每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
古詩(shī)篇一
楚人千萬(wàn)戶，生死系時(shí)君。當(dāng)璧便為嗣，賢愚安可分。
干戈長(zhǎng)浩浩，篡亂亦紛紛?？v有明在下，區(qū)區(qū)何足云。
陶虞事已遠(yuǎn)，尼父獨(dú)將明。潛穴龍無(wú)位，幽林蘭自生。
楚王謀授邑，此意復(fù)中傾。未別子西語(yǔ)，縱來(lái)何所成。
平王漸昏惑，無(wú)極轉(zhuǎn)承恩。子建猶相貳，伍奢安得存。
生居宮雉閟，死葬寢園尊。豈料奔吳士，鞭尸郢市門。
懼盈因鄧曼，罷獵為樊姬。盛德留金石，清風(fēng)鑒薄帷。
襄王忽妖夢(mèng)，復(fù)淫辭。萬(wàn)事捐宮館，空山云雨期。
宜僚南市住，未省食人恩。臨難忽相感，解紛寧用言。
何如晉夷甫，坐占紫微垣。看著五胡亂，清談空自尊。
誰(shuí)恃王深寵，誰(shuí)為楚上卿。包胥心獨(dú)許，連夜哭秦兵。
千乘徒虛爾，一夫安可輕。殷勤聘名士，莫但倚方城。
梁業(yè)雄圖盡，遺孫世運(yùn)消。宣明徒有號(hào)，江漢不相朝。
碑碣高臨路，松枝半作樵。唯馀開(kāi)圣寺，猶學(xué)武皇妖。
江陵南北道，長(zhǎng)有遠(yuǎn)人來(lái)。死別登舟去，生心上馬回。
榮枯誠(chéng)異日，今古盡同灰。巫峽朝云起，荊王安在哉。
三峽連天水，奔波萬(wàn)里來(lái)。風(fēng)濤各自急，前后苦相推。
倒入黃牛漩，驚沖滟滪堆。古今流不盡，流去不曾回。
八荒同日月，萬(wàn)古共山川。生死既由命，興衰還付天。
棲棲賦，憤憤屈平篇。各自埋幽恨，江流終宛然。
古詩(shī)篇二
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述兩首詩(shī)所描繪的情景。
4．借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年的美好感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
，揭示課題：
1．同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)嗎？
2．指名背。
3．今天，我們又要學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。是哪兩首呢？自讀課題。我們首先學(xué)習(xí)《村居》。
二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通：
1．釋題：在鄉(xiāng)村居住。作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。
2．聽(tīng)錄音讀。
3．自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：
（1）出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。
（2）指導(dǎo)書(shū)寫，描紅，臨寫。
（3）指名朗讀，正音。
（4）跟錄音讀。
三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意：
1詩(shī)歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？
2小組討論，弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3交流，你理解了哪些詞語(yǔ)？
草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。
拂：飄拂、拂拭、掠過(guò)。
堤：堤岸。
醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。
紙鳶：紙做的風(fēng)箏。
4詩(shī)句的意思知道嗎？同桌互說(shuō)后集體交流。
（早春二月，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。）
四、賞讀全詩(shī)，進(jìn)入意境，熟讀成誦：
1看圖讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2作者寫出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？練習(xí)背誦。
3你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)：
1把《村居》這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2背誦
3抄寫這首詩(shī)。
板書(shū)：
村居
草長(zhǎng)鶯飛
兒童散學(xué)
醉春煙
楊柳拂堤
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竟放紙鳶
早春
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1背誦《村居》。
2說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。你讀了這首詩(shī)仿佛看到了怎樣一幅畫(huà)面？
二、初讀《宿新市徐公店》
1揭題,簡(jiǎn)介作者:
2題目是什么意思?同桌討論。（住宿在新市姓徐的人家開(kāi)設(shè)的旅店時(shí)看到的景象）
過(guò)渡：詩(shī)人住在這家旅店里看到了什么呢？
3自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：
（1）出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。
（2）指導(dǎo)書(shū)寫，描紅，臨寫。
（3）指名朗讀，正音。
（4）跟錄音讀。
三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意：
1逐句邊讀邊想：哪些詞的意思自己理解了，還有哪些不懂的詞語(yǔ)？分別做上記號(hào)。
2分小組交流，在組內(nèi)提出不懂之處，依靠大家的.力量解決問(wèn)題。
籬落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。
樹(shù)頭：樹(shù)的枝頭。未成陰：樹(shù)葉還不茂盛，還沒(méi)能形成樹(shù)陰。
急跑：快跑。飛入：紛亂地飛進(jìn)。
3說(shuō)說(shuō)句子的意思：
在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。
樹(shù)的枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還沒(méi)長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。
兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。
黃色的蝴蝶紛紛飛入金黃的菜花叢中，再也找不到了。
4看圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。
四、賞讀全詩(shī)，進(jìn)入意境，熟讀成誦：
1輕讀全詩(shī)，想想詩(shī)人寫的什么季節(jié)的景色，你從哪里看出來(lái)的。
2為什么黃蝶飛入菜花中就無(wú)處可尋了呢？
3讀了這首詩(shī)，你還體會(huì)到什么？
4指導(dǎo)朗讀，背誦。
五、練習(xí)：
1詩(shī)的前兩句寫了（稀疏的籬笆、深遠(yuǎn)的小路、落花的枝頭），還寫了（暮春）的景色，展示的是一派田園風(fēng)光；后兩句既寫了（兒童追逐黃蝶的活潑），又表現(xiàn)了兒童尋找黃蝶時(shí)的天真可愛(ài)。前兩句是（靜態(tài)）描寫，后兩句是（動(dòng)態(tài)）描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情趣盎然。
2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
六、作業(yè)
1朗讀，背誦。
2根據(jù)《宿新市徐公店》的詩(shī)意，畫(huà)一幅暮春圖，涂上顏色，比比，誰(shuí)畫(huà)的最能表現(xiàn)出這首詩(shī)的意境。
板書(shū)：
宿新市徐公店
籬笆稀疏
小路深長(zhǎng)
黃碟飛舞
兒童急追
樹(shù)頭花落
葉未成陰
融入菜花
無(wú)處可覓
景人
靜動(dòng)
暮春
古詩(shī)篇三
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
國(guó)都已被攻破，只有山河依舊存在，春天的長(zhǎng)安城滿目凄涼，到處草木叢生。傷感國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚，傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。多個(gè)月戰(zhàn)火連續(xù)不斷，長(zhǎng)久不息，家書(shū)珍貴，一信難得，足矣抵得上萬(wàn)兩黃金。愁白了頭發(fā)，越搔越稀少，少得連簪子都插不上了。