作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇一
2. 能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)(人手一個(gè)),記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)(背上沒(méi)有黑點(diǎn)),筆、數(shù)字卡
1 單數(shù)和雙數(shù)
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子,大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的,那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù);有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試,看看從1到10中,哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2 集體學(xué)習(xí),進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程,幫助幼兒核對(duì)、糾正。
:1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問(wèn):“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”
3. 游戲
教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡,幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動(dòng)作表示。如:?jiǎn)螖?shù)拍手,雙數(shù)跺腳。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇二
2. 能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)(人手一個(gè)),記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)(背上沒(méi)有黑點(diǎn)),筆、數(shù)字卡
1 單數(shù)和雙數(shù)
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子,大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的,那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù);有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的`,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試,看看從1到10中,哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2 集體學(xué)習(xí),進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程,幫助幼兒核對(duì)、糾正。
:1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問(wèn):“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”
3. 游戲
教師任意出示1―10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡,幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動(dòng)作表示。如:?jiǎn)螖?shù)拍手,雙數(shù)跺腳。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇三
1.在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。
2.能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。
3.體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣,知道如何整理自己的操作材料。
課件;點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。
3.他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?
4.小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。(請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜)多出來(lái)一只小烏龜了,我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5.小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友?(請(qǐng)一幼兒上去拖小狗)小狗說(shuō)謝謝你,有沒(méi)有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。
6.小蜜蜂著急了,他也想來(lái)找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰(shuí)來(lái)幫助他們?(請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
1.游戲規(guī)則:請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家,把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的家。
4.聽(tīng)要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固1.師:老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲:
第一組:上面是點(diǎn)子卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組:這是動(dòng)物卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
2.要求:小朋友每人掛一個(gè)夾子,做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個(gè)作業(yè)都要去做一做。看誰(shuí)完成得又快又對(duì)。
3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè):
5.相互檢查作業(yè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的`圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚(yú),5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?
3、游戲:抱一抱(1)規(guī)則:教師任一出示1―10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)――自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)(2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù):
師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車(chē)游戲,出知識(shí)宮。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇四
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹:
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開(kāi)始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說(shuō):"預(yù)備,開(kāi)始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
活動(dòng)反思
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇五
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)為
1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車(chē)票若干。
興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"
(在談話(huà)中,幼兒說(shuō)嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的,叫"雙"。)
二、參加動(dòng)物party
1。小動(dòng)物圓舞曲
故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師:發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒(méi)有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師:哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?
幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)
教師:哪些小動(dòng)物都有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?
幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)――游戲"抱雙,躲單"
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游,小朋友們把火車(chē)票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的`車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車(chē),雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē),如果上錯(cuò)車(chē),檢票員會(huì)把你趕下車(chē),你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準(zhǔn)備好火車(chē)進(jìn)站了,小朋友們請(qǐng)上車(chē)火車(chē)馬上開(kāi)啦!
(三)幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
(四)幼兒在游戲"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游,小朋友們把火車(chē)票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車(chē),雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē),本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始,在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái),讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇六
認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫(huà)著不同的圖畫(huà),數(shù)量為1至10,每組1-10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1--10不等。
4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。
(一)開(kāi)始部分:
聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!
(二)基本部分:
操作練習(xí)
(1) 發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫(huà)的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排 ,看哪組合作的`好,完成的出色。
(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽(tīng)一 聽(tīng),看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
講評(píng)幼兒的記錄情況,并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來(lái),來(lái)園告訴老師。
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇七
根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo)為
1。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車(chē)票若干。
興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng),既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"
(在談話(huà)中,幼兒說(shuō)嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的,叫"雙"。)
二、參加動(dòng)物party
1。小動(dòng)物圓舞曲
故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師:發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:有的小動(dòng)物剩下一只,沒(méi)有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師:哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?
幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)
教師:哪些小動(dòng)物都有舞伴?這些小動(dòng)物是幾只?
幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙,躲單"
游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游,小朋友們把火車(chē)票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車(chē),雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē),如果上錯(cuò)車(chē),檢票員會(huì)把你趕下車(chē),你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準(zhǔn)備好火車(chē)進(jìn)站了,小朋友們請(qǐng)上車(chē)火車(chē)馬上開(kāi)啦!
(三)幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
(四)幼兒在游戲"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票,一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游,小朋友們把火車(chē)票戴在胸前,并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的`去單數(shù)列車(chē),雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē),本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始,在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái),讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇八
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
1、每人一個(gè)小碗,內(nèi)有操作材料:黑白圍棋子若干,記錄紙每人兩張,記號(hào)筆每人一支。
2、ppt,筆記本,小黑板兩塊,笑臉和哭臉圖標(biāo)各一個(gè),寫(xiě)著單數(shù)和雙數(shù)的圖標(biāo)各一個(gè),寫(xiě)數(shù)字用的便簽紙,車(chē)牌號(hào),小橋,單號(hào)和雙號(hào)牌各一個(gè)。
一、引出:請(qǐng)小朋友做小科學(xué)家,一起來(lái)探索一下數(shù)字的秘密。看誰(shuí)能通過(guò)自己的探索,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料:林老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子,請(qǐng)你分別給它們排好隊(duì)數(shù)一數(shù)各有幾顆,然后在兩張白紙上分別記下它們的.數(shù)量。接下去,還有一樣任務(wù),就是請(qǐng)你們分別給它們找好朋友,兩個(gè)兩個(gè)放在一起配配對(duì),如果最后發(fā)現(xiàn)有一個(gè)單獨(dú)找不到朋友的,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面畫(huà)上一個(gè)哭臉,如果最后都能找到朋友,配成對(duì)兒的,我們給它畫(huà)上一個(gè)笑臉。然后請(qǐng)你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。
2、兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、集中,區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
1、分別看笑臉和哭臉,笑臉這兒是哪些數(shù)字?哭臉這兒又是哪些數(shù)字?
幼兒邊說(shuō),教師邊記錄數(shù)字。小結(jié):笑臉這邊的數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,我們叫它雙數(shù);而哭臉這邊的數(shù)字是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的,我們把這個(gè)數(shù)字叫做單數(shù)。
2、ppt展示,集體區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3、變臉游戲,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列中單雙數(shù)間隔的秘密。你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
四、區(qū)分10以上的單雙數(shù)。
1、女孩子的人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并想辦法驗(yàn)證。用配對(duì)的方法,兩兩抱一抱。(女孩11名,為單數(shù))
如果加上林老師呢?有幾位?是單數(shù)還是雙數(shù)?你是怎么知道的?
2、集體說(shuō)出更多的單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)辨別單雙數(shù)的秘密:看最后一個(gè)數(shù)字,如果是單數(shù),那整個(gè)數(shù)字就是單數(shù),如果是雙數(shù),那整個(gè)數(shù)字就是雙數(shù)。
3、區(qū)分幼兒學(xué)號(hào)的單雙數(shù)。(3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34)
2)請(qǐng)剩下的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào),集體判斷是不是雙號(hào)?幫助個(gè)別幼兒糾正。
五、請(qǐng)小科學(xué)家們解決一個(gè)生活中的難題。游戲:按單雙號(hào)過(guò)橋。
人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)日子時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)日子時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。
2、看ppt,區(qū)別車(chē)牌的單雙數(shù)。
3、游戲:每位幼兒一個(gè)車(chē)牌號(hào),按教師出示的日期按單雙號(hào)過(guò)橋,教師當(dāng)警察,在橋邊檢查過(guò)橋車(chē)輛。
4、結(jié)束游戲:?jiǎn)闻铺?hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息。請(qǐng)相互檢查車(chē)輛停放是否正確。
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
大班科學(xué)單數(shù)和雙數(shù)教案篇九
數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿(mǎn)了樂(lè)趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
1、通過(guò)幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5—6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
依據(jù):《指南》指出5—6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
(三)開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè),結(jié)束教學(xué)。
依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。