人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)篇一
冬爺爺走了，春姑娘來了。風(fēng)兒歡快地跳著舞蹈，小雨點(diǎn)又怎能經(jīng)受住那樣的誘惑，便紛紛離開了云朵媽媽的懷抱，搭著風(fēng)婆婆的便車，跟著風(fēng)兒翩翩起舞，還發(fā)出“沙沙沙”的聲音，和著風(fēng)兒唱歌。
春雨開心地來到江面上，江面上還結(jié)著一層冰，春雨幫助大江把堅(jiān)冰擊潰，被禁錮了一冬的大江奔騰著、洶涌著，以它那不可抗拒的力量摧毀了堅(jiān)冰。冰排和殘冬一起流向遠(yuǎn)方。大江發(fā)出“嘩嘩”的聲音，向小雨點(diǎn)道著謝。
啊！春雨！你們讓大地萬物復(fù)蘇了，難怪人們說春雨貴如油。
春雨，我愛你！
小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)篇二
春哥哥來了，它把我?guī)У搅舜蟮貗寢尩膽驯Ю铮液托』锇閭冮_始了旅行。
我們落到森林里，小草探出了小腦袋，小花朵綻開了笑臉，大樹公公說：“謝謝你。”說的我都不好意思了。
我們又去小河和大河了，我們幫小河里的小魚更換新的水，幫小鴨沖洗毛發(fā)。
我們又到了學(xué)校里。小同學(xué)們的朗讀聲把我的腳步聲給蓋住了，下課了，同學(xué)們沒躲著我，而是與我一起在操場(chǎng)歡聲笑語地玩耍。
我們又到了大城市的上空，我們看見人類一出門就用傘遮著我們的同伴，我們非常傷心，但我們?nèi)匀辉较略酱螅瑤椭鞘邢此⒒覊m。
我愿一直做一個(gè)小雨點(diǎn)，讓這片大地一直生機(jī)勃勃，這是我的愿望。
小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)篇三
今天，天氣非常好，太陽公公都伸出頭來了。說：“今天太熱了，希望小雨點(diǎn)下一點(diǎn)雨來”。這句話被小雨點(diǎn)聽見了，不一會(huì)，天空上嘩啦嘩啦下了起來。
小雨點(diǎn)友落在了小草的頭上，呀！我抓了一只蚯蚓，我命令蚯蚓給我把小草的土松一松。蚯蚓連忙說到好，好的大王陛下。
小雨點(diǎn)又落在上了菊花的身上，讓它的花開的更茂盛。
小雨點(diǎn)又甘肅，讓那些缺水的地方，有了好多的水，小雨點(diǎn)走的那一刻，好多人都對(duì)它表示感謝。
我是春天的小雨點(diǎn)不為看到饑餓和戰(zhàn)爭(zhēng)，而是看到這個(gè)世界美好。
小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)篇四
1．涂染圓形，添加線條表現(xiàn)不同的圖像符號(hào)。
2．再現(xiàn)下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚貼紙若干。
2．深藍(lán)色、淺藍(lán)色勾線筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
一、導(dǎo)人情景，觀察金魚和青蛙
1．（觀察背景圖）這是什么地方？
2．在這個(gè)美麗的小池塘，住著兩個(gè)好朋友，一個(gè)是紅朋友，一個(gè)是綠朋友，它們是誰呢？（粘貼金魚和青蛙）
3．（觀察金魚）金魚長(zhǎng)的什么樣？（它有一對(duì)大眼睛，穿著一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂。）
4．（觀察青蛙）青蛙長(zhǎng)得什么樣？（青蛙長(zhǎng)著四條腿，最喜歡在荷葉上跳來跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽了。）
二、下雨啦！
1．可是今天實(shí)在太熱了，小金魚不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場(chǎng)大雨！
2．添畫烏云（教師在背景上貼烏云），這時(shí)，他們看見天上飄來一朵烏云，又飄來一朵烏云！飄來許許多多的烏云！
3．（教師用小點(diǎn)、虛線、短線表示下雨）烏云越來越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現(xiàn)下雨的情景）烏云飄過來了，快下大雨吧！
三、大家來洗澡
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚說：“大家快來洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫小金魚或小青蛙。
四、熱鬧的池塘
1．朋友們，快快游到大池塘里來！我們一起唱歌！我們一起來游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來洗澡！
3．模仿小金魚跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動(dòng)解析
“小雨點(diǎn)兒”中教具的選擇和準(zhǔn)備
一、背景和欣賞材料的選擇
1．欣賞材料的統(tǒng)一性
在最初選擇欣賞材料金魚和青蛙時(shí)，我們俱樂部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚圖片抓住了，不單是因?yàn)樗x擇的金魚大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛，特征明顯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而且不受上下前后關(guān)系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現(xiàn)。而它的民間裝飾畫風(fēng)格也是小班孩子所喜愛的中國特有的藝術(shù)特色。
接著，我們開始了其他欣賞材料的收集，但不是因?yàn)轱L(fēng)格不統(tǒng)一（有的是卡通的，有的是水墨畫的，有的是水粉畫的……），就是形象過于復(fù)雜（擬人化的，有前后關(guān)系的`或細(xì)節(jié)過多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動(dòng)中所出示的風(fēng)格統(tǒng)一的，民間裝飾畫風(fēng)格的烏云、金魚、青蛙以及池塘背景，做到了風(fēng)格的統(tǒng)一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像
兒作畫的時(shí)候，因?yàn)閾?dān)心自己圖像破壞原有畫面，刻意地避開背景中的事物，無形中縮小了創(chuàng)作空間，背景的干擾也使畫面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經(jīng)過討論，我們感到讓幼兒在有畫面的畫紙上添畫，是為了使幼兒有身臨其境的感覺，不但要考慮添畫前的美感，更要考慮添畫后有更美的感覺，所以，我們調(diào)整為鋼筆單線條勾畫背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng)作的空間，讓他們大膽表現(xiàn)，即使將背景遮蓋仍然能保持畫面的美感。
二、工具的使用和選擇
1．烏云用筆的選擇
較協(xié)調(diào)。
2．金魚和青蛙用筆的選擇
金魚和青蛙是整個(gè)畫面的主角，我們?cè)偃乜紤]后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現(xiàn)，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個(gè)只有彩色水筆的筆筒，隨著活動(dòng)的推進(jìn)，適時(shí)為幼兒調(diào)換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現(xiàn)。
小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)篇五
一大早，云媽媽把我們叫醒對(duì)我們說：“春天到了，你們?cè)搱?zhí)行你們的任務(wù)了。”于是我們一個(gè)個(gè)跳出了云媽媽的懷抱，飛向人間。哈哈，沒錯(cuò)，我們就是春天的小雨點(diǎn)。
我們來到山上，山上的樹枝已經(jīng)長(zhǎng)出新芽，還有許多的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，它們列著整齊的隊(duì)伍歡迎我們的到來。因?yàn)槲覀冏寴渲Φ男卵扛粮G，鳥兒的歌聲更脆更甜。
我們來到田野，麥苗有些干旱了。于是，我和小伙伴們一起飛奔下來為麥苗解除干渴之苦，麥苗重新有了精神，顯得更加清脆亮麗了。
我們來到池塘，“滴滴噠噠”讓湖面變得熱鬧起來。小蝌蚪們?cè)谒袛[著尾巴游來游去，到處找著媽媽，魚兒高興地越出水面，擺動(dòng)著尾巴把水噴得到處都是，表達(dá)著無法言喻的快樂。水面經(jīng)過我們的拜訪上漲了許多，水里的生物們都能安心快樂的生活了。
我們是春天的小雨點(diǎn)，我們幫助大家卻不求回報(bào)，你們愛我們嗎？