我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教育法心得體會總結篇一

第一段：引言（200字）

法律是社會的基石，也是一切人類活動的規范。在現代社會中，法學課程已經成為各高等教育學府必不可少的學科之一，而教育法學作為法學的重要分支之一，更是被越來越多的人所重視。在這個課程中，我們不僅學習了教育法律法規，而且還深入研究了教育方面的相關案例和實踐問題。今天，我想分享一下我對教育法學課程的總結體會。

第二段：課程概述（200字）

這門課程主要涉及到教育法律法規、教育案例、教育模式等多個方面的知識，這些知識都是我們作為未來教育工作者必須了解的。在課程中，我們詳細學習了教育法規的編制、實施和執行，包括教育部、各省市的教育局制定的法規和條例。同時，我們也深入了解了一些教育案例，比如校園欺凌、招生門檻和學術不端等，這些案例不僅能讓我們了解法律適用的具體情況，還可以通過分析案例找到解決問題的方法。

第三段：知識體會（400字）

通過這門課程的學習，我不僅了解了教育法律法規，還深切感受到了法律的力量和重要性。在以往的印象中，教育工作者只需要關注自己的教學和管理工作，很少有涉及法律的情況。但是，我們深入了解了教育法律法規之后，才發現它在教育工作中的重要性。當涉及到招生、處分學生以及教育政策是否合乎法律的問題時，引用法律法規可以使教育工作更加有效和規范。在我們了解了法律的力量之后，我們也要更加嚴格地要求自己，保持一種遵紀守法的態度。

第四段：實踐收獲（200字）

除了理論的學習與研究，教育法學課程還鼓勵我們積極探索實踐問題，并以案例為依據，加強習題配合。通過本課程培訓，我學習了相關法律法規，并逐步明確自己的職業道德。同時，在學習和補充教育法學知識的過程中，我加強了自己的學科綜合能力和實踐技巧，尤其是對招生、管理、學術規范等領域的研究加深了我的了解。在以后的工作中，我會更好的發揮自己的能力，提高自己的職業素質，更加合規合法的完成學校交給的各項任務。

第五段：總結（200字）

教育法學課程的學習，讓我更好的了解了教育領域的法律規范和相關知識。有了這些知識的支持，我們在以后的工作中，可以更好地處理各種法律事宜，給學校帶來更為優秀的教育質量。同時，在教育行業潛在問題日益增多的情況下，我們也要始終保持足夠的警覺，切實加強管理，為日益迎合未來教育的發展奠定堅實的基礎。

教育法心得體會總結篇二

在學習新的《義務教育法》后，作為教師的我們要做到：

一、學好新《義務教育法》，做新《義務教育法

》的宣傳者：

教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。九年制義務教育的貫徹落實是實施科教興國戰略的重要保證。新《義務教育法》的頒布進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。

(一)“不收學費、雜費”明確了義務教育的公益性。國家對義務教育采取新的經費保障機制。新法明確規定，“義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

(二)在新法中，統一性貫穿始終。新法從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。

(三)強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任;學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

二、學好新《義務教育法》，做新《義務教育法》的落實者：

在學習了新《義務教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，處處“身正為范”。

教育法心得體會總結篇三

近年來，隨著教育行業的快速發展，教育法學越來越成為了教育從業者不可或缺的一門知識。我在大學期間便在教育法學課程中深入學習了課程內的所以內容，所得益匪淺。在這里，我想分享我的教育法學課程心得體會，希望能對同樣學習這門課程的同學們有所幫助。

一、課程內容

教育法學課程主要是講解了教育法律、法規及教育管理制度等內容。開課后我開始給自己一個高期望值，期望在這門課程中能夠學到實用性強，針對性強的內容。通過課堂講解，我深入了解了教育法律法規，學會了制訂制度，規定程序及相應的法律解釋。同時，課程還加入了一些案例分析，能夠讓我們更好地理解教育法的重難點。

二、教師授課

教師在課堂講解中，幫助我們理清課程重點，分析案例事宜、強化寫作能力。同時，在學習過程中，我們也可以向老師提出疑問，引導我們思考問題的方向。老師在課程中加入了互動環節，多次征求學生的意見，這也讓我獲得了更好的交流和學習機會。在我大學期間，我沒有多少教師能夠給我幫助。而在教育法學課程中，我真切感受到了老師的用心以及關注度，這對于我來說是一份寶貴的經歷。

三、學習方法

教育法學課程的學習方法和我的其他課程不同。在學習過程中，我發現跟上課以及課后作業的正確性是學習過程中最為關鍵的。所以需要在課程結束后的一段時間里，將課程內容做好筆記，以便鞏固自己的知識儲備。在學習過程中，我們還需要多使用網絡工具，如查閱資料；通過教育法論壇等的討論以及購買相關參考書籍，以便更好的理解教育法學的實踐性及可操作性。

四、實踐體驗

經過幾門相關課程的學習后，我參與了一些有關教育法律及法規的實踐。針對不同的學校及事實情況，在盡可能應用理論的基礎上，合理支配法律資源，解決各種教育法律難題。通過這些實踐，我進一步加深了對教育法學的理解，學會了將理論知識變為實踐中的寶貴資產。

五、總結

教育法學課程的學習不僅讓我了解教育法律法規，還讓我看到了碩士研究生所應具備的素質，具備了一定的教育法律理論和實踐能力。在這周中，學生們需要始終保持學習態度和學習熱情。通過多種渠道知識獲取，多樣化交流和學習方法，在實踐過程中將理論知識轉化為可應用的實踐知識，培養一個專業知識全面，素質突出的碩士研究生。

教育法心得體會總結篇四

義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。

《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

素質教育不是一種運動，也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學校活動設計，就能夠更好地促進學生的發展。

我們在追求一種教育理想，一種發展的理想，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現，事實上，在追求的過程中，每個人、每所學校都會得到真正的成長，而每個人、每個學校真正得到發展了，才是實實在在的素質教育目標實現。

通過學習，我對教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題，有了一定的認識。在新的《義務教育法》中，這些問題都給予了充分的關注，得到了很好的落實。義務教育應該是由政府來實施的一種教育類型，提供的應該是一種純公共產品，這點在《義務教育法》當中已經得到了很好的體現，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業，這一點非常符合中國今天義務教育發展的實際情況。

教育法心得體會總結篇五

第一段：引言（200字）

隨著我國教育事業的迅速發展，教育法律規范日益完善，對于教育工作者來說，熟悉和應用教育法律規范是非常重要的。近日，我參加了一次由當地教育局組織的教育法律培訓班，通過學習和交流，深感教育法律規范對我們從事教育工作的指導和保障的重要性。在這次培訓中，我掌握了一些重要的法律知識和經驗，從中獲得了一些心得體會，并總結出了一些關鍵要點。

第二段：加強法治意識（200字）

在教育工作中，加強法治意識是我們必須要做到的第一步。法治是社會的基石，也是教育的前提。作為教育工作者，我們要時刻繃緊法律這根弦，做到嚴守法規、遵守紀律。只有尊法、守法，我們才能在教育事業中行穩致遠。因此，我們要不斷學習法律知識，提高自身法律素質，增強法治觀念，做到學懂、弄通、做實。

第三段：嚴格執行教育法律規范（200字）

教育工作者要嚴格執行教育法律規范。我們要熟悉并遵守我國有關教育的法律法規，比如《教師法》、《義務教育法》等。這些法律規范為教育工作提供了明確的方向和底線，我們不能隨意違反或漠視。在學校管理、教學活動、學生權益保護等方面，我們要嚴格按照相關法規的要求進行操作，不得有任何違法違規行為。只有通過嚴格執行教育法律規范，我們才能保障學校教育工作的正常開展。

第四段：注重法律意識教育（200字）

注重法律意識教育是教育法律規范的有效途徑。我們要將法律知識的教育融入到學校的日常管理和教學活動中，向學生宣傳和解釋相關法律法規，使他們明白遵紀守法的重要性。同時，我們也要加強對教育工作者的法律教育，定期開展教育法律培訓，增強教育工作者的法律素質和法治觀念。只有在學校中營造一個法治環境，我們才能培養出遵紀守法的學生和教育工作者。

第五段：積極參與法律建設與監督（200字）

教育工作者要積極參與法律建設與監督。我們應當關注教育法律法規的修訂和制定。通過積極參與相關法律的討論和建言獻策，我們能更好地為教育法律規范的實施貢獻力量。同時，在教育工作中，我們也要積極監督和維護法律的執行。如發現有破壞教育法律紀律的行為，我們應及時報告相關部門，維護法律的尊嚴和教育的公正。通過積極參與法律建設與監督，我們能夠更好地推動教育法律規范的完善和落實。

總結：（100字）

教育法律規范是我們從事教育工作的重要依據，只有加強法治意識，嚴格執行教育法律規范，注重法律意識教育，積極參與法律建設與監督，才能建設一個法治教育的社會環境，推動教育事業的健康發展。通過這次培訓和學習，我深刻體會到了教育法律規范對我們工作的指導和保障，我將始終把法律意識放在首位，嚴格遵守教育法律規范，為推動教育改革發展貢獻自己的力量。

教育法心得體會總結篇六

新《義務教育法》的頒布實施，為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。 在實施新《義務教育法》過程中，我認為：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

教育法心得體會總結篇七

隨著教育事業的不斷發展，教育法律規范也顯得日益重要。教育法律規范是指在教育領域中，制定并實施的各項規定、條例和法律。它在維護教育的公平、公正和公開方面起到至關重要的作用。在學習和研究教育法律規范的過程中，我深深地認識到了教育法律規范對教育事業的重要性，并從中獲得了許多心得體會。以下是我對教育法律規范的心得總結：

首先，教育法律規范保障教育公平。教育是一個重要的社會資源，應當公平地分配給每一個人。通過制定和實施教育法律規范，可以確保每一個學生都享有平等的受教育機會，無論他們的背景、經濟條件或地理位置如何。教育法律規范規定了學校招生、選拔和錄取的一系列程序，以確保透明和公正。它還規定了教育機構和教師的責任和義務，以充分發揮其公共教育職能。通過教育法律規范的保障，我們可以營造一個公平、公正和公開的教育環境，為每個孩子提供平等的教育機會。

其次，教育法律規范促進教育質量提升。教育是國家的未來和希望，優質的教育是保證國家發展和進步的關鍵。教育法律規范規定了教育質量的標準和評估機制，強調了對教育質量的監督和管理。它要求教育機構和教師提供高質量的教育服務，不得以任何形式妨礙學生學習。教育法律規范還規定了教學計劃和教材的編制和使用，以確保學生獲得全面、科學和合理的教育。通過教育法律規范的引導，我們可以提高教育質量，培養出更多素質優良的人才，為國家的發展做出更大的貢獻。

第三，教育法律規范保護學生權益。學生是教育事業的主體，他們的權益應當得到保障和尊重。教育法律規范規定了學生的權利和義務，確保他們在學習和生活中享有安全、健康、幸福和充實的權益。它明確了學生的受教育權利，禁止任何形式的歧視和虐待行為。教育法律規范還規定了教師對學生的教育和管理原則，要求教師尊重學生的個人差異，關心學生的身心健康，開展個性化的教育，培養學生的創新能力和綜合素質。教育法律規范的保護，使得學生能夠在安全和諧的環境中學習，充分發展自己的潛力。

第四，教育法律規范維護教育秩序。教育秩序是教育活動正常進行的基礎。教育法律規范規定了教育機構和教師的行為規范，明確了教學管理的原則和要求。它要求教師以身作則，做到言傳身教，塑造良好的師生關系。教育法律規范還規定了學生的行為規范，強調學生的自律和守紀律精神，防止校園欺凌和不良行為的發生。通過教育法律規范的維護，我們可以確保教育活動的正常進行，培養學生良好的行為習慣和社會責任感。

最后，教育法律規范提升教育管理水平。教育是一項復雜的事業，需要有效的管理和指導。教育法律規范規定了教育管理的基本原則和方法，明確了教育管理的主體和職責。它要求教育機構和教師遵守規章制度，執行教育政策，加強教育管理和監督。教育法律規范還為教育管理提供了法律依據和司法保障，維護了教育管理的公正和效能。通過學習教育法律規范，我認識到教育管理的重要性，意識到教育管理需要不斷發展和創新，以適應不斷變化的教育需求。

總之，教育法律規范對于教育事業的發展和進步具有重要意義。通過學習和研究教育法律規范，我深刻體會到了教育法律規范對教育公平、教育質量、學生權益、教育秩序和教育管理的重要作用。只有不斷加強對教育法律規范的學習和遵守，我們才能夠在教育事業中不斷取得新的成就，為社會的進步和發展做出更大貢獻。

教育法心得體會總結篇八

新《義務教育法》的培訓結束了，通過三天的集中培訓和暑期的自學，我們對新《義務教育法》的一些新精神、新特點、新要求有了進一步的認識和了解，增強了我們知法守法的意識，樹立了維權的觀念，懂得了用新《義務教育法》來時刻規范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點讓我感觸頗深：

義務教育均衡發展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準把學校分成重點校非重點校，不準辦重點班和非重點班。這對目前人為拉大學校差距的做法是一個非常有力的法律約束，體現了教育的公平。義務教育是惠普性教育，每個適齡兒童、少年都應當享有平等的接受義務教育的權利。為解決義務教育的均衡發展問題，新義務教育法還詳細的規定了有效的措施。這是新的《義務教育法》體現出來的一大亮點，它反映了我國義務教育的發展階段進入了一個新的歷史時期。

這是我國立法中第一次將“實施素質教育”寫入法律的規定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現在是履行法律責任，依法實施素質教育加以貫徹落實。《義務教育法》第3條規定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”。這條規定明確了學校實施素質教育的四個方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質量，三是要學生全面發展，四是要為培養合格人才奠定基礎。這也是義務教育的質量標準和培養目標。

那么，作為一名人民教師我又該如何履行權利和義務呢？我想在今后的工作中，首先要嚴格規范自己的思想和行為，守法護法，全心全意為學生服務，讓學生滿意、家長放心、社會認可。其次，要轉變教育觀念，腳踏實地去研究教育教學，更好地促進學生的主體發展，將素質教育落實每一個孩子的身上，落實在每一個孩子在學校中的每一天中！

通過這段時間對學習義務教育法學習，我發現，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間，并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。要注重學生能力的培養，我認為這是我們教育教學改革中最本質的內容，是我們教育教學改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的'法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”在第34條還規定：“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、“符合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展；注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展，一定能培養出更出色的學生。

通過學習，再聯系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。

教育法心得體會總結篇九

這兩天，新的《義務教育法》發到了手邊。細讀那上面的六十三條法律法規不難發現新的《義務教育法》在很多方面都發生了變化。九月一日，與全國兩億中小學生有關的新版《義務教育法》已經正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒布實施以來，首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的

規定。通過學習新版的《義務教育法》，不難發現這部法律法規在九個方面實現了突破。

第一，指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。上個世紀，由于各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨著經濟的發展，這種差距越來越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想。

第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。

第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特征，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政將從今年開始，用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費;城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。

第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。此次新《義務教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎上，進一步加大了省級政府的統籌和責任，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務教育政府辦”的轉變。原來看到鄉鎮一級難負其責，就將統籌責任放到縣一級;現在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業的發展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區的支持而言，省級的統籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。

第五，確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的“三個增長”;建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔;義務教育經費預算單列;規范義務教育的專項轉移支付;設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。

第六，保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強調了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩推進起到關鍵性作用。

第七，規范了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規范，新《義務教育法》對規范義務教育辦學行為出手是比較重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規定，“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。

第八，建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也可以評副教授，對小學教師是很大的鼓勵。這一新規定對調動教師的積極性，發揮聰明才智是一個很大的激勵。尤其是讓小學教師看到了自身發展提高的前景，對小學教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規定。

第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。全面規定了《義務教育法》的法律責任，63條中有10條規定的是法律責任，將《義務教育法》的執法性、操作性提到一個空前的高度。而且規范了22種違反《義務教育法》的違法行為及應該承擔的法律責任。過去的18條《義務教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性，加大了執法力度。

新的《義務教育法》具有強烈的時代性。經過在構建和諧社會、全面建設小康社會的時代背景下，以科學發展觀為指導的新《義務教育法》，體現出鮮明的時代特色和均衡發展的思想等等。

作為一個工作在教育一線的教師，我們不應僅僅做到自己學好這部法律，更要在平時的工作中注重做到依法辦事，依法執教，從自己做起，把法律條文中的規定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務教育法》的好教師。

教育法心得體會總結篇十

近年來，隨著中國教育事業的發展，教育法律規范的重要性也日益凸顯。教育法律規范體系涉及教育法律法規、教育政策、校規校紀等多個方面，對于保障教育公平、促進學校和教育機構健康發展具有重要作用。我在教育工作中深有體會，教育法律規范的實施與遵守對于教育工作者來說有著重要意義，本文將以此為主題，總結教育法律規范方面的心得體會。

首先，教育法律法規是教育工作者必須熟知并遵守的基本規范。教育法律法規包括憲法、民法、教育法等，它們規定了教育的目標、原則、方法等方面的要求。作為一名教育工作者，我們必須了解并按照法律法規的要求進行教育活動，確保教育工作的合法、穩定和規范進行。例如，在進行學生管理時，應根據《中華人民共和國教育法》的規定，尊重學生的人格尊嚴和學生的合法權益，制定符合教育法律法規的學生管理制度，確保教育工作的合法性與公正性。

其次，教育政策是促進教育發展的重要指導。教育政策涉及學前教育、基礎教育、高等教育等各個教育階段的發展方向和重點任務。教育工作者要密切關注教育政策的動態，根據政策的要求，合理安排教育教學工作。同時，教育工作者還應積極參與政策的實施過程，為政策制定和完善提供意見和建議。只有深入了解和積極參與教育政策制定，才能更好地為教育事業的發展貢獻自己的力量。

再次，校規校紀是學校內部進行行為規范和管理的重要依據。校規校紀作為一種內部管理制度，是指導學生行為和維護學校秩序的重要手段。學校的校規校紀應符合教育法律法規的要求，既要保證學校內部秩序的穩定與協調，又要遵循法律法規的基本原則和精神。教育工作者要積極參與校規校紀的制定與完善，嚴格按照校規校紀進行工作、生活和人際交往。只有校規校紀得到有效執行，學校內部的管理和教育工作才能更好地開展。

此外，教育法律規范的實施需要全社會的支持和共同努力。國家、地方、學校和家庭等各個方面都要共同維護和削弱教育法律規范的權威性和嚴肅性。國家要加大對教育工作者的法律法規培訓力度，提高教育工作者的法律意識和法治素養。地方要建立健全教育法律規范體系，制定出符合當地實際的教育政策和校規校紀。學校要加強學生教育法律素養的培育，引導學生自覺遵守法律法規并將其融入到日常生活中。家庭要從小培養孩子的法律意識，讓孩子從小就明白什么是合法的，什么是違法的。

總的來說，教育法律規范是促進教育公平、保障教育質量、促進學校健康發展的重要保障。它包括了教育法律法規、教育政策、校規校紀等多個方面，要求教育工作者熟悉并遵守這些規范。教育工作者要深入了解教育法律法規、教育政策和校規校紀的要求，確保教育工作的合法、穩定和規范進行。同時，全社會也要共同努力，為教育法律規范的實施提供支持與保障，以促進中國教育事業的持續發展。

教育法心得體會總結篇十一

新的義務教育法從20xx年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在關心的實事，在學習它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求：

第一，九年義務教育要繼續實施。這是新的義務教育法第二條明確指出的事實。可見在九年義務教育的實施這一關鍵問題上，國家是會一直走下去的。

第二，義務教育要均衡發展。“第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”“國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。”“第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。”從以上兩條可以看出合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，已經是當前教育工作中的重中之重。

“縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。”“第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。”我是一名從農村來到市里的教師，對這方面的改革我尤其關心。農村學校經濟困難，收入入不敷出，想要改善辦學條件，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住，學生留不住，這個惡性循環使農村教育一度進入危險時期。而重點校、班與非重點校、班的設置，使市里的學生、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學率高，學習特別好的學生固然能上，而學習差一點的也想方設法的上。經常能聽到某某學校重點班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會現象，尤其是在越來越以高學歷獲得高收入為標準的中國。義務教育法規定要以政府為中心，以教育的均衡發展這目的，進行宏觀調配教育資源，可以預見在不久的將來，每一所學校都有良好的軟硬件設施，每一所學校都有自己的特色，再沒有重點非重點之分，學生在哪一所學校都能受到良好的教育，都能得到各方面的發展，成才之路不再遙遠。到那時擇校現象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三，學費、雜費要免收。“實施義務教育，不收學費、雜費。”“國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。”這是明確寫進義務教育法的條款。“第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。”“各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。”自九月一日起，各地農村孩子上學已經開始免收學雜費，我所在的市區學校也開始對非農業戶口家庭困難的適齡兒童、少年進行兩免一補的政策。讓學生上學，讓家長沒有后顧之憂。可見國家對義務教育的實施決心是多么堅決。

學習了義務教育法，感覺到的是國家對百姓的關懷，對教育的慷慨，對教育興國的決心，對大同天下的渴望。作為一線教師，我一定會認真學習，貫徹落實義務教育法，做到學法、知法、講法、授法，為義務教育法的進一步落實盡自己的一份力。