作為祖國未來的花朵，小學生也有要注意基本的著裝禮儀。下面小編為大家整理的小學生基本著裝禮儀規(guī)范，希望可以幫助到大家!

什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的行為。

我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，文明禮儀教育，不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

簡言之，也就是教會人“如何做人”的教育。

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，懂禮貌是我國的傳統(tǒng)美德。

講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生作為國家的未來和希望，擔負著建設富強、民主、文明的社會主義國家的重任，因此加強對小學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育就顯得猶為重要。

從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣。

小學生在學校里學習活動，都離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。

雖然每個小學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規(guī)范。

坐如鐘、立如松、行如風都要經(jīng)過長期的訓練，逐步使之內(nèi)化為小學生的一種習慣。

一、“坐”的禮儀正確而優(yōu)雅的坐姿是一種文明行為，它既能體現(xiàn)一個人的形態(tài)美，又能體現(xiàn)行為美。

正確的坐姿要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘一樣端正。

坐姿如果不正確，除了看起來沒精神外，也容易腰酸背痛，甚至影響脊椎、壓迫神經(jīng)，最終影響身體健康。

下面我們一起來欣賞一首兒歌,名字叫《小蝦》: 小蝦小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跳。

小蝦小蝦我問你， 為什么走路弓著腰? 小蝦低頭小聲說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

讀了這首兒歌，你想到了什么呢?是的，我們小學生要養(yǎng)成良好的坐姿，千萬不能像“小蝦”一樣，長大駝背了。

那么，我們小學生在坐的時候應該注意什么呢? (一)坐姿的基本要求坐，也是一種靜態(tài)造型。

端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。

目視前方，身體坐正，脊背挺直，兩肩保持水平，雙手平放在兩腿上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

(二)生活中幾種坐姿的不同要求 1.上課時，身坐正，目視前方，兩肩保持水平，雙手重疊放在課桌上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

看書寫字時做到“三個一”(眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸)。

2.在公共場合，或集會時，入座講究謙讓，不爭搶，照顧病殘者。

身坐直，頭要正，不歪斜，雙手平放在雙腿上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

3.就餐入座講秩序，有長輩(或客人)在場，應先讓長輩(或客人)入座。

4.與人交談，神情專注，坐態(tài)自然大方，不翹二郎腿。

5.長輩或其他客人來訪，應起身示座。

散席時，應讓長輩先行。

同學們，學會正確的坐姿了嗎?趕快起身練習一下吧，比比看誰的坐姿最優(yōu)雅! 二、“站”的禮儀同學們，人的一舉一動、起居坐臥都是無聲的語言，它能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，還沒開口，你就已經(jīng)把自己展示給了大家。

可以說，挺秀的身姿、落落大方的舉止會給人們留下深刻的印象，幫助我們順利走向成功。

同學們正處在長身體的重要時期，從現(xiàn)在做起，時時規(guī)范自己的行為舉止，塑造自己的美好形象，那么，健康、快樂、自信，將相伴你一生。

老師家長常告誡我們“站有站姿，坐有坐相”。

這就是說，站立、行走、坐臥都有一定的規(guī)矩、一定的標準，我們照著去做，就會給人以美的感受。

那么，禮貌的站姿有哪些規(guī)范、標準呢? (一)站姿的基本要求人的正常站姿，就是人在自然直立時的姿勢。

“站如松”是古人對站姿的形象化的要求，就是要站正立直，挺拔如松。

站立是人最基本的姿勢之一，也是一種靜態(tài)的美。

站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。

雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。

站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

(二)生活中幾種站姿的不同要求 1.在比較莊重的場合，像升國旗時，除了要立正站直，少先隊員還要右手五指并攏，高舉頭上行少先隊員隊禮，向國旗行注目禮，直至升到桿頂。

2.站著與別人談話時，請面向?qū)Ψ剑⒈３忠欢ǖ?距離，太遠或過近都會顯得不禮貌。

站得太累時，可變換調(diào)整姿勢，但上身必須保持挺直。

3.站立時要精神飽滿，不要無精打采，東倒西歪，特別是在長輩或老師面前，不要倚門、靠墻、趴桌子;不要單腿站立，用另一只腳在地上劃來劃去，大腿小腿亂搖晃;也不要聳肩駝背，將手放入衣袋，或叉腰，或抱肘而立。

(三)同學們聽過《伯伯幫秉鈞矯正身姿》的故事嗎? 記得那時秉鈞因為長個快，人又瘦，不知從什么時候開始，他總愛向前彎著腰，駝著背。

暑假里，最忙的伯伯最先發(fā)現(xiàn)，他大聲招呼: “秉鈞，你小小的年紀怎么就駝背了 ” “沒有啊 ”秉鈞下意識地挺了挺胸。

可不一會兒，他坐在那里看書看入神了，又不知不覺地拱起了背。

“瞧，秉鈞，你又駝背了不行，要趕緊糾正，不然等你習慣成了自然，就像種斜了的小樹苗長成大樹，再想扳過來也辦不到了。

”伯伯想了想，果斷地說:“秉鈞，我看這樣吧，每天吃飯前，你就肩端平，背靠墻，站立20分鐘再吃飯，我想只要整個暑假堅持下來，你駝背的習慣就能糾正，你說好不好?” “好!那我現(xiàn)在就去。

”秉鈞爽快答應，立即自己走到客廳墻邊筆直站著。

整個暑假，他一天三次，堅持靠墻站立，七媽(即鄧穎超)也隨時監(jiān)督他。

一到吃飯時間，七媽就會說:“秉鈞呀，你該去靠墻了。

” 秉鈞幾十年后對秉宜說:“那會兒，你跟七媽在那邊吃飯，我一個人在這兒靠墻站著，心里饞著呢。

可是沒辦法，既然答應了伯伯的事，我就得做到，忍著吧。

” 一個多月堅持下來，等開學后，同學都發(fā)現(xiàn)周秉鈞無論是站、是坐，腰背總是挺得筆直。

--節(jié)選自《我的伯父周恩來》，周秉德著 讀了這個故事，你有什么感想呢?在以后的生活和學習中，你打算怎樣矯正自己不良的行為姿態(tài)?。

什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的行為。

我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，文明禮儀教育，不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

簡言之，也就是教會人“如何做人”的教育。

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，懂禮貌是我國的傳統(tǒng)美德。

講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

小學生作為國家的未來和希望，擔負著建設富強、民主、文明的社會主義國家的重任，因此加強對小學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育就顯得猶為重要。

從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣。

小學生在學校里學習活動，都離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。

雖然每個小學生的行為動作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個規(guī)范。

坐如鐘、立如松、行如風都要經(jīng)過長期的訓練，逐步使之內(nèi)化為小學生的一種習慣。

一、“坐”的禮儀正確而優(yōu)雅的坐姿是一種文明行為，它既能體現(xiàn)一個人的形態(tài)美，又能體現(xiàn)行為美。

正確的坐姿要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘一樣端正。

坐姿如果不正確，除了看起來沒精神外，也容易腰酸背痛，甚至影響脊椎、壓迫神經(jīng)，最終影響身體健康。

下面我們一起來欣賞一首兒歌,名字叫《小蝦》: 小蝦小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跳。

小蝦小蝦我問你， 為什么走路弓著腰? 小蝦低頭小聲說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。

讀了這首兒歌，你想到了什么呢?是的，我們小學生要養(yǎng)成良好的坐姿，千萬不能像“小蝦”一樣，長大駝背了。

那么，我們小學生在坐的時候應該注意什么呢? (一)坐姿的基本要求坐，也是一種靜態(tài)造型。

端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。

目視前方，身體坐正，脊背挺直，兩肩保持水平，雙手平放在兩腿上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

(二)生活中幾種坐姿的不同要求 1.上課時，身坐正，目視前方，兩肩保持水平，雙手重疊放在課桌上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

看書寫字時做到“三個一”(眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸)。

2.在公共場合，或集會時，入座講究謙讓，不爭搶，照顧病殘者。

身坐直，頭要正，不歪斜，雙手平放在雙腿上，雙腳分開與肩同寬平落在地面上。

3.就餐入座講秩序，有長輩(或客人)在場，應先讓長輩(或客人)入座。

4.與人交談，神情專注，坐態(tài)自然大方，不翹二郎腿。

5.長輩或其他客人來訪，應起身示座。

散席時，應讓長輩先行。

同學們，學會正確的坐姿了嗎?趕快起身練習一下吧，比比看誰的坐姿最優(yōu)雅! 二、“站”的禮儀同學們，人的一舉一動、起居坐臥都是無聲的語言，它能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，還沒開口，你就已經(jīng)把自己展示給了大家。

可以說，挺秀的身姿、落落大方的舉止會給人們留下深刻的印象，幫助我們順利走向成功。

同學們正處在長身體的重要時期，從現(xiàn)在做起，時時規(guī)范自己的行為舉止，塑造自己的美好形象，那么，健康、快樂、自信，將相伴你一生。

老師家長常告誡我們“站有站姿，坐有坐相”。

這就是說，站立、行走、坐臥都有一定的規(guī)矩、一定的標準，我們照著去做，就會給人以美的感受。

那么，禮貌的站姿有哪些規(guī)范、標準呢? (一)站姿的基本要求人的正常站姿，就是人在自然直立時的姿勢。

“站如松”是古人對站姿的形象化的要求，就是要站正立直，挺拔如松。

站立是人最基本的姿勢之一，也是一種靜態(tài)的美。

站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。

雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。

站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

(二)生活中幾種站姿的不同要求 1.在比較莊重的場合，像升國旗時，除了要立正站直，少先隊員還要右手五指并攏，高舉頭上行少先隊員隊禮，向國旗行注目禮，直至升到桿頂。

2.站著與別人談話時，請面向?qū)Ψ?，并保持一定的距離，太遠或過近都會顯得不禮貌。

站得太累時，可變換調(diào)整姿勢，但上身必須保持挺直。

作為一名小學生，要時刻注意禮儀規(guī)范，在個人禮儀中要注意哪些基本的要求呢?下面是本站小編為大家整理的小學生個人禮儀的基本要求，希望能夠幫到大家哦!

一個人在禮儀方面的教養(yǎng)，集中體現(xiàn)在待人接物時的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們談一下待人接物的幾個基本要求。

a、尊重他人。尊重他人，是一切禮儀規(guī)則的核心。真正發(fā)自內(nèi)心的禮儀，傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。學會尊重人，要先從“聽他人說、替他人想、幫他人做”這三點做起。

聽他人說。認真傾聽別人說話，會讓對方覺得自己得到了尊重。不等別人說完就急于插話，會讓別人感到尷尬和沒趣。所以，孩子從小就要學會傾聽別人說話，不隨便打斷別人說話，不隨便打聽對方不樂于透露的信息，這是一種修養(yǎng)。

替他人想。樂于替別人想的人，就是我們平常所說的善解人意、容易相處的人。這樣的人的人際關系總是比較好的，做事也容易成功。

幫他人做。樂于為人做事的人，就是與人為善的人，是充滿愛心的人，這種人往往被人們稱為“熱心人”。這種人自己也會覺得活得很充實。這種人一旦有了困難，愿意幫助他的人也多。

b、熱情待人。你是喜歡接觸整天沉著臉、悶悶不樂的人呢，還是喜歡接觸快樂熱情的人呢?當然是后者。那么，要讓孩子成為受歡迎的人，就要讓孩子學會熱情待人。

c、真誠做人。要讓孩子真誠做人,需要孩子在與同學相處的時候做到“五不要”。

一不要違約，哪怕小小的約定。二不要在背后議論別的同學的缺點。好話在人后說，壞話在人前說。三不要取笑別人，特別是他人的外貌和穿戴。四不要因為別人對你提意見而生氣。五不要亂動別人的東西。

吃飯的時候，應先情老人、客人入座;盛飯應先給老人、客人;好菜應先放在老人、客人面前;家人分吃水果時，孩子應主動把大的好的送給老人;孩子應主動承擔家務勞動方面的任務;孩子離家出門時，或回家進門時，要向家長打招呼;在家里，孩子需得到家人允許后才能接受他人禮物;接受他人禮物后，應表示感謝。

這種家庭禮儀常規(guī)應長期堅持，家長應以身作則，模范執(zhí)行。久而久之，孩子的禮儀習慣就會自然養(yǎng)成。在這樣的家庭里成長的孩子一般都比較活潑、大度、謙讓、和善，顯得有教養(yǎng)。

e、孩子10歲前必須養(yǎng)成的禮儀習慣：

拿別人東西要得到允許，得到允許后要表示感謝;

公共場所需要排隊時自覺排隊;

不可以隨便打擾別人;

做錯事要道歉。

(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

(二)言談

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人批評為“指教’;麻煩別人稱“打擾”;托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習慣?，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏;男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量，特制定《**縣》。

本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。

2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5.集體備課時，主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。

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為促進我校教學管理工作制度化、精細化、科學化，根據(jù)上級有關文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本要求。

第一章 總則

第一條：我校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。

第二章 教學計劃

第二條：學校及教研組、科任老師等，要在開學初以學期為單位根據(jù)學校劃定的教學時間緊密結(jié)合課程標準制定教學工作計劃。并將計劃書面報送教務處檢查備案。

第三條：教學計劃包括：語文教學計劃（含作文教學計劃），數(shù)學教學計劃，科學教學計劃，體育（含健康）教學計劃，音樂教學計劃，美術（含手工）教學計劃，社會教學計劃，品德教學計劃，英語教學計劃、信息技術教學計劃、活動教學計劃等。

第四條：教學計劃書寫統(tǒng)一使用校發(fā)格式紙，寫明學年度、冊次、科目和任課教師姓名、制定計劃的時間等。

第五條：教學計劃一般包含以下幾項內(nèi)容：提高教學質(zhì)量的措施，教學進度表等內(nèi)容。

第六條：任相同年級同一科目的教師，應在學校規(guī)定的教研活動時間共同商量，寫出進度比較一致的教學計劃。

第三章 備課

第七條：備好課是上好課的前提，備課是為上課服務的。要求提前備一定量的課。

第八條：備課包括上課前的一切準備工作，如鉆研教材、課程標準，分析學情，查閱有關參考資料，準備教具、書寫課時教案、課前熟悉教案等。

第九條：要分課時、按學校統(tǒng)一要求的格式書寫教案。

第十條：課時教案包括：語文（含作文、課外閱讀指導課）教案、數(shù)學教案、體育（含健康）教案、音樂教案、自然（含實驗）教案、品德教案、美術（含手工）教案、社會教案、活動教案、英語教案、信息技術教案等。

第十一條：教案要緊扣課程標準和教材，寫清教學目的和教學要求。編制課時教案要針對學生實際選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，確保課堂教學收到良好的效果。大力提倡教師結(jié)合教材、學生、教師自身教學特點寫出較實用的課時教案，不允許照抄照搬現(xiàn)成的教案。

第十二條：課時教案要詳略得當，突出重點，突破難點，體現(xiàn)教法，利于教學。提倡教師集體備課；提倡在教案外編制教學資料卡片；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案上課。不能寫提綱式教案。凡任教同一教材不滿三年或教齡不滿8年的教師，應當寫詳案。其他教師可寫簡案（“教學過程”一項不少于300字），教案書寫要規(guī)范，無錯別字，無知識性錯誤。每一學期備課的節(jié)數(shù)要和實際教學課時數(shù)相符，并標明每一課時的具體教學時間。

教學質(zhì)量。

第十四條：教案要注意保存，以便積累經(jīng)驗。

第四章 上課

第十五條：教師上課前要做好充分的準備，課前兩分鐘候課。

第十六條：教師要按時上課，不遲到、不抽煙、不坐著講課，不隨便離開課堂。

第十七條：教師上課時要衣著整潔（體育教師著運動裝），精神飽滿，儀表端莊教態(tài)親切，循循善誘。

第十八條：教師上課要教學目的明確，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅持教學內(nèi)容的密度和深度適當，重視基礎知識的教學和基本技能訓練。教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。要注重啟發(fā)學生思維，讓學生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學法，培養(yǎng)學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力。師生的雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合，當堂消化。課堂板書字跡要工整、規(guī)范；課堂語言表達要簡練、準確，使用普通話。

第十九條：活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內(nèi)容的.選擇要符合本地實際，并相對穩(wěn)定，形成各自的特色；活動形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結(jié)合的原則。

第二十條：教師不得隨意剝奪學生上課的權(quán)利。嚴格按學校編制的課程表上課，調(diào)課須經(jīng)主管領導許可。

第五章 作業(yè)

第二十一條：作業(yè)設置要科學，提倡作業(yè)形式多樣。同年級同科各班要按教學計劃的安排，基本統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及批改要求。課內(nèi)作業(yè)要當堂完成。不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。

第二十二條：語文學科課堂書面作業(yè)為作文、語文練習《語文補充練習冊》、《寫字》等。3－6年級作文大作每單元一次，小作八至十次。語文練習每課一作，篇幅不少于1.5頁。補充習題必須及時完成，寫字除完成寫字課本上的內(nèi)容，還得完成寫字練習紙60頁。

第二十三條：數(shù)學科課堂書面作業(yè)做完課本上“練習”中的必作題，選做※題，鼓勵部分學生做思考題，《數(shù)學補充習題》、課堂書面作業(yè)次數(shù)為：4×16。

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（修訂） 教學管理是校本管理的重要組成部分，教學管理常規(guī)是學校管理教學工作的指南，是教學教研工作必須遵循的規(guī)律和法則，它源于動態(tài)發(fā)展的實踐，又有效的指導實踐。

本《要求》適用于實驗小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，其它小學的教學管理常規(guī)由各中心學校參照本《要求》，結(jié)合實際，具體規(guī)定。各適用學校參照《襄樊市小學教學工作常規(guī)》中的學科具體規(guī)定，結(jié)合本《要求》，制訂必要的配套管理制度，確保教學管理有序、高效，服務生本教育，促進師生發(fā)展，提高教學質(zhì)量，彰顯辦學特色，提升辦學水平。

一、開課

[2004]37號文件，將1-2年級體育課每周調(diào)至4節(jié)。各學校具體參照縣教研室下發(fā)的《義務教育階段小學課程設置安排表》（見附表一）執(zhí)行。

德育的首要地位和教學的中心地位之間的關系。

合理安排作息時間，體現(xiàn)生本理念。保證教學、學生睡眠和體育鍛煉時間，嚴格落實學年上課時間、周學時、學生在校周活動總量的相關要求。小學每節(jié)課40分鐘，學生日睡眠10小時以上。全寄宿制小學可安排一節(jié)早讀和1-2節(jié)晚自習（非全寄宿制學校建議結(jié)合“生本活動”要求安排晚間活動。落實陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時，豐富大課間體育鍛煉內(nèi)容。

課程安排表、作息時間表、教師任課安排表實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（實驗小學）簽審、備查制，各中心學校對所轄學校作息時間進行統(tǒng)一規(guī)范。

實行教學進度月報制，各級教學管理部門采用推門聽課、隨機抽查、定期檢查等形式，及時掌控教學進度落實情況，保證教學任務按時高效完成。

二、備課

備好課是上好課的前提，備的水平?jīng)Q定教和學的水平。教師備課必須全面了解學情，貼近學生學習實際，全面把握學習標高，對學習推進有全面預設，對問題的呈現(xiàn)與解決有不同預案，確保學習任務全面落實，教師智慧充分彰顯。

備課分為學期備課、單元備課、課時備課。

學期備課即學科學期教學工作計劃，單元備課即學科單元教學計劃。課時備課要按照生本課堂的要求撰寫導學案。

準確，重點突出要有效，難點突破要得法，適當分散教學難點；設計前置性學習坡度要適當，貼近學情、貼近教學實際，能為學生交流展示做好鋪墊；設計交流釋疑的方式要精當，在關鍵處、關鍵點上的點撥可以充分預設，做到胸中有數(shù)，但在具體課堂實施中要因生而異，因時而化。在預設性點撥和生成性指導上彰顯教師智慧；要精心設計鞏固練習，發(fā)揮習題的引導作用，通過精講巧練，互學精練，相互審視練習結(jié)果，實現(xiàn)一題多解，多解歸一，觸類旁通。凡是要求學生作答的習題或要完成的任務，教師要事先熟知內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，對難度或?qū)W生可能遇到的困惑有充分預判；要謀劃好評價促動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的興趣和情緒，實現(xiàn)高效互動。

撰寫導學案是課堂教學的基本環(huán)節(jié)之一，是實施生本課堂的的前提和基礎，各學校要根據(jù)具體學科特點和要求擬定基本備課格式，對導學案撰寫提出統(tǒng)一要求。教導室要組織學科教研組對撰寫導學案的各個細節(jié)展開研究，提高實用性。學校每學期要組織一次優(yōu)秀導學案評選，舉辦一次撰寫導學案的專題培訓講座。

上崗在5年以內(nèi)的教師要求詳備，備課重在規(guī)范，要求手寫教案。學校要為新崗教師安排指導教師，新崗教師教學常規(guī)要自覺接受導師指導。上崗5年以上教學各方面素養(yǎng)已經(jīng)具備的教師，教案要體現(xiàn)教學特色，備出個性和風格，重在總結(jié)經(jīng)驗，力求每學期有創(chuàng)新和突破。

所有教師必須備導學案，導學案分詳備、簡備、批注式備三種。

詳備導學案要全面體現(xiàn)導學案要求。

簡備導學案可以備條款式教案或修改使用舊教案。簡備導學案的對象為近五年至少完成一輪循環(huán)教學，教學成績每年在縣平均水平以上，且參加縣生本課堂達標晉級活動獲得一級達標課以上等次的教師；近三年參加市級及以上課堂教學競賽獲得一二等獎的教師，經(jīng)學校批準后可以簡備教案，名單要上報教研室審查備案。這部分教師還要承擔指導年輕教師的任務，輔導新上崗教師講入門課、青年教師講達標課，以及承擔生本課堂研究、課題實驗等任務。

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為了加強中小學校管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大會頒布的《中小學保護條例》以及有關法律法規(guī)，結(jié)合我市實際，特制訂本要求。

一、行政管理

第一條 認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律，堅持科學發(fā)展觀；堅持依法治校和以德治校相結(jié)合；堅持以提高教育質(zhì)量為中心；堅持以人為本，民主管理，不斷促進學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長；積極構(gòu)建具有新理念、新精神、新制度的新型學校。

第二條 建立健全科學、規(guī)范，富于激勵，便于操作的規(guī)章制度。有體現(xiàn)學校特色的校訓和校風、教風、學風要求。

第三條 建立校務委員會并根據(jù)有關規(guī)定和工作需要設置工作機構(gòu)。高級中學和完全中學一般設置辦公室、教導處、總務處。初中（九年制學校）、規(guī)模在13個班以上的小學設置教導處、總務處。重點高中和規(guī)模在24個班以上的中學增設政教處，30個班以上的中小學可增設安全保衛(wèi)處和教科研機構(gòu)。規(guī)模在12班以下的小學不設職能機構(gòu)。

按照黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)辦學，執(zhí)行上級黨委、政府和教育行政部門的決定和指示，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種關系，不斷提高辦學質(zhì)量和效益，保證學校的社會主義辦學方向，維護教學秩序穩(wěn)定。

運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展開展工作，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色。

根據(jù)“三個面向”和辦人民滿意的教育的要求，制定學校發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃，并認真組織實施。

以教學管理為第一要務，經(jīng)常深入教學工作，進行調(diào)研、檢查和指導，加強過程管理。

重視教師隊伍建設，把使用人和培養(yǎng)人結(jié)合起來，把提高教師業(yè)務素質(zhì)和加強師德建設結(jié)合起來，依靠教職工辦好學校。

注重學校建設、校園管理、學籍管理、安全管理以及教學環(huán)境和教學服務管理，保證各項工作順利進行。

發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡。

第五條 學校要建立健全民主管理、民主監(jiān)督的制度和運作機制，實行校務公開。充分發(fā)揮教代會、學生會的作用。

黨組織發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用。工會、共青團、少先隊也應積極發(fā)揮自身的作用。

第六條 學校要從實際出發(fā)，制訂各處室的職責要求。各工作部門要恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作，特別要在落實上下功夫。

第七條 縣區(qū)教育局、教研室要建立有利于提高學校教育質(zhì)量，促進學生、教師和學校共同發(fā)展的評價體系，堅決反對把升學率作為唯一標準評價學校教育質(zhì)量的做法。

二、校園管理

第八條 優(yōu)化育人環(huán)境。校園內(nèi)教學、活動、生活、實踐等區(qū)域區(qū)劃分明，布局合理。因地制宜，制訂校園建設發(fā)展規(guī)劃。

驗、衛(wèi)生、圖書資料、信息技術等設備的管理維護制度，并明確職責。

校園環(huán)境優(yōu)雅，道路平整硬化，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，切實搞好校園的綠化美化。

校園環(huán)境體現(xiàn)人文性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。校內(nèi)有廣播、板報、櫥窗等宣傳設施，定期更新內(nèi)容。旗桿、旗臺等設施符合標準，升國旗制度化、規(guī)范化。

按規(guī)定懸掛領袖、名人畫像、學生守則和日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范。領袖畫像應懸掛在會議室內(nèi)。校園用字規(guī)范，書寫工整。師生講普通話，使用文明用語。

第九條 定期對教室、實驗室、閱覽室、計算機室、寢室、食堂、廁所、衛(wèi)生區(qū)、宣傳欄、車輛存放等管理情況進行檢查評比與通報。

第十條 建立健全安全保衛(wèi)制度和處置突發(fā)事件的預案，形成長效工作機制，保障學校工作正常有序，保證師生員工和財產(chǎn)安全。禁止社會閑雜人員進入校園，非本校車輛未經(jīng)允許不得進入校園。嚴禁任何單位和個人在學校進行宗教和迷信活動，傳播暴-力、兇殺、恐怖、色情等書刊和音像制品；嚴禁在校園內(nèi)賭博、酗酒、打架、斗毆以及從事影響學校正常秩序和安全的一切活動。 第十一條 學校要會同公安、工商、文化等有關部門，認真治理學校周邊環(huán)境。禁止在校園門口30米以內(nèi)擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內(nèi)開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環(huán)境的經(jīng)營活動，或設立精神病院、傳染病院等。不允許單位或個人依傍學校圍墻或房墻搭構(gòu)建筑物，不允許校園周圍的建筑物影響學校教室的采光、通風。

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