心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪心得體會初中篇一

初中家訪是一項重要而難得的經歷，它不僅可以讓學生更深入地了解自己的同學，還能幫助家長更好地了解孩子在學校的表現。在這次家訪活動中，我不僅感受到了同學之間的深厚友誼，還學到了很多關于親情和教育的寶貴知識。

第二段：體驗收獲

通過家訪，我深深感受到了家庭的溫馨和孩子的幸福。在一次家訪中，我拜訪了我的好朋友小明的家。他們一家人年輕而和睦，在他們的家中，我感受到了孩子們快樂的童年和父母們無私的愛。這讓我明白，一個溫暖的家庭是孩子健康成長的關鍵。

家訪還讓我了解到家長對于子女的期望和關切。在一次家訪中，我拜訪了我的同學小芳的家。她的家長非常關注孩子的學習，他們在家中為小芳提供了良好的學習環境，并時刻鼓勵她努力進取。通過和小芳的家訪，我明白到父母對于孩子的期望和支持對于孩子的發展至關重要。

在家訪活動中，我還學到了如何有效地與家長交流。在與家長交流的過程中，我發現一些家長非常忙碌，他們對于孩子的學習和成績關注度很高，但是對于孩子的興趣愛好和性格發展較為疏忽。我意識到，作為老師和學生，我們需要更多地了解家長的關注點，并通過與家長的積極溝通，建立起更加密切的合作關系。

第三段：反思與感悟

通過初中家訪的經歷，我深感教育的重要性和復雜性。在一次家訪中，我拜訪了一個學習成績不太好的同學的家庭。通過和他的父母交流，我了解到這個同學在家庭環境和學習動力的不足下，學習成績也受到了一定的影響。這讓我深刻認識到，教育并不僅僅是學校的責任，家庭對于孩子的教育同樣至關重要。

同時，我也明白到每個孩子都是獨一無二的。他們有著不同的性格、興趣愛好和學習方法。作為老師和同學，我們需要尊重和欣賞每個人的差異，并且以個別化的方式對待每個孩子。這需要我們更多地去傾聽和理解，給予每個人充分的關注和幫助。

第四段：思考與改進

通過這次家訪活動，我發現自己在教育方面還有許多需要提高的地方。首先，我意識到自己在與家長交流時應更具耐心和關心。有時候我過分注重學習成績，而忽略了孩子的興趣愛好和個人發展。這讓我意識到在教育孩子時，我們應該全面關注他們的成績、興趣愛好和性格特點。

其次，我也意識到了對于家庭的關注不僅僅是在家訪活動中體現，而是應該貫穿在教育的整個過程中。作為老師，我們應該與家長建立起更密切的聯系，更好地了解他們的期望和關切，以便更好地幫助孩子成長。

第五段：總結

初中家訪是一次寶貴的體驗和學習之旅。通過家訪，我體驗到了家庭的溫馨和孩子的快樂，學到了關于親情和教育的寶貴知識。同時也發現了自己在教育方面的不足和需要改進的地方。希望通過對于家訪經歷的反思和總結，我能夠在今后的教育工作中做的更好，給予每個學生更多的關注和幫助。

家訪心得體會初中篇二

因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發揮家庭教育的重要作用。為更好發揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態度，而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

家訪心得體會初中篇三

那天，10月23日，星期天，一大早，天下著雨，打得陽臺上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長電話招呼我們“去家訪”，于是匆匆趕去乘車，同行的還有九（3）班班主任彭老師。

今天的計劃是到轄區范圍內的觀音庫區對部分學生家庭進行實地家訪。觀音庫區是轄區內學生上學最遠的地方，地處偏遠，跋山涉水，行程很是不便。天下著雨，但我們只有周末有時間，計劃已定，我們毫不猶豫的出發了。

一小時后，我們西行到達了馬店——這里是荊當交界之地，這是我們行程的第一站。九（3）班學生王迪的家就在這兒，還算好找，電話聯系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪，房子是租來的，她父母經銷糧油商品，祖籍是河南人，轉到此地經商已十多年了，現有三個孩子，王迪是老大。來到門口，一家人熱情的迎接了我們，母親忙招呼孩子倒茶，她是個善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由，講到了經商的不易。我們進行了交談，從家庭到孩子，從生活到學習，逐一了解了孩子在家的狀況，也向家長宣傳了當前的政策，征求了家長的意見。

第二站是八（4）班代金濤的家，從馬店再向西前行五公里，我們來到了“三八”街，找到他家敲門，其父忙跑來開門，說下雨天冷，還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了，其父一看是個不管事不會料理的人，問及家訪的事兒，他都不知道，問到孩子學習的事，他說問過孩子，孩子說已經完成了，他也沒再檢查過問了。在交談的過程中，有一點值得肯定的是，他倆原來在外打工，孩子托給其姨媽管，老愛上網玩游戲，現在兩人回來了，周五他就騎車到學校去接，周日下午再騎車送到學校，這樣避免了孩子上街上網，這一點上還是做得很到位的。我們進行了褒揚，并就愛上網一事給他提了一些建議。

第三站我們來到了三化村一組毛士喜的家，了解到其父在本地煤礦打工，母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后經常過問在校的學習生活情況。他說以前家里經營榨油坊，現在不景氣就沒辦了，本來要到外去打工的，但考慮到孩子讀書就沒出去，只希望孩子把書讀好。我們同她進行了交談，了解了孩子在家的學習生活習慣。

九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠，五百米就到了。高芳是個靦腆懂事的孩子，在校學習成績也很優秀。我們向她父親反映了她在校的表現情況，了解到她家里的田不多，自然條件不是很好，他是在當陽打工，這次周末才回家，母親在附近農莊打工，很少管孩子，不過孩子聽話，自覺性好，在家主要是自己管自己。

最后一站是八（4）班劉建林的家，其父母平時都在掇刀李寧工業園打工，先是電話聯系，結果停機了，好在找到了本地小學的雷校長，在他的帶領下，協助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口，前年在這里買下了別人的房子，平時都不在家，父母周末有時間就回來同孩子在一起，沒時間就托給孩子的小姨管。不過這次機會還好，來到她家時父母正好都在家。我們進行了交談，了解了孩子的家庭情況，也從家長口中知道了家長孩子的一些想法和要求，并取得一致意見。

一天的家訪，收獲多多，各個家庭情況不一，但有許多共同之處：家長對老師的家訪都是歡迎的；各個家庭狀況都不是很好，打工、經商、務農，對孩子的教育時間有限；家長在一定程度上重視了孩子的學習，周末孩子放學在家能花一定時間同孩子在一起管理孩子；家長普片反映自己的水平有限，書籍和作業看不懂，不能指導孩子的學習；都要求和愿意老師從嚴管教孩子；家長在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科學的方法教育和引導孩子，多數情況就是依孩子怎樣就怎樣；家訪實現了老師同家長一定的溝通，架起了家校交流的“橋梁”。

家訪心得體會初中篇四

我是一名初中生，最近學校組織了一次家訪活動，讓我們和家長共同參與其中。通過這次家訪，我深刻地感受到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的種種經歷有了新的體會。下面我將結合自己的家訪心得，分享給大家。

第一段：充分了解孩子的家庭環境

在這次家訪中，我了解到了每個同學家庭的情況，這種了解在平時的學校生活中很難獲得。在家庭環境中，每個人都有自己的特點和習慣，而這些特點和習慣對孩子的成長影響深遠。通過家訪，我了解到有的同學的家庭比較繁忙，父母工作忙碌，沒有足夠的時間陪伴孩子，同時也會給孩子帶來一定的壓力。有的同學的家庭氛圍很好，父母關愛備至，兒女們在溫暖的環境中成長。了解這些情況后，我更加理解了同學們的行為和性格，也更加能夠體諒他們。

第二段：增進學校與家庭的溝通

在家庭中，我和我的同學們的父母進行了深入的交流。通過和家長的交流，我們了解到了家長對我們的期望和關注的重點。學校與家庭的溝通非常重要，只有學校和家庭互相配合，才能更好地促進孩子的成長。而通過這次家訪，學校和家庭的溝通得到了進一步的加強，我們更加了解了家長對我們學習、生活的期望，同時也能夠更好地和家長交流自己的困惑和問題。

第三段：激發家庭教育的重要性

在這次家訪中，我看到了家庭教育對于孩子成長的巨大影響。有的同學在家庭中得到了良好的教育，家長注重培養孩子的品德、道德和愛心等素養，他們在學校表現出色，對待人際關系也特別友好。而有的同學在家庭教育方面并不完善，對于孩子的關心和教育不夠，孩子在學校成績不理想，也容易冷漠對待他人。因此，家庭教育的重要性不言而喻。我深刻體會到了父母對孩子的引導和培養是戰勝困難、迎接挑戰的基礎。

第四段：增進同學間的友誼

在這次家訪中，同學之間的友誼得到了更進一步的增強。通過和同學一起參與家訪，我們有機會在家庭環境中更親密地交流。在家長面前，我們可以更加真實地展示自己，同時也能夠更好地理解和包容其他同學。這次家訪讓我們感受到了家庭的溫暖和同學之間的互助，增進了我們之間的友誼。

第五段：反思與成長

通過這次家訪，我深刻反思了自己在家庭教育中的得失。我發現自己在一些方面還需要更多的改進，成為一個更好的孩子。同時，我也意識到了家庭教育的重要性，希望自己能夠更加關心父母，更加懂得珍惜他們的付出。家訪帶給了我很多的啟示和成長，我會將這次家訪的體會運用到以后的學習和生活中去。

總結：

通過這次家訪，我深刻地體會到了家庭對于孩子成長的重要性，并對家訪中的經歷有了更加深刻的體會。家庭教育給孩子們提供了溫暖的環境和激勵成長的力量，增進學校與家庭的溝通能夠更好地促進孩子的發展。我相信，只有學校、家庭和孩子們共同攜手，才能讓每個孩子都擁有一個美好的未來。

家訪心得體會初中篇五

作為一位初中班主任，這學期我與同事們相互合作，開展了一系列的家訪活動。這些家訪確實有些繁瑣，但卻讓我深深感受到了家庭和學校之間的緊密聯系。在這次家訪活動中，我學到了很多東西，今天我想分享一下我的體會和感受。

二段：認識學生

在家訪過程中，我們成功地認識了每個學生的家庭情況。家訪的過程中，有些家庭對我們十分熱情，給我們準備了豐盛的餐點；還有一些家庭因為工作等原因，不在家里，我們也在他們家門口留下了自己的聯系方式，表示下次會再去拜訪。通過家訪，我們了解到了學生的家庭背景、愛好和性格特點等重要信息。這對于后續的班級管理和教育工作非常有幫助。

三段：促進家校合作

在家訪的過程中，我們與學生家長之間的交流非常愉快。我們了解到了家長對孩子的期望和關注點，還有一些教育上的過程性問題，如學生聽課是否參與，是否做完作業等。我們向家長介紹了學校的教育理念和教育方式，鼓勵家長參與學校的教育管理，共同關注孩子發展，這樣有助于促進家校合作，提升教育品質和效益。

四段：挖掘潛在問題

在家訪過程中，我們還發現一些學生在學習、生活、情感等方面存在著不同程度的問題。如有一名學生身體上并不特別強壯，還有一名學生感情上比較封閉，我們與他們的家長互相交流，將這些問題提出來，并給予他們一些建議和幫助。通過家訪發現潛在問題，并與家長積極溝通問題，可以促進學生的全面發展和個性成長。

五段：加深師生情感

在學生與我們的家訪中，我們都得到了他們的信任。在家長的陪同下，我們了解了學生的學習和生活的具體情況，許多學生也主動向我們展示了自己的興趣愛好和特長。在此過程中，我們加深了和學生之間的溝通和理解，也讓學生更多地認識了我們。這樣，我們通過家訪活動與學生建立了更為深厚的情感關系，這對于我們學校的整體教育來說將是非常有益的。

結語：

通過家訪活動，我們不僅進一步了解了學生和家長的情況，還促進了學校和家庭之間的合作，挖掘了潛在問題，并加深了與學生之間的情感。家訪不光是單一的教育工作，更是以家庭為基礎的綜合教育體系，加強了教育管理的密切聯系。我相信，隨著家訪活動的不斷推廣、完善，學校的管理和教育質量必將得到提升。

家訪心得體會初中篇六

我們歸莊小學處在沙溪鎮偏北，這里大多是外來務工人員聚集的地方，所以我們班級里大不是是外地來這里讀書的孩子，生源也比較復雜，有的還是本地留守的孩子，多數父母孩子外出打工，時常不在家，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。

家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第二、溝通父母教育孩子的方式方法。通過家訪中與學生父母的交談，感受很深的就是稍有文化的家長，越是責任心重，經常關心學生的學習，也通過自己的教育方法，促進孩子的教育；也有的家長對孩子是放任自流，只顧著自己的工作，一門心思的掙錢，對孩子根本就沒有責任心的，通過這次家訪也和中父母進行良好的溝通，孩子是家庭里的希望，也是一個家庭的未來，根據他們家庭的情況，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔任起做父母的責任，談話中，有的.父母恍然大悟，對自己的作法表示慚愧，同時我們也和他們交流了我們的教學理念，從而使學生的學校教育和家庭教育有較好的結合。

第三、一節校外學習的機會。通過這次家訪也讓我深深的感覺到，孩子的成長環境很重要。一個敷衍老師的家長，他的孩子也學會的敷衍和撒謊。一個善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實有耐心的。一個學生在班上不過是四十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪心得體會初中篇七

最近我訪問了班上的一個單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來的，因為歲數小，身體差，不忍心寄讀在學校而她自家的房子有離集鎮太遠，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌。那天我們去她家家訪，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。

我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關愛，沒有良好的教育使得認知有限，習慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說“謝謝老師，小宇思的進步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢？夠了么？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創設良好的心理情境，使其發現自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。

首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學“刮目相看”的事來，那怕換來的是老師的批評和同學的“白眼”，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學生，如果教師一味的嚴厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學生的脈搏，知道他們需要什么。

其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設置的人生柵欄，有可能成為進步的新起點、前進的新動力。心理學家認為：“現代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會變為思想上的下滑點、倒退點。

作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進行勸慰和開導。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學習上的點滴進步更要表揚。可以說理解是教育的橋梁。再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進取心。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責；多溫情，少冷漠。當他們取得成績，哪怕是非常小的成績，我們都應該給予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學習充滿熱情。可以說鼓勵是教育的風帆。

家訪心得體會初中篇八

晚風吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉間小路上，我們正在落實襄城區教育局關于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學”的行動。

朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費，早不想讀書了，學校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補助，當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢！今天我們一行還給她帶來了進步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師。”朱銀銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎？”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。

是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年。可朱銀銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學習有明顯進步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現時，就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學業，多同孩子交流，問一問他今天在學校學到了什么？發生了什么好玩的事？把課文里的故事講給爺爺聽，好不好？只有這樣經常訓練孩子開口交談，她日后才會合群。”爺爺奶奶心領神會的點著頭。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養育孫輩，還要擔起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。

真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經常走走，必定雙方受益良多。

家訪心得體會初中篇九

初中家訪是教育工作者與家長之間的一種有效溝通方式，家訪不僅可以加深師生與家長之間的了解，也可以幫助教育者更好地了解學生的家庭背景，從而更好地滿足學生的學習、生活需求。本文將從實際家訪中體會到的一些經驗及感受出發，分享家訪的意義和作用。

第二段：家訪前的準備工作

在家訪前一定要做好準備工作，它直接關系到家訪的成敗。首先，要和家長預約時間，說清家訪的目的和時間，讓家長了解家訪的意義和重要性。其次，家訪當天，要提前確定行程和路線，避免因時間安排不合理而耽誤工作。最后，在家庭訪問中需要動筆記錄，一定要帶好筆記本、相機等工具。

第三段：家訪體會

在家訪過程中，我們要做到主動溝通，認真傾聽家長的說話，并主動提出建議和意見。不少家長都是有意見又有訴求的，他們愿意把一些問題或疑慮分享給我們。我們要傾聽和認真回應他們的問題，及時為其提供解決方案。在家訪中，我們也可以了解到學生家庭的實際狀況，這樣可以更好地把握學生的生活狀態和心理狀況，更好地與學生溝通，為其提供正確的指導。

第四段：家訪后的匯總和總結

家訪后，需要將家訪的記錄匯總，做出有針對性的總結，發現潛在問題和解決方案。在總結中，可以將家長所爆出的問題和對學生未來課程和學業的期望，作為改進工作的依據，向學生課程提供便利與主動解答學生疑問、減輕學生家庭壓力等方面進行努力。將家訪的信息反饋給教育部門、學校可能會對學生的生活有一定的啟示。

第五段：結論

初中家訪是主要用于提高學生的綜合素養的手段。家訪能夠極大的改變師生之間的關系，并加強家庭和學校之間的聯系，使融通家校教育更加深入人心。因此，教育部門和學校應該給家訪中的教育工作者提供必要的支持，使家訪工作能正常開展，同時也要不斷加強對家長的言傳身教的引導，提高教師與家長的溝通水平，讓學生能夠在良好的教育氛圍下快樂成長。

家訪心得體會初中篇十

家訪作為一種強化學校與家庭教育合作的方式，對于促進學生全面發展和提高教學質量起著重要作用。作為一名初中教師，我深入家庭開展家訪工作，與家長積極溝通交流，取得了一些心得體會。

第二段：重視溝通

家訪的核心在于與家長進行有效的溝通。我發現，與家長面對面交流，能夠更加深入地了解學生的不同方面，包括家庭環境、興趣愛好、學習習慣等。同時，家長也更愿意主動與我分享孩子的情況和疑惑，這為我提供了更多了解學生的線索，有助于我更好地進行幫助和指導。

第三段：關注學生情感

通過家訪，我發現學生情感問題是初中階段需要特別關注的一個方面。家長和學生普遍認為，家長經常忙于工作，無法與孩子共度時間，而學生則把許多事情放在心里不愿意告訴家長。在家訪中，我采取尋找共同話題、親近學生的方式，主動與學生交流，了解他們的心理需求。同時，與家長溝通，為他們提供適當的心理輔導和建議，幫助學生建立良好的情感關系。

第四段：家校合作

通過家訪，我深刻認識到家庭教育與學校教育的緊密聯系，其中家長的支持和配合至關重要。在與家長交流中，我充分肯定了孩子在學校取得的進步和努力，同時也指出了一些學習上的不足。通過與家長的共同努力，學生得到了更多的關注和指導，學習成績也有了顯著的提高。學生走在成功的道路上，這也進一步激發了學生的學習動力。

第五段：定期回訪

家訪不僅是一次性的溝通，還需要定期進行回訪，跟進學生的學習和成長情況。在我所帶班級中，我經常定期回訪學生家庭，與家長共同探討學生的學習計劃和目標，聽取家長的反饋和建議，以便更好地調整教學策略。通過回訪，我發現很多學生因為家長的關心和教育，學習意識得到了很大提高，家庭教育對他們的學習產生了積極的推動作用。

結尾：

總之，家訪作為一種有效的家校合作方式，對于我們教師多角度、全方位了解學生，因材施教起到了至關重要的作用。通過家訪，我既加深了與家長的聯系，增強了家校之間的信任，也更好地了解了學生的個性、特點和需求。我將繼續保持與家長的密切聯系，共同為學生的學習和發展創造更好的環境和條件。