作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂教案好寶寶篇一

1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。

2、引導幼兒嘗試用不同的肢體動作來表現毛毛蟲、小花花形象。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動參與游戲、體驗快樂地情趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機

2、請配班教師協助表演。

一、集體表演律動《勞動最光榮》

二、看圖片，引起興趣

“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了，看看誰也來找小花花玩了？”

三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

1、教師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內容。

“毛毛蟲是怎樣找小花花玩的？小花花它開心嗎？仔細聽！”

提問：

（1）“毛毛蟲它怎么來找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）

（2）“毛毛蟲一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）

（3）“小花花開心嗎？”（開心）“它開心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）

（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來小花花是這樣玩的呀！”

2、感知第一段音樂，動作表現毛毛蟲

“這首歌好聽嗎？它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”（教師操作教具）。

（1）放音樂做毛毛蟲動作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了，看看誰扭的最漂亮！”

（2）個別幼兒上前示范自己想的動作

（3）幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現毛毛蟲。

3、感知第二段音樂，動作表現小花花形象

“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了？”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎？”（放音樂操縱教具）

（1）一起練習小花花動作。

（2）請個別幼兒示范所想動作。

（3）幼兒聽第二段音樂，集體表演。

四、分角色游戲再次感受音樂

“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么？”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”

（1）教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。

（2）集體游戲2遍。

五、結束活動

“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案好寶寶篇二

1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

2、能夠唱準念白部分節奏并創編動作進行表演。

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。

1、榨汁機一臺。

2、教學掛圖、教學cd。

3、水果頭飾。

一、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

二、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)

2、師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

3、教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。)

4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。

2、提醒幼兒注意念白部分的節奏。

師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的`快樂。

4、請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。

在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

小班音樂教案好寶寶篇三

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

教師帶領幼兒去院子里做游戲。