人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
新高考滿分作文語(yǔ)文篇一
雖然我們不能像蘇軾一樣欣賞到“白露橫江，水光接天”如此雄渾壯闊的景象，但我們可以仔細(xì)觀望身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物;雖然我們不能像岑參一樣體會(huì)到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的巨大變化，但我們可以架一扁舟，自由的淋浴在溫暖的陽(yáng)光下;雖然我們做不到“不以物喜，不以己悲”，但是我們足以理解到“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的遺憾……生活中有如此多的不甘與挫折，我們?cè)撛鯓拥难酃馊徱暋⒚鎸?duì)它呢?很簡(jiǎn)單，唯有積極樂(lè)觀，懂得找樂(lè)子了。
從古至今，一此文人雅士便清楚如何在亂世當(dāng)中生存，如何才能達(dá)到生命的境界。他們大多數(shù)在遭到貶謫的情況下，難以抒發(fā)自己胸中的憤懣，從而鑄成一篇篇扣人心弦的賦與一首首催人淚下的詩(shī)。
文人蘇東坡于“烏臺(tái)詩(shī)案”獲釋后，瞅著黃州城外的赤壁，心中的所思所感一時(shí)迸發(fā)，由此才成就了《赤壁賦》。“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”正式映射出蘇軾人格魅力的偉大。從“不以物喜，不以己悲”到“一衰煙雨任平生”，這個(gè)逝世了一千年的人物仿佛在向我們徐徐走來(lái)，他在用精神熏陶著我們的靈魂;用圣水洗滌的土地，還我們一片凈土;用思想點(diǎn)燃了我們前進(jìn)的導(dǎo)火線。蘇軾這位文人大師，倒兩千年而不朽，朽一千年而不化。
莫傷悲，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。莫惆悵，“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。莫希翼，“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。
人生無(wú)絕境，生活不悲觀，天天都精彩。所有的苦難交錯(cuò)縱橫地排布在我們的面前，只要我們有勇氣去超越一切，勝利的曙光將降臨于你。苦難是人生中的一筆寶貴的財(cái)富，讓你在苦難中鳳凰涅槃，體會(huì)到特別的甘甜與美好。
生活總愛(ài)與我們開(kāi)玩笑。也許，在它們面前，我們顯得微乎其微，但是別忘了，真正的強(qiáng)者是從來(lái)不會(huì)懼怕任何東西的。他們最終會(huì)迎來(lái)心中的甜，在不為人知的背后，他們經(jīng)歷多少慘淡與悲苦，然而為了微笑和歡喜，一切都是值得。
新高考滿分作文語(yǔ)文篇二
“俺孫子在學(xué)校要是不聽(tīng)話，該打的時(shí)候就用教鞭打，俺不怪您!”祖父帶我到高中報(bào)名時(shí)，很是堅(jiān)定地對(duì)班主任說(shuō)。班主任樂(lè)了：“您孩子在學(xué)校里，我們自然是要嚴(yán)加管理，可打人是犯法的，只要孩子遇事您肯配合教育就行了。”祖父無(wú)奈地變換了口氣：“那就麻煩您了，班主任，您把他當(dāng)成自家子女來(lái)教吧，該嚴(yán)的時(shí)候要嚴(yán)，不要放松……”
頑劣的學(xué)生被老師處罰是應(yīng)該的，這是祖輩、父輩上學(xué)時(shí)就存在的老規(guī)矩。上課不聽(tīng)話，罰站在辦公室門口;作業(yè)沒(méi)來(lái)得及訂正，完成再回家;做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)失誤，一個(gè)巴掌就落在頭上;同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩人互相打手掌直到紅腫才作罷……總而言之，講臺(tái)上竹竿做成的教鞭，時(shí)常能派上用場(chǎng)。
該打的打了，該罵的罵了，該罰站的罰站了。學(xué)習(xí)呢?還是老樣子，沒(méi)有絲毫的進(jìn)步。古語(yǔ)有言“子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”“嚴(yán)師出高徒”。在那個(gè)年代父親沒(méi)有成為大學(xué)驕子是因?yàn)槭懿涣恕按蛄R”，過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，成為一名普通的農(nóng)村青年。
時(shí)光在流轉(zhuǎn)，昔日之規(guī)矩已不適用于當(dāng)前之教育。祖父不知道的是《未成年人保_》《教師職業(yè)道德規(guī)范》早已成為老師們手頭必備的讀本。他們?cè)诩?xì)細(xì)的品讀中，通曉學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，熟知新時(shí)期的教育方式。在講究人人平等的時(shí)代，師生之間更多的是相互尊重和理解，舊時(shí)代蠻橫無(wú)理、唯“師”獨(dú)尊的教育方式，已經(jīng)被法律所取代。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人。傳授知識(shí)是件容易的事情，根據(jù)教材要求，按部就班把知識(shí)傳授給學(xué)生，就能完成任務(wù)。育人卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單，它需要一定的技巧，只有在掌握法律常識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠教育好學(xué)生。簡(jiǎn)單粗暴的教育管理方式難免會(huì)傷害年輕人的心靈。
十六七歲的高中生正值青春年少，自尊心強(qiáng)，也容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。如果教師和家長(zhǎng)對(duì)事情的處理方式不當(dāng)，不能做到讓他們心服口服，勢(shì)必影響他們的心理健康，結(jié)果只會(huì)適得其反。
教育已經(jīng)改變了舊規(guī)矩，任何人都不可能拋開(kāi)教育法規(guī)而奢談教育，任何人都不可能再如私塾先生般用老規(guī)矩教書(shū)育人。
新高考滿分作文語(yǔ)文篇三
有人常說(shuō)，航行在海上的航船沒(méi)有航標(biāo)是不可的;行駛在公路上的汽車沒(méi)有方向盤(pán)是不可的，那我們的航標(biāo)與方向盤(pán)又是什么呢?我認(rèn)為那就是“美麗中國(guó)夢(mèng)”。
建設(shè)富強(qiáng)，民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中華女兒正努力為之奮斗的共同目標(biāo)。改革開(kāi)放我國(guó)取得了很多巨大成就，在坎坷追夢(mèng)途中依舊不懈努力。我國(guó)改革開(kāi)放始于經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，改革開(kāi)放以來(lái)，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，解決了國(guó)民溫飽問(wèn)題，基本上還達(dá)到了小康，國(guó)際地位顯著提高，綜合國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)，我國(guó)在航天技術(shù)方面取得的成就猶其顯著;經(jīng)濟(jì)成就也不少，中國(guó)的商品越來(lái)越多的走向世界市場(chǎng)，其中有我們能夠感受最真切的，最熟悉的，如：住房在增高，生活吃穿、住行也有很大的改變。我國(guó)諸多領(lǐng)域也迅猛發(fā)展，世界離不開(kāi)中國(guó)，世界越來(lái)越關(guān)注中國(guó)的聲音，即便如此，我們?nèi)匀挥写蠖嗟奶魬?zhàn)，美方介入釣魚(yú)島事件，黃巖島事件，是想控制中國(guó)發(fā)展，此外，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們相形見(jiàn)絀，我們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出“克隆現(xiàn)象”，仿照外國(guó)研究成果，這注定我們要落于人后，因此我國(guó)的發(fā)展，還急需人才，急
需創(chuàng)新精神，而這一切離不開(kāi)教育，離不開(kāi)每一個(gè)公民成員的參與。
古往今來(lái)，有很多愛(ài)國(guó)仁人;文天祥在發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的壯言時(shí)，想到了祖國(guó);岳飛在發(fā)出：“直達(dá)黃龍府，與諸君痛飲爾。”的豪言時(shí)，想到的依然是祖國(guó)。一代代科學(xué)巨匠，他們?yōu)閲?guó)為民，甘為人梯：“雜交水稻之父”袁隆平從少立志使國(guó)國(guó)富強(qiáng)，使人民不再餓肚子;“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先軀與代表，他毅然回國(guó)，赤子之心由此可鑒。
人們總是將我們比作初升的太陽(yáng)，那么“中國(guó)夢(mèng)”就是一把火炬，等待我們聚集光與熱，將這把火炬燃燒得更旺。周恩來(lái)“為中華民族之崛起”而讀書(shū)。南朝大將宗愨少有“乘卡風(fēng)破萬(wàn)里浪”的大志，我們作為中國(guó)的一員，該為祖國(guó)做些什么呢?那只能是“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。”我們帶著民族的希望;“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”為祖國(guó)富強(qiáng)而不懈奮斗。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，偉大的思想家孟子便提出了，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的胸懷。
我國(guó)必將崛起，因?yàn)槲覀円呀?jīng)準(zhǔn)備好了，我們將不負(fù)使命!
新高考滿分作文語(yǔ)文篇四
張曉風(fēng)在《不朽的失眠》中，以豐富的想象，敷演了張繼在落榜的不眠夜寫(xiě)下膾炙人口的《楓橋夜泊》。張繼雖然失去了原本期許的馬蹄輕疾衣錦還鄉(xiāng)的榮耀，卻被歷史記住了他那晚的失意憂傷，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。于是一千二百年后的今天，世人依然在吟誦那晚他寫(xiě)下的詩(shī)章，卻無(wú)人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景。
歷史也是有記憶的么?如果有的話，歷史為什么不記住金榜題名的風(fēng)光狀元，而選擇銘記一個(gè)名落孫山的落魄士子呢?我們回首歷史時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，原來(lái)歷史本身已經(jīng)給了我們明確的答案。
西漢史學(xué)家司馬遷遭受宮刑后，身心受到巨大的創(chuàng)傷，但他忍受著恥辱與痛苦，以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”的執(zhí)著，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的誓言。他用自己飽經(jīng)滄桑的雙手，完成了《史記》這一曠世奇著，給后世留下了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的寶貴文化遺產(chǎn)。而“一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門”已成流傳千古的佳話。他用全部精力編寫(xiě)的《太史公書(shū)》以及他在謗議和嘲諷陰影中磨礪出的堅(jiān)強(qiáng)與剛韌，都被歷史的記憶深深地鐫刻。
幾千年來(lái)的封建制度，一代又一代的文官武將隨春秋代序，又有幾個(gè)能被歷史所銘記呢?而“竹林七賢”之一的阮籍，在東平僅僅為官七日，有著清風(fēng)一樣的政績(jī)，卻處處受人排擠。他窮途無(wú)路時(shí)狂飲爛醉，放聲號(hào)哭;他對(duì)待他人時(shí)愛(ài)憎分明，擅用“青白眼”;他處在強(qiáng)權(quán)亂世時(shí)清正高潔，從不曲意奉承。他放浪形骸的行為與直截了當(dāng)?shù)谋砬槿鐙雰撼嘧影銌渭兠骺欤餐瑯颖粴v史的記憶清清楚楚地記載。
烏臺(tái)詩(shī)案使蘇軾被謫貶到黃州一方窄窄的水土。他的政敵竊笑著，看他不羈的靈魂如何消沉，看他傲岸的頭顱如何低垂。那個(gè)三月的一天，蘇軾在通往黃州郊外的途中，恰巧遇上一陣雨。面對(duì)突如其來(lái)的料峭風(fēng)雨，他依然且行且歌，從容不迫地跋涉在泥濘中。是啊，剛剛遭遇過(guò)一場(chǎng)政治上不測(cè)風(fēng)雨的他，不也是從那鎖定周身的陰冷無(wú)情的目光中，從那滅頂而來(lái)的流放異地的諭旨中，從那在心頭揮之不去的如夢(mèng)魘般的日子中氣定神閑的走過(guò)來(lái)了嗎?現(xiàn)在面對(duì)眼前的蕭瑟，怎么能不達(dá)觀從容呢?而就是這靈動(dòng)的一幕在歷史的記憶中永不褪色。
花開(kāi)花落，云卷云舒，時(shí)間像流水一樣永不間斷。歷史的記憶如銅制編鐘渾厚而清亮的敲擊聲，足以穿越中華五千年的悠悠歷史。歷史所銘記的，不僅是司馬遷盡心竭力創(chuàng)作的《史記》，更是他堅(jiān)強(qiáng)剛韌的意志;不僅是阮籍清廉的政績(jī)，更是他坦誠(chéng)直率的品性;不僅是蘇軾由感而發(fā)的《定風(fēng)波》，更是他達(dá)觀從容的作風(fēng)。所以說(shuō)，歷史記憶的選擇，必定是深刻而睿智的。
新高考滿分作文語(yǔ)文篇五
對(duì)于老祖宗的東西，中國(guó)人是比較熱衷研究的，猶如《紅樓夢(mèng)》分為舊紅學(xué)和新紅學(xué)，佛學(xué)分南宗北宗等等，不過(guò)這些是好的;更有莫名其妙的學(xué)者放著正宗的史學(xué)不鉆研，專門做歷史的“狗仔隊(duì)”，把什么秦皇漢武的隱私、張飛關(guān)羽的性別當(dāng)成揚(yáng)名立萬(wàn)的談資，雖然從發(fā)展的角度看，確實(shí)能在一定程度上促進(jìn)史學(xué)研究，但是這種作法確實(shí)不敢恭維。
關(guān)于題目，我個(gè)人倒沒(méi)什么興趣非要找出個(gè)一二三來(lái)，畢竟學(xué)識(shí)有限，時(shí)間有限，工作繁多，沒(méi)有那么多的精氣神抱著史書(shū)一頁(yè)頁(yè)翻，只在此聊聊個(gè)人的一些看法。曾經(jīng)有段時(shí)間，我把這個(gè)當(dāng)成qq的標(biāo)注，然后不一會(huì)就收到了一堆朋友的關(guān)懷：伙計(jì)，你想什么呢?還及時(shí)行樂(lè);老大，是不是有什么花花腸子啊，小心我告訴嫂子哦;兄弟，是不是受啥刺激了，這種態(tài)度要不得，做人做事還是踏實(shí)點(diǎn)好……
我只記得當(dāng)時(shí)很無(wú)語(yǔ)，但是還要耐心地給各位解釋，此行樂(lè)非尋歡作樂(lè)，是這樣的(此處省略2000字)。忙活完了，小半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。對(duì)于這句話，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不過(guò)大部分人的第一印象應(yīng)該會(huì)想到尋歡作樂(lè)。其實(shí)個(gè)人理解完全相反：人生苦短好理解，人這一輩子貌似很長(zhǎng)，其實(shí)從小到大，特別是人生的20-40歲這段時(shí)間，往往讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝就步入中老年的行列。行樂(lè)，非尋歡作樂(lè)，而是在有限的人生里尋找樂(lè)趣或者快樂(lè)。
現(xiàn)代人生活壓力、工作壓力都比較大，但是日子再苦再累還得繼續(xù)，就像余華的小說(shuō)《活著》一樣，很多人在苦中迷失了自己，只是為了活著而活著。事實(shí)上，人除了活著還有很多事情要做，社會(huì)人么，需要承擔(dān)的責(zé)任是無(wú)法回避的。樂(lè)在何處?樂(lè)在自己的心里。有同事抱怨工作太忙，忙得連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，不知道你會(huì)不會(huì)工作間隙看到自己喜歡的電腦壁紙，在煩亂的心里是不是能找到一絲不一樣的感覺(jué);當(dāng)你的同事都下班娛樂(lè)，只有你一個(gè)人默默加班的時(shí)候，是否會(huì)想起令自己甜蜜一小下的事情;當(dāng)你和你的另一半因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵得面紅耳赤的時(shí)候，是否會(huì)想起了她/他以前對(duì)你好的種種……
苦來(lái)自生活，樂(lè)一樣來(lái)自生活。顧城說(shuō)得好，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。生活工作中永遠(yuǎn)不缺乏讓你快樂(lè)的事情，只是你是否可以去回避或忽略了它，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也足以抵抗不快的感覺(jué)。個(gè)人對(duì)此深有體會(huì)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上狠批猛批的時(shí)候，我會(huì)故意走神想一些讓自己感到快樂(lè)的事情，比如一個(gè)笑話、記憶里的一個(gè)快樂(lè)的情節(jié)等等。然后繼續(xù)正襟危坐聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)教誨，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。關(guān)鍵就在于自己是否有個(gè)樂(lè)觀、灑脫、豁達(dá)的心態(tài)。
荷馬史詩(shī)里有個(gè)叫西西弗斯的英雄，因觸怒了宙斯而被罰天天推著一顆巨石上山，推到頂端石頭就滾落下來(lái);中國(guó)古神話也有一位類似的人物，月宮里的吳剛，日復(fù)一日砍樹(shù)，砍了又長(zhǎng)出來(lái)。誰(shuí)也不知道西西弗斯和吳剛是什么樣的心情，不過(guò)我更愿意接受他們是快樂(lè)的，因?yàn)楫?dāng)你身陷絕境無(wú)可選擇的時(shí)候，從不喜歡的事情里找到樂(lè)趣是活下去的希望。
新高考滿分作文語(yǔ)文篇六
這整句話源自哪里，無(wú)證可考。大部分的說(shuō)法都是拆開(kāi)了解釋：人生苦短，源自佛經(jīng)，原文為人生多苦難;及時(shí)行樂(lè)，說(shuō)法紛紜。《新刊大宋宣和遺事》記：“人生如白駒過(guò)隙，倘不及時(shí)行樂(lè)，則老大徒傷悲也”;如曹操、李白也有過(guò)類似的感慨。
對(duì)于老祖宗的東西，中國(guó)人是比較熱衷研究的，猶如《紅樓夢(mèng)》分為舊紅學(xué)和新紅學(xué)，佛學(xué)分南宗北宗等等，不過(guò)這些是好的;更有莫名其妙的學(xué)者放著正宗的史學(xué)不鉆研，專門做歷史的“狗仔隊(duì)”，把什么秦皇漢武的隱私、張飛關(guān)羽的性別當(dāng)成揚(yáng)名立萬(wàn)的談資，雖然從發(fā)展的角度看，確實(shí)能在一定程度上促進(jìn)史學(xué)研究，但是這種作法確實(shí)不敢恭維。
關(guān)于題目，我個(gè)人倒沒(méi)什么興趣非要找出個(gè)一二三來(lái)，畢竟學(xué)識(shí)有限，時(shí)間有限，工作繁多，沒(méi)有那么多的精氣神抱著史書(shū)一頁(yè)頁(yè)翻，只在此聊聊個(gè)人的一些看法。曾經(jīng)有段時(shí)間，我把這個(gè)當(dāng)成qq的標(biāo)注，然后不一會(huì)就收到了一堆朋友的關(guān)懷：伙計(jì)，你想什么呢?還及時(shí)行樂(lè);老大，是不是有什么花花腸子啊，小心我告訴嫂子哦;兄弟，是不是受啥刺激了，這種態(tài)度要不得，做人做事還是踏實(shí)點(diǎn)好……
我只記得當(dāng)時(shí)很無(wú)語(yǔ)，但是還要耐心地給各位解釋，此行樂(lè)非尋歡作樂(lè)，是這樣的(此處省略2000字)。忙活完了，小半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。對(duì)于這句話，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不過(guò)大部分人的第一印象應(yīng)該會(huì)想到尋歡作樂(lè)。其實(shí)個(gè)人理解完全相反：人生苦短好理解，人這一輩子貌似很長(zhǎng)，其實(shí)從小到大，特別是人生的20-40歲這段時(shí)間，往往讓人感覺(jué)不到時(shí)間的流逝就步入中老年的行列。行樂(lè)，非尋歡作樂(lè)，而是在有限的人生里尋找樂(lè)趣或者快樂(lè)。
現(xiàn)代人生活壓力、工作壓力都比較大，但是日子再苦再累還得繼續(xù)，就像余華的小說(shuō)《活著》一樣，很多人在苦中迷失了自己，只是為了活著而活著。事實(shí)上，人除了活著還有很多事情要做，社會(huì)人么，需要承擔(dān)的責(zé)任是無(wú)法回避的。樂(lè)在何處?樂(lè)在自己的心里。有同事抱怨工作太忙，忙得連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，不知道你會(huì)不會(huì)工作間隙看到自己喜歡的電腦壁紙，在煩亂的心里是不是能找到一絲不一樣的感覺(jué);當(dāng)你的同事都下班娛樂(lè)，只有你一個(gè)人默默加班的時(shí)候，是否會(huì)想起令自己甜蜜一小下的事情;當(dāng)你和你的另一半因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵得面紅耳赤的時(shí)候，是否會(huì)想起了她/他以前對(duì)你好的種種……
苦來(lái)自生活，樂(lè)一樣來(lái)自生活。顧城說(shuō)得好，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。生活工作中永遠(yuǎn)不缺乏讓你快樂(lè)的事情，只是你是否可以去回避或忽略了它，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也足以抵抗不快的感覺(jué)。個(gè)人對(duì)此深有體會(huì)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上狠批猛批的時(shí)候，我會(huì)故意走神想一些讓自己感到快樂(lè)的事情，比如一個(gè)笑話、記憶里的一個(gè)快樂(lè)的情節(jié)等等。然后繼續(xù)正襟危坐聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)教誨，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。關(guān)鍵就在于自己是否有個(gè)樂(lè)觀、灑脫、豁達(dá)的心態(tài)。
荷馬史詩(shī)里有個(gè)叫西西弗斯的英雄，因觸怒了宙斯而被罰天天推著一顆巨石上山，推到頂端石頭就滾落下來(lái);中國(guó)古神話也有一位類似的人物，月宮里的吳剛，日復(fù)一日砍樹(shù)，砍了又長(zhǎng)出來(lái)。誰(shuí)也不知道西西弗斯和吳剛是什么樣的心情，不過(guò)我更愿意接受他們是快樂(lè)的，因?yàn)楫?dāng)你身陷絕境無(wú)可選擇的時(shí)候，從不喜歡的事情里找到樂(lè)趣是活下去的希望。