作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

敕勒歌教案設(shè)計(jì)篇一

一、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

chìlè( ) qiónɡ( )廬 見( )牛羊

天似( ) 籠( )蓋

二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的語句。

1. 游牧人住的圓頂氈帳，形狀像蒙古包。( )

2. 青色。( )

3. 遼闊，深遠(yuǎn)。( )

4. 同“現(xiàn)”，呈現(xiàn)。( )

三、品味下列語句。

1. 天似穹廬，籠蓋四野

2. 風(fēng)吹草低見牛羊

四、思考探究。

1. 可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬?這其中包含了草原牧民的什么情感?

2. 這首詩中有靜有動，形成了一種動靜結(jié)合的美，請舉例分析。

五、閱讀理解。

和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。

有一點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊，眼前與身后迥然不同。

敕勒歌教案設(shè)計(jì)篇二

敕勒歌

一、請寫出含有“見”字的成語，看誰寫得最多。

答：__________ __________ __________ __________ __________

__________ __________ __________ __________ __________

二、請想象一下《敕勒歌》所描繪的畫面，并用自己的話把這個畫面描繪下來。

答：__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

三、請談?wù)勀銓Α峨防崭琛匪宫F(xiàn)的境界和語言特點(diǎn)的認(rèn)識。

答：__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

四、《敕勒歌》詩中沒有直接寫人，但我們卻可以感覺得到草原的主人。你從詩中感受到這里生活著的是怎樣的人?

敕勒歌教案設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)朗讀，感受詩中所描繪壯美景色。

2、理解詩歌大意，感受作者熱愛生活、熱愛草原的情懷。

學(xué)習(xí)過程：

一、自主探究

歌曲導(dǎo)入

一讀，讀得清楚

要求：讀懂詩歌的意思，了解詩歌的內(nèi)容。

1：這首民歌寫了那些景物?作者站在什么位置?

2、發(fā)揮你的想象，把你頭腦中的畫面描繪出來。

3、小組交流、組內(nèi)展示。

二讀：讀得好聽

要求：能把握好停頓、速度的快慢;音調(diào)的高低，音量的大小、強(qiáng)弱。

1.通讀全詩，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

例：a、穹廬 敕勒 見牛羊

b、敕勒/川，陰山/下。

2、朗讀展示。

三讀：讀得有味：

要求：仿照示例，學(xué)會品味語言。

《敕勒歌》雖篇幅短小，但，問世以后，千古傳誦，不少評論家對它作出了高度的評價(jià)。你認(rèn)為詩歌中，那一句最能夠表現(xiàn)了大草原的特點(diǎn)?試?yán)首x體會?

例：(略)

我認(rèn)為________最精彩，因?yàn)開__________。

二、展示評價(jià)：

我自信，我成功!親愛的同學(xué)們，請快快舉起你的右手，去大膽展示自我吧!

三、達(dá)標(biāo)檢測：

1.基礎(chǔ)題：加點(diǎn)字注音

2，課外了解有關(guān)草原的文章或者歌曲，查閱資料，了解“樂府詩歌”。