范文范本可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用各種寫作技巧，使我們的寫作更加具有說(shuō)服力和邏輯性。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇一
今天冬爺爺駕著他特別的雪橇，載著他的老朋友風(fēng)兒?jiǎn)鑶璧睾鸾兄还苋藗兿膊幌矚g就興沖沖地奔向了人間，把我們都凍得發(fā)抖。
一整夜，冬雨就把天空洗得發(fā)白，天是無(wú)比的白，毫無(wú)瑕疵的白，白得有些刺眼。一大早，我穿得厚厚的，跑上樓頂做早操，我喜歡這樣的天氣，過(guò)了一會(huì)，我才發(fā)覺(jué)今年的冬風(fēng)特別玩皮，他總愛(ài)撲在我的臉上，讓我的臉涼絲絲的，他淘氣地鉆進(jìn)我的身體，讓我直打哆嗦，他總是使勁地拍打我的手，弄得我的手背冰冰的。調(diào)皮的風(fēng)兒不僅這樣對(duì)我，還一個(gè)勁地對(duì)大自然的植物斗樂(lè)，搞惡作劇，那一棵棵大樹上殘存的葉片是它撕扯的玩物，一片片葉子在它的利爪下紛紛墜落，公路兩邊的小樹也被他吹得光禿禿枯干地像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒孤獨(dú)地站在那里，還有許多花草植物都被他壓得彎下了腰，蹲在那兒瑟瑟發(fā)抖。
風(fēng)兒只顧著自己盡情地翩翩起舞，拐過(guò)幾個(gè)彎，飛到了一處不起眼的角落里，一抹鮮紅打破了沉悶、寧?kù)o，他是那樣得刺眼，這是一株在寒風(fēng)里綻開的山茶花，也是在這白色中閃爍的耀眼的紅寶石。
風(fēng)兒最終沒(méi)有接近他，那是因?yàn)樗兄蕊L(fēng)更強(qiáng)大的力量――堅(jiān)韌不撥的生命力，正是因?yàn)轱L(fēng)的強(qiáng)勢(shì)，猛烈，他才從不畏懼，傲然堅(jiān)強(qiáng)地佇立在那里，風(fēng)吹得越猛，他就紅得越艷。
在這個(gè)夢(mèng)幻的、瞬間的風(fēng)的世界里，我總驚嘆于那嶙嶙高雅的紅！
【精選】描寫運(yùn)動(dòng)的作文合集八篇。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇二
有一種美，若即若離，讓你難以想象;有一種景，如夢(mèng)幻，似仙境，令人難以言表。那就是冬天的早晨。
冬天的早晨，被輕紗似的薄霧籠罩著。這時(shí)候，我不是被太陽(yáng)的光芒催醒，而是鳥兒美妙的叫聲在我耳邊回蕩，把我引到了這般仙境。大霧彌漫了天地之間，我下了樓，在霧的世界里徜徉，什么東西都模糊不清了。我隨手摘了片草葉，輕輕一嗅，一股芳香撲鼻而來(lái)，輕輕拂去那層銀白色的霧凇，那深深的黃色依然浮現(xiàn)在我的眼前，雖然它枯了，但依然擁有嶄新的開始。雖然還能聽(tīng)見(jiàn)鳥兒的啼叫，但在茫茫霧海里，仍然不知它們?nèi)チ撕畏健６斓脑绯渴羌澎o的，沒(méi)有人來(lái)打破這份靜謐。在這個(gè)早晨，她，是現(xiàn)在的主角——一個(gè)舞劍的姐姐。叫她姐姐，其實(shí)我與她素不相識(shí)。但是，飄逸的秀發(fā)，靈活的身軀，潔白的功服，使她完全融入了這個(gè)境界里。在這個(gè)瞬間，她變成了一只飛舞的白蝴蝶，在這種境界里，她飄飄欲仙。她并沒(méi)有注意到我，我也陶醉在她的“舞蹈”中，瞧她舞劍的姿勢(shì)，一個(gè)馬步翹首，一套連環(huán)開叉。多么流暢的動(dòng)作。“嘩，嘩，嘩，嘩”，劍兒像是她的魔杖，使寂靜的早晨變得生動(dòng)起來(lái)，使有些單調(diào)的早晨變得如此多嬌，使我像水一樣平靜的心開始翻騰起來(lái)。
漸漸的，陽(yáng)光強(qiáng)烈了，人們也開始忙碌了，她也收起劍，風(fēng)風(fēng)火火地走了，可她那美麗的舞姿卻常留在我的腦海里。
我不由地發(fā)出一聲贊嘆：“多美啊!”
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇三
冬天的陽(yáng)光，等于“美麗”。因?yàn)樗恼找f(wàn)物都美麗了起來(lái)。
躲在樹梢避冬的小鳥，迫不及待的出來(lái)曬太陽(yáng)，快樂(lè)的啾啾叫，唱出最動(dòng)人的歌曲，讓每個(gè)聽(tīng)到的人都笑了。
我走出房間，仰頭望去，那溫款的照耀，讓我彷佛觸摸到太陽(yáng)圓潤(rùn)的臉頰，我的身體暖和了，我的心情好起來(lái)。
我加入小鳥和花朵歌唱的行列，歌頌這美麗的冬陽(yáng)。整個(gè)人都深深陶醉了。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇四
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，寫作已成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧o(wú)論是在學(xué)校還是工作中，都需要用到寫作技巧。作為一名教育工作者，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練營(yíng)教學(xué)，我對(duì)于寫作教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì)。
一、多樣化的教學(xué)方式。
傳統(tǒng)的寫作教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而寫作訓(xùn)練營(yíng)則采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)踐作業(yè)、互評(píng)等方式，使學(xué)生參與度更高，學(xué)習(xí)效果更加顯著。
二、差異化的課程安排。
寫作訓(xùn)練營(yíng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，量身打造適合的課程安排，從基礎(chǔ)寫作技巧到高級(jí)寫作技巧，全面提升學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的情況選擇自己感興趣的課程或提出自己的需求，使教學(xué)更加有針對(duì)性。
三、關(guān)注寫作的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。
寫作訓(xùn)練營(yíng)注重提高學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。在每個(gè)課程中，學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的寫作作業(yè)，這些作業(yè)既能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。
四、注重互動(dòng)和溝通。
寫作訓(xùn)練營(yíng)注重學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。在小組討論和實(shí)踐作業(yè)中，學(xué)生可以相互交流，共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋的重要性。
寫作訓(xùn)練營(yíng)注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。在課程結(jié)束后，學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這不僅可以讓學(xué)生更加深入地反思所學(xué)，并且也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，我開始參加了寫作訓(xùn)練營(yíng)的教學(xué)，這樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我明白了寫作教學(xué)的多樣化、差異化、實(shí)踐性、創(chuàng)造性以及互動(dòng)性的重要性，這不僅讓我更加珍惜寫作教學(xué)的時(shí)間，更加注重寫作教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也更加認(rèn)真地針對(duì)學(xué)生的需求和能力開展教學(xué)工作，提升寫作教學(xué)的實(shí)效性和滿意度。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇五
作為一個(gè)對(duì)寫作有濃厚興趣的人，我一直在尋找提高自己寫作能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)名為“頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)”的活動(dòng)時(shí)，我立刻報(bào)名參加。這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)是由一群經(jīng)驗(yàn)豐富的寫作導(dǎo)師組織，旨在幫助參與者提升寫作技巧，學(xué)習(xí)如何撰寫更有吸引力的頭條文章。我對(duì)這次活動(dòng)充滿期待，希望能從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感。
二段：訓(xùn)練營(yíng)的組織安排和學(xué)習(xí)收獲。
訓(xùn)練營(yíng)的組織安排非常周到。在訓(xùn)練營(yíng)的第一天，我們接受了一次全面的寫作能力評(píng)估，導(dǎo)師們根據(jù)評(píng)估結(jié)果為我們量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃。接下來(lái)的幾天，我們進(jìn)行了一系列的寫作訓(xùn)練，包括頭條文章的結(jié)構(gòu)與寫作技巧、尋找和發(fā)掘?qū)懽髦黝}的方法、有效運(yùn)用修辭手法等。導(dǎo)師們不僅教授理論知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際案例分析和寫作練習(xí)來(lái)幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，他們還組織了聽(tīng)講座、參觀寫作工作室等活動(dòng)，讓我們接觸到更大范圍的寫作實(shí)踐，讓我們切身感受到寫作的魅力和挑戰(zhàn)。
在訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我對(duì)頭條文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何以開門見(jiàn)山的方式引起讀者的興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，導(dǎo)師們還教授了一些寫作技巧，如如何提煉思想、如何用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果等，這些技巧對(duì)于提升文章質(zhì)量和吸引讀者至關(guān)重要。我還學(xué)會(huì)了如何尋找切實(shí)可行的寫作主題，如何通過(guò)觀察生活和思考問(wèn)題來(lái)發(fā)掘出獨(dú)特的寫作靈感。
三段：與導(dǎo)師和同學(xué)們的互動(dòng)和交流。
在訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程中，我與導(dǎo)師和同學(xué)們建立了緊密的聯(lián)系。導(dǎo)師們不僅是優(yōu)秀的寫作導(dǎo)師，還是具有豐富經(jīng)驗(yàn)和廣泛知識(shí)的學(xué)者。他們耐心傾聽(tīng)我們的問(wèn)題，給予我們精心的解答，并給予我們鼓勵(lì)和支持。每天晚上，我們還會(huì)進(jìn)行小組討論和寫作分享，通過(guò)互相批評(píng)和指導(dǎo)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)和交流讓我感到非常受益，使我在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和寫作協(xié)作能力。
四段：訓(xùn)練營(yíng)之后的反思與展望。
訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后，我對(duì)自己的寫作能力有了更全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力。盡管訓(xùn)練營(yíng)只有短短幾天的時(shí)間，但它為我打開了一個(gè)新的寫作之門，激發(fā)了我更多的創(chuàng)作激情。我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的寫作能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的寫作道路上取得更大的成就。
五段：總結(jié)。
參加“頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)”是一次非常有意義和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)，我不僅學(xué)到了許多寫作技巧和知識(shí)，還與優(yōu)秀的導(dǎo)師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。這次訓(xùn)練營(yíng)讓我更加了解自己，提高了我的寫作水平，也為我今后的寫作道路指引了明確的方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能在寫作的世界中追求更高的境界，創(chuàng)作出更有影響力的作品。寫作的路漫漫，但我將始終保持熱情和努力，不斷前行。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇六
秋天是豐收的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)。而今年的秋天卻是個(gè)與眾不同的秋天。在今年這個(gè)秋天我們將邁入中學(xué)的校門，告別小學(xué)的天堂。
我們都喜歡秋天這個(gè)季節(jié)，但是這個(gè)秋天我們都感到恐懼，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有經(jīng)受過(guò)同學(xué)們分離的痛苦，我們幻想在下一個(gè)六年的秋天，我們還可不可以在歡聚一堂，在一起回憶我們兒時(shí)的歡笑。我們每當(dāng)一說(shuō)到這的時(shí)候心中都不時(shí)的流流淚。我們每個(gè)人都知道我們班再想歡聚一堂這已經(jīng)是幻想了，從領(lǐng)完卷子后隨著老師的一聲放學(xué)，我們都知道小學(xué)的一切就已經(jīng)結(jié)束了。
但我們沒(méi)有哭因?yàn)槲覀兿氚炎约鹤羁鞓?lè)的笑容都留給我們的母校，我們希望無(wú)論今后我們班誰(shuí)再回到學(xué)校，都可以回想起我們兒時(shí)的歡笑，感受到當(dāng)時(shí)的心情。
我們知道天下沒(méi)有不散的宴席，但是我們不想散。我們?cè)谶@六年里經(jīng)過(guò)過(guò)重重的考驗(yàn)，我們就好像是親人一樣在一起。我們一起約定在下一個(gè)六年后的秋天，再在一起回到我們的母校，但我們都知道在下一個(gè)六年之后的今天，早已物是人非事事休，到時(shí)只要我們每一個(gè)人的心中還有那兒時(shí)的歡笑，那？母校將是我們心靈的殿堂。
六年的友誼我們彼此保留，六年的回憶我們共同珍藏，六年的約定我們共同銘記。秋天帶走了往事，秋天帶走了童年，秋天我們共同期待，秋天我們共同銘記。清涼的秋風(fēng)仿佛了解我們的心是，他輕輕撫摸著我們傷心的心，他好像在告誡我們：“你們長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂得的成長(zhǎng)了，今后你們還有很長(zhǎng)的路要走，你們無(wú)論分散到什么地方，你們心中只要記得我還有小學(xué)的朋友，它們分別叫什么，使他們陪我走過(guò)了難忘的小學(xué)就可以了。記住只要心中裝著，就永遠(yuǎn)記著。”
小學(xué)的回憶我們不會(huì)忘記，小學(xué)的同學(xué)我們不會(huì)忘記，小學(xué)的老師我們不會(huì)忘記。因?yàn)槭抢蠋煱盐覀儙胫袑W(xué)的大門，是同學(xué)陪我們度過(guò)了最難忘的童年，是回憶伴著我們成長(zhǎng)。
結(jié)尾：六年的時(shí)間過(guò)得很快，六年的友誼我們銘記在心。我們相約在下一個(gè)六年之際，我們相約在下一個(gè)六年共同回憶那兒時(shí)的快樂(lè)，共同為兒時(shí)的理想奮斗。六年我們期盼，六年我們等待，六年我們共同成長(zhǎng)。相信在下一個(gè)六年之際我們會(huì)在歡聚一堂，兌現(xiàn)我們的秋天的諾言。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇七
第一段：引言（100字）。
作為一個(gè)寫作愛(ài)好者，我對(duì)頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)抱有極大的期待。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于優(yōu)質(zhì)寫作的技巧和方法，并且還收獲了寶貴的心得體會(huì)。下面，我將分享我在頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)中的收獲與啟示，以期對(duì)更多寫作愛(ài)好者有所幫助。
第二段：主題一-寫作技巧的提升（250字）。
通過(guò)頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)，我學(xué)到了許多提升寫作技巧的方法。首先，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備和規(guī)劃一篇優(yōu)秀的文章。通過(guò)針對(duì)不同主題和讀者群體進(jìn)行分析，并進(jìn)行大量的資料收集和綜合，我能夠有針對(duì)性地編寫出質(zhì)量更高的文章。另外，我也學(xué)到了如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使文章更生動(dòng)、更吸引讀者。通過(guò)引用權(quán)威人士的觀點(diǎn)和案例，我得以提升文章的可信度和說(shuō)服力。總之，通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)，我掌握了更多提升寫作技巧的方法。
第三段：主題二-創(chuàng)意思維的拓展（250字）。
頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)對(duì)于拓展創(chuàng)意思維也起到了重要作用。在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)中，我們經(jīng)常進(jìn)行討論和分享，通過(guò)與他人的交流，我收獲了許多創(chuàng)作靈感。同時(shí)，訓(xùn)練營(yíng)還組織了一些有趣的活動(dòng)，如寫作挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意寫作工作坊等，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。此外，我也學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問(wèn)題，并且嘗試用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這使我的寫作更加豐富多樣，并且能夠抓住讀者的眼球。通過(guò)頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)，我不僅提升了創(chuàng)意思維，還發(fā)現(xiàn)了許多潛在的寫作靈感。
第四段：主題三-溝通能力的提高（250字）。
在頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)中，我還學(xué)到了如何提高溝通能力。寫作是一種表達(dá)思想的方式，良好的溝通能力是寫作的關(guān)鍵。通過(guò)與訓(xùn)練營(yíng)的導(dǎo)師和其他學(xué)員的交流，我學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅使我在寫作中能夠得到更好的表達(dá)，同時(shí)也對(duì)日常生活中的溝通起到了積極的影響。此外，訓(xùn)練營(yíng)還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬采訪和辯論等，這些活動(dòng)鍛煉了我的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我能夠更加自信地與他人進(jìn)行交流，有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)（350字）。
通過(guò)參加頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)，我在寫作技巧、創(chuàng)意思維和溝通能力等方面都有了明顯的提升。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅受益匪淺，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。訓(xùn)練營(yíng)的各種實(shí)踐活動(dòng)增加了互動(dòng)和合作的機(jī)會(huì)，我意識(shí)到在集體的力量下，我的寫作能力得到了更好的發(fā)展。此外，頭條寫作訓(xùn)練營(yíng)的導(dǎo)師們給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo)，使我能夠更快地進(jìn)步。回顧這次訓(xùn)練營(yíng)的經(jīng)歷，我深深意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的寫作訓(xùn)練營(yíng)不僅僅是傳授技巧的場(chǎng)所，更是一個(gè)啟發(fā)思維、激發(fā)潛能的平臺(tái)。通過(guò)這次訓(xùn)練營(yíng)，我相信自己在寫作領(lǐng)域會(huì)有更好的表現(xiàn)，也愿意將所學(xué)所思分享給其他人。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇八
作為一名在寫作領(lǐng)域摸爬滾打多年的老手，我一直對(duì)提高學(xué)生寫作能力這一教學(xué)任務(wù)格外關(guān)注。最近，我參加的一次寫作訓(xùn)練營(yíng)引起了我的強(qiáng)烈興趣。在這次訓(xùn)練營(yíng)中，我強(qiáng)烈感受到了寫作教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了不少的教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：訓(xùn)練營(yíng)的組織和安排。
這次寫作訓(xùn)練營(yíng)采取了一系列全新的方法和策略來(lái)幫助學(xué)生提高寫作能力。首先，訓(xùn)練營(yíng)的組織和安排十分周密，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課程表，在指導(dǎo)學(xué)生寫作的同時(shí)注重學(xué)生的閱讀和討論。其次，訓(xùn)練營(yíng)采取了小班授課的方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生通過(guò)練習(xí)、演示和互動(dòng)來(lái)提高寫作能力。
第三段：教師的角色。
在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)中，教師是非常重要的一環(huán)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，教師在這里不僅僅傳授知識(shí)，更注重與學(xué)生互動(dòng)和交流。教師們會(huì)與學(xué)生進(jìn)行定期的寫作討論和批評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生提高著作的思路、結(jié)構(gòu)和表達(dá)效果。同時(shí)，教師也會(huì)為學(xué)生提供很多可行的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生打破寫作的瓶頸。
第四段：學(xué)生的角色。
在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)中，學(xué)生的角色也是十分重要的。學(xué)生不僅要全身心地學(xué)習(xí)寫作知識(shí)和技巧，還要積極參與到討論和練習(xí)中，不斷提升自己的寫作水平。此外，在訓(xùn)練營(yíng)中，學(xué)生還要分析文學(xué)作品，增進(jìn)對(duì)文學(xué)形式和風(fēng)格的理解，從而更好地表達(dá)自己的思想和感受。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，寫作訓(xùn)練營(yíng)是一種富有創(chuàng)新性和實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)模式，揉合了傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的寫作想象力和寫作技能為主要目的。在這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)中，學(xué)生和教師可以進(jìn)行深入的互動(dòng)，共同提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次體驗(yàn)不僅讓我深入了解了現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和發(fā)展，同時(shí)也讓我拓展了自己的教學(xué)思路，提升了自己的教學(xué)水平。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇九
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，寫作已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的技能。然而，大多數(shù)人并沒(méi)有接受專業(yè)的寫作訓(xùn)練，在寫作水平上存在很大的提升空間。近期，我參加了一次寫作訓(xùn)練營(yíng)，今天我想分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：訓(xùn)練營(yíng)介紹。
我參加的寫作訓(xùn)練營(yíng)是由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的寫手主持的。訓(xùn)練期為兩周，每天有一個(gè)寫作任務(wù)，共計(jì)十四個(gè)。訓(xùn)練內(nèi)容涉及各種類型的寫作，包括故事、新聞、評(píng)論、議論等，也有專項(xiàng)訓(xùn)練，如頭條寫作、SEO寫作等。
第三段：收獲。
這次訓(xùn)練營(yíng)收獲頗豐。首先，通過(guò)每天的寫作任務(wù)，我意識(shí)到自己的寫作技巧有很多需要改進(jìn)的地方。在讀一篇文章的時(shí)候，我開始注意作者的寫作手法，如開頭的設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)的設(shè)置、語(yǔ)言的表達(dá)等等。其次，訓(xùn)練營(yíng)促進(jìn)了我的寫作量。每天必須按時(shí)交作業(yè)，這讓我養(yǎng)成了寫作習(xí)慣，也提高了自己的寫作速度。第三，訓(xùn)練營(yíng)讓我開始了解寫作行業(yè)。課程中有專家解讀各大寫作平臺(tái)的規(guī)則和趨勢(shì)，這對(duì)我未來(lái)的寫作事業(yè)有著重要的指導(dǎo)作用。
第四段：不足之處。
雖然收獲多多，但訓(xùn)練營(yíng)也存在不足之處。首先是時(shí)間安排。因?yàn)橛?xùn)練營(yíng)的時(shí)間是兩周，每天交作業(yè)的壓力有時(shí)會(huì)讓人感到有些力不從心。其次，課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。雖然訓(xùn)練營(yíng)涉及各種類型的寫作，但每天的任務(wù)都比較簡(jiǎn)單，缺少讓人挑戰(zhàn)自己和提高自己的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，寫作訓(xùn)練營(yíng)是一次很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅可以養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣和提高自己的寫作水平，還可以了解市場(chǎng)和行業(yè)的需求。當(dāng)然，大家在參加訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候也要注意時(shí)間安排和課程內(nèi)容的選擇，以確保學(xué)到最實(shí)用和有用的東西。我相信，通過(guò)長(zhǎng)期的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我們一定可以成為一名出色的寫手。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十
冬天的美景里，我最喜歡冬天的雪景，因?yàn)檠┚昂苊利悺?/p>
星期天的`早上，我起了床，去窗戶那里看風(fēng)景。在這時(shí)，我立刻被眼前的景色給迷住了。眼前一片雪白，樹枝上、房子上、車子上，都白茫茫的一片。我又打起了一個(gè)主意，于是我穿上衣服就跑出去了，我把我的朋友叫了出來(lái)。
我說(shuō)：“讓我們一起打一會(huì)兒雪仗吧！”，朋友說(shuō)：“好啊！”于是，我們一起玩起了雪仗，我們開始發(fā)明雪球。開戰(zhàn)了，我先扔了一個(gè)雪球，沒(méi)扔中，我又想連續(xù)扔，朋友也開始反擊。我們打的不分勝負(fù)，在最后的一刻，我扔出了一個(gè)雪球，正好打中了對(duì)方，我高興極了，歡呼著：“我勝利了！”朋友也認(rèn)輸了。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十一
陽(yáng)春白雪冰雪嚴(yán)寒呵筆尋詩(shī)黃綿襖子秋去冬來(lái)秋收東藏燕雁代飛自同寒蟬
寒蟬凄切林寒澗肅冷暖自知冷若冰霜冰寒于水千里冰封白雪皚皚冰天雪地
鵝毛大雪山寒水冷滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋寒風(fēng)刺骨雪虐風(fēng)饕朔風(fēng)凜冽
歲寒三友寒氣襲人冬暖夏凊春去冬來(lái)冬日黑裘冬日可愛(ài)冬日之溫冬日之陽(yáng)
暑來(lái)寒往暑往寒來(lái)湯風(fēng)冒雪天凝地閉無(wú)間冬夏溫凊定省寒冬臘月冰清玉潔
冬寒抱冰雪中送炭秋收冬藏冬裘夏葛十冬臘月數(shù)九寒天春冰虎尾凜若冰霜
霜露之感白雪茫茫歲暮天寒天寒地凍冰天雪窯冰山難靠冰雪聰明冰魂雪魄
銀裝素裹萬(wàn)里雪飄冬日夏云冬溫夏清無(wú)冬無(wú)夏風(fēng)號(hào)雪舞固陰沉寒千里雪原
漫天飛雪瑞雪兆豐年天寒地坼透骨奇寒寒風(fēng)侵肌雪窖冰天漫天風(fēng)雪凍手凍腳
夏蟲朝菌夏爐冬扇囊螢映雪冰凍三尺，非一日之寒
【成語(yǔ)解釋】
寒氣逼人：非常冷，多形容天氣。例;“數(shù)九以來(lái)，朔風(fēng)吹，寒氣逼人，這又是一個(gè)奇冷的冬天。”
天寒地坼：形容天氣寒冷，把地都凍裂了。例：“這天寒地坼的冬季，正是伐木的黃金季節(jié)。”
冬月無(wú)復(fù)衣：冬天沒(méi)有第二件衣服可穿。形容家境貧寒。
冬箑夏爐：箑：扇子。冬天搧扇子，夏天生火爐。比喻做事不符合當(dāng)時(shí)的需要，費(fèi)了力氣而得不到好處。
負(fù)暄之獻(xiàn)：暄：溫暖。原指冬天曬太陽(yáng)取暖當(dāng)成一種好方法獻(xiàn)給國(guó)君。后用來(lái)謙稱自己的貢獻(xiàn)很微小。也比喻所獻(xiàn)出的東西并不貴重難得。
春去冬來(lái)：春天過(guò)去，冬天來(lái)臨。形容時(shí)光流逝。
冬日黑裘：裘：皮襖。冬天穿黑皮襖。比喻僅能御寒，不尚奢華。
冬日可愛(ài)：如同冬天里的太陽(yáng)那樣使人感到溫暖、親切。比喻人態(tài)度溫和慈愛(ài)，使人愿意接近。
冬日夏云：冬天的太陽(yáng)，夏天的云層。比喻人態(tài)度溫和可親，使人愿意接近。
冬日之溫：冬天城太陽(yáng)的溫暖。封建時(shí)代比喻君主的恩惠。
寒風(fēng)刺骨：寒冷的風(fēng)凍得骨頭疼。形容天氣風(fēng)寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒風(fēng)刺骨。”
鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。例：可憐今夜鵝毛雪，引得高情鶴氅人。(唐·白居易《雪夜喜李郎中見(jiàn)訪》)
瑞雪兆豐年：瑞：吉利的。指冬天大雪是來(lái)年豐收的預(yù)兆。亦作：雪兆豐年
滴水成冰：水滴一落下來(lái)就成了冰。形容天氣非常寒冷。例：“北方的天氣十分寒冷，滴水成冰。”
凍手凍腳：形容天氣寒冷。
天寒地凍：形容天氣十分寒冷。例：“他掄起大鎬來(lái)象旋風(fēng)似的，盡管是天寒地凍的十冬臘月，還是滿頭大汗。”例：目今天寒地凍，軍馬難以久住，權(quán)且回山。
雪虐風(fēng)饕：風(fēng)雪交加。形容嚴(yán)寒。
秋收東藏：秋天收獲，冬天存儲(chǔ)。泛指常規(guī)的農(nóng)事活動(dòng)。
暑來(lái)寒往：夏天過(guò)去，冬天到來(lái)。泛指時(shí)光流逝。
暑往寒來(lái)：夏天過(guò)去，冬天到來(lái)。泛指時(shí)光流逝。
湯風(fēng)冒雪：湯：頂、當(dāng)。頂著風(fēng)，冒著雪。形容冬天旅途的艱辛。
春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。亦比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
冬寒抱冰，夏熱握火：冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。形容刻苦自勉。
冬暖夏凊：凊：涼。冬天使溫暖，夏天使涼爽。比喻適合時(shí)用。
歲暮天寒：指年底時(shí)候的寒冷景象。
透骨奇寒：冷氣穿透了骨頭，形容天氣非常寒冷。例：“當(dāng)黎明的曙色尚未到來(lái)的時(shí)刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。”
雪窖冰天：嚴(yán)寒的地區(qū)，含有嚴(yán)寒的意思。例：“漢使蘇武在雪窖冰天的北國(guó)，為匈奴牧羊十九年。”
白雪皚皚：皚皚：潔白光亮的樣子。多用來(lái)形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。例：白雪皚皚的山峰，當(dāng)陽(yáng)光照耀的時(shí)候……大概總以為是燦爛得很，大可觀賞的吧。
寒風(fēng)侵肌：形容天氣寒冷。例：冷鋒過(guò)境，寒風(fēng)侵肌，大街上行人稀少。
千里冰封：冰封：被冰雪覆蓋。如：東北的嚴(yán)冬，千里冰封。
風(fēng)雪交加：風(fēng)和雪同時(shí)襲來(lái)。例：盡管是在風(fēng)雪交加的時(shí)節(jié)，我們的視線仍可以入到非常遙遠(yuǎn)。(范長(zhǎng)江《塞上行·行紀(jì)·百靈廟戰(zhàn)行·三》)
六出紛飛：六出：雪花六角，因別稱“六出”。紛飛：散亂到處飛揚(yáng)。大雪紛紛。例：凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出。(漢·韓嬰《韓詩(shī)外傳》)
山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。例：秋至山寒水冷，春來(lái)柳綠花紅。(宋·釋普濟(jì)《五燈會(huì)元》)
夏爐冬扇：夏天生火爐，冬天扇扇子。比喻做事不符合當(dāng)時(shí)的需要，費(fèi)了力氣而得不到好處。
燕雁代飛：燕夏天來(lái)溫帶，冬天歸南方;雁冬天來(lái)溫帶，夏天歸南方。比喻各自一方，不能相見(jiàn)。
自同寒蟬：寒蟬：冬天的蟬。自己同寒天的蟬一樣不鳴。比喻緘默不語(yǔ)。
無(wú)間冬夏：無(wú)論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。同“無(wú)冬無(wú)夏”。
溫凊定省：冬溫夏凊、昏定晨省的省稱。謂冬天溫被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往請(qǐng)安。表示侍奉父母無(wú)微不至。
溫清定省：冬天使被子溫暖，夏日讓室內(nèi)清涼，晚間給父母安睡，早晨起來(lái)問(wèn)候安好。形容對(duì)父母盡心侍奉。
林寒澗肅：寒：寒冷。肅：肅殺。指秋冬間林木凋零、澗水枯落的景象。
例：每晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。(北朝后魏·酈道元《水經(jīng)注·江水》)
朔風(fēng)凜冽：朔風(fēng)：北方吹來(lái)的寒風(fēng)。凜冽：寒冷刺骨。
另見(jiàn)：寒氣凜冽，例：嚴(yán)冬慘切，寒氣凜冽。(唐·李白《大獵賦》
秋去冬來(lái)：秋天過(guò)去，冬天到來(lái)。形容時(shí)光流逝。
冬山如睡：冬天的山林象睡著了一樣。形容冬天山林寂靜的景象。
冬扇夏爐：冬天的扇子，夏天的火爐。比喻不合時(shí)宜。也比喻毫無(wú)用處的東西。
冬溫夏凊：凊：涼。冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。本指人子孝道。現(xiàn)亦泛稱冬暖夏涼。
天凝地閉：形容冬天非常寒冷的情景。
無(wú)冬無(wú)夏：無(wú)論冬天還是夏天。指一年四季從不間斷。
夏蟲朝菌：意為夏蟲活不到冬天，菌類朝生暮死。比喻極短的生命。
寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時(shí)，知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文學(xué)中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十二
我和姨媽就下樓，地很滑，我就慢慢慢慢的往前走，地上有一塊冰，差點(diǎn)把我滑倒了。我和姨媽找了一個(gè)雪多的地方，就開始堆雪人，用樹葉做的眉毛和眼睛，用紅紙做的嘴巴，用圓形的葉子做他的帽子，雪人就像是個(gè)王子，不一會(huì)雪人就堆好了，他真帥！這時(shí)候，媽媽在樓上叫我回家，我和姨媽回家之后，我就寫作業(yè)了。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十三
春，戴著五光十色的花環(huán)歡快地走了;夏，連同驕陽(yáng)下的汗水跑掉了;秋，載著滿車?yán)劾鄣拇T果開走了;而冬，卻在你我還沉醉在秋的喜悅中時(shí)，悄悄地來(lái)到我們身邊。
當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)后，忍受著滿身的大汗，四處尋找冰棒和雪糕那熟悉的影子時(shí)，它們卻跑得無(wú)影無(wú)蹤了，聽(tīng)到的只是小店老板不耐煩的回答：“現(xiàn)在都什么時(shí)侯了還有冰棒?工廠都不生產(chǎn)啦!”是啊，冬天帶走了許多美好的東西，那清爽可口、香脆誘人的冰棒，那松軟香甜的雪糕，讓人一想起就會(huì)垂涎三尺。可是冬天卻把它們都帶走了，我們感到十分失望。但是，冬天不是也回報(bào)給我們更多美好的東西嗎?冬天一到，又酸又甜的福橘，熱氣騰騰的火鍋就閃亮登場(chǎng)了，大家圍坐在一張桌子旁吃火鍋，不是一件幸福的事嗎?冬天，讓人喜，讓人憂。當(dāng)我們?cè)趹敉馔娴谜龤g的時(shí)候，太陽(yáng)在不知不覺(jué)中收斂了刺眼的光芒，在幾分鐘之內(nèi)，天空中的云朵由白慢慢變成橘黃，由橘黃慢慢變成深紅，接著，太陽(yáng)就“撲通”一聲跳下了山坡，只留下一片紅暈在天邊。
天漸漸暗了下來(lái)，淡淡的新月也露了出來(lái)，我們即使相互離得只有兩三米遠(yuǎn)，也看得不大清楚對(duì)方，我們便無(wú)可奈何地各自回家。我經(jīng)常埋怨冬夜為何這樣短暫，怎么不多給我們一些時(shí)間呢?在我們玩得開心時(shí)，黑夜就帶著涼意漸漸逼近了，比起冬夜來(lái)，春夜和夏夜就顯得慷慨多了，它們給予我們?cè)S多時(shí)間，到了六點(diǎn)也不肯離去，讓我們玩得興高采烈，玩得大汗淋漓。但是，冬夜卻教育我們，一定要珍惜時(shí)間，“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，一眨眼就溜走了，是不會(huì)等任何人的。“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要珍惜我們的青春，努力讀書，長(zhǎng)大才有美好的生活，否則將會(huì)一事無(wú)成。但我們呢，卻沒(méi)做到，浪費(fèi)了時(shí)間，讓時(shí)間白白走了一遭，我們羞愧極了。冬天，像父母，像導(dǎo)師。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十四
一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。
冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)潔凈的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來(lái)裝飾而成的。雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無(wú)可比擬的溫馨和希望。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十五
北方的冬天跟南方的冬天還是不一樣的，生活在北方的人都會(huì)喜歡的北方的冬天。
北方的春天，雨淅淅瀝瀝，所謂春雨貴如油正好體現(xiàn)春雨的稀少。北方的夏天，一片繁榮，百花爭(zhēng)艷，郁郁蔥蔥。北方的秋天，金色的世界，天空很高，很靜，偶爾有大雁飛過(guò)，也會(huì)很安靜的飛過(guò)，它似乎怕驚擾一個(gè)個(gè)北方學(xué)子的夢(mèng)。而最特別的就是北方的冬天，因?yàn)楸狈蕉炖锏难┗ㄗ蠲利悾切┭┗ㄔ诙炖锸㈤_在天與地之間，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在北方荒涼的土地上，覆蓋北方大片大片的荒蕪。在昏黃的路燈下，抬頭看那旋轉(zhuǎn)落下的雪花，會(huì)覺(jué)的這是一個(gè)帶有色彩的自然之畫。
北方有一句流傳了很久的話瑞雪兆豐年。我想：農(nóng)民伯伯最能體會(huì)其中的含義了。
北方人們家中幾乎都有特有的土炕，最傳統(tǒng)的一種土炕，一般都是四方形的，看起來(lái)美觀大方，像中國(guó)的四方字一樣漂亮，方方正正。我離開家在學(xué)校就會(huì)最依戀家中那小小的土炕，因?yàn)榧抑心且环酵量痪拖穸炖飸牙锉е粋€(gè)暖爐一樣溫暖。在冬天里，土炕的作用會(huì)比較大，如果給灶頭上燒一把火，家會(huì)變的溫暖，土炕也一樣，坐在暖和的土炕上，看著電視，嘴里吃著瓜子，就會(huì)認(rèn)為這是世界上很幸福的事情，尤其是在春節(jié)的時(shí)候，家里的人比較多，也會(huì)比較熱鬧，一家人坐在土炕上，圍著一個(gè)四方形的木桌吃飯，想象一下這幅和諧的'畫面，你的嘴角一定回露出微笑。
我喜歡北方的冬天。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十六
冬天是一個(gè)快樂(lè)而又高興的季節(jié)，孩子們都喜歡玩雪人、滾雪球、打雪仗等。而我就喜歡堆可愛(ài)的小雪人，我想你們也一樣吧！
那個(gè)時(shí)候天空還下著鵝毛般的大雪，我怕自己的頭發(fā)淋濕，就想了一個(gè)辦法：拿個(gè)小布袋套在頭上，不就行啦！我全身武裝后，拿上上工具，戴上防凍手套出發(fā)了。
我先抓一大把的雪放在平整的地上，利用這一大把雪滾呀滾，滾了個(gè)雪人的身體，幫同樣的方法滾出了雪人的頭，再把雪人頭固定在身體上。然后用兩粒黑鈕扣當(dāng)作它的眼睛，用一片紅色的小布片當(dāng)作它的嘴。可是我看來(lái)看去好像還少點(diǎn)什么？“對(duì)呀，這么冷的天，應(yīng)該給小雪人穿件衣服、戴上帽子、圍塊圍巾。”我趕緊跑上樓，把所需要的東西給拿了下來(lái)，把它們固定在小雪人上。當(dāng)我正得意地欣賞著自己的作品，心里美滋滋時(shí)，四樓的阿婆和阿公出來(lái)了，看見(jiàn)我做的雪人都夸我做的很好呢！
冬天太美妙了，可是一年只有一個(gè)冬季，我可應(yīng)該多玩會(huì)兒，給冬天增添一些光彩，讓冬天不會(huì)單調(diào)，只有白色。只工我在冬天畫點(diǎn)色彩，冬天就是五彩繽紛的。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十七
在一年四季當(dāng)中，冬天是我最喜歡的季節(jié)。在我們班上，許多小朋友都不喜歡冬天，因?yàn)槎焯洌蠡飪嚎偙粌龅每s成一團(tuán)。不過(guò)，我挺喜歡冬天的，你想知道為什么嗎？我會(huì)高就地告訴你：“在冬天，我可以玩雪娃娃，還能看見(jiàn)許多圣誕老人呢？”
嘿嘿，在我們家的院子里，有一棵很大的槐樹，好像有一百多年了，它一直在這個(gè)院子里，沒(méi)有人動(dòng)它，就是換人換地方，這棵樹都被人保護(hù)得非常好。所以，我也喜歡爬上去玩，記是有一次差點(diǎn)被摔下來(lái)，幸限媽媽及時(shí)趕到，將我扶了下來(lái)，不過(guò)，我還是很愛(ài)這棵樹。
到了冬季，只要天下大雪，這樣樹就是最漂亮的風(fēng)景了，就是開了花的一樣，將周圍逼得亮晶晶的，媽媽有時(shí)在它的周圍放了一些磚頭，保護(hù)它的根部不受傷害。一次大雪飄飄的天氣，我看到這棵樹全被雪白的東西蓋住了，潔白無(wú)暇，就像一個(gè)百花仙了。而且，有時(shí)候，圣誕節(jié)到了，我們也會(huì)在它的周圍堆一個(gè)很大的雪娃娃，讓它變成圣誕老人的樣子，期待著圣誕老爺爺給我們好吃的。
冬天作文寫作訓(xùn)練營(yíng)大全（19篇）篇十八
冬冬天來(lái)了，呼呼的北風(fēng)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，雪花像棉花一樣鋪天蓋地地落到大地上、飄到屋頂上、掉到田野上……大雪先生悄悄地把整個(gè)世界都換上了潔白的銀裝。
冬天是真是一個(gè)美麗的季節(jié)……
冬冬天是四季中最美的季節(jié)，山披上了雪白的`披風(fēng)，水穿上了透明的鎧甲，太陽(yáng)也蒙上了面紗。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你。都爭(zhēng)著擺落身上的葉子。它們落盡了葉，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。冬天的樹像已是暮年的老人，看上去已沒(méi)有一點(diǎn)生命的活力，但在它們被吹裂的樹皮中，仍然具有生命的綠色，它們會(huì)一直等待......在大多數(shù)的樹都在嚴(yán)寒中顫抖的時(shí)候，唯有臘梅傲然挺立，在刺骨的北風(fēng)中開花，迎來(lái)生命的春天。
冬天的風(fēng)是最有個(gè)性的，它不顧人們的冷嘲熱諷，仍執(zhí)著地吹著，它不受任何阻礙，越過(guò)無(wú)數(shù)羈絆，載著雪花在人間紛飛。它不像春風(fēng)般溫柔，不像夏風(fēng)般火熱，也不像秋風(fēng)般涼爽，但卻不失自己的特色。
雪算的上是大自然最神氣的作品，它是大自然的精靈，顏色相同，形狀不一。雪是純潔的象征，大自然造就了季節(jié)的精靈，造就了雪。沒(méi)有雪，你怎會(huì)覺(jué)得村莊銀妝玉砌，田地一片蒼茫，生命博大精深？不知道多少偉大的詩(shī)人歌頌這小精靈，邊塞詩(shī)人岑參在一夜醒來(lái)后看到雪景，好像看到了滿樹的雪白梨花,似乎是春天來(lái)了一樣，于是寫下了流傳千古的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。”
冬天像結(jié)繭的蟲，為了新生積累能量，過(guò)程也許是痛苦的，但能磨練人的意志，最終得到破繭成蝶的喜悅！
冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì)兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個(gè)快活的小絨球，滾下臺(tái)去。
白色的干凈的大幕也隨著冬的退場(chǎng)而閉攏了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。
冬就這么潔白，就這么飛揚(yáng)在天地間，銀白色的身體如柳絮般飛舞，它們的靈魂就像是被洗凈鉛華，晶瑩單薄。
看吧，冬天的見(jiàn)證，潔白如同天使翅膀上的細(xì)羽，給大地添上一件華美的白紗衣雪很小，大雪顯得太沉重。
誒呀！雪下得大了些，我卻站在無(wú)遮無(wú)蓋的天空下仰起頭，看那雪片兒紛紛落下，任由那些個(gè)小精靈鉆入脖子，呵呵，癢癢的，但還有點(diǎn)舒服呢！瞧，那些個(gè)調(diào)皮的孩子按耐不住呆在家里的寂寞了，都不約而同的出來(lái)了，應(yīng)該是想打雪仗吧。但看著這一層薄薄的新雪，頓時(shí)有些不太滿意了，但興致不減，還是用小手不怕冷得捧起一團(tuán)雪，搓成雪球讓它飛了出去好不容易下場(chǎng)雪，可不能白白錯(cuò)過(guò)嘍！
白白的，晶瑩一片，落入了掌心一瞬間卻消融于內(nèi)心。淺淺扯起一抹懵懂的笑容，竟不自覺(jué)張開雙臂想和這些白雪一起舞蹈。突然間，一個(gè)小頑皮落入我的眼睛，瞬間的微微冰涼讓我習(xí)慣性閉上眼簾，好涼啊！可愛(ài)頑皮的精靈們，繼續(xù)舞動(dòng)吧，哪怕最后結(jié)局是融化，讓這一刻的靈魂得到升華！
白雪，單純而冰冷，干凈的不染一絲世間的塵，再飄落下來(lái)之時(shí)，縱情在一剎那！那一瞬，是白雪第一次翩翩起舞的一剎，那一剎那，也是每片白雪帶給世界最后一場(chǎng)靈魂之舞。
“一場(chǎng)雪，能帶給我什么？”有人會(huì)問(wèn)。
是啊，一場(chǎng)雪能帶給我什么，它能帶給我的只是單純又復(fù)雜的心靈震撼罷了！一場(chǎng)雪，有多少雪花組成，而每片雪花在空中得到的確是不一樣的飄揚(yáng)，不一樣的舞姿，不一樣的靈魂卻同樣被洗盡鉛華呈素姿！
冬不少人這樣認(rèn)為：冬是最沒(méi)有生機(jī)的季節(jié)。其實(shí)不然，不信你看……
秋末初冬時(shí)節(jié)，太陽(yáng)伴著薄霧慢慢升起來(lái)，霧正慢慢地消融。農(nóng)民伯伯正在地里收白菜，孩子們?cè)趫@子里這瞧瞧，那兒看看，偶爾也揪幾片白菜葉放在手里團(tuán)團(tuán)兒玩。
深冬，一場(chǎng)大雪下在了大地上。大地變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。樹枝上，掛著無(wú)數(shù)毛茸茸、亮晶晶的銀條，偶爾有的落下來(lái)，發(fā)出“簌簌”的聲音。各家的孩子都從屋子里跑出來(lái)，一起堆雪人、打雪仗，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹上的積雪震落下來(lái)了。農(nóng)民伯伯望著被大雪覆蓋的麥田，感嘆到：“好雪！瑞雪兆豐年啊！”
冬末，天氣已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)暖，房子上殘留的幾塊雪已經(jīng)融化成了水滴，結(jié)成了冰柱。淘氣的孩子們用掃帚、木棍把冰柱都打碎了，變成冰塊落了下來(lái)。
隨著冬的離去，新年已經(jīng)來(lái)到，就在人們慶祝新年時(shí)，冬已走了……
冬天的早晨很美，不信，請(qǐng)看每天早晨推開門出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。
不過(guò)，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X(jué)到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧啊！在俱樂(lè)部，更是人山人海，非常熱鬧。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行晨練。
冬天，非常寒冷。說(shuō)實(shí)話，我不希望它來(lái)臨，可是它來(lái)臨時(shí)，我卻有異樣的感覺(jué)。啊，我愛(ài)冬天，因?yàn)椋臁凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨保覑?ài)它的品格。
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冬天來(lái)了，冬姑娘呼——呼——地喘著粗氣來(lái)到我們的身邊，下起了鵝毛般的大雪，大地上、房子上、樹上、操場(chǎng)上……都是銀裝素裹，粉妝玉砌的，每次媽媽領(lǐng)我到大街，我看見(jiàn)大路旁邊的雪，都想去堆一個(gè)雪人，有一次，爸爸媽媽領(lǐng)我出來(lái)逛街，那時(shí)，正在下雪，有幾片淘氣的小雪花落到了我的小手上，我剛想去摸它，可是，小雪花卻變成一滴一滴的小水珠了，我多想去外面玩啊！
終于有一天，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩雪，同學(xué)們像撒歡的小精靈，我們?nèi)宄扇旱耐媪似饋?lái)，老師說(shuō)：“先別急著玩，我們有四十分鐘，可以足夠玩了，”“那我們現(xiàn)在干什么呢？”同學(xué)問(wèn)，老師說(shuō)：“我們先拍幾張照片，”我們露著紅紅的臉蛋，還有一些男同學(xué)躺在地下，沖著老師的鏡頭傻笑。
咔嚓、咔嚓！照完相了，老師說(shuō)：“我們來(lái)堆雪人吧，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，看你們誰(shuí)做的最好，”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好啊！”
我是和牟亦霏、馮婉博、趙赫、王璇一起做的，我們用手把雪滾成了一個(gè)球，做成雪人的身體，再滾了一個(gè)小一些的球，做成了他的腦袋，馮婉博用她帶來(lái)的磁鐵當(dāng)雪人的眼睛，雖然我們的雪人比別人的矮了一些，但是我們自己卻認(rèn)為非常漂亮。
我被孫維俊的雪人吸引住了，他的兩個(gè)大大的眼睛是用“大土豆”做成的，鼻子是用黑黑的“豆子”做成的，嘴巴是用“辣椒”做成的，帽子是用空空的鉛筆盒做的，最后，孫維俊又把他的圍脖帶在雪人的脖子上，由于他很奇怪，別人給他起來(lái)個(gè)外號(hào)，叫“外星雪人”有趣吧！
我們又到了“雪地大戰(zhàn)”的環(huán)節(jié)了，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，開始了打雪仗，我看見(jiàn)琳用桶裝滿雪，向姚儒博扔去，姚儒博看見(jiàn)了，撒腿就跑，哈哈！當(dāng)時(shí)我在那，都要笑破肚皮了。
時(shí)間過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，要回班級(jí)了，我們戀戀不舍的回班級(jí)了。但是，操場(chǎng)上卻留下了快樂(lè)的腳印。
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