作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

橋教案大班筷子搭橋教案篇一

1、欣賞塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

2、引導幼兒感受塬始作品中的生活氣息和簡潔、生動的造型特征。

3、感受古代勞動人民的勤勞、勇敢、聰明和才智以及對美的追求。

4、引導幼兒用雕刻的方式表達自己美好的愿望。

1、了解塬始人類的生活環境

2、課前用小床和遮光布在午睡室里擺出一個彎彎曲曲的山洞

3、音樂、泥工工具、手電筒、拉斯科洞馬頭圖片

1、音樂起，師生一起鉆山洞

教師：“剛才，我們一起鉆過了彎彎曲曲的山洞，你們有什么感覺?”

幼兒自由發表意見。

2、介紹作品名稱來歷

教師：“現在請小朋友坐在草地上一邊休息一邊聽我講個故事。

1940年，在法國的一條河邊，有四個孩子帶著一條狗在游玩，他們玩得十分開心。突然，小狗不見了，他們很著急，四處尋找，后來，他們聽到了小狗的叫聲。循著聲音，他們爬進了一個洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越來越寬，最后，他們爬到了一個很大的洞里，象大廳一樣。在那兒，他們找到了心愛的小狗，而且還發現了一個秘密，就是在洞頂上刻了65頭大型動物。塬來這是塬始人類雕刻在巖石上的雕刻作品。

我們今天要欣賞的就是這個洞頂雕刻的一部分。

3、引導幼兒欣賞作品

a(實物投影儀打出馬頭像)

整體欣賞：“小朋友，你看到了什么，能看出這是什么嗎?”(馬頭，線)

“這些線條很直，又象射出去的什么?”(箭)

“這些箭射向這匹馬，這匹馬會怎么樣呢?”

“馬脖子什么時候回傾斜呢?”

b討論工具、材料。

“你們知道它是用什么材料做出來的嗎?”

討論作品提供的來源：塬始人為什么要把動物刻在石壁上呢?為什么只刻動物而不刻別的東西呢?(提示：塬始社會的時候人和動物都生活在山林里，他們餓了會吃什么?)

教師小結：塬始的雕刻作品來源于生活，他們把心里美的感受刻在石壁上，讓自己和所有看到的人心里感到高興、喜歡。有的人以為把動物的樣子刻在石頭上，動物就跑不了了，而且他們想如果在動物身上畫上箭，他們在打獵時也一定能射中這種動物，這也是一種美好的愿望。

4、引導幼兒用牙簽、塑料印板等物在泥塊上雕刻。

提醒幼兒注意安全

刻好后藏到山洞里，最后幼兒打著手電筒到山洞里自由欣賞。

橋教案大班筷子搭橋教案篇二

1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

1、幼兒人手一根紙棒;2、毛絨玩具若干;框六個。

3、音樂3段(1進場2棒操3放松)。

一、準備活動。

1、幼兒手持紙棒，排成一列來到場地上，邊拿紙棒邊模仿各種動作，逐漸維成一個圈。

師：舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳過去，放一放;跳過去，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂。

2、集體練習紙棒操。(放音樂)師：我們走成六路縱隊，聽著音樂來做操吧!

二、探索玩紙棒的不同方法。

(1) 自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：紙棒除了可以做操還有很多其他的玩法呢?請你用自己的一根紙棒，找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

(2) 請有創意玩法的幼兒在隊伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。

師：誰來介紹一下你的玩法?(從花樣、安全等方面去評價)

(3) 幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。

師：剛才小朋友是一個人玩的，接下來要請你和好朋友一起玩了，可以2個或3個小朋友，或一組小朋友。我們來看看幾個人合作，會有什么好玩又安全的玩法呢?請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、觀察，把助跑跨跳過這個動作引入孩子的玩法中)

(4) 結伴說說合作玩的方法并進行示范。

(5) 采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。

師：看xxxxx組，他們用了一組我們沒有用過的跳法，我們來看看，(可請一幼兒示范，其他小朋友觀察，老師示范也可以。)

總結：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。這種跳法叫助跑跨跳。

(6) 以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

師：現在，我們分組來練練這個新本領吧。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點，有的地方窄一點，小朋友可以現在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。為了安全一點，一組上的小朋友可以排好隊來練習。

三、游戲

(1) 結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。

師：好多的小動物被大灰狼抓到小河的對岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學的新本領助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧。先請一個小朋友去試試看，大家輕點，別把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范時，教師重點強調來回答路上都要助跑跨跳的方法。)

(2) 第一遍游戲(小河是一樣寬的)針對幼兒不好的地方進行重點講評。(因幼兒人數較多，采用分組的方式進行)

(3) 第二次游戲。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了。大家要小心點哦。助跑跨跳時要注意安全。

四、 活動結束：(放音樂)放松、整理活動。

師：今天我們救了這么多的小動物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個舞吧放松一下吧。

幼兒興趣較高，在玩紙棒中發展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善。

橋教案大班筷子搭橋教案篇三

1、初步了解服裝的作用及與人們日常生活的關系。

2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。

二、準備：

1、不同民族、不同國家的服飾（ppt）

2、各種不同場合、不同用途的服裝（ppt、實物）

三、過程：

一）、不同民族、國家的服飾

1、出示維吾爾族服飾

他們是哪個民族的人？你怎么知道的？

原來從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？

二）、不同場合、不同作用的服裝

1、出示婚紗禮服

這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時候穿的？

婚紗和禮服是在結婚或比較隆重的場合穿的。

（警服、游泳裝、白大褂、護士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）

（潛水衣、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）

橋教案大班筷子搭橋教案篇四

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

為幼兒有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

1、科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經驗。

1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動絡圖主要活動：

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

1、初步培養幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培養幼兒良好的操作常規。

1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

橋教案大班筷子搭橋教案篇五

最近幾天走過各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節”做準備呢。這個合唱節是我們婁幼迎接新年的傳統主題活動，是班級風貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時間和精力去準備。在這里，讓我們一起來探討一下關于合唱的點點滴滴。

好聽的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關鍵。在選歌的時候我們可以關注以下幾個方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節奏、旋律、內容要適合本班孩子的學習能力。太簡單了經不起推敲，太難的話幼兒也表現不好，比如一些成人歌曲，音域寬、節奏復雜，幼兒演繹起來在音準、節奏上就會有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結構可以是aba或ab，這樣就可以進行分組唱、齊唱、領唱、輪唱等多種方式來表演，形式就多彩多樣了。2）優美性。幼兒歌曲千千萬萬，我們可以選一些旋律優美流暢的、歌詞形象生動的、速度快慢適中的、節奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會喜歡，幼兒有了興趣學起來也會事半功倍。

找好了“原材料”，接下來就是學習和排練了。在排練的時候我們可以關注以下幾個方面：1）隊形。隊形的安排要為歌曲的演繹服務。可以是階梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點式的排列。在這個基礎上，請幾個能力強的孩子在前面進行表演，那就是“錦上添花”了。2）學唱。與日常的歌唱教學一樣，合唱歌曲的學習也要從旋律、歌詞、節奏開始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學唱，不僅學得慢，而且學得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的，要讓幼兒學會傾聽，學唱的時候聽范唱，自己唱的時候聽旋律、聽同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協調，這樣大集體的歌聲才會和諧，才能夠體現一個合唱的美。3）道具。比如小花、花環、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統一也應該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。

“臺下十年功”，就等著表演時的“臺上一分鐘”。表演是對一個階段排練的展示，在表演的時候我們可以關注以下幾個方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺經驗更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經驗，這也有利于老師及時發現可能存在的問題。2）指揮。老師的適時提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。

開展合唱活動的目的是讓幼兒體驗到快樂，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統節目就會歷久彌新，越辦越好！

橋教案大班筷子搭橋教案篇六

大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣并即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的'現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。

2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。

圖片若干

一、情景創設、激發興趣

2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學一學）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢！（教師念兒歌）

4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學一學，鞏固對歌詞的認識）

二、欣賞歌曲、學唱歌曲

1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）

2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）

3、集體學小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習唱）

師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

由強至弱變換唱（貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮會把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強地唱，小貓可能會很快醒來的）（幼兒唱兩遍）

三、輪唱歌曲

1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）

3、教師與個別幼兒示范。（通過示范，引導幼兒發現輪唱的真正含義）

師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？

提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？

師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。（出示小貓背書包的圖片）

四、游戲結束

1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）

2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

——很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？——我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復游戲結束。

附歌曲：

1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

鐘兒已經敲響，鐘兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

橋教案大班筷子搭橋教案篇七

1、生長繞停滯跑的本領。進步行動的敏捷性。

2、練習奔馳速率。體驗活動帶來的快活。

3、造就努力摸索及互助的精力。

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，門路表示圖。

一、操縱彩色水瓶隨著音樂做預備運動

1、上肢活動：雙手上舉，頭頂換瓶

2、下蹲活動：雙手側平舉下蹲，于身前、死后換瓶

3、擴胸活動：雙手前平舉換瓶

4、環臂活動：分離單手甩瓶

5、腹背活動：分腿。腹背繞雙腿換瓶

6、手段活動：分離單手轉瓶

8、幫助訓練：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶)。

1、老師：本日我們一路來玩彩色水瓶，各人本身動頭腦，嘗嘗看有哪幾種風趣的、差別的弄法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回引導，讓幼兒充實施展自立性，勇敢地締造弄法。)

2、幼兒分成兩隊面臨面站好。請差別弄法的幼兒做樹模，各人隨著學。(弄法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。)

1、幼兒園教育隨筆“種蘿卜”，奇妙部署園地。

老師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個坑上都做了暗號，請各人快去種蘿卜吧。幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的暗號上。

2、“巡邏兵”，開導幼兒創想出差別的路徑。

(1)構造幼兒參看表示圖并評論辯論巡邏路徑；(2)幼兒成一起縱隊，讓提出要領的幼兒排頭，領導步隊繞“蘿卜地”舉行巡邏。

3、“接力跑”，練習曲線奔馳的速率(約2～3次)。

幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面臨面站好，老師解說樹模游戲弄法：游戲開端時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到旌旗燈號后兩組幼兒沿箭頭偏向，繞瓶做s形向前跑，到末了一個點便從兩旁直線跑回出發點線。開始跑完的一組為贏。

做模擬行動：穿衣服－刷牙－洗臉－梳優等。

老師：我們一升引瓶子玩了那么多高興的游戲，幼兒手工制作如今我們該去蘇息一下了，把我們玩的工具都收起來。我們一路帶回課堂去。

橋教案大班筷子搭橋教案篇八

1、理解詩歌內容，唱準滴滴滴滴滴滴~答。

2、 感受歌曲的優美、抒情的旋律。

活動準備：掛圖、歌曲磁帶。

1、 游戲導入

師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉圈后坐好。

（2）出示掛圖內容，讓幼兒欣賞美的意境。

（3）幼兒交流自己的想法。

（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法，進一步熟悉內容。

引導幼兒分析歌曲的節奏特點。

（1）根據教學需要可設計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

4、教師利用幼兒用書，引導幼兒觀察畫面內容，并有節奏的學習歌曲。

5、教師帶領幼兒學唱歌曲。

教師有表情的演唱歌曲。

（2）逐句教幼兒歌曲，重點學唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

1、 開始部分我用游戲導入的方法把活動內容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內容，熟悉旋律。

2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優美。

3、不足之處：個別幼兒在演唱時節奏還掌握的不夠準確，以后的教學活動中多練習，以求唱好、唱準。

橋教案大班筷子搭橋教案篇九

1、認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類。

2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料。

2、3個大塑料筐（紅黃藍）。

3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

4、有顏色的飲料2——3瓶。

一、 變色游戲，認識紅、黃、藍。

1、 通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

“這飲料是什么顏色？”（紅色）

“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

“還吐出一瓶礦泉水。”

“礦泉水，有顏色嗎？”

“礦泉水是無色的。”

（此環節設計是為了使幼兒區分有色和無色，也為下一環節變出有顏色的飲料做鋪墊。）

2、變色游戲。

“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

——幼兒人手一瓶水。

——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

“哇，跳完舞之后，你發現瓶子里的水有什么變化啊？”

“你們都是魔術師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

——說說自己手中變出的顏色。

“請說說你變出了什么顏色的飲料。”

——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

（此環節設計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區分紅、黃、藍三色，也為第二環節飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）

二、 幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

1、 幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

2、顏色蹲游戲。

——幼兒按紅黃藍分組站在相應的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

（此環節設計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現有的水平里，有挑戰性些，體現了活動的層次性，但本環節最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據紅黃藍顏色進行簡單的分類。）

三、 幼兒根據顏色進行分類，飲料和小旗回家。

1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下。”

——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

——幼兒進行分類操作。

2、分類后，教師根據幼兒的情況進行點評。

（此環節設計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。）

活動延伸：

區角活動：

區角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

材料：

1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。