為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關幼兒園集團化辦園工作方案一

當我第一眼看到近良幼兒園的時候，我就深深地喜歡上了她，看到綠色的一片;城堡式的建筑;還有那一批年青、有朝氣的教師們;那些天真、可愛的孩子們……

我的耳邊時常回蕩著梁書記第一次見我時說的話：“我們要為近良村民的下一代即刻著手做些什么!教育跟上時代是刻不容緩的，我們一定要力爭上等級幼兒園……

帶著一片誠摯的熱情，擔負著開創的重擔，帶著一股年青的沖勁，邁開了勇往直前的第一步。我們的口號是：園興我興，園衰我恥。有為才能有位，發展才能生存!我們的目標是：一年穩定、二年發展、三年達市一級幼兒園。

讓明確的奮斗目標，把大家凝聚在一起，奏出拼搏進取的強音。讓我全體教職工參與投入到園目標的制定，自覺成為目標管理的主體，成為實現辦園目標的主力軍!

各位家長：

我是小哈佛雙語幼兒園園長張六玲。在放飛夢想之際、在收獲希望的日子里，讓這封公開信盛滿我們的問候，向您及家人和朋友道一聲平安，說一聲祝福。

只是因為彼此都擁有希望和期盼，我同你、同他、同我們可親、可愛的孩子們有著無限的溝通空間，并在空間中追求著創造的樂趣。

只是因為愛，我愿同我的老師們捧著一份親情、友情、和真情投身于“為人師、如人母”的崇高的幼兒教育行業中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍天。

六年的時光飛逝如絲，串起小哈佛的追求和夢想——讓人文教育和英語特色成為“小哈佛”的孩子受益終生的幸福源泉;六年的追求和探索，我們付出了許多許多——求實、創新，每一次進步，都令我們激動，每一次成功都激勵我們向更高的目標前行。尊重教育規律，尊重兒童身心發展特點，尊重兒童人格，尊重家長的真誠反饋，用心和行動來回報社會，回報關心、支持、理解、信任小哈佛的你和他。

經驗和責任告訴我們：在安全感中長大的孩子對人信賴，在鼓勵中長大的孩子滿懷信心，在贊賞中長大的孩子懂得尊重，在公平中長大的孩子有正義感，怎樣的生活便有怎樣的孩子。為了孩子，讓我們鎖定和睦、溫馨生活，共同探討教育的方法，思索教育的理念，“以培養兒童健全個性、保證身心健康為前提;以基于自然法則，順乎兒童天性為原則;以萌發兒童積極情感，啟迪聰慧心靈為途徑;以尊重兒童個體差異，促進全面發展為目標”，這是我和我的老師們始終如一的追求，愿與廣大家長達成共識，架起家園共育之橋。

作為園長，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源;揚求知之風帆，做成功之真人。

愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們“小哈佛”幼兒園都擁有最佳人生開端!

兒童的生活世界其實就是童真、童趣和童話般的世界。在成人的眼里，這個世界是一個事實與規律的世界，其中充滿著各種規則和秩序，而兒童眼里只有“人”。當老師告訴孩子春天來了，孩子會問：“春天是誰?坐車來的，還是走路來的?”孩子把動物當作人，甚至把一切物品都當作人。在孩子的世界里，一切東西都是活的``````。

有關幼兒園集團化辦園工作方案二

1. 含含，你聰明能干，生活自理潛力很強，會自我的事自我做，課間和一齊游戲;上課能認真聽講，用心舉手發言;你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美，老師期望你每一天能高高興興來

2. 何卓宏：你是一個活潑好動的小男孩。尊敬老師友愛同伴。上課有時能認真聽講，舉手發言。但有時還會做小動作，與同伴講悄悄話。老師期望你以后能快樂地學習快樂地成長，好嗎!

3. 星星，你知道嗎?你可能干了，你能夠把飯吃得干干凈凈，會自我脫褲子，在幼兒園里會做一些自我力所能及的事，老師和都十分喜歡你。期望你在新的一年里再接再厲爭取更大的進步

4. 欣欣，你是一個可愛獨立性強的小女孩。你能用心參加各種活動，愛清潔講衛生，上課時能認真聽講，有時能舉手發言，但不夠用心踴躍。期望欣欣以后更大膽些，做個自信勇敢的女孩。

5. 張豪，你是個活潑好動不善言辭，做事認真的孩子。課堂上你能專注地聽老師講課，老師最喜歡聽到你那響亮，有感情的回答。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當別人有困難時，你

6. 士桀，你善解人意，有愛心，都喜歡你。群眾榮譽感強，愿意為群眾做事，會幫忙，你的小手也很能干，會畫畫。學習習慣好：上課能認真聽講，如果經常聽到你響亮自信的發言，那就更好了。

7. 張苗鴻，你是一個不愛說話的小男孩。你愛學習，上課總是很認真，有時能舉手發言。你講禮貌守紀律愛勞動。你能全身心地投入游戲學習活動，期望你進入小學后能更加努力，爭取更大的進步。

8. 升升，你是一個大方自信，獨立性較強的男孩子。你愛幫忙別的，懂得自我約束，愛幫老師做事，能獨立完成各項任務，是老師的小幫手，和老師都很喜歡你。期望升升以后再接再厲，更上一層樓。

9. 純羽，你是個善解人意的孩子，每一天都能愉快入園，能和友好相處，動手潛力較強，做事耐心細心，在園吃飯午睡習慣好。上課能認真聽講，有時也能舉手發言。老師期望你繼續努力，爭取更大的進步。

10. 蓉蓉，你是一個大方自信的女孩。你很有主見，能主動與老師交流，發表自我的見解，能講各種事情，上課時頭腦反映靈活，思維活躍，理解潛力較強。期望蓉蓉在家在幼兒園都做一個聽話懂事的好孩子。

11. 黃志成，你是位文靜可愛的小男孩。你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，你從不欺負人，小伙伴們都很喜歡和你一齊玩;但是你膽子還要更大，更加自信些。期望你在一年級取得好成績，當上三好學生。

12. 小酉，你是一個活潑大方的小男孩。你對各類事物的感知快，觀察事物細致，能正確地表達自我的意愿，能聽從勸告，喜歡唱歌，喜歡與交往。期望小酉每一天都能高高興興來上幼兒園，上課能更專心聽講。

13. 朱展志，你是一個聰明懂事的小朋友。你有愛心，喜歡幫忙同伴，小朋友們都十分喜歡和你一齊玩。令老師不高興的是，你有時愛說“悄悄話”，影響聽講效果，老師期望你能改掉小缺點，爭取做個三好學生。

14. 力力，你是一個熱情大方的小女孩。你個性愿意幫班級做事情，經常和老師抬玩具，上課認真聽講，課堂上理解潛力強，能用心舉手回答問題，能完成較細致的手工作業。期望力力以后再接再厲，更上一層樓。

15. 鈺鈺，你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自我吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛你的老師媽媽和，大家想對你說在新的一年里把身體養得棒棒的每一天都來上幼兒園好嗎?

有關幼兒園集團化辦園工作方案三

一、指導思想

為加強校園安全“精細化”管理的力度，增強師生安全意識，提高師生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根據江寧區教育局的《關于組織開展“安全教育宣傳周”活動》的安排與布置，通過“安全教育宣傳周”活動，切實抓好我園的安全工作，進一步增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識和應急自救能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發生，特制訂“安全教育宣傳周”活動方案。

二、活動主題：普及安全知識，提高避險能力

三、活動時間：3月26日—3月30日

四、主要活動安排及具體措施

1.全園活動：

(1)安全環境宣傳，通過橫幅標語、展板等形式宣傳安全的重要性。

(2)進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內電路、食堂、教室等重要部位進行全面細致的檢查，不留死角，發現安全隱患，立即整改。

(3)請法制副校長為家長及教師做一次關于安全知識的講座。

(4)加強春季傳染病的預防工作，加大幼兒入園晨檢和班級午檢力度，發現問題及時處理。

(5)全園教師開展“我為盛幼安全進一言”活動。

2.年級組及班級活動：

(1)各班級上一堂安全教學活動，并辦一期以安全為主要內容的家園聯系欄。

(2)大班幼兒及教師進行消防演習;中班幼兒設計安全標記;小班幼兒尋找安全標記。

3.家園合作

(1)安排家長安全員維護好園門口接送幼兒時的秩序。

(2)要求家長教育幼兒注意飲食衛生，不買三無食品，不帶危險物品入園。

(3)家長在接送幼兒途中遵守交通規則，保證安全。

有關幼兒園集團化辦園工作方案四

以《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據，認真落實《xx區伊克昭幼兒園三年規劃（20xx——20xx）》第二階段教科研工作目標，以有效教研為載體，以提升保教質量為主旨，努力實現科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

1、搭建有效的教研平臺，促進教師專業化成長。

2、落實教科研常規化管理，提高教研工作的實效性。

3、推進國家立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的深入研究，在研究的細（細致、全面）、實（實際、實效）上下功夫，注重各子課題內容的完善。

4、以小現象為研究載體，解決教師工作中的困惑，提升幼兒園保教質量。

5、參與《幼兒園青年教師專業成長研究》的課題，園所間交流學習、共同提高。

（一）多形式教研學習，促進教師全方位成長。

針對老師進行研討的經驗和能力不足，本學年將注重加強學習理論知識和實踐經驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

1、充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》，利用教研組集體研討時間各自提出疑問，闡述觀點，有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。

2、從抓好各小組組長培訓著手，保證組內研究討論的實效性。結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強組長的引領作用，在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協調能力，同時在組長引領下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

3、重點關注教師成長，給予每位教師在研討中交流討論的機會，鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。

（二）規范教科研活動的組織與管理，提高教研工作的質量和實效。

1、根據《3～6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，把教育研究內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理，加強幼兒的品德教育和良好行為習慣的養成。

2、繼續推進、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施，促進各班級良好常規的形成。重點關注在實踐、運用中完善已有流程設計，通過執行、指導、檢查、考核的步驟完成“一日常規生活流程”工作標準的驗證及落實。

3、注重日常區域活動的學習與建設，激發老師們的研究積極性與主動參與性，打造開放式區域活動。圍繞“區域活動”開展常規調研活動，抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本教研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。

（三）關注日常教學研究，提升保教工作質量。

1、結合幼兒園保教工作計劃，以“八個關注”為出發點，注重教師日常區域活動、環境創設、幼兒成長、教育教學的研究的實效性，提高保教活動質量。

2、抓一日活動中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎上，針對1～2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網絡平臺或小組研討活動開展成果分享。例如“如何設計好一節教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。

（四）深化立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的研究，在“細、實”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領性的特色。今后的研究工作中，應以“精致”“獨特”為基準，打造幼兒園的品牌特色。

1、完善教研管理制度，關注幼兒發展狀況，積極探索有效課堂。在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中，確保教研管理成效。

2、繼續深入推進立項課題《如何提高幼兒自理能力，培養良好的習慣》的研究，以習慣養成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。

3、繼續根據各年齡段幼兒的學習特點，開展子課題的'研究。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進餐習慣培養”、“午睡習慣的養成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養成”，5～6歲為：“小書包的使用”、“合理利用時間的能力與意識的培養”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過程中教師幼兒成長、變化，以及教師的教科研能力的提升。

4、在總課研究題背景下，關注家長資源的利用，推進子課題“全面推進家庭教育課題研究，轉變著家長育兒觀念”的進一步研究，關注不同層次、不同水平家長的育兒能力的培養，利用問卷調查、個別交流、家長經驗交流、家教講座等形式，帶領家長參與到課題研究中來，全面打造家、園合二為一、家園共育的局面，有效促進全園幼兒的良好習慣的養成，為終身學習奠定基礎。

5、做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，及時整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用，在成果推廣運用的同時，提升教師的研究、梳理、撰寫能力。

（四）參與《幼兒園青年教師專業成長研究》的課題研究，在學習交流中提高。

在xx區xx區中小學教育研究中心幼教室帶領下，從幼兒園和教師的實際出發，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業成長研究”這個課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關學習培訓，交流研討，讓青年教師在教學中實踐、在教學中成長、在教學中發展。同時在與各課題實驗園的交流互動中，不斷學習提高，推動我園教科研水平的提升。

（一）課題研究的形式。

1、結合園保教工作計劃和教科研工作計劃，各年級、班級、課題組，將教科研工作納入各組、班級工作計劃，學期初制定合理的課題研究進程表。

2、繼續每兩周進行一次班級小組討論，每六周進行年級組研討，分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論，確保策略應用的有效性，增加分享價值。

3、每個子課題結尾階段各年級主任組織研究階段會議，分管領導參會，了解課題推進情況，對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理，對已經形成的策略、成果進行及時整理。

（二）課題研究的具體要求。

1、參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄，搜集好各類文字、影像資料，及時形成個案報告，，保留好第一手資料，學期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文，積極向各級刊物投稿。

2、課題研究過程中各研究教師在各研究活動中主動發言，大膽交流，及時把自己在研究中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔課題小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

3、在分管領導的指導下，由教科研主任牽頭，各年級主任為組長組織好本組的教研活動，推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。形成科學、規范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。

有關幼兒園集團化辦園工作方案五

華啟悅:悅悅是個可愛的小姑娘，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時會耍點小脾氣，但聽大人的話，也很講道理。希望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進步。

高習杰:小杰能和小朋友們友好相處，雖然脾氣很倔強，但做事很認真，能有始有終，平時在活動中也較有創意。希望保持自己的優點在新的一年取得更大進步。

吳依凡:通過一學期的集體生活，凡凡小朋友的進步很大，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼，主動和小朋友交流。老師希望你在新的一年里能認真聽老師上課并且積極舉手發言。

錢思穎:你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，樂意幫助其他小朋友。語言表達也得到了一定的發展。希望在新的一年里能積極舉手發言。

吳伊菲:你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現在你越來越喜歡上幼兒園了，并且樂意參加老師組織的各項活動。希望你能堅持天天上幼兒園，在新的一年取得新的進步。

陳黎瑞:你是個特別頑皮的小哪孩，平時表現很聰明伶俐，會幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。

居曾子:你是個聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問為什么。老希望你在新的一年里爭取做到不遲到、不早退，取得更大的進步。

陸雨琪:你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛生。能和小伙伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友。堅持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動。祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習慣老師會更喜歡你。

余心瑜:你是更聰明懂事的孩子，能堅持上幼兒園，上課認真聽講，并且能在老師的引導下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項活動通過一學期的集體生活，各方面進步都很大。希望在新的一年里養成好的午睡習慣，做一個全面發展的好孩子。

胡陳懿:你是個脾氣倔強有點任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相處，不爭搶玩具，老師相信那樣的話大家會更喜歡你。

王浩東:你是個活潑好動又聰明的小哪孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。

有關幼兒園集團化辦園工作方案六

1、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。

2、今天，你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

3、滴水之恩，當涌泉相報。

4、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

5、創最好的班級，做最好的自己。

6、用心用愛培育每一朵小花。

7、

8、行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

9、做人從幼兒教起，培養幼兒品性。

10、用愛養育，用心教育。

11、育之以愛，教之以情；輕松學習，健康成長。

12、涉外活動，以禮相待，不卑不亢。

13、關愛心靈、呵護成長、培養興趣、鼓勵創造。

14、孩子是祖國未來的太陽！

15、幼兒成長的樹蔭。

16、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

17、學須靜也，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

18、一人一份心，安全有信心。

19、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。

20、愉快學習，健康成長。

21、右側姿勢保持好，安安靜靜睡得香。

22、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

23、快樂地成長，快樂地成才。

24、以人為本，師幼共同成長，和諧發展。

25、刻苦求學，踏實做人。

26、在充滿愛與自由的環境中，讓每個孩子茁壯成長。

27、用知識滋潤孩子成長的道路。

28、愛，自由，教育為本。

29、棟梁的苗圃，英才的搖籃。

30、文明友愛，求學拼搏。

31、多年來發展連鎖視野，壯大品牌影響。

32、人有多少知識，就有多少力量。

33、快樂中培養，快樂中學習，快樂中教育。

34、因材施教，培育棟梁。

35、安全在于心細，事故出在麻痹。

36、讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

37、細心呵護，關注每個孩子，一切為了孩子。

38、孩子，老師和你一起成長！

39、不要推不要擠，關心別人愛自己。

40、感受文字之美，盡享讀書之樂。

41、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

42、不斷完善先進的教育體系。

43、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

44、東西越用越少，學問越學越多。

45、平安校園我愛她，人人安全靠大家。

46、增強衛生意識，建設文明校園！

47、父母給孩子健康生活的家園，壯苗給孩子茁壯成長的樂園。

48、東西越用越少，學問越學越多！

49、在壯苗，每一個孩子都是優秀的。

50、辦出幼稚的院校，教出健康的孩子。

有關幼兒園集團化辦園工作方案七

甲方：______________公司 (以下簡稱甲方)

乙方：____________ 電話：__________________(以下簡稱乙方)

甲乙雙方本著互惠互利、精誠合作的原則，就幼兒園園服合作一事，達成如下條款，雙方共同遵守并執行：

第一條：購買服裝明細

1、乙方向甲方購買夏季短袖幼兒園服________套。夏季園服圖樣詳見附件1

2、甲方為乙方設計幼兒園園標，園標以刺繡的形式體現在園服上,園服后背印制幼兒園字。園標圖樣詳見附件3

3、購買數量以及大小、金額。

第二條：交貨地點及時間

6、交貨地點：____________________幼兒園

7、交貨時間：自本合同簽訂且甲方收到預付款后________個工作日內。

第三條：甲方責任

8、甲方向乙方提供產品必須符合國家規定的質量標準，因產品質量問題所產生的后果由甲方承擔。

9、甲方負責將產品送至乙方指定地點。如發現破損，乙方應在七日內向甲方提出調換申請。超出時間后甲方不予負責。

第四條：乙方責任

10、乙方確認款式及面料后，在合同生效及執行過程中不得擅自更改。

11、乙方訂好尺碼，若加印標識，在合同生效及執行過程中不得擅自更改尺碼。

12、乙方應按此合同付款日期，按時付款。

第五條：違約責任

13、本合同簽訂之日起任何一方不履行本合同條款，均構成違約，應承擔違約責任，并賠償對方損失。

第六條：結算方式

14、銀行匯款。此合同簽訂后三日內，乙方須預付百分之六十的貨款給甲方。貨到之后把剩余的百分之四十貨款，在三個工作日內付清，如不按時付清，每日按合同額1‰向甲方支付滯納金。

銀行卡：__________

開戶名稱：__________

開戶銀行：__________

帳 號：__________

第七條：本合同有效期自簽訂之日起生效，到全部貨款結清之日為止。

甲 方：__________ 乙 方：____________幼兒園

甲方代表：__________ 乙方代表：_____________

簽字日期：__________ 年 月 日 簽字日期：_____________

有關幼兒園集團化辦園工作方案八

甲方：___________________幼兒園

授權代表：

地址：

聯系電話：

乙方：___________________幼兒園

授權代表：

地址：

聯系電話：

甲乙雙方在平等自愿的基礎上經充分協商，就合作經營_______項目、明確合作各方的權利與責任事宜，特訂立以下協議條款共同執行。

第一條、合作方式

甲方出勞務，占股______%，乙方出資金人民幣_______元，占股______%。

第二條、合作項目

1、項目名稱：_______________________。

2、項目經營范圍：_______________________。

第三條、合作時間

合作期限為_______年，自本協議簽字生效之日算起。期滿后雙方如有繼續合作的愿望，以本協議為基礎重新簽訂協議。

第四條、雙方權利義務

甲方：

1、甲方外派教師到乙方上課，每次課______分鐘，每周______次，共計______次課。

2、甲方負責指定_____標準：每學員每次課______元，共計學費______元/每期。

3、甲方負責核實交費學員及人數。

4、甲方負責支付教師講課酬金。

乙方：

1、負責維護甲方聲譽，不得私自以甲方名義進行與本協議無關的其他活動，否則，向甲方繳納違約金______萬元。

2、按照甲方提供的_____標準和招生條件，以乙方名義組織招生，任何宣傳資料須報予甲方審核后方可對外公開，做好學員的登記工作，提供教學場地，并向繳費學員開具相關收據。

3、乙方按照甲方教學計劃組織上課，并負責學員的考勤及其他服務工作。

4、乙方在招生報名期間，代甲方收取學費。

第五條、收入分配

1、乙方須確保每期課程每班學員不低于______人，否則甲方有權暫不派師資上課。

2、甲、乙雙方根據每期每班上課人數制定以下收入分配協議：

（1）每期每班學員為______人，甲乙雙方在扣除老師講課費______（￥______/期/班）后，甲方獲得_____余額的______%，乙方獲得_____余額的______%。

（2）每期每班學員為______人，甲乙雙方在扣除老師講課費______（￥______/期/班）后，甲方獲得_____余額的______%，乙方或得_____余額的______%。

（3）每期每班學員超過______人以上，收入分配方案由甲乙雙方重新協商確定。

3、每期課程開始后一周內，乙方應按以上分配方案支付甲方分配所得額。

4、每期課程開始后一周內，甲方須向乙方支付______元/學員的課堂管理費。

第六條、保密條款

甲乙雙方均有責任對本協議內容保守秘密，對因一方（含一方員工）對協議內容公開而造成的相對方經濟和名譽損失，由泄露的一方承擔賠償責任。

第七條、違約責任

1、甲乙雙方均不得違反本協議，被侵權方有權終止本協議并向對方索取由此造成的經濟以及名譽損失的賠償。

2、與本協議有關的或因本協議所發生的一切爭執由甲乙雙方友好協商解決，如不能解決當事人則向_________________機構申請進行_____。

第八條、其他事項

1、本協議未盡事宜，雙方進一步協商解決，并簽訂補充協議。

2、補充協議是本協議的組成部分，與本協議具有同等效力。如補充協議與本協議相應內容不一致的，以補充協議為準。

甲方：

簽約日期：________年_______月_______日

乙方：

簽約日期：________年_______月_______日