使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來(lái)看一看吧。
班主任技能大賽教育故事演講一等獎(jiǎng) 班主任技能大賽教育故事演講稿三分鐘篇一
每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特征等都是各有差異的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體。如何才是“有教無(wú)類”、“因材施教”?我想,唯有先細(xì)致分類,然后因材施教。然而,無(wú)論針對(duì)哪類學(xué)生,“施教”皆不可草率,不可想著一下子或幾次就能改變他們。教育需要等待,等待的過(guò)程或許讓人心焦,但心平氣和地給予“等待”,教育方顯初心。
剛接手三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀書,讀一篇課文,哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力,明明是熟字偏偏不認(rèn)識(shí),隨意添字、漏字,聲音又那么細(xì)小,課文被讀得支離破碎。好多次課堂我完成不了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù),因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書、讀好書的時(shí)間。記得那位蔣同學(xué),為了讀好課文的一個(gè)小節(jié),在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了。讀好后,他重重地舒了口氣,我也展開(kāi)眉頭悄悄舒了口氣,問(wèn)他:“蔣,通過(guò)今天的讀書,你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我,快要哭了:“我……我……以后要預(yù)習(xí),要讀七遍……”看著他極難為情,我滿心的怒氣瞬間化作憐愛(ài),柔聲說(shuō):“好的,老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞,我故作了強(qiáng)調(diào)。沒(méi)想到,以后一有空閑,就連大課間活動(dòng)時(shí)間他也常常跑到我面前問(wèn)我:“老師,我可以留下讀書嗎?”
班里還有一位學(xué)生戴,她不僅不善讀書、經(jīng)常不交作業(yè),還不肯與人交流,我跟她多次談話她都不支一聲,只是眼睛忽閃忽閃地看著我。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到,她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前。我迎上去要問(wèn)個(gè)究竟,她只是哭,用衣袖不停抹眼淚,理也不理我。她媽媽見(jiàn)狀更急了,使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,氣沖沖地走了,留下無(wú)奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀,我只輕輕對(duì)戴說(shuō):“你先回位早讀,我等待著你愿意的時(shí)候跟我說(shuō)說(shuō)這件事,好嗎?”她回位了,她媽媽隨即打來(lái)電話,述說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò),一再?gòu)?qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴,不要讓戴上課,說(shuō)戴太不像話,家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園,然后她再趕去上班,她實(shí)在忙不過(guò)來(lái),說(shuō)戴應(yīng)該懂事,應(yīng)該管理好自己,不應(yīng)該再煩她。電話之后,我似乎明白了,戴之所以不肯與人交流,或許是因?yàn)樗募议L(zhǎng)一直以來(lái)根本就沒(méi)時(shí)間、沒(méi)耐心等著她的交流,久而久之,這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我。日益加快的生活節(jié)奏,使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長(zhǎng)大!那天以后,我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴,瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊。中午去餐廳的路上,我會(huì)輕聲對(duì)她說(shuō):“你今天課堂上回答問(wèn)題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí),偶爾走到她身邊,我會(huì)說(shuō):“看,花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說(shuō),戴還是不說(shuō)話,但她總算沖著我笑了。我欣慰地想,這害羞的笑容里包含了很多,一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜,一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信,再等等,總有一天她一定能敞開(kāi)心扉,樂(lè)于把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。
做什么事情都不可能一蹴而就的,尤其是教書育人的事業(yè)。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn),學(xué)會(huì)心平氣和地等待,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!
非常喜歡這樣一段話:讓生命失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難,而是禁閉心靈的緘默。沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染。溝通,消除隔膜;交流,敞開(kāi)心扉;真誠(chéng),融化壁壘。
初一新生剛?cè)雽W(xué),懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬,在全新的環(huán)境里,個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái),所以剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間,整個(gè)班級(jí)過(guò)得風(fēng)平浪靜,不過(guò),風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景,那是小蓉,頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說(shuō),還戴著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳墜,總在那一晃一晃的,手上還扣著戒指。面對(duì)這種情況,我馬上叫她來(lái)辦公室找我,只見(jiàn)她很不情愿地來(lái)了,始終噘著嘴,昂著頭,見(jiàn)我一臉的嚴(yán)肅,她絲毫沒(méi)有悔過(guò)的意思,這分明就是一只“刺猬”。可想而知,我的這次談話無(wú)功而返。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲,課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴,又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué),不管是在課間還是在課堂以她為中心,大聲談笑,還時(shí)常遲到,作業(yè)時(shí)常拖欠。我知道,再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,否則,擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說(shuō),班風(fēng)甚至?xí)蛩淖儯鼑?yán)重的,甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆贰D敲矗鞘裁丛蚴沟靡粋€(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任,并進(jìn)行了家訪。原來(lái),小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級(jí)時(shí),她的弟弟出生了,她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟,她媽媽還開(kāi)著小賣部,爸爸做工,工作太忙了,文化水平又低不能好好地與她交流溝通,使小蓉覺(jué)得自己就像被遺棄一樣……,漸漸地,她的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑,人也變成了這副模樣。
我終于明白,家庭教育、父母之愛(ài)的失衡,使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨。蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“愛(ài)是教育藝術(shù)的基礎(chǔ),愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。”于是我經(jīng)常不落痕跡地接近她。課堂上,提問(wèn)讓她有參與的機(jī)會(huì),抽查背誦,挑最易背的交給她,讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時(shí),肯定她的優(yōu)點(diǎn)。綜合評(píng)價(jià),寫上我對(duì)她的期望與鼓勵(lì)。讓她感受到老師在重視她
“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生。”當(dāng)學(xué)生被尊重、被關(guān)懷、被接納時(shí),那種溫馨的感覺(jué)會(huì)促使她積極向上、健康成長(zhǎng)。漸漸地,她的表情柔和了許多,課堂上的小話少了,上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了,身上的首飾也摘下來(lái)了。
一學(xué)期過(guò)去了,班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者,小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選,只見(jiàn)她激動(dòng)地站起來(lái)說(shuō):“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定,這里我還要大聲地說(shuō)——謝謝你,張老師!”說(shuō)完深情地鞠了一躬,我也激動(dòng)萬(wàn)分,她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,她已然變成了天使。
我一路耕耘播種,終于聽(tīng)到了“花開(kāi)的聲音”。
班主任技能大賽教育故事演講一等獎(jiǎng) 班主任技能大賽教育故事演講稿三分鐘篇二
暑假,我利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書寫得很實(shí)在在《做最好的班主任》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,生命將更加精彩。
從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟,太多的警醒。而我只想說(shuō)收獲最大的兩點(diǎn)。
一、學(xué)會(huì)溝通,找到打開(kāi)心靈的那把鑰匙
從教以來(lái),我一直擔(dān)任班主任,一直以為自己做的比較好,很善于溝通,通過(guò)讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通。原來(lái)我之前所做的“溝通”,只是為了溝通而溝通,帶有短期的功效性。
真正的溝通,要像李老師一樣,俯下身子融入到學(xué)生中去,通過(guò)書信、電話、聊天、家訪等多種形式,了解學(xué)生的情況,了解學(xué)生所想,了解學(xué)生所需,為以后的突發(fā)情況做好鋪墊。不要等待事情發(fā)生以后,才去“溝通”
事前要溝通,要春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。這樣即使有了突發(fā)事情,也能做到得心應(yīng)手,從而取得事半功倍的效果。
二、寫隨筆,積累人生最寶貴的精神財(cái)富。
回想我們平日的教育工作,其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn),寫滿了感動(dòng),益滿了智慧的火花。只是我們疏于記載,對(duì)抗不了自己的惰性,所以錯(cuò)失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思。
班主任技能大賽教育故事演講一等獎(jiǎng) 班主任技能大賽教育故事演講稿三分鐘篇三
一輩子愿做一個(gè)學(xué)生的貴人
作為一位年近半百的老師,我多想成為一個(gè)幫助學(xué)生的貴人。
記得秋學(xué)期有一名初一學(xué)生,剛進(jìn)校不久,父親不幸去世,母親改嫁跟著爺爺奶奶過(guò)著孤苦伶仃的日子,學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)精打采,整日愁眉不展。從班主任那里聽(tīng)說(shuō)小孩喜歡體育,我就想試著用體育改變一下他。從體育課、體育訓(xùn)練開(kāi)始關(guān)注該學(xué)生,看能不能撥動(dòng)他那生命的“琴弦”,給“頑石”以感化,給“自卑”以力量,給“膽怯”以激勵(lì),給“愚鈍”以智慧……
從第一節(jié)體育課開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)他很緊張。課上我不斷的提問(wèn),講一些他們都感興趣的話題,但一段時(shí)間后,似乎發(fā)現(xiàn)他也不像以前那樣嚴(yán)肅了,慢慢地,跟上我上課的節(jié)拍,完成我課應(yīng)該完成的動(dòng)作,他喜歡上了體育課。還能不時(shí)地跟我開(kāi)些小玩笑,總能引得大家捧腹大笑,也是因?yàn)檫@樣,才使得他多了些歡樂(lè),我們總能在笑聲中結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
他很快地被選入校田徑隊(duì),因?yàn)榧依餇敔斈棠毯苊Γ挲g又高,沒(méi)有時(shí)間早晨送他去學(xué)校訓(xùn)練,所以在參加訓(xùn)練的過(guò)程中,我總是為了不耽誤他的學(xué)習(xí),很早就到他家接他到學(xué)校訓(xùn)練,每天還是昏昏暗暗的,路上的行人才寥寥無(wú)幾。后來(lái)訓(xùn)練調(diào)整到傍晚放學(xué)后的時(shí)候,訓(xùn)練結(jié)束天已經(jīng)黑了,剛下班的人正急急忙忙地趕著回家吃飯,而我把家人的催促放在一旁,送他回家。就這樣在那一年的區(qū)田徑比賽中,該生獲得包括接力在內(nèi)的三項(xiàng)第一名,同時(shí)也看到他臉上燦爛的笑容。
當(dāng)他成績(jī)下降時(shí),我總會(huì)很耐心地給他總結(jié)原因;當(dāng)他感到郁悶不解時(shí),我總會(huì)開(kāi)導(dǎo)他;當(dāng)他有煩惱時(shí),他總會(huì)向我傾訴,讓我分擔(dān)他的苦惱;當(dāng)他喜悅時(shí),我也會(huì)一起分享他的快樂(lè)……
他總說(shuō)我就像他死去的父親般無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著他,這對(duì)于腦海中父愛(ài)越來(lái)越淡的他,起到了深深的觸動(dòng),可他那已離世的父親,卻不能陪他走過(guò)生命的每一段路程,所以我父愛(ài)般的關(guān)懷,讓他非常感動(dòng)。
初三下學(xué)期,又是梅雨時(shí)節(jié),陰沉沉的天氣似乎訴說(shuō)著不幸,我在這時(shí)候患了急性闌尾炎。手術(shù)之后,他第一個(gè)到醫(yī)院看望我,讓我安心養(yǎng)病,向我匯報(bào)學(xué)生們體育練習(xí)的情況。我心想,初三還有不到一個(gè)月就要參加體育中考了,自己要是在這時(shí)候住院,就會(huì)影響初三學(xué)生的正常訓(xùn)練、考試,如果他們不能取得理想的成績(jī),從而影響繼續(xù)升學(xué),那該有多對(duì)不起他們啊!所以我術(shù)后第四天就堅(jiān)持到操場(chǎng)上陪學(xué)生們練習(xí),他總是搬張凳子讓我坐著上課,多好的孩子啊!
當(dāng)太陽(yáng)高掛,溫度升高時(shí),我坐在他拿的凳子上,站在操場(chǎng)上,嘴里喊著:“堅(jiān)持!不要掉隊(duì)!”,我忍著傷痛,豆大的汗滴從他的額上滑下,嘴里卻依然喊著:“不要停下來(lái)走,繼續(xù)跑!”。就這樣那一年中考體育,學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績(jī),他也順利地考上了省泰中。
帶著感動(dòng),帶著老師的期望,他進(jìn)入了名校,走好了人生的第一步。我只是他“人生的基石”,在他需要人站出來(lái)幫助的時(shí)候,給了他幫助,給了他力量,讓他看到了希望,他未來(lái)的路還很長(zhǎng)……
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來(lái)為人師表,在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地,但仍歷歷在目,感悟至深。
那是20的秋季,學(xué)校給我安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任。七年級(jí)的學(xué)生,初來(lái)乍到,對(duì)任何事情都有著新奇感,在任何老師的課上都表現(xiàn)積極,惟恐自己在老師那兒沒(méi)有留下什么好的印象。尤其在我這個(gè)既是班主任又是語(yǔ)文老師面前,同學(xué)們可以說(shuō)表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因?yàn)槿绱耍乙簿秃芸斓卣莆樟吮景鄬W(xué)生哪些上課愛(ài)思考問(wèn)題,哪些在學(xué)習(xí)上很用功,哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意。她叫徐xx,分班時(shí)在班上她的成績(jī)是中等。對(duì)于一個(gè)上課不回答問(wèn)題的學(xué)生,老師一般是不會(huì)去在意的,更何況是一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生。徐xx就是這樣一個(gè)學(xué)生,上課時(shí)很少去回答問(wèn)題。我估計(jì),她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。果然,第一次校本測(cè)試,她的成績(jī)就出現(xiàn)了較大滑坡,來(lái)到了班級(jí)的倒數(shù)第三。再加上平時(shí)她不能嚴(yán)格要求自己,不能遵守紀(jì)律,也不能正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系,同學(xué)們漸漸也疏遠(yuǎn)了她。為了幫助孩子,使她健康成長(zhǎng),我決定進(jìn)行家訪。
年11月10日,星期六,我如約來(lái)到了徐xx的家中。此時(shí),徐xx的家中只有她一人,她看到我來(lái)了,很是歡喜,禮貌地叫了一聲“徐老師”,隨即給我倒了一杯茶。和她簡(jiǎn)單地交談中,我得知,她的父母還在上班,估計(jì)還要半個(gè)小時(shí)才能回家。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,已足夠我敲開(kāi)孩子的心門,我一邊和她親切地交談,一邊四處瞧了瞧,她家的條件一般,擺設(shè)也很單調(diào),院子里還養(yǎng)著雞,但收拾得倒挺干凈。
不知不覺(jué)中,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,伴隨著孩子的一聲“爸爸”,我抬頭看去,看見(jiàn)一位皮膚黝黑,面容憔悴的男子站在了大門旁邊,他詫異地看著我,很顯然他不知道我是誰(shuí),也不知道我的來(lái)意。我起身做了一番簡(jiǎn)單介紹,他很是激動(dòng),嘴里不住地說(shuō)著“給老師添麻煩了”。入座之后,談話中,我才知道了這家人的難處。家里困難,父母都在工廠上班,工作很是辛苦,根本沒(méi)有多余時(shí)間照顧孩子,甚至都不能滿足孩子的吃穿用度。說(shuō)到這里,他很是傷心,堅(jiān)毅的臉龐劃過(guò)了一行清淚,我忙安慰他,和他交流了孩子在校的表現(xiàn),并轉(zhuǎn)達(dá)了任課老師的關(guān)心,他也承諾過(guò)段時(shí)間就留一人在家,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),照顧孩子的生活,密切配合老師。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,家訪目的已然達(dá)到,我起身告辭。“老人”邀我一起吃晚飯,我再三推辭,在“老人”一遍又一遍的感謝聲中,我出了院門。走在回家的路上,一陣微風(fēng)吹過(guò)臉龐,我忽然覺(jué)得渾身十分輕松。
隨后的一個(gè)月里,我悄然發(fā)現(xiàn),徐xx慢慢變得樂(lè)觀自信了,臉上也時(shí)而露出燦爛的笑容,同學(xué)們都接受了她,她的成績(jī)也慢慢有了進(jìn)步。
三尺講臺(tái),道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風(fēng)景
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任,教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師,只有愛(ài)自己的學(xué)生,像愛(ài)自己的孩子,盡情去欣賞學(xué)生,才能感受人生的幸福。
班主任技能大賽教育故事演講一等獎(jiǎng) 班主任技能大賽教育故事演講稿三分鐘篇四
班主任技能大賽面試我的教育故事
我的教育故事演講稿
臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭洋
我的爸爸是一名人民教師,而我忠于老師這個(gè)職業(yè)的起源也要由他說(shuō)起。他在一次開(kāi)學(xué)收費(fèi)結(jié)束后,回到家里便唏噓不已,原來(lái)班級(jí)里有個(gè)單親家庭的學(xué)生,家里賣蔥蒜,收成不好,東拼西湊最后一個(gè)小時(shí)才湊到完整的學(xué)費(fèi)。送來(lái)的錢幾乎都是角票,未過(guò)半百的學(xué)費(fèi),角票多的兩只手都捧不下,我爸爸把故事講給我聽(tīng),我心里觸動(dòng)很大,我明白,這些零碎的錢拼湊成的是一個(gè)孩子的未來(lái)、一個(gè)家庭的希望,是父母無(wú)私的愛(ài)!在我踏上我的工作崗位,也就是距今天一百二十天之前,當(dāng)我毛遂自薦擔(dān)任一個(gè)班的班主任,當(dāng)我拿起掃帚為孩子們清理出一個(gè)窗明幾凈的教室,當(dāng)我緊張的收下第一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)時(shí)…我覺(jué)得那是一種滿足,那不同于考試過(guò)關(guān),不同于比賽中當(dāng)佼佼者,那是一種使命感的達(dá)成,像是奮戰(zhàn)的`勇士終于奪下屬于他的城堡。那是自豪、欣慰的。同樣,那也是一扇扇責(zé)任的大門被我開(kāi)啟,每打開(kāi)一扇,我就必須面對(duì)一個(gè)新的挑戰(zhàn),而正是這些無(wú)形的壓力,讓我努力的做好每一項(xiàng)工作。在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。這一百多天里,我熟悉了我第一批學(xué)生中的每一個(gè),班級(jí)里的“小刺頭”也一一浮出水面,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。
我們班的小男生陳裕豐,個(gè)子小小的,聲音特別洪亮,可看起來(lái)乖乖巧巧的他卻并不那么讓老師省心,作業(yè)常常不寫,課上時(shí)不時(shí)的唱唱反調(diào),一旦老師嚴(yán)厲的職責(zé)他的行為時(shí),他的認(rèn)罪態(tài)度好的讓老師覺(jué)得是不是對(duì)他太苛刻了。可三分鐘不到,他掉頭就忘,甚至有時(shí)候是明知故犯。終于,一天之內(nèi),在三次任課教師的告狀之下,兩天作業(yè)未寫的情況下,我決定好好給他一個(gè)下馬威。放學(xué),我去叫他到辦公室,他一身不吭的在教室整理書包,這時(shí),她上五年級(jí)的姐姐從樓上下來(lái)等他一起放學(xué)回家,好面子的他執(zhí)拗的不愿意去辦公室,本想給他個(gè)教訓(xùn)的我,卻被一個(gè)小孩兒⒘艘瘓,我有點(diǎn)惱羞成怒,嚴(yán)厲的說(shuō):“陳裕豐,你再不去辦公室,那我非得聯(lián)系你媽了!”話音還沒(méi)了,他就抬起閃著淚花的臉沖我喊道:“我沒(méi)有媽媽!”我一時(shí)愣住了。突然反應(yīng)到他的媽媽在龍卷風(fēng)中不幸遇難了,家里的重?fù)?dān)全部落到了爸爸的肩上,家中除了他和姐姐,還有兩位年邁的老人需要贍養(yǎng),白發(fā)人送黑發(fā)人,原本體弱多病的他們經(jīng)受不起相思之痛,又接二連三的病倒。一時(shí),為一家人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)又添了一筆。雖然時(shí)間是最好的藥,但傷口還在孩子心理隱隱作痛,那么脆弱的心靈,禁不起哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的刺激,而我的言語(yǔ),無(wú)非是傷口上撒上了鹽。我立即和他道了歉,我們就在教室里坐著聊起了天,他不愿意多說(shuō)話,淚水一串串的留下來(lái)。也許是我誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和融洽的氛圍,十分鐘后,他抬起他疑惑的臉,眨巴著試探的眼睛,有一句沒(méi)一句的加入到我和他姐姐的聊天中來(lái)。我告訴他們,疼愛(ài)我的爺爺奶奶逝去的故事,我也告訴他們,他們也許就在我們身邊,我們只有向他們證實(shí)活出最好
的自己才是回報(bào)逝者最好的答卷。送走著姐弟倆之后,我怎么也開(kāi)心不起來(lái),我深深后悔自己沒(méi)有多熟悉熟悉每個(gè)孩子的家庭情況,也后悔氣急敗壞的不經(jīng)過(guò)腦子說(shuō)出傷害人的話,我多么害怕我們之間搭建的有益功虧一簣,多么害怕陳裕豐對(duì)我失去了信任和依賴,多么害怕我的措辭讓他從此活在自卑的影子下!那天晚上,我聯(lián)系了孩子們二年級(jí)的任課老師,問(wèn)問(wèn)他們的家庭情況,基本上做到了如指掌。這件事已過(guò)去一段時(shí)間了,但這件事將永遠(yuǎn)珍藏在我心底。它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我孩子也有他不可觸碰的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……
三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!老師們,
善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
班主任技能大賽教育故事演講一等獎(jiǎng) 班主任技能大賽教育故事演講稿三分鐘篇五
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師,那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng),可我已經(jīng)是教齡滿,快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,未免有些激動(dòng),長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮,那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是:
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專業(yè)是計(jì)算機(jī),九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué),xx年調(diào)入高區(qū)一中,一直任教計(jì)算機(jī),記得從開(kāi)始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn),當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師,我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課,周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),那段日子真是很忙碌,由于我們工作非常耐心,每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一,在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過(guò)“dos”和“fox”的老師,現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召,最好離開(kāi)機(jī)房,(要是現(xiàn)在就不用,防輻射產(chǎn)品很多,所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌),當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我,讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué),可是一年過(guò)去了,孩子沒(méi)有生出來(lái),就又來(lái)一年,自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣,直到今天我的兒子八歲了,我已教了九年數(shù)學(xué)了,在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng),但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,我的專業(yè)功底還不夠精湛,之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī),關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助,一有空兒就去聽(tīng)課,一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來(lái)已不是問(wèn)題的知識(shí),我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù),經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師,以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人,所有的老師都沒(méi)拿我當(dāng)外人,全都毫無(wú)保留地傾其所有。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備,另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情,積極的心態(tài),祥和的微笑踏上講臺(tái),可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生,有時(shí)候沒(méi)有按常規(guī)教學(xué),喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”,這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1、將學(xué)生的流行語(yǔ)言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說(shuō)的“帥呆了,酷斃了,簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了”、又如“人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)”、還有“我心如鐵,堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語(yǔ),無(wú)論是進(jìn)步了還是落后了,都可以送他一句,既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高,數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課,在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上,課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎,如什么越洗越臟,什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好,什么茶不能喝,什么山不能爬等等,課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們的思維處于興奮狀態(tài),而后再講新課,效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過(guò)了火,導(dǎo)致正課沒(méi)進(jìn)行完,兩道例題只講了一道,怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好,于是我故意很悲傷地說(shuō):“我們今天可吃了一個(gè)大虧,今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,我可沒(méi)法交待了。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題。”果不食言,他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色,從那開(kāi)始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無(wú)限的。
3、呼其小名或雅號(hào),要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名,取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,學(xué)生很樂(lè)于接受,因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂,用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)就是港味十足。
4、唱還是比說(shuō)要好。
有時(shí)候就幾句流行歌曲,會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽(tīng)“迎接每一天挑戰(zhàn),帶來(lái)新的起點(diǎn),我們大家一起面對(duì),誰(shuí)都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生,我會(huì)順口唱出“是誰(shuí)在唱歌,溫暖了寂寞,你也擁有,我也擁有,大家一起拍手。”有時(shí)故意唱走調(diào),學(xué)生一定會(huì)樂(lè)歪了,你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了,實(shí)踐證明學(xué)生樂(lè)于接受這樣的表?yè)P(yáng)。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來(lái)一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評(píng)語(yǔ)的作法,評(píng)語(yǔ)不用很長(zhǎng),但要有情趣,如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼。”“你是我們的楷模,你是我們的偶像,你是我們前進(jìn)的方向。”等,對(duì)于能做好而沒(méi)有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙,因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊。”對(duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒(méi)看見(jiàn)你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后,我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制,每日均張榜公布,習(xí)慣成自然,偶爾哪天沒(méi)做統(tǒng)計(jì),總有學(xué)生會(huì)追著問(wèn)。現(xiàn)在看來(lái)這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí),黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓:歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”,卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓,學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣,課間還會(huì)顯得很倉(cāng)促,課堂效果也不盡如人意。于是,我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來(lái)的)——以張開(kāi)的小手指尖為圓心,旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說(shuō)得好:“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”教育故事演講稿教育故事演講稿2016。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上,當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí),講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,有學(xué)生還說(shuō)“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常,說(shuō)些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛(ài)好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等,才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你,從而“愛(ài)屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例,這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生,當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī),要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起,讓他心往一處想,勁往一處使,那么首先你要有自己的治班理念,而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 。”現(xiàn)在一家兩代四口人,爸爸媽媽,爺爺奶奶或是姥姥姥爺,有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子,要是讓我一對(duì)一來(lái)帶,也未必能好到哪去。但是,我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生,就可以管理得很好。靠的是什么:我的秘決就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神,是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中,他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來(lái)。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”,即全班學(xué)生被分為四大排,每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé),我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”,因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式,操縱者為每排的排長(zhǎng),當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督,做到公證無(wú)私,秉公執(zhí)法,而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等,這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行,必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來(lái),當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿,也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立,無(wú)疑讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開(kāi)一次排會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從各個(gè)方面及時(shí)表?yè)P(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻,除了能看到勝利者臉上的微笑外,我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽(tīng)見(jiàn)某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽(tīng)到這些,我真為自己采取了這一舉措而欣喜,也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,不拋棄,不放棄的精神而感動(dòng)。
家校通,為我的班級(jí)管理錦上添花
在教育學(xué)生過(guò)程中,我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知,學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起,才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái),幾乎每天我都要通過(guò)家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表?yè)P(yáng),或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好而分析存在的問(wèn)題,或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下,或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……,家校通雖然是免費(fèi)的,但家長(zhǎng)們都說(shuō)就是花錢,也愿意,要是哪天沒(méi)有收到家校通,他們總覺(jué)得少點(diǎn)什么,甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞,但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程中,誰(shuí)能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量,因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況,孩子們每天都會(huì)得到來(lái)自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo),教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,使得我班無(wú)論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。
總而言之,“榕樹(shù)是因?yàn)樵谏詈竦耐寥溃木G蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。”我正是因?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂(lè)土上,才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無(wú)限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì),其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了,只是大家比較謙虛,我比較善于總結(jié)罷了,希望我能起到拋磚引玉的作用,讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來(lái),與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢,謝謝大家。