從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孩子下地勞動心得體會篇一
在如今技術高度發達的社會中，不少孩子很少有機會接觸到實際勞動。然而，勞動是培養孩子品德和責任感的重要途徑之一。因此，學校組織孩子們到田間地頭進行勞動，讓他們親身體驗和感受勞動的意義。
第二段：勞動的體驗和發現
當孩子們第一次踏上活動的地頭時，他們興奮地觀察著周圍的一切。通過勞動，他們發現了許多平時忽視的事物。他們感受到土地的頑強，發現了原本看似平凡的昆蟲和植物的奇妙之處。同時，他們也意識到農民伯伯和嬸嬸們的辛勤勞動，深刻認識到食物來之不易。
第三段：勞動的收獲
在勞動的過程中，孩子們也獲得了豐厚的物質和精神收獲。他們體驗到了播種、澆水、松土等過程的樂趣和成就感。當他們親手采摘到培育了很長時間的蔬菜和水果時，那份喜悅是無法言表的。此外，勞動也鍛煉了孩子們的耐心和堅持，讓他們明白只有付出才能有所回報。
第四段：勞動對孩子的影響
勞動不僅僅帶給孩子們物質上的收獲，更重要的是對他們人格素養的影響。通過勞動，他們體驗到了勞動的尊嚴和勞動者的辛勤與勤奮。孩子們逐漸明白，只有通過自己的努力和辛勤奮斗，才能實現自己的夢想和目標。勞動還培養了孩子們的團隊合作精神和責任感。在田間地頭，他們體驗到了相互幫助，共同努力的重要性。
第五段：力求完善和家庭參與
通過這次下地勞動的經歷，我們發現了一些需要改進的地方。首先，我們應該注重活動的策劃和安排，讓孩子們更具體地了解勞動的意義和目的。此外，我們還應該鼓勵家長積極參與，共同培養孩子們的勞動意識和品質。只有家庭、學校和社會共同努力，才能使孩子們更好地體驗到勞動的樂趣和價值。
總結：勞動是孩子們成長過程中必不可少的一部分。通過親身體驗勞動，他們可以更好地理解勞動的意義和價值，培養品德和自律，提高團隊合作和責任意識。因此，我們應該多給予孩子們機會參與到勞動中來，讓他們體驗到勞動的樂趣和收獲，以此激發他們對勞動的熱愛。
孩子下地勞動心得體會篇二
學校組織的勞動教育公益活動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。
學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。
處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
孩子下地勞動心得體會篇三
偉大的生理學家和心理學家巴浦洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就已經遲了兩天?！?—6歲尤其是0—3歲是教育的關鍵期，這個階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質和好習慣的基礎。
生活在我們周圍的90后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點。為了避免同樣的弱點出現在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個共識，一定要把清清培養成一個勤奮堅強、熱愛勞動的孩子。
孩子剛出生時，還是一張白紙，甚至還聽不懂我們的語言。我把清清抱在手上，經常“對牛彈琴”地向清清講述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過程和結果。待清清大一點，便讓清清獨立完成力所能及的事情。比如，清清學會了爬行以后，我便教她，每當有人回到家，趕緊爬到門口給大人準備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎。清清現在4歲多了，這個好習慣一直保留著，每逢從陽臺看到爸爸、媽媽下班回家，或聽到鑰匙開門的聲音，清清飛快地走到門口的鞋柜旁，把拖鞋向著門口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開門就能穿上。清清10個月便開始自己抱著奶瓶、水壺喝奶、喝水；1歲2個月便記得把玩過的玩具收拾好；1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈；1歲10個月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯；兩歲多開始自己穿、脫衣服。
要培養孩子愛勞動的習慣，需要父母適時偷懶，不可事事代勞，還需要無比的耐心等待孩子慢慢地學會。還記得在清清初學扣紐扣時，花了好幾分鐘都無法成功扣上一個紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進扣眼，小手一不留神沒按緊，又溜了出來，如此重復多次。可是清清有股不屈不撓不達目的不罷休的倔強勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無法言喻。就是這樣一次又一次的反復嘗試，越來越熟練。
這種手指精細動作的訓練，不僅培養了孩子熱愛勞動、自己的事情自己做的好習慣，提高了生活自理的能力，同時還養成了專心致志、堅持不懈達成目標的可貴品質，從中體驗了由衷的快樂。類似的精細動作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學表明，它有助于孩子大腦神經元的連接，促進孩子智力的發展。在這個學習過程中，需要父母的陪伴、反復示范、從旁鼓勵和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個事情你不會做，讓爸爸（媽媽）來吧！”，剝奪學習的權利，那么這種不耐煩的情緒將會傳導給孩子，養成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂于動手，愛依賴別人，衣來伸手、飯來張口。
在清清2歲多時，有一天，我正在廚房洗碗，清清站在旁邊靜靜地看著，突然對我說：“媽媽，等我長大了，我要幫你洗碗?！币还膳髯矒糁业男撵`。我俯身問，“那你今天先學著洗自己的小碗，好不好？”清清一下子樂得沒法形容，忙不迭高興地回答“好！”。我找來一個小塑料盆，一張小抹布，把清清吃飯的塑料碗、不銹鋼碟子放進去，裝上半盆水，擠點兒洗潔精，讓清清蹲在地上學起了洗碗來了。此后，清清吃晚飯便幫忙著洗碗，偶爾有一次我看她在客廳玩得正高興，便自作主張幫忙把她的工作完成了，清清發現后，便大聲抗議一番。又一天，我正在洗澡間洗衣服，清清走近我身邊，對我說：“媽媽，你好忙啊！長大了我要幫你洗衣服，把全家人的衣服都洗干凈！”
我笑著說：“真的呀！我寶貝真懂事，長大了要幫媽媽做點家務，媽媽就不會那么忙了，對不？那今晚你洗澡的時候換下來的衣服先學著自己洗，好不好？”清清一聽，樂不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進洗澡盆，洗完身體便開始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學了起來。自此以后，洗碗和洗衣服對清清來說是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。
除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點把她送到幼兒園，幫老師做事情。無奈爸爸擔任班主任，每天早上得檢查學生早操后才能趕回家送清清上學，故只可偶爾滿足其愿望。
我親愛的孩子，勞動著的人是幸福的。熱愛勞動的人心胸寬廣，更容易融入集體生活；熱愛勞動的人不畏艱難，意志堅定，更容易達成理想；熱愛勞動是人生快樂之源，你將從中學到書上沒有的知識，體驗真正的人生價值。愿你成長為一個勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂幸福的生活！
孩子下地勞動心得體會篇四
近年來，隨著城市化進程的加快，越來越多的孩子與土地漸行漸遠。然而，在某些特殊情況下，一些孩子有機會親身參與到田間勞動中，這對他們的成長和學習經驗來說無疑是一次難得的機會。在這篇文章中，我將分享一些孩子在下地勞動中的心得體會。
首先，下地勞動使孩子更加關注和珍惜食物的來之不易。在現代社會，我們常常忽略了食物的來之不易。我們習以為常地走進超市，拿起所需的食品，而忘記了背后無數人的辛勤勞動。然而，當孩子們親手種植、施肥、除草，親眼見證谷穗從一點點變成一片金黃的時候，他們深刻地體會到了食物的來之不易，對食物的重要性也更加深刻。
其次，下地勞動培養了孩子的耐心和堅持。眾所周知，農業是一門艱辛而持久的勞動。種植莊稼需要等待，需要細致入微的照料。在下地勞動中，孩子們不僅需要在高溫的田地里辛勤勞作，還需要通過每天的細心呵護來等待莊稼的收獲。這個過程需要耐心和堅持，而這正是在都市生活中缺乏的品質。
此外，下地勞動也幫助孩子們樹立正確的價值觀?，F代社會過分追求物質的快速消費，許多孩子已經迷失了自己在浮躁中。在下地勞動中，孩子們親身感受到的是一份辛勤勞動的回報，一個孩子親手參與的勞動所產生的東西無疑比他無代價得到的物品更有價值。這種體驗不僅使他們思考我們所珍視的事物，還幫助孩子們意識到努力工作和付出是實現夢想的基礎。
再次，下地勞動也有助于增強孩子的團隊合作意識。在現代社會中，團隊合作無處不在。然而，孩子們在沉溺于電子設備和虛擬世界中，很少有機會真正體驗到團隊合作的力量。在下地勞動中，孩子們與其他勞動者合作，共同努力，解決問題，達到一個共同的目標。這個過程不僅幫助他們學會尊重隊友、互相包容、合理分工，也培養了他們團結協作的能力。
最后，下地勞動也豐富了孩子的知識和審美。農業是人類文明的基礎，其中蘊含著豐富的知識和智慧。通過下地勞動，孩子們可以學習種植技術、氣候知識、土地保護等方面的知識。與此同時，文化農業也滲透其中，孩子們可以欣賞到大自然的美妙之處，領略農田的幸福之美。這些知識和審美的積累，將為孩子們以后的學習和生活帶來前所未有的豐富和啟發。
總而言之，孩子下地勞動是一次難得的機會和體驗。通過親身參與勞動，孩子們能夠更好地關注和珍惜食物的來之不易，培養耐心和堅持，樹立正確的價值觀，增強團隊合作意識，并豐富他們的知識和審美。相信通過這次寶貴的經歷，孩子們也將變得更加懂事和獨立，更加關心和愛護大自然。
孩子下地勞動心得體會篇五
勞動是人類社會的一項基本活動，它對于孩子的成長和發展十分重要。在日常的勞動中，孩子不僅可以學會做事、動手能力等技能，還能夠培養他們的毅力、堅持和責任感。本文將通過探討孩子勞動心得體會，以及勞動對其素質教育的積極影響，來闡述勞動對孩子成長的重要性。
第二段：勞動培養了孩子的動手能力和實踐能力
勞動是通過實踐學習知識、培養動手能力的重要途徑之一。在勞動中，孩子們需要動手進行各種各樣的操作，例如種菜、洗衣、料理飯菜等等。通過這些實際操作，孩子們可以鍛煉并提高自己的動手能力和實踐能力，使他們更加熟練地掌握生活技能。
第三段：勞動培養了孩子的堅持和毅力
勞動需要耐心和毅力，而這正是孩子們在勞動中可以學習到的重要品質之一。不論是種植莊稼還是做家務，都需要一定的持久性和堅持力。孩子們在勞動中會遇到一些困難和挫折，但只有堅持下去，才能取得滿意的成果。通過這樣的勞動經歷，孩子們可以培養持久堅持的品質，為以后的學習和工作奠定堅實的基礎。
第四段：勞動培養了孩子的責任感和團隊精神
勞動不僅是個體的行為，更是一個團隊合作的過程。在勞動中，孩子們需要按照分工合作的方式來完成任務。每位孩子都要承擔自己的責任，只有各盡其職，才能使整個勞動過程順利進行。通過這樣的團隊合作，孩子們可以培養出責任感和團隊精神，學會關心和幫助他人，增強集體意識。
第五段：勞動對孩子素質的積極影響
勞動不僅僅是培養孩子動手能力、耐心和責任感的過程，還對其素質的發展有著積極的影響。勞動可以培養孩子們的創造力、靈感和想象力，在實踐中鍛煉他們的一切感性認識。此外，勞動也可以激發孩子們的思考和分析能力，通過對實際問題的解決，培養他們的智力和邏輯思維能力?？偠灾瑒趧訉⒆拥木C合素質發展有著不可忽視的影響。
結尾段：總結
勞動對于孩子的成長發揮著至關重要的作用。通過勞動，孩子們不僅可以學到知識和技能，還能培養各種品質和能力，包括動手能力、耐心、堅持、責任感和團隊精神等等。勞動不僅僅是一種體力上的付出，更是一種精神上的鍛煉。因此，在孩子的成長過程中，給予他們適當的勞動鍛煉，對于他們的發展和未來都有著重要的意義。
孩子下地勞動心得體會篇六
培養孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分，是孩子全面發展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應培養他們為大家做事的良好意識，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統及各部分器官都得到鍛煉，同時培養良好的社會公德。所以，要利用幼兒期這個人類身心發展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發展。
那么，家長怎樣培養孩子愛勞動呢?
1、 培養孩子勞動的興趣。根據孩子好動、好模仿的特點，培養勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說"我來"，要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產生愉快的情緒體驗。
2、 讓孩子量力而行。要根據孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活，自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等，讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環境衛生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內。
3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛生，防止傷害事故的發生。
4、 經常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，家長應及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應以他們為社會創造物質財富為目的，而是為了培養他們良好的道德品質和行為習慣。
鼓勵孩子參加家務勞動
我們常會看到孩子模仿成人的勞動，如拖地、洗手帕等，盡管做得不很熟練，有時還會帶來一些麻煩，但孩子的這種行為是可貴的，應該鼓勵。
指導內容：
1、 指導孩子生活自理，也就是讓孩子自己的事自己做，如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等，并讓其逐漸學會洗小件衣物。
2、 指導孩子幫助成人做些力所能及的家務勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一，應該分擔一些力所能及的家務勞動，這不僅有利于他勞動習慣的養成，還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。
3、 可指導孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具，用泥捏水果、小動物、交通工具等，還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領孩子一起修補破損的圖書，使其繼續發揮作用。
如何指導孩子參加家務勞動
1、 家長要有正確的態度。
家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參回家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養成熱愛勞動的習慣，培養責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。
家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。
2、 要提高孩子參加家務勞動的興趣。
孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內容要適合孩子的年齡特點，不能太復雜，以自我服務為主;時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產生厭惡勞動的情緒。
3、 家務勞動要有具體的分工。
家庭成員對家務勞動要進行具體分工，明確各自的任務，還應提倡協作。讓孩子明白自己的事自己干，家長的事幫著干。
4、 適時地進行表揚。
當孩子認真地做完一件家務事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
孩子下地勞動心得體會篇七
早上，我起床一看，??！地上、桌子、椅子等家具都是臟的，我想要把家里打掃得一干二凈，讓家人干干凈凈過個年，也讓那些不勞動的人向我學習。于是我對媽媽說：“媽媽，要過年了，我要把家里打掃打掃，幫幫你們的忙?！薄澳阌羞@個想法，非常棒！”媽媽很欣慰地說，“但是要注意安全。”
于是，我穿上勞動服——倒背衣，戴上皮手套，全副武裝開始打掃衛生。首先，我拿起抹布，，開始擦桌子、椅子和家具。我把抹布打濕絞干，把里里外外擦得一塵不染。接著，開始擦玻璃。我站在椅子上，用抹布左擦右擦?！班?！怎么有個一個臟東西粘在上面了呢？”我想啊想，于是我用手指甲一挖，臟東西掉了下來?？墒?，玻璃擦成一個大花臉，我想到了以前外婆用報紙擦玻璃的。我馬上就拿來報紙，在玻璃上哈了一口氣，用報紙一擦，立即光潔如新。
擦好了家具和玻璃，接下來要拖地飯了。我先拿起掃把把房間里角角落落都仔仔細細地掃了一遍，把臟東西掃到畚箕里。再拿起拖把，跑到水池邊，把拖把打濕洗干凈，用手擰干，就開始拖地。我拿著拖把使勁拖，每一個角落都不放過。突然，一個臟東西阻擋了我拖地的去路，怎么也拖不干凈。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻。終于我想起了媽媽以前怎么拖地的，就趕緊拿起洗滌噴槍，用力一噴，再用力一拖，臟東西果然沒了，被我拖得干干凈凈了，都可以照出影子來了。
衛生搞好了，我累得滿頭大汗，豆大的汗水直往下流，手非常酸！我看著煥然一新的家，疲勞一掃而光。
勞動是辛苦的，也是快樂的。我們都要尊敬勞動人民。
孩子下地勞動心得體會篇八
勞動是每個人生活中不可避免的一部分，而對于孩子來說，通過勞動也能夠培養他們的責任感、自我管理能力以及勤勞精神。孩子在勞動中可以收獲很多，下面我將分享一些關于孩子勞動心得的體會。
首先，勞動讓孩子學會了獨立。在勞動中，孩子需要自己去完成一些小事務，比如整理書桌、洗衣服等等。通過這些小事務，孩子逐漸學會了獨立處理問題的能力。在家里，有時候父母可能因為工作繁忙而無法時刻照顧孩子，而通過勞動，孩子可以自己完成一些日常的事務，不再依賴于他人。這樣，孩子的自理能力也會得到鍛煉和提高。
其次，勞動讓孩子學會了勤勞。不管是何種勞動，其中一個重要的目的就是讓孩子學會通過努力工作來獲得回報。通過體驗勞動，孩子可以知道只有付出努力，才能獲得相應的收獲。勞動讓孩子認識到，只有勤勞努力才能過上好日子，而沒有付出就不會有回報。只有讓孩子明白這個道理，他們才會努力地學習和工作。
再次，勞動讓孩子學會了珍惜。勞動中會需要孩子去做一些力所能及的事情，比如幫忙做家務、照顧小寵物等等。通過這些勞動，孩子會慢慢體會到自己的付出是有價值的，他們也會懂得珍惜自己所擁有的一切，不再把什么都視為理所當然。勞動讓孩子體驗到了收獲的喜悅，讓他們更加懂得感恩。
最后，勞動讓孩子學會了團結和合作。在家庭或是學校的勞動中，孩子需要和家人或同學合作共同完成任務。在這個過程中，他們不僅要學會傾聽別人的建議和指導，還要學會與他人相互包容和信任。勞動中往往需要團隊合作，而通過勞動，孩子會感受到團隊合作的重要性，懂得了共同努力才能取得更好的效果。
總結一下，通過勞動，孩子可以學會獨立、勤勞、珍惜和團結合作等重要的品質和價值觀。勞動不僅幫助孩子成長，也培養了他們的實際動手能力。對于家長和老師來說，應該給予孩子更多的機會去體驗勞動，讓他們從中學到更多的東西。勞動不僅僅是一種經濟意義上的活動，更是孩子成長的重要組成部分，通過勞動，孩子可以做到自立、勤勞、珍惜和團結合作，為他們未來的成長奠定堅實的基礎。讓我們一起為孩子創建一個適合他們勞動的環境吧！
孩子下地勞動心得體會篇九
作為一名大學生我認為志愿去參加勞動以及活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。上周我們班集體去藥用植物園做義務勞動了，說是勞動也是挺輕松的：拔拔野草、松土、幫助種植人員種寫藥類植物等等。
不過我見大家都挺來勁的也都干的熱火朝天的，有說有笑的，不乏讓我想到了以前在家里跟著爸爸媽媽去地里干活的那些情景，那真的是一種樂趣!這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦，即便把種子播下去了，待到發芽后又得去細心照顧，培土，鋤草，施肥。
或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多，知道他們的不容易。作為自小在農村長大的孩子來說，大部分的同學都會深有感觸，對于城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過，不會有很深的感觸。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個好的機會，可以讓他們更好的了解勞動人民。
x月x日，我隨校學生會生活部的分支伙管會的主任以及理事們志愿去參加了“走進食堂”的義務勞動，我們都很熱情地去參加這樣的活動，雖然只是去擦擦桌子，玻璃，墻壁，掃地等，但是我們做的很開心，大家齊心協力一下子就打掃好好幾個食堂了，還開玩笑說：“男女搭配，干活不累”。我們還得到了后勤的夸獎，希望我們身臨其境多參加這樣的勞動。如果每次都有這樣的勞動我還是很樂意去做的，學生除了學習之外，參加勞動以及一些活動也是非常有意義的!常言道：勞動是最光榮的!
回顧逝去來預科將近一年，這一年的準大學生活即將接近尾聲了?；仡櫴湃サ狞c點滴滴，在這些日子里有過歡喜有過傷心，得到了也失去過。畢竟一切不是那么的完美，學會知足，“走自己的路讓別人去說吧”這一直都是我所喜歡的。我不會太在意別人對自己的看法，當然他人的批評還是的虛心接受的。
當自己想去做的時候就大膽的去做，不要刻意的想別人是怎么想的。生活就像是七色的彩虹，五彩繽紛。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動，活動;不僅要從家里到學校，兩點一線，不停息的往返，還要走出家門，校門，去大自然中，去社會中實踐。
大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會，因此我們更應該開闊我們的視野，培養我們的實踐能力，寓知識于勞動之中，多實踐!我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是廣褒大陸中的一份子。當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的：社會實踐是必不可少的。一個真正的大學生只有通過學習理論知識和實踐才算是一個合格的大學生。
通過這兩次的`義務勞動，使我的學習生活更加的充實，豐富了，我希望以后在社會中，大學里仍然能夠去參加更多的勞動與活動，去實踐更多。