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誡勉談話心得感想篇一

誡勉，是一種向人們傳遞警示和教誨的方式，具有啟示人心、警醒人心的作用。通過經(jīng)歷和體會，我深刻認識到誡勉的重要性，敬畏誡勉的力量。接下來，我將分享一些我個人的心得體會。

第二段：誡勉喚醒內(nèi)心

誡勉的作用，首先在于喚醒內(nèi)心，使我們認識到自身的不足和錯誤。誡勉常常來自于他人的勸誡、挑戰(zhàn)和指責(zé)，或者是在自身遭遇失敗、挫折和困境時。無論是他人的提醒還是自身的反思，都能夠激起我們內(nèi)心的警覺，認識到不足和錯誤是成長的一部分。只有當我們意識到問題的存在，才能主動改正，進一步完善自己。

第三段：誡勉促使思考和行動

誡勉不僅僅是感覺或認知，更重要的是促使思考和行動。當誡勉到來時，我們不應(yīng)該只是停留在被動接受的層面，而是要主動反思并采取相應(yīng)的行動。以直面問題為前提，我們需要審視自己的行為、態(tài)度和決策，然后想出改進的方案。只有付諸行動，才能更好地應(yīng)對誡勉所指出的問題。

第四段：誡勉培養(yǎng)謙遜和成長的心態(tài)

面對他人的誡勉，我們需要保持謙遜的態(tài)度。誡勉是他人對我們的關(guān)注和期望，是一種對我們成長和進步的認可。如果我們能夠接受誡勉，并真正從中學(xué)習(xí)和改進，那么我們將能不斷成長和進步。但如果我們對誡勉視而不見，抵觸甚至反駁，那么我們將無法進步，只會逐漸迷失自我。因此，我們要以開放的心態(tài)對待誡勉，從中汲取養(yǎng)分，不斷追求自我提升和成長。

第五段：誡勉帶來人際關(guān)系的改善

誡勉還可以改善我們與他人的關(guān)系。當我們能夠以謙遜的姿態(tài)接受誡勉，認真對待他人的意見和建議時，我們將贏得他人的尊重和認同。與他人建立良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，我們可以更好地與他人合作、溝通和發(fā)展。因此，誡勉的接受與實踐，不僅讓我們自身成長，也能夠?qū)φ麄€人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)部分：

通過上述的心得體會，我深刻認識到誡勉對于個人成長和人際關(guān)系的重要性。喚醒內(nèi)心，促進思考和行動，培養(yǎng)謙遜和成長的心態(tài)，改善人際關(guān)系，這些都是誡勉的重要作用和影響。因此，無論是來自他人的誡勉還是自身的反思，我們都應(yīng)該珍惜和接受，以此不斷提升自己，實現(xiàn)個人和社會的共同進步。

誡勉談話心得感想篇二

一次沒有談通談透的誡勉談話會帶來什么后果？作為鎮(zhèn)黨委書記的張云算是“領(lǐng)會”了。

2018年初，巡察發(fā)現(xiàn)，張云所在鎮(zhèn)有8個村違規(guī)向企業(yè)收取協(xié)調(diào)費。問題查實后，5名村支書受到黨內(nèi)警告處分，十幾名鎮(zhèn)村干部被誡勉談話。當?shù)丶o委隨后對這起問題進行通報曝光，這一曝光不要緊，問題來了。

由于收取協(xié)調(diào)費在當?shù)貙儆跉v史遺留問題，一名村干部因此對組織的誡勉談話處置口服心不服。本以為談完話就算了結(jié)，沒想到還被點名道姓曝光，讓他感到“出丑丟臉”，于是便把心里的不滿發(fā)泄了出來。“找鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)紀委鬧，還到區(qū)里鬧訪”，談起這件事，張云仍一臉無奈。經(jīng)鎮(zhèn)里反復(fù)做思想工作，最終才讓這名干部息訪。

采訪中，多位地方同志反映，像這名村干部這樣在誡勉談話后不領(lǐng)情、不認可，口服心不服的現(xiàn)象并不少見。從記者采訪情況來看，之所以存在這種現(xiàn)象，大致有以下幾個原因。

一是混淆概念。有干部把誡勉談話當作提醒談話、批評教育或其他一般性談話，導(dǎo)致誡、勉雙失或偏廢其一。談起來要么“誡”不夠，成了“拉家常”，沒有起到警醒作用；要么“勉”不足，居高臨下、盛氣凌人，甚至隨意指斥、粗魯訓(xùn)話，讓誡勉對象感受不到組織的關(guān)懷和幫助，沒有起到教育挽救作用。

二是針對性差。有的地方由于前期工作準備不足，導(dǎo)致問題剖析不深，整改要求不明，多浮于表面“為談而談”。有干部開展誡勉談話不注重靈活運用方式方法，談起來簡單草率，看似該談的都談了，實際上卻流于形式。

三是偏離目的。有的干部談話時，要么告知誡勉對象原本要立案給予處分，但最后給予誡勉談話，算是“從輕發(fā)落”，以換取對象見好就收；要么威脅誡勉對象若不認錯就上處分、重處理，讓對象畏難而退，使得以教育、挽救為目的的誡勉談話違背了本意。

誡勉談話是做人的工作，是嚴肅的思想政治工作，必須既強調(diào)“誡”的嚴肅，注重警示作用，又強調(diào)“勉”的關(guān)懷，注重激勵作用。誡勉之要在于觸及靈魂。只有誡、勉雙施，使誡勉對象思想有震動、靈魂受觸動，才能真正認錯、改錯。

如何使誡勉談話更具針對性和實效性，成為“個性化教育”的思想政治工作？許多地方同志認為應(yīng)該注重在以下幾個環(huán)節(jié)下功夫、求實效。

做好充分準備。從黑龍江、天津、山東、廣東、甘肅等地做法看，主要包括詳細摸底談話對象個人情況、全面熟悉案情、按照“一人一策”制定談話方案。浙江省麗水市紀委監(jiān)委針對15種需要進行誡勉談話的情形進行細分，從誡勉對象的特點分析，重點了解其成為誡勉對象的原因，從思想、工作、作風(fēng)、知識、能力、成長經(jīng)歷等方面深入分析其違紀的根源和性質(zhì)，確保談話見人見事見思想。

明確談話方向。誡勉，誡字在前。四川省成都市紀委監(jiān)委第二紀檢監(jiān)察室干部何忠輝對此的理解是，點透說清問題，讓誡勉對象認錯，是誡勉談話的必談內(nèi)容和首要目標，也是其嚴肅性所在。不談問題，不圍繞問題點明性質(zhì)、分析原因、指出危害、要求整改，談話就容易談空。記者在采訪中就遇到了這樣的情況：一位干部在接受談話時，談話人從全面從嚴治黨到黨風(fēng)廉政建設(shè)，從他的工作經(jīng)歷到日常表現(xiàn)，前前后后談了近兩個小時，才讓這名干部弄清楚自己為什么被叫來談話。

注重談話技術(shù)。在誡勉談話中，對力度、節(jié)奏、策略和方法的把握和使用，一定程度上會對整個談話的走向、實效產(chǎn)生直接影響，必須因人因時施策，講究方式方法。中央紀委國家監(jiān)委駐^v^紀檢監(jiān)察組在談話中就著眼“聽”，耐心傾聽誡勉對象陳述，從解釋說明的語氣、神態(tài)中捕捉有價值的信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、指出危害。黑龍江省紀委監(jiān)委在談話中著眼“問”，通過適當方式引導(dǎo)誡勉對象傾吐心聲，了解其思想狀態(tài)和現(xiàn)實困難，適時調(diào)整談話策略，實現(xiàn)在互動中問題越說越清、道理越辯越明、困惑越談越少。

改善談話環(huán)境。過去一些誡勉談話由于氛圍比較嚴肅壓抑，給一些談話對象帶來心理負擔(dān)。針對這個問題，陜西省改建使用了597間“同志式”談話室。“同志式”談話室懸掛黨旗、入黨誓詞，桌上擺放黨章黨規(guī)，營造出平等、溫馨、莊重的儀式感。談話人對談話對象均以“同志”相稱，以誠懇態(tài)度、平和語氣、人文關(guān)懷進行貼心、交心、暖心的“走心”式交談，以情感人、以理服人、以紀律人，讓談話對象真正感受到組織教育挽救、關(guān)心愛護的良苦用心。

對于這些“實招”，陜西省西安市市場監(jiān)督管理局黨委書記、局長陳吉利深有體會。

在一次對下屬進行誡勉談話前，他認真研究了這名同志的人事檔案，并找到其分管領(lǐng)導(dǎo)和同事全面了解情況，對這名同志的成長背景、工作經(jīng)歷、性格特點等做到了心中有數(shù)。談話中，陳吉利從這名同志的崗位職責(zé)談起，跟他一起分析問題原因，講清利害關(guān)系，還注意給他做好心理疏導(dǎo)，幫助他放下包袱、輕裝前進。沒有領(lǐng)導(dǎo)式訓(xùn)話，而是同志式交心，不是機械式的循規(guī)蹈矩，而是引導(dǎo)式的啟發(fā)交流，在抽絲剝繭、步步深入的談話中，這名同志逐漸認識到自己的錯誤，改變了一開始“不服”“委屈”的態(tài)度，向組織真誠認錯。

不過，包括陳吉利在內(nèi)的不少地方干部都認為，誡勉談話能否談通談透，說到底還是要查清事實，這既包括查清誡勉對象的錯誤事實，也包括掌握誡勉對象的一貫表現(xiàn)、社會風(fēng)評和其所在單位整體政治生態(tài)等情況，只有這樣才能使談話言之有理、有物、有據(jù)、有度，讓誡勉對象心服口服。

“從實踐看，適用誡勉談話，一般都是誡勉對象有錯在先，必須做好前期調(diào)查，找準這個錯，開展談話才能硬氣，心里才會有底氣。”在四川省達州市紀委監(jiān)委第三紀檢監(jiān)察室主任董之平看來，這考驗的是紀檢監(jiān)察干部的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力水平。

誡勉談話心得感想篇三

第一段：引言（200字）

誡勉是指對人的規(guī)勸、諄諄教誨，是一種由他人提醒和告誡的方式。小到日常生活中的一句叮嚀，大到人生道路上的一次忠告，誡勉都具有重要的作用。在我成長的道路上，我深刻體會到了誡勉的力量和價值。本文將介紹我所接受和體驗到的誡勉，并闡述誡勉對我的影響以及它在我心中的地位。

第二段：經(jīng)歷（200字）

在我的成長過程中，我經(jīng)歷了眾多的誡勉，無論是家庭、學(xué)校還是社會，都有人以不同的方式向我提醒和告誡。就我個人而言，我對來自家庭的誡勉印象最為深刻。爸爸告訴我：“你要學(xué)會自省，勇敢面對自己的錯誤，并且從中吸取教訓(xùn)。”媽媽則常常提醒我：“你要學(xué)會勤奮，努力充實自己的知識和技能。”這些誡勉在我心中留下了深刻的印記，對我?guī)椭艽蟆?/p>

第三段：影響（200字）

誡勉對我的影響非常深遠。它使我學(xué)會了自省和認識自己的不足。每當我在學(xué)習(xí)或工作中犯錯時，我都會反思自己的行為并尋找改進的方法。誡勉也增強了我的毅力和堅持不懈的能力。當我遇到困難時，我會想起那些曾經(jīng)誡勉我的人，他們的忠告使我不斷追求進步。此外，誡勉還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和恪守承諾的能力。正因為有了誡勉，我愿意對自己的行為負責(zé)，并且始終堅持自己的諾言。

第四段：悟出的道理（300字）

通過接受他人的誡勉，我逐漸悟出了一些人生道理。首先，誡勉教會我懂得聽取他人的意見，不斷吸收新的知識和經(jīng)驗。我明白了自己并不是無所不知的，而是需要不斷學(xué)習(xí)和吸收他人智慧的存在。其次，誡勉使我明白了相信他人并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種智慧和勇氣的體現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會相信他人的意見和幫助，時刻謙虛和學(xué)習(xí)。最后，誡勉教會我學(xué)會了感恩。那些給予我誡勉和建議的人，他們是出于關(guān)心和愛護才會付出這樣的努力。我們應(yīng)該感恩他人的善意，同時也要在自己的生活中幫助和誡勉他人。

第五段：結(jié)論（200字）

誡勉是人生道路上必不可少的一部分，它給予我們啟示和幫助。通過接受他人的誡勉，我們可以從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷進步。誡勉也是一種對自己負責(zé)和對他人關(guān)心的表現(xiàn)。我們應(yīng)該懂得感恩，相信他人并時刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)。在我的成長之路上，誡勉教會了我很多，讓我知道了自己的不足和可以改進的地方。因此，我會珍惜誡勉，將其視為人生中寶貴的財富，并在日常生活中更加重視它的力量。

誡勉談話心得感想篇四

您好！

21日夜班我項目部xxxx隊在迎頭施工時將瓦斯探頭放入風(fēng)筒內(nèi)，這是一起非常嚴重的三違行為，出現(xiàn)了這種情況，我感到非常的痛心。由于我的工作安排不到位，對有關(guān)方面的安全問題重視不夠，以致連隊出現(xiàn)了以上問題，在此我作出深刻檢討！

瓦斯監(jiān)控通過井下工作面安裝瓦斯傳感器，實現(xiàn)檢測與控制功能，意義十分重大。當工作面瓦斯?jié)舛冗_到規(guī)定值時監(jiān)控系統(tǒng)會自動報警并切斷該報警工作面的供電，同時在職能管理等部門也會報警，從而避免造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。

此次事故的發(fā)生，暴露出我項目部在安全教育、現(xiàn)場安全管理、班組管理還存有較大漏洞，現(xiàn)場的違章作業(yè)現(xiàn)象在個別職工身上表現(xiàn)還相當嚴重；此事故再次為我們敲響警鐘：必須嚴管理，加強教育，明確責(zé)任，加強現(xiàn)場安全管理。我作為xxxx的項目經(jīng)理，沒能夠很好地盡到管理監(jiān)督的責(zé)任，及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，沒能夠讓職工深刻認識到瓦斯監(jiān)測監(jiān)控的重要性，沒能夠在項目部形成“三個全覆蓋”、“三個百分百”和人人懂安全、人人抓安全的良好局面，真正的讓全體職工認識到一通三防的重大意義，從而減少各類違章違規(guī)事件的發(fā)生，在此，我深感惶恐。

在此我保證：在以后的工作中，我將認真履行自己的崗位職責(zé)，全力做好安全生產(chǎn)和安全管理工作，深刻認識到安全教育的重要性、長期性、艱巨性，加大安全培訓(xùn)力度，現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理與監(jiān)督更加細致與謹慎，堅決做到走到看到說到，安全工作更加嚴格與深入，讓規(guī)程深植于全隊員工的心中，堅決杜絕三違現(xiàn)象的發(fā)生，盡心盡力為安全生產(chǎn)做出積極的貢獻！

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

誡勉談話心得感想篇五

誡勉，是對他人的規(guī)勸和勸誡，而心得體會則是自己在某件事上的感想或領(lǐng)悟。兩者貌似不同，實則息息相關(guān)。通過誡勉，能夠警醒他人，避免犯錯；而在自己的行動中，如果能夠有所領(lǐng)悟，能夠更好地帶給自己正面的影響。今天，我們就來探索一下關(guān)于誡勉與心得體會的相關(guān)內(nèi)容。

第二段——誡勉的作用

誡勉，是一種道德規(guī)范，也是一種行為準則。我們對別人的誡勉，其實等同于對自己的規(guī)勸。因為大多數(shù)情況下，我們并不是出于惡意對別人進行誡勉，而是出自對對方的關(guān)心和愛護。誡勉對于他人的影響，是十分深遠的。它往往能夠及時發(fā)揮作用，避免一定的錯誤，讓對方更加明確自己的方向和目標。

第三段——誡勉的層次

誡勉的層次可分為兩種，第一種是正面的誡勉，通過鼓勵、褒獎、贊頌等方式帶給別人正面的影響；第二種是負面的誡勉，通過批評、指責(zé)、警醒等方式提醒別人以后要注意什么，避免犯錯。兩者相互補充，都具有較強的誘導(dǎo)性和推動性。

第四段——心得體會的作用

除了從他人身上吸取經(jīng)驗，我們還可以在自身的行動中挖掘自己的心得體會。每一次經(jīng)歷，都是一個啟示，都是一個提升。我們在經(jīng)歷之后，都需要總結(jié)一下自己的感想，尋找到其中的啟示和提升，這樣才能讓自己越走越高，不斷突破自己。

第五段——誡勉中的心得體會

誡勉中同樣可以有心得體會的存在。比如在批評別人的同時，我們可以通過指出別人的錯誤，然后再引導(dǎo)對方尋找改正的方法，這樣既能達到批評的目的，又能夠讓對方有所領(lǐng)悟。另外，提醒別人的同時，我們也可能會從別人的反饋中尋找到我們自己的不足，從而促使我們自己進一步地提升和成長。

總結(jié)

通過這篇文章的闡述，我們不僅可以更好地理解到誡勉和心得體會的概念和作用，同時也能夠感悟到二者的密切關(guān)聯(lián)與相互促進。只有不斷地探索，在誡勉中尋找到心得體會，在個人的行動中不斷積累經(jīng)驗，才能夠在未來的發(fā)展中贏得更多的機遇。

誡勉談話心得感想篇六

在犯了錯誤之后，我找到了年級輔導(dǎo)員認識錯誤，接受了老師的批評指正，老師給予了引導(dǎo)，并希望我能在今后的學(xué)習(xí)中注意方式，方法，并注意思想的上進。我還找到班主任，班主任并沒批評我，希望我回去好好想想，以及看相關(guān)規(guī)定，認識所犯的錯誤，并鼓勵我在今后努力學(xué)習(xí)，做一個好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)老師的引導(dǎo)和鼓勵，讓我在犯了錯誤之后，沒有就此頹廢，也沒失去面對未來的勇氣，我自信的抬起頭，并告訴自己要走好以后的路。之后我還和系主任談過，他也沒有怎么批評我，而是鼓勵我，希望我不要抱怨別人和環(huán)境，要勇敢的去面對錯誤，爭取后面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成績來彌補這次錯誤。在與領(lǐng)導(dǎo)老師的交談之后，我不僅認識到了我犯的錯誤，還懂得了我后面該怎么去做。事實上，這一年半來，我也按老師們的希望在努力著，奮斗著。所做出的努力和表現(xiàn)也得到了老師同學(xué)的肯定。下面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說說我這一年半來所做的努力。

首先，思想上，我重新反省自己，堅持從認識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進，關(guān)心集體、關(guān)愛他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流！不斷加強自己的修養(yǎng)，提升思想認識。與時俱進，了解社會發(fā)展動態(tài)，認識社會發(fā)展趨勢。作為大學(xué)生，即將畢業(yè)的學(xué)生，就要了解社會需要什么樣的人才，自己需要往那方面發(fā)展，如何能使自己的個人價值與社會價值融合發(fā)展等。同時關(guān)心國家社會的時事，了解的方針政策。為將來為國家社會服務(wù)打下良好的思想基礎(chǔ)。

其次，學(xué)習(xí)上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業(yè)知識及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，本人還根據(jù)本學(xué)科的特點大力拓展課外知識，提高專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)全面得到提升。

再次在實踐上，根據(jù)社會需要，個人發(fā)展，努力學(xué)好各種專業(yè)知識，作好社會實踐，幫助有困難的同學(xué)。

最后，生活中，我在各方面都極力爭取做的很好，積極幫助有困難的同學(xué)。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。

誡勉談話心得感想篇七

誡勉談話是一種紀律教育方式，通常用于提醒、警告違規(guī)者，并希望其改正錯誤。在我接受過一次誡勉談話之后，深感受益匪淺。這次經(jīng)歷讓我明白了誡勉談話不僅僅是一種紀律懲罰，更是一次珍貴的成長機會。在這篇文章中，我將分享我對誡勉談話的心得體會。

我曾經(jīng)違反了學(xué)校的紀律，在校園內(nèi)打鬧損壞了公共財物。校方了解到我犯了錯誤后，決定給予我一次誡勉談話的機會，以希望我認識到錯誤的嚴重性并作出改正。

我面對誡勉談話時，內(nèi)心有些恐懼和忐忑。但我知道這是一次寶貴的機會，通過誡勉談話我可以反思自己的錯誤，并且從中學(xué)到一些重要的道德和紀律上的教訓(xùn)。

在誡勉談話中，我明確意識到了我的錯誤給學(xué)校和他人帶來的不好影響。我深感愧疚，并立即表示愿意向?qū)W校賠償損壞的公物，并主動參與修復(fù)。這個過程中，我體驗到了為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任的重要性。

此外，誡勉談話也讓我意識到了自己作為一個學(xué)生，應(yīng)該努力樹立良好的榜樣形象。我意識到了要尊重他人和公共財物，同時要保持良好的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范。這些教訓(xùn)對我的成長起到了重要的推動作用，我更加明白了作為一個成年人應(yīng)負的責(zé)任。

通過誡勉談話，我明白到做一個負責(zé)任的人的價值和重要性。實際上，絕大多數(shù)人都會犯錯誤，重要的是我們能夠從錯誤中吸取教訓(xùn)，并及時糾正自己的錯誤。誡勉談話教會我要勇敢面對錯誤，并且毫不猶豫地承擔(dān)責(zé)任。

誡勉談話還告訴我，為了成為一個更好的人，我需要時刻保持警覺，并且在自己的行為中樹立榜樣。作為一個學(xué)生，我應(yīng)該遵守紀律規(guī)定，尊重他人，同時要意識到我作為一個個體對班級和學(xué)校擔(dān)負的責(zé)任。

第五段：總結(jié)

誡勉談話讓我明白了錯誤并不可怕，重要的是我們能夠勇敢面對錯誤，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。這次談話也警醒我要時刻保持警覺，自覺遵守學(xué)校紀律，以及尊重他人。

因此，我衷心感謝學(xué)校給予我這次改正錯誤和成長的機會。這次誡勉談話讓我受益匪淺，并且對我今后的成長將產(chǎn)生深遠的影響。我將深刻吸收這次經(jīng)驗，努力成為一個負責(zé)任的人，并努力為班級和學(xué)校的良好形象做出貢獻。