無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)老師愛(ài)老師篇一
老師的手是我們的搖籃,老師的語(yǔ)言給我們知識(shí),老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)候的我膽小怕事,從來(lái)不敢大聲說(shuō)話,更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起,吳老師拿著書走進(jìn)來(lái),開(kāi)始上課了,今天上第五課,這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上,老師講的內(nèi)容我都知道,老師提的問(wèn)題,我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了,當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題,教室里去沒(méi)人回答,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,我問(wèn)自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重,怎么舉也舉不起來(lái),我想:怎么辦,這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答,但又不敢舉手,到底怎么辦啊?老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍,她好像看透我的心思是的,葉慧卿,你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái),吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次,我抬起頭,看見(jiàn)老師那深遂的目光,好像在更我說(shuō)別怕,把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲,你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心,我輕聲的回答問(wèn)題,回答得很正確,很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲,我更有信心了,從一次舉手到第二次,第三次。回答的也越來(lái)越大聲,聲音也越來(lái)越清晰,我逐漸有了自信,然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。
我感謝老師,感謝同學(xué),我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光,我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你,老師。
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時(shí),學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì),會(huì)議結(jié)束后,按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的雙腿麻了,我努力地想要站起來(lái),結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí),我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題,回答不上來(lái)就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí),她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會(huì)提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí),她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài),像春天里的一場(chǎng)雨,給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖。在此,我想對(duì)徐老師說(shuō)一句:徐老師,我愛(ài)您!
愛(ài)老師愛(ài)老師篇二
我靜靜的坐在電腦機(jī)旁,慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去,像是夢(mèng)境般的云霧一樣圍繞著我,我忘記了苦惱沒(méi)有傷痛像是一個(gè)剛出生的孩子一樣,那么幼稚的幻想著夢(mèng)境般的生活。我渴望美好的生活,我希望有一個(gè)美好的家庭,一個(gè)有用的人。我繼續(xù)打開(kāi)我的博客,寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過(guò)。
1月5號(hào),我照常來(lái)到學(xué)校,打開(kāi)教室我看見(jiàn)黑板上老師正寫著今天的課程,但是我忽略了周圍的一切,似乎有個(gè)人說(shuō)了一聲“干嘛呢!”我才知道我已經(jīng)來(lái)晚了,這時(shí)我校的張老師走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了,但是就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)聲音傳來(lái)“等一等,讓他聽(tīng)課坐下聽(tīng)課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說(shuō):“下次努力。”我就匆匆忙忙的跑到座位上了。我問(wèn)了問(wèn)同桌這個(gè)講課的老師是誰(shuí)啊?他說(shuō)是新來(lái)的老師姓程,是北京師大的老師,我“哦”了一句就繼續(xù)聽(tīng)課了。
程老師是一個(gè)比較幽默的人同時(shí)也是一個(gè)比較帥氣的老師,消瘦的臉夾兒上,帶著書生的氣味兒,尤其是他那副黑框眼鏡,在講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的用手摸摸,他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài),當(dāng)我們聽(tīng)著那些大文學(xué)不耐煩的時(shí)候他會(huì)說(shuō)其他們的故事,在說(shuō)的同時(shí)還會(huì)用手指用眼神以及動(dòng)作去模仿,當(dāng)我們看見(jiàn)他有趣的動(dòng)作時(shí)都會(huì)笑個(gè)不停。
這時(shí)程老師就會(huì)戳戳他的眼鏡,說(shuō):“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時(shí),班里像炸開(kāi)了鍋似得,嘰嘰喳喳議論個(gè)不停。
首先他是讓我們抽簽說(shuō)題目,我們表演的的題目是“火車晚點(diǎn)”接下來(lái)就是排練,我和四個(gè)女孩在一起練習(xí),弄的小品有些尷尬,許多該做的表演都沒(méi)有去做。可以說(shuō)是木頭人一個(gè),仿佛我覺(jué)的我做的就夠好了,因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼](méi)用的人”。
當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時(shí)候,程老師很驚訝,他好奇的打量一下我們,就這樣過(guò)了1分鐘說(shuō):“你們演完了嗎?”我們異口同聲的回答他:“是的老師。”當(dāng)時(shí)他就郁悶了,然后拿起手中的鋼筆說(shuō):“你們用了巧中巧的手法來(lái)表演的,這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會(huì)去用的一種手法,希望你們糾正一下。”然后我們默默地鞠了一下弓,說(shuō)了一聲:“謝謝”他也微笑的對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。
程老師最后一次給我們講課的時(shí)候,是我給他擦得黑板,是我給他開(kāi)得門,可是他走了,我也好想成為他那樣的老師啊,聽(tīng)老師們說(shuō)起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子,可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了,他是一個(gè)成功的男人,我很敬佩他,真想留住他,希望他在采訪山東濰坊時(shí)會(huì)看到我,我們的老師——程老師!
愛(ài)老師愛(ài)老師篇三
時(shí)光匆匆而過(guò),轉(zhuǎn)眼間,我已是六年級(jí)的學(xué)生了。而這個(gè)六年級(jí)令我終身難忘!
我和與我朝夕相處五年的同學(xué)、朋友、老師分開(kāi)了,因?yàn)檫@學(xué)期我們六年級(jí)由四個(gè)班分成了五個(gè)班,我從二班分到五班了。
看著陌生的六(5)班,看著熟悉而又陌生的同學(xué)和老師,心里是激動(dòng)而茫然。激動(dòng)是能認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和新老師,茫然的是害怕和同學(xué)們處不好。
新老師有李老師、邢老師和賈老師。
李老師,我的語(yǔ)文老師,厚厚的嘴唇,厚厚的眼鏡,穿著運(yùn)動(dòng)衫,牛仔褲,在我的眼里,他永遠(yuǎn)都是我們的帥帥老師。
邢老師,我的數(shù)學(xué)老師,人很精神,上課幽默,讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí),感覺(jué)很可愛(ài)!
賈老師,我的英語(yǔ)英語(yǔ),梳著馬尾辮,穿的好時(shí)尚。希望我們的英語(yǔ)說(shuō)的和老師一樣漂亮!
看著新班,新老師和新同學(xué),我忽然想起我四年級(jí)班主任葛老師。
當(dāng)我第一次見(jiàn)葛老師的時(shí)候,他陽(yáng)光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時(shí)不在害怕。他是我們的語(yǔ)文老師,他給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。走到講臺(tái)上,他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下,我一下子就喜歡上了他。
我打量著這位語(yǔ)文老師,他修著烏黑的短發(fā),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的,但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好,和臉很合適,,像個(gè)學(xué)問(wèn)很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧!嘴好像是很薄的,嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的,像是對(duì)整個(gè)世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲,一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的,也很干凈。印象不錯(cuò),我很期待上這位新老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課終于到了,葛老師瀟灑地進(jìn)來(lái),他胳膊底下夾著書,不停地掃視著我們,好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣,像講笑話一樣,看似隨意的幾句話也會(huì)引得我們哄堂大笑。( )
老師講課有一個(gè)搞笑的動(dòng)作,他總是把手放在展臺(tái)左邊,有時(shí)講的太激動(dòng)的了,就用“哎,對(duì)”!也不知道是什么意思。
有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片,調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)插上幾句嘴,課堂秩序就會(huì)有一點(diǎn)亂,但是他沒(méi)生氣,而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我從來(lái)不記這些小事,我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)€起來(lái),然后算總賬。”葛老師講語(yǔ)文不是只讓我們看知識(shí)點(diǎn),有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”,這些故事特別有意思,讓我們很開(kāi)心。
“叮——”,一節(jié)開(kāi)心的語(yǔ)文課過(guò)去啦。那節(jié)課我們很輕松,但也學(xué)到很多知識(shí)。課結(jié)束了,老師一聲“下課”!同學(xué)們齊刷刷是起立給老師行禮,高喊“老師再見(jiàn)”感覺(jué)對(duì)無(wú)比的尊重。想起以前的老師,同學(xué)心里沉甸甸的,好想他們!
不過(guò),新班級(jí)的老師也很不錯(cuò),邢老師幽默,李老師風(fēng)趣,我也很喜歡你們;新同學(xué)熱情,我也喜歡他們。我愛(ài)我的新班級(jí)!在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想誠(chéng)摯的道聲:老師,您辛苦啦!
愛(ài)老師愛(ài)老師篇四
你猜?是誰(shuí)有著男孩子一樣的名字,有著像小孩子一樣可愛(ài)聲音,更有著一個(gè)甜甜的微笑的老師?對(duì)啦,她就是我們最敬愛(ài)的班主任,朱鵬偉,有著孩子氣的班主任,朱老師。
班主任朱老師也是我們的語(yǔ)文老師,她有著烏黑光亮的頭發(fā);一雙充滿了智慧的雙眼;一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,還有一張永遠(yuǎn)是微笑的嘴巴。我猜,朱老師一定非常喜歡白色吧!因?yàn)橹炖蠋熋刻於即┲状笠拢┲籽澴樱@就是我們充滿智慧的朱老師。
朱老師盡責(zé)敬業(yè),無(wú)私忘我,無(wú)論是在工作中還是在生活中,除了學(xué)生還是學(xué)生,朱老師每天都能精神抖擻地早早來(lái)學(xué)校備課,分配時(shí)間,什么時(shí)候讀書,什么時(shí)候默寫,都一一分配好。她帶來(lái)了陽(yáng)光,也帶來(lái)了我們未來(lái)的希望。
朱老師也是個(gè)愛(ài)看書的老師。午休時(shí)間,她總是捧著一本圖書,津津有味地看書,所以才有了那雙充滿了學(xué)問(wèn)、智慧的眼睛,同學(xué)們有什么問(wèn)題就去問(wèn)她,朱老師總是能一一回答。
朱老師還是個(gè)溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生,朱老師怕我打掃不過(guò)來(lái),便叫了幾個(gè)同學(xué)和我一起打掃,這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。
朱老師雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗,卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放,默默地散發(fā)著淡雅的清芳,在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識(shí)海洋中。
愛(ài)老師愛(ài)老師篇五
沒(méi)想到這位胡老師與我小學(xué)的語(yǔ)文老師——管老師有些相似!都布置了一項(xiàng)相同的作業(yè)——日記。對(duì)于“日記”這項(xiàng)作業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很是熟悉,因?yàn)槲覐男W(xué)開(kāi)始一直都在寫日記。
胡老師先讓我們寫三排,然后每天漸漸增多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我覺(jué)得不學(xué)要這樣,于是我還是使用以前的數(shù)量,來(lái)完成這位胡老師所布置的日記。
最有趣的是,這位老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——用左手寫字!我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的“怪”作業(yè),感到很驚奇,原來(lái)是老師想讓我們鍛煉左右腦!
這位老師對(duì)我們和藹可親,她講課時(shí)提的問(wèn)題和說(shuō)話時(shí),忽高忽低的聲音很是吸引我!
我喜愛(ài)這位語(yǔ)文老師——胡老師!
愛(ài)老師愛(ài)老師篇六
我的這位老師,她胖嘟嘟的臉上總是掛著笑容,她的眼神很銳利,有時(shí)還能“殺死人”。
任老師的貓性一旦發(fā)作,我們?nèi)魏我粋€(gè)人都受不了。她喜歡把貓性都撒在課堂上。上課了,任老師先對(duì)映入她眼簾的同學(xué)做一個(gè)挑眉,然后就用某地方的方言來(lái)逗大家開(kāi)心,好把氣氛搞活起來(lái)。每一次上作文課,任老師一講到形容動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)時(shí),就手舞足蹈地表演了起來(lái),讓同學(xué)們的肚子都快笑炸了。
任老師并不想表現(xiàn)出自己的虎性,都是被同學(xué)們給逼出來(lái)的。
中午午餐過(guò)后,老師都照顧我們睡覺(jué)。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話,老師就像少林寺獅吼功傳人一樣練起了“虎吼功”。頓時(shí),全體同學(xué)被震暈過(guò)去,我這個(gè)“睡神”就慘了,被震醒了。
不管是貓老師,還是虎老師,我都很喜歡!因?yàn)樗菫榱宋覀兒谩?/p>