總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇一

提起細(xì)菌許多人就會(huì)把它與疾病聯(lián)系到一起,實(shí)際上把部分細(xì)菌并不引起疾病,相反很多還對(duì)我們的身體有幫助,只有在它們的幫助下人體才能使正常的生理功能。

細(xì)菌是靠簡(jiǎn)單的分裂方法來進(jìn)行繁殖的,繁殖的速度相當(dāng)快。細(xì)菌一般不含綠葉素,只能吸收現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活。這種營(yíng)養(yǎng)方式叫異養(yǎng),異養(yǎng)的細(xì)菌分腐生和寄生兩種。腐生細(xì)菌分解動(dòng)植物的遺體從中吸取有機(jī)物來生活,它可引起食物的腐爛。寄生細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物來生活,有些可以造成動(dòng)植物發(fā)病。

大腸內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌并不是煩人的入侵者。它們是我們自己請(qǐng)來的客人:是屬于你自己的細(xì)菌。它們不僅能夠幫助你消化和處理食物,還能給你提供基本的維生素。它們還可以幫助你抵抗那些有害細(xì)菌。它們做這些工作僅僅是為了換取食物,溫暖的地方和繁殖地方。

“抑制細(xì)菌再生,促進(jìn)健康為全家,”這是經(jīng)常聽到的廣告概念,似乎人們都認(rèn)為不接觸細(xì)菌,身體就會(huì)很健康了,特別是對(duì)小孩。

實(shí)際上,并非環(huán)境越干凈,對(duì)人就越有好處。對(duì)于小孩來說,適當(dāng)?shù)慕佑|一些細(xì)菌,對(duì)增強(qiáng)其免疫力是有幫助的。

假如沒有細(xì)菌,地球也會(huì)沒有生命!

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇二

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇三

1.了解洗手的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

3.初步培養(yǎng)良好的的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。

一、開始部分

談話導(dǎo)入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請(qǐng)看(出示棉簽寶寶)

(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯(cuò)，它就是棉簽寶寶，現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會(huì)發(fā)生什么事情?)

師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯(cuò)，它變黑了，為什么會(huì)發(fā)生變化呢?(因?yàn)槊藓灢亮诵∈郑妥兒诹?

小結(jié)：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會(huì)沾上很多細(xì)菌，這些細(xì)菌會(huì)趁小朋友吃東西的時(shí)候溜進(jìn)嘴里，那樣的話小朋友就會(huì)生病。所以我們要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣，把臟東西洗下去。

二、基本部分

1.教師引導(dǎo)幼兒自由討論如何洗手。

師：棉簽寶寶想知道小朋友會(huì)不會(huì)洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現(xiàn)在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。

2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關(guān)龍頭——擦小手。

3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。

棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛(wèi)生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。

三、結(jié)束部分

師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!

幼兒在聽故事時(shí)很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇四

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇五

1.知識(shí)目標(biāo)

(2)學(xué)會(huì)比較細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

(3)知道細(xì)菌的生活方式、營(yíng)養(yǎng)方式及細(xì)菌生命活動(dòng)的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

2.能力目標(biāo)

(1)增強(qiáng)把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例相聯(lián)系的能力。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力。

3.情感目標(biāo) 通過對(duì)細(xì)菌的學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識(shí)到講究衛(wèi)生、維護(hù)人體健康的必要性。

學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，了解了微生物生命活動(dòng)的探究方法，能闡述植物和動(dòng)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。并且學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)圖能力、處理信息的能力，為討論交流活動(dòng)獲取知識(shí)做好了準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：資料、圖片、視頻、制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、發(fā)布、形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的資料。

那么細(xì)菌究竟是一種什么樣的生物?與我們的關(guān)系又是怎樣的?這節(jié)課我們一起走進(jìn)細(xì)菌的世界，了解未知的奧秘。

出示課題：細(xì)菌生1：巴斯德的實(shí)驗(yàn)告訴我們，肉湯變質(zhì)是細(xì)菌引起的。

生1：這些都與細(xì)菌有關(guān)系

通過實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

自主學(xué)習(xí)

合作探究

(一)

15分鐘知識(shí)點(diǎn)一：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

1.閱讀下面小資料來認(rèn)識(shí)一下細(xì)菌：從小資料中你能獲得哪些信息?

【小資料】細(xì)菌是所有生物中數(shù)量最多的一類，據(jù)估計(jì)，其總數(shù)約有 51030個(gè)。細(xì)菌的個(gè)體非常小，大約1000個(gè)細(xì)菌排成一行才有1毫米長(zhǎng);細(xì)菌廣泛分布于土壤和水中，人體身上也帶有相當(dāng)多的細(xì)菌。科學(xué)數(shù)據(jù)顯示，一雙未洗過的手上最多有80萬個(gè)細(xì)菌，一克指甲污垢里可藏有38億個(gè)細(xì)菌，平均每只手上有150種細(xì)菌。

過渡：細(xì)菌那么小，我們用肉眼能看到嗎?要想觀察到它們，需要借助顯微鏡才行。

演示實(shí)驗(yàn):觀察細(xì)菌

(1)小組內(nèi)共同回顧顯微鏡的使用步驟。

(2)使用高倍顯微鏡觀察時(shí)，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的物像?

(3)轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動(dòng)物鏡?

2.請(qǐng)2位同學(xué)到前面演示操作步驟，要求其他同學(xué)仔細(xì)觀看，指出其不足之處。

總結(jié)：細(xì)菌的形態(tài)有三種，及球形、桿形和螺旋形。

5.課件展示：幾種細(xì)菌不同的形態(tài)圖，讓學(xué)生區(qū)別分類歸納。

過渡：雖然細(xì)菌的形態(tài)各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻是相同的。

(1)從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)菌是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的?

精講：細(xì)菌都是單細(xì)胞的，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)。有的細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊結(jié)構(gòu)。

7.指導(dǎo)學(xué)生比較植物、動(dòng)物細(xì)胞

和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，列表比較它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)成形細(xì)胞核線粒體葉綠體

植物細(xì)胞有有有有有有有

動(dòng)物細(xì)胞無有有有有有無

細(xì)菌細(xì)胞有有有有無無無

精講：細(xì)菌細(xì)胞比動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有成形的細(xì)胞核，只有遺傳物質(zhì)，屬于原核生物，而動(dòng)植物屬于真核生物，因此，細(xì)菌比動(dòng)植物低等的多。

認(rèn)真閱讀資料，從中提煉信息。

生1：細(xì)菌十分微小。

生2：分布很廣。

生3：細(xì)菌的種類繁多。

生4：我們要經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生才能減少身體上細(xì)菌的數(shù)量。

小組內(nèi)回顧顯微鏡的使用步驟。并討論其他問題，嘗試回答：

生1：低倍鏡視野大，容易找到物像，而高倍鏡視野小，不容易找到物像。

生2：直接扳動(dòng)物鏡易導(dǎo)致鏡頭松動(dòng)而損毀顯微鏡。

兩名學(xué)生代表到前面操作，其他學(xué)生認(rèn)真觀察他的操作是否規(guī)范。并思考問題。

全體學(xué)生觀察顯微鏡下的細(xì)菌，嘗試描述細(xì)菌的形態(tài)。

生：球形、桿形、螺旋形等。

繼續(xù)觀察電子顯微鏡下的細(xì)菌，更清晰的認(rèn)識(shí)球形、桿形和螺旋形的細(xì)菌。

迅速判斷、并搶答。

認(rèn)真觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，閱讀課文，回答：

生1：細(xì)菌是單細(xì)胞的

生2：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁和遺傳物質(zhì)。

生3：有的細(xì)菌還有莢膜，對(duì)細(xì)菌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起到保護(hù)作用。

生4：有的有鞭毛，能使細(xì)菌運(yùn)動(dòng)。

回顧植物、動(dòng)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

比較細(xì)菌細(xì)胞與植物、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出細(xì)菌的主要特征。

比較后回答：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，沒有線粒體、葉綠體。

認(rèn)真聽教師精講，理解原核生物和真核生物的主要區(qū)別。

添加這個(gè)小資料，讓學(xué)生通過閱讀資料提取一下有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)，對(duì)細(xì)菌有初步的認(rèn)識(shí)。通過數(shù)字，體會(huì)細(xì)菌體積之小、數(shù)量之大、分布之廣、與人體關(guān)系之密切。

通過復(fù)習(xí)，對(duì)顯微鏡的操作步驟熟練掌握，進(jìn)一步學(xué)會(huì)由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的操作方法，循序漸進(jìn)。

教材在此處第一次安排高倍鏡的使用，因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法和注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)這兩個(gè)討論題，能有效的增加學(xué)生的理解和記憶，對(duì)以后使用高倍鏡觀察物像打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過學(xué)生親自操作，鍛煉了學(xué)生熟練使用顯微鏡的能力，并讓學(xué)生對(duì)細(xì)菌的形態(tài)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系、鞏固。

設(shè)計(jì)這3個(gè)問題是為了讓學(xué)生在觀察圖時(shí)有一定的目的性，降低難度，起到導(dǎo)的作用。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通過比較分析它們與細(xì)菌細(xì)胞之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力。同時(shí)讓學(xué)過的知識(shí)得到鞏固。

通過引導(dǎo)學(xué)生列表比較，自然而然的發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的突出特征：沒有成形的細(xì)胞核。此處給學(xué)生介紹真核生物比原核生物更高等，幫助學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生物越高等的生物學(xué)觀點(diǎn)。

(二)

10分鐘知識(shí)點(diǎn)二：細(xì)菌的生命活動(dòng)

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)111頁(yè)有關(guān)課文，討論下列問題：

(1)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，它是如何獲取有機(jī)物的?

(2)我們把這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為什么?

(3)細(xì)菌在分解有機(jī)物獲得能量，對(duì)氧氣的需求相同嗎?

總結(jié)：可見大多數(shù)細(xì)菌是不能自己制造有機(jī)物的，需要從外界獲取有機(jī)物，我們把這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)，異養(yǎng)有分為腐生和寄生。

點(diǎn)撥：根據(jù)細(xì)菌對(duì)氧氣的需求，我們把細(xì)菌分為好氧菌和厭氧菌。

(1)細(xì)菌是如何繁殖的?

(2)細(xì)菌繁殖的速度如何?

(3)當(dāng)遇到不良環(huán)境時(shí)，細(xì)菌是如何度過的?

點(diǎn)撥：芽孢不是生殖細(xì)胞，和前面學(xué)過的孢子不同。芽孢是一種休眠體，可以生存十幾年，當(dāng)環(huán)境適宜時(shí)，休眠體就會(huì)重新萌發(fā)成細(xì)菌。

生1：有些細(xì)菌靠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物獲得有機(jī)物，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為腐生。

生2：有些細(xì)菌是直接從其他生物體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，我們稱之為寄生。

生3：不同的細(xì)菌對(duì)氧氣的需求不同，有些細(xì)菌需要氧氣才能生活，有的在無氧條件下分解有機(jī)物獲得能量，也有的有氧無氧都可以進(jìn)行。

帶著問題仔細(xì)觀看視頻，并嘗試回答。

生1：細(xì)菌是通過分裂生殖的。

生2：在條件適宜時(shí)，細(xì)菌每隔2030分鐘就分裂一次，分裂的速度特別快。

生3：當(dāng)遇到不良環(huán)境時(shí)，細(xì)菌內(nèi)部形成芽孢，度過不良環(huán)境。

動(dòng)手算一算，看看結(jié)果如何。

生：細(xì)菌繁殖的速度真快!

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和思維、歸納能力。

通過總結(jié)和精講，拓展自養(yǎng)和異養(yǎng)的概念，好氧菌和厭氧菌的分類，在生活中經(jīng)常出現(xiàn)這些名詞，因此有必要拓展。

細(xì)菌的分裂生殖和芽孢的形成是難點(diǎn)，比較抽象，此處利用一段視頻動(dòng)態(tài)的展示其過程，幫助學(xué)生理解，突破難點(diǎn)。

通過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別芽孢和孢子，理解生物能適應(yīng)環(huán)境的觀點(diǎn)。

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇六

最近，我讀了一本名叫《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》的書，它是由中國(guó)著名科普作家高士其寫的。讀完這本書后，我非常佩服高士其爺爺，因?yàn)樗谝淮螌?shí)驗(yàn)中感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數(shù)十年間，盡管他“被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但是依然的向人們奉獻(xiàn)了數(shù)百萬字精美的科普文藝作品。

這本書主要講了在人們不經(jīng)意間，一個(gè)龐大的家族正繁衍生息，他們多種多樣，他們妙趣橫生，他們就是細(xì)菌。在我的理解，細(xì)菌都是病毒，但是看了這本書，我知道了細(xì)菌有好有壞。作者高士其爺爺以以一個(gè)細(xì)菌的角度給我們介紹了一個(gè)細(xì)菌在旅途中看到的事情。向大家描寫了這個(gè)“微型大世界”，就好像細(xì)菌的自述。對(duì)了，忘了和你介紹了，那個(gè)細(xì)菌叫菌兒，他為什么叫做菌兒呢？這個(gè)菌字的來歷，是屈原所作《離騷》中，有這么一句：“雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙茝。”這里的“菌”，是指一種香木。失意的屈原，拿它來比喻賢者，以諷刺楚王。“兒”字的原因，是因?yàn)樾　＜?xì)菌可以分為七大類：放線菌、絲菌、枝菌、球菌、桿菌、弧菌和螺旋菌，你大概不知道，細(xì)菌世界里有這樣一句話：“人類的肚腸，是細(xì)菌的天堂，那有吃不盡的血糧。”細(xì)菌，別看他們小，他們可是吃血的小霸王，沒準(zhǔn)現(xiàn)在就有幾個(gè)“兄弟”在你的腸胃里旅行呢。

從這本書中，我學(xué)到了許多關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)，還知道了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性和細(xì)菌對(duì)人類身體的傷害。所以，從我做起，從現(xiàn)在做起，大家一起養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣！

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》讀后感18

細(xì)菌如同一群可惡的強(qiáng)盜，在人類身上肆黁，讓人類患上各種各樣的惡疾，在痛苦中掙扎，在絕望中生活，感受著常人無法想象的痛苦。這些片段不禁讓我想起了在日軍侵略我華夏大地的時(shí)候就曾利用過細(xì)菌。在日本人的幫助下，成為了瓶瓶罐罐的生化武器一次次的取走中國(guó)人民的生命，在我華夏大地肆黁。雖然現(xiàn)在的科技已十分發(fā)達(dá)，但仍然有許多疾病無法治愈。

細(xì)菌對(duì)人類有顯而易見的壞處，也有不容爭(zhēng)辯的好處，是一把名副其實(shí)的“雙刃劍”，但是我相信在現(xiàn)代科技的威逼利誘面前，細(xì)菌將發(fā)揮它更大的價(jià)值。

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇七

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇八

很多人討厭細(xì)菌，認(rèn)為細(xì)菌會(huì)傳播疾病，危害人類健康，其實(shí)我們的生活離也不開細(xì)菌。

假如世界上真的沒有細(xì)菌，那么人類將面臨怎樣的情形哪？

細(xì)菌是靠簡(jiǎn)單的分裂方法進(jìn)行生殖的，生殖速度不是一般的快，細(xì)菌只吸收現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活。這種營(yíng)養(yǎng)方式叫‘異樣’‘異樣’的細(xì)菌分腐生和寄生兩種，腐生細(xì)菌和寄生細(xì)菌分別以吸收動(dòng)植物的遺體，動(dòng)植物體內(nèi)的有機(jī)生物來生存。

大腸內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌并不是煩人的入侵者，而是我們請(qǐng)來的重要客人-屬于你自己的細(xì)菌。它們不僅能幫你清除和消化處理食物，并提供給你維生素；抵抗那些有害的細(xì)菌，它們做這些僅僅是為了換取食物，溫暖的生活環(huán)境以及繁殖場(chǎng)所，而細(xì)菌的這些活動(dòng)你基本意識(shí)不到，除非工作安排不妥當(dāng)，引起唱到或其他位置的失調(diào)，引起其他痛變。

野山菌對(duì)人類的好處更大，野山的蛋白質(zhì)含量大大超過其他普通蔬菜，高脂肪、高膽固醇危險(xiǎn)。據(jù)測(cè)定，菌類所含蛋白質(zhì)約占干重的30%~45%，是大白菜、白蘿卜、番茄等普通蔬菜的3～6倍。組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類也十分齊全，尤其是人類必需的八種氨基酸，幾乎都可以在野山菌中找到。豐富的蛋白質(zhì)提供鮮味，這也是野山菌口味鮮美的奧妙所在。同時(shí)，野山菌脂肪，膽固醇也比較少。

實(shí)際上，非環(huán)境越干凈，對(duì)人就越有好處。對(duì)小孩來說，適當(dāng)?shù)慕佑|一些細(xì)菌，對(duì)于增強(qiáng)其免疫力是有幫助的。

假如沒有細(xì)菌，地球也會(huì)沒有生命！

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇九

教學(xué)目標(biāo)

1.??? 描述細(xì)菌的主要特征；

4.描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識(shí)到細(xì)菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征、細(xì)菌的繁殖方式。

2.難點(diǎn)：細(xì)菌的主要特征，巴斯德實(shí)驗(yàn)的歷史性突破。

課前準(zhǔn)備

1.有關(guān)細(xì)菌的掛圖

2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的材料

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，‘快洗手去，不然細(xì)菌會(huì)跑到你的肚子里去’。那時(shí)，我想同學(xué)們可能就對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生一種莫名的恐懼。但細(xì)菌究竟長(zhǎng)的什么樣？今天我們就來揭開它神秘的面紗。

介紹細(xì)菌發(fā)現(xiàn)和研究的三個(gè)故事

學(xué)生：第一個(gè)看到細(xì)菌的人不是什么科學(xué)家，而是荷蘭一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)的管理員，他的名字叫列文虎克。他從小就迷上了自己制作放大鏡，他磨制的鏡片可以將物體放大200到400倍。用這些鏡片，列文虎克觀察了很多東西，他將觀察到的景象繪制成圖畫寄給英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。從這些圖畫中人們第一次認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的細(xì)菌，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)還選舉他做會(huì)員，相當(dāng)于我們的科學(xué)院院士。

學(xué)生：很長(zhǎng)時(shí)間人們一直不知道細(xì)菌是從那里來的。人們觀察到腐爛的牛肉湯里有很多細(xì)菌，就認(rèn)為細(xì)菌是從肉湯里自然而然產(chǎn)生的。意大利的斯巴蘭扎尼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他準(zhǔn)備了幾個(gè)玻璃燒瓶，把它們刷洗干凈，灌進(jìn)肉湯。把瓶頸放在火上燒，玻璃融化在一起，將瓶口死死封住。這樣一來，不管多么小的細(xì)菌也休想鉆進(jìn)玻璃瓶了。瓶口封好后在沸水里煮了一個(gè)多小時(shí)，殺死了肉湯中的全部細(xì)菌。幾天之后，肉湯沒有變質(zhì)，證明了細(xì)菌是從空氣中進(jìn)入肉湯里的。可是有的生物學(xué)家質(zhì)疑說：自然生殖有可能需要借助空氣中某些化學(xué)物質(zhì)完成，斯巴蘭扎尼隔絕了空氣，就破壞了生物“自然發(fā)生”的條件，因此沒有微生物生出來。這樣的疑問聽上去也是有道理的。（學(xué)生紛紛點(diǎn)頭同意）

學(xué)生：1860年，法國(guó)科學(xué)家巴斯德終于設(shè)計(jì)出了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)。他把肉湯灌進(jìn)兩個(gè)燒瓶里，第一個(gè)燒瓶就是普通的燒瓶，瓶口豎直向上；而將第二個(gè)燒瓶在火焰上熔化瓶頸，不是將它融合，而是把它拉長(zhǎng)，彎曲成鵝頸一樣的曲頸瓶。然后把肉湯煮沸、冷卻。兩個(gè)燒瓶都敞開著，外界的空氣可以暢通無阻地與肉湯表面接觸。過了三天，第一個(gè)燒瓶里就出現(xiàn)了微生物，第二個(gè)燒瓶里卻沒有。直至四年后，第二個(gè)曲頸瓶里的肉湯仍然清澈透明，沒有變質(zhì)。

巴斯德解釋說，因?yàn)榈谝粋€(gè)燒瓶是頂端開口，懸浮于空氣中的塵埃和微生物，可以落人瓶頸直達(dá)液體，微生物在肉湯里得到充足的營(yíng)養(yǎng)而生長(zhǎng)發(fā)育，于是引起了肉湯的變質(zhì)。第二個(gè)燒瓶雖然也與空氣相通，但瓶頸拉長(zhǎng)彎曲，空氣中的塵埃和微生物僅僅落在彎曲的瓶頸上，而不會(huì)落人肉湯中生長(zhǎng)繁殖引起腐敗變質(zhì)。巴斯德以令人信服的實(shí)驗(yàn)贏得了輿論的一致支持，后來，他在研究微生物方面獲得了很多成就，被尊稱為“微生物學(xué)之父”。

教師：那么巴斯德用顯微鏡觀察到的細(xì)菌究竟是什么樣的呢？接下來我們看掛圖。

學(xué)生：觀看掛圖。

學(xué)生：像火腿腸、兩頭圓中間直、像面包……。

教師：這種形態(tài)的細(xì)菌叫桿菌。還有別的樣子的細(xì)菌嗎？

學(xué)生：有的像圓球、有的像彈簧

學(xué)生：根據(jù)圖片分類。

教師：需要注意的是：雖然有的細(xì)菌一對(duì)對(duì)地靠在一起（雙球菌）有的細(xì)菌聚成一團(tuán)（葡萄球菌等）或連成一大串（鏈球菌等）但是每個(gè)細(xì)菌仍然是獨(dú)立生活的。沒一個(gè)細(xì)菌都是一個(gè)獨(dú)立的生命單位。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢？（出示圖片）

學(xué)生：觀察圖片，和書中的示意圖比較。

教師：你感覺細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)更像植物還是像動(dòng)物？為什么？

學(xué)生：我覺得更像植物，因?yàn)橛屑?xì)胞壁，看上去很堅(jiān)硬的樣子。

學(xué)生：我覺得更像動(dòng)物，因?yàn)橛斜廾苓\(yùn)動(dòng)。（教師適時(shí)說明并不是所有細(xì)菌都有鞭毛）

學(xué)生：我覺得更像動(dòng)物，因?yàn)椴皇蔷G色的。

教師：總結(jié)：從營(yíng)養(yǎng)方式上，大多數(shù)細(xì)菌和動(dòng)物一樣必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。但它們和動(dòng)物又不一樣的地方是：它們會(huì)將有機(jī)物分解成無機(jī)物，所以它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

教師：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中有沒有和動(dòng)物、植物細(xì)胞都不一樣的地方？

學(xué)生：沒有細(xì)胞核（還會(huì)答有莢膜、鞭毛等，教師應(yīng)適時(shí)解釋）。

教師：細(xì)菌也是有生命，它是如何繁殖的呢？（展示掛圖）

學(xué)生：觀看錄像，發(fā)表自己的看法。

學(xué)生：計(jì)算；212＝4096個(gè)！

教師：如果繼續(xù)計(jì)算下去： 48小時(shí)后呢？

學(xué)生：搶著按計(jì)算器：2.23007451×1043個(gè)！

教師：我雖然不能告訴你一個(gè)細(xì)菌有多重，但是我可以保證：2.23007451×1043個(gè)的細(xì)菌的重量大約和4000個(gè)地球差不多，也就是說：理論上講，如果你手上有1個(gè)細(xì)菌，兩天后它能變成4000個(gè)地球那么多。

學(xué)生： 笑，不可能！

教師：為什么不可能？

學(xué)生：我們會(huì)洗手。

教師：對(duì)。洗手的肥皂和洗滌劑都可以殺死細(xì)菌，甚至只是用流水沖洗也可以減少很多細(xì)菌。但是洗完手以后，手上的細(xì)菌是不是都?xì)⑺懒四兀课覀儊砜纯醇?xì)菌對(duì)付惡劣環(huán)境的方法（展示掛圖）。

學(xué)生：觀看。

學(xué)生：一個(gè)細(xì)菌只產(chǎn)生一個(gè)芽孢，數(shù)目沒有增長(zhǎng)，不是繁殖；芽孢只在休眠時(shí)才出現(xiàn)，芽孢出現(xiàn)時(shí)，細(xì)胞就解體了，所以芽孢不是細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

在人類登上月球之前，1967年，美國(guó)宇航局向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，并且在月球表面進(jìn)行了軟著陸，衛(wèi)星上攜帶了一臺(tái)電視攝像機(jī)，為科學(xué)家拍攝了很多影像。兩年半后，美國(guó)的阿波羅12號(hào)飛船到達(dá)了月球，宇航員把這臺(tái)攝像機(jī)帶了回來。科學(xué)家在嚴(yán)格的無菌條件下，把攝像機(jī)的一小塊塑料隔離板放在營(yíng)養(yǎng)液中，幾小時(shí)后用顯微鏡觀察，在培養(yǎng)液中發(fā)現(xiàn)了一串串鏈球菌。鏈球菌25分鐘繁殖一代，據(jù)此科學(xué)家們可以推算出，至少有一個(gè)鏈球菌生活在這個(gè)攝像機(jī)上。在人類登上月球以前，這個(gè)鏈球菌竟然在月球那么嚴(yán)酷的物理環(huán)境下不吃不喝生活了兩年半！我們不得不佩服細(xì)菌的生活能力呀！

細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇十

在那無人注意的角落里，在那喧鬧的廣場(chǎng)上，在那人山人海的街道中，在人們的不經(jīng)意間，一個(gè)龐大的家族正在生息繁衍呢！瞧！它們多種多樣，它們妙趣橫生，它們比蒼蠅的眼睛還要小上一千倍，它們比一粒最小的灰塵還要輕一百倍，它們就是細(xì)菌。

細(xì)菌最喜歡吃的食物就是人類和動(dòng)物的腸胃里的殘?jiān)蛘呤莿倓傔M(jìn)入腸胃里的食物。細(xì)菌一族見到肉啊，菜啊，不管是什么，調(diào)皮的細(xì)菌都喜歡吃，而且不會(huì)挑食。但是，只要被細(xì)菌一族碰過的食物，便都會(huì)變質(zhì)、腐爛、發(fā)霉、發(fā)臭等。

當(dāng)細(xì)菌不小心到人的身體時(shí)，假如沒有及時(shí)用水或者碘酒擦細(xì)菌，就會(huì)像不及時(shí)處理的傷口流膿、流血水、發(fā)癢、潰爛等等，這些現(xiàn)狀都是細(xì)菌的“杰作”。

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》給我?guī)砹撕芏鄻啡ぃ沧屛覍?duì)微生物世界有了不同的看法。