在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選論文摘要萬能模板匯總一

上午好!我是惠州學(xué)院中文系xx本2班的學(xué)生陳顯春。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》,我的指導(dǎo)老師是曹國安講師。我當(dāng)初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因為蘇軾是我比較喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩文的革新運動的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關(guān)課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的具體作品進行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。

具體說來，我的論文分為以下五個部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。

第二部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內(nèi)容豐富,蘊意深邃,感情真摯,充滿理趣。或?qū)懢盃钗铮脑⑸钸h；或談經(jīng)論道，釋說世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說真愛。

第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術(shù)特色。具體表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達；命題立意，新穎深刻，高遠幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。”五方面的內(nèi)容。

第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要歷史文獻；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語。

雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此進行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實的學(xué)術(shù)價值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。

精選論文摘要萬能模板匯總二

1、應(yīng)該怎么寫

文字：簡明扼要：文字必須十分簡練，內(nèi)容需要充分概括;引起讀者對文章的興趣，使他們繼續(xù)讀。

2、不應(yīng)該怎么寫

不能冗長，少寫無關(guān)的東西，語句不能含糊不清。論文摘要論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不要作自我評價。

1) 應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2) 不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。

3) 結(jié)構(gòu)嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。

4)句型應(yīng)力求簡單，慎用長句。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞。

5) 要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6) 除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。

7) 不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

8) 縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨立性與自明性;繁簡失當(dāng)。

3.摘要的基本規(guī)范

(1)應(yīng)以第三人稱寫作.摘要是完整的短文,具有獨立性,可以單獨使用.即使不看論文全文的內(nèi)容,仍然可以理解論文的主要內(nèi)容,作者的新觀點和想法以及論文所要實現(xiàn)的目的,采取的方法,研究的結(jié)果與結(jié)論.

(2)敘述完整,突出邏輯性,短文結(jié)構(gòu)要合理.

(3)文字簡明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不使用不必要的文學(xué)修飾,做到用最少的文字提供最大的信息量.

4、摘要里主要包括什么

主要包括簡要的研究背景，所采用的研究工具，研究方法，得出的重要結(jié)論。另外可以說明論文的創(chuàng)新點

5、摘要應(yīng)該怎么寫

寫作的過程中應(yīng)當(dāng)簡明扼要，應(yīng)當(dāng)引起讀者對文章的興趣，使他們繼續(xù)讀，另外得出的結(jié)論寫作要精煉

6、現(xiàn)在論文摘要常見的錯誤有哪些

常出現(xiàn)，記流水帳，把自己整篇文章從頭到尾的標(biāo)題說明一番。

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畢業(yè)設(shè)計英文摘要怎么寫

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精選論文摘要萬能模板匯總四

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論文格式（字體大小）

（正式）論文的基本格式：

(單位全名 部門全名,市(或直轄市) 郵政編碼) 宋體小四

摘要宋體四號：摘要內(nèi)容宋體小四號 關(guān)鍵詞宋體四號：內(nèi)容宋體小四號

宋體小四號

正文文字宋體小四號，單倍行距

1一級標(biāo)題宋體三號標(biāo)題1 二級標(biāo)題 宋體四號標(biāo)題2 三級標(biāo)題 宋體小四號標(biāo)題3

圖片格式為jpg格式，分辨率為400dpi以上。

[注釋] 宋體五號 ①注釋1宋體小五號 ②注釋2宋體小五號 [參考文獻] 宋體五號

[1]參考文獻1 宋體小五號 [2]參考文獻2 宋體小五號

（正式）論文的格式要求：

客觀地把文中的觀點擺出來，不以介紹的口氣敘述自己的文章講了哪些內(nèi)容。摘要篇幅100-300字。

以上三項置于論文之首。

[1] ，并在文末注明。本項與第2項不必分列，交叉排序即可。文末的序號與文中序號一一對應(yīng)。此種情況可以不注明頁碼。

4．同一參考文獻多次被引用，文末只標(biāo)一個序號，文中應(yīng)多次出現(xiàn)同一序號，在文中序號后加圓括號，注明所引文獻的不同頁碼或篇名。

1．著作

[1] 張志建．嚴復(fù)思想研究 [m] .桂林: 廣西師范大學(xué)出版社 , xxx .[2] 馬克思xxx全集（第 1 卷） [m] .北京: 人民出版社 , 1956 .說明 ：馬克思xxx全集、毛選、鄧選以及《魯迅全集》、《朱光潛全集》等每一卷設(shè)一個序號。 2．譯著

文史古籍類引文后加序號，再加圓括號，內(nèi)加注書名、篇名或頁碼。例如： 文中 “??孔子獨立郭東門。” [1] （《史記?孔子世家》） 4．論文集

[序號]編者.書名[標(biāo)識碼].出版地: 出版社，出版年．

[1] 伍蠡甫．西方論文選（下冊）[c]．上海：上海譯文出版社，1979． 論文集中特別標(biāo)出其中某一文獻 [序號]其中某一文獻的著者．某一文獻題名[a].論文集編者．論文集題名[c]．出版地: 出版單位，出版年．

[1] 別林斯基．論俄國中篇小說和果戈理君的中篇小說[a]．伍蠡甫．西方文論選：下冊[c]．上海：上海譯文出版社，1979． 5．期刊文章

[1] 葉朗．《紅樓夢》的意蘊[j]．北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），xxx, (2).6．報紙文章

要求外文文獻所表達的信息和中文文獻一樣多 ,但文獻類型標(biāo)識碼可以不標(biāo)出。

[1] mansfeld,; psychology of creativity and discovery, chinago: nelsonhall, 1981.[2] setrnberg, nature of creativity ,new york:cambridge university pre,1988...