在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
敬畏生命敬畏生命篇一
;他掙扎了幾十分鐘，覺得只是徒勞，巨大的暗流推得他距離海岸越來越遠。他索性平靜地浮在海面上，隨著海浪漂流，岸漸漸變成了一條線從眼前消失。
天，暗下來，蔚藍的大海收起炫麗的姿色，變成一抹沉黑。天空如一張灰色的網，罩著他的心。
這次水下攝影的計劃，他籌備了好幾天，可下水后的捕捉卻總不能令他滿意。他有些焦急，滿腦子都是點線面的交錯，卻不知不覺游離了設定的區域，海浪暗涌將他推向深海。
他開始并不緊張，也不在意。他在海軍陸戰隊當過兵，海上生存訓練總是優秀。他知道，現在最重要的是保存體能。潛水服可以讓他保持身體的熱量，他盡量減少活動，像一塊漂浮在水面的木頭。
望著漆黑的夜空，失落失意讓他嘆了口氣。退役后，他進了一家廣告公司，認識了做文案的姑娘瑤瑤。瑤瑤清新靚麗，開朗活潑，睜著大大的眼睛聽著他講陸戰隊的故事，聽得一驚一乍，咯咯咯笑起來像清脆的風鈴，叮叮當當地敲開了他的心門。
海上起風了，浪大了，氣溫在下降，陣陣寒意襲來。咆哮的海浪似乎要撕碎他，隨時都有可能將他吞噬。他緊張起來，感受到死亡在向自己逼近。他不斷地調整著姿勢，調整著呼吸，在駭浪中努力讓自己平靜下來。
想點兒愉快的事情吧，這個夜晚很難熬。愉快的事，愉快的事就是瑤瑤過生日。那次在酒吧，他和瑤瑤兩個人拼歌，輸了就喝一罐啤酒。他滿肚子的軍歌，瑤瑤哪里是對手，喝得酩酊大醉。送瑤瑤回住處，瑤瑤不讓打車，非要他背她回家。瑤瑤的臉貼在他的脖后，呼出的氣息暖暖的癢癢的在他臉旁漫游。
開心的日子總是很短暫。公司里一個搞攝影的白臉喜歡上了瑤瑤，窮追不舍。白臉有自己的特長，攝影拿過全國性的獎項，給瑤瑤拍出的照片就是和別人拍的不一樣。白臉帶著瑤瑤去采訪采風，在一次采風中，白臉鉆進了瑤瑤的帳篷。
他結結實實地賞了白臉一拳，離開了公司。白臉捂住紅腫的臉哭著喊：瑤瑤喜歡我，有本事，你也拿一個全國性的獎！
他從浪涌中醒來，天已經亮了，四周望望，一片浩瀚汪洋。太陽很刺眼，赤熱的陽光炙烤著他，沒吃沒喝，體力消耗得很快。嘴唇干裂，手也泡得腫脹。他有些絕望，不知道自己還能否堅持下去。打起精神，他又環顧四周，海面漂浮的能入口的植物他都放進嘴里咀嚼，包括一條腐魚。他拿起掛在脖子上的相機，茫然地望著一片天、一片海，身下一片藍，眼前一片藍，有幾只海鳥在翱翔。
他的攝影技術提高得很快，他的攝影作品也得過幾個大大小小的獎，可就是沒有拿到全國性的獎。他不服氣，為了這次國家級的攝影大賽，他選了一個不熟悉的海域下水。為了自己的那么點兒自尊，那么點兒面子、虛榮，竟然讓自己陷入了命懸一線的窘境。
他的臉上起滿了水泡，嘴唇干裂滲著血絲，手背手心的皮膚開始脫落。他處在半昏半醒的狀態，覺得自己的靈魂已經游離了身體，開始出現幻覺。落日在海的盡頭收回了最后一抹光亮，他又進入了黑暗。還好，今晚的夜空中有星星。
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”想起這首歌，想起瑤瑤那晚和他喝酒，也唱過這首歌，他臉上露出笑容。他從來沒有覺得夜空中的星星和他這么親近，竟然能聽到星星密密匝匝的說話聲。一顆流星劃過天際。人死了能化作一顆流星，給觀賞星空的人帶來一瞬間的驚喜也是美好的結局。名利、地位、金錢、財物算什么東西，都是身外之物。他覺得死也是很簡單的事情，只要把頭埋進海水，深深地吸一口氣，所有的世間凡俗就隨之消失。他艱難地翻過身，把頭扎進水里，憋著氣望著黑洞洞的深海，突然，眼前出現了戰友，出現了瑤瑤，出現了白臉，他們都在鄙視他，嘲笑他是個膽小鬼。生命可貴，怎么能輕易揮霍？生活美好，怎么能遇到挫折就放棄追求？有勇氣活著才是高尚。他抬起頭躍出海面，深深喘口氣，對著夜海一聲長吼。
他在海上漂流的第四天，被過往的船只救起，幾乎沒有了生命跡象的他竟然頑強地活過來了。
他的攝影作品《生命》獲得國家級大賽的金獎。新聞媒體采訪時請他談談獲獎感受，他只說了兩句話：敬畏生命，擁抱大海。
他把獲獎作品贈給了瑤瑤和白臉，瑤瑤剛剛凸起的肚子里正孕育著兩個健康可愛的小生命。
選自《金山》
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生命對于大自然來說是一個奇跡。父母賊于我們生命，讓我們來到這個世界，讓我們體驗生活，感受生活的美好。
在科技日益發達，文化日益豐富的今天，人們“善待生命，敬畏生命，打架的意識也逐漸變淺了。在學校里，打架已是家常便飯了，或許你認為打人或者是被打，反正不會死，但你是否知道，你的做法是對生命的不重視，對父母的不尊重。
她出生在一個富裕的家庭，是家中的掌上明珠，在她十九個月大的時候，她生了一場大病，這場大病時的她看不見也聽不見，成為了一個盲聾人。但她沒有自暴自棄，沒有放棄，在她老師——安妮莎莉文的幫助下，她成為了今天在我們眼中的海倫.凱勒。她經常到各地去演講，希望可以幫助那些和她一樣的盲聾啞人。她的一生都在為生命做貢獻。
在古代，一個朝代的更換必是會引起一場血腥戰的發生。明朝宣宗時期，交趾幾次叛亂。朝廷屢次發大軍去征討，都應失敗而全軍覆沒。宣宗皇帝每次都會為那些為國捐軀的士兵們安頓好家人，這是敬畏生命的表現。后來在雙方的談判下，雙方停止戰爭，避免了一場戰爭的爆發，作為一個帝王，宣宗向我們展示了他的善待生命、敬畏生命的一面。生命需要我們來共同保護珍惜。
敬畏生命敬畏生命篇三
;2003年“非典”和正在持續的新冠肺炎疫情，都將病源指向了野生動物。歷史驚人相似，多么讓人痛心！請不要侵擾蝙蝠，請不要捕殺穿山甲。敬畏自然，敬畏生命，應成為有良知的人們的共識。
新冠肺炎疫情使國民經濟遭受損失，讓人們的生命安全受到威脅。疫情讓我們學會敬畏自然、敬畏生命、拒絕野味。保護野生動物，保護生態環境，就是保護人類自己。雨果說：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”那些管不住嘴的饕餮之徒，不能好了傷疤忘了疼，不能再為滿足口福而拿生命當兒戲！
敬畏自然，敬畏生命，我們每一個人都肩負著一份沉甸甸的責任！
敬畏自然，效法古人，汲取智慧。中華文明延綿不絕，依然屹立于世界東方。古人一直遵循“道法自然”之理，對大自然充滿敬畏，與大自然和諧相處，從大自然中汲取生存智慧。宇宙和大自然的法則中，包容精神與和合之道隨處可見。中國古人用“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”加以概括。萬物自有生命，每一個生命都是神圣的，如果你不希望受到傷害，就不要去傷害它們。我們要向古人學習，敬畏自然，敬畏生命，保護環境，為子孫后代謀福祉。
敬畏自然，從我做起，從現在做起。四川90后農村小伙王相軍，穿越70多座冰川，用鏡頭記錄下奇妙景色。他原本是為了遠離城市，卻發現城市影響無處不在，氣候變暖，冰川消融。王相軍決定用短視頻將這些美好和困境都傳遞出去。短短兩年間，他積累了100多萬粉絲。不久前，王相軍從荒野走到了第25屆聯合國氣候變化大會，向全世界氣候專家分享多年來記錄的冰川影像。他表示這是起點，不是終點，未來還會記錄更多冰川的變遷。王相軍向世界呼吁關注氣候變化，保護冰川，保護野生動物。人人都應該樹立環保意識，為保護自然環境多做實事，交出經得起檢驗的答卷。敬畏自然，敬畏生命，人人有責，責無旁貸！
敬畏自然，弛而不息，實現綠色發展。三代塞罕壩人一心一意種樹，在長達半個多世紀的時光里，在荒漠沙地上建起百萬畝人工綠海，創造了人間奇跡，創造了生態文明建設的一個生動范例。塞罕壩人克服了高寒、風大、生活條件艱苦的困難，終于將“飛鳥無棲樹，黃沙遮天日”的塞罕壩變成“河的源頭、云的故鄉、花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”。塞罕壩化蛹成蝶，為子孫后代留下了彌足珍貴的優美環境。“牢記使命，艱苦創業，綠色發展”的塞罕壩精神永遠激勵人們尊重自然、順應自然、保護自然，持之以恒，努力建設綠色家園。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。國家將進一步健全野生動物方面的法律制度，加強執法監督，嚴厲打擊野生動物非法交易，堅決革除濫食野生動物的陋習，加強重大公共衛生安全風險的源頭控制。保護自然環境，保護野生動物，我們勠力同心，我們攜手前行，曙光就在前頭！
直面新冠肺炎疫情，積極防控，汲取教訓，走向理性。讓我們更加敬畏自然，更加敬畏生命。
點評
白居易說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”作者直面新冠肺炎疫情，有感而發，切中時弊，振聾發聵。本文擺事實，講道理，以理服人，能透過現象看本質，觀點具有啟發性。中心突出，內容豐富，情理充沛，提出了解決問題辦法。思路清晰，結構嚴謹，文筆流暢，耐人咀嚼。
（ 指導教師 ?邢照允 ）
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生命，是莊嚴而神圣的。生命，需要敬畏。
“花有重開日，人無再少年”。時間的流駛讓生命變得彌足珍貴。生命只有一次，生命之花需要我們的尊重與愛護。然而，動蕩不安的世界政局，時有槍擊案發生的校園，為謀取利益而殺害他人，壓力過大的自殺者，這一切讓生命顯得那么脆弱而不堪一擊。生命之花不能凋謝，更不容褻瀆！只有人人愛護自己的生命，尊重他人的生命，才能擁有一個美好燦爛的世界。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”太史公的一句話道出了生命的真諦。敬畏生命，不僅僅指呵護生命，不讓其失去。死得其所，重于泰山。更是對生命的敬畏。武將希望戰場殺敵，馬革裹尸是對生命的敬畏；面對威逼利誘而氣節不改，零丁洋里的嘆息是對生命的敬畏；堅持日心說，堅持真理，在烈火中的永生是對生命的敬畏。敬畏生命，讓生命在有限的時間里釋放最多的光與熱。敬畏生命，讓死亡在歷史的消逝中永恒不滅。
生命只有一次，人生旅程不應虛無。讓自己的人生充實起來，讓生命變得多姿多彩，讓生命綻放最華麗的花朵，這，也是一種對生命的敬畏。
敬畏生命，需要充實人生，需要荒蕪的心靈長滿果實。去讀書，在書中體驗高雅情趣，品味哲理人生，讓書的芬芳彌漫在人生旅途中。去旅行，在高山流水處放松心靈，在繁花綠樹中釋放靈魂，讓心靈的世界遼闊而清新。去闖蕩，體會百姓疾苦，感受百樣人生，讓生活的酸甜苦辣給予你一個充實的人生。莫為錢而生，莫為享受而活，充實的快樂需要你去敬畏生命。
敬畏生命，讓世界下每一朵鮮花健康、茁壯成長；
敬畏生命，讓死有所值，奉獻生命變得義不容辭；
敬畏生命，讓心靈去旅行，讓生命在人生的旅途中升華。
敬畏生命，需要我們共同努力。愛護生命，“永生”生命，充實生命，只有如此，才能讓神圣的生命得到尊重，得到敬畏。
生命，需要敬畏。
敬畏生命敬畏生命篇五
1.學習整體感知文章,并從中把握文章的主旨.
3.感受生命的偉大和力量。
重點：目標1、2
難點：目標2
教具:錄音機和錄音帶(也可用電腦一室的電腦播放音樂)
預習指導：
1.朗讀課文，讀通順，讀正確。2.查字典，解釋有關詞語。
一、課前演講：輪到的同學談學習某方面的感受 （3分鐘）
隨機請一名學生評價演講的效果(從內容、儀態和技巧方面）（目的在于促使學生認真聽講練習口才，讓說者也有緊迫感）
[備學生]如果有的學生不脫稿或者其他不合要求者,教師及時糾正，學生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。
二、創設情境,導入??新課:（2分鐘）
播放貝多芬的《命運交響曲》開頭的片斷，教師簡介貝多芬在失聰后仍創作了不少傳世之作的經歷，引導學生了解《命運》樂曲中對命運的挑戰，對生命的思考。引導學生明確本單元課文都是表現作家對人生的體驗與思考的。
[備學生]聽完音樂之后讓學生根據音樂的節奏談感受,導出一種力量感而得出向命運的抗爭與挑戰的想法,再結合各篇目的標題讓學生歸納共同主題。
三、朗誦課文，整體感知。（15分鐘）
[練習]播放另一首樂曲《春江花月夜》，全班在樂曲聲中朗誦全文。（該樂曲較抒情，開始平緩，后面略有起伏，以配合課文感情的變化。）
方法指導：朗讀前先提醒幾個易讀錯的字音：纖讀作xi n詫 ch ，侈 ch ，要求讀得準確、流利、有節奏；整體感知課文，思考文中寫了什么事？抒了什么情？在朗讀后，對學生讀書情況作評價并補充正音。
[備學生]教師通過巡視了解學生朗讀的情況,根據結果決定是否要進行糾正或者示范性朗讀,在概括事件和抒情時給予不同的合理答案及時肯定，鼓勵學生的積極性。
［提問］本文寫了什么？請用簡要的話概述。（實現目標1）
抽查二人后由有興趣的補充，教師評價，內容要點：作者偶而見到的樹木飄送種子的現象，引發了對生命的折服和敬畏的感悟。
［討論］讀完全文，你有些什么感受？先獨立思考，進行筆錄，再相繼發言，班內交流。（實現目標1、3）
四、分析寫作思路，加深理解。（20鐘）
［練習］朗讀課文片斷。
要求：選出自己欣賞的或能觸動自己感受的片斷，自由地、大聲地讀。
［解說］從大家發言和朗讀的情況看來，這篇短文很能觸動人，而且激發了大家對生命的思考，那么，這篇文章是怎樣表達出這樣的效果的呢？大家一起來看看本文的寫作思路和寫作手法。(注：以下采用師生對答的方式進行）
［提問］文章是從什么事情入筆的？
要點：從作者偶爾見到的樹木飄送種子的現象入手寫的。也就是從日常生活小事寫起。（實現目2）
［提問］這樣的日常小事為什么會讓作者有所感觸？請找出有關的語句。
要點：因為樹木在飄送種子過程中顯示出生命的偉大。語句有“我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動”。
［提問］作者為什么覺得生命的投資是“豪華的、奢侈的。不計成本的”? 用課文語句回答。
要點：“也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹。”
［提問］文章的最后兩段與開頭兩段在寫作手法上有什么不同？作用分別是什么？（實現目標1）
要點：開頭兩段以記敘為主，最后兩段是以抒情、議論為主。開頭的記敘是基礎，為后文的議論、抒情蓄勢、鋪墊；最后的議論、抒情用來揭示文章主旨，即“我”之感悟。
［提問］作者如何把兩部分內容連接起來（即作者如何從事件引出感悟，這是理解本文寫法的關鍵）？（實現目標2）
要點：作者用自己的心情變化做線索將兩部分連接起來。從開頭的“不經意”、“不注意”——“令人吃驚”、“詫異和震撼”——“折服”、“敬畏”，從而自然而然地引出自己的感悟。
[講解]:作者先簡要敘述了日常生活中見到的小事，然后借助自己內心的感觸，通過抒情、議論將自己對生命的敬愛之情充分地表達出來，文章不長，語言平實，卻有深度，能引起讀者的共鳴和思考。
［討論］談談你對本文寫法的看法。
五、欣賞品味。（3分鐘）
［練習］朗讀全文。
[處理方]法:散讀法，老師監督學生的朗讀情況.讀前要求學生：帶著對課文主旨的理解讀；欣賞本文從日常生活小事引發感悟和思考的巧妙構思及其自然流暢的語言。
六、小結。（1分鐘）
七、作業?布置。（1分鐘）
1.為什么說樹木飄送種子是“驚心動魄的壯舉”？（a）
2.解釋下列詞語。 渾然不覺 詫異 震撼 奢侈 驚心動魄。（a）
3.從自己閱讀過的書中摘抄關于“人生”“生命”的名句不少于十句。（b）
4.觀察植物萌芽、生長的情況，進一步感受生命的力量。寫一段體會，200字左右。（c）
說課：以朗讀、閱讀、討論為主，同學借助音樂激發情緒。通過朗讀整體感知全文，把握文章的主旨。同時設計一些問題師生交流，生生交流，達到共同進步的目的。
教學后記：事實證明本文在教學過程?中引用了音樂的刺激，效果不錯，開頭學生聽到《命運》很激動，充滿活力，這也樂曲本身的特點也有關系，所以應該選準。配樂朗誦也增加了一些情趣。不過在整體課文這一環節上學生大多不敢說，不善于說，往往只是只言片語，但在老師的鼓勵下后來好了一些，這些對于培養學生語文素養很有幫助，要堅持下去。
附板書：
景：樹木 飄散 白色纖維
無限 整個 漫天
情：不經意-------吃驚--------詫異、震撼 （敘述描寫)
折服、敬畏生命
（抒情、議論）