黨團加強素質提升發展工作總結范文

二、結合自身工作需求，加強崗位練兵，提高團員隊伍的業務技能水平和服務水平。

作為服務行業，費收工作占首位，沒有扎實的專業知識和精湛的崗位技能，優質服務也只是一句空話。我處始終把技能訓練作為經常性項工作來抓，進行了廣度、濃度相結合的有效培訓，努力實現青年團員技能過硬的目標。在全線廣泛開展業務技能大練兵活動、收費業務技能競賽、開展“每周一練、每月一比試”日常練兵活動、文明禮儀培訓、word和e cel專項培訓、安全知識培訓、普通話培訓等，不斷地引領團員青年在工作中勤學習、勤實踐，進一步增添創新的服務勇氣，提高業務技能水平，不斷地提倡大家微笑服務，重視窗口服務形象，使團員青年在工作中發揮生力軍和突擊隊的作用。

三、廣泛開展青年志愿者活動，展現高速公路團員青年的風采

今年以來，我處積極開展“青年志愿者”的服務活動，收到了良好的效果，主要活動有：一、組織團員青年積極參加支援汶川大地震、義務獻血、繳納“特殊團費”支授抗震救災、支援四川災民過冬捐贈棉衣被活動，團員青年共捐款 多元、倡導團員青年積極參加手拉手結對救助活動，堅持每人每學期拿出元補助在校貧困學生;二組織團員青年積極參與金秋助學活動;三定期到福利院看望孤寡老人;四組織團員青年參加城鎮環境綜合整治義務勞動，為各所站所在地美化、亮化環境做出貢獻。另外我處還組織團員青年積極參加高管局的紀念改革開放三十周年征文活動、節能減排宣傳活動。在團員青年隊伍中形成了一種知榮辱、樹新風、促和諧的良好風尚。

四、占領青年活動陣地，發揮團支部戰斗堡壘作用。

(一)開展了“兩創”崗位建功活動。

我處團委鼓勵各支部積極參與“兩創”活動，即：爭創“青年文明號”和“文明示范單位”。各支部在收費所口設立“青年文明號”便民服務臺，為司乘人員提供地圖、藥品、熱水、修車工具等。在收費廣場設置監督臺和公示牌。向社會承諾——依法收費，無三亂現象;文明服務，無忌語現象;站口整潔，保障暢通。設立“違規違紀舉報電話”和“規范服務監督電話”。廣泛聽取社會各屆的意見和建議。并且開展“爭當崗位能手、號手聯動活動”。杜絕違規違紀的發生，完成了文明用語使用率達100%的目標。以規范的行為、文明的服務，為隨岳高速塑造了“窗口單位”良好的形象。

(二)開展文體活動，提高團員青年文化素質和身體素質。

處團委根據職工的愛好成立各種興趣小組，占領文娛陣地，積極開展“我為行評作貢獻”演講比賽、“科學發展觀吟金曲隨岳精神展風采”詩歌朗誦比賽、“迎七一書法繪畫攝影”比賽、“放飛激揚的青春”普通話比賽、“認真學習用心工作”演講比賽、“迎奧運講文明樹新風”籃球比賽、和諧競技趣味運動會、拓展訓練等，通過演講比賽、體育比賽等載體，豐富了團員青年業余文化生活，增強了團隊合作精神，激發了團員青年拼搏進取的精神，增強了凝聚力，有力地促進了和諧隨岳建設。同時在“七一”組織團員青年革命烈士陵園，緬懷革命先烈，重溫入黨誓詞。

五、加強團的基礎建設，優化處團委工作職能

(一)進一步加強團的機制建設，完善團的各項制度，提高各團支部的素質，及時規范各項規章制度。不斷加強自身的組織規范化建，建立健全了各支部的規章制度以及組織機構。

(二)加強團干部道德品質和作風建設。首先大力加強了團干部思想教育，廣泛開展“四個正確對待”學習討論活動，使他們牢記黨的宗旨，竭誠為青年服務，堅持走群眾路線，深入基層，了解、幫助、關心廣大團員青年;其次注重求真務實、團結拼搏精神的發揚，要求團干部在共青團崗位上始終如一的多干事、干好事、干實事;第三是帶領團干部勤儉辦事，努力提高勤儉辦事的自覺性，清正廉潔，一身正氣，不斷強大自己的人格力量，為青年樹立先進楷模，以求真務實、謙虛謹慎的作風，推動團的事業不斷向前發展，始終保持共青團組織的生機與活力。

四、切實履行職責，進一步做好“推優入黨”工作。

圍繞黨的中心工作開展活動是團工作的根本宗旨，在團員青年中做好“推優入黨”工作是保證黨的事業后繼有人，體現共青團組織先進性的重要形式。在 年的工作中，處團委堅持黨建帶團建，緊緊依靠黨組織的領導，積極爭取黨組織在組織、隊伍和資源等方面的帶動和支持，學習借鑒黨的建設的好經驗、好做法，使團的建設緊跟黨建工作步伐。努力創新和豐富工作載體，實現基層團建與基層黨建在工作層面上的有效銜接，推動基層黨建帶團建工作的有形化、制度化、規范化。進一步加強“推優入黨”工作，加強了對團員中先進分子的培養，并堅持標準，嚴格程序，推薦了合格的團員青年加入黨組織。

五、存在不足

一年來，處團委的工作有所進步，但仍存在不少問題，面臨許多新的挑戰。一是少數團干部在思想上還認識不足，對自己要求不嚴，對團建設還有些模糊，工作主觀能動性不強;二團的各項事業發展不平衡，團的基層組織建設還存在薄弱環節;三是團委經費來源困難，影響了團委一些重要活動的開展。

總之，處團委通過加強培養團員青年思想政治素質，業務素質和文化素質、身體素質幾個方面，使我處廣大團員青年吸引力、凝聚力、影響力和戰斗力得到了進一步提高。同時我們也清醒地認識到在今后的改革發展進程中，我們還將面臨更多更新的挑戰，各團支部的服務能力、創新能力還有待進一步提高。今后我們將繼續堅持貫徹落實“三個代表”重要思想，學習黨的 精神為總旨，扎實深入地開展創建活動，勤于學習。

一、學校基本情況

我校是浙江省“百年名校”，1999年兩校合并，成為蕭山區第一所九年一貫制學校。學校本部現有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規模大、辦學條件完善的、正走向高速發展期的農村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數的70%，青年教師的專業成長和素質提升已成為學校發展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業成長”的教師素質提升之路。

二、教師素質“提升工程”的基本做法

(一)、加強領導，明確職責

自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次培訓工作之中。

（二）制定獎懲制度：

1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業。

2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。

3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優秀。

4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。

首先我們組織老師們集中學習了《蕭山區教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程師德與教師職業培訓統考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業》培訓統考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。

為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。??? 在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即（1）優秀教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作？（3）如何做一名人民滿意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師。

同時，為了全面提升教師的理論水平和總結反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發，促進教師們全面的提升自己的教學能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“蕭山區首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“蕭山區百佳班主任”，葛建慧老師被評為“蕭山區優秀班主任”。

《師德與教師職業》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現于細節中” 日三省吾身“性格決定命運，態度決定一切”，“細節積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。

2、在開展“e環境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的黃彩娣老師和擔任數學學科培訓的何偉良老師專門安排去年學期的開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師海鹽縣教師進修學校的邱月亮老師作的題為《提高學科專業素質，促進教師專業成長》的e環境下學科專題研修輔導講座。

我校的《e環境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地,以教師與學校的共同發展為價值取向和目標。在培訓主體上強調教師的主體參與,教師既是受訓者,也是主體參與者。學校從教師的需求出發，著眼于教師發展，采用多種培訓形式，集中與分散結合，自學與輔導結合，理論與實踐結合，使教師自覺更新教學觀念，調整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。

學校組織教師認真學習培訓材料《e環境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結合起來，做到理論與實踐相結合，實踐與反思相結合，反思與修正相結合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結構，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立以學生發展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。

為了鼓勵教師把e環境下專題研修中學到的知識應用于實踐，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區里的評比，有兩個課件獲區一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區 “e環境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。

3、在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學校考慮到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。

通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到實踐中，使每位教師的教學實踐能力得到最大限度的提升。；通過學習，教師從單純的教書匠向專業型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷實踐，積累更多的教學經驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的總結和調研報告等等，向全面發展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。；通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養，養成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創新的教育新紀元。

（四）實施素質提升工程策略

1、加強學習，理論引領

教師文化素養和專業素質的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養的目標是“學習型”教師，兩年來，學校通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設學習文化氣氛形成的底子。通過隨時開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學雜志，供教師們學習之用，每學期還要求教師撰寫一篇以上的論文，每個月撰寫1篇教學隨筆，定時交教科室，對優秀論文或教學隨筆向區級以上推薦發表或蕭山教育電子版上發表，兩年來，我校有多人在區級及以上雜志上發表文章，在電子版上發表的文章已經數不勝數，這極大的促發了教師們的學習熱情。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，從而提升教師素質起到引領作用，為“學習型”教師的培養奠定了基礎。

2、加強校本培訓，自覺走進新課程

（1）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

走出去，就是由上級教育行政部門組織的教研科研活動，我們積極支持教師參加，兩年來，我校先后派出多位教師赴上海、寧波、杭州、紹興、淳安、建德、溫州等地參加新課程培訓及有關學科研討活動，使與會教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學區級以上教研活動，使教師不走出校園也能接受高質量的培訓與交流。我們聘請省語文教研員騰春友、省特級教師沈大安、杭州市小數會秘書長市教研員平國強、省特級教師徐和平等專家來校講座、上課、輔導，為教師在更高層次上的提高奠定基礎。

（2）開展師徒結對，促使青年教師更快成長

針對本校近年每年新教師引進較多的特點，為使新教師盡快適應工作環境，融入這個大家庭，我們在“提升工程”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內容之一。通過一系列的培養措施的落實，青年教師迅速成長起來。

（3）嚴格規范教研組計劃，各項活動有條不紊

各教研組制定好各自的計劃，我校嚴格按計劃進行，即使因為開會、放假等原因，也將推遲進行，每次做到有組織、有紀律、有記錄。我們提出了基于團隊協作的教學行動校本研修模式：“診斷——領悟——改進——提升”。在教學案例中診斷；在理論指領中領悟；在實踐教學中改進；在互動交流中提升。學校月月有主題，周周有活動，每周有教學研討課，我們的教學向同行開放，向家長開放。 “青年協作組”“組內研討課”“青年教師優質課 “骨干教師示范課”等活動開展豐富多彩，學校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺，各教師積極參與，唱好教學實踐的戲，使教師在活動中迅速成長。從05學年開始，校內各學科教研課每個學期開課節數超過60節，各教研組內業務研究的氛圍濃厚。我們開展全校性的示范課、展示課等，通過不斷的磨課、評課，各位青年教師成長很快，同時，學校也為他們提供了一個展示自我的平臺，特別是華芳老師還代表我省到上海執教華東地區的觀摩課，孔荷紅、李永潮老師獲省優質課二等獎，趙銀芳老師獲杭州市優質課一等獎。為青年教師樹立了一個好的典范。由于我校的教研組扎扎實實地開展了，所以教師們在收獲了優秀成績的同時，在教學能力上得到了很大的提高。

（4）要求教師們學會反思，并應用于實踐

新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，必須需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節課）經驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業素質，對典型的反思情況形成案例。在這個過程中，出現了很多“好課多磨”“同課異構”“同題異構”等教學研究方式，促使我們教師提高。

三、我校素質“提升工程”培訓成效

1、教師隊伍素質得到整體提高

通過素質“提升工程”培訓、“學習型”教師的培養，我校教師十分安心于農村工作，學校越來越具有吸引力，優秀教師也不斷涌現，學校在老百姓的心目中的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發生了明顯變化，我校現有蕭山區級及以上名優教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區級及以上的各類業務比賽成績顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。

2、教師的教科研能力得到提升

我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，使教師勤于學習，善于思考，經常總結。規定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已初步形成了寫論文成風的良好氛圍， xx年度學校專任教師區級以上獲獎和發表論文共82篇。

3、教師樹立了正確的學生觀、質量觀、專業成長觀

我們按照新課程理念：培養學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。在專業的自我成長上，我校教師對校本培訓的內容與專業提升的關系理解透徹，認真扎實地去做好這件事，聽課、評課、講座、隨筆、理論學習樂此不疲，04、05、06學年我們都申報校本培訓，并進行扎實的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓驗收中，我校的校本培訓工作規范、資料完備、實效明顯，受到進修學校主管老師的好評。

4、教師現代教育技術運用能力日益嫻熟。

我校根據“素質提升工程”的培訓目標，充分為教師的現代教育技術的提高創設平臺，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個班級配備了多媒體設備。教師的現代教育技術運用能力迅速提升，兩年來，我校教師在平時上課時經常制作簡單的課件輔助教學，在xx年的區課件比賽中，我校韓紅燕老師制作的課件和韓東興、俞炳娣老師合作制作的課件均獲區一等獎。

5、教師教學能力明顯提升

教師教學能力的提升，反映在教學質量的提高上，我校學生在區級及以上各類競賽中，獲獎人數逐年增多，自從“提升工程培訓”后“更上一層樓”。獲獎達到300多人次，在國家級、省級科技節競賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎。xx年，在《共建和諧家園》讀書征文比賽中，我校田艷斐同學獲得浙江省三等獎，另有4為學生在杭州市獲獎。實施提升工程以來，我們學校先后被評為蕭山區 “首屆校本教研示范校”、“浙江省百年名校”、“杭州市人民滿意學校”、杭州市平安示范校園、蕭山區教育形象提升年活動先進集體、蕭山區“共建和諧家園”讀書活動先進集體、蕭山區暑假讀好書活動優秀組織獎等多項集體榮譽。

以上是我校素質提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導、專家就我校的提升工程培訓和校本教研培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。