范本是寫(xiě)作中一個(gè)非常重要的參考工具，它能夠幫助我們更好地理解和掌握各種寫(xiě)作技巧。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇一

1、知識(shí)與技能。

(1)能夠在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作。

(2)能夠熟練掌握中英文切換輸入的方法。

(3)學(xué)會(huì)在寫(xiě)字板中保存文檔。

2、過(guò)程與方法。

(1)情景啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保小倡議進(jìn)行插入和改寫(xiě)，添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)探究驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行中英文混合輸入。

(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生保存環(huán)保小倡議。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)對(duì)環(huán)保小倡議的編輯，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神。

［課時(shí)安排］。

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］。

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在環(huán)保小倡議中進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作，并學(xué)會(huì)保存文檔。

2、難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題熟練地進(jìn)行插入和改寫(xiě)操作。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］。

教學(xué)方法：情景啟發(fā)教學(xué)、探究驅(qū)動(dòng)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，小組分層合作。

［教材分析及教學(xué)建議］。

1、添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：教師出示寧寧的環(huán)保小倡議，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，啟發(fā)學(xué)生思考如何給文章添加中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫(xiě)字板中，光標(biāo)(也叫插入點(diǎn))和鼠標(biāo)指針是兩個(gè)不同概念，移動(dòng)光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

文字的插入：寫(xiě)字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。

文字的刪除：學(xué)會(huì)用退格鍵(刪除插入點(diǎn)之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點(diǎn)之后的文字)刪除文字。

文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要?jiǎng)h除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

2、中英文混合輸入：通過(guò)為倡議書(shū)添加拼音，讓學(xué)生熟練掌握中英文輸入法的切換方式，并能夠較熟練地對(duì)應(yīng)中文進(jìn)行插入拼音。教師適時(shí)點(diǎn)撥：利用組合鍵ctrl+shift也可進(jìn)行輸入法的切換。看看別的輸入法的工具條，比較一下有什么相同與不同。

3、保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開(kāi)文件時(shí)需要用，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)在打開(kāi)文件時(shí)找不到文件的情況。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇二

課題：

教學(xué)過(guò)程：

一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容。

幫助班級(jí)學(xué)生組建九個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)。

1、調(diào)查內(nèi)容：

（1）在自己家庭的生活區(qū)，通過(guò)走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對(duì)環(huán)境的依賴和影響。

（2）調(diào)查本市一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對(duì)大氣保護(hù)的措施。

（3）走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對(duì)大氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)情況。

2、查找資料：

（1）通過(guò)因特網(wǎng)或?qū)W校圖書(shū)館，了解當(dāng)今世界對(duì)大氣環(huán)保的研究和治理情況。

（2）總結(jié)大氣污染的種類。

（3）現(xiàn)階段我國(guó)空氣污染物的主要原因。

3、研究?jī)?nèi)容：

（1）化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。

（2）我國(guó)治理“酸雨”應(yīng)首先采取什么措施。

（3）展望新能源。

二、課堂教學(xué)過(guò)程。

1、研究性學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對(duì)環(huán)境保護(hù)有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究的有關(guān)小結(jié)報(bào)告。

2、總結(jié)環(huán)境污染的種類。

通過(guò)學(xué)生各組的發(fā)言，總結(jié)環(huán)境污染的種類。

環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。

3、大氣污染情況分析。

我國(guó)是以燃煤為主的國(guó)家，粉塵、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成為我國(guó)大氣的首要污染物。如1998年全國(guó)煙塵排放量達(dá)1452萬(wàn)噸，二氧化硫排放量2090萬(wàn)噸。我國(guó)酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?/p>

光化學(xué)煙霧也經(jīng)常有報(bào)道。

全球現(xiàn)大氣異常現(xiàn)象如氣候變暖、破壞臭氧層等，被世界大多數(shù)國(guó)家的學(xué)者所重視。

4、酸雨形成的原因。

討論之后，教師總結(jié)。

教師提供環(huán)保素材的有關(guān)信息。

（1）圖片。

（2）錄象：有關(guān)酸雨的幾段錄像。

5、治理大氣污染的方法。

（1）研究性學(xué)習(xí)小組提供方法。

（2）全體學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)價(jià)。

參考方法：

（1）提高燃料標(biāo)準(zhǔn)。

（2）開(kāi)發(fā)新能源。

（3）研究煤和燃油的脫硫和脫氮技術(shù)。

（4）推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用。

（5）加大治理污染企業(yè)，如對(duì)環(huán)保增加投入和搬遷的力度。

（6）提高全民環(huán)保意識(shí)。

（8）鼓勵(lì)低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

三、課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)。

1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生課堂及課前的活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、教師自我評(píng)價(jià)。

環(huán)境問(wèn)題由來(lái)已久，如今已成為世人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合常見(jiàn)的污染問(wèn)題，采用了探究式的教學(xué)方法，安排學(xué)生在課前調(diào)查、收集并就所得信息進(jìn)行研討，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這種以學(xué)生活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)方式也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、科研、實(shí)踐、協(xié)作等多種能力。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇三

我想有個(gè)“家”，我想有個(gè)美麗又干凈的“家”，我相信想要一個(gè)美好的“家”是我們株洲人共同的夢(mèng)想。

以前，株洲的環(huán)境一點(diǎn)兒也不好，空氣被污染，工廠的廢氣不斷地冒出來(lái)，垃圾隨處可見(jiàn)了，河水烏黑，花草也枯萎了，整個(gè)城市變得一片狼籍。

可是，通過(guò)人們的不斷努力，城市變得干凈了，環(huán)保天使用翅膀把人類臉上的擔(dān)憂和城市的灰塵一掃而光，垃圾們有了自己的愛(ài)，工廠的器材通過(guò)過(guò)濾器把廢氣降到最小，小草開(kāi)始舞蹈了，花兒笑了，樹(shù)木把背挺起來(lái)了，河水變得清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，人們的臉上露出了開(kāi)心的笑容。

環(huán)境變好了，空氣變清新了，這樣就是我們最終的目標(biāo)嗎？不，不是。我們最終的目標(biāo)不僅僅是要保護(hù)環(huán)境，還要?jiǎng)?chuàng)建和諧的家園，讓人類與小動(dòng)物共存。作為一名小學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)我們的家園環(huán)境呢？我認(rèn)為，從小事作起，從我作起。首先，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物。

其實(shí)，少用一次性筷子，少坐私家車，多步行或騎自行車，這就既煅煉身體又環(huán)保，并且多去郊區(qū)植樹(shù)。

我相信，在人們的共同努力下，我們的“家”一定會(huì)變成鳥(niǎo)的天堂，樹(shù)的海洋和花的世界。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇四

1、能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類的方法。

2、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類與環(huán)境的圖書(shū)。

1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類，了解鳥(niǎo)類與人類是有關(guān)系的。

(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。

(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)--鸚鵡;會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

2、教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類》。

老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類的朋友)(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

3、討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭怯心男┍Ｗo(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。

(2)幼兒分享討論結(jié)果。

師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇五

1、人人動(dòng)員，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。

2、同在地球上，共享大自然！

3、保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

4、全社會(huì)都來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類，都來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物。

5、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥(niǎo)兒在天空中自由翱翔。

6、勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸！

7、保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)。

8、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。

9、依法保護(hù)鳥(niǎo)類，依法保護(hù)野生動(dòng)物。

10、鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的`天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。

11、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人們的美德。

12、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇六

我是一株水仙花，一株美麗高貴的水仙花。

我生長(zhǎng)在一個(gè)湖畔。在這個(gè)“小天地”里，涼風(fēng)在耳邊細(xì)語(yǔ)，天鵝在湖面上輕輕地游過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。蝦弟弟、魚(yú)妹妹在水中嬉戲，荷花姐姐總是護(hù)著我，大樹(shù)哥哥對(duì)我更是萬(wàn)分寵愛(ài)。于是，這個(gè)湖畔就成了我們的“生命之泉”。

可是好景不長(zhǎng)，一群長(zhǎng)著兩條腿，能直立行走的“巨人”，闖進(jìn)了這個(gè)“小天地”。他們肆虐、瘋狂地往湖畔里倒各種垃圾，有腐爛的水果，有死雞，有塑料袋，還有動(dòng)物內(nèi)臟……我的飲食越來(lái)越不健康，患上了各種疾病。蝦弟弟，魚(yú)妹妹都慘死于污染。

人類呀，醒悟吧!懺悔吧!行動(dòng)吧!

我家樓下有一個(gè)花園，那里一年四季景色都很優(yōu)美。是鄰居休閑娛樂(lè)的好地方。小朋友也經(jīng)常在這里嬉戲。我也特別喜歡到哪里去玩。

今天做完作業(yè)，我又來(lái)到花園里，看望著我的好朋友——花。卻發(fā)現(xiàn)花的身邊有很多垃圾。當(dāng)我想到老師說(shuō)的“保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。”我就跑過(guò)去，準(zhǔn)備把垃圾送進(jìn)垃圾箱。這時(shí)，花園另一邊，傳來(lái)小朋友的喊聲：“小軍，小亮，快來(lái)玩。”我不禁停住了腳步，心里有兩個(gè)小人在吵架，“撿”怕小朋友看見(jiàn)后，說(shuō)我是撿破爛的，“不撿”就讓垃圾靜靜的躺在那兒?這個(gè)問(wèn)題讓我左右為難。撿還是不撿?這時(shí)我又想起了爸爸說(shuō)過(guò)的話“環(huán)保比面子重要，你要從身邊的小事做起，不要亂扔垃圾。如果看到地上有垃圾，當(dāng)然應(yīng)該撿起來(lái)，這樣你就為環(huán)保做貢獻(xiàn)了。”

爸爸的話給了我勇氣，環(huán)保比面子重要。他們要說(shuō)我就讓他們?nèi)フf(shuō)吧。我現(xiàn)在已經(jīng)不在乎了。想到這里，我毫不猶豫地過(guò)去，把地上的垃圾，全部送回了家——垃圾箱。這時(shí)，四周的人們向我投來(lái)贊許的目光。我微笑著說(shuō)：“環(huán)保更重要!”

現(xiàn)在的城市環(huán)境污染都非常嚴(yán)重，空氣中充滿了一股汽油味，天昏昏沉沉的，整個(gè)城市都烏煙瘴氣的。城市里的綠化也被破壞得不成樣子，明明草坪上清清楚楚地寫(xiě)著：“小草也是生命，請(qǐng)大家保護(hù)小草”，但是，那些路人非但沒(méi)照辦，竟然還裝作沒(méi)看見(jiàn)，自顧自地去踐踏一棵棵富有生命力的小草，使它們變得黯淡無(wú)光，失去了原本應(yīng)該擁有的生機(jī)。許多森林都成了荒漠化，甚至全國(guó)連可利用的水資源也逐漸變少正因?yàn)槿绱耍覀儜?yīng)該合理恰當(dāng)運(yùn)用大地為我們帶來(lái)的各種資源。當(dāng)然，我們也要改進(jìn)一些方法：

1.用剩的掏米水可用來(lái)澆花。

2.方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。

3.將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本。

4.若要去某地辦事，較近可步行去;較遠(yuǎn)可騎自行車，這樣也能鍛煉身體。

5.把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹(shù)木的數(shù)量。

6.不要用機(jī)械的方法破壞、損害樹(shù)木。

7.盡量節(jié)約用紙，無(wú)論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

8.用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。

9.少量的衣服用洗衣機(jī)洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。

10.洗澡時(shí)，將開(kāi)頭空房的冷水積蓄起來(lái)，可以洗衣服或別的用場(chǎng)。

有了這些改進(jìn)的方法，我相信，我們的生活將更節(jié)能。

在所有的星球中，我們的地球母親是最美麗的一顆星球，它被大量的海、洋所覆蓋，如果把它縮小，地球就像一顆藍(lán)色的寶石。其實(shí)海洋就是一種我們非常熟悉的物質(zhì)——水。

水是我們生活中必不可少的自然資源之一，可是，世界上許多地方已經(jīng)用不到干凈的水了，甚至用不到水。更嚴(yán)重的是，在不久的將來(lái)，我們?nèi)绻俨粣?ài)護(hù)我們身邊的資源，我們也就會(huì)像有些地方一樣缺少水，那時(shí)候，我們的地球母親就會(huì)失去它原有的光澤，變得黯然無(wú)光。

其實(shí)，地球上的水并非都可以被我們?nèi)祟愃谩１热绾Ｋ窒逃挚啵荒芄┤祟愃嬘谩?/p>

雖然水資源占地球的70%，但是只有0。26%的水是我們能夠真正利用的，可是，全球70億人一起用那么一點(diǎn)水，后果是可想而知的!

我們的生活離不開(kāi)水，水是我們的生命之源，沒(méi)有了水，地球上的生物將不會(huì)存在，人類也將不會(huì)存在，因?yàn)楦黝惿夹枰裕Ｗo(hù)水資源，從我做起!

窗外下雨了，這是這個(gè)世界在偷偷地哭泣……。

窗外變暗了，這是這個(gè)世界在悄悄地傷心……。

窗外變得那樣遙遠(yuǎn)，灰茫茫的一片，誰(shuí)能告訴我，怎樣才能尋找到那穿過(guò)云層的一絲陽(yáng)光?

為什么忽悠動(dòng)物滅絕?為什么會(huì)有環(huán)境惡化?為什么會(huì)有臭氧層破了一個(gè)大洞?這真的要問(wèn)問(wèn)自己。

這片凈土依然那樣熟悉，透過(guò)窗外映入眼簾的卻不是過(guò)去的景象。眼前的一切變了，我美麗的家鄉(xiāng)，我美麗的天空，我美麗的河流，我美麗的一切全被打破了。

金錢的利益擋住了你們的雙眼，這片地將要消失在你們手中，“你們睜眼看看吧!”可你們聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)，你們沉浸在你們自己的“夢(mèng)”中。

天在偷偷地哭泣，我也在偷偷哭泣，我的心在悄悄地流淚，但又能怎樣?沒(méi)誰(shuí)能夠站出，只有這片土地在無(wú)謂地反抗，我只能說(shuō)聲“對(duì)不起，我不能夠幫你。”

我很懷念曾經(jīng)的那片天空，懷念過(guò)去的那段河流，懷念往日的空氣，懷念熟悉的那片樹(shù)林，懷念過(guò)去的那段回憶。也許沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但你們是否真正想過(guò)，這一切是否得到社會(huì)的認(rèn)可，得到人們的同意，別忘了這里才是你賴以生存的家!

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇七

1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力。

3、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥(niǎo)。”

2、師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）。

3、過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……。

4、觀看幻燈片。

5、幼兒跟著朗誦散文。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇八

地球，是我們賴以生存的家園。地球環(huán)境的保護(hù)是我們義不容辭的責(zé)任。

生態(tài)環(huán)境的好壞關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的興衰。環(huán)境惡化和污染，會(huì)增大疾病的發(fā)生幾率，導(dǎo)致大量疾病的發(fā)生，也必然會(huì)影響包括農(nóng)作物以內(nèi)的植物的生長(zhǎng)以及動(dòng)物的生存。到那時(shí)，環(huán)境問(wèn)題就會(huì)上升到人民生存問(wèn)題，關(guān)乎國(guó)家興衰。

造成環(huán)境污染的因素大致可以分為以下四種：1、生活污水。2、工業(yè)廢水，廢氣。3、農(nóng)業(yè)排水。4、垃圾的不合理處理。

生活污水，顧名思義就是源于日常生活的污染環(huán)境的水。生活污水中含有的主要污染物是有機(jī)物和病原微生物。生活污水中的有機(jī)物不穩(wěn)定，易腐化和發(fā)出惡臭，而病原微生物的大量繁殖會(huì)導(dǎo)致各種疾病的發(fā)生。

水是人類生存的必要物質(zhì)，人們?nèi)杖斩夹枰?dāng)水污染愈來(lái)愈嚴(yán)重時(shí)，伴隨著它的各種疾病和各種社會(huì)問(wèn)題也將走向我們。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們自己！

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇九

我一直走在通往學(xué)校與家的小路上，而這條小路也一天天地在變化.捂著臉，瞇著眼成了走在這條小路上的人的姿態(tài)，令人頭疼不己.

那時(shí)候，陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，一切并不因這個(gè)季節(jié)而絢麗，大卡車。

拖拉機(jī)自行車.行人通過(guò)這小路時(shí)，擁擠，混亂，塵土飛揚(yáng)，一切的不如意都從開(kāi)始.

因?yàn)槿藗兊钠茐模粣?ài)護(hù)，這條小路因此變得垃圾一大堆，散發(fā)著異味，讓人無(wú)法抗拒，一棵棵高大得樹(shù)也因此枯死，這是人們?cè)斐傻模绻硕寄茏杂X(jué)得把垃圾扔到垃圾箱上，也不會(huì)有這樣的懲罰.

周末，與我有同樣想法的小伙伴一起約好在小路上進(jìn)行我們計(jì)劃，我們要為小路重建新面貌，我們拿來(lái)掃把，垃圾桶等等；我們分工合作，一起打掃.打掃完畢后，我與小伙伴又想出了一個(gè)計(jì)劃：為小路添上一件綠衣服＂于是，我們?yōu)樾÷贩N下了許多花草樹(shù)木.

我想，不久后，這條小路會(huì)空氣清新，樹(shù)木茂盛，環(huán)境優(yōu)雅，....

果然不出我所料小路后來(lái)就大變樣了，它有氣派，既平坦，有寬闊；有屬于它的樹(shù)蔭，還有它的鄰居＿＿一棟棟造型別致的高樓大廈.變了，什么都變了.不管是春夏秋冬，風(fēng)雨雷電，瞧瞧！走在小路上的人，有開(kāi)卡車的，有開(kāi)自行車的......他們的臉上顯示著得意的風(fēng)采.總算，我們的辛苦沒(méi)白費(fèi)！

真美呀！這條街，請(qǐng)希望大家保護(hù)環(huán)境，從我做起！

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十

地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)！

?遺憾的是，許多人對(duì)于這個(gè)淺顯易懂的道理卻視而不見(jiàn)，繼續(xù)為所欲為，妄顧地球家園的安危。環(huán)境科學(xué)家曲格平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運(yùn)，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環(huán)保。說(shuō)得很對(duì)，所以如今有許多人拿著標(biāo)語(yǔ)在街上喊空口號(hào)，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多的行動(dòng)。難道這樣污染就會(huì)好轉(zhuǎn)嗎？不！

?看，我們城市里的河流的河水發(fā)黑發(fā)臭;排成長(zhǎng)龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥(niǎo)叫聲消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果再這樣下去，中國(guó)將繼續(xù)貧乏水資源，空氣將變得愈來(lái)愈渾濁，本世紀(jì)將有10%的`鳥(niǎo)類物種消失。上述的事情，我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)祝?/p>

?人人皆知：樹(shù)木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們?nèi)祟惿娴谋匾臈l件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹(shù)木，造成了過(guò)度的水土流失，使大地的植被受到嚴(yán)重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們?nèi)祟惖纳媸艿搅送{。就我們平時(shí)用的一次性筷子，每天都要耗費(fèi)數(shù)十畝的森林，在那些人眼中，樹(shù)木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒(méi)有任何價(jià)值。難道還有人不懂樹(shù)木對(duì)我們意味著什么嗎我們居住面積已經(jīng)很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。還有，我們的母親河——黃河近年來(lái)河床和含沙量不斷增高，成為全國(guó)污染最嚴(yán)重的幾條江河之一。我們不能眼睜睜地看著黃河從我們手中枯竭，因而有許多環(huán)境學(xué)者紛紛研究治理黃河污染的方案，試圖改善黃河的水質(zhì)。但如果沒(méi)有我們的共同參與，我們這個(gè)生命的搖籃——黃河將會(huì)走向衰竭和死亡。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十一

1、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒吧！不要讓樹(shù)木感到孤獨(dú)。

2、保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)生物多樣性。

3、保護(hù)鳥(niǎo)類，人類不再孤獨(dú)。

4、保護(hù)鳥(niǎo)類，為環(huán)境增姿添彩。

5、同在地球上，共享大自然！

6、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全！

7、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

8、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

9、地球上沒(méi)有鳥(niǎo)類，那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。

10、關(guān)注候鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境。

11、護(hù)鳥(niǎo)光榮，打鳥(niǎo)可恥。

12、今天逝去的一只鳥(niǎo)，明天亡掉的一群人。

13、藍(lán)藍(lán)的天空中只有配上鳥(niǎo)兒才會(huì)有生機(jī)，別讓天空變的孤獨(dú)。

14、鳥(niǎo)兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。

15、鳥(niǎo)類是人類親密的朋友，人類是鳥(niǎo)類信賴的伙伴。

16、如果失去了它們，世界將會(huì)怎樣?保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己。

17、傾聽(tīng)森林上的旋律，愛(ài)護(hù)天空下的音符——愛(ài)鳥(niǎo)從心開(kāi)始。

18、請(qǐng)保護(hù)鳥(niǎo)類，為了明朝悅耳的鳴聲。

19、勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十二

1、知道鳥(niǎo)類和人類的關(guān)系十分密切，是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)保護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

各種鳥(niǎo)類掛圖一張（啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、燕子、黃鸝等）。

1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的興趣。

（1）小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)嗎？你們都是在什么地方見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)呢？

（2）鳥(niǎo)兒的什么地方最美呢？

（3）那誰(shuí)知道鳥(niǎo)兒都有什么本領(lǐng)呢？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)兒對(duì)環(huán)境的作用。

（3）如果沒(méi)有這些鳥(niǎo)類，我們還能吃上健康、新鮮的糧食、蔬菜、水果嗎？為什么？（農(nóng)民伯伯種田很辛苦，鼠把大米偷吃了，糧食就不能豐收了）。

3、老師和幼兒一起總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人們傷害小鳥(niǎo)的例子。

（2）捕殺鳥(niǎo)、吃鳥(niǎo)、把小鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里出售、隨意捕鳥(niǎo)巢。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)小鳥(niǎo)。

（1）這些人的做法對(duì)不對(duì)呢？為什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呢？（讓幼兒自由討論回答）。

（不砍伐樹(shù)木、樹(shù)林是小鳥(niǎo)的'家；看到別人打鳥(niǎo)要上前制止，告訴周圍的人們，小鳥(niǎo)是我們的好朋友）。

6、總結(jié)。

今天，我們懂得了鳥(niǎo)類是我們的好朋友，今后我們應(yīng)該怎樣做呢？

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十三

1、保護(hù)藍(lán)天碧水。

2、小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏。

3、環(huán)境保護(hù)，從我做起，從小事做起!

4、舉手之勞，你也能做!

5、綠化環(huán)境，美化家園，凈化心靈。

6、文明始于心，環(huán)保踐于行。

7、大手小手齊動(dòng)手，共創(chuàng)環(huán)保模范城。

8、創(chuàng)建綠色學(xué)校，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、既要金山銀山，更要青山綠水。

10、讓我們和地球一起健康成長(zhǎng)。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十四

1、參加這樣有意義的活動(dòng)，我好開(kāi)心，即鍛煉了身體，又看到了美景，還保護(hù)了環(huán)境，真是一舉三得。

2、“助力五水共治，建設(shè)美麗家園”，讓我們也努力起來(lái)，從身邊的點(diǎn)滴做起。

3、讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)，我知道大家都在一起努力，一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。我想如果每個(gè)人都是低碳環(huán)保的生活方式，藍(lán)天會(huì)回來(lái)，我相信世界會(huì)更美好!我的環(huán)保心愿就會(huì)實(shí)現(xiàn)!讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)共同的家園——地球!

4、應(yīng)該說(shuō)本次“綠色新風(fēng)尚，分類我先行”系列活動(dòng)的開(kāi)展，是濮小陽(yáng)光學(xué)子踐行最美行為的見(jiàn)證，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)活動(dòng)中，隊(duì)員們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)呼吁大家一起走低碳環(huán)保之路，也用自己的努力證實(shí)了現(xiàn)代小學(xué)生努力承擔(dān)起建設(shè)美好家園的責(zé)任。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這是一次能力的鍛煉，更是思想品行得到深化的機(jī)會(huì)。感謝為此次活動(dòng)付出努力的家長(zhǎng)和孩子們。

6、一粒米、一滴水、一張紙……乘以13億后都是財(cái)富，把它節(jié)約下來(lái)，再捐給需要的人們，他們會(huì)很開(kāi)心的。其實(shí)，再小的支持也是一種力量。

節(jié)約是一種美德，更是責(zé)任!請(qǐng)大家從自己做起!行動(dòng)起來(lái)!

7、地球是我們的母親，毫不保留地為人的總稱提供各種賴以保存的資源，而我們殊不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹(shù)木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人的總稱造成的。

8、低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對(duì)于我們平凡人來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐"低碳"生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水、骨氣，從點(diǎn)滴做起。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十五

教學(xué)過(guò)程：

一、課前布置調(diào)查、查找資料和研究的內(nèi)容

幫助班級(jí)學(xué)生組建九個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，利用研究性學(xué)習(xí)課和雙休日，按以下內(nèi)容分配不同的任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)。

1、調(diào)查內(nèi)容：

（1）在自己家庭的生活區(qū)，通過(guò)走訪和調(diào)查了解生產(chǎn)和生活對(duì)環(huán)境的依賴和影響。

（2）調(diào)查本市一家有影響的高能耗企業(yè)，了解對(duì)大氣保護(hù)的措施。

（3）走訪當(dāng)?shù)卣块T，收集行政機(jī)關(guān)對(duì)大氣環(huán)境的監(jiān)測(cè)情況。

2、查找資料：

（1）通過(guò)因特網(wǎng)或?qū)W校圖書(shū)館，了解當(dāng)今世界對(duì)大氣環(huán)保的研究和治理情況。

（2）總結(jié)大氣污染的種類。

（3）現(xiàn)階段我國(guó)空氣污染物的主要原因。

3、研究?jī)?nèi)容：

（1）化石燃料與人類進(jìn)步的關(guān)系。

（2）我國(guó)治理“酸雨”應(yīng)首先采取什么措施。

（3）展望新能源。

二、課堂教學(xué)過(guò)程

1、研究性學(xué)習(xí)小組匯報(bào)

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)表課前對(duì)環(huán)境保護(hù)有關(guān)的調(diào)查、收集資料和研究的有關(guān)小結(jié)報(bào)告。

2、總結(jié)環(huán)境污染的種類

通過(guò)學(xué)生各組的發(fā)言，總結(jié)環(huán)境污染的種類。

環(huán)境污染包括：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢氣物污染、放射性污染、噪聲污染、光污染等。

3、大氣污染情況分析

我國(guó)是以燃煤為主的國(guó)家，粉塵、二氧化硫(so2)、氮的氧化物(nox)成為我國(guó)大氣的首要污染物。如1998年全國(guó)煙塵排放量達(dá)1452萬(wàn)噸，二氧化硫排放量20xx萬(wàn)噸。我國(guó)酸雨的罪魁禍?zhǔn)资嵌趸颉?/p>

光化學(xué)煙霧也經(jīng)常有報(bào)道。

全球現(xiàn)大氣異常現(xiàn)象如氣候變暖、破壞臭氧層等，被世界大多數(shù)國(guó)家的學(xué)者所重視。

4、酸雨形成的原因

討論之后，教師總結(jié)。

教師提供環(huán)保素材的有關(guān)信息。

（1）圖片

（2）錄象：有關(guān)酸雨的幾段錄像。

5、治理大氣污染的方法

（1）研究性學(xué)習(xí)小組提供方法。

（2）全體學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)價(jià)。

參考方法：

（1）提高燃料標(biāo)準(zhǔn)。

（2）開(kāi)發(fā)新能源。

（3）研究煤和燃油的脫硫和脫氮技術(shù)。

（4）推廣天然氣，減少煤炭和燃油的使用。

（5）加大治理污染企業(yè)，如對(duì)環(huán)保增加投入和搬遷的力度。

（6）提高全民環(huán)保意識(shí)。

（7）完善環(huán)境保護(hù)的有關(guān)政策。

（8）鼓勵(lì)低耗產(chǎn)品和環(huán)保產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

三、課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)。

1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)。

2、對(duì)學(xué)生課堂及課前的活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、教師自我評(píng)價(jià)。

環(huán)境問(wèn)題由來(lái)已久，如今已成為世人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中結(jié)合常見(jiàn)的污染問(wèn)題，采用了探究式的教學(xué)方法，安排學(xué)生在課前調(diào)查、收集并就所得信息進(jìn)行研討，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這種以學(xué)生活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)方式也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、科研、實(shí)踐、協(xié)作等多種能力。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十六

地球是我們的家，環(huán)保是人類的責(zé)任，我們付出的不僅僅是智慧，更要付出我們的真誠(chéng)和善良的心！

——題記。

不知從什么時(shí)候起，從前的藍(lán)天白云變成了灰蒙蒙的陰霾，天空幾乎每天都陰沉著臉，過(guò)去清新甜潤(rùn)的空氣現(xiàn)在已變得渾濁嗆人，以往清澈見(jiàn)底的小河現(xiàn)在已變成發(fā)黃發(fā)黑的污水山?jīng)芰恕钡接幸惶欤厍驀?yán)肅地告訴人類：“你們破壞了地球的環(huán)境，你們的生存環(huán)境也已經(jīng)受到了嚴(yán)重污染，你們的生命已經(jīng)有危險(xiǎn)了！”

難道不是嗎？每天清晨本應(yīng)該是空氣最清新的時(shí)候，但外出的人們卻早早地被熏陶在汽車尾氣之中。現(xiàn)在，可怕的病菌又回來(lái)了，它們進(jìn)入了人們的體內(nèi)，威脅著人們的生命……這一切都在告訴我們一個(gè)警醒：不愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，大自然就會(huì)對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。保護(hù)地球環(huán)境就是保護(hù)我們的未來(lái)啊！

環(huán)保是人類的責(zé)任，大家要立即行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起不亂扔垃圾，用環(huán)保袋代替塑料袋，積極植樹(shù)，愛(ài)護(hù)花草，不捕捉益蟲(chóng)……讓我們?yōu)榈厍蛏系拿恳粋€(gè)生命盡自己的一份心意吧！

地球是我們共同的家，環(huán)保是人類的責(zé)任，我們不僅僅要付出智慧，更要付出我們的真誠(chéng)及善良的心，獻(xiàn)給我們的`地球母親！

——后記。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十七

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策堅(jiān)決打擊破壞環(huán)境的犯罪行為誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)誰(shuí)破壞誰(shuí)恢復(fù)，誰(shuí)利用誰(shuí)補(bǔ)償改善環(huán)境，保護(hù)家園保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略到20xx年所有工業(yè)污染源要實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)人類自己的家園保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥為了地球上的生命——拯救我們的海洋把環(huán)境保護(hù)工作納入法制化的軌道努力把環(huán)境保護(hù)工作提高到新的水平！ 為實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的跨世紀(jì)目標(biāo)而努力奮斗！

01：環(huán)境與人類共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步

02：貫徹環(huán)境教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊

03：生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源

04：全員參與改善，持續(xù)環(huán)保社區(qū)

05：落實(shí)環(huán)保責(zé)任，完善環(huán)保制度

06：推展減廢運(yùn)動(dòng)，做好廢棄管理。

07：合理利用自然資源，有效保護(hù)生態(tài)平衡

08：積極推展減廢運(yùn)動(dòng)，落實(shí)做好廢棄管理

09：建設(shè)綠色企業(yè)，堅(jiān)持綠色經(jīng)營(yíng)

10：索取資源力求簡(jiǎn)單，利用資源轉(zhuǎn)化完全

11：完善環(huán)保制度，落實(shí)環(huán)保責(zé)任

12：珍惜資源永續(xù)利用，綠色環(huán)境凈化心靈

13：發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)

14：環(huán)境與人類共存，開(kāi)發(fā)與保護(hù)同步

15：垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

17：愛(ài)護(hù)我們的地球從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

17：不要旁觀，請(qǐng)加入環(huán)保行動(dòng)者的行列

18：生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色生活 努力把環(huán)境保護(hù)工作提高到新的水平！為實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的跨世紀(jì)目標(biāo)而努力奮斗！

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十八

本節(jié)課是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》這一模塊的最后一節(jié)，課標(biāo)要求“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。活動(dòng)建議：調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃。收集應(yīng)用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例”同時(shí)還承擔(dān)著對(duì)本模塊知識(shí)的最后總結(jié)這一任務(wù)。通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)建立“可持續(xù)發(fā)展”的思想。其中概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)階段。

教師的組織和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

引入課題。

通過(guò)播放音像資料，如《地球之歌》展示全球環(huán)境問(wèn)題。

學(xué)生進(jìn)行分析、討論、交流。

通過(guò)音像資料，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入課題。

全球性生態(tài)問(wèn)題。

通過(guò)圖片展示全球性生態(tài)問(wèn)題并指出我們的家園面臨威脅，并提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論交流看法。

1這些環(huán)境問(wèn)題影響到你的生活了嗎？

2你平時(shí)的行為是否影響到這些環(huán)境問(wèn)題？

3現(xiàn)在你如何理解“人定勝天”這句話？

針對(duì)老師提出的問(wèn)題，聯(lián)系自己周圍環(huán)境的改變學(xué)生分組討論。各小組選派代表陳述觀點(diǎn)。

聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生的環(huán)保?意識(shí)，糾正其錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

生物多樣性的價(jià)值。

聯(lián)系學(xué)生的回答，引出生物多樣性的概念：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。

提出問(wèn)題：生物多樣性包括的層次？

通過(guò)對(duì)問(wèn)題：為什么保護(hù)生物多樣性？的討論，引出生物多樣性的價(jià)值。

展示有關(guān)冬蟲(chóng)夏草、紅豆杉的圖片討論它們的藥用價(jià)值，從而指出生物多樣性的直接價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生分析三副漫畫(huà)“大樹(shù)的哭泣”、“小鳥(niǎo)找家”、“大水后的感想”，強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的聯(lián)系，組織學(xué)生討論生物多樣性的間接價(jià)值。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解不知名的生物還存在潛在價(jià)值。

學(xué)生回憶有關(guān)進(jìn)化的內(nèi)容，進(jìn)一步理解生物多樣性的概念。

學(xué)生對(duì)圖片和漫畫(huà)進(jìn)行分析和討論理解生物多樣性的價(jià)值。

學(xué)生通過(guò)對(duì)已學(xué)知的回憶建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

結(jié)合圖片、漫畫(huà)和課件的演示突破本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：生物多樣性的價(jià)值。

保護(hù)生物多樣性的措施。

課前預(yù)習(xí)收集生物多樣性保護(hù)的有關(guān)措施，課上討論。

通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查、討論了解生物多樣性的措施。

可持續(xù)發(fā)展——人類的必然。

提出問(wèn)題進(jìn)行討論：對(duì)生物多樣性的保護(hù)是否就等于不利用呢？列出有可持續(xù)發(fā)展思想的古文，讓學(xué)生翻譯成現(xiàn)代文說(shuō)出所表達(dá)的意思，并指出可持續(xù)發(fā)展的思想從古都有。

討論問(wèn)題欣賞古文總結(jié)古人的思想。?。

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)古人思想的領(lǐng)悟，進(jìn)一步理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在含義。

總結(jié)。

欣賞音樂(lè)、觀看圖片、總結(jié)有關(guān)知識(shí)。

進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.1關(guān)于生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的實(shí)例的收集，需要學(xué)生課前通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)等手段進(jìn)行調(diào)查，并組織學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行介紹和交流。

4.2課堂上展示的有關(guān)古文需要在課前布置給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行翻譯，課堂上分組進(jìn)行交流。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇十九

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇二十

1.?闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。

主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始。

2.?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想。

播放“一節(jié)電池的作用”，“溫室效應(yīng)”，“環(huán)保自行車”等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)短篇。

3.?同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。

討論主題：生活中的環(huán)保。

主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇二十一

20xx年11月15日，天下著雨，灰蒙蒙的天氣，能見(jiàn)度不足5米，使氣氛變得凝重。

這天，海龜大叔向各類動(dòng)物發(fā)出邀請(qǐng)：

尊敬的各位動(dòng)物朋友們：

你們好！

近期，我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的大會(huì)，時(shí)間定于20xx年11月15日，地點(diǎn)：富士山。希望大家都能來(lái)參加此次大會(huì)。

你們的朋友：海龜大叔。

20xx年11月12日。

那一天，動(dòng)物們都如約來(lái)到了荒山——富士山。動(dòng)物主席海龜大叔那往年堅(jiān)硬的龜殼已經(jīng)變得軟軟的，仿佛摔一跤就會(huì)裂開(kāi)。他柱著拐杖，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地走上會(huì)臺(tái)前，緩緩地、用那蒼老的聲音說(shuō)：“我宣布，‘環(huán)境保護(hù)大會(huì)’現(xiàn)在非正式開(kāi)始了！”

“大會(huì)第一項(xiàng)議程，請(qǐng)各動(dòng)物控訴發(fā)言！”

一只鯊魚(yú)游到鄰近的水池邊，說(shuō)道：“各位動(dòng)物朋友們，大家好，我是一只來(lái)自海洋的鯊魚(yú)。因?yàn)樯钏龋也坏貌贿h(yuǎn)離家鄉(xiāng)---海洋，來(lái)到了從沒(méi)有生活過(guò)的淡水區(qū)。30年前，我曾經(jīng)生活的大海是那樣寧?kù)o，人類還不知道我身上的魚(yú)翅是很好吃的。我曾經(jīng)無(wú)比自豪自己是一條鯊魚(yú)。我們?cè)呛Ｑ笾械陌灾鳌Ｈ欢驮谝凰宜覞O船劈波斬浪后，我們的美麗世界被打破了。”

說(shuō)到這里，鯊魚(yú)抹了抹自己的眼淚。

犀牛大哥捂著頭說(shuō)：“人類用我的角做藥材，我很痛也很苦惱。”

百靈鳥(niǎo)小姐聲音沙啞的說(shuō)：“以前，我在林間自由自在的唱歌，現(xiàn)在，樹(shù)林變少了，空氣變混濁了，我的嗓子越來(lái)越沙啞了，再也唱不出溫婉動(dòng)聽(tīng)地歌了。”

海龜大叔神色悲憤的說(shuō)：“大家講了很好，我們?nèi)绾尾拍芨淖兡壳暗默F(xiàn)狀呢？”

“大會(huì)第二項(xiàng)議程：給人類議些建議。”

從前的森林之王——老虎，理了理棕毛，抖動(dòng)尾巴輕輕地說(shuō)：“人們不要再砍伐樹(shù)木了，也不要再我剝我的皮了。”

一旁的刀魚(yú)，看了看身上烏黑的.魚(yú)鱗，喃喃地說(shuō)：“大家不要再亂扔垃圾了，不要亂排放污水了，水質(zhì)已經(jīng)很糟糕了。”

向來(lái)默默無(wú)聞的蚊子，嗡嗡地說(shuō)：“愚蠢的人啊！不要再用殺蟲(chóng)劑了，沒(méi)有了我們，你們只是把自己的滅絕日期又提前了一天啊！”

這時(shí)，在一旁沉默不語(yǔ)的小矮人深深地彎下腰，低沉地說(shuō)道：“首先我代表人類向大家表示歉意，為了生活的更好，我們過(guò)度的開(kāi)發(fā)資源、亂砍伐樹(shù)木、屠殺動(dòng)物，使原本美麗富饒的環(huán)境變成了現(xiàn)在的這個(gè)樣子。我深刻地體會(huì)到，我身邊的小伙伴們慚慚地離我而去，意識(shí)到保護(hù)好環(huán)境很重要，希望大家能原諒我們的過(guò)去，讓我們一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，重新和大家交朋友，共同保護(hù)和改善環(huán)境，讓它重新變回原來(lái)美好的樣子。”

這時(shí)，大家都不約而同地拍起了手----。

天空中太陽(yáng)出來(lái)了，大家的心里暖暖地……。

環(huán)境保護(hù)與鳥(niǎo)類保護(hù)（實(shí)用22篇）篇二十二

小時(shí)候，我最喜歡去家里附近的小溪里面去摸魚(yú)、抓蝦和抓螃蟹，我依稀記得我還在記憶中的小溪中學(xué)會(huì)了游泳，這一切的回憶真的是非常美好，可惜我再也不能見(jiàn)到記憶中那條美麗的小溪了。為什么呢?因?yàn)檫@幾年，家鄉(xiāng)的發(fā)展速度越來(lái)越快，為了能夠建上成群的高樓大廈，我最愛(ài)的小溪滿滿消失出我的視野了。

每天上學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)道路邊上的樹(shù)葉沾上了許多灰塵，天空總是灰蒙蒙的，道路邊上的垃圾隨處可見(jiàn)，有些白色垃圾還迎風(fēng)飛舞，我認(rèn)為為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)犧牲我們的大環(huán)境是不值得的!所有，我想關(guān)于環(huán)境的保護(hù)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：

第一，保護(hù)環(huán)境，增加綠化。對(duì)于企業(yè)的排污應(yīng)該合理化，與此同時(shí)，我們要多種植一些花草樹(shù)木，這樣，不僅可以讓我們的生活增添綠色，而且美化了我們的生活環(huán)境，給我們帶來(lái)清新的空氣。這樣，我們的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越美麗，生活會(huì)越來(lái)越美好!

第二，保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起。首先，我覺(jué)得我們應(yīng)該從小我出發(fā)，改掉不良的生活習(xí)慣：我們無(wú)論是在學(xué)校還是家里，甚至在其他公共場(chǎng)所，應(yīng)該遵守社會(huì)公德，不亂丟亂扔，隨意吐痰，隨意刻畫(huà)，遇到有人出現(xiàn)了這種行為，我們應(yīng)該上前制止他，并合理勸導(dǎo)。這樣，我深信我們的環(huán)境會(huì)越變?cè)胶谩?/p>

第三，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境并不是一個(gè)人的事情，也不是幾個(gè)人事情，也不僅僅是一個(gè)家庭或者一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)學(xué)校的事情，而是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。俗話說(shuō)，團(tuán)結(jié)就是力量，我認(rèn)為我們一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，全國(guó)甚至是全世界的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，這股強(qiáng)大的力量絕對(duì)會(huì)掀起一股強(qiáng)烈的熱潮。

最后，我會(huì)從自我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，我希望我可以為美好的環(huán)境奉獻(xiàn)出自己一小份力量。并且，我相信，我們的家園一定會(huì)變得更加美好，所以，讓我們一起努力，一起加油，共同建造我們的美麗家園吧!