通過閱讀范文范本，我們可以學習到一些寫作技巧和方法，提高我們的寫作能力。范文四：關于人生的范文，讓我們思考人生的意義和價值。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇一

梅村中學雖然是一所四星級省重點中學，但文科生源一向較差。應對不理想的學生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及20__年未知的考試，我們也一向是在摸著石頭過河，憑著感覺教學。所以絕對談不上是介紹經驗心得，只是粗略地談談我們的一些具體做法，期望能起到拋磚引玉的作用，也望廣大同仁指正。

一、研究課標，緊扣重點。

對中學一線教師而言，當然期望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課。

標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“明白”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要寬泛，否則教材就會千##第1篇律。教材由統編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。

地位兩個角度分析。第三節重點學習宋明時期儒學的新發展，把握理學、心學的主要資料，分析其本質的共同點。第四節明清時期儒學思想的發展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清楚。透過討論課標，備課組就重點資料構成一致的看法，具體教學中就容易做到統一。

二、整合教材，化繁為簡。

促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節);問題與主義之爭的影響;中共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物，辦學校)。(3)傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。(4)影響：一大批先進知識分子轉變為馬克思主義者，為中國帶給了新的救國方案，為中共誕生奠定思想基礎。這樣學生聽課、記筆記、鞏固復習都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是必須要盡量把課本資料整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。

三、深入淺出，解析疑難。

中17世紀歐洲近代科學的誕生時，分析其誕生原因，還能夠彼此比較呼應。教材有些地方寫的相當簡單，但往往埋伏著學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產力的發展也改變著社會結構和世界形勢，資產階級開始確立對世界的統治”，問學生這些話怎樣理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細，但學生早就已經忘光了，教師在那里就務必花時間重復講解強調。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇二

從知識能力到情感體驗，從文本走向生活。具體有如下收獲。

1、突出了重點：在誦讀中體味、感悟。

2、突破了難點：巧用“換字法”，體會“多”和反問句的情感，既避免了空洞的分析，又體現了“過程和方法”。

3、體現了特點：抓住了學科與文體的特點，上出了一定的“文學味”。

這是《河中石獸》的第二課時，所以文言字詞的重點稍有偏頗，但課后有學生問我：老河兵的方法是不對的?突然意識到，我犯了文言文的忌諱，本末倒置，沒有扎實“言”，而高屋建瓴地探究了“文”的蘊含。以下是我幾點不足。

1、過度預設：第一板塊“點譯、句譯、全文理解”，隨著ppt的呈現，看似學生回答得流暢，但是流暢的背后是教師過度預設，這拋棄了“以學生為主體”的理念。如果讓學生借助注釋口頭翻譯，把盲點疑問等標注出來，也許課堂生成地更有效果。“全文理解”，由于時間關系，我也只是用“一段話概括”故事來檢測落實，其實這沒有真正的檢測學生掌握的情況。對于文言文，我們該落實到字詞，還是粗略地了解大意?這也是個疑問，也許是家常課和公開課的問題。

2、資料更近不足：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?”這是整篇短文的句眼，一個“多”，一個反問句，包含了作者紀昀的情感，對當時社會的想法，然而由于我淺薄的知識，無法理清《閱微草堂筆記》撰寫的時代、宋代理學家的特點、乾隆年間的故事，這些都是作者的生活環境，適當的資料更近，有利于學生了解紀昀的情感，“論事”方能全面“知人”。

3、忽視知識序列銜接：初一學生對于文言文學習仍處于低層狀態，接受識記文言字詞也許比較合理，“通假字”、“古今異義”、“實詞”、“虛詞”等，這些也許是他們知識大門敞開所需要的，當然也需注意隨文而教的問題;然而，這篇文章，我把后半部分的設計重點放在了體悟上，兩次“笑”的不同，論“三類人”的做法，還強行灌輸了“表達方式”的內容，初一學生的知識需要和我所教的知識，有一定的落差。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇三

這部影片以感情為線索，開始一段為完成最初的約定而不懈努力的旅程，講述了途中遇到的種.種......

幸福的開頭讓人向往，這是一對多么令人羨慕的小夫妻，執子之手，白頭偕老。

然而離別是每個人都要經歷的，最終有一天，妻子去世了，留下為完成的約定和形影孤獨的丈夫。

丈夫于是開始一段驚險的飛屋之旅，在途中，他遇到了羅素、道格、凱文和他少年時崇拜的偶像——探險家查爾斯·蒙茲。他發現往往事與愿違，但他也體會到了大自然的親切，體會到了童心之美，體會到了助人之樂。

這部影片讓我心潮涌動的不止是卡爾和艾麗的感情，還有羅素——一個愛好探險的小男孩的善良、勇敢和對大自然的熱愛，還有影片里動物和人所表現出的互相幫忙的品質。

初始，我是不喜歡羅素的，只覺得他不懂禮貌，老是增添麻煩。可是之后覺得他是個很優秀的孩子。文質彬彬、每句話都能貼人心眼的人未必是個不錯的人。羅素他只是一個孩子，所以口無遮攔，不怕說出自我找卡爾的母的，所以不加思考地說出凱文的喜好、透露凱文的行蹤，讓卡爾的旅途充滿艱辛。最終也是因為羅素要去救凱文使卡爾丟了他心愛的房子。在日常生活中，這樣的人必定遭人唾棄，因為此刻的人們太浮于外在的種.種了，太在意利益了。真心朋友的言行往往會刺到你“偉大”的自尊心，是最讓你受不了的人，于是你以為他(她)對你不夠好，不了解你;于是~你又少了一個真心朋友。

也許因為羅素還小，不明白這個世界是危險的，他不會細心翼翼，他不害怕朋友會傷害他，所以他很快和凱文成了好朋友，跟凱文歡樂的玩耍。而卡爾卻是經歷害怕凱文到厭惡到理解到救助到熱愛的歷程。這就是差別啊。從這方面，我收到了很大的啟發，在生活中，應當多堅持童心，敞開心扉，你會發現很多人和事會被你包容進心門里，融化在你的心下。

羅素說：“要愛護大自然，大自然是我們的朋友”沒錯，在資源環境被殘酷破壞的現代，我們思考過大自然付出了多少嗎?多少動物的皮毛被活生生地扒下，多少動物的器官被分割去制造一些東西......想到這些都讓我毛骨悚然。其實我們都是動物，只可是多了些“小聰明”，聰明反被聰明誤啊。。。。大自然使我們的好朋友，一切的動物是我們的親人，好好善待他們呀!

這篇觀后感也許像是跑題了，可是，也許作者真也有意在說些出了感情之外的什么吧。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇四

根據課前導讀，我制定了以下教學目標：

1、積累讀讀寫寫的詞語(abb和四字詞)。(光禿禿、冷清清、孤零零、濕漉漉、直勾勾、熱乎乎;目不轉睛、大搖大擺、莫名其妙、漫不經心、無影無蹤、興高采烈)。

2、用比較快的速度閱讀課文，用“抓住主要事件”法概括課文主要內容。

3、體會老狐貍愛子心切、聰明、勇敢、知恩圖報以及它們一家與正太郎之間的感情。

4、理解“金色的腳印”的含義，懂得大自然是人和動物共同的家園，人類要與動物和諧相處。

概括課文的主要內容是五年級以來的教學重點，借助這篇課內閱讀，我讓學生用學過的“抓住主要事件”的方法概括課文的主要內容。學生基本上能準確概括，為了照顧不是很會組織語言的中下生，我用投影把我概括的主要內容展示給學生參考。現在反思，覺得應該再給一點時間讓孩子們同桌互相說說，才能真正訓練他們的表達。

我引導學生圍繞課前導讀的提示自讀自悟，體會文章所要表達的感情，學生能從文中找出語句進行賞析。但發表見解的同學只有十個八個，面不夠廣，恐怕是我引導鼓勵得不夠，平日上課里也是那么幾個孩子愿意發言，我不得不反思我平日的課堂當如何讓改善?聽說是因為有些孩子喜歡起哄嘲笑回答問題的同學，一些女生怕被嘲笑不敢舉手。我得設法引導，改善這種局面。

我在正太郎被救后設計了小練筆，要求孩子們“要通過人物的神態、動作、語言表達人物的性格、情感。”，目的在于訓練孩子們描寫人物的時候要注意細節描寫，本冊教材的習作重點就是人物描寫。

在升華主題這一重要環節我本來設計了孩子們討論的，但看錯了時間，課室的鐘居然是慢了五分鐘的，結果提升主題時草草收場，有點老師牽引的味道。這讓我反思：“細節決定成敗”!

海上老人與海的總結（實用19篇）篇五

這篇課文講述了一個感人的故事。課文結構清楚，可分為兩大部分。今天就著重讓學生理解老人對海鷗的愛，以及在這個過程中作者運用的外貌、動作、語言等描寫。

因為面對的是陌生的孩子，課前我準備了一個視頻，視頻沒有直接介紹海鷗老人，而是由他人的視角講說故事的背景，這樣給孩子直觀的感受，對海鷗老人有了初步認識。接著再讓孩子談感受，同時衍生到他們自己平時與小寵物之間的親密接觸的事。最后將孩子與寵物情和老人與海鷗情做類比，提出海鷗與寵物大不一樣，它雖不是時時陪伴身邊的寵物，卻與人有著密不可分的情感。

由于這是第一課時的教學，因此，開篇伊始，我就對孩子們的預習情況做了檢測，通過孩子自主學習詞語，當堂檢測認讀情況。接著我引導著孩子從單元導讀、單元結構入手，去體會本單元要求達成的目標，再在兩組詞語的對比下，引導孩子找出本文結構。

進入新授課后，我是圍繞一大問題開展教學：那就是從課文哪些地方看出老人愛海鷗？由學生讀——匯報——教師點評入手體會。在這個過程中，我主要引導學生抓住關鍵詞句體會，展開想象，豐富文本內容，讓學生受到心靈的震撼。如在品味描寫老人的外貌描寫的句子中抓住三個“褪了色”體會老人的無私，適時讓學生補充課前查找的關于海鷗老人吳慶恒的故事；在品味老人動作時，著重體會重點詞句，指導朗讀。在這個引導過程中，學生基本都能抓住關鍵詞句體會文本表達的情感。在語言描寫部分，則抓住關鍵詞，主動品味。我想只有第一部分的感悟深刻具體，那么第二節課中，感悟海鷗對老人的感情，以及體會本文的寫法，這兩個部分才能迎刃而解。最后在朗讀、感受都達到的時候，指導孩子通過摘錄好詞佳句去掌握讀書方法。

縱觀整堂課的教學，縱使設想了許多，仍有不少令人遺憾之處：

首先在交流體會的過程中，有些詞句學生體會的不夠到位，理解不夠深刻，我沒有及時給予深層挖掘，而是停留在當前的語句中。回想一下，應該在孩子回答的答案中，找到閃光點加以引導。有時候給予孩子評價，不僅要鼓勵孩子，還要在學習方法上給予更多孩子的指導，我想這才達到了評價的目的。其次，本課中，我對孩子的朗讀的指導不夠到位，上課時，由于緊張，情感的渲染和烘托做的不夠，特別是沒有給一些中等偏下的孩子充裕的時間去體會，影響了孩子的理解。最后在合作學習方面，我做的還不夠，回頭想想，在品讀文段的時候，其實評價權可以交給孩子，讓孩子生生互評，孩子互評的過程，又是一種理解與再創造的過程，這部分我沒有注意到。當然文中許多體會的過程除了讓孩子自讀自悟，也可以抓準合作學習的點，讓孩子們互相創造，生成自己的感悟，這是這節課的又一不足之處。

除了這些，最最讓我慚愧的就是自己的粉筆字，本來寫字就不太好看，一緊張寫在黑板上的板書簡直不忍直視，我想這是警示自己，之后要更加加緊的訓練書寫，這也會成為以后自己重點要解決的問題。

現在想來做一名賽課老師是痛苦的，因為備課的過程無比煎熬。可是做一名賽課老師又是無比幸福的，因為既能跟許多優秀的教師同臺競技，學到好的教學方法。又能夠零距離的聽到名師的點評，提升教學理念，這又是多少人求之不得的。不禁感嘆，能來賽課真是賺到了！

通過這次賽課，我對《課堂教學評價標準》有了更深的理解，這次的經歷使我明白，作為教師在課堂上要將學生裝在心里，要將課堂還給學生。這不僅要大膽放手，還要通過方法的指導，讓孩子們在自主學習和相互合作中，找到學習的樂趣。這樣學生就能學得輕松，因為能讓他們自己找到答案，才是最快樂的事！

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海上老人與海的總結（實用19篇）篇六

這篇文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為之動容。為讓學生認識到，動物是有靈性的.，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。

課上我先引出“老人喂鳥圖”、“海鷗送別圖”兩畫面。然后引領學生走進“老人喂鳥圖”，感受人鷗情。通過與學生交流感受深刻的詞句，讓學生體會到“老人愛海鷗，勝過愛自己”的感人情懷。如學生交流“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，……”學生抓住“十多年了，每天必來”體會到老人對海鷗的愛。我相機進行小結：愛是十多年的堅持!再如學生交流“他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。”三個“褪色”充分感受到老人十分勤儉。教師小結：愛是節衣縮食給海鷗喂食，愛是愛海鷗勝過愛自己!此外，還有“愛是親昵的取名，愛是親熱的說話，……”如此一步一步把老人對海鷗的愛具體化，讓學生油然而生感嘆：老人確實是把海鷗當成了自己的“兒女”啊!為第二幅“海鷗送別圖”作下鋪墊。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇七

——-x學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點。

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思。

路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的內在聯系予以概括。

總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改善。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選取一些有利于學生潛力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生透過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!

海上老人與海的總結（實用19篇）篇八

在教學中，我從整體把握教材，注意了文本段落間的聯系。如第12小節“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。”“十多年了”表明時間之久，“每天必來”說明了任何困難阻攔不住老人。這句話在前面“老人喂鳥”、“親昵取名”、“親密交談”等幾個鏡頭基礎上，更深層次地說明了老人愛海鷗之深。于是我把這句話反復出示，并讓學生反復讀，如此層層深入，使老人的形象以及他愛海鷗的感情，在孩子們的腦海中越來越高大，已越來越受感動。

反思整節課的教學，學生反應不盡如人意時，我被動等待。當孩子的回答不到位時，我沒有很好地進行點撥，而是一昧地期待孩子的'精彩，浪費了很多時間，致使教學任務沒有在規定時間里完成。“被動就會挨打”在我身上有了真實地體現。因此，駕馭課堂的能力有待提高!

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海上老人與海的總結（實用19篇）篇九

在長期的語文教學過程中，有過困惑，有過思考，也取得了必須的進步。現把自我平時的一點心得拿出來“曬曬”，期望大家能給予指導與幫忙。

在我個人認為，傳統的語文課堂教學比較枯燥乏味，還記得我上小學時就經常在語文課堂上“溜號”或困乏了。但是，如果能把音樂，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動，他們對音樂和表演的興趣遠比學習語文的興趣濃厚。

一、巧用音樂渲染課堂氣氛。

音樂能發展人的思維，給學生最大限度的聯想空間，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索。在語文課堂教學中適當地添加些音樂元素，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，就不僅僅能調動課堂氣氛，還能調動學生的用心性。如：在教學《鋤禾》這一課中，我教學生改讀為唱，就取得了很好的效果。

二、安排繪畫加深直觀認識。

語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發學生的形象思維潛力和抽象概括潛力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅僅能很好的調動學生的學習熱情和用心性，而且能更深地理解課文的資料。例如：在教學《云房子》這一課中，我讓學生根據自我的印象畫出心中的“云房子”，加深了學生對“云”的直觀認識和這一課的理解。

三、即興表演激發學習興趣。

教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果。如：在教學《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進行了表演，起到事半功倍的效果。可見，課堂的資料如果換一種生動可見的形式，將會更地深刻留在學生腦海。

教育呼吁創新，打破傳統的語文課堂教學模式是大勢所趨，不可阻擋。加強語文與音樂、美術等學科的聯系，把讀與唱、畫、演等有有機結合，讓語文課堂“動”起來，是一個重要的趨勢。不僅僅能夠提高學生的語文素養，而且能夠培養學生廣泛的興趣愛好，有助于提高學生的全面素質。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十

板書課題后，我讓學生質疑。學生提出的問題有：誰與象共舞?與象共舞是一種怎樣的情景?“與象共舞”是什么意思?我充分肯定學生提出的問題有價值，并出示投影打出我事先預設的問題，學生驚喜地發現他們提出的問題與老師提出的問題驚人地相似，他們很愿意帶著這些問題自學課文。

二、由表及里，深層體會。

學生自學后是全班交流，根據“泰國人與象共舞是一種怎樣的情景”這個問題，首先將學習重點鎖定在第五自然段。學生讀完這一段，我問學生：“與象共舞”是什么意思，明白了嗎?此刻大多學生的回答停留在表面，認為“與象共舞”就是人與大象歡快地跳舞的意思。我接著追問：泰國人為什么能做到與象共舞?“與象共舞”的深層含義是什么?從而讓學生感受到與象共舞是泰國人象和諧相處的極致表現，人與象不僅共舞，甚至共生共樂，從而提升認識。

三、授之以法，言意兼得。

在課堂上，我滲透了學習方法的傳授。學生理解了“與象共舞”的含義后，我問：課文是從哪些方面寫出人與大象之間的關系和諧融洽的?實際上，這也是課文自學提示中的問題。回答這個問題的關鍵是要善于抓住每一段的要點，并盡量考慮周到，從多個方面思考。根據學生的反應，我相機指導學生抓中心句的方法，教會學生如何簡要地回答問題。通過解決這個問題中，學生不僅進一步理解了課文內容，還了解到了自然段的構段方式，和課文先概述再分述的結構范式。

四、情境教學，朗讀課文。

最后，我創設了“小導游”的情境，請學生向游客介紹泰國人象共舞的異國風情。我的出發點是通過這一情境，激發學生的興趣，引導學生有感情地朗讀課文。共有4位學生當了小導游，讀了第三、四、五幾個自然段。

教學的成功之處可以從以上介紹中略見一斑，而失敗的地方也很明顯。

一是放手仍然不夠。雖然明知是略讀課文，教師不能包辦、牽引過多，但在實際操作過程中還是不自覺地越粗代庖了。如針對題目讓學生質疑固然好，但不能問出“課文從哪幾個方面寫人與大象的關系”這一重要問題，而這個問題還是后來我親自提出來的。又如以“小導游”的方式進行朗讀不夠自由，完全可以放手讓學生以自己喜歡的方式匯報朗讀成果，甚至可以用自己的話來介紹。

二是朗讀指導不到位。第五自然段無疑是朗讀訓練的重點，但學生讀得并不好。我錯過了兩次好的指導契機：第一次是學生回答“與象共舞”是怎樣的場景時，我只是要學生隨便讀了一下，這顯然不行。應該要讓學生談談感受，然后帶著自己的感受去讀，而且讀的形式要多樣，自由讀、個人讀、齊讀相結合，初步奠定歡快、和諧的朗讀基調。第二次是學生當導游讀這一段，一直比較平淡，入不了“戲”，此刻可以這樣引導學生，大象跳舞是有音樂的，你們想想是什么音樂?學生可能會說是搖滾、迪士科之類，然后再讓學生帶著這樣的感覺去讀，效果應該會好些。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十一

睡眠對于我們來說是很重要的，良好的睡眠會讓我們精神飽滿，但是失眠的發生對患者們的身體的危害是很嚴重的，現在很多來人也受到了失眠的影響。

老年人想要預防失眠可以嘗試利用刺激控制療法中的一些理論。刺激控制療法是一套幫助失眠者減少與睡眠無關的行為和建立規律性睡眠―覺醒模式的程序。其具體做法是：睡前避免接觸煙酒，最好用溫水泡腳。洗腳后，端坐床上，先用右手掌拍打左腳涌泉穴120次，再用左手掌拍打右腳涌泉穴120次，每次力度均以感到微微脹痛為宜。這種方法也可在一定程度上驅除失眠誘發因子。把床當作睡覺的專用場所，不在床上從事與睡覺無關的活動。除了睡覺以外，其他時間不待在床上或臥室里。

躺在床上30分鐘后如果仍睡不著，必須起床離開房間，離開房間的時候，不要帶著自己最終還會回到床上的念頭，腦子要想“你不再睡了，你不能再睡了”。起床后，做些溫和平靜、少刺激的事，只在真正有了睡意時才上床。上床后如又不能迅速入睡，又馬上起床，等再有睡意才回床。假如始終沒有睡意，那就得如此這般直到天明。整夜之中，只要中途醒了而又不能迅速再入睡，都應按上條的方法辦。每天早晨堅持在同一時刻醒來并起床，不管晚上睡得如何。而且，白天決不上床睡覺。

以上就是專家對如何預防老年人失眠的介紹，相信患者們都了解了吧，失眠是生活中很常見的一種慢性病，它的發作對患者們的影響是很嚴重的，老年人的身體健康是很重要的，由于失眠的發生，讓很多的老年人受到了影響，希望在生活中老年人失眠患者們能夠做到以上介紹的這些，讓老年人的生活不再受到失眠的困擾。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十二

近年來，全球各國頻繁發生疫情，給社會經濟發展帶來了巨大的沖擊。在這個背景下，海上防疫工作的重要性愈發突顯。作為一個沿海國家，我國需要加強海上防疫工作，確保國家的安全和人民的健康。在此，我對我國海上防疫工作進行總結，分享一些心得與體會。

一、加強海上防疫的重要性及必要性。

海上防疫工作對于保護國家利益和人民健康意義重大。海洋作為全球貿易重要的交通運輸通道，各國之間的聯系日益緊密。因此，一旦海上出現疫情，將極大地影響全球貿易，甚至引發經濟的崩潰。而且，海上航行的船舶密集，人員流動性大，疫情傳播的風險也較高，因此加強海上防疫工作勢在必行。

海上防疫工作存在一些困難與挑戰。首先，海上船舶數量眾多，監管難度大。其次，海洋環境復雜多變，難以掌握病原體的傳播規律與路徑。最后，一些船舶的出入境記錄不完整，給追蹤和監測帶來了困難。因此，加強海上防疫工作需要嚴密的組織與協調，科學的技術手段和強有力的措施。

在加強海上防疫工作中，我們可以采取一些有效的方法與措施。首先，加強船舶的出入境檢疫工作。對于有疫情的船舶，要進行嚴格的檢疫，并采取必要的隔離措施。其次，加強海上巡邏與監管，建立完善的監測體系。通過使用先進的監測設備和技術手段，能夠及時發現疫情發生的蛛絲馬跡，并采取措施進行有效的管控。最后，加強與國際合作，共同應對海上疫情。各國應加強信息共享和經驗交流，形成合力，共同應對海上疫情的蔓延。

通過對近年來的海上防疫工作進行總結，我們可以得出一些寶貴的經驗與啟示。首先，加強早期預警與監測。通過與各個港口和海關的合作，及時獲得疫情信息，能夠提前做好準備，降低疫情的蔓延風險。其次，加強協同與合作。通過與各個部門的緊密協作，能夠形成合力，共同應對疫情。最后，加強科技創新與技術支持。海上防疫工作需要借助先進的技術手段，提高監測的精確度和有效性。

針對當前的海上防疫工作，我有以下展望與建議。首先，加強對船舶出入境人員的核酸檢測和身份認證，提高海上疫情控制的精確度。其次，加強海上巡邏和監管力度，形成全方位的監控體系。最后，加強國際合作，形成聯防聯控的合力。尤其是在全球疫情聯防聯控機制下，與各個國家共享信息，共同應對海上疫情的蔓延。

綜上所述，海上防疫工作是當前形勢下必須重視的工作。通過加強海上防疫工作，我們能夠保護國家利益和人民健康，實現經濟社會的穩定發展。因此，我們要充分認識到海上防疫工作的重要性和緊迫性，并采取相應的措施和方法加以推進。只有通過全社會的共同努力，我們才能迎接未來挑戰，共同建設一個更加健康和繁榮的國家。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十三

第一段：引言（200字）。

近年來，海上事故頻發，海上遇險的情況亟待加強處理能力。為此，我參加了一次海上遇險實訓，通過親身經歷，我深刻體會到了在海上遭遇危險時所需具備的技能和心態。本文將就從實訓前的準備、實訓中的訓練、實訓過程中的困難以及實訓結束后的總結和反思四個方面，對此次實訓進行體會總結。

第二段：實訓前的準備（200字）。

在實訓前，我們首先進行了大量的理論學習，了解了常見的海上事故類型和處理方法。同時，我們還進行了逃生器材的認知和使用培訓，學習了緊急救援的技巧和流程。這些準備工作為我們順利完成實訓打下了基礎。

第三段：實訓中的訓練（300字）。

在實訓過程中，我們分成小組進行了模擬海上遇險的實戰演練。我們經歷了火災、船只翻覆、意外起火等緊急情況，并學習了如何使用救生設備、操作救生艇等。在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的勇氣和應急處理能力，更深刻認識到了團隊合作的重要性。只有在團結協作的隊伍中，才能通過緊急情況，妥善解決問題。

第四段：實訓過程中的困難（300字）。

在實訓中，我們面臨了許多困難。首先是時間的壓力，我們需要在限定的時間內準確地完成各項任務。其次是心理的壓力，面對模擬的真實場景，我們需要保持冷靜并快速做出正確的決策。最后是意外的發生，盡管我們進行了精心的準備，但現場情況仍然會有不可預知的變化。這些困難使我們認識到了遇險處理工作的困難和復雜性，同時也加深了我們對于遵守規程的重要性的認識。

第五段：實訓結束后的總結和反思（200字）。

經歷了實訓的鍛煉，我對于海上遇險的處理方法和技巧有了更深刻的理解。同時，我也清楚地認識到了自身在危險情況下必須保持冷靜和勇氣的重要性。此次實訓不僅提高了我的實際操作能力，更培養了我的團隊合作和應急處理能力。通過不斷地反思和總結，我相信自己在面對未來的海上遇險時將更加從容應對。

總結：通過這次海上遇險實訓，我深刻體會到了遇險時應具備的技能和心態。只有通過嚴格的訓練，不斷的反思和總結，我們才能在海上遇險中保護自己和他人的安全。希望通過實訓能夠提高更多的人對于海上遇險的應對能力，減少海上事故的發生。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十四

尊敬的公司領導：

您們好!

20xx年的工作已經接近尾聲了，我的工作是一名消防員，做好羅中地區的安全、保衛工作，在總經辦和車隊的領導下能順利完成各項工作，消防員工作總結。我作為一名羅鉀人能夠服從領導安排，作為羅鉀人的一員，感到很驕傲，盡心盡力干的更出色。

作為一名消防員的工作以來，能履行好自己的職責，對工作的態度也很認真，從自己的一言一行抓起，立足本職，發揮自己的職責，自己對車輛性能和器材方面，做到四會，在車隊領導下本人的日常工作能順利開展，出現問題能及時上報，發現隱患及時糾正，保證無事故發生，做好保衛安全工作，下面本人將這一年來的工作總結如下：

作為消防員自己要加強學習，來武裝自己的頭腦。這一年來，自己不斷學習消防業務理論，火災的隱患性，對車輛和器材的性能，基本上要懂，保證車輛器材完整好用，發生任何情況，及時出警，按規定時間出警，迅速趕往現場.學習別人的長處來彌補自己的不足，增強自己的全面發展，工作總結《消防員工作總結》。

在這一年來自己的訓練沒有放松，緊緊圍繞車隊的領導下完成任務，火怎樣滅、就怎樣練、做到練為戰，戰為練的原則，對消防器材的掌握到位，器材的質量、性能和維修，在日常給各部門送水，用的器材，做到及時清洗，對器材勤檢查、勤擦拭，保證器材的完整好用。

消防演練主要是在安環部的領導下，到各部門演練。對滅火的講解、使用、滅火劑的用途，主要滅初期火災。發生火災第一時間，使用滅火劑滅火。

作為消防員自己知道，我們的兩輛消防車載水量和泡沫數量，發生突*況，怎樣開展滅火戰斗，自己牢牢記在心里，對車輛上的器材，會操作、會維修，是保證執勤戰備的一項，給自己時刻提醒戰備的觀念。

做好安全防事故工作是自己工作的前提，在車隊的領導下安排出車，提醒安全的重要性。在滅火和訓練的日常工作中，把安全問題放在首位，讓領導放心，讓公司放心的原則，這一年來自己在安全方面，沒有事故發生，但存在的隱患，能及時糾正、改進。

總之，20xx年的工作已到尾聲，這一年來自己的工作對比別人，自己還做的不夠、不細、多學習別人好的做法、想法，自己做為羅中的保衛人員，我會用自己的行動努力，請車隊的領導放心，自己會不斷學習，不斷加強。在自己*凡的崗位上做出不*凡的事業。為羅鉀的明天添磚加瓦!

謝謝!

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十五

從搜救協調值班員的`角度出發,根據海上救援工作的實際情況,結合個人的思想體會,粗淺地分析探討搜救協調值班員最初在信息收集、評估、傳遞及應對措施方面存在的問題,并提出了個人的工作建議,目的在于進一步完善工作方法,快速、有序、正確地對海上突發險情采取行動,為海上搜救爭取非常寶貴的一分一秒,最大限度地避免或減少人員傷亡、財產損失及水域污染,提高搜救值班員的海上應急處置能力,更好地完成海上搜救工作.

作者：耿宗貴作者單位：煙臺海事局,山東,煙臺,264000刊名：中國水運（下半月）英文刊名：chinawatertransport年，卷(期)：20099(5)分類號：u676.8+3關鍵詞：海上搜救信息收集搜救協調初步救援

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十六

第一段：引言（200字）。

在大學期間，為了提高學生的實際操作能力和緊急應變能力，我校開設了海上遇險實訓課程。這門課程旨在模擬航海過程中可能遇到的各種危險情況，并讓學生學會正確應對。通過實際操作和模擬演練，這門課程讓我深刻體會到了海上生命安全的重要性，并為我以后的工作和生活起到了積極的指導作用。

第二段：理論學習（200字）。

在實訓開始之前，我們首先進行了相關理論學習。通過學習《國際海上求救與滅火規則》、《應急反應指南》等教材，我們了解了各種緊急情況下的正確處置方法和應急措施。知識的學習為我們提供了豐富的應對策略，并幫助我們更好地理解實訓的意義和重要性。

第三段：實踐操作（300字）。

在實訓過程中，我們進行了多種操作實踐，如滅火、船舶自救、求生裝備使用等。通過實際操作，我深刻認識到了時間緊迫和決策正確性對于生命安全的重要性。在一次模擬失火情況中，我親自體驗到火勢的突然蔓延和煙霧帶來的視覺和呼吸上的困難。在關鍵時刻，我正確使用滅火器并迅速撤離，成功避免了火災的擴大。這次實踐讓我深刻認識到實戰中的決策和應對技巧的重要性。

第四段：團隊合作（300字）。

實踐中，我們分為小組進行各種情況下的應急演練。這個時候，團隊的配合和默契發揮著重要作用。只有團結一心，共同合作，我們才能迅速且有效地應對各種危險情況。在一次模擬沉船情況中，我所在的小組克服了壓力，穩定心態，組織大家有序撤離，并成功尋找到了漂浮器材和信號設備。這次經歷讓我深刻認識到集體的力量，團隊合作的重要性。

第五段：思考與展望（200字）。

海上遇險實訓讓我意識到了海上安全的重要性，也提高了我應對危險情況的能力。在以后的工作和生活中，我會時刻關注安全意識，不斷學習和提高自己的應急反應能力，以確保自身和他人的生命安全。同時，我也希望學校能進一步完善這門實訓課程，增加更多與實際工作相關的操作內容，培養更多具備應對突發情況能力的優秀人才。

總結：通過海上遇險實訓，我不僅學到了理論知識，更重要的是深刻認識到了安全意識和團隊合作的重要性。這門課程不僅為我的個人成長和發展提供了有力的支持，也為以后的工作和生活帶來了重要啟示。我相信，只有積極投入實踐，不斷學習和總結，才能更好地應對未來可能遇到的突發情況，并保障自己和他人的生命安全。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十七

海上遇險實訓是一次非常重要的體驗，它不僅考察了我們的應對突發情況的能力，還鍛煉了我們的團隊合作意識和解決問題的能力。在這次實訓中，我學到了很多寶貴的經驗和教訓，讓我對海上遇險的應對有了更全面的認識。

第二段：遭遇危險與反應。

在實訓中，我們突然遭遇到了嚴重的海上遇險情況，船只遭遇到大浪和狂風襲擊，船體出現破損并開始滲水。起初，我們陷入了一片混亂，有些同學開始恐慌，而有些同學則無所適從。但是，在經過一段時間的應對和自我調整后，我們意識到只有團結起來，共同解決問題，才能度過危機。我們迅速建立了一個臨時的指揮中心，明確了每個人的職責和任務，有條不紊地開始應對危機。

第三段：團隊合作的重要性。

在應對海上遇險情況中，團隊合作起到了至關重要的作用。每個人都有自己的專長和能力，因此在危機時刻，我們需要緊密協作，充分發揮每個人的優勢，共同克服困難。通過這次實訓，我深刻體會到團隊的力量是無限的，只要團結一心，就能戰勝一切困難。

第四段：問題解決的思路和技巧。

在實訓中，我們學到了許多問題解決的思路和技巧。首先，我們學會了保持冷靜。在危險時刻，冷靜的頭腦是最重要的，只有保持冷靜才能做出正確的判斷和決策。其次，我們學會了重視信息的收集和分析。在面對危機時，及時收集和分析信息能夠幫助我們更好地制定解決方案。最后，我們學會了靈活應變。在海上遇險情況下，沒有固定的解決方案，我們需要根據實際情況靈活調整。

第五段：結語。

通過海上遇險實訓，我們不僅學到了如何應對突發情況，還深刻認識到團隊合作的重要性和解決問題的技巧。這次實訓不僅提高了我們的自我保護意識和應對能力，還培養了我們的團隊合作能力和領導能力。相信這次實訓對我們未來的成長和發展有著深遠的影響。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十八

我科近2個月以來，通過交班的時間及上班空閑時間，組織全科醫務人員對病歷中存在的問題進行深入的探討和研究，并認真學習新農合的法律法規，將病歷中存在的不規范問題全面整改，使現行病歷得到全面的改觀。

我科認真聽取院感控辦提出的寶貴整改意見，組織全科人員進行院感知識培訓學習，并進行考核；鞏固醫護人員的醫院感染預防與控制意識，并積極組織以我科護長xx、手術護士xx為主的科內感控組，進行不定期的巡查，切實做好院感控制工作。

科內xx主任組織醫務人員按輪班順序打掃各自辦公室；各間病房及過道由護士監督護工人員認真清掃，醫務人員對在院病人叮囑提醒，對于個別病房沒有污物桶給予及時的補充，通過這些舉措，使我病區煥然一新。

今后，我們將繼續完善科內存在的諸多問題，規范我們的服務工作，加強相關知識的學習，提高我們的綜合素質，以適應現階段醫療衛生服務工作的重點要求與發展，同時，嚴格遵守服務規范，從各個方面促進醫療服務工作發展，如有不足，請上級領導提出寶貴意見。

海上老人與海的總結（實用19篇）篇十九

在**市委、市政府的正確領導下，**市海上搜救分中心20**年按照“政府領導，社會參與，依法規范；統一指揮，防應結合，資源共享；以人為本，科學決策，快速高效”的原則，認真履行國際海上搜救公約，努力提高海上搜救工作的決策、協調和反應水平，在完成搜救責任海區“兩防一救”的任務基礎上取得了顯著的成績和進步。

20**年，**市海上搜救分中心認真貫徹落實**市委、市政府關于加強應急管理和海上搜救工作的指示精神，在**市海上搜救分中心各成員單位的支持配合下，在社會各界力量的大力協助下，認真作好應急管理和海上搜救工作。20**年共組織海上搜救行動15次，舉行應急演練活動4次，組織港口船舶防抗臺5次，協調出動專業救助船舶6艘次,海事船艇28艘次,商船、漁船及其他社會力量船舶15艘次，成功救助遇險船舶19艘次、遇險人員。。人次，挽回經濟損失。。多萬元，救助成功率達100%。有效地保障了人民群眾的生命財產安全和海洋環境清潔，為水上交通安全形勢的穩定做出了積極的貢獻，為**市臨港工貿旅游城市的又好又快發展營造了安全、暢通、和諧、文明的口岸通關環境。

二、搜救分中心的軟實力進一步完善和提升。

海上搜救組織體系得到加強,經過市政府的調整，搜救分中心組織機構組成更趨合理健全，基本形成了以**市委、市政府領導，搜救分中心組織、協調和指揮，各成員單位共同參與的良好搜救格局；海上搜救工作制度不斷健全完善,相關應急預案不斷修訂完善，險情事故報告制度、報警處理程序不斷規范合理，搜救應急聯絡渠道不斷暢通；海上搜救隊伍整體素質明顯提高,進一步充實和加強值班隊伍，并通過開展工作交流和組織搜救演練等有效途徑不斷提升搜救隊伍的'搜救水平和協作能力。

(一)主動服務兩岸三通，積極配合市政府做好海上潑水節安全保障工作。潑水節活動期間，搜救分中心嚴格按照制定的《海上潑水節安全保障工作方案》，出動兩艘大型巡邏艇和一艘小型巡邏艇及20多名執法人員到現場維持水上活動秩序和提供應急保障服務，確保了海上活動項目圓滿成功和海上人命、財產安全。

(二)未雨綢繆，加強季節性惡劣天氣的防范工作。按照市委、市政府的要求，搜救分中心認真部署“四季三節”的海上搜救工作，為節日期間人民群眾安全便捷出行提供了安全保障。按照《**市海上搜救分中心海上搜救應急預案》的要求，搜救分中心認真做好災害性天氣的預防預警及重點時段的搜救工作。特別是針對08難臺風來得早、強度大、路徑怪等特點，按照“早準備、早部署、早落實”原則,積極開展各項防抗臺風工作，成功防抗了臺風“鸚鵡”、“鳳凰”、“海鷗”、“森拉克”、“黑格比”、“薔薇”,取得了零傷亡和未發生重大海上事故的佳績。

(三)保護**灣碧海藍天,聯合溢油應急演練取得圓滿成功。不斷加大防止海域污染管理力度,注重防污染應急能力的建設，逐步完善轄區海上污染應急體系，有效預防和處置突發性船舶污染事故，推進“綠色海域”建設，迎接全國農運會的召開。10月21日上午，**市海上搜救分中心聯合豐澤區海上搜救分中心在**灣舉行聯合溢油應急演練。演練模擬某輪在北烏礁錨地（概位24.50.45n,118.41.50e）發生溢油事故，該輪左舷1號貨艙發生破損，約有300公斤燃料油溢出，并開始向外圍擴散。0910時，**市海上搜救分中心接到豐澤區海上搜救分中心請求支援的信息，立即啟動《海域溢油應急計劃》，派出執法人員、巡邏艇、拖輪、清污隊伍等趕赴出事地點進行支援。數分鐘后，“海巡1332”艇、“海巡1333”艇、“海巡1339”艇迅速趕到現場，對周邊水域進行交通管制。與此同時，由**海達公司等相關人員組成的專業應急小組與**港口服務公司、港豐石化公司清污人員密切配合，迅速在溢油現場布設圍油欄，以防止油污進一步擴散。在現場執法人員指揮下，溢油應急人員緊接著使用收油機對溢油帶的油污進行回收，并用吸油氈清除殘油，然后用消油劑把殘余油花清除干凈，并使用消油劑及吸油氈對零星油花進行回收處理。至1030時左右，海面油污全部清除完畢，演練圓滿結束。通過演練，增強了轄區從事水上危險品運輸生產作業的相關企業和從業人員的防污染意識，提高了參演單位對港區船舶溢油應急反應能力和協調配合能力，營造了全社會關注海上防污染安全工作的氛圍。

(一)海上救援船舶衛士――**市海上搜救分中心收到“長安101”輪贊揚牌匾。

1月26日1025時，搜救分中心值班人員接到“長安101”輪報警稱,該輪由于舵機故障在**灣口（位置24.48.8n/118.24.8e）觸礁擱淺，船舶右傾，船體破損進水，當時海上風大浪急，船上15名船員生命受到嚴重威脅。搜救分中心值班人員接到求救信息后立即啟動海上搜救應急預案，同時報**市政府和**市海上搜救中心，救援人員緊急出動，乘坐海巡艇趕到現場，指揮兩艘拖輪組織施救，冒著狂風巨浪和生命危險一步一步向遇險船舶靠攏，想方設法將其拖離危險區域，通過救援人員的不懈努力，1325時“長安101”輪乘潮成功脫險,船上15名船員全部得到救助，該輪于1430時安全靠泊后渚2號泊位卸貨，險情解除。3月4日上午，“長安101”輪船東及船長來到**市海上搜救分中心，送來了刻有“海上救援，船舶衛士”的贊揚牌匾，對搜救分中心及時有效救助“長安101”輪表示感謝。**市海上搜救分中心在此次行動中反應迅速、措施得力、指揮得當，確保了船員兄弟的生命安全，保障了船東貨主的財產不受損失，在關鍵時刻發揮了關鍵作用。受到了社會上的廣泛贊譽，得到了各級各有關部門的充分肯定和廣大群眾、相對人的好評。

(二)危難時刻海事顯真情送上錦旗船方表謝意。

12月24日0800時，**市海上搜救分中心接**市海上搜救中心的指令：寧波“利安199”輪航行在小墜門外面海域，船上一名船員腹痛難忍，請求救助。**市海上搜救分中心立即啟動應急預案，對患急癥船員伸出援手，快速送往醫院救治，使患病船員轉危為安。海搜人員冒著凜冽的寒風趕往碼頭，出動“海巡艇1339”前往七星礁錨地，克服風急浪高的困難，將海巡艇靠上“利安199”輪。千方百計，攙扶患病船員上巡邏艇，細心呵護，于0910時將患病船員移上石湖碼頭。搜救分中心值班人員提前聯系好**華僑醫院120救護車，及時地將該患病船員送往華僑醫院急診室搶治，使患病船員得到及時救治，轉危為安。經診斷，該船員患急性盲腸炎，如救治不及時，后果不堪設想。**市海上搜救分中心關心救助患病船員，當船員生病時，主動伸出援助之手，急病人之所急，體現了海事人關愛生命的人道主義精神和快速反應、搶險救助的優良作風，展示了對船員生命安全高度負責的形象。12月25日上午，“利安199”輪船方代表手持一面錦旗送到**市海上搜救分中心，上書“心系海事，一心為民”，對及時熱心救助船員表達了感激之情，贊揚了**市海上搜救分中心搶險救助的作風及救死扶傷的人道主義精神。

(三)快速反應科學指揮--救助遇險船舶。

20**年3月27日1620時，**市海上搜救分中心值班人員接到指示：1600時左右，“千舟568”與“南泰17”輪在119°08′e/24°50′n（大齠偏南約10海里附近海域）發生碰撞，“南泰17”輪進水，并存在沉沒危險，船上11人乘救生艇逃生。值班人員接報后立即啟動海上搜救應急預案，要求“千舟568”輪迅速開展自救，協助救助“南泰17”落水人員，并通知“新港拖2”和專業救助船“東海救195”前往救助。同時發布vhf航行警告，要求過往船舶協助搜救。1650時左右，搜救人員乘“海巡1332”、“海巡1339”艇火速趕赴事故現場組織施救，第一時間登上“千舟568”輪進行現場勘驗，指揮搜救“南泰17”輪，進行現場警戒。經過全力救助，逃生的11名“南泰17”輪船員全部獲救，未造成人員傷亡。船員獲救后，為防止事故次生災害發生，保障經過出事水域附近船舶的安全，搜救人員冒著狂風巨浪，無懼海巡船顛簸劇烈，搖晃嚴重，在海上現場警戒值守了四天四夜，直到警戒解除。

五、存在的不足和建議。

(一)海上搜救分中心的條件還很簡陋,需配備一些硬件設施。如對辦公場所進行裝修和配置相應的辦公設備，配備齊全應急救援物資和精良應急處置裝備。

(二)數字化和信息化建設還相對滯后。應加大投入支持搜救分中心加快信息化建設步伐，進一步提高搜救效率和救助能力。

(三)加強資源整合和搜救合作,開展海上搜救交流與合作。引進海上搜救領域的先進管理模式和搜救技術，與相關單位形成信息交換、資源共享的搜救合作機制。