工作,根據《安徽省駐村扶貧工作隊管理辦法》（皖扶組〔2014〕103號）等文件精神，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于派駐到全市建檔立卡貧困村（以下簡稱貧困村）的駐村扶貧工作隊的管理。

第二章 駐村扶貧工作隊組成

第三條 駐村扶貧工作隊由包村幫扶單位派駐的駐村幫扶干部、聯系貧困村的鄉鎮干部以及所在村的大學生村官和“三支一扶”有關人員等組成。

第四條 貧困村駐村扶貧工作隊長由駐村幫扶干部擔任，一律是^v^員、一律是單位骨干、一律與原單位工作脫鉤、一律兼任村黨組織第一書記、一律吃住在村、一律納入第六批選派干部管理。

第三章 駐村工作職責

第五條 駐村扶貧工作隊的職責是：

1.宣傳黨和國家關于農村工作特別是扶貧開發的重大方針政策，幫助落實好各項強農惠農富農政策和扶貧措施。

2.根據所駐村的貧困原因和發展需求，幫助制定村級發展規劃和年度實施計劃。

3.配合村“兩委”完成貧困村、貧困戶建檔立卡和動態管理工作，協調落實干部包戶結對幫扶工作。

4.引導村民發展符合市場需求和自身資源條件的主導產業和村級集體經濟項目。

5.組織開展農戶實用技術培訓，組織有轉移就業意愿的貧困戶勞動力進行技能培訓，并實現轉移就業。

6.動員和組織村民參與村道、農田水利、生活用水用電、村容村貌等基礎設施建設和村莊環境整治。

7.幫助貧困戶解決危房、就學、就醫等實際困難。

8.會同村“兩委”組織實施各類到村到戶扶貧項目，管理、監督、檢查扶貧項目和資金。

第六條 駐村扶貧工作隊長的職責是：

1.負責對工作隊隊員的管理，制定工作隊年度工作計劃。

2.負責建檔立卡的數據更新。

3.牽頭編制扶貧項目，爭取相關部門的支持，并組織實施、管理和監督。

4.負責管理駐村扶貧工作隊工作經費。

5.負責落實單位包村的各項幫扶措施，協助做好本單位干部包戶工作。

6.定期向包村單位匯報貧困村工作情況并爭取支持；年底撰寫工作總結，并向鄉鎮、縣區委組織部、縣區扶貧辦以及派出單位報告。

第四章 駐村工作制度

第七條 工作例會制度。駐村扶貧工作隊例會由駐村扶貧工作隊長負責召集，全體駐村扶貧工作隊隊員參加。例會一般每周召開1次，如遇重要工作任務，經會議召集人同意，隨時召開。

工作例會的主要內容為：

1.傳達上級關于扶貧工作的有關政策和重要會議精神，并結合實際提出貫徹落實的意見和措施。

4.研究需要向鄉鎮（街道）黨委、幫扶單位及聯席會議報告的事項；

5.有關扶貧的其他問題。

第八條 聯席會議制度。聯席會議由駐村扶貧工作隊和村“兩委”全體成員參加，一般由駐村扶貧工作隊長召集并主持。

聯席會議原則上每月至少召開1次，凡涉及扶貧的重大事項都要經聯席會議研究決定，形成決議，作出部署，未經聯席會議研究的重要工作，不得提交村民大會或村民代表會議討論決定。聯席會議堅持少數服從多數的原則，會議討論事項以應到會人員的二分之一以上同意通過。

聯席會議主要內容為：

3.研究扶貧項目的啟動、實施、驗收及有關項目資金使用；

6.研究制定年度脫貧目標，通報年度目標完成情況；

7.研究與扶貧有關的臨時性重要工作和突發性重大事件。

第九條 走訪和跟蹤問效制度。駐村扶貧工作隊隊員要與貧困戶結對，有計劃地開展幫扶。

1.駐村扶貧工作隊隊員會同村“兩委”、包戶幫扶聯系人每月要對所有貧困戶至少走訪一次。

2.駐村扶貧工作隊隊員要詳細了解掌握貧困戶家庭情況、致貧原因，并對每戶貧困戶的脫貧措施落實情況，按照脫貧計劃的時間節點進行跟蹤問效。

3.走訪要填寫《民情日記》，并根據走訪情況及時更新貧困戶信息檔案，走訪情況和扶貧措施落實情況實時上傳至六安市脫貧攻堅信息服務平臺。

第五章 日常管理

第十條 駐村扶貧工作隊日常管理工作由鄉鎮（街道）黨（工）委具體負責，各級扶貧部門要加強督查和工作指導，包村單位協助做好相關工作。包村鄉鎮干部、大學生村官、“三支一扶”等扶貧工作隊員，要在駐村扶貧工作隊長的直接領導和具體指導下，完成各項任務，做好扶貧工作。

1.因病或家庭有特殊困難不能堅持在村工作的；

3.受到黨紀政紀處分或年度考核為不稱職等次不宜在村工作的；

4.調離原單位或辭去公職的。

第十二條 按照分級培訓的要求，各級組織、扶貧部門要結合定點幫扶規劃和年度工作重點，開展駐村扶貧工作隊業務培訓。每年培訓1—2次，培訓時間累計不少于4天，其中駐村扶貧工作隊長每年培訓時間一般不少于一周。

第十三條 對駐村扶貧工作隊長每年進行年度考核，考核結果予以通報，及時向派出單位反饋年度考核情況。對駐村期間工作特別優秀、幫扶成效特別明顯的駐村扶貧工作隊長，包村單位應優先提拔使用。對考核不稱職的，應按照程序及時調整，由原包村單位重新選派干部接任。

第六章 保障措施

第十四條 每年安排每個駐村扶貧工作隊工作經費5000元。駐村扶貧工作隊長按照選派干部標準，在駐村期間由包村單位發放生活補助。駐村期間發生的差旅等費用，由包村單位按有關規定給予報銷。鄉鎮（街道）、村要為駐村扶貧工作隊長提供必要的工作和生活條件。

第十五條 工作經費的管理實行專款專用、總額控制、超支不補、結余留用的方式。主要用于駐村扶貧工作隊必要的日常辦公用品購置、報刊訂閱、通信等支出，不得挪作他用。工作經費由駐村扶貧工作隊所在縣級組織部門或扶貧部門統一管理，單獨核算，定期報賬。

第十六條 鄉鎮（街道）黨（工）委、政府主要負責同志要切實履行具體管理的職責，經常聽取駐村扶貧工作隊長的工作匯報，加強工作指導，幫助解決困難和問題。

第十七條 包村單位要定期聽取駐村扶貧工作隊長的匯報，從人、財、物等各方面關心支持駐村扶貧工作。

第十八條 各地要大力宣傳干部駐村扶貧工作的重大意義、重要政策措施，宣傳駐村扶貧工作的先進典型、成功經驗和幫扶成效，營造全社會關心支持駐村扶貧工作的濃厚氛圍。

第七章 附 則

第十九條 本辦法自印發之日起執行，由市委組織部會同市扶貧辦負責解釋。

金融教育扶貧工作計劃方案 聊城金融精準扶貧工作計劃篇三

計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編給大家整理的教育扶貧工作計劃，希望大家喜歡!

為貫徹落實《中共黃岡市委、黃岡市人民政府關于全力推進精準扶貧精準脫貧的決定》，按照《中共黃梅縣委、黃梅縣人民政府〈關于推進精準扶貧“3145工程”的實施意見〉》和《黃梅縣教育精準扶貧方案》精神，結合我鄉教育工作實際，制定我鄉教育精準扶貧工作方案。

一、總體目標

認真貫徹黨的__大和__屆三中、四中、五中全會精神，全面落實習總書記關于扶貧開發系列重要講話精神，按照“精準扶貧，不落一人”的總要求，深入推進教育精準扶貧工作。實施教育精準扶貧“三個三工程”，即：“決戰三年，實現三個全覆蓋，三個確保”，實現從學前教育到高等教育的貧困家庭學生資助全覆蓋，確保不讓一名家庭經濟困難學生因貧失學，所有貧困家庭學生都有學上;實現貧困村所在地薄弱學校改造全覆蓋，確保貧困村所在地學校辦學條件基本達到國家標準，所有貧困家庭學生都有好學上;實現貧困村所在地學校教師隊伍建設全覆蓋，確保貧困村所在地學校教師補充、培訓、交流、保障到位，所有貧困家庭學生都有好老師。

二、主要任務

(一)加大貧困生資助力度

教育精準扶貧的救助對象重點為在校就讀的建檔立卡貧困家庭子女。對建檔立卡貧困家庭學生實行動態管理，已實現脫貧致富且經民主評議和公示無異議后的建檔立卡貧困家庭學生，在同一學段可繼續享受相關救助政策;對于返貧的困難家庭學生，按程序及時將其納入救助對象。

1、全面落實學前教育階段資助政策

對全鄉建檔立卡接受學前教育的名貧困家庭幼兒進行資助，資助標準每人每年1000元，實現貧困村家庭經濟困難學前兒童應助盡助。

2、全面落實義務教育階段資助政策

落實好義務教育階段學生免除學雜費、免費提供教科書;對義務教育階段建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生312名(初中生301名，小學生11名)給予生活補助，小學生每人每年1000元，初中生每人每年1250元。進城務工貧困家庭義務教育階段學生享受同等資助政策。

3、全面落實高中、中職、高等教育階段資助政策

加大高中、中職和大學階段的資助政策的宣傳力度：宣傳“雨露計劃”資助政策，宣傳國家生源地信用助學貸款政策，確保所有升入高中、中職和高等院校的貧困學生都能順利入學、安心上學。

4、落實特困家庭學生社會資助工作

加大特困生的救助力度：積極爭取上級特困學生救助基金;引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金;加大特困寄宿生生活費減免力度;落實教師包保制度，采取“一對一”的方式幫扶特困家庭學生，減少因學返貧現象發生。

(二)全面改善貧困村所在地學校辦學水平

1、科學規劃建設貧困村所在地學校

明確精準扶貧學校建設任務，制定明確精準扶貧學校建設時間表。20__年完成柳塘小學教學樓及附屬設施建設，完成大古初小食堂樓建設，完成鄉中學足球場地標準化建設。

2、擴大貧困村所在地農村學前教育資源

大力推進學前教育二年行動計劃，20__—20__年完成中心幼兒園建設;加大全鄉3所民辦幼兒園管理力度，落實上級關于民辦學前教育的獎補政策，實現民辦幼兒園辦學條件和教育水平提檔升級。

3、優先改善貧困村所在地薄弱學校辦學條件

積極推進鄭友、七里等教學點校舍標準化建設，將以上學校納入“全面改薄”規劃，優先安排建設項目。20__年前完成油鋪小學教師、學生住房建設和改造;按照“缺什么，補什么”和“分項、分校推進”的原則，確保貧困村所在地學校校舍、教育裝備、運動場地、生活設施等達到國家辦學條件基本要求。

4、加快教育信息化建設步伐

通過教育信息化工程，促進貧困村教學點開齊開足課程，全面提升辦學質量。到20__年，全鄉完小鞏固和提升“班班通”成果，所有初小裝備一套“班班通”設備，所有初小和教學點實現“數字教育資源全覆蓋”。

5、完善特殊群體教育資源

實施“留守兒童關愛”工程，開設親情電話，建設心理輔導室，建立貧困村所在學校留守兒童“4點半學校”，落實留守兒童關愛包保制度，為留守兒童營造良好的教育環境。

(三)加強貧困村所在地學校教師隊伍建設

1、及時補充貧困村所在地學校教師

按照貧困村所在地公辦幼兒園以公辦教師為主，適當增加寄宿制學校、農村教學點教職工編制和“總量平衡、退一補一”的原則，及時補充貧困村所在地學校教師。

2、全覆蓋輪訓貧困村所在地學校教師(校長)

“國培”、“省培”、“市培”、“縣培”項目重點向貧困村所在地學校傾斜，20__—20__年，確保9個貧困村所在學校36名教師縣級以上培訓，培訓率不低于85%，其中20__年10名：油鋪小學4名，柳塘小學4名，鄭友、七里教學點各1名。20__年10名：徐碾小學7名，大古初小2名，小溪教學點1名。20__年6名：柳塘小學、油鋪小學、徐碾小學各2名。

3、加大對貧困村所在地學校支教力度

加大鄉內教師交流力度，繼續實行中學教師到貧困村所在地學校支教制度。

4、提高貧困村所在地學校教師待遇

落實縣級要求，擴大貧困村所在地學校教師中級、高級職稱申報比例;提高貧困村所在地學校教師中級、高級職稱評審;提高貧困村所在地學校教師評模評優比例;對在村小、教學點教育教學崗位上作出突出貢獻且任教達20年以上的教師予以表彰鼓勵。

三、工作措施

(一)加強教育扶貧工作領導

成立以黨委宣傳委員、副鄉長石金鋒同志任指揮長的教育扶貧攻堅指揮部，建立作戰專班(名單附后)。明確每所學校、每個貧困家庭學齡人口幫扶的目標、任務、內容和責任。落實住點國家干部、村干部、校長(園長)扶貧責任制，住點國家干部、村干部摸清底數，落實包保責任制;中心學校、學校、班級逐層簽訂教育精準扶貧責任狀，班級對學校、學校對中心學校、中心學校對教育局層層負責。摸清底數、瞄準對象，構建覆蓋貧困村所在地每所學校、每個貧困家庭學齡人口的信息管理平臺，以此為基礎，繪制教育精準扶貧路線圖，按時間節點推進，實行動態銷號。

(二)加大教育扶貧攻堅落實力度

1、強化資金保障。在政策項目資金方面優先安排支持貧困村發展;對縣級財政安排并撥付的貧困村學校建設資金、貧困學生資助資金和貧困家庭子女職業學歷教育補貼等，專款專用，為教育精準扶貧提供資金保障。

2、建立信息臺賬。在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫，全鄉范圍內的每一個貧困村、每一所學校、每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一個貧困村、不漏一戶貧困戶、不漏一所學校、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

3、加強輿論引導。中心學校成立教育扶貧工作宣傳小組，各學校(幼兒園)要在宣傳小組指導下，充分利用各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、內容和典型事跡等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統一廣大教育干部和教師的思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

(三)建立教育扶貧督導考核制度

中心學校將教育精準扶貧工作納入年度工作考核內容，成立教育扶貧督導小組，定期督導檢查各類教育項目實施、貧困生在校上學、學生資助政策落實等教育扶貧工作情況，每學期對各學校教育扶貧工作情況進行檢查督辦通報，年度考核結帳，確保教育扶貧工作落到實處。

一、工作目標

(一)幫助聯系村抓好高素質基層黨組織帶頭人隊伍建設、高素質黨員隊伍建設、加強村級民主管理，指導村級黨組織全面推行“四議兩公開一監督”工作法，引導聯系村做好__大、中國夢以及災后重建政策的宣傳，提高村級民主管理的科學化、制度化、規范化水平。

(二)根據聯系村實際，幫助發展種、養殖業，如引進資金辦養豬場、養雞場、栽種核桃等，協助開展種、養殖技術培訓，學習規模化畜禽養殖技術。

(三)實施結對幫扶。組織全局黨員干部通過“一幫一”等形式與困難群眾或困難黨員結對子，捐款捐物，緩解困難群眾和困難黨員生產、生活壓力。

二、具體措施及要求

(一)按照目標考核要求，局長謝琪同志全年帶頭深入基層調研指導幫扶工作不少于2次;結對幫扶科室認真落實幫扶措施，確保政策宣傳入戶、關懷溫暖入戶。

(二)建立定期聯系制度，聯系點的具體負責人要每月安排時間，帶領相關科室深入聯系點了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領導小組，以便準確掌握動態，有利于及時向區委、區政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務質量。

(三)在工作中要認真、及時、準確的做好黨的路線、方針、政策和省、市重大決策的宣傳教育，為基層群眾解決政策梗塞問題，為群眾辦好事，服好務。

(四)領導干部要對照工作目標定期對聯系點進行檢查，確保聯系點工作領導到位，責任到位。

(五)要樹立創先爭優、不畏艱險的意識，以聯系點為基礎，及時收集聯系村和幫扶戶的意見，做好各種記錄，學習和借鑒先進經驗，及時匯總上報資料。

一、指導思想進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、主要內容采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。

同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

三、具體目標

1.改善辦園條件。

依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

2.提高管理水平。

城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

3.提升教師隊伍素質。

城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉“活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

4.提高幼兒綜合素質。

發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

四、工作措施

1.幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

五、效果檢測被幫扶

1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》。精神實施活動，禁止小學化傾向。

2.教師優課率達30%，合格率達100%。

3.有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

5.特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6.每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2.不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。

3.接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。

4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

工作重點

(一)完善資助體系

1、建立完善貧困生數據庫。從學生進校開始對學生家庭情況進行排查統計，建立貧困生數據庫，并進行動態管理(每學年對貧困生庫數據進行一次調整)。凡以后的各類學生資助項目，從貧困生數據庫中選取學生進行資助。學校建立資助領導小組，負責學生資助的相關事宜，領導小組成員由分管領導、資助負責人、班主任、普通教師等組成。

2、建立茅以升教育幫扶基金。從20__年起建立茅以升教育幫扶基金，專項用于品學兼優特困學生、貧困留守兒童、孤兒、優秀特困教師、薄弱學校基礎設施建設的幫扶和救助。茅以升教育幫扶基金的組成由地方政府出資一部分，動員轄區內的企、事業單位等捐贈一部分。

3、繼續全面落實結隊幫扶。根據《福泉市精準扶貧“54321”結隊幫扶暨“訪貧解憂在行動工作方案》(福委辦字〔20__〕138號)要求，20__年結隊幫扶工作實現教育精準扶貧的50戶貧困戶和135名無人監管留守兒童遍訪全覆蓋。把遍訪貧困戶和留守兒童工作與領導干部聯系服務群眾、深入基層調查研究、定點掛幫、包案督訪、關愛幫扶留守兒童等工作結合起來，解決好聯系服務群眾“最后一公里”問題，幫助貧困村貧困戶擺脫貧困，促進基層和諧穩定。幫助留守兒童解決好思想、學習、生活中困難，確保留守兒童順利完成學業。

(二)改善辦學條件

1、優化調整貧困村學校布局規劃。以第二期學前三年行動計劃為基礎，切實做好貧困鄉及貧困村學前教育規劃。按照“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，優先支持貧困村利用閑置校舍改建幼兒園。優化“全面改薄規劃”，加強貧困村學校布局調整，以提高貧困村義務教育水平，合理規劃設置貧困村義務教育學校，優先支持新建貧困村學校。

2、改善貧困村學校基礎設施條件。在實施第二期學前教育三年行動計劃、全面改薄規劃、義務教育信息化建設等項目時，優先安排改善貧困村學校的基本辦學條件。力爭使貧困村學校達到基本辦學條件，教學和生活設施滿足基本需要，對全市薄弱學校、教學點配齊教學設備，辦好邊遠貧困地區村校、教學點，保障農村兒童就近入學。20__年，擬支持新建云頂幼兒園、鳳山幼兒園、龍昌幼兒園，改造水源幼兒園;擬支持改擴建鳳山小學、道坪小學校舍，支持改造團陽小學、堡子小學、鳳山小學、道坪小學等農村學校運動場。籌措資金350萬元，為34所農村寄宿制學校完善浴室建設，解決農村寄宿學生生活條件。優先加強對貧困村學校管理和校園文化建設的工作指導，確保貧困村學校全面實現硬件、軟件同步提升。加快貧困村學校食堂建設，加快實施營養改善計劃，切實改善貧困村孩子的營養狀況。加快貧困村教育信息化建設，基本實現貧困村學校高速寬帶接入。

(三)留守兒童的關愛

1.建立留守兒童臺賬信息庫，完善制度。

按照精準界定、精準排查、精準識別的要求，健全“留守兒童、特殊學生”信息庫。建立市、鄉兩級信息監管平臺，實施信息動態管理，確保精準定位到校、精準識別到戶、精準建檔到人，確保教育系統留守兒童摸排建檔工作不留死角死面。各鄉鎮(街道)小學以中心學校為單位、中學以校為單位對轄區內所服務的留守兒童進行全面的排查，建檔立卡，建立起詳實完備的臺帳，實行分類動態管理，動態掌握其數量規模、家庭情況、監護情況、身心健康狀況等基本信息，教育科要及時與民政系統對接，作好信息共享，全面掌握全市留守兒童、特殊學生動態情況。

建立健全留守兒童檔案和聯系卡制度，做到底數清、情況明;建立教職工結對幫扶留守兒童制度，通過實施“一對一”或“一對多”的形式，逐步建立起校領導和教師共同聯系幫扶制度。幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，鼓勵和引導更多的教師擔任“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，得到應有的關愛與呵護。對家庭困難的留守兒童在“兩免一補”政策外給予特殊的資助，確保他們完成九年義務教育;建立健全檢查考核制度。

2.繼續建好留守兒童之家主陣地。

充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用，確保留守兒童有學上、上好學，將關愛工作落實到實處。20__年將留守兒童經費納入本級財政預算，多渠道加強關愛陣地建設。加快完成農村標準化寄宿制學校建設項目、鄉村學校少年宮建設項目、農村留守兒童之家建設項目、農村留兒童學校建設項目，豐富我市留守兒童關愛工作陣地。豐富和拓展農村留守兒童之家內涵，增強學校自身吸附力。

3.多措并舉開展關愛活動。

一是充分利用傳統節日、返鄉農民工座談會、代理家長聯誼會、致家長一封信等方式加強與家長或委托監護人的溝通，督促、指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高對留守兒童的教育管理水平。二是借助網絡媒體等多種形式定期與家長聯系，幫助家長轉變教育觀念和育人方式，共同關注留守兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵留守兒童努力學習，自愛自強;并動態將留守兒童情況報告給當地黨委政府。三是廣泛開展“祖國好?家鄉美”、“三生、四愛、五心、五好”、“四在學校?幸福校園”、“明禮知恥?崇德向善”等主題活動。培養留守兒童理想信念及行為習慣和集體主義精神。四是全面實施“六化四園”建設。有關科室要認真指導好學校按照“看有景、聽有聲、聞有香、品有味”的校園文化建設要求，扎實推進“六化四園”創建工作，努力提升學校辦學品位。五是嚴格要按照《福泉市實施學生營養改善計劃“四統一”模式管理實施方案》組織實施的農村義務教育學生營養改善計劃，建立留守兒童用餐登記臺賬和營養狀況檔案，優先保障留守兒童用餐需求。六是積極與民政、公安、司法、婦聯、共青團、殘聯等部門聯系，同時，廣泛爭取社會力量支持，形成關愛合力，推動留守兒童關愛工作健康發展。

(四)鄉村教師的支持

加強鄉村學校師資隊伍建設，加大鄉村學校教師補充力度，支持鼓勵教師到鄉村學校從教。20__年擬招聘20名“特崗教師”解決鄉村教師數量不足問題;通過選派優秀教師到鄉村學校支教、走教等形式，重點解決鄉村學校音樂、體育、美術等學科教師缺乏問題。全面推進校長教師交流輪崗工作，鼓勵優秀校長教師到貧困村任教。教師周轉房優先解決在鄉村學校和教學點工作的教師住房困難問題。發放獎勵性績效工資時，對在鄉村學校和教學點工作的教師發放邊遠農村教師津貼。城鎮中小學教師在評聘高級職務(職稱)和評先評優時，同等條件下有在鄉村學校任教經歷的優先。鄉村學校教師評聘職稱不受結構比例限制，實行即評即聘。鄉村學校教師學年度教師節評優比例高出城區學校5%。對連續任教滿25年的鄉村教師，頒發25年教齡榮譽證書。

工作要求

1、加大經費投入，嚴格督導考核

加大經費投入，增強學校基礎辦學設施建設，確保貧困學生尤其是留守兒童關愛工作穩步推進，同時將教育精準扶貧工作納入年度年終考核重要內容。

2、完成好設施設備的采購及分配

組織分配好統一購置的設備器材;建立健全并統一全市物理、化學、生物、數學、地理、小學科學實驗教學儀器設備和音體美衛器材及圖書資料檔案，掌握全市教育裝備第一手資料，并做出購置計劃上報主管部門申請立項。

3、加強宣傳力度

市教育局和各校要充分利用各種形式，加強教育精準扶貧工作的宣傳，積極營造全社會各界人士對教育精準扶貧了解、關注的良好氛圍。

一、指導思想

以“新時代中國特色社會主義思想”重要思想為指導，深入貫徹學習黨的__大精神，認真落實縣委、縣政府關于扶貧工作的安排布署，把扶貧工作做為我局切實轉變工作作風、密切聯系群眾的紐帶，真正達到群眾得實惠、干部受教育的目的。以提高農民收入、促進農村勞動力轉移和就業為目的，不斷增強農民自身“造血”功能，使其生活有保障、就業有門路、創業有項目、盡早盡快地走上脫貧致富之路。

二、工作原則

1、提高認識，加強領導。我局高度重視扶貧工作，成立領導小組，有分工領導和專抓人員。把扶貧工作納入重要工作議程，真正落到實處。

2、堅持扶貧先扶志，變“輸血”為自身“造血”的原則。結合貧困戶的不同特點，教育引導貧困戶增強擺脫貧困的信心和決心，重點在幫助掌握農村實用技術上下功夫，在種養項目上找門路。

三、工作措施

1、強化扶貧項目。確保做到“三個一”：扶持100個低收入農戶發展致富項目;扶持一個高效農業或工業項目;扶持一個專業經濟合作組織，使經濟合作組織進一步發展壯大，有力地帶動農民致富。

2、強化扶持活動。繼續搞好牽手致富、訪貧問苦送溫暖活動。總結以往經驗，創新工作方式，開展多種形式的幫扶活動。突出扶志，增強他們發展的信心;突出實物扶貧，增強造血功能;突出扶頭，重點提升村集體班子的能力。

3、強化資金管理。要一分不差地將扶貧資金及時地運用到扶貧工作中去。嚴格按要求使用扶貧資金，確保每筆資金都用到困難群眾、扶貧項目和村集體事業中去。

4、強化工作責任。把扶貧工作放在突出重要的位置，撲下身子，扎根基層。做好調查研究，熟悉各方面的情況，掌握第一手資料，傾聽群眾的呼聲，真心實意、一心一意地幫助群眾辦實事。與當地黨委、政府保持經常溝通，協同配合。嚴格要求自己，塑造良好形象，增強扶貧工作的影響力和感召力。

金融教育扶貧工作計劃方案 聊城金融精準扶貧工作計劃篇四

精準扶貧是鄉村振興戰略背景下促進農村發展、提高生產力發展水平的重要手段，也是推進鄉村振興戰略的關鍵一步，同時，鄉村振興戰略的實施將促進實施精準扶貧。

鄉村振興戰略的實施需要黨和政府的大力支持，包括完善相關法律法規，創新調整以往的發展政策，政府在鄉村振興背景下穩步推進扶貧開發，其實施也離不開國家政策的支持，國家針對鄉村振興不同階段制定的相關政策，也將完善一系列配套措施，以確保在鄉村振興的過程中，扶貧開發工作的順利進行。在實施精準扶貧戰略的同時，引入相應的保障機制，作為鄉村振興不可或缺的一步，精準扶貧的穩步推進必然會加快鄉村振興戰略的實施，因此鄉村振興在精準扶貧戰略中具有強大的指導作用，包括協調政府與農民的關系，維護農民的合法權益，制定新的扶貧標準。

鄉村振興戰略的實施離不開先進知識分子的不懈努力，鄉村振興戰略的發展將為精準扶貧提供一支高素質的人才隊伍和先進的科學理論。鄉村振興吸引了一大批大學生和高級知識分子到基層工作，培養了一大批精準扶貧的優秀學者干部。鄉村振興吸引企業到農村建廠，為農民提供大量就業，農民收入方式多樣化，提高農民生活水平，加快貧困地區的扶貧開發，同時吸引大量資金進入農村，極大地促進了農村生態環境的改善和農民生活水平的提高。在生產方式上，為精準扶貧戰略的推進提供了充足的資金支持。

精準扶貧作為鄉村振興戰略的重要組成部分，具有強大的推動作用。扶貧“第一帶頭人”的作用可以改變農村人口的貧困觀念，引導貧困人口從思想上脫貧，為實施鄉村振興戰略提供了群眾基礎，使鄉村振興戰略在影響基層的同時推進扶貧，同時對基層干部工作提出要求，明確責任，完善考核機制，落實精準扶貧工作，把鄉村振興戰略推向基層，加深對扶貧工作的認識，城鄉人口為鄉村振興服務。

金融教育扶貧工作計劃方案 聊城金融精準扶貧工作計劃篇五

馬寨學區現有408名學生，其中建檔立卡貧困戶學生149名。留守兒童94人，既是建檔立卡貧困戶學生，又是留守兒童的學生有30人.其中馬寨小學現有239名學生，建檔立卡貧困戶學生94人，留守兒童48人，建檔立卡留守兒童12人。剡河在校學生45人，其中幼兒園13人，小學32人。建檔立卡貧困戶學生11人，留守兒童12人，建檔立卡留守兒童4名。馬寨幼兒園現有幼兒66名，其中建檔立卡貧困幼兒21人。留守兒童11人，其中建檔立卡留守兒童4名。小百靈幼兒園共有58名幼兒，建檔立卡幼兒23人，留守兒童23人，建檔立卡留守兒童10人。

組 長:邢拴鎖

副組長：蘇宏剛 趙立榮 魚建華 韓亞民

1、落實好義務教育階段“兩免一補”政策。對就讀我區的建檔立卡的家庭經濟困難生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。各校后勤處嚴格按照政策要求，落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2、 嚴格做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要，才能更好的推動精準扶貧工作。因此，我區各校（園）制定控輟保學工作實施方案，并在每學年初與全體教師、家長交流教育經驗，近年來我校區無一人輟學。

3、建立信息臺賬。各校（園）在多次上門入戶認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生檔案、如進村家訪、與村委會保持聯系核查建檔立卡貧困戶的信息，填寫“建檔立卡學生摸底表”和“明白卡”并把明白卡發放到每一位家長手中，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

4、加強輿論引導。各校（園）充分利用手機短信、微信、板報、等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容等，并向每一位家庭、學生發放教育資助政策手冊，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

5、結對幫扶、責任到人。按照學校“責任到人、措施到位”的要求，我區各校（園）在開學初就建立了教師與建檔立卡學生進行幫扶，學校建立精準扶貧對象管理檔案，實現戶有卡、教師有幫扶手冊、學生有幫扶檔案，并要求幫扶教師每周不少于一次的談心、家訪，及時掌握家庭、學生動態，把愛心、誠心、暖心送給學生，讓他們樹立遠大理想，并身心健康的接受教育，幫扶領導定期進行教師幫扶的檢查落實情況，并把每年的教育扶貧工作情況納入個人年終考核的量化之中，將扶貧工作效果作為年終考核的重要依據。

6、多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。

本學期我區各校（園）利用節假日多次進行家訪,了解貧困學生的家庭基本情況；入戶張貼明白卡，告知家長所享受的教育資助政策，并向全家宣講其他階段的教育扶貧政策；走訪村委會，落實適齡人口入學情況、建檔立卡貧困戶“戶是生非”學生信息采集情況和長武縣“因學致貧”戶情況調查情況；通過函詢、電話詢問或訪問家長等三種途徑，掌握服務區建檔立卡學生異地就讀享受資助政策情況。根據縣局要求，各校園制作張貼教育扶貧小小公示欄，使每位家長都對自己享受的教育資助政策和標準一目了然。在此基礎上，各校園園還張貼教育扶貧政策宣傳欄，其中以照片和文字的形式清晰的顯示了各種教育扶貧資助情況。

7、真心真情幫扶、助力教育脫貧

在教育脫貧工作中，各校園充分整合資源，利用相關政策資源，爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持，助力教育脫貧。共計元。其中馬寨完小自主聯系咸陽救助管理站和咸陽市未成年人保護中心共同為貧困學生捐贈242套桌椅。中國獅子聯合會陜西時光服務隊為9名孤兒贈送衣服、鞋子、玩具并給120名貧困學生贈送兒童牙刷、牙膏。馬寨幼兒園為貧困幼兒捐贈《幼兒畫刊》，并結合實際情況，在冬季來臨之際，全體教師慷慨解囊為21名建檔立卡貧困幼兒捐贈過冬衣物及帽子手套等價值2000余元；12月28日，在邀請貧困幼兒及留守兒童家長為全體幼兒舉辦集體生日會，幫扶教師與貧困留守兒童一起在許愿墻上貼上新年愿望，為貧困留守幼兒樹立了脫貧信心，活動受到了家長的一致贊譽。剡河學校聯系保險公司在兒童節為貧困學生送來愛心書包并與孩子們交流。開展了“愛心你我他”捐助活動，在學校劉宏偉老師的的組織下，為孩子們籌集來大量衣物，使孩子們得到了溫暖。聯系縣里醫務系統為孩子們進行免費健康體檢，使孩子們明白社會在關心他們，人間有愛。

8、強化督導檢查，確保工作實效。

我區各校（園）制定了切合實際的幫扶計劃和措施，為建檔立卡貧困戶幼兒建立幫扶紀實冊，通過情感上主動交流、活動上優先安排、生活上優先照顧等措施，詳實記載幫扶成長過程及家長滿意度，加強過程化、痕跡化管理，確保“一教一幫，一生一策”幫扶措施落實到人。為了確保教師幫扶工作取得實效，我區定了教育脫貧工作考核獎懲辦法。從結對任務、建立臺賬、幫扶計劃及措施、幫扶過程、幫扶效果、家長滿意度評價等十個方面對各校園結對幫扶工作每月量化考核一次，并將考核結果納入考核。以考核促落實，向落實要實效。

1、教育扶貧政策知曉率低

雖然教師多次走訪，也多次宣講了教育扶貧政策，但仍然存在部分家長對政策的知曉率低。是教師在宣講政策時，形式不能靈活多樣，語言不能通俗易懂，和大多數年齡大的家長在交流上存在障礙，致使家長對政策了解不夠全面，知曉率低。

2.教師結對幫扶用情不深

幫扶教師把大量的工作放在了填寫幫扶臺賬和幫扶卡，幫扶紀實冊，不能正真撲下身子做細做實幫扶工作，關愛留守兒童耐心不夠，用情不深，有的幫扶記錄措施不切合幼兒的心理和生理發展實際，針對性不強，效果不佳。

3.家長滿意度不高

由于家長對教育扶貧政策知曉率低，一些家長對受資助的情況不明，部分家長存在嫉妒心理，認為資助都應該享受，不應偏袒建檔立卡和留守兒童。

4.教育扶貧宣傳報道不及時

對入戶走訪宣講政策，各校園園內開展的各種幫扶活動不能及時報道宣傳，降低了家長的知曉率滿意度。

針對以上問題，今后在教育扶貧教育脫貧工作中，對良好的方面一如既往，繼續保持。不足之處，高度重視，立即整改。

1.在今后的走訪過程中，多詢問，多觀察，多了解學生的家庭基本情況，多和家長溝通，深入實際了解他們的需要，融入家長的交流語境，創新工作方式大力宣傳教育扶貧政策，提高家長的知曉和滿意度。

2.將物質幫扶和精神幫扶相結合，關注學生心理發展動態，注重心理輔導，用心用情做好幫扶工作，詳實記載“幫扶卡”和“關愛卡”，不斷完善“兩卡三臺賬”，確保教師結對幫扶貧困學生工作做實，做細，做到位。加大督導檢查力度，確保教育幫扶工作落實到位。

3.加大教育扶貧 教育脫貧工作的宣傳報道力度，及時報送教育扶貧教育脫貧工作進展情況，發揮微信，美篇，微頭條等等的新媒介的積極作用。