優秀作文能夠打動人心，引起共鳴，啟發讀者思考和行動。優秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們去欣賞和學習。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個作文作者所追求的目標。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家有所幫助。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇一

她，并不那么美麗，但是心卻是很美。雖然有些矮，卻在我的一次次成長中占據了極高的地位。成長的路上，有了她真好。

她是我的奶奶，小時候，我還沒在寧波，可以說在鄉下。父母早上去工作，我只能跟著爺爺、奶奶，卻使我感受到了太陽般的溫暖。

夏日的早晨，陽光照射下來，形成一個個光圈。奶奶帶著我去田里干活。在陽光的照射下，葉子上的露珠顯得格外耀眼。我知道這次來田里的目的是什么，但是我卻一心二意奶奶交給我的事件只做了一半就去抓蝴蝶，捉螞蚱。一陣微風拂過柳絮微微飄起，讓人感覺格外清爽。奶奶在收麥子，我也去幫忙放進籃里，我看著看著，就對麥子那小小黃黃的谷粒產生了好奇心，便纏著奶奶折一根玩玩。奶奶拗不過我這充滿好奇心的心靈，就給我了一根。我蹲著觀察，等到沒有了耐心就看天上千奇百怪的朵朵白云。

之后，我奶奶就把從田里拿來的麥子去大灶燒。大灶下面有一個洞，里面是用來燒柴的。我每每看著爺爺奶奶在大灶上燒飯，我也想來燒一回。就嚷著也要燒飯，奶奶沒辦法，只好千叮嚀萬囑咐，要注意用火安全，才同意。我蹲在灶前，灶里的火光照著我，頓時感覺好溫暖。

真想時間就此停下，但日子在語言中度過，在滴水中度過。現在奶奶雖然老了許多，但是她愛我的心不變。

歲月在慢慢流去，但是我還是要感恩，感恩她對我的關愛。

本文作者：孫舒揚(公眾號：陽光小語工作室)。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇二

那是四年級上學期結束的一天，語文老師帶我們去學校的小路上玩。四年級教我們語文的是吳老師，吳老師是一個童心未泯，和藹可親的老師，她愿意和我們打成一片，共同玩耍，她不只是一個老師，更像我們的朋友。

走在小路上，小路旁的桂花開放了。那棕色的枝，碧綠的葉，襯得米黃色的小花無比嬌美，粉嫩可愛，宛若一個個小巧美麗的精靈。湊近些，四季桂沁人的芬芳襲來，令人心曠神怡。有幾個同學也在聞花香，在轉頭的一瞬間，我的眼角瞄到吳老師正收起手機，我有些感動，原來，老師也愿意為我們記錄點點滴滴。

走到小路的拐角處，那里種了許多植物，我們就在這繁花似錦，綠草如茵的環境中玩耍，現在想來真是美好，仿若一幅風景畫。我在三角梅旁流連時，發現同學們正在撒花，我心里覺得有點可惜，浪費了那么多花。這時，吳老師走過來，拍拍我的肩膀，像是讀透了我所想，親切地說：“花朵知道孩子們的心思，自己落到地上了！”“孩子們”，多么親昵的稱呼，我有些震驚，以往從未有過老師這么叫。從那一次起，我發自內心地愛上了您。

就算是那樣和藹可親的您，也有嚴厲較真的一面。那是五年級的時候，有一個同學投了一篇寫林老師的作文，在即將登上校報時，您卻發現文章的內容并不真實，把林老師寫得很壞。要是換成別的老師，也不會怎么樣，最多批一頓，可您不一樣，您把作文撤了下來，讓那位同學反省，并和林老師道歉。那一次，四季桂旁的公告欄上貼著的校報少了我們班的一篇作文，可您不覺得虧，因為我們收獲了誠信。

您教我們的時候，我們大家都學得很有動力。不是別的原因，而是因為您對我們很好，相信我們，默默地陪伴著我們，我們不想辜負您，所以努力學習回報您。現在，雖然我與您還在同一所學校，但我卻覺得是那樣遙遠，即將形同陌路。

學校的廣播聲將我從回憶中拉回現實，我快步走出校園。滿天的霞光給天空添上了濃墨重彩的一筆，卻用那淡淡的光暈籠罩住了有著美好回憶的地方，像是要幫即將離開校園的我留下回憶。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇三

那天的風好大，夾著沙子撲打在龜裂的臉上，感覺很疼。同樣的二手單車，同樣厚實的背。

這應該是我第三次也將是我最后一次坐在你的單車上了吧。第一次是那年快過年的時候，你載著我去要工錢。那是你下崗后的第一個春節，我幻想著買糖果而高興地手舞足蹈。結果，老板大門緊閉，你三個月的辛苦沒換來半點收獲。無奈的你將我放上單車，載著我去買劣質的糖果。吃著它，我努力地吧唧著嘴，試圖告訴你，糖真的好甜。

第二次是第二年的夏天，我要交學費而家中沒錢。你在家悶了一整天，晚上便載我出了門。我知道，目的地是姑姑家。上坡的時候，我使勁地摟住你的腰，聞著那熟悉的味道，我頓時感覺到了悲涼。看著你向姑姑點頭哈腰，我的淚禁不住流了出來。帶著借來的錢，看著你滲出的汗，我好想告訴你，一路上有你，我很幸福。

這一次是最后一次了，明天，你就會帶著單車離開我的世界。你帶著我漫無目的地走在風中，被風吹得鼓鼓的衣服好像是要把我包進去。這是你載我走的最后一段路了，我們很安靜，沒有言語。看著你的背，我忽地忘記了幸福的滋味。我讓你停下來，你好像沒有聽見繼續騎著。不知是那天的風太大，還是我的聲音太小，一路上你留給我的只有一個背影。

最后一段路了，好想有什么事，能讓我永遠記住這個略顯蒼老的男人。可是，沒有。你就這樣載著我走了一程又一程，留給我一個溫暖的背影和一句：“記住，路上有我。”

“是啊，一路有你陪伴，我很幸福。即使離開了你，我也會記住：一路上有你。”

有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手很舒適、很溫暖，讓我一生無法忘懷。我開始思念，我相信你會伴我一生。那鬢角的白發，那額頭的皺紋，那大山般的父親，留給我的是永恒的回憶。我只想說：“今生，一路有你陪伴，我將不再孤獨，不再寂寞。”

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇四

書，好像小船，載著我在知識的海洋中遨游;書，好像一級一級的階梯，帶我攀登知識的高峰;書，好像翅膀，與我一起在絢麗的世界飛翔。書，這位不會說話的好朋友，伴隨我長大。

歌德先生曾經說過，讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。好書還告訴了我做人的道理，當我浪費時間的時候時，魯迅先生就會說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的。當我抱怨自己的命運時，海倫阿姨告訴我：上天對每個人都是公平的，最后的成就不在于上天的安排，而在于自己的努力。當我漫無目的地做事時，比爾蓋茨先生對我說：為自己制定一個目標和理想吧，這將會使你成功。當我對他人漠不關心時，雷鋒叔叔說：人的一生是有限的`，但為人民服務是無限的。書，給了我無限的歡樂。每當我讀到書中的精彩片段時，我會多看幾遍，時間長了，“讀書破萬卷，下筆如有神”，我的作文水平有了不斷提高。

書是我的好伙伴，我愿意與讓它陪伴我健康成長，直到永遠，永遠。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇五

成長是一件既美好又殘酷的事情，成長中的我需要陪伴。

在成長的過程當中，會有許多挫折與困難，我不需要替我面對這些的人，我只需要陪伴在我身邊給我勇氣和力量的人。陪伴多種多樣，有父母的陪伴，有老師的陪伴，有父母的陪伴……成長中的我需要這些陪伴！

父母的陪伴是安心的源泉，老師的陪伴是勇敢的源泉，朋友的陪伴是快樂的源泉。在成長的過程中，我需要父母的陪伴作為我堅實的后盾，讓我可以不畏險阻；在成長過程中，我需要老師的陪伴作為我迷路時的指南針，讓我可以在成長的道路上不迷失方向；在成長的過程中，我需要朋友的陪伴作為我遭遇大雨時的一把傘，讓我不被大雨所擊倒。家人、老師、朋友是成長的路上不可缺少的，而陪伴也有著同樣的地位。那么成長是什么呢？陪伴又是什么呢？有人說成長是孩子把哭聲調為靜音的過程，陪伴是不離不棄的守護。

成長一詞其實適用于每一個人，不論大小，不論年齡，不論任何。每個人每時每刻都在成長，不是身體上的變化而是心靈中的改變。在成長過程中，我們每戰勝一個困難或挫折，我們的心靈都在成長。也許這變化很細微，但不要忘記了水滴也有穿石的一天。一點一滴我們的心靈終將會變得無堅不摧。而成長的.過程中，總有力量與勇氣源源不斷的傳來，那是陪伴的魔力啊！成長中的我需要陪伴！在成長過程中我們很容易感到孤單，所以往往會忽略身邊關心著，陪伴著我們的人。在成長過程中，多回頭看看吧，你會發現成長的每一個腳印中都會有陪伴在身旁的人。多關心關心陪伴陪伴他們吧。成長過程中不只有我們自己需要陪伴，那些陪伴著我們的人也需要陪伴。因為有他們的存在，所以我們要足夠的勇氣與力量去探索未知的世界，去戰勝困難險阻，去勇敢的展翅飛翔。

成長中的我需要陪伴！

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇六

“書猶藥也，善讀之可以醫愚……”不錯的，《大學》就是幫助我們醫愚的良師益友。

所謂《大學》，并不是大學的意思，而是偉大的學習精神，是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨作。它教會我怎樣修身、齊家、治國、平天下，使我獲益匪淺。

自唐代韓愈、李翱維護道統而推崇《大學》，至北宋二程百般褒獎宣揚，甚至稱“《大學》，孔氏之遺書，而初學入德之門也”。由此可見，《大學》在古人精神領域中有著不可替代的地位。

每讀一遍《大學》，就又有一種新的體會。我經常一邊讀著，一邊體會古人在百年前、甚至千年前誦讀此文的心情。我們要發揚讀經典的精神，因為經典是經過幾千年的流傳，眾所公認的最好的書、最有價值的書，是人類自然科學和社會科學的結晶，是一些光輝的、具有永恒價值的精品。讀誦經典對兒童陶冶性情、涵養氣質和培養人格智能有著潛移默化的作用。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們對待事物要認真、仔細。《詩》云：“周雖舊邦，其命為新。”堯舜率天下以仁，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。對待他人更需信任，不能敷衍了事。

《大學》使我受益匪淺，《大學》伴我成長！

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇七

每個女孩都是天使，上帝都會送給他們禮物，而今天的我也收到了一份意外的“present”。

”啊！“那天一大早，我便尖叫起來。你瞧，我的嘴唇下竟在一夜間“鉆”出了一個小小的痘痘，僅僅他一個，在那孤軍奮戰，任憑我怎么按，怎么壓，怎么擠，怎么蹂躪，他就是不肯屈服，在那傲然挺立。嘿，還挺頑強！可我哪肯罷休，使出全身解數與之抗衡，大有“不達目的，誓不罷休”的豪情壯志，可這小痘痘仍在那屹立不倒。沒辦法，只好讓它自生自滅咯！

可沒過多久，新的煩惱又來了。這痘痘竟變本加厲，肆無忌憚的擴大起規模來了，比原先簡直胖了一圈。輕輕一碰，癢夾雜著絲絲疼痛在全身蔓延。唉，真后悔上次沒把你斬草除根，不過這次，你可沒這么幸運！我用手按住痘痘兩邊，用力向中間擠去，可沒多一會，一股疼痛便直鉆內心，我只好又放棄了。無奈，無奈，斗痘計劃徹底以失敗告終。

這幾天，所有的斗志都像沙漏中的沙被時間給帶走了，我似乎無暇顧及唇下還生長著一個頑強的敵人，只隱約覺得心中罩著一絲煩惱。

今天，猛地記起什么，頗有興致的跑到鏡子前，照了起來。那曾經叱咤風云的小痘痘竟干了，癟了，只剩下一層外殼。不知怎的，心頭竟一陣快活，而那愁云似乎也無影無蹤了……幾天前斗痘的苦惱與煩悶都在此刻化為泡影，甚至“別有一番風趣在心頭”！

或許這便是成長！才會在成長之后猛然想到并細細品味，荊棘也能綻開可愛的小黃花……。

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家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇八

當你還在家中成天無所事事做個死肥宅，還僅僅是坐在桌前打開電腦在網絡上的圖片中欣賞美麗風景時，在外面已經有人將自己的腳印鐫刻在中國遙遠的邊境線上，親眼親身去領略祖**親的壯美河山。當你還在書桌前埋頭寫著如山的作業，孤獨一人呆在空蕩蕩冷清清的房間中，像只囚籠中的鳥兒。有人卻已經牽著爸爸的手，抬頭仰望星空之浩瀚。這兩個人就是來自中國河北的一對平凡卻不普通的齊海亮父女，他們攜手同行沿著中國邊境線的騎行故事令人感嘆。

你在心里羨慕嗎?反正對于我來說我是無比艷羨的。我羨慕那位父親能夠毅然決然地帶著幼小的女兒騎行中國，令女兒六一能夠在那么小的年紀里領略天下之豐富，感受人世間之壯美。我羨慕那位女兒能夠在這么小的年齡里就去周游中國與多姿多彩的錦繡風光親密接觸，甚至在這刺激的旅程中培養鍛煉了自己的意志力和自理能力。我羨慕他們父女二人之間的關系是那么和諧融洽，每天都能夠朝夕相處。這些都是我的可望而不可即，甚至是只能在幻想夢中才能夠有機會經歷的事情。

反而觀之自己，我和我周圍的小伙伴們以及大家千千萬在城市中長大的孩子們，哪一個不是忙于學習，奔波于各種五花八門的補習班中。父母們也是對于我們抱有極大的期望，渴望自己的'孩子們能夠擁有一個光明的前程，能夠在社會中，學校中出人頭地。都是忙碌于自己的生活，自己也是迫于無奈沒有辦法去放下手頭的工作事務來整日陪伴孩子給予關懷，一起快樂成長，毫無壓力的成長。誰又能夠像這對父母一樣，放任孩子遨游于自然之中呢?這樣在城市中無疑是在癡人說夢，畢竟我們自己的身上都承擔著各種各樣屬于自己的壓力，無論是做什么事情都會有各式的顧慮。所以說，我羨慕他們，羨慕他們能夠沖破束縛去做那些常人想做卻又不敢去做的事情。

誠然，長時間的騎行旅途對于一個四歲多的小女孩來說是一項強度很大的運動與挑戰。這也會讓人不免有些擔憂，旅途中萬一有什么突發情況，會不會有什么危險?會不會發生什么令人難以預料的不良意外發生?對于這些憂慮，首先我想說，正是因為有了這些困難，孩子才能夠快速成長，磨練自己的意志，培養健全的人格。正是因為有了意外，才需要父母去傾情陪伴。更何況，有些意外并不是飛來橫禍，我們是可以去采取措施來避免它們的。父母們也不一定一定要是依葫蘆畫瓢去通過騎行來陪伴孩子成長。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇九

莎士比亞曾說過：“書是人類的營養品。”

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”

冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”

我的童年并沒有夢幻般的芭比娃娃，也沒有吃不盡的可口零食，陪伴我度過童年的只有那一本本百看不厭的書。

我愛看書，愛看蒲松齡《聊齋志異》中的鬼神；愛看魯迅《狂人日記》中的人吃人；愛看張愛玲《簡愛》中的故事；愛看馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》中的冒險。每當拿起他們看時，我總是會深陷其中。

記得有一次，我去姑媽家拜年，姑父是一名教師，所以擁有一個自己的書房。我上廁所時誤打誤撞的進了他的書房，一眼便看到了書桌上放的那本《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大名著之一，老師經常叫我們有時間就去看看，但一直礙于我沒有買并且又總是忘記便耽誤了下來。于是那次我連廁所都忘記了上，拿起桌子上的《紅樓夢》就看了起來。這一看便看到了吃晚飯時，若不是媽媽把我扯下樓，我定要再看它幾遍。臨走前姑父將那本書贈送給了我，我如同得到糖果吃的小孩一樣，心里甜開了花。我為賈寶玉和林黛玉凄慘的愛情故事痛哭過；為林黛玉的哭哭啼啼厭惡過；為賈寶玉和薛寶釵在一起而悲憤過。但不可否認這是一本好書，能打動讀者的書。

我和許許多多的人一樣，并非喜歡所有的書。我不喜歡數學書、物理書、化學書等等。我喜歡有故事，能打動人心的書。

有時我也會十分幼稚的喜歡《安徒生童話》，喜歡里面的一個個童話故事。畢竟從小是看這個長大的，再次拿起這本書讀時竟有種說不出的感覺。什么海的女兒、丑小鴨、皇帝的新裝等等都令我記憶猶新。

我愛看書，每當發現有自己喜歡的書時，我便像一個饑餓的人看到了面包一樣。我喜歡坐在飄窗上，感受著陽光，讀著自己喜歡的書，每次讀完后都會流連忘返，仿佛身臨其境般。并且每次讀完后，我總會從中明白些道理。正如古人所說的那樣：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書陪我走過了童年的詩意，少年的盎然。陪我度過了太多的春夏秋冬，太多的風風雨雨。我愿真誠的說句：“讀書真好”。（文字/高197班余鑫楊）。

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家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇十

尊敬的各位學校領導、老師，親愛的家長朋友們：

你們好！我是五年級八班鄧瑋誠的家長。感謝學校和老師給我這次機會，讓我能夠在這里跟大家探討一下孩子的成長教育。借此機會，我想代表家長們對各位老師多年來對孩子們的辛勤教育表示衷心的感謝。

再過不久，孩子們就要告別小學時代，進入初中學習了，這也可以說是孩子們人生當中的一個轉折點。那么在小升初這段時間，哪些關鍵環節是家長需要注意的呢？作為濟寧學院附屬中學的一位英語教師及班主任，我也很高興能跟大家分享一下我的經驗和體會。

一、初中的學習特點和各學科的學習要求1.初中的學習特點。

跟小學相比，初中的學習可以用六個字概括：三多——科目多、內容多、老師多；三大——難度大、作業量大、思維量大；二快——節奏快、速度快。

在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增加了政治、生物、歷史、地理、物理、化學等一些考試學科，以及形體、勞技、心理、安全等一些非考試學科，而且每門學科的內容都趨向專業化和系統化。中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。另外，學科新舊知識聯系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學相比也加大了許多。

小學的語文、數學內容較少，每周上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段，學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾節課上課注意力不集中，課下不認真完成作業，就很容易造成知識上的缺漏，最后可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。由于初中課程增多，難度加大，故對學生的學習要求也發生了很大變化。中學要求學生對所學知識在理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生。隨著學科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生聽從老師的指導，培養自主學習能力。不僅學好課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

2.各學科的學習要求。

（一）語文：學習的范圍更廣、難度更大，側重于理解和思考。

1.預習：我們小學里老師要求的預習方式，同樣適用于初中的語文預習。但有一點，在預習的過程中，一定要落實字詞的掌握。因為，初中語文課上，老師不會在課堂上處理生字詞。

2.課堂：老師不僅強調生字詞等基礎知識，更側重于對文章的解讀，學生要從老師的解讀中總結方法。比如：環境描寫的作用，如何生動形象地介紹人物等。

3.閱讀：閱讀的篇幅長，理解難度大。

4.作文：作文的要求更高，不僅能完整地記敘一件事。力求把文章寫的有意思（不枯燥、愿意讀）、有意義（思考、啟發、觸動）、有新意（表達出新、視角獨特）。字數650左右。(二)數學：

1.變化：課時量減少、作業量增加，孩子們沒有充足的時間反復練習同一類型的題目。

2.反思：初中數學的學習需要孩子們多反思、多總結易錯題，總結思想方法，一題多解、多題一解，尤其是方程的思想，要求初中的孩子必須熟練地掌握。建立有思維含量的錯題本。

（3）暑假中，可讓孩子預習數學第一章，提前嘗試做一些錯題總結。(三)英語：（初一大部分內容在小學學過，但因為老師和家長的要求不一樣，可能孩子們掌握的程度也不一樣。）。

1.初中開學前，最好能讓孩子掌握48個音標以及拼讀方法，這樣有助于孩子英語單詞的拼讀和記憶。

2.目前，小學階段學習英語，以聽說為主，因為沒有考試壓力，并不太重視詞匯的拼寫。而初中英語的閱讀理解和寫作占分比重高，難度也大，因為這兩塊題型對詞匯量要求大，所以，現在開始，就可以試著讓孩子拼讀所學的單詞，同時，一定要積累詞匯。

3.以興趣為起點，做個有心人，多方法、多渠道培養孩子對英語的學習興趣。比方說，培養孩子聽唱英文歌曲的興趣；有意識的給孩子看一些英文版的動畫片；或者引導孩子從一些簡單的英文讀物開始（如牛津樹分級閱讀、外研社的閱讀聯播等），培養英文閱讀的習慣；還可以下載一些像英語趣配音等此類的英語學習軟件培養孩子說英語的興趣。

(四)政、史、地、生。

1.抓住課堂，“聽”是關鍵。上課認真聽講，積極回答問題，課堂上劃好重點，擠時間做筆記，如果實在跟不上，就只記關鍵詞，課下及時補上。

2.所學知識努力做到天天清，周周清。

3.方法因學科而異。地理、生物主要依靠理解掌握，歷史、政治需要背誦，但僅僅背誦是不夠的。如,要學好歷史，首先頭腦里要有清晰的歷史線索，然后才是記牢基礎知識。這樣學習歷史就容易了。

二、初中生的心理特點。

迎接孩子的“心理斷乳期”

首先，我們應該認識到，在孩子的眼里，初中是一個全新的環境、陌生的世界，作為家長，我們應該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動了解身邊的新環境，幫助孩子明確學習目標、端正學習態度、培養學習習慣，讓孩子知道自己面對的困難是正常的，而且在此時培養適應能力是最好的契機。告訴孩子，應該努力去適應環境，而不是要求環境來適應你。此時，作為家長，切記不可求全責備，不要總是拿小學成績或者其他同學的成績來和孩子目前的成績頻頻對比。

關注孩子的思想變化和心理需求。

1.給孩子安全感。讓孩子知道你愛他/她是無條件的，在他/她無助的時候你一定會給他/他溫暖。

2.給孩子信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。

3.幫助孩子獲得成就感。適當地在孩子面前示弱，表示你也需要他/她的幫忙，他/她也是你的依靠。

總之，給孩子多一些民主、尊重，少一些侮辱、呵斥。請記住：關系好，則春風化雨、潤物無聲；關系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。

三、家校配合。

1、強化家庭教育的責任意識。

優秀孩子的背后至少有一位付出辛苦教育汗水的家長。

原則：以愛動其心，以嚴導其行；“愛而有度，嚴而有格”。多一些智慧與寬容、少一些嘮叨與苛刻。再忙也要顧孩子、再累也要幫孩子。

2、重視品德教育，幫助孩子學做真人“德”就是根，扎的越深、汲取的養料越多，樹干越粗壯強大；“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撐，人就會挺拔。

教育孩子愛祖國、愛集體、愛老師、愛父母、講文明、懂禮儀、嚴于律己、寬以待人、敬畏規則等。

3、重視習慣養成，幫助孩子學會學習。

行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。家長可以通過獎勵和懲罰，反復多次，抓孩子的習慣養成。21天養成一個好習慣。培養孩子八個良好習慣和三個意識。

八個良好習慣：預習的習慣、寫錯題集的習慣、適應老師的習慣、大事辦不來小事趕快辦的習慣、篩選資料總結的習慣、制定計劃的習慣、自己留作業的習慣、出考試題的習慣。這八個習慣反復抓、抓反復。

三個意識：競爭意識、量化意識、效率意識4.具體的建議：

1.家中在醒目位置張貼一張課程表，督促學生。

2.每天檢查作業，落實老師要求，建立錯題集，幫孩子整理錯題。

3.引導孩子多讀書、讀好書，培養他們良好的讀書習慣。但是我們要關注孩子是否看不健康書籍（不良卡通漫畫、網絡小說、非正式出版社的雜志）。

4.關注手機上網問題。5.注意孩子的交友選擇。

最后，下面四句話希望跟各位家長共勉：

第一句話：教育孩子，要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要持之以恒落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子，要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。第三句話：教育孩子，要言傳身教。孩子是家長的鏡子。

第四句話：教育孩子，要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步就越大。細節決定教育的成敗。

感謝各位的傾聽，希望我今天的分享對于各位家長幫助孩子平穩度過銜接期，盡快適應初中學習生活有所啟發。也祝愿各位朋友工作順利、萬事如意；祝愿我們的孩子平安、健康，快樂成長！謝謝大家！

15分鐘左右）。

（

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇十一

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我交流的題目是：《陪伴成長，體味幸福》。做班主任工作17年來，我一直以“教孩子一天，想孩子一生”的教育信條鞭策自己，以“引領學生的健康、幸福成長”為己任，力爭做一個讓領導省心，讓家長放心，讓孩子傾心的“三心”教師是我的最終目標，同時也為做一名幸福班主任而不斷努力著。

幸福是什么？有人說，幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是你的愛人有多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛??借用此段話，我想說:“幸福不是學生的成績有多高，而是孩子們的進步有多大，幸福不是榮譽有多少，而是家長滿意的微笑！

一、幸福在于平等地關注每個孩子成長。

我始終堅持全員參加的原則，實行了“人人都當小干部，值日班長輪流制”，并為他們創造各種機會，讓每一名學生得到鍛煉，成為真正的小主人。在我們班，小組開展的活動不會有人受到冷落。他們堅信：團結協作，合作共贏。他們在合作中學到了知識，懂得了道理，更重要的是班級每個角落都充滿積極的正能量，凝聚了強大的班級合力。

一個魅力班級的文化建設是重中之重。我教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。本著“不言棄，不放棄任何一個孩子的”原則，在班級內提出“好讀書，讀好書”的口號，創設濃濃的書香氛圍，并積極付出行動，發揮墻壁的育人功能，創設了“我手寫我心”的習作專欄，在這里，有每個孩子精心制作的語文小報，豐富多彩的板面設計，真實深刻的感悟，激情飛揚的文字，都流淌于孩子們稚嫩的筆端，那可是他們語文綜合素養的真實寫照。今年的縣視導工作中，小學教研室主任潘秀玲給予了我班習作專欄了高度評價，并在小學語文研究團隊里分享了我班的設計圖片，一個個點贊的場面，至今仍留在我的記憶中。潘主任說：“在不給孩子們增加負擔，又能培養他們語文綜合素養方面，你做到了全縣語文教師的前面。”聽到這高度的評價，我不好意思地說：“當時設計時，別的沒多想，只是想讓每個孩子在班級內有自己的一席之地。我是這樣想的，也是這樣做的！”

二、幸福在于溫暖留守兒童孤獨的心房。

我班有5位雙親留守兒童，為了讓他們的心靈不再孤單，也為了不讓家中的老人為難，在他們的身上，我傾注了更多的心血。教室里，有“愛心組長”一對一的幫扶他們，老師買來“獎章”獎勵他們，凡是學習、思想表現有進步，就用手機拍照鼓勵他們，然后發送給在外打工的父母。如果在校、在家都表現得很好，就可以用老師的手機，在中午飯空的時間給父母打電話，匯報自己的點點滴滴。這一項特別的制度，可樂壞了這幾個孩子，大大提高了他們的積極性，也督促他們在家做爺爺奶奶的乖孫子、乖孫女。孩子們頗有成就感，父母也樂開了花。這樣，孩子學習的勁頭更足了，因為他們有了進步，可以向父母傾訴。每逢特殊節日，家長總會發短信或打電話表示祝福，他們說的最多的一句話就是：孩子跟著崔老師，我們放心！簡短的一句話，說的我心里暖暖的。是啊，我常換位思考：如果在外打工的是我，孩子受教于這樣的老師，已為人母的我，能深刻的體會他們的心情。當然，我沒有能力把他們培養成一棵棵參天大樹，但我有責任，讓他們健康、茁壯、快樂地成長。

三、幸福在于引領學生健康成長。

朱明哲、張晗煜、許瑞陽、呂俊豪，這幾個孩子在我們班沒少讓任課老師和家長頭疼，有的家長表示：孩子問題太多，沒救了。在工作之余，我單獨找孩子們談心，然后給他們一張潔白的卡紙，讓他們寫出自己的7個優點，3個缺點，簡稱“7好3壞”。這一寫不要緊，可把孩子們難住了。他們抓耳撓腮，苦思冥想，很失望地告訴我：“老師，哪有那么多優點呀？”我微笑著說：“人家都覺得自己的優點多，而你們卻覺得沒優點？我開始點撥了：比如：朱明哲體育好，為學校爭光。思想好，為班級服務??此話一出，這可打開了孩子們的話匣：一個個的自言自語地說：“哦，這也是優點。“孩子們被肯定了，學習積極性越來越高，每一學月結束的班會上，我都會讓他們拿出自己月初寫的”7好3壞“，來對照自己的言行，在小組同學的監督和評價下，反思自己變成了”8好2壞“，還是”9好1壞“？這一招還真管用，他們漸漸自信了，課堂發言也積極了，學習也在慢慢進步，更重要的是他們在班級中找到了自己的位置，他們始終堅信：沒被老師放棄？沒被家長放棄？自己怎能不努力！孩子的進步家長看在眼里，甜在心頭！后來，再也聽不到家長對孩子自暴自棄的話語了。更多聽到的是：家長對孩子的鼓勵，對老師的感激。

四、幸福在于愉快合作，家校共同見證成長。

每次家長會，我都會珍惜這難得的機會，和他們傾心長談，聊學校育人理念，聊學生思想動向，聊家庭教育妙招??短短的兩個小時，家長是帶著希望而來，帶著滿意而歸。我合理利用網絡、手機等平臺，針對孩子們不同的性格特點，隨時做出一對一的短信交流。或者是表揚優秀之處，或者是指出最近不良表現，優點就全班發送，問題則單獨發送，這樣，保證了孩子們自尊心不受傷害，個人問題也能對癥下藥解決。利用中午午休、下午放學的時間，只要家長有疑問，我都耐心地為家長解疑答惑。我告訴家長，只要你有問題，我的手機是24小時開機。特別是很多個晚上，我的電話成了熱線。厚厚的家校聯系本記載了我們共同的愿望和心聲！

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的班主任教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同，陪伴孩子們一起快樂、幸福地成長！

2016年10月。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇十二

輕輕翻開讀本，書頁間的一股芬芳，撲面而來，慢慢的流入腦海，那股香味，永久的纏繞在生命中。

我們從幼時的“人之初，性本善”到如今的“博學之，審問之”……我們閱讀了許多經典，那些經典是我們人生的一部分，有了它們，我們得到知識，得到成熟，更重要的是我們得到發展。

經典是被世人垂青千古的讀物；經典是充滿哲學和智慧的文章；經典是陪伴孩子長大的父母和老師。

中華文化博大精深，源遠流長，五千年的文化歷史，多少個詩人文豪留在我們的心中！其作品被堪稱為經典的，我們又吸收了多少？從幼時學得感覺枯燥乏味，到如今的津津有味，甚至難以忘懷；從幼時的幼稚變成成熟而富有知識的青年，我們在經典的陪伴下一路走來。我們從“紅軍不怕遠征難”走到了“岳陽樓”，一步步逐層深入。

當我們學完了《匆匆》時，你是否也有著作者朱自清的感受，感嘆著時光飛快。當我們接觸了梁啟超的《中國少年說》時，你定會覺得自己要努力學習，報效祖國。這些經典始終如影隨形。

當我們在學習經典時，你是否想過我們應該要該謝謝它呢？

我們要感謝經典，是它，讓我們從無知的孩童，變成聰明懂事的少年。

經典里蘊孕著我們最想要的：真誠、友情、親情、愛情、善良真誠……等許多無形的財富。我想，有了它的陪伴，我們的人生一定不會窮苦，我們的品德也隨之高尚，變得更加懂事更加成熟。它讓我們向成功更靠攏，讓我們邁出了那自豪的步伐。

讓我們在經典中領略豪邁和凄涼；在經典中學會灑脫，在經典中懂得愛生活。在中華經典中，凝聚著前人的智慧，閃爍著人性的光輝，是民族智慧的結晶。讓我們在經典的陪伴中，弘揚輝煌燦爛的優秀文化，習得優良的行為舉止。讓我們一起努力，讓經典在我們心靈深處扎駐，讓經典陪伴我們成長。

家鄉陪伴我成長（精選13篇）篇十三

隨著時間的推移和年齡的增長，我們都在不斷成長。在這個過程中，我們都有著不同的陪伴，無論是家人、朋友還是老師，他們的陪伴對于我們的成長有著至關重要的作用。在我與他們的相處中，我深刻體會到了成長陪伴的重要性，并學會了珍惜。接下來，我將結合自己的經歷，分享一些關于成長陪伴的心得體會。

首先，家人是我們成長中最重要的陪伴。無論是父母還是兄弟姐妹，他們都與我們有著至親之情。在我成長的過程中，父母始終是我最堅強的后盾。無論遇到什么困難和挫折，他們總是默默地支持我，給予我鼓勵和正能量。有一次，我在學校考試中取得了不及格的成績，我感到非常沮喪和失落。但當我回到家中，看到父母微笑的臉龐，聽到他們溫暖的話語時，我感受到了無盡的愛與包容。他們沒有責怪我，而是鼓勵我尋找失敗的原因，并告訴我下一次如何做得更好。正是因為他們的陪伴，我變得更加堅強和勇敢，愿意面對生活中的各種困難。

其次，朋友也是我們成長中不可或缺的陪伴。與朋友相處的過程中，我們互相激勵和支持，一起體驗成長的樂趣。我有幸結交了一群聰明而友善的朋友，他們給予了我很多寶貴的幫助和建議。在我遇到挑戰和困難時，他們總是鼓勵我堅持下去，并愿意陪伴我渡過難關。有一次，我參加了一場辯論比賽，面對與我剛開始辯論的對手，我感到非常緊張和無力。在那關鍵時刻，我的朋友們默默地給予我鼓勵和支持，讓我重新振作起來。雖然最終我們沒有獲勝，但我們的團結和努力讓我感到無比溫暖和幸福。正是因為朋友的陪伴，我學會了相信自己，勇敢追求夢想。

最后，老師是我們學習和成長中最重要的陪伴。在學校中，老師不僅傳授我們知識，更教導我們如何做人。我非常慶幸能夠遇到那些充滿激情和耐心的老師。他們關心我們的學習情況，給予我們鼓勵和指導。在我遇到學習困難時，他們總是耐心地解答我的問題，并給予我學習方法和技巧。在一次期末考試中，我遇到了一道特別難的數學題目，我幾乎放棄了。但是我的數學老師不斷鼓勵我，告訴我相信自己，相信自己一定能夠解決問題。最終，我成功地解答出了那個題目，這讓我更加堅信了自己的能力。正是因為老師的陪伴，我懂得了勇敢追尋知識的重要性。

綜上所述，成長陪伴是我們成長過程中的重要支持。家人、朋友和老師的陪伴不僅給予了我們身心上的關懷和鼓勵，更為我們指引了正確的人生方向。他們在我們迷茫時給予我們方向，在我們失敗時給予我們安慰，在我們成功時為我們慶祝。我們要珍惜他們的陪伴，感激他們的關心，并學會用自己的行動回報他們。相信在成長的路上，有了他們的陪伴和支持，我們定能成為更好的自己。