無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
關(guān)于我與祖國共成長手抄報(bào)通用一
大家好！今天我演講的題目是：《我的祖國》。
我們的祖國有著燦爛的文化，我愛祖國的文化。
回望祖國的歷史，悠悠五千年沉淀出輝煌燦爛的華夏文明。造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥這四大發(fā)明，曾經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；那讀上去的韻味十足，朗朗上口的唐詩，那或鏗鏘有力、或婉轉(zhuǎn)纏綿的宋詞，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、柔美情深的元曲；那刻畫細(xì)致、思想深刻的明清小說，都承載著中華文化的精髓。還有那漢字，更是意蘊(yùn)深厚，形象生動(dòng)。當(dāng)然，更有漢字書法，草書、隸書、楷書、行書等形式多樣，簡直就是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。
我們的祖國不僅歷史悠久、文化燦爛，還有著獨(dú)一無二的壯麗山河！
放眼神州大地，一片錦繡。高大雄偉的泰山，峰巒如聚的華山，紅葉似火的香山……濁浪滔天的黃河，奔流不息的長江，天水相接的洞庭，波平如鏡的西湖……怎不令人心馳神往？“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽，“白云千載空悠悠”的黃鶴樓……怎不令人陶醉？
我驕傲我的祖國叫中國，我自豪我是炎黃子孫，龍的傳人，濃濃中華情，割不斷我與祖國的血脈親情。
我愛我的祖國！
關(guān)于我與祖國共成長手抄報(bào)通用二
1.了解中國新詩朦朧詩的特點(diǎn)；
2.學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。
1.本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；
2.本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩的寫作特點(diǎn)。
課型：講讀課。
課件：powerpoint課件《祖國啊，我親愛的祖國》
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
一學(xué)生配樂詩朗誦：《我愛這土地》（劉李立）。
師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩中，我們深深感受到作者將個(gè)人與祖國深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛國情意。
下面，我們一起來欣賞一組畫面：祖國的苦難歲月、新中國的成立、神六上天等共六幅。看了這一幅幅畫面，我們不禁感慨萬千，讓我們先把感觸埋藏在心里。
今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。
二、文學(xué)常識(shí)：朦朧詩&作者簡介：舒婷
a、朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長于六七十年代時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。
朦朧詩的特點(diǎn)：
㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。
㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。
b、簡介作者、寫作背景
舒婷：我國當(dāng)代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。
三、朗誦與品讀：
㈠flash示范朗讀。
㈡學(xué)生自由朗讀
㈢學(xué)生選擇一節(jié)匯報(bào)朗讀，讀完后其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項(xiàng)：
⑴語速：舒緩；音調(diào)：低沉；
⑵重讀對象：修飾語、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語速慢。
⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。
⑷態(tài)度要放開，感情要投入。
（四）速讀全詩，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點(diǎn)批注的方法賞析一兩句詩歌，或者提出疑問的地方。然后全班交流：
（例如：為什么說是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩出現(xiàn)哪些意象、本詩抒發(fā)了作者什么樣的感情……）
（五）分組討論：
每一節(jié)最后一句“祖國啊”，是對祖國的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請結(jié)合每一節(jié)詩句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。
（六）集體朗誦：《祖國啊，我親愛的祖國》。分為男單a、女單b、男齊、女齊、全班齊。
四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：
1、展示學(xué)生詩作：
以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩：陳倩倩、
曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢玲、裴德華、劉陽等。
2、課堂練筆（播放音樂《媽媽的吻》）
回憶父母感動(dòng)著你的瞬間，用詩的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩句即時(shí)交流。）
五、小結(jié)：
感謝我們正在騰飛的祖國給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。
最后，讓我們在一首詩朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們在聆聽中會(huì)明白一個(gè)道理：感謝與報(bào)答不用用嘴去說。
春天的后面不是秋
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁？
只要在秋霜里結(jié)好你的果子，
又何必在春花面前害羞？
有時(shí)候我也著急，
那是因?yàn)楣ぷ鞯牟豁樌?/p>
有時(shí)候我也發(fā)愁，
那是因?yàn)槲业淖鎳€很落后。
我曾踏遍人生的旅途，
最后才知道，
這是人生唯一正確的道路——
人民的事業(yè)與世長久，
誰的生命與它結(jié)合，
白發(fā)就上不了他的頭。
我不再有什么別的希望，
只希望人民不再受苦難；
我不再有什么別的要求，
我的要求就在大家的要求里頭。
啊，朋友，
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁！
附：板書：
祖國啊，我親愛的祖國
舒婷
內(nèi)容感情語調(diào)
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩
第三小節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂
第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、強(qiáng)烈
伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國啊我親愛的祖國》。她的《祖國啊，我親愛的祖國》成詩于我國進(jìn)人改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天。同是一個(gè)花開的季節(jié)，我再次捧著書本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法去品味詩的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡單的詩歌，表達(dá)自己對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母的崇敬之情、熱愛之情、贊美之情。
與過去的課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)成熟和自信。“尋不到北”的感覺好多了！先說說自我感覺的良好之處：
一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)作品，與詩人靠近。
課前用充分的時(shí)間讓學(xué)生多讀作品，用圈點(diǎn)批注的方法在課本上寫好自己的理解與感悟，標(biāo)出自己不能弄懂的詩句。仔細(xì)咀嚼詩
歌的味道，了解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩人的內(nèi)心世界。
二、大膽嘗試，寫出的詩還真有詩味。
讓學(xué)生讀詩論詩再寫詩，不要求學(xué)生寫出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險(xiǎn)的——作文中都去寫詩了，簡單啊！可只是語言的“橫七豎八”的詩是毫無價(jià)值的。課堂上學(xué)生的一些詩句真有一點(diǎn)詩味。當(dāng)然也有仿寫的痕跡，我認(rèn)為是好的。
試想，自己能寫出像模像樣的詩的學(xué)生何愁不會(huì)賞析詩歌，何愁不會(huì)寫作，何愁不會(huì)閱讀分析？
三、課外延伸，營造氛圍。
1、優(yōu)美詩歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂朗讀芍青的《我愛這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩歌它獨(dú)特魅力的感染，同時(shí)也是對本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開課時(shí)相互輝映，余間繚繚。
2、詩化的課堂語言
課堂中，老師引導(dǎo)的語言言簡意賅，哲理性語言、詩味的語言貫穿始終。給學(xué)生及整個(gè)課堂以美的享受。
有所得必有所失：
一、課堂安排過緊，教學(xué)預(yù)案只有舍本逐末。
“此事古難全”，課堂中顧及了時(shí)間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說說每節(jié)中“祖國啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對全詩內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩歌的朗讀上似乎也較薄弱。
語文課堂中對文本的閱讀太重要了！記得李研主任說過：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個(gè)方向不放松。
二、朗讀的指導(dǎo)欠加強(qiáng)。
本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽說優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場的師生以淚洗面，作者將個(gè)人與祖國的命運(yùn)相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才可能體會(huì)作者對祖國真摯的情感。
我在教學(xué)中，在這一點(diǎn)上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁。“隔山觀虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會(huì)大打折扣。
很高興，通過這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會(huì)聽取其它老師的指導(dǎo)意見，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動(dòng)我會(huì)逐漸成長，逐漸成熟，逐漸成功！
關(guān)于我與祖國共成長手抄報(bào)通用三
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當(dāng)時(shí)光匆匆流去，不經(jīng)意間從指間悄悄滑過，我慢慢拾起散落一地的閃光碎片，回憶過去，有酸、有甜、像五味瓶，又像萬花筒。折射出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和祖國日新月異的變化。我深深地愛著她的高山大地天空與平原。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，可她依然那樣的年輕，青春洋溢，仍舊風(fēng)度翩翩。因?yàn)樗刻於荚诎l(fā)生著翻天覆地地日新月異的變化，她就是我們共同的母親——祖國！我愛你！美麗的祖國！
中國——這只東方雄獅越來越強(qiáng)大了！您所孕育出的兒女是多么聰明伶俐，勤勞勇敢，您的成就更是說不盡，道不完。從神五載人航天到神七太空行走，當(dāng)神七飛船遨游在太空的時(shí)候，當(dāng)我們的國歌回響在月球的時(shí)候，無數(shù)普通人挺起中國的脊梁，我為我是一個(gè)中國人感到驕傲。奧運(yùn)會(huì)終于在人們的希翼中來臨。29個(gè)由五彩繽紛的禮花組成的腳印從北京天安門廣場緩緩起來，這腳印象征著第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，更象征著中華民族那堅(jiān)持不懈的精神，有多少不眠之夜，我與健兒同喜同樂，用力所能及的方式為運(yùn)動(dòng)員加油打氣，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我的心隨之激動(dòng)澎湃，真正感受到做一個(gè)中國人的驕傲。奧運(yùn)會(huì)的圓滿成功，再一次讓全世界對智慧而又偉大的中國人刮目相看！龍的傳人啊！每一個(gè)華夏子孫，都割不斷這刻在骨髓的共同血脈！
當(dāng)大地震時(shí)，災(zāi)難降臨真是四面八方的人們將愛心匯聚在一起。譜寫出一曲曲感人肺腑，銘刻史冊的愛的篇章！聽爺爺說，他小的時(shí)候鄉(xiāng)下住的房子是用泥巴蓋的房子，叫小泥房，因?yàn)橄掠甑腵時(shí)候還漏雨，所以家里所有能用來接雨的東西都得‘‘大顯身手’’了！爸爸呢，他小時(shí)候呀住的是小平房，雖然下雨天不再漏雨，可是：灰禿禿的墻壁經(jīng)常掉在一片片墻皮，地上沒有地板，而是泥土，三間小的可憐的房間，還有一個(gè)小廚房，擠擠巴巴地住著七口人！最糟糕的是冬天，沒有暖氣，糧食還是定量的，窗戶透風(fēng)，整天還得穿著厚厚的棉衣，整天過著吃不飽穿不暖的日子。爸爸上學(xué)時(shí)，每天傍晚放學(xué)時(shí)趕快寫作業(yè)，之后是割豬草。去撿牛糞，更別提什么看電視了，餓了的時(shí)候，一個(gè)玉米餅子都吃不上。我現(xiàn)在是過著衣來伸手，飯來張口的日子，根本就不怕什么當(dāng)初吃不飽，穿不暖的問題。你看呀！鋁合金門窗，二樓小洋房，不銹鋼欄桿，瓷磚地面，液晶電視，冰箱洗衣機(jī)。下雨時(shí)也不擔(dān)心漏雨了，冬天室內(nèi)的溫度很高，根本不會(huì)感覺冷，夏天熱了可以吹電風(fēng)扇，可以吃冰糕，整天過著舒適的生活。
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【--講話】
我的祖國擁有悠久的歷史文化，從歷史中走來，源遠(yuǎn)流長，博大精深。人們不僅能想到秦皇漢武的赫赫武功、唐宗宋祖的奕奕文采，還能說起偉大的四大發(fā)明與流傳至今的四大名著。唐詩，宋詞，元曲，明清小說都是中華歷史文明的一大亮點(diǎn)！每一位作者都用這博大精深的漢語在解釋，在訴說。恐怕大家誰也忘不了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的剛直，忘不了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁，忘不了柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠嗤瘢涣死钋逭铡叭吮赛S花瘦”的多情。他們每一個(gè)人都借助著文字來表達(dá)自己的情感，述說著幾千年來的歷史。無論怎樣的平仄轉(zhuǎn)承，無論怎樣的橫折彎鉤，無論怎樣的粗獷洪亮還是鶯鶯細(xì)語，這不都是中國人自由個(gè)性的體現(xiàn)與多彩文化的紛呈嗎？
我自小便喜愛看歷史書，讀遍上下五千年成為一名歷史“百曉生”是我的夢想。從書中我認(rèn)識(shí)了秦始皇，他不僅統(tǒng)一了文字，還一統(tǒng)七國；從書中我認(rèn)識(shí)了漢武帝，他“毫不示弱”：創(chuàng)立了一套施行了兩千年的政治制度——“以法治國，不避親貴”，擊敗匈奴，擴(kuò)張國土。而唐宗宋祖時(shí)代又出現(xiàn)了那么多的奇才文人，他們的詩句與文采閃爍著為世人贊嘆千古的鋒芒。
大家知道四大發(fā)明嗎？我最自豪地就是給大家介紹指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)和火藥都是我的祖國發(fā)明的，這些發(fā)明對中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，且這些發(fā)明經(jīng)過各種傳播，對世界文明發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，也成為了通向未來的鑰匙。他們無不彰顯出中國文化的智慧與力量。而中國的四大名著——《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》更是老少皆知。它們都代表了中國古典小說的巔峰，是悠悠中國文學(xué)史上燦爛輝煌的一筆，是一份寶貴的世界文化遺產(chǎn)。媽媽說《紅樓夢》與《水滸傳》還不適合我看，對于已經(jīng)看過《西游記》和《三國演義》的我來說，感覺真是太奇妙了。《西游記》中的故事九九八十一劫，每個(gè)劫難都是一篇小故事，講述了唐三藏師徒四人歷經(jīng)劫難舍身取義，普渡世人的故事。《三國演義》是爸爸推薦我看的，這本書刻畫了200多個(gè)人物形象，把許多人物寫得淋漓盡致，比如說：劉備、關(guān)羽、曹操、諸葛亮等。我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武功好，而且人品好。他不僅僅在古代還是在現(xiàn)代都是“忠”字的真實(shí)代表。透過這本書，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對待；關(guān)羽教我們忠誠就能得到別人的信任；曹操教我們做什么事情都不要多疑。我們只要取長補(bǔ)短，就能戰(zhàn)勝一切困難。
祖國的燦爛的文化不僅包括文學(xué)和傳統(tǒng)方面，還體現(xiàn)在藝術(shù)方面。你看過京劇么？第一次接觸是在電視上，電視機(jī)里面?zhèn)鞒鲞捱扪窖降穆曇簦锩娴娜宋锘鴿鈯y，演著我看不懂的劇情，聽奶奶說：京劇已有二百多年的歷史了，唱腔獨(dú)特，它是在徽戲和漢戲基礎(chǔ)上，吸收了秦腔等一些戲曲劇種的特長演變而成的，深受國內(nèi)外的觀眾喜愛，這是國粹。
我的祖國媽媽有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，曾經(jīng)我與媽媽一起在云南旅游的時(shí)候參加了傣族的潑水節(jié)，人們穿著節(jié)日的禮服，拿著水盆在廣場上開心的互相潑水，跳舞歡慶。媽媽說這是一種文化，每個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)故事和它的歷史，節(jié)日留住了當(dāng)?shù)氐奈幕瑫r(shí)也帶給大家快樂。
我愛我的祖國文化，身為中華兒女的我們，為此而感到無比的自豪。中華的五千年歷史文化讓我感嘆我有一個(gè)偉大而充滿著歷史底蘊(yùn)的祖國！
本文來源：http:///gongwenjiqiao/20235/
關(guān)于我與祖國共成長手抄報(bào)通用五
1、對詩歌感情（我與祖國血肉相連，榮辱與共）的把握和朗讀的方法（深沉而悲痛、舒緩、低沉）;
2、朦朧詩的寫作特點(diǎn)（借助一些物象來暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等曲折委婉地抒情）。
1、以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中把握詩歌的內(nèi)涵，可以個(gè)別讀，男女生對讀。
2、聯(lián)系九年級(jí)上冊學(xué)過的《星星變奏曲》來理解朦朧詩的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)閱讀一些朦朧詩派的詩作，培養(yǎng)興趣。
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)
三、自主、合作的探究課文
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問題預(yù)計(jì)：
（1）有感情地朗讀這首詩，并嘗試用/和·標(biāo)出節(jié)奏和重音。
（2）在詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)了?這些事物有什么特點(diǎn)?
（3）朦朧詩的特點(diǎn)就是曲折委婉的抒情，這首詩哪些地方體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)?請舉例說明。
2、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
3、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節(jié)）
四、拓展閱讀
其它朦朧詩作，如舒婷《饋贈(zèng)》、《致橡樹》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
詩人通過老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛國情感，使詩具有美的意境。請你模仿本詩，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫其中一節(jié)。
關(guān)于我與祖國共成長手抄報(bào)通用六
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先要做到尊老愛幼。因?yàn)椋鹄蠍塾资侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。節(jié)前，我與爸爸媽媽去買衣服，在童裝區(qū)時(shí)，一個(gè)小孩引起了我的注意，他看上去比我小，我主動(dòng)與他打招呼。他拉著我的手說：“哥哥，我們一起和爸爸媽媽在超市給他們買一件衣服吧。”很簡單的一句話，讓我感觸很深。這個(gè)小朋友，雖然年齡小，都知道孝敬父母，表達(dá)心意。作為我，比他大，竟然沒有想到。所以，更應(yīng)孝敬父母，做一個(gè)好榜樣。如此，既盡到了義務(wù)，又樹立了形象，可是一舉兩得的好事。
其次要保持崇高的愛國情操和民族自尊心。作為一個(gè)中國的公民，必須要熱愛這個(gè)國家。因?yàn)闊釔圩鎳ㄔO(shè)祖國，國家才能繁榮富強(qiáng);祖國繁榮富強(qiáng)了，個(gè)人才能幸福成長。
北京市一位中學(xué)生，應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會(huì)邀請，赴荷蘭諾維克參加“世界兒童為和平為未來”見面活動(dòng)。會(huì)場門前的旗桿上，與會(huì)國的國旗迎風(fēng)招展。她仔細(xì)地環(huán)視了這些國旗。她忽然發(fā)現(xiàn)，“我是中華人民共和國的代表，會(huì)場為什么不懸掛中華人民共和國國旗?”當(dāng)即找到活動(dòng)組織者要求升起中華人民共和國國旗。她的莊嚴(yán)聲明得到了重視，五星紅旗終于飄揚(yáng)在會(huì)場門前，顯得分外鮮艷美麗。他的愛國之舉，得到了與會(huì)代表的一致贊揚(yáng)。
通過以上事例，可以看出，青少年的我們，是祖國明天的太陽，也是祖國未來的希望，要學(xué)會(huì)尊老愛幼，孝敬父母，規(guī)范言行，提高素質(zhì)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。同時(shí)，無論何時(shí)何地，都要保持一顆愛國之心，保持強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心，將愛國之心變?yōu)閳?bào)國之力，將愛國之志變?yōu)閳?bào)國之行，為把祖國建設(shè)得更加美好貢獻(xiàn)力量，感恩祖國。