范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的家人小學(xué)篇一
我愛我的家，家里爸爸、媽媽、外婆、還有我，每天上演著一幕幕精彩的喜劇。
第一幕：大金牙
哈哈哈！
第二幕：米飯？稀飯？
早上，外婆在廚房里做早飯，我在客廳大聲地讀英語：“befat,befat,befat……”外婆聽了從廚房里探出頭來，疑惑地說：“什么米飯啊，今天吃稀飯。”我說：“不是米飯，是befat。”“還說不是米飯？”我一愣，原來是外婆耳背，張冠弄成了李戴啊！
第三集：小黑手
“吃飯嘍！”我扔下手中的筆，迫不及待地跑向客廳，哇，好豐盛的.晚餐：炸雞翅、紅燒魚、炒青菜，還有一個冒著騰騰熱氣的西紅柿豆腐湯。我忍不住伸出“爪子”想去拿一個雞翅。“啪”，媽媽的一記“如來神掌”把我的手打了回來，“小饞貓，看看你的手，有多臟，還不快去洗。”我一看，唉，自己的手確實是沒法見人：黑乎乎的不說，上面還有一道道圓珠筆的印。不說了，趕緊洗手去吧！
“我有一雙小黑手，從來也不洗，有一天我心血來潮……”咦，老爸怎么還會唱《小毛驢》？等等，歌詞怎么不對，還有媽媽怎么笑得前仰后俯的，哦，這不是在笑我嗎？老爸——你能不能對你兒子不要這么刻薄！
怎么樣，笑噴了吧？這一切都來自爸爸媽媽對我的愛，才能讓我每天收獲如此多的幸福，如此多的精彩。
我的家人小學(xué)篇二
家是一個溫暖的港灣；家是一個供你休息的地方；家是一個安全的場所。家是一個……所以，我愛我的家。
放學(xué)回家，“凍死了，凍死了”，我大叫道。奶奶端來了一杯熱茶，拿來一雙拖鞋。我喝著熱茶，穿著拖鞋。此時，我好溫暖，家是一個溫暖的港灣。
從補(bǔ)習(xí)班回到家，“哎呀，累死我了，跟同學(xué)練了一下午對話與單詞，真累。”一進(jìn)門我連鞋都沒有換，就一屁股坐到沙發(fā)上，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……家是一個供你休息的地方。
晚上放學(xué)回家。我走在路上，遙望月亮，月亮好像在那狡猾的一笑。風(fēng)，“呼——呼——呼——”地吹著，像那鬼怪的叫聲。我的心不由地怦怦直跳，我總是覺得有人跟著我。于是，我加快了步伐。“哎呀！”我被石頭絆了一跤，我以為是鬼怪要吃我。我撒腿就跑，到了家門口才心跳減速，在定睛一看。明明是我的影子嗎，真是虛驚一場。家是一個安全的場所。
我愛我的家，家是一個多功能的地方。
我的家人小學(xué)篇三
今年九月，我們搬入了新校區(qū)。一切的一切，都變得熟悉又不熟悉的了。
大門比原來擴(kuò)大了許多倍，以至于我對它心存敬畏。我暗暗發(fā)誓，等我證明自己在初二也一樣棒的時候，我就有勇氣凝視這扇大門了吧。
我們既然來到了這所學(xué)校，就要將它當(dāng)做一個大家庭來看待。因為，她既然有責(zé)任包容我們，我們就有責(zé)任把她像家一樣愛護(hù)。美麗的校園的確是我們的家！
我的家人小學(xué)篇四
我們干過許多壞事，就比如說上次看電影吧，我們一路上是買東西的買東西，講話的講話，好像菜市場一樣。到了電影院，那“喀嚓喀嚓”的，基本上全是我們“家”的零食聲。我們還“大方”的把零食拋給別班的同學(xué)，被人家老師看見了，自然是挨不了一頓罵。電影終于看完了，等到全“家”人民“嘩啦啦”一起身，你會驚訝得說：“呀，怎么座位下面全是食品包裝袋！”不用擔(dān)心，這一大片黑壓壓的名為“垃圾”的東西，正是我們“家”的杰作。
我們干的“好事”還多的很呢，像上次上音樂課，數(shù)學(xué)老師千叮萬囑要我們好好上，可是音樂老師一來，我們便忘了數(shù)學(xué)老師的話，興致勃勃地拿出漫畫書、小說，津津有味的看了起來，沒有書的人，就找旁邊的人擺“龍門陣”全“家”搞得如火如荼，好像完全不知道這是音樂課了。糟了，音樂老師被我們氣到了，也自顧自的拿出一本書看了起來，剎那，全“家”立刻安靜下來，那幾個帶頭調(diào)皮的同學(xué)央求著說：“老師，你就教嘛，我們保證認(rèn)真的和您一起唱”可是，俗話說得好“江山易改，本性難移”。沒過幾分鐘，我們就有人在“飆高音”，扯著嗓子亂吼，還有人目光呆滯，眼睛直勾勾的望著黑板……果然，下一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師把我們狠很的罵了一頓，然后，語文老師又給我們上了一節(jié)“思想政治課”。
我們班的73個兄弟姐妹，像73個小太陽，高高掛在天空，不過太陽多了，可是會把“大地媽媽”烤焦的喲！
我的家人小學(xué)篇五
我有一個幸福的家，家里有愛我的父親和母親，還有一個愉快的我。
我先說說我的父親，父親是一個正直、善良的人，就是有點愛貪玩，父親最愛玩電腦和到河邊釣魚。他平時對我管得可嚴(yán)了，盡管他自己是一個電腦迷。父親每天負(fù)責(zé)檢查我的數(shù)學(xué)作業(yè)，每當(dāng)我的數(shù)學(xué)作業(yè)全部做對時，父親就摸著的我頭樂呵呵地說：“不錯，全做對了。”每當(dāng)我的作業(yè)中出現(xiàn)錯題時，他也不像別的父親一樣吵我、罵我，而是給我耐心地講解，直到我把錯題全部做對為止。
最后，我給大家介紹我吧。我有許許多多的愛好：畫畫、唱歌、跳舞、滑滑板樣樣都是高手！但我最喜歡的是畫漫畫。我畫的漫畫惟妙惟肖，既逼真又有趣，可受同學(xué)們的歡迎了！我的學(xué)習(xí)成績在班上還不錯。但我也有一個壞毛病，就是粗心大意。每次考試錯的都是簡單的題，就是由于我的不認(rèn)真老丟分。不過，這個學(xué)期我已經(jīng)下定決心，一定要改掉這個壞毛病。
這就是我們家每個家庭成員的真實寫照。我和父親、母親身上都有優(yōu)點和缺點，我希望我們都能把自己身上的缺點改掉，把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
我愛我的家，我愛我的父親、母親，愛他們的樸實和平凡，愛他們的勤勞和善良。
我的家人小學(xué)篇六
一個溫馨的家，并沒有華麗的裝飾，不要富貴的渲染，只要一個不大的家，充滿著和諧，日子會在美中過去。
母親做完工作回家做飯，孩子放學(xué)后，跑進(jìn)房間做作業(yè)，父親搶先幫母親拖地，然后舒舒服服地洗上一個熱水澡，換上一套干凈的衣服，吃飯的時候，聊點兒家常。晚飯后，孩子繼續(xù)做作業(yè)，父親會的找一疊報紙認(rèn)真的看著，母親會打著她那“長久之戰(zhàn)”的毛衣，這是多么寧靜的夜啊！也許，星期天會搞上一個家庭聯(lián)歡會，父親和母親哼起了溫文爾雅的老調(diào)。
多么舒心啊！在美麗的夜中做美麗的事情，象似一曲明麗笛柳。世界上沒有完美的人，卻有一種完美叫做家，和諧溫馨的家。
我的家，稱不上完美。我們各自忙著各自的'事，可謂不意樂乎，但我們的關(guān)系很融洽，父親忙在電腦邊做圖，媽媽看著電視，大事兒一起商量，每天做的事幾乎相同，只是周末我學(xué)的藝術(shù)科目，給生活增加了一點點細(xì)細(xì)的微波，我是家里的主角，每一天我都查查，我在網(wǎng)上發(fā)表的文章，媽媽同我一起查，日子匆匆，我的文章發(fā)表了，是這打破了寧靜，父親和母親很高興，可他們?nèi)匀恢静煌啦缓稀?/p>
家是一個奇妙的數(shù)字，是美的、溫馨的。當(dāng)然安是完美的，因為有一種完美叫做家！
我的家人小學(xué)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2識字——24個；在生活中識字。
3寫字——6個；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2用聽讀法識字。
教學(xué)難點：
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？
3通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識冬冬的家。
4板書課題。齊讀課題。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰？他們都在干什么？
1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識的字可以問老師或周圍的小朋友。
（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家，。
（通過讓學(xué)生當(dāng)小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
1智慧樹。
a課文會讀了。課文中的字大家都認(rèn)識了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰有好辦法記住“大”字？
誰能用“家”組個詞？
（學(xué)生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學(xué)生有施展的機(jī)會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識字的習(xí)慣）
2開火車讀詞。
3找朋友識字。
請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。
全班檢查。
4故事中識字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的.好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識王國。
在課件中出示：1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
3愛我，愛我，我也愛。
（通過課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動識字的愿望。）
2自讀。加動作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？
（加強(qiáng)學(xué)生對家庭的愛）
畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具體真實的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學(xué)語文，用語文。）
我的家人小學(xué)篇八
“我家門前有條河，小河的對岸是山坡。我在小河中打水仗，還在坡上捉蟈蟈。”每當(dāng)唱起這首兒歌，我就不禁想起我的家鄉(xiāng)。
過去，為了生活，家家戶戶的院子只要能種點什么瓜菜，都會種得滿滿的。一眼瞧上去，雜亂無章。現(xiàn)在，各家都不怎么種瓜菜了，而是種花。一年四季，鮮花不斷：春天，月季玫瑰競相開放；夏天，百花爭俏；秋天，菊花綻放；冬天，梅花在枝頭笑。一年四季，我的家芬芳不斷。
以前，村里村外都光禿禿的，幾乎沒有樹。到了夏天，在外邊聊天的大人都沿著墻根坐。而現(xiàn)在，房前屋后，街道兩旁，都種上了綠化樹，綠樹成蔭。夏天，大人們在樹下乘涼，小孩們在樹下嬉戲。茂密的樹葉，送來了陣陣清涼。
以往，田野里種滿了莊稼，但收獲卻不十分理想。現(xiàn)在呢，隨著科學(xué)技術(shù)的普及，實現(xiàn)了機(jī)械化生產(chǎn)，省時又省力，農(nóng)民的腰包越來越鼓，業(yè)余生活也豐富了。真可謂“春種滿野皆碧綠，秋收遍地是黃金”。
從前，街道的角落總能看到各種垃圾，有時還迎著風(fēng)飛舞。現(xiàn)在呢，垃圾都有了自己的歸宿——垃圾場，街道整潔了，還鋪上了水泥路。家鄉(xiāng)變得美麗又干凈。
家鄉(xiāng)在不斷地變化。在我心中，家鄉(xiāng)如妙齡少女一般，越變越好看，我從心眼里熱愛我的家鄉(xiāng)。