我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師徒帶教心得體會篇一

帶徒弟的教師通常會引以為榮，因為他們幫助新一代獲得了技能，創(chuàng)造了機會，并在教學(xué)的過程中將自己積累的智慧傳遞下去。作為一位帶徒師傅，我有幸有機會教授并指導(dǎo)學(xué)徒。在過去的幾年中，我學(xué)到了很多有關(guān)如何成為一位好的師傅的經(jīng)驗，以下是我與您分享的一些心得體會。

段落一：承擔起自己的角色

帶徒弟是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的任務(wù)，作為師傅，我們必須認識到這樣的職責，并承擔起屬于自己的角色。我們要樹立起自己的信念，堅信自己的能力和實力可以很好地指導(dǎo)對方并且這可以同時幫助我們進一步提升自己的技能。我們要注意保持一種嚴謹和負責的態(tài)度，這樣可以幫助我們規(guī)范我們的教學(xué)計劃并在教授中獲得成功。

段落二：建立良好的溝通機制

只有建立良好的溝通機制，才可以使我們的教學(xué)取得更大的成效。作為一位師傅，我始終意識到溝通是非常重要的，因為我們與我們的新手學(xué)生來自不同的文化和地方。因此，在教學(xué)之前，首先要確保彼此的溝通能力良好，學(xué)生明白我們的指令和教學(xué)要求，并建立良好的反饋機制，這些方面都是非常重要的。

段落三：激勵和培養(yǎng)學(xué)生的自信

教授技能的過程中，我們不僅要注重技能的傳授，更需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)徒的態(tài)度和信心。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展情況，并經(jīng)常鼓勵他們向前邁進，相信自己和自己所學(xué)到的技能。我們需要通過認同和鼓勵，在學(xué)生內(nèi)心種下自信和積極的種子。激發(fā)他們的潛力也可以幫助他們在領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。在學(xué)徒工作結(jié)束時，我們更會發(fā)現(xiàn)，自身的成長和培養(yǎng)自信與信心的過程，也是我們成為好的師傅的開始。

段落四：個人示范和榜樣的作用

作為帶徒師傅，我們的行為和處事的方式是我們的學(xué)徒會更加關(guān)注的，而且會利用我們的行為作為榜樣和模仿。因此，我們必須努力成為一個放眼未來的榜樣，處理情況時，細心確認，采取合適的引導(dǎo)和解決方案，還要保證良好的職業(yè)道德和行為，并主動幫助新手。我們要努力成為一位受學(xué)徒們敬仰的榜樣，并為他們提供范例，來指導(dǎo)他們更好的發(fā)展。

段落五：真正關(guān)心你的學(xué)生

我們帶學(xué)徒的過程中，不僅要讓他們學(xué)習(xí)技能，還要關(guān)注到他們的權(quán)益和關(guān)心到學(xué)生情感健康，與他們互動并讓他們感到自己的受到重視，同樣也要給學(xué)徒寬松一些的時間來處理他們生活中的問題和關(guān)注到他們的身體和精神健康問題的時候。最后，我們必須明確我們需要幫助學(xué)徒達到優(yōu)秀的標準，甚至是更好的成果，因此學(xué)徒工作不僅僅是教授技能和知識，更需要掌握心理方面的知識，這能幫助我們更好的指導(dǎo)和關(guān)心他們，與學(xué)徒建立一種深度的溝通橋梁。

總結(jié)：

作為一位帶徒師傅，我學(xué)會了承擔起我自己的角色，建立良好的溝通機制，激勵和培養(yǎng)學(xué)生的自信，個人示范和榜樣的作用以及真正關(guān)心你的學(xué)生。這些都是讓我們成為好的師傅的關(guān)鍵要素，我已經(jīng)看到了這些方法在第一個學(xué)徒和后續(xù)的學(xué)徒身上的效果，展現(xiàn)出成效來。通過這些方法，我成為了優(yōu)秀的師傅，并享受了自身的履職理念的達成。

師徒帶教心得體會篇二

1、師徒關(guān)系檔案建立由營銷總監(jiān)提起，最終在行政人事部備案；

2、員工晉升除滿足其他正常條件外，必須幫帶1名以上徒弟，方可參加競聘；

3、師徒幫帶獎勵：

a)以月為單位，在本月中徒弟開單，獎勵師傅：在徒弟未轉(zhuǎn)正前徒弟每月業(yè)績的20%轉(zhuǎn)為師傅業(yè)績。一個師傅只能帶2個徒弟； b)三個月沒有取得公司轉(zhuǎn)正的，徒弟申請，經(jīng)師傅及營銷總監(jiān)批準方可延長一個月考核期。（有營銷總監(jiān)指令的調(diào)店，徒弟重新備案，考核期重新開始）

3、中級置業(yè)顧問及以上不帶徒弟的處罰方案；

1、中級置業(yè)顧問及以上不備案徒弟進行幫帶的，取消參與公司崗位和級別的晉升資格；

4、師傅應(yīng)盡的職責；

a、師傅在徒弟入職前應(yīng)盡職責：

（1）師傅需要在徒弟下店48小時內(nèi)教會晨歌、晨舞、宣言、使命、目標；

（2）師傅需幫助徒弟在當天下班前填寫完整當天的實習(xí)手冊，并在手冊上提出意見；

b、師傅在徒弟入職后帶徒弟前應(yīng)盡職責：

（9）師傅需要幫助徒弟每天進行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布30分鐘；

5、拜師流程

員工下店必須當日被委派師傅

填寫拜師學(xué)藝備案表

參加公司拜師儀式

師徒帶教心得體會篇三

我的師傅是周紅軍老師。走進東溝中學(xué)，是一種幸運；走近周老師的身邊更是一種機遇。2015年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。

周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心，總是說上幾句“怎么樣？適應(yīng)了嗎？”“學(xué)生怎么樣？”“上課感覺如何？”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學(xué)中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：

“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。

一開學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機會。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課教師學(xué)習(xí)至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。

我和周老師同時承擔同一年級政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我兩年中思考得最多的問題。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

如今，兩年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

師徒帶教心得體會篇四

消化科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要?？?，負責著人們的消化系統(tǒng)健康。在這個領(lǐng)域中，專業(yè)醫(yī)生的角色異常重要。而作為學(xué)習(xí)消化科的醫(yī)學(xué)生，擁有一位經(jīng)驗豐富的師傅是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我作為消化科師徒中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及我在這個過程中所獲得的成長與體驗。

次段：初入行門

作為一個醫(yī)學(xué)生，我最初是非常緊張的。我開始意識到醫(yī)學(xué)科目本來就不是一件容易的事情，而特別是在消化科這個領(lǐng)域中，我們需要了解大量的專業(yè)知識和技能。盡管在門診中見到了很多患者，但我感到自己的學(xué)習(xí)成就總是很有限。幸運的是，我的師傅非常適合作為一名消化科醫(yī)生，并且對這個領(lǐng)域非常了解。他設(shè)計了針對性的學(xué)習(xí)計劃和訓(xùn)練，特別是在病歷分析方面發(fā)揮了最大的作用。

第三段：實踐與學(xué)習(xí)

放下紙筆，面對患者的時候，才是真正考驗一個醫(yī)生的時刻。在我的師傅的指導(dǎo)下，我逐漸習(xí)慣了面對患者并開展診療過程，且漸漸地感到了一些成就。當我的師傅需要執(zhí)行手術(shù)時，他會邀請我跟隨去學(xué)習(xí)手術(shù)操作的流程。在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何把軟心管插入患者的體內(nèi)、如何進行不同類型的腸鏡檢查、如何執(zhí)行外科手術(shù)等等。進入實踐環(huán)節(jié)后，讓我感到非常快樂的是，我可以看到患者的表情，從而了解患者在手術(shù)過程中所承受的痛苦，這讓我對一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的責任有了更加深刻的理解。

第四段：成長體驗

在跟隨師傅的過程中，我學(xué)會了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)知識和社會交往技巧的知識。在通過診療為患者服務(wù)的過程中，我逐漸成長成為一個更加專業(yè)和務(wù)實的醫(yī)學(xué)生。通過觀察和學(xué)習(xí)，我逐漸克服了自己的一些弱點和缺點，例如面對患者過度緊張等現(xiàn)象。更重要的是，我對醫(yī)學(xué)服務(wù)的態(tài)度發(fā)生了變化。我明白個人的成長不僅僅是自己的發(fā)展，還包括通過醫(yī)學(xué)技能將這種服務(wù)傳遞給他人的過程。我的態(tài)度逐漸從“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士”變成了“我是一名醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，并且我渴望用自己的技能和知識為別人的健康服務(wù)”。

結(jié)尾段：總結(jié)

跟隨我的師傅進行師徒學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不是一段容易的時光，但是這段經(jīng)歷又是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸理解了消化科醫(yī)學(xué)專業(yè)是如何影響和服務(wù)患者的。在整個過程中，我得到了很多理解和支持，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，對自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展方向有了更加明確的認識。當然這個過程也不是沒有挫折，但是，師傅的耐心指導(dǎo)和教導(dǎo)，讓我逐漸找到了自己發(fā)展思路。在我未來的醫(yī)學(xué)教育和發(fā)展中，我定會好好珍藏這段師徒之旅，將它轉(zhuǎn)化成動力和信仰，繼續(xù)好好為消化科這個重要的醫(yī)學(xué)專業(yè)服務(wù)。

師徒帶教心得體會篇五

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊?，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。

其次，在教學(xué)中，李老師備課認真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)常看師傅的教案，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。

接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。

最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。

總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

師徒帶教心得體會篇六

通過師徒帶教活動，對于青年教師的成長起到推波助瀾的作用。以下是小編整理的師徒帶教心得體會，歡迎大家參考！師徒帶教心得體會1

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我認真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時滓們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎，市德育論紋評選一等獎；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd教案評比三等獎。

又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。

尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。

一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗

上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。

蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進行教育，使他們認識自身的不足。

尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴、細、實，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。

二、教學(xué)工作指導(dǎo)細致

“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶ξ艺f。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。

除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。

三、生活上無微不至的關(guān)懷

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。

總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實地的向她學(xué)習(xí)。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺?？傊鳛橥降?，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

首先，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

平時，聽她的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂，仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進度，不求速度，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，她對我的指導(dǎo)雖然話語不多，但字字珠璣，她相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的骨干教師，她早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生，做李老師的徒弟，是幸福的徒弟。

其次，在教學(xué)中，李老師備課認真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力，每個學(xué)生都要參與。因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時，我在備課的時候，會經(jīng)?？磶煾档慕贪?，上面的二次備課寫的密密麻麻，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格，對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過手寫把要講的知識點采用學(xué)生容易接受的形式展示出來，非常詳細。用師傅的話說，我們做老師的照本喧朝簡單，但因材施教就不是簡單的事情了，需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。

接著，就是師傅耐心施教。平日里，我和師傅沒事的時候就一起研讀教材，并針對教材的特點實施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言，請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我，她這種認真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大，我和師傅的商量是不分地點，有時候是在辦公室，有時候是在教室門口，還有時候是在回家的路上?？傊?，只要我有問題，師傅隨時都為我答疑。

最后，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使你在教育教學(xué)中進步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此，進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計的評價原理和方法，提高教學(xué)效果。

總之，這一學(xué)期以來，在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。

作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

二、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學(xué)

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問題及努力方向

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學(xué)期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

師徒帶教心得體會篇七

消化科是內(nèi)科的一個重要分支，涉及到許多常見的消化系統(tǒng)疾病。隨著醫(yī)療技術(shù)不斷更新，消化科的治療方法也不斷進步。在這個領(lǐng)域工作，醫(yī)生們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的醫(yī)療技術(shù)，提升自身的醫(yī)療水平。而師徒制度則是培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)生、傳承醫(yī)務(wù)人員技能的一種重要方式。本文將分享我的消化科師徒帶教心得和體會。

第二段：受病情影響的情緒管理

作為一名消化科醫(yī)生的徒弟，我第一次在醫(yī)院實習(xí)時，見到了許多嚴重病情的患者。在處理這些患者的病情時，往往需要面對一些激動的情緒，如恐懼、焦慮和抑郁等。在這個時候，我第一次意識到受病情影響的情緒管理的重要性。以平靜的態(tài)度、溫和的語言去安慰患者，可以給予患者安全感，促進患者病情的恢復(fù)。

第三段：語言表達和溝通技巧

在普通病房工作時，往往需要面對許多不同年齡、不同文化背景、不同教育程度的患者。在這樣的環(huán)境下，很容易出現(xiàn)溝通障礙。因此，語言表達和溝通技巧也是非常重要的。通過親切和藹的語言、耐心的傾聽、適當?shù)谋砬楹蜕眢w語言，能夠讓患者認識到我們的真誠和專業(yè)，從而建立患者和醫(yī)生之間的信任和合作關(guān)系。

第四段：細致入微的技能操作

消化科的工作中還涉及到許多細致入微的技能操作，如內(nèi)鏡檢查和內(nèi)鏡下治療等。這些操作需要精細的手術(shù)技能和細致的操作注意事項。在師徒制度中，我的導(dǎo)師向我介紹了許多內(nèi)鏡下治療的技能和操作要點。通過自己的努力和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了這些技能，并且在實際操作中取得了不錯的效果。

第五段：感悟與收獲

通過數(shù)月的師徒制度學(xué)習(xí)和實踐，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗，不僅提升了我的專業(yè)技能，而且?guī)椭医⒘酥匾暮诵母偁幜吐殬I(yè)素養(yǎng)。這種師徒制度在醫(yī)療行業(yè)中具有重要的意義，不僅能夠促進新一代醫(yī)生的成長和發(fā)展，也能夠傳承醫(yī)療行業(yè)中的寶貴經(jīng)驗和文化。我深刻感悟到，在當下這個時代，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的醫(yī)療技術(shù)，才能夠跟上時代的步伐，將更好地服務(wù)于患者，為人民的健康作出更大的貢獻。

師徒帶教心得體會篇八

師徒關(guān)系在中國古代就已經(jīng)很盛行了。這種互相傳承、互相學(xué)習(xí)的師徒制度，不僅在古代，而且在現(xiàn)代也是非常重要的。師徒帶教心得體會,是一個非常值得鉆研的話題。

第二段：定義師徒帶教

師徒帶教，顧名思義，是一種由“師傅”教導(dǎo)“徒弟”學(xué)習(xí)的帶教方式。在這種方式下，師傅會傳授自己所學(xué)的知識、技能和經(jīng)驗，而徒弟則會向師傅學(xué)習(xí)并加以掌握。這種傳統(tǒng)方式在現(xiàn)代仍然很常見，比如各種手工業(yè)、武術(shù)、攝影等課程就有許多師傅教徒弟。

第三段：師徒帶教的優(yōu)點

師徒帶教有許多優(yōu)點。首先，它是一種非常個性化的學(xué)習(xí)方式。每個徒弟都可以按照自己的興趣和能力來選擇自己的師傅，從而更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，師徒帶教還可以讓徒弟充分感受到師傅的經(jīng)驗和技能傳授的“真實感”，可以更快地學(xué)到自己感興趣的東西。

第四段：師徒相處和諧是關(guān)鍵

師徒相處和諧是師徒帶教的關(guān)鍵。在師徒關(guān)系中，師傅不僅要教授技術(shù)和知識，還要給徒弟傳遞自己的經(jīng)驗、學(xué)問和信念。而成功的師徒關(guān)系需要雙方的尊重和耐心。師傅應(yīng)該尊重徒弟的學(xué)習(xí)和思考，而徒弟應(yīng)該相信師傅的指導(dǎo)，并且提出自己的疑問和意見。

第五段：結(jié)尾

總之，師徒帶教不僅可以傳遞知識，還能夠傳遞文化并建立起一種多元化的社區(qū)。在這種方式下，師傅和徒弟之間的關(guān)系不僅僅是學(xué)習(xí)關(guān)系，更是一種家族般的關(guān)系。只要師徒關(guān)系和諧，越多的人參與師徒帶教，越多的知識傳承就會發(fā)生并不斷發(fā)展。

師徒帶教心得體會篇九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了保華老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。我的收獲如下：

1．指導(dǎo)備課，指導(dǎo)上課。課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導(dǎo)我鉆研教材，精心備課。通過交流，她毫無保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進行身傳言教指導(dǎo)。本學(xué)期應(yīng)該達到什么樣的教學(xué)目標，以及每個單元的每個版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來教。通過這近半年的努力，我備課的水平有了很大的飛躍，課堂的銜接、各細節(jié)的銜接都能考慮的相對周到。每次聽師傅的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮，而且?guī)煾祵χR的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上她對學(xué)生心理有一定的研究，所以她上的課特別清晰易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。反思自己，我覺得自己在教學(xué)過程中“五步六動”用得不夠熟練，以后要讓教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，把成績趕上去。

2．樹立學(xué)習(xí)意識。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在保華老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；虛心接受師傅的建議，修改不足，受益匪淺。

互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，我有以下體會：

1．正確對待聽課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在課前向師傅闡述備課的.構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2．善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3．多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。保華老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，課堂氣氛好！將語文知識與生活結(jié)合在一起。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

4.學(xué)會班級管理。班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問。千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作……經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏的我經(jīng)常會陷入束手無策的窘境。我也不時地會出現(xiàn)思想波動，這時，保華老師幫我分析原因，還不時地指導(dǎo)我多培養(yǎng)班級小干部，充分發(fā)揮班干部的作用。比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，表揚、發(fā)揮學(xué)生的長處等。有了師傅的幫助，感覺到自己點滴的進步，業(yè)務(wù)明顯熟練起來，我知道，這些都是師傅的細心，是她的輔助，自己才能迅速的成長起來。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的`關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！