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合作小學(xué)生合作小學(xué)篇一
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的,都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生,就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲,共同完成學(xué)業(yè);你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起生活,一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與別人合作。
什么是合作?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界有許都事情,只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以,人們常說(shuō):小合作有小成就,大合作就有大成就,不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。
有一個(gè)小故事,就能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的三個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里,放著三個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子,彩球代表屋里的人。房子突然著火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有生存的人才有生存的希望。他請(qǐng)學(xué)生格拉一根線,聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始,所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了,三個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè),一次從瓶中取出自己的彩球,總共才用了三秒鐘。在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國(guó)教育家連聲說(shuō):“了不起,真了不起。我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功,至多逃出一兩人,多說(shuō)情況是三個(gè)彩球同時(shí)卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。
可見(jiàn),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的事情,而且好要心中想著別人,心中想著集體,有自我的犧牲精神。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)竟真的社會(huì),但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。最為一個(gè)現(xiàn)代人,只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大成功。
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇二
2、三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮?!渍Z(yǔ)
3、團(tuán)結(jié)就是力量?!V語(yǔ)
8、萬(wàn)人操弓,共射一招,招無(wú)不中。——《呂氏春秋》
9、民齊者強(qiáng)?!鳑r
10、唯寬可以容人,唯厚可以載物?!π?/p>
11、二人同心,其力斷金?!兑捉?jīng)》
13、上下同欲者勝?!獙O武
19、聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)
20、一致是強(qiáng)有力的,而紛爭(zhēng)易于被征服。——伊索
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇三
2、三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。——俗語(yǔ)
3、團(tuán)結(jié)就是力量?!V語(yǔ)
8、萬(wàn)人操弓,共射一招,招無(wú)不中?!秴问洗呵铩?/p>
9、民齊者強(qiáng)。——荀況
10、唯寬可以容人,唯厚可以載物?!π?/p>
11、二人同心,其力斷金?!兑捉?jīng)》
13、上下同欲者勝。——孫武
19、聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的?!▏?guó)諺語(yǔ)
20、一致是強(qiáng)有力的,而紛爭(zhēng)易于被征服。——伊索
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇四
小小的水滴可以匯成小溪,小溪可以匯成河流,河流可以匯成大?!菑V闊無(wú)邊的大海決不是由一滴水就能組成的,它需要許多水滴共同努力、互相合作、才能辦到的。下面我就給你講講合作的故事吧!
有一天,小螞蟻妮妮發(fā)現(xiàn)了一只大蛋糕,那粉紅的蛋糕發(fā)出陣陣誘人的香味。妮妮好想把蛋糕搬回家,讓大家飽餐一頓??墒牵螒{妮妮怎么擺弄蛋糕,蛋糕還是紋絲不動(dòng)。該怎么辦呢?就在這時(shí),妮妮的兄弟姐妹們來(lái)了?!耙唬?,三!”大家一齊用力,大蛋糕終于被抬起來(lái)啦!
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)合作的的名言吧!
暴風(fēng)可以吹斷一棵大樹(shù),但在森林面前卻是無(wú)能為力的。
三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。
一人一雙手,辦事沒(méi)幫手:十人十雙手,大山能搬走。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。……
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)合作的故事吧。
對(duì)啦,光會(huì)合作卻不會(huì)團(tuán)結(jié)是沒(méi)用的。現(xiàn)在你們明白了嗎?
你們也應(yīng)該學(xué)會(huì)合作了吧!
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇五
今天,老師讓我們每個(gè)小組編演童話(huà)。一開(kāi)始,我們就開(kāi)始商量。
最終,被我們挑的節(jié)目是“七顆鉆石”。不久又有人開(kāi)始反對(duì)了。
一轉(zhuǎn)眼,兩周過(guò)去了。我們的腦子一片空白,想不起選什么節(jié)目。這時(shí),我想到了一本書(shū)正合適,叫“澡缸里的國(guó)王”。
問(wèn)過(guò)大家后,小組里的人只能無(wú)奈地同意,因?yàn)槊魈炀烷_(kāi)演了。我嗎還都不會(huì)背臺(tái)詞,還沒(méi)練習(xí)過(guò)。
明天,一眨眼就過(guò)去了。第一組表演完了,該第2組了,眼看就要到我們了,我的手很熱,都流汗了!
現(xiàn)在,我的臺(tái)詞還不熟,生怕演不好。接下來(lái)就是我們了。
我的砰砰直跳,緊張的要命。前幾名同學(xué)演完,就該我演了。戰(zhàn)在上面,我念著詞,念著念著,我就忘詞了,我快急瘋了。
突然,有一名同學(xué)搶我的詞,我才能退場(chǎng)。這時(shí),我才平靜了下來(lái),
通過(guò)這次童話(huà)劇,讓我意識(shí)到了小組要互相團(tuán)結(jié),友愛(ài)。
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇六
小小的水滴可以匯成小溪,小溪可以匯成河流,河流可以匯成大海……那廣闊無(wú)邊的大海決不是由一滴水就能組成的,它需要許多水滴共同努力、互相合作、才能辦到的。下面我就給你講講合作的故事吧!
有一天,小螞蟻妮妮發(fā)現(xiàn)了一只大蛋糕,那粉紅的蛋糕發(fā)出陣陣誘人的香味。妮妮好想把蛋糕搬回家,讓大家飽餐一頓??墒?,任憑妮妮怎么擺弄蛋糕,蛋糕還是紋絲不動(dòng)。該怎么辦呢?就在這時(shí),妮妮的兄弟姐妹們來(lái)了?!耙?,二,三!”大家一齊用力,大蛋糕終于被抬起來(lái)啦!
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)合作的的名言吧!
暴風(fēng)可以吹斷一棵大樹(shù),但在森林面前卻是無(wú)能為力的。
三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。
一人一雙手,辦事沒(méi)幫手:十人十雙手,大山能搬走。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫?!?/p>
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)合作的故事吧。
對(duì)啦,光會(huì)合作卻不會(huì)團(tuán)結(jié)是沒(méi)用的?,F(xiàn)在你們明白了嗎?
你們也應(yīng)該學(xué)會(huì)合作了吧!
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇七
古人說(shuō):“一根籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,說(shuō)的是一個(gè)人再有本事,如果能有人和他合作給他幫助,他一定能如虎添翼,把事做的更好。同樣的,如果我們也能學(xué)會(huì)和別人合作,就能在學(xué)習(xí)生活中取得單靠一個(gè)人不能取的成功。
記得三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們合作完成一份手抄報(bào),兩人一組,自由組合。我的心里打起了小算盤(pán),我該和誰(shuí)合作呢?真有點(diǎn)傷腦筋啊。上次老師說(shuō)我做的報(bào)紙圖畫(huà)方面不錯(cuò),文字修飾部分欠缺。誰(shuí)好呢?我腦袋里蹦出一個(gè)名字,鄭拓,上次他的報(bào)紙老師說(shuō)圖畫(huà)做的不漂亮,不過(guò)短文寫(xiě)的挺好,就找他吧,我倆取長(zhǎng)補(bǔ)短,一定可以把這期小報(bào)做成功!于是我課間和他商量,兩人一拍即合,哈哈,搭檔找到了!
找到搭檔后,又一個(gè)難題擺在了我們面前——手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容好呢?我倆各抒己見(jiàn),他認(rèn)為這次的主題應(yīng)該是“紅領(lǐng)巾報(bào)”,而我覺(jué)得這個(gè)題目范圍太大了,我們只有兩個(gè)人,可能做不了,該換一個(gè)。可他又不同意,還說(shuō)如果我要堅(jiān)持,他就換個(gè)同學(xué)合作。唉,好不容易找來(lái)個(gè)文字的高手,如果不和我合作,這期小報(bào)我肯定又和上次一樣,沒(méi)啥進(jìn)步了。怎么才能說(shuō)服他呢。我想了想,覺(jué)得互相讓一步比較好,繼續(xù)用“紅領(lǐng)巾報(bào)”這個(gè)主題,但是呢,鄭拓的文字方面要配合我的圖畫(huà)。終于他對(duì)我這個(gè)方案認(rèn)可了。
接下來(lái)做報(bào)紙我倆就輕車(chē)熟路,我畫(huà)圖,他配文字。沒(méi)費(fèi)什么功夫,一張令人拍案叫絕的手抄報(bào)便在我們的合作下誕生了??粗瓿傻淖髌罚覀儌z人都很高興,翻來(lái)覆去看了一遍又一遍。
第二天,不出意料,老師表?yè)P(yáng)了我們。我們心里那個(gè)得意呀,想想當(dāng)初因?yàn)閳?bào)紙題目這樣的小事情,差點(diǎn)沒(méi)搭檔成,真是不成熟啊。
通過(guò)這次做小報(bào)的事情,我學(xué)到了:成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧,不要輕易放棄。
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇八
我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程,微小的力量凝聚在一起,是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題,有限的頭腦連接在一起,是無(wú)限的智商,合作。
團(tuán)結(jié)就是力量,合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí),總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳。
這是一堂美術(shù)課,學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到,小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程,同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了,我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去,終不得結(jié)果?;丶液?,我按照書(shū)上的步驟做,始終都不成功,小學(xué)生作文《合作》。第二天,我和楊柳打算合作完成,利用幾個(gè)課間,我們行動(dòng)起來(lái)了,下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái)。我們用一個(gè)大的'塑料泡膜,一根紅繩,用大頭針固定住,按書(shū)上的步驟做著,而書(shū)上的步驟圖太復(fù)雜了,我們看得眼花繚亂,仍然沒(méi)有成功,真急死人了,但干著急是解決不了問(wèn)題的,還是求教于別人吧。于是,楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著,我們專(zhuān)心地學(xué)著。忽然,楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此,我明白了!”,在楊柳的指導(dǎo)下,我也很快學(xué)會(huì)了。
不久后,就編成了這個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié),是我和楊柳一起做的,雖然做工遠(yuǎn)不如書(shū)本上的樣品,但這卻是我們合作的結(jié)晶。
繁星綴滿(mǎn)夜空,陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息,宇宙的斗轉(zhuǎn)星移,生物鏈的共存共榮,無(wú)一離不開(kāi)合作!
合作,繁衍了生命,進(jìn)化了生命;合作,也必將讓世界日新月異!
合作小學(xué)生合作小學(xué)篇九
2、三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮?!渍Z(yǔ)
3、團(tuán)結(jié)就是力量?!V語(yǔ)
8、萬(wàn)人操弓,共射一招,招無(wú)不中?!秴问洗呵铩?/p>
9、民齊者強(qiáng)?!鳑r
10、唯寬可以容人,唯厚可以載物。——薛宣
11、二人同心,其力斷金?!兑捉?jīng)》
13、上下同欲者勝?!獙O武
19、聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的?!▏?guó)諺語(yǔ)
20、一致是強(qiáng)有力的,而紛爭(zhēng)易于被征服。——伊索