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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇一
(1)率先定義所謂“率先定義”，其實(shí)就是給論題中的一些關(guān)鍵字作出有利于自己的解釋，根據(jù)事實(shí)來展開論點(diǎn)，達(dá)到先聲奪人、先發(fā)制人的效果，從而在辯論過程中占據(jù)主動(dòng)的位置。這在辯論中是慣用的一種策略，尤其在辯題對(duì)自己明顯不利的情況下適用。“先發(fā)制人”重在“先”字，貴在“制”字。當(dāng)你知道別人將要說出一些對(duì)你不利的話或者讓你辦你不想辦的事情時(shí)，你就搶先開口，可以截?cái)?、可以封住、可以堵上、可以圍牢、可以壓下、可以勸止，明白告訴對(duì)方不要開口，打斷他的話題，或者用其他話語岔開，從而牢牢掌握住交際的主動(dòng)權(quán)，就能夠達(dá)到拒絕別人的目的。
(2)有力反駁所謂反駁，就是辯論中的一方提出自己的觀點(diǎn)，否定對(duì)方跟自己不同的理論或看法。對(duì)手的言語犀利，自己言辭就要更鋒利;假如對(duì)方很有氣勢(shì)，那自己就更要有氣勢(shì)。以威來對(duì)抗威，用勢(shì)來應(yīng)對(duì)勢(shì)，以快來打擊快，以強(qiáng)來抗擊強(qiáng)。使用這樣的辦法就要求論辯者義正辭嚴(yán)，理直氣壯，臨“威”不懼，神態(tài)剛強(qiáng)，從而能在辯論中產(chǎn)生一種震懾、威嚴(yán)、正氣的作用。舌戰(zhàn)的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)對(duì)方提出的命題，有針對(duì)性地給予駁斥，擊中他的要害，使對(duì)方站不住腳，他自然就會(huì)敗下陣來。憑借超凡的勇氣和領(lǐng)先一步的氣勢(shì)，然后再步步緊逼，言辭犀利，這是針鋒相對(duì)法的特點(diǎn)，只有掌握了這個(gè)方法，才能在論辯中體會(huì)到“魔高一尺，道高一丈”的真正含義。
從一般意義上來說，辯論顯然表現(xiàn)為“舌戰(zhàn)”，但目的仍是說服，即通過合乎邏輯的立論來闡明真理，分清是非，使對(duì)方信服，論辯的崇高目的性對(duì)辯論語言提出了很高的要求，符合論辯要求的語言才能有效地說服對(duì)方。因此，辯論一定要講究方法，其中舌戰(zhàn)偷渡法就是一個(gè)行之有效的方法。
舌戰(zhàn)偷渡法即誘使對(duì)方多說是，使用該法，關(guān)鍵是你在設(shè)問時(shí)要把辯論的目的深藏不露，絕不能讓對(duì)方察覺設(shè)問的真正意圖。尤其是第一問，一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)間意圖的情況下予以回答，只要回答了第一個(gè)問題，下個(gè)問題就由不得他不回答了。等到對(duì)方自覺難以自圓其說時(shí)，后悔也來不及了。這種使對(duì)方處處被動(dòng)、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù)，不失為一種極有效的辯論手段。其結(jié)果只能是讓對(duì)方在不自覺中接受你(或設(shè)問方)的觀點(diǎn)，出其不意而辯勝。
因此，辯論的時(shí)候，為了達(dá)到以理服人的目的，所采取的陳述和論證本方觀點(diǎn)，揭示對(duì)方的矛盾和漏洞，后使本方觀點(diǎn)得到確立。
無論是在法庭辯論，還是日常的辯論比賽，為了贏得辯論的勝利，關(guān)鍵的一個(gè)辯論技巧就是舌戰(zhàn)偷渡法，即當(dāng)我方受到攻擊時(shí)，可以不直接從正面答辯，而借助論敵提供的話題還擊，這樣就可以改變論戰(zhàn)的局勢(shì)。因?yàn)槿魏问挛锒际堑?，即任何事物都不具有是或否兩個(gè)答案，往往在對(duì)方回答是或者否的時(shí)候，你總能夠找到言語的漏洞所在。
誘使對(duì)方說“是”的方法是，在辯論開頭切勿涉及有爭議的觀點(diǎn)，而應(yīng)順應(yīng)對(duì)方的思路、強(qiáng)調(diào)彼此有共同語言的話題，從對(duì)方的角度提出問題，誘使對(duì)方承認(rèn)你的立場(chǎng)，讓對(duì)方連連說“是”，與此同時(shí)，一定要避免對(duì)方說“不”。
正面進(jìn)攻是辯論中常用的手法，既可以用于立論，也可以用于駁論。它以事實(shí)說話，直截了當(dāng)，一針見血，可以收到立竿見影的效果。要想擁有一流的辯論口才，就不得不好好地掌握正面進(jìn)攻的技巧。
1、把握開局主動(dòng)。辯論場(chǎng)上，誰爭取了主動(dòng)權(quán)，誰就有了取勝的確保。為了掌握主動(dòng)權(quán)，我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手，要保持充足的自信，顯示出凌厲的攻勢(shì)。還應(yīng)該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量講一些四平八穩(wěn)、留有余地的話，既不給對(duì)手留下可乘之機(jī)，也不把自己的退路堵死。
2、確保語言干凈利落。辯敵的觀點(diǎn)在哪里落腳，你就朝哪里“開火”。對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn)，不拐彎抹角，不添加多余的語言，以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語瓦解對(duì)手的觀點(diǎn)。不說半句廢話，確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。
3、抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn)。為了擾亂你的進(jìn)攻，對(duì)手可能會(huì)在立論的時(shí)候，把自己的觀點(diǎn)分成很多小點(diǎn)、很多層次。所謂“射人先射馬，擒賊先擒王”，你一定要善于鑒別對(duì)手觀點(diǎn)，分清哪些是主要的，哪些是次要的。抓住主要觀點(diǎn)中的核心的部分，展開你的正面進(jìn)攻，這樣才有效率。
4、爭取牽制對(duì)方。對(duì)方發(fā)言的時(shí)候，一定要靜心地聆聽。從他們的措辭、語調(diào)、聲量中，嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中，集中攻擊這些環(huán)節(jié)，力求先聲奪人;取得優(yōu)勢(shì)后，不要輕易松手，而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”，積小勝為大勝。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇二
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)新能力已經(jīng)是當(dāng)前教育的重點(diǎn)任務(wù)。閱讀教學(xué)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生聽、讀、寫水平的基礎(chǔ)。閱讀能力是學(xué)生必須具備的重要素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生閱讀能力與其學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)獲取有著密切的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：閱讀能力；重要素質(zhì)；基本環(huán)節(jié)。
在語文教學(xué)中閱讀是最重要的基礎(chǔ)，一篇文章的主要意蘊(yùn)和內(nèi)涵的理解需要學(xué)生不斷地閱讀，在閱讀過程中體會(huì)文章的風(fēng)格、主要情感表達(dá)等。閱讀也是培養(yǎng)學(xué)生語感和對(duì)文章情境融入的一個(gè)過程，以閱讀為基礎(chǔ)才能提高學(xué)生對(duì)一篇文章的理解，才能真正朗讀出其中的意蘊(yùn)和情感，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深刻理解。
教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生明白為什么要閱讀，讓學(xué)生自己主動(dòng)閱讀，并深入了解閱讀在理解文章方面的重要性。在教學(xué)中學(xué)生始終是主體，而教師是引導(dǎo)者、倡導(dǎo)者以及指導(dǎo)者，因此教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生親身體會(huì)到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。在閱讀過程中學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力與文章描述的意境相結(jié)合，在想象中領(lǐng)略和探索文章表達(dá)的深刻內(nèi)涵和寓意，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的有志青年。
學(xué)生在具備了一定的閱讀興趣的同時(shí)還應(yīng)該掌握閱讀學(xué)習(xí)的基本方法，在興趣的基礎(chǔ)上發(fā)揮更大的作用，提高學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新能力、閱讀質(zhì)量以及閱讀效率。（本文出自范文.先.生.網(wǎng)）教師在教學(xué)生如何閱讀文章時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同的體裁選擇不同的閱讀方式，以有效地提高學(xué)生的閱讀水平，并在不同方法中把握文章的主要涵義和整體寫作思路。學(xué)生詳細(xì)了解了作者的寫作意圖之后才能更好地將文章進(jìn)行合理的段落劃分，因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速瀏覽文章，但是快速的閱讀還應(yīng)該要有目的地進(jìn)行閱讀，而不是一味地認(rèn)字，這樣才能真正在閱讀中感知文章的整體意思。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些課外文章或是國外名著，增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的見識(shí)，同時(shí)也要以課本內(nèi)容為主。隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，教師可以指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源正確地選擇閱讀的文章，擴(kuò)大閱讀范圍，以此增強(qiáng)學(xué)生的閱讀深度。閱讀文章不能只是默讀，在理解的基礎(chǔ)上有感情地閱讀，才能體會(huì)作者流露的真實(shí)情感，讓閱讀不再是乏味枯燥，而是充滿激情和豐富想象空間的閱讀。
教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體閱讀文章，在課堂教學(xué)中學(xué)生才能圍繞課文的中心思想閱讀，才能正確理解文章的主要內(nèi)涵。在進(jìn)行一篇文章的講解時(shí)，教師首先要提出幾個(gè)問題讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀狀態(tài)，而且學(xué)生關(guān)注的重要問題，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)課文的整體感知中理解。學(xué)生在理解情感思路的.基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行閱讀，如果將文章分段分析閱讀，難免學(xué)生會(huì)對(duì)課文所表達(dá)的意思把握不到位。當(dāng)然課文在進(jìn)行分段閱讀理解時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)分析文章的每一段落。課文閱讀過程中順序的把握也很重要，同樣要以整體為主，進(jìn)行局部分析，才能達(dá)到更高的閱讀境界。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生快樂地閱讀。
教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)主要是為了提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生對(duì)文章的理解，并從不同的體裁中找到不同的閱讀方法，也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想象力以及寫作能力的有效途徑。許多大文豪都是花費(fèi)了大量的時(shí)間去閱讀，理解一篇文章的主要涵義或是作者的寫作意圖，從中領(lǐng)悟所表達(dá)的深刻內(nèi)涵。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的同時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，學(xué)生在具備一定的主觀能動(dòng)性時(shí)，才會(huì)更好地做到課前閱讀，找出問題，然后在課堂中去解決問題。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，將自己所閱讀的課文書籍與學(xué)生分享，相互之間借鑒，提高學(xué)生的詞匯積累，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力和習(xí)作水平有很大的幫助。
提高學(xué)生閱讀能力時(shí)教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生閱讀方法的教導(dǎo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而提高學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
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（作者單位河南省扶溝縣曹里一中）。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇三
此課題自2012年1月立項(xiàng)以來，在各學(xué)校的大力支持下，研究工作非常順利的開展了。課題組已經(jīng)按照課題實(shí)施方案開展了一系列的研究工作。課題實(shí)驗(yàn)了兩年多的時(shí)間，課題組成員充分利用課堂主陣地，進(jìn)行了深入的探索研究，也取得了一些成果，下面將2017-2017第一學(xué)期的階段工作總結(jié)如下：
一、課題研究進(jìn)展情況
目前，本課題組處于第三階段
第三階段（2017年7月—2017年6月）總結(jié)推廣階段。
這一階段的主要任務(wù)是：撰寫自課題研究報(bào)告、總結(jié)課題研究的成果，邀請(qǐng)專家對(duì)本課題的成果進(jìn)行鑒定，為進(jìn)一步的研究提供經(jīng)驗(yàn)。
1．整理檔案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2．論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、可行性。
3．總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。
4．形成成果報(bào)告。
5．通過開設(shè)研究課，撰寫實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果，根據(jù)反饋信息，修訂下一輪的課題研究。
二、課題研究實(shí)驗(yàn)策略
1.注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，參加培訓(xùn)，用新的教學(xué)理論武裝思想?？缒甓蔚睦蠋煾且獏^(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合中高年級(jí)學(xué)生的閱讀寫作教學(xué)理論方式方法。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段，。
2. 要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀。每天教師都要求學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀，在吸收各方面知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語文章的感性認(rèn)識(shí)。通過閱讀教育理論、教學(xué)實(shí)踐方面的書籍及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平和研究能力，進(jìn)一步完善了課題實(shí)施方案。
3.以課堂教學(xué)為抓手。
（1）通過課堂上課文的教授引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法閱讀
（2）通過課堂上習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握技巧和方法。
（3）通過一些課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力
（4）通過組織英語閱讀理解競賽，了解學(xué)生掌握的情況。
4.注重以英語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示英語寫作能力的平臺(tái)。首先，圍繞課堂教學(xué)我們開展了自制單詞卡片、手抄報(bào)、英語商標(biāo)、口語、聽力等各種各樣的競賽活動(dòng)。并且做到每次活動(dòng)有記載，通過對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)、作品在校園網(wǎng)上展示等表揚(yáng)手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語的熱情。
三、課題研究的成效
近幾年來年來，我區(qū)多數(shù)教師接受了“英語理解及表達(dá)”能力區(qū)域性培養(yǎng)的實(shí)踐研究”這一實(shí)驗(yàn)課題，并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了階段性的成果。
1.形成了初步的經(jīng)驗(yàn)，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。
2.學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。通過開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累、語言表達(dá)、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參加各級(jí)各類的活動(dòng)競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3.在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，個(gè)性是明顯的，創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過程。
4. 提高學(xué)生英語閱讀速度和閱讀的能力的方法技巧：
（1） 重視擴(kuò)展詞匯。
（2）通過課外閱讀，擴(kuò)大視野。
（3）掌握了抓住句子的主干
（4）利用上下文來猜測(cè)新的詞義。原文中提供的例子來理解新的詞義。運(yùn)用對(duì)比法猜測(cè)新的詞義。根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)新的詞義。
（5）閱讀時(shí)語感的培養(yǎng)。養(yǎng)成略讀、默讀習(xí)慣。
四、課題存在的困難及解決思路
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫作的探究學(xué)習(xí)在語文、數(shù)學(xué)以及另外一些基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中已經(jīng)遍地開花、各有見地了。但是在英語教學(xué)中（尤其是小學(xué)階段）則未有被廣泛地提出，也許是由于這種研究存在一定“難度”：
“難度一”：? 小孩接觸英語的時(shí)間非常有限，能夠積累下來的知識(shí)和概念則更少，在某種程度上還非常依賴?yán)蠋煹闹v授。
“難度三”：? 部分學(xué)生探究、反思的效果不明顯，個(gè)體之間的差距較大。
接下來的工作應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手：
1．堅(jiān)持不懈練習(xí)
英語書面表達(dá)能力的形成不是一日之功，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”。因此學(xué)生必須在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，才能慢慢夯實(shí)基礎(chǔ)，從而走出英語書面表達(dá)難的困局。
2．注重對(duì)困難生的鼓勵(lì)，幫助大量分類積累，增加信心，提高寫作水平。
如果利用課后時(shí)間去寫，存在的問題就是個(gè)別學(xué)生不能按照要求認(rèn)認(rèn)真真的寫，效果不佳。如果利用課堂，又增加了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。如何使寫作教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中能行之有效，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步探索研究的問題。
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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇四
一個(gè)人要真正地生存和發(fā)展必然離不開社交能力的培養(yǎng)，社交能力不是一蹴而就，而是持之以恒不斷積累起來的能力。一下是小編為你們提供的關(guān)于提高社交能力的技巧和方法，供你們參考。
1、有勇氣，就會(huì)有突破。告訴自己沒有戰(zhàn)勝不了的困難，生活因該多做些因膽怯而不敢做的事情。
2、樹立自信心。了解自我，正確定位為自我，自信是成功的基石。
3、從身邊小事著手。循序漸進(jìn)，從身邊小事做起，比如買東西，問路，和陌生人講話等開始鍛煉。
4、模仿身邊的人。身邊總存在這社交達(dá)人，不防近距離與他接觸，學(xué)習(xí)他身上的品質(zhì)。
5、突破心靈的囹圄。讓發(fā)自己暴露在陌生環(huán)境中，久了，對(duì)于一般的環(huán)境你也便得心應(yīng)手了。比如獨(dú)自去陌生的地方旅游，大眾演講等。
6、堅(jiān)持一下。對(duì)于社交能力的磨練需要持之以恒方能成功，不要幾天之后就膽怯了宅家里了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自我真正改變的時(shí)候，你會(huì)真切地體會(huì)到這種游刃有余的處世能力帶給你的自信和快樂。
(1)說話時(shí)不應(yīng)用俗語。常用俗語會(huì)妨礙你在語言方面的自如運(yùn)用。
(2)要做到盡量多用數(shù)字。說話時(shí)多用數(shù)字，語言會(huì)更加生動(dòng)，說服力強(qiáng)，自己也會(huì)更加自信。
(3)多看電視。電視是最感性的語言來源，但要注意：不要只看電視劇，而應(yīng)該多看那些咨詢性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學(xué)習(xí)別人的交談技巧。
(4)訓(xùn)練目標(biāo)感。說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。
(5)學(xué)一些新語言。在日常的工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)和吸收一些新的語言，能夠更好地豐富你的語言詞匯。
(6)培養(yǎng)探究精神。在學(xué)習(xí)和工作過程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。做什么事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓(xùn)練判斷力。這種能力對(duì)于語言來說是至關(guān)重要的。在與別人交談時(shí)，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會(huì)越來越深。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇五
語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。從宏觀而言，閱讀和寫作一樣是沒有“定法”的；但從微觀來講，學(xué)生閱讀課文也和作文起步一樣，又確實(shí)有“法”可依。下面就優(yōu)化方法，提高能力，結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、比較性閱讀。
著名教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家烏申斯基說過：“此較是一切理解發(fā)和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。”從語文教學(xué)方面看，比較法是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不可忽視的方法。比較可以使學(xué)生在學(xué)新課時(shí)聯(lián)系舊課，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的正遷移，收互開闊視野，啟發(fā)思路的效果。
在小學(xué)語文教材中，體裁相同而主題不同的'文章，主題相同而體裁不同的文章，同一體裁、主題而選材不同的文章，都可以通過比較性閱讀來了解其內(nèi)容，揣摩其技巧。如六年級(jí)的《小英雄雨來》和《少年閏土》，學(xué)生進(jìn)行比較閱讀后，不難發(fā)現(xiàn)，二者的體裁都是小說，但可以跨越時(shí)空，去反映不同的主題。前者反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，表現(xiàn)的是抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國，勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)；而后者反映的時(shí)代則比前者早，表現(xiàn)的是農(nóng)村少年閏土知識(shí)豐富，聰明能干的品行。又如《魯班學(xué)藝》與《景陽岡》，同寫人，都是表現(xiàn)了“技藝高超”這一主題；魯班手藝高強(qiáng)，武松武藝高強(qiáng)，但體裁不同。學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行自讀、分析，便會(huì)得出結(jié)論：要反映相同的主題，可以選用不同的體裁?！遏敯鄬W(xué)藝》采和民間故事的形式，可以達(dá)到目的；而《景陽岡》則運(yùn)用小說這一形式，同樣達(dá)到目的。再如《小音樂家揚(yáng)科》和《凡卡》都是小說，都是通過描寫舊時(shí)代兒童的悲慘遭遇來揭露舊制度的罪惡，但選材不同。圍繞選材的問題，學(xué)生反復(fù)通讀兩篇小說，便可以找到答案；《小音樂家揚(yáng)科》選材于波蘭，以小揚(yáng)科有音樂天才，卻因?yàn)橄矏垡魳范退劳龅耐{，從農(nóng)村來到城里當(dāng)學(xué)徒，但仍然過著苦難的生活為材料。上述閱讀，學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)辨別，在比較中抓住特點(diǎn)，在比較中培養(yǎng)了能力，可謂收益不少。
二、求解性閱讀。
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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇六
當(dāng)我們小時(shí)候剛開始學(xué)習(xí)說話、與人交流的時(shí)候，我們需要學(xué)習(xí)怎樣去表達(dá)自己的想法，怎樣去把內(nèi)心的所想用恰當(dāng)?shù)恼Z言說出來，同時(shí)，我們還必須要去理解別人所表達(dá)的意思。
我們可以回憶一下，我們是怎樣來理解別人的話語，怎樣來理解一個(gè)詞語、一個(gè)句子、一段話的。
例如媽媽對(duì)我們說：“媽媽要洗衣服”，她可能會(huì)指指自己，然后指指衣服，然后再做一個(gè)搓洗的動(dòng)作。根據(jù)媽媽這個(gè)人、衣服的形象、以及搓洗的動(dòng)作，我們就能大致明白媽媽想要表達(dá)的意思。也就是說，當(dāng)我們把這些具體、鮮明的圖像聯(lián)結(jié)在一起的時(shí)候，我們就能大致理解媽媽所想要表達(dá)的內(nèi)容。而到了上學(xué)的時(shí)候，老師剛開始教我們認(rèn)字的時(shí)候，都是從最簡單的名詞教起，例如“人”、“山”、“水”等等，而且少不了會(huì)在生字的旁邊給出相應(yīng)的圖畫。
當(dāng)我們把這個(gè)生字的寫法與相應(yīng)的圖畫建立起聯(lián)系的時(shí)候，我們也就能夠理解這些字所代表的是什么意思。
所以，我們可以知道，理解的本質(zhì)就是建立圖像聯(lián)系。任何更高級(jí)、更復(fù)雜的理解，都是以這些基本的、具體的圖像進(jìn)行相互聯(lián)系開始的。
當(dāng)這些圖像聯(lián)系非常熟練之后，我們即使不必刻意地去進(jìn)行想像，也能很快地明白對(duì)方的意思。這個(gè)時(shí)候，雖然我們沒有意識(shí)到這個(gè)圖像聯(lián)系的內(nèi)心過程，但事實(shí)上這個(gè)過程是存在的，我們的潛意識(shí)已經(jīng)飛快地把這一圖像聯(lián)系過程完成了，因此我們才得以快速地理解對(duì)方所說的話。
而在閱讀的時(shí)候，我們眼睛看見的是文字，并沒有聽到聲音，但事實(shí)上我們是通過默讀來進(jìn)行閱讀的。我們的嘴巴雖然沒有發(fā)出聲音，但我們通常都要在腦海中進(jìn)行默讀，才能比較容易地理解文字的意思。
這種聽不見聲音的默讀，其實(shí)就像是我們?cè)谀X海中進(jìn)行看不到圖像的想像一樣。大腦中看不到圖像，但我們?nèi)匀豢梢员容^清晰地想像一些圖像，例如踢足球的場(chǎng)面、看表演的場(chǎng)面等等。同理，我們的嘴巴雖然沒有發(fā)出聲音，但腦海中默默的聲音我們還是可以感覺到的。
事實(shí)上，就是我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，部分情況會(huì)用到默默的想像，而大部分情況都是在用這種默讀的語言。所以，當(dāng)我們對(duì)兩種以上的語言都比較熟練的時(shí)候，例如說粵語的人學(xué)會(huì)了普通話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，必定是在用其中的一種語言在腦海中“說話”。
所以，當(dāng)我們一直在用聲音(說話的聲音、默讀的聲音)這個(gè)工具來進(jìn)行理解、表達(dá)的時(shí)候，我們的大腦首先是接收到了這些聲音語言，然后潛意識(shí)再把這些聲音語言轉(zhuǎn)化為圖像語言，直到建立起圖像聯(lián)系的時(shí)候，我們才能真正的達(dá)到理解的狀態(tài)。
所以，有時(shí)候當(dāng)我們并不理解對(duì)方所說的話、并不理解一段文字的意思時(shí)，往往是我們沒有能夠快速地在潛意識(shí)中建立起具體、生動(dòng)的圖像聯(lián)系，因此也就會(huì)感覺到難以理解。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇七
拿出一篇英語文章來先看懂，反復(fù)看幾遍，爭取記住里面的內(nèi)容(注意千萬別背)，然后把文章翻扣在桌上，對(duì)著墻用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來(注意是述說，不是背誦)，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然后再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎么說，再翻扣過去述說……直到把整個(gè)文章說完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭后說結(jié)尾、先說中間后說兩頭，長話短說、短話長說……不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語口語，而且保證地道正確，比外國人說的還標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗械木渥雍捅磉_(dá)方法都來自書上，還能有錯(cuò)？這樣練習(xí)口語，進(jìn)步飛速。
比和外國人面對(duì)面說英語進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸?duì)面聽不懂還不好意思問人家，現(xiàn)在是自己說了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語就拿醫(yī)學(xué)文章來反述，想學(xué)軍事的口語就用軍事文章來反述，想說什么就說什么，直到學(xué)會(huì)。用“反述式口語練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語口語，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語，信不信由你，請(qǐng)?jiān)囋嚢伞?/p>
需要注意的是，一開始一定要從簡單的文章開始反述，千萬別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級(jí)文章來反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說話的小嬰兒，要甘心從頭開始學(xué)習(xí)，要從第一個(gè)臺(tái)階開始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺(tái)階才算進(jìn)步快，我反復(fù)講過，英語不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺(tái)階，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上本來很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺(tái)階，結(jié)果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。
那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語卻怎么也說不出來的最簡單的文章，就從這篇文章開始吧！
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語。
第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法。
第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示：是"復(fù)述"而非"背誦"。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)語言一個(gè)十分重要的目的就是同活生生的人進(jìn)行交際，聽作為人類言語交際方式之一，在信息劇增、國際交際日益頻繁的今天更具有重要意義。因此，如何提高聽力始終為人們所關(guān)注，尤其是聽力能力的提高。初學(xué)者要真正掌握一門外語，必須盡快提高自己的聽力水平。中學(xué)英語教師作為學(xué)生的英語啟蒙老師首先要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，制定相應(yīng)的策略，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高學(xué)生聽力理解的能力上。
從2002 年起，全國大部分省份英語科高考都將要求測(cè)試考生的英語聽力水平，并且以占權(quán)重為20%的比例計(jì)入總分。因此nmet的聽力理解部分已成為廣大考生關(guān)注的熱點(diǎn)，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語聽力理解能力是廣大教師與教研工作者目前正著力研究的問題。
聽力理解是領(lǐng)會(huì)語言語義的一項(xiàng)重要能力，聽者要對(duì)聽到的語音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜加工，整個(gè)過程是一個(gè)非常積極，非?；钴S的動(dòng)態(tài)過程，是背景知識(shí)、語境和語言知識(shí)相互撞擊、相互作用，對(duì)聽力材料不斷進(jìn)行吸收，最終形成理解的過程。
nmet 聽力理解部分共兩節(jié)，第一節(jié)共5小題，要求考生根據(jù)所聽到的5段簡短對(duì)話，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍。第二節(jié)，共15小題，要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音讀兩遍。nmet聽力測(cè)試的目的是考查考生理解口頭英語的能力，它要求考生能聽懂所學(xué)語言范圍內(nèi)用正常語速談?wù)撊粘Ｉ畹膬?nèi)容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉，難度略低于所學(xué)課文的語段。語速為每分鐘140個(gè)詞，正確理解率為70%。本文擬結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際和近幾年的nmet聽力試題，談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。
一． 精選材料
nmet聽力測(cè)試材料主要涉及日常生活、文化教育、風(fēng)土人情，時(shí)事和科普常識(shí)等方面。選好適合的聽力材料，對(duì)有效地訓(xùn)練與提高學(xué)生的聽力理解能力至關(guān)重要。一般應(yīng)遵循以下原則：
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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇八
再過1個(gè)多月就要走向沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)——中考。同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？xx中學(xué)高級(jí)教師李xx就數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最后應(yīng)注意的方面有幾點(diǎn)建議。
李xx老師表示，在最后這段時(shí)間，有的同學(xué)從思想到行動(dòng)都放松了很多，沒了方向，沒了目標(biāo)，認(rèn)為自己沒有什么希望了，索性在老師的“驅(qū)使”下艱難前行，殊不知，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，我們只有主動(dòng)參與，才能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
李xx老師提醒說，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)不斷反思的過程，會(huì)在教師的指導(dǎo)下做一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題。首先一定要信任老師，要知道凡是有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師上課講的內(nèi)容絕對(duì)不僅僅在講一道數(shù)學(xué)題，而是會(huì)用一道數(shù)學(xué)題貫穿一些數(shù)學(xué)思想、解題技巧，達(dá)到舉一反三的效果，自己的“練”加上老師的“點(diǎn)”才能提高數(shù)學(xué)解題能力。其次要用一個(gè)正確的態(tài)度面對(duì)這些數(shù)學(xué)習(xí)題，要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅，上課時(shí)不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極提出自己新穎獨(dú)到的方法，與師生共享，既能體會(huì)成功的喜悅，又能培養(yǎng)創(chuàng)新能力。對(duì)于出錯(cuò)的題目一定要找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)訂正。最后，準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把自己的問題集中在一起，不時(shí)拿出來看一看，想一想，做一做，相信在中考時(shí)你平時(shí)常犯的“病”一定會(huì)治愈！第三、要用規(guī)范的'書寫來完成這些數(shù)學(xué)習(xí)題。
李xx老師表示，值得注意的是，考生一定要注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，在目前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，相信老師都會(huì)加大題目的深度和廣度，會(huì)用小測(cè)、周考等方式強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，現(xiàn)在的你千萬不要輕視，必須把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地追求速度或技巧，一定要過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)，為了保證中考試題能“正確、迅速、整潔”地完成，要做到“小題大做”，只要自己會(huì)做的題目就不要做錯(cuò)，在數(shù)學(xué)中考中，不會(huì)出現(xiàn)超綱的題，難題都是由基礎(chǔ)知識(shí)堆積而成的，所以掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，就能做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。
還有就是考生在注重基礎(chǔ)題訓(xùn)練的同時(shí)，更不能忽視我們所說的綜合題的訓(xùn)練，李xx老師認(rèn)為，這類題其實(shí)就是由有深度和廣度的基礎(chǔ)題演變而來的，從現(xiàn)在開始到中考前，突破15-20道這樣的綜合性題目，不僅你的數(shù)學(xué)解題能力有所提高，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)原來學(xué)好數(shù)學(xué)這么簡單！
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇九
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)三、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫作，對(duì)許多學(xué)生來說，如同小孩子學(xué)走路一般，從別人搶著走到自己走，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過程。如何提高小學(xué)生的寫作能力，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到要做到“四要”——即：
一要激發(fā)興趣；二要積累知識(shí)；三要關(guān)注生活，積累素材；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個(gè)重要步驟。
一，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力
作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過程。有很多小學(xué)生感到寫作困難，談“文”色變，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫作，最根本的原因就是其本身不知道寫什么，怎么樣寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起。例如，組織學(xué)生寫一篇《記一次＊＊活動(dòng)》，寫作之前，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng)，如舉行跳繩或拔河比賽等，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目，新品種。寫作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加，把活動(dòng)過程的所見所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒已見，消除孩子們對(duì)寫作的神秘感和畏懼心理。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思，孩子們的寫作興趣就可隨之而來。
二，博覽群書，積累知識(shí)，培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣
偉大的詩人杜甫的寫作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生光有寫作興趣還不夠，要他們組織好一篇文章，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，否則將前功盡棄。博覽群書地閱讀，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧。因此，應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛的文章、句子、詞語，從中吸取營養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校圖書室借書；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書角“，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué)，校藏圖書少，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書，互相交換圖書看。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物，并開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果，享受進(jìn)步、收獲的喜悅。
讀僅僅是積累，動(dòng)手寫才是提高。只有讀寫結(jié)合，才能真正做到有效地提高寫作能力，要達(dá)到多寫的目的，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫讀書心得。堅(jiān)持做日記可以積累寫作素材，作文時(shí)就不必為巧婦無“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫日記要防止千篇一律，記“流水帳”。應(yīng)該突出新穎，寫生活中所見、所聞、所感、所思。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記，不定期進(jìn)行檢查，對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，樹立榜樣，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到，凡作文寫得好的學(xué)生，都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人。
三，關(guān)注生活，捕捉細(xì)節(jié)，積累素材。
作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來。要提高小學(xué)生的作文能力，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過程中通過靜物觀察，活動(dòng)觀察，用筆把所想、所聽、所看、所悟?qū)懗鰜恚棺魑某蔀榻處熤笇?dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過程，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義，很有興趣的事。
四，加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)
加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用。講評(píng)、批改可以通過教師講評(píng)，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn)，讓學(xué)生開展互評(píng)、互改的學(xué)習(xí)方式。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解作文題目的意思，明白寫什么怎么寫。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫，是說明一個(gè)問題，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí)，可讓學(xué)生把自己的`讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好素材，為寫作服務(wù)。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來，對(duì)小學(xué)生來說，教師指導(dǎo)方法正確與否，對(duì)孩子們寫作更顯得重要。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十
申論考試中，閱讀材料不單單是把所給出的材料看一遍，而是要通過閱讀提高自己的閱讀能力，這種能力就是梳理材料的關(guān)系，把握材料的層次，獲得準(zhǔn)確的信息，找到對(duì)應(yīng)的答案。本文特別總結(jié)提高閱讀能力的兩點(diǎn)建議，望考生能熟練掌握，勤加練習(xí)，申論材料的閱讀就是孰能生巧，在閱讀過程中就會(huì)摸索出很多規(guī)律，進(jìn)而讓自己的閱讀能力達(dá)到一定的高度。
第一、關(guān)注時(shí)政專題
時(shí)政是一個(gè)國家當(dāng)前所發(fā)生的重大事件，這些事件本身就有較強(qiáng)的政治性，可能是單一的突發(fā)事件，也可能是由于綜合因素導(dǎo)致的重大社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象。時(shí)政所包括的方面較多，包括政治類、經(jīng)濟(jì)類、法律類、文化類、衛(wèi)生類、科技類等等，了解這些時(shí)政的同時(shí)，就是在了解國家的各個(gè)層面，是十分有益的。
過具體的三個(gè)步驟來鍛煉自己的記憶力和閱讀理解能力。
第一步：先從頭到尾閱讀一遍文章，閱讀完之后合上材料，然后用口復(fù)述該篇文章的主標(biāo)題和層次以及所包含的內(nèi)容，必要時(shí)可以用手中的筆進(jìn)行記錄，檢驗(yàn)自己理解內(nèi)容的多少。
第二步：復(fù)述或記錄之后，再次打開文章，用心記住每個(gè)層次的標(biāo)題和所包含的主要內(nèi)容，包括人名、觀點(diǎn)、事例，閱讀之后合上文章再次進(jìn)行回憶并記錄，復(fù)述整個(gè)材料的關(guān)系和該問題涉及的主要方面或者是先后關(guān)系。
第三步：如果第二次閱讀對(duì)材料的`內(nèi)容感覺還不是很清晰，再閱讀一次后，要求能用樹狀圖的形式對(duì)閱讀的材料進(jìn)行梳理，包括主標(biāo)題、小標(biāo)題、每個(gè)小標(biāo)題所包含的主要內(nèi)容，最后能用自己的話進(jìn)行完整的復(fù)述。
方法和途徑就列舉這些，最后提醒考生關(guān)鍵還是要多寫多練多閱讀，一定量的練習(xí)之后會(huì)收到不一樣的效果，所以申論閱讀不是一時(shí)的功夫，需要大家認(rèn)真對(duì)待。最后祝愿大家在公務(wù)員考試中申論閱讀取得不俗的成績。
首先，在閱讀文章之前放下思想包袱，放心大膽地去讀。不論你理解的是對(duì)是錯(cuò)，但求有所收獲，只要能夠見仁見智，言之成理即可。比如，在我所教的班級(jí)中，有些同學(xué)因?yàn)樽约旱拈喿x水平較低，所以不愛讀，也不愿意讀，即使在考試中，不得已去讀，也是一知半解，這顯然是提高閱讀能力的巨大障礙。于是，我便有意調(diào)動(dòng)這些同學(xué)閱讀的積極性，經(jīng)常在閱讀文章時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽地談自己的見解，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。時(shí)間一長，慢慢地消除了他們的心理障礙，使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，自己主動(dòng)去讀，并且敢想、敢說，會(huì)想、會(huì)說。如此這般，活躍了他們的思維，培養(yǎng)了他們的獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。
其次，在閱讀的過程中，找到明確的閱讀方向，即思維的突破口?，F(xiàn)在中學(xué)生應(yīng)該掌握的也是閱讀理解中比較常見的，是內(nèi)容和形式這兩個(gè)根本角度。內(nèi)容上，如果從整體到局部來談，無非是篇目到段落，由句式到重點(diǎn)詞語，在理解整篇文章時(shí)，可以由大范圍到小范圍的篩選，以找到文章的核心、重點(diǎn)。而形式上，則包括文章體裁、表達(dá)方式、藝術(shù)特色、寫作手法等，由內(nèi)容到形式，掌握文章大致脈絡(luò)，并聯(lián)系閱讀者自身的生活實(shí)際和所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高閱讀能力。
再次，在閱讀過程中，掌握一些閱讀方法。閱讀方法就象一把開啟閱讀領(lǐng)域的鑰匙，學(xué)生在閱讀文章時(shí)，掌握了閱讀方法并隨時(shí)記下自己所得，便可提高閱讀能力。比較常見的閱讀方法有：記敘文的六要素閱讀法，議論文的三要素即論點(diǎn)、論據(jù)、論證閱讀法，說明文五要點(diǎn)即說明的對(duì)象，對(duì)象的特征，說明的順序，說明的方法，說明的語言閱讀法，小說三要素即人物、情節(jié)、環(huán)境閱讀法，散文的形神閱讀法等等，這些方法總結(jié)起來還很單一，這就需要同學(xué)們?cè)谄饺绽锬軌蜃龅饺辗e月累，做個(gè)生活的有心人，不斷摸索，不斷創(chuàng)新出更好、更快捷的新方法來。
最后，及時(shí)檢查閱讀效果。比如在做當(dāng)堂閱讀練習(xí)時(shí)，不能忽視讓學(xué)生各抒己見、積極質(zhì)疑、答疑這些環(huán)節(jié)，老師在這時(shí)可以暫時(shí)放下指路人這個(gè)角色，開拓學(xué)生的思維，有時(shí)侯學(xué)生的一句話一個(gè)問題也是開啟老師靈感的鑰匙，總之，師生間需要相互交流，以便能夠及時(shí)檢驗(yàn)出學(xué)生閱讀理解的是否正確，也可以使老師能夠及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)方法，按時(shí)糾正學(xué)生閱讀理解的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生閱讀的準(zhǔn)確性，另外，檢驗(yàn)學(xué)生閱讀的效果也可以放在課外，老師可以利用作業(yè)的形式，讓學(xué)生去做一些針對(duì)文章所出的一系列習(xí)題，并讓學(xué)生在做完習(xí)題后寫上自己對(duì)該文章的見解，之后，老師在課上對(duì)一些新穎的見解加以強(qiáng)調(diào)，這樣就會(huì)使學(xué)生的閱讀能力得以完善。
總之，如果能夠長期這樣有目的、有規(guī)律地鍛煉閱讀能力，就必然能夠確立較為完善的思維體系，也必然能夠提高閱讀文章、理解文章的能力。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十一
讀書能在潛移默化之中，升華我們的靈魂，增加我們的知識(shí)，開拓我們的眼界，增長我們的才干。事實(shí)證明，只要勤奮讀書，書就會(huì)給我們知識(shí)，然而知識(shí)就是資本，就是力量，就是使我們走向成功的奠基石，也是經(jīng)營自我，開啟心靈的鑰匙，永遠(yuǎn)伴隨著我們直至走向輝煌。
讀書對(duì)一個(gè)人來講是特別重要的，因?yàn)槿松慕?jīng)驗(yàn)一部分是從生活中積累起來的，一部分是從書本中學(xué)來的。書讀得多，對(duì)我們的人生和心靈健康的發(fā)展，都是非常有好處的。書是良師，書是益友，開卷有益，日日進(jìn)步。從實(shí)用主義的觀點(diǎn)出發(fā)，讀書是文化資本的積累；從理想主義的觀點(diǎn)出發(fā)，讀書是心靈升華的過程。如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么讀書就像燦爛的陽光。
至于讀書的時(shí)間問題，我們應(yīng)采取有空就讀，有空就讀的模式。
有人會(huì)說，由于工作太忙，沒有時(shí)間怎么辦？那就還得補(bǔ)充一句：沒有時(shí)間擠出時(shí)間也得讀。不光少年時(shí)代是這樣，青年時(shí)代更得這樣，到了老年時(shí)代還得這樣。
讀書和做人一樣，從根本上來說，其實(shí)沒有捷徑。天道酬勤是也。當(dāng)然讀書也得講究方法。但不管怎么個(gè)講究法，歸根結(jié)底還是一個(gè)“勤”字。只有在勤讀苦讀中，你才能尋找到適合自己的那個(gè)竅門和妙方。一般來說，做讀書筆記很重要，然后每過一段時(shí)間，便重讀自己的筆記，其效果會(huì)事半而功倍。
通過對(duì)文化名人成功閱讀方式的梳理，我們應(yīng)為自己營建新的閱讀文化，新的閱讀理念，宣揚(yáng)新的閱讀形式，推進(jìn)新的閱讀革命，感悟新的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)極大的閱讀興趣，在閱讀中找到書是黃金屋的道理，在學(xué)習(xí)中增長自己的才干。
我們應(yīng)該在新的閱讀理念下宣揚(yáng)成功人士的讀書故事，通過名人名家的讀書故事以及他們?cè)谧呦虺晒^程中的求知與思考的實(shí)例，展示名家的個(gè)性，以他們事業(yè)的成功與讀書的密切關(guān)系，揭示讀書的作用?？傮w來說，讀書，在很大程度上改變了他們的人生。閱讀方向確定了他們的人生方向，閱讀理念決定了他們的人生成就，而閱讀的范圍確定了他們的人生視野。每一位名人的成功，都可以直接追溯到他們的讀書經(jīng)歷。
他們讀書的切身體會(huì)告訴我們：閱讀確實(shí)能給人以智慧，能塑造人們的心靈。閱讀能給人以創(chuàng)造力，給人以快樂，使人們?cè)陂喿x中不斷地開闊自己的眼界，升華自己的才能，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和掌握更多的專業(yè)知識(shí)，使自己盡快地走向成功。
二、用什么樣的方法讀書
選擇一個(gè)正確的讀書方法，對(duì)取得很好的讀書效果至關(guān)重要。那么我們應(yīng)該怎樣去讀呢？首先應(yīng)該讀自己愛讀的書，讀成就事業(yè)所需要讀的書。在一個(gè)時(shí)間段里，重點(diǎn)抓住某一類書猛讀精讀，真正讀出心得來以后，再換一類書繼續(xù)攻讀。若是拿了一本自己不喜歡讀的書，別人說得再好也不會(huì)往下讀。閱讀好比是一種對(duì)話，一種你和書之間的相互溝通。若你不能和一本書產(chǎn)生共鳴，就等于是在浪費(fèi)時(shí)間，即便它確實(shí)是一本好書，你讀了沒有自己的感受也是白讀。
讀書不在多而在于精。所謂打好基礎(chǔ)，就是精通幾本書，然后再博覽群書。切忌讀了許多書而沒有留下印象，沒有找到可以指導(dǎo)自己思考問題的方法，所以選好應(yīng)該讀什么樣的書十分重要。
另外對(duì)好書要反復(fù)讀，對(duì)書中講的道理要自己去重新發(fā)現(xiàn)一遍，要懂得當(dāng)初人們是如何克服了傳統(tǒng)觀點(diǎn)而認(rèn)識(shí)世界的。例如人們?nèi)绾螐囊詾榈厍蚴瞧降牡街浪乔蛐蔚?，如何從以為“萬物趨向于靜止”到懂得“動(dòng)者恒動(dòng)，靜者恒靜”，并進(jìn)而又認(rèn)識(shí)了宇宙的最終結(jié)局。
在讀書時(shí)，還可以把書分為兩種：一種是泛讀的書。讀這樣的書，是為了拓寬知識(shí)面。讀這些書時(shí)，往往速度可以很快，讀著讀著，讀到自己很感興趣的部分，就降低閱讀速度，細(xì)細(xì)地讀。過了這一部分，也許又恢復(fù)了快速閱讀的方法。另一種是細(xì)讀的書。這些書往往與自己的專業(yè)直接有關(guān)，所以不僅要細(xì)細(xì)地讀，而且要反復(fù)讀，務(wù)求弄懂弄通。
在專心攻讀某一類書時(shí)，可以暫時(shí)不做讀書筆記，但要做卡片，要寫讀后感。讀書卡片是一種客觀的東西，寫讀后感是讀者和卡片這些客觀東西組合在一起所產(chǎn)生的一種思維。
讀書不是方法問題，是心態(tài)問題。讀書，記不住沒關(guān)系，若看了多遍仍舊記不住，那也沒什么，說明你的生命結(jié)構(gòu)與這本書沒有緣份。
但讀書人是否明事理，則和讀書多少有關(guān)。明事理的人能做出合乎理性的選擇，有助于自己事業(yè)的`成功和人生價(jià)值的體現(xiàn)。知識(shí)豐富的人，會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把自己的人生打造得更為豐富。
隨著電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，人們?cè)絹碓搅?xí)慣于方便快捷的從網(wǎng)絡(luò)上閱讀的方法。讀者群體的年輕化對(duì)閱讀提出了更高的要求，他們的閱讀不僅僅是尋求精神上的皈依和認(rèn)同，而越來越重視閱讀帶來的視覺享受和愉悅感覺。網(wǎng)絡(luò)所提供的，正是全方位的、個(gè)性化的、立體的閱讀方式。
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提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十二
能提高孩子思維能力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果?”(好處是可以降低汽車的油漆成本;壞處是在停車場(chǎng)難找車子。)。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十三
逆向思維就是突破一般思維定勢(shì)，從對(duì)立、顛倒、相反的角度思考問題。我們常用司馬光砸缸的故事教育學(xué)生學(xué)習(xí)司馬光的機(jī)智和聰明。司馬光就是把一般思維中的“人離開水”變換成“水離開人”，這就是一種逆向思維的思考。
與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式思考問題。運(yùn)用逆向思維思考和處理問題，實(shí)際上就是以“出奇”達(dá)到“制勝”的目的。例如教師在講解“甲乙兩車同時(shí)從兩地開出，相向而行，甲車每小時(shí)行36千米，兩車相遇時(shí)，甲車行了全程的2/5，乙車5小時(shí)行完全程，甲車需幾小時(shí)才能行完全程?”這一相向問題時(shí)，若從一般思路引導(dǎo)學(xué)生，顯得很麻煩，且不易于學(xué)生理解。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維：在相遇時(shí)(同樣多的時(shí)間里)，甲行了全程的2/5，可知道甲乙的路程比是多少?(2∶3)速度比又是多少呢?(2∶3)再過來想一想，在同一路程(指全程)里甲與乙的時(shí)間比又是多少呢?(3∶2)這一引導(dǎo)使學(xué)生突然醒悟，思想一轉(zhuǎn)立即想出解題的方法：5×3÷2=7.5(時(shí))。由此可見，若能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用逆向思維解題，就可減少運(yùn)算量，優(yōu)化解題過程，提高解題能力。
精心組織，讓思維邏輯化。
1.讓思維在興趣中發(fā)展。樂于思考是學(xué)生進(jìn)行邏輯思維的重要條件。只有愿意思維，有思考問題的動(dòng)力，學(xué)生才能在興趣的驅(qū)使下全神貫注進(jìn)行積極思維。教師在學(xué)生進(jìn)入了積極思維狀態(tài)后，通過巧妙的引導(dǎo)，就會(huì)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力的目的。例如，在新課之前，用數(shù)學(xué)游戲的方式激起學(xué)生興趣，然后用游戲中的問題作為師生探究的主題，教師在與學(xué)生一同探究過程中，通過恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與促進(jìn)就會(huì)使學(xué)生的邏輯思維有序發(fā)展。
2.讓思維在情境中發(fā)展。相應(yīng)的情境會(huì)孕育相應(yīng)的邏輯思維能力，思維的火花往往是在問題中綻放的，個(gè)人的智慧就是體現(xiàn)在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之中，并在其中得到發(fā)展的。古人云：“學(xué)則須疑?！庇幸刹庞袉枺珊蛦柕漠a(chǎn)生實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)問題情境的產(chǎn)生。所以，教師應(yīng)善于根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的問題情境，形成一個(gè)有利于思維發(fā)展的相對(duì)自由的數(shù)學(xué)課堂氛圍。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十四
記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的重要手段?？茖W(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識(shí)積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識(shí)積累，就要學(xué)會(huì)科學(xué)地記憶。下面小編就為大家介紹一下關(guān)于從哪些方面可以提高英語閱讀能力，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
1.平時(shí)要注意詞匯和習(xí)慣用法的積累。閱讀過程中難免會(huì)遇到生詞，但大量的生詞會(huì)嚴(yán)重影響閱讀的速度和對(duì)文章的理解的準(zhǔn)確度。
2.平時(shí)要鞏固語法知識(shí)。閱讀文章中涵蓋有大量的語法信息，如果對(duì)語法信息不理解，會(huì)影響對(duì)句子的理解，然后影響對(duì)上下文的理解，從而造成對(duì)文章理解的偏差。
3.閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感。語感好的人，理解力就強(qiáng)，閱讀的速度也快。閱讀時(shí)要留心詞語的搭配、習(xí)慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞、慣用法和句型，這樣語感自然就會(huì)好起來。
4.掌握有效的閱讀技巧。比如：skimming(略讀)和scanning(精讀)這兩種常見的閱讀技巧，閱讀時(shí)要注意加以練習(xí)。
5.要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，良好的閱讀習(xí)慣+好的閱讀技巧會(huì)讓你事倍功半。
6.要注意提高閱讀速度。從某個(gè)角度來說，閱讀理解考的是速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。
提高閱讀能力，只要堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，相信閱讀理解能力會(huì)逐步提高的。
下面本站小編再為大家介紹一些關(guān)于生活中可以提高記憶力的小技巧，供大家參考和學(xué)習(xí)。
密歇根大學(xué)最新研究發(fā)現(xiàn)，消極型或競爭型談話對(duì)大腦活動(dòng)沒有好處，而令人愉快的交談不僅僅是令人滿足的社交體驗(yàn)，更是提高記憶力等認(rèn)知能力的好方法。在欣快而有意義的談話過程中，更能預(yù)測(cè)其即將要表達(dá)的內(nèi)容，因而刺激與記憶密切相關(guān)的大腦區(qū)域。
壓力過大時(shí)，大腦中皮質(zhì)醇水平升高，導(dǎo)致短時(shí)記憶障礙。即使面臨壓力和焦慮，也應(yīng)積極訓(xùn)練，讓大腦恢復(fù)正常功能。打坐冥想或深呼吸等訓(xùn)練都有助于平心靜氣，集中注意力，保持清晰思維，增強(qiáng)記憶力。
美國維克森林大學(xué)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，富含硝酸鹽的蔬菜，使腦子更靈活，比如芹菜、卷心菜和菠菜。經(jīng)常吃此類食物有助于改善大腦血流，防止衰老性記憶力減退以及老年癡呆癥。
《美國臨床營養(yǎng)學(xué)雜志》刊登拉什大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，地中海飲食有助于緩解老年人認(rèn)知能力下降問題。地中海飲食包括：各種蔬菜、橄欖油、魚類和適量葡萄酒等。地中海飲食的第一步是常吃橄欖油。
保持較強(qiáng)記憶力的最好方式就是每天自覺鍛煉。比如，如果記不住電話號(hào)碼，那么每天花點(diǎn)時(shí)間去記，直到記住為止。記憶鍛煉的過程也許毫無樂趣，但是記憶鍛煉的成果讓人更開心.
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十五
在教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用新方法和新思路,擴(kuò)大領(lǐng)域思維，從而更好的進(jìn)行思維教育。在這過程中需要克服僵化的思維,促進(jìn)其靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的多角度、全面思考的習(xí)慣,加快思維和培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維。
2.注重專題研究，培養(yǎng)思維發(fā)散性。
利用書本知識(shí)進(jìn)行思維的培養(yǎng)。比如，在平面幾何“梯形”上做一個(gè)假設(shè),讓學(xué)生意識(shí)到如何添加輔助線。并通過各種各樣的問題為對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梯形的方法，從而多角度的掌握好解題方式。
在平時(shí)科目的學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)本身具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。它追求和諧、完美和挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和心理需要，利用學(xué)生的好奇心、求知欲、善思，創(chuàng)設(shè)專題，巧妙創(chuàng)設(shè)分歧點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3.提倡“表達(dá)個(gè)人意見”，培養(yǎng)批判思維。
批判性思維是科學(xué)思維的品質(zhì)之一。批判性思維往往與嚴(yán)謹(jǐn)相伴而生，是創(chuàng)作的主線。
“意見”產(chǎn)生的過程實(shí)際上是識(shí)別過程,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和新的解決問題的角度，更重要的是學(xué)生的肯定和否定反映原始思維的過程中,逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)和現(xiàn)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,這將使學(xué)生終身受益。
4.轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性。
思維的靈活轉(zhuǎn)化是教學(xué)中的一種重要思想，是指從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或方法出發(fā)，圍繞一個(gè)典型問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。通過對(duì)轉(zhuǎn)換方法的集中訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成用轉(zhuǎn)換思維改變題型結(jié)構(gòu)的習(xí)慣和能力。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十六
有的孩子提的問題古怪、鉆了牛角尖，家長應(yīng)該引導(dǎo)，而不要訓(xùn)斥孩子，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心，又不使孩子胡思亂想。
總之，對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)孩子的好奇心千萬不要打擊，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子，就責(zé)罵孩子，如果采取這種態(tài)度，不僅扼殺了孩子的好奇心，壓抑了孩子的思維，而且會(huì)使家長失去威信。
提高數(shù)學(xué)閱讀能力的方法與技巧大全（17篇）篇十七
目前各種各樣的旨在的課程，速讀軟件層出不窮，效果也是參差不齊。價(jià)格也是不菲，一般有培訓(xùn)指導(dǎo)的都在200-400元之間。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)困難的朋友來說，這也是一筆不小的投資。但是各種各樣的提高閱讀速度的方法都是差不多的，一般都是從下面這些方法入手，你也可以自己不用花錢自己試一下：
第一，就是要“默讀”。這是基礎(chǔ)要求。很多人看見這個(gè)感覺很可笑，難道還有人看書的時(shí)候念念有詞嗎?你還別說，真有。甚至有的大學(xué)生都是一邊看書一邊嘴里喃喃自語。這是提高閱讀速度的大忌，一定要把你的嘴閉上，把你的喉嚨也放松，就是用“腦子”看書。實(shí)在不習(xí)慣，可以一邊嚼口香糖一邊閱讀。每天抽空練習(xí)一下，很快就能糾正過來。
第二，就是要所謂的“眼腦直映”。什么叫眼腦直映呢?眼腦直映也叫無聲閱讀，就是眼睛看到，腦中就明白。我們平常的絕大多數(shù)人，都是腦子里面一邊讀一遍理解，這樣就是一個(gè)看到字然后腦子發(fā)音然后再理解的過程。而腦子里發(fā)音是閱讀速度提高的瓶頸，你想想你念的再快能快多少，要是單單憑眼睛看然后理解又是一個(gè)怎樣的速度!但是這個(gè)中心環(huán)節(jié)，很多速讀課程和速讀軟件并沒有提供很好的方法。所以有些人知道這個(gè)以后，就強(qiáng)行抑制自己大腦里面的發(fā)音。這是萬萬要不得的，這樣練習(xí)不但不會(huì)提高你的閱讀效率，還會(huì)影響你的理解，造成理解障礙。一個(gè)好的方法就是一邊手指敲打節(jié)奏(可以從自己喜歡的樂曲中提取)，或者干脆一邊唱歌一邊讀。這樣雖然不能實(shí)現(xiàn)真正的無聲閱讀，也不能完全抑制腦中的發(fā)音，但是可以讓你“趨近”一些眼腦直映的感覺。還有的人說一遍念“1234”等，或者無關(guān)的字詞來抑制發(fā)音，這也是萬萬要不得的，千萬不要這樣做。
第三，就是擴(kuò)大視野，一眼看多個(gè)字，甚至一個(gè)句子，同時(shí)加快眼睛的跳動(dòng)速度。這是很多速讀訓(xùn)練軟件的重點(diǎn)所在。其實(shí)，一眼多看一些詞倒是不難做到，難得是一下子看這么多的字怎么理解。要是單單的靠大腦發(fā)音去理解就很困難，而眼腦直映就很容易做到。
第四，就是閱讀之后的記憶水平練習(xí)。一般來講，目前的速讀課程和速讀訓(xùn)練軟件都沒有提到這一點(diǎn)。所以很多人就去找一些記憶術(shù)來解決。其實(shí)，速讀之后的記憶有一個(gè)很好的方法，就是默寫。默寫不是普通意義上的默寫，是指閱讀一分鐘后，把腦子里面存留的所有閱讀的內(nèi)容都寫出來，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能錯(cuò)。這個(gè)訓(xùn)練很艱苦，但是是速讀成敗的關(guān)鍵所在。
萬變不離其宗，速讀訓(xùn)練都脫不開這幾方面，就看如何實(shí)現(xiàn)它們了。對(duì)于其中的每個(gè)方面，我以后會(huì)分條敘述。