作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園送信游戲教案中班篇一

設計意圖

在《鳳凰康軒》幼兒教材中班的語言課中，有一個《啾比的巧克力和他的朋友》的故事活動，在《綱要》中明確指出，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的.想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的孩子正處在語言的爆發期，在故事中，既有生動有趣的故事情節，又有小動物們之間的對話，為了能夠鼓勵幼兒大膽與同伴或其他人進行交談，體驗語言交流的樂趣，培養幼兒的語言表達能力，為此設計了這樣的活動。

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容。（重點）

2、能夠根據故事內容進行角色表演。（難點）

3、引導幼兒感受與別人分享的快樂心情

活動準備

ppt，大樹頭飾，動物頭飾（啾比，小鳥，青蛙，棕熊）

活動過程

一、出示禮物圖片，引導幼兒了解禮物的用意，引出主題故事。（談話導入，利用“禮物”引出故事）

1。你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？

2。今天老師給小朋友帶來一個故事，聽一聽，啾比收到禮物后是怎么做的？

二、教師播放ppt，通過分段閱讀法進行故事講述，引導幼兒感知故事內容

1、分段來講述故事，第一段：pptx——pptx，提問幼兒：

1）啾比收到了什么樣的禮物？

2）在回去的路上都碰到了那些小動物，大家對啾比說什么？請幼兒模仿角色說話。

3）啾比是怎么做的？

4）如果是你是啾比，你會怎么做呢？

總結：當我們有了好吃的，好玩的，應該和好朋友一起分享，這樣，你也快樂，我也快樂。并且在對別人有要求的時候要講禮貌。要說“請你讓我……”

2、講訴第二段故事：故事接下來會發生什么呢，啾比會和好朋友們分享巧克力禮物嗎？我們大家來一起看一看。pptx——pptx。

教師進行提問：

1）冬天到了，下著雪，屋子里面冷冷清清，啾比心里什么感覺？

2）他去干什么了呢？

3）他找到朋友了嗎？朋友都去哪了？他的心中是什么樣的感覺，他決定怎么做？

總結：啾比不能和好朋友分享巧克力了，因為冬天到了，小動物們全部藏起來過冬了，所以他的心里很傷心，他決定等到春暖花開的時候和好朋友在一起分享。

三、通過整體式閱讀，引導幼兒根據故事內容學習分角色表演

1、我們都知道了，我們要有禮貌的去和小朋友交流，有了好的東西要大家一起來分享，我們再來看一遍故事吧。

1）使用ppt，使用整體式閱讀再次講述故事。

2）在pptx——pptx的時候，提問幼兒

3）做一個有禮貌的孩子應該怎么說呢？引導幼兒用“請你讓我……“來學小動物說一說

4）那這個時候，啾比應該怎么回答呢？引導幼兒來學啾比來說一說。

2、在教師的引導下，幼兒進行分角色的表演

1）老師這里有一些小動物的頭飾，我們來做一個表演活動吧！

2）邀請5位小朋友來進行表演，分別代表啾比，小鳥，青蛙，棕熊和大樹。

3）教師再次講述故事，請幼兒來進行表演，在對話部分要求幼兒有禮貌的來進行表演。

四、通過活動讓幼兒體驗和別人分享后的快樂心情

1、如果你有好吃的，好玩的東西，你會怎么做呢？

2、老師這里有一些玩具，你們想玩嗎？那要對我說什么呢？

3、每一個幼兒來對老師說一句話，引導幼兒有禮貌的來說。

4、玩具不夠了，有的小朋友還沒有玩具，怎么辦呢？

總結：我們應該一起分享來玩玩具，我們帶著玩具一起到外面做游戲吧！

幼兒園送信游戲教案中班篇二

本周為迎接半日活動開放，我準備了一節有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學上面，有很多的不足，當時看到這音樂課，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有經驗的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學有了更深一步的了解。

本節課活動目標為：讓幼兒初步學唱歌曲，體驗詼諧幽默的情趣。活動的重難點是：讓幼兒理解間奏部分以及創編間奏部分的動作。首先我是以以談話形式導入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個好聽的故事，這個故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設下懸念，激發幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節音樂課啟發幼兒創編間奏部分的動作、有趣的'動作，鼓勵幼兒大膽創編大膽表演。在解決重難點部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握，興趣濃厚！

幼兒園送信游戲教案中班篇三

幼兒園送信游戲教案中班篇四

1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

5.培養幼兒的嘗試精神。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進行表現：

(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動反思：

活動中教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

幼兒園送信游戲教案中班篇五

作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂活動《舉你的右手擺一擺》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

今天給孩子們上了一堂音樂課《舉你的右手擺一擺》，主要是為了讓孩子們在輕松愉快的游戲氛圍中學習歌詞學會歌唱，并配合歌詞做相應的動作，簡單的分清楚方位。

歌詞非常的簡單：“來來來，朋友們，舉你的右手擺一擺，向前擺向后擺，轉一個圈圈跟我來：

來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向左擺向右擺，轉一個圈圈坐下來。”

這個活動最最重要的就是讓寶貝們正確的舉起右手啦。第一次，我沒有示范，就請寶貝：“把你們的右手舉起來我看看。”不出我所料，寶貝們沒幾個舉對的，有幾個立場不堅定的本來舉對了跟著別人反而錯了。我趕緊又提醒他們：“小朋友們拿勺子的小手，哇嗚哇嗚吃飯飯的小手。”幾個寶寶馬上試了一試，改了過來，見還有些寶寶們錯了，我趕緊做了示范“刷刷刷拿畫筆的'小手舉起來！”孩子們在我的提醒下終于都糾正了過來。由于我沒有事先給孩子們提要求，第一遍請坐在位子上挺清楚歌詞，結果我一放錄音機，寶貝們激動的跟著音樂，根據歌詞自己創作起動作來了。還別說，有幾個動作還很有創意的呢!第二遍我吸取教訓，請寶貝們豎起小耳朵認真聽歌詞，把歌詞記住了我們才能邊唱邊跳呀。寶貝們真聰明，基本上只聽一遍就會了。然后我們跟著音樂一起邊唱邊跳，寶貝們既學會了這首歌，又玩的很開心。

現在一直在提倡讓孩子們在游戲中學習，玩才是孩子們的天性。這節音樂課《舉你的右手擺一擺》正是很好的迎合這個教育理念。其次，老師在上課中的激情和投入度很重要，只有老師真的投入了，充滿激情，寶貝們才能全部high起來！

幼兒園送信游戲教案中班篇六

活動目標：

1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。

2、遷移知識經驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。

活動準備：

1、幼兒已經學會兒歌《快樂的動物園》。

2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。

3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。

重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。

活動過程：

一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導幼兒參觀動物。)

師：今天老師帶你們去參觀動物園好不好？

提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

二、感受音樂旋律。

1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。

提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？

2、幼兒跟著老師聽音樂打節奏。（出示圖譜）

師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩個更有趣的游戲，看好咯。

3、教師邊打節奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？

4、幼兒跟著老師有節奏地說歌詞打節奏。

三、學唱歌曲。

1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方沒有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。

2、幼兒再次演唱（集體唱）。

師：這編唱得非常棒，現在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

3、弟弟打節奏，妹妹演唱歌曲。

4、妹妹打節奏，弟弟演唱歌曲。

四、仿編歌詞。

師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

編好后教師與幼兒集體演唱。

師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？

幼兒園送信游戲教案中班篇七

設計意圖：生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷、燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現將教育生活化，生活教育化的精神。

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：視頻、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點：培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。

活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的.活動興趣。

二、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2、蚊香不能靠近容易著火的物品。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

5、認識"嚴禁煙火"的標志。

四、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）

六、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

日常生活, 火災發生, 教學反思, 海南省, 幼兒園

幼兒園送信游戲教案中班篇八

《哈羅，哈羅！》這是一首馬來西亞歌曲，曲風歡快活潑，表現出孩子們之間純真無邪的友誼，真摯無暇的情感！

本單元選用了亞洲6個國家不同風格的歌曲、樂曲，讓學生通過音樂了解亞洲各國音樂的歷史、風格，體裁以及與之相伴隨的種種習俗，不但可以獲得異國音樂文化知識，幫助他們鑒賞各具特色的'音樂藝術，而且還可以獲得一把從側面了解異國社會生活的“鑰匙”。多樣化得學習意在拓寬學生的音樂視野。

整節課中學生的參與性很強，能感受歌曲歡快愉悅的情緒，并且快樂的學唱歌曲。活動中，我讓學生根據歌詞自編聲勢動作，這樣能在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞內容。盡管我在一些細節上把握的還不夠，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，讓我很感動。

在進行歌曲表演時，我和學生們一起根據歌詞自編動作，意圖是讓學生體驗音樂歡快的情緒以及與同學共同歌舞的樂趣。

每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。

通過本次活動學習，使同學們產生情感上的共鳴，幫助孩子們明辨是非，激發他們的積極情感，這樣的快樂既屬于他們也屬于我們。

幼兒園送信游戲教案中班篇九

時間流逝，新的學期已來臨，此時，孩子們也是一個新的開始。本學期，我們班又插了不少新生，對于這些剛來幼兒園幾天的孩子，大家相互都不是很熟悉。為了讓小朋友之間能夠開心玩游戲，本月在主題活動《我和朋友在一起》中，安排了《哈羅哈羅》這一音樂活動。通過這個活動，讓幼兒感受歌曲的歡快愉悅情緒與同伴之間伴舞的快樂。

剛開始，我以一個娃娃引出話題，“小朋友，你們看這是誰？我們應該怎樣向他打招呼呢？”只聽到有小朋友們迫不及待地說：“你好”，“嗨”。“小朋友們真是太熱情啦，那我也跟他打個招呼把，“哈羅哈羅-----”。通過對話，來引出歌名，激發了幼兒的興趣。同樣，我請每組幼兒找到好朋友，并相互學著打招呼，邊說邊揮手，來提升興趣。

對于打招呼的方式，在平時的生活中，基本以“你好”為主，因此，讓幼兒以“哈羅”的方式，幼兒感覺比較新鮮、好奇，對于性格偏內向的幼兒來說，不敢大膽的打招呼，但在老師的多次引導中，才漸漸習慣。又由于班里來了好幾名插班生，孩子們對于她們還不夠熟悉，因此，在對于(一新一老)這樣的一對搭檔中，孩子顯得有點不自然，因為，“以老帶新”的方式，對于性格外向的幼兒來說，極為有效。在針對一些情況后，后來我換了一種方式，就是調整了部分搭檔，就是一位開朗，一位偏內向，這樣，讓幼兒在一動一靜的帶領下，調動更大的氣氛。

通過唱歌，來表達各自的心情；通過游戲，讓幼兒開心的玩一玩；通過表演，讓幼兒有進一步的接觸。相信，在接下來幾天的時間里，孩子們便會更深層的融入到班集體中。