在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園美校園美篇一
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”縱觀班內(nèi)大勢(shì)，分久必合，合久必分。自入校以來，紛爭(zhēng)不斷。吾觀天下大勢(shì)，特列出以下幾位極具實(shí)力的超級(jí)諸侯以供各位點(diǎn)評(píng)。
no.1沈×
在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×憨厚、樸實(shí)，善思好學(xué)，博覽群書，可謂“腹有詩(shī)書氣自華”，造就了他這么一個(gè)“全能”的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中運(yùn)籌帷幄，腹中藏納群書，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已多次摘得班內(nèi)霸主之冠。可謂是中原最厲害的霸主。
現(xiàn)在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結(jié)果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。
no.2黃××
黃××，魅力獨(dú)具，全身散發(fā)帝王之氣，為人剛直不阿，不畏豪強(qiáng)，勇于進(jìn)取，一心入主中原，遂在各地招兵買馬，以觀天下之勢(shì)。吾認(rèn)為黃××是很有個(gè)性的人，他秉公執(zhí)法，使內(nèi)外無異，憂國(guó)憂民，盼望有朝一日能“北定中原”，“還于舊室”。
no.3王×
初一時(shí)，王×身居班上十一位，后涼州起兵，名聲大振，一躍成為中原第一豪強(qiáng)。王×與吾是鄰邦，據(jù)吾所觀察，王×平時(shí)沉默寡言，威嚴(yán)有加，少見一笑。王×有堅(jiān)強(qiáng)不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬險(xiǎn)也要達(dá)成，其勢(shì)力不容小覷，有著少年狂氣，可謂孫仲謀。
no.4莊××
莊××是十強(qiáng)中最愛笑的人，且嘴巴經(jīng)常大張，朝著天，似乎時(shí)刻等待好的機(jī)遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學(xué)問的樣子，才思敏捷，不畏艱難險(xiǎn)阻，博覽群書，使其造詣達(dá)至高峰，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞?wù)f莊××要起兵討伐沈×，欲除之而后快，早日登上霸主的寶座，可見霸主之位魅力之大矣。
n0.5薛××
薛××與王×為宿敵，作為一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學(xué)，日夜操兵。平時(shí)酷愛學(xué)習(xí)，不肯放過一分一秒，加之其攻占之地多富庶，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，因此國(guó)富民強(qiáng)，現(xiàn)正計(jì)劃入主中原。
吾班高手如云，屢戰(zhàn)未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！
校園美校園美篇二
校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無限的愛戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說。
我愛校園——
我愛校園——
我愛校園——
愛她默默奉獻(xiàn)的老師們。看，課堂上，老師昂揚(yáng)的聲音，撒播知識(shí)瓊漿，如淙淙的流水，滋潤(rùn)株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細(xì)批改著一本本作業(yè)，為了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養(yǎng)出更多人才，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛你，愛你優(yōu)美舒適的環(huán)境，愛你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛你無私奉獻(xiàn)的老師，愛你這個(gè)培育人才的搖藍(lán)。
校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識(shí)！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！
校園美校園美篇三
美麗的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，繼往開來，花枝招展，錦上添花；青春的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。
——題記
我不由地停住了腳步。
望著眼前這片深深淺淺的紫、驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學(xué)們友愛的`擁抱在一起似的，那份甜美不可言喻。
雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干挪份蒼虬卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一繁花似錦，生機(jī)勃勃的春天。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。
近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行了在黑色的大草原。他那活潑俏皮的教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來。
“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，科的純潔；還有的談魯訊心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗、居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也加入其中。
我們快樂的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。
青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱情點(diǎn)燃了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來”。
校園美校園美篇四
誰的裙擺，親吻著春天的臉
桃花瓣兒一片一片
帶著鳥兒夢(mèng)中的呢喃
隨風(fēng), 飄遠(yuǎn)
太陽調(diào)皮的掀開了被角
誰的十指纖巧
創(chuàng)造出了新的小生命
云兒輕輕的微笑
看那些奇跡在綠色的草地上
舞蹈,打鬧
不知哪天使打翻了調(diào)色盤
天空變得很輕很藍(lán)
誰的食指輕點(diǎn)
孩子們佩戴著金色的光環(huán)
雙目澄凈
似輕輕的紗,透明的簾
一個(gè)友善的示好
一次細(xì)心的彎腰
纖長(zhǎng)的手指撿起了一片整潔
上揚(yáng)的嘴角傳遞了無數(shù)快樂
孩子們的歡笑輕輕流淌
瑯瑯的讀書聲飛上了天堂
不大的天地里
棉花糖融出了暖暖的甜
天邊,誰的歌唱
‘生命多美好’
當(dāng)初的小泥巴,如今如此令人驕傲
這不是一幅畫卷
這是一首歌
一首贊頌和諧生命的歌
美麗音符飄蕩了許久許久
終于隨風(fēng)散落在這里溫馨的花園
不信,你聽
天之涯海之角
夏娃母親輕閉雙眼
‘如此伊甸之圓’
何不稱之為和諧校園
風(fēng)兒粘合了眼中的碎片
記憶里
那飽含和諧之音的祈禱
是我們始終不曾遺失的美好!
校園美校園美篇五
我不由地停住了腳步。
望著眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學(xué)們友愛的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。
雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干那份蒼虬卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老師比作落紅，應(yīng)是恰如其分的吧。老師的奉獻(xiàn)是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一個(gè)繁花似錦，生機(jī)勃勃的春天。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。
笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳
近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺(tái)的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來。
“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍(lán)色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也加入其中。
我們快樂的歡笑，那掛著眼淚的笑渦，是陽光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚(yáng)的歌聲中帶著些希冀的嘹亮。
青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力拼搏昂揚(yáng)；青春的熱情點(diǎn)燃了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來”。
校園美校園美篇六
崇拜楊過的風(fēng)流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬丈，崇拜西施的溫柔似火……這一切的一切，你只是刻畫了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺，卻埋沒了真實(shí)的自我。
己的缺點(diǎn)而掩飾了最真實(shí)的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒了曾經(jīng)那可愛的自我。
這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。
校園里，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在復(fù)制別人的思想，復(fù)制別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質(zhì)永存于地下不能動(dòng)彈。他們毫不留情地出賣了自己靈魂的本質(zhì)，使自己的思想里沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。
曾風(fēng)靡一時(shí)的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號(hào)。她模仿別人了嗎？沒有，那只是她本身的性格特點(diǎn)。還有“超女”評(píng)委曾對(duì)全國(guó)參加“超女”的人說：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話，自己就會(huì)失去太多。”這句話告訴我們什么？我，就是我，不是別人。
我就是我，因?yàn)槲抑挥幸环N容貌，永遠(yuǎn)不會(huì)倒，自己的思想在腦子里面自轉(zhuǎn)。因?yàn)槲揖褪俏遥乐约旱男愿瘢纯怪约航o自己施加的壓力。我就是我，作為一個(gè)中學(xué)生，就要做一個(gè)真正的我。
我就是我，喜歡在黑暗里等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽下高呼：我要做回我自己！