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老師教會(huì)我知識(shí)篇一
孩子是需要父母對(duì)其施以管教，才能幫助他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為正常人。但若想讓自己“敢”于管教，首先得破除幾個(gè)教養(yǎng)上的誤區(qū)。
我家的教育形態(tài)是嚴(yán)母慈父，丈夫幾乎沒(méi)有大聲責(zé)罵過(guò)孩子，且對(duì)他們的要求多是有求必應(yīng)，我則對(duì)孩子管教嚴(yán)格。
一次，丈夫因?yàn)楣ぷ鳠┬亩鴮?duì)鬧著要他陪玩的兒子責(zé)罵了幾句，結(jié)果年僅三歲多的兒子竟然氣得一整天都不理會(huì)他。丈夫問(wèn)兒子為何多次挨媽媽罵不會(huì)生氣，卻對(duì)他的一句責(zé)罵會(huì)生氣這么久。兒子氣鼓鼓地回答說(shuō)：“我是做錯(cuò)事了媽媽才罵我，你是自己不高興了才亂罵人！”可見只要是有“原則性”的管教，即便是懲處也不會(huì)因此而疏離親子感情。
還有一次，我到醫(yī)院探望朋友六歲的兒子，他的鄰床是個(gè)八歲男孩。讓人吃驚的是，這個(gè)智力、肢體都正常，且長(zhǎng)得比同齡孩子高大的孩子，居然喝水要用奶瓶、吃飯需要喂、穿衣穿鞋只會(huì)伸手抬腿地要媽媽服務(wù)、下床尿尿和去做檢查時(shí)要他瘦弱的母親背著……但奇怪的`是，這個(gè)在母親面前表現(xiàn)得如此“低能”的孩子，在他嚴(yán)厲的父親面前立刻就“恢復(fù)”成一個(gè)“正常”的孩子！
1.尊重不是一切順從。如果只要是孩子想做的，就放任孩子去做是非常危險(xiǎn)的“尊重”。
3.不要以“孩子們都這樣”、“長(zhǎng)大后就會(huì)好了”來(lái)拖延教育。在孩子能夠聽懂大人說(shuō)話時(shí)，父母就要開始教會(huì)孩子規(guī)范和禮儀。
4. 守規(guī)矩比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。曾有一位媽媽給我博客留言，說(shuō)她的孩子在上親子課時(shí)，喜歡一進(jìn)教室就去找玩具玩，玩夠了才回去聽課，但孩子回去聽課后，學(xué)習(xí)表現(xiàn)都能達(dá)到老師的要求，并沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)質(zhì)量。她問(wèn)孩子不遵守課堂秩序的行為是否應(yīng)該管教。其實(shí)這個(gè)媽媽會(huì)發(fā)出如此提問(wèn)，心里肯定已意識(shí)到孩子這一行為有些不妥，因?yàn)殡m然孩子“一點(diǎn)都沒(méi)落下學(xué)習(xí)”，但會(huì)讓媽媽覺(jué)得擔(dān)心困擾的事，想必也曾困擾授課老師。因此，做家長(zhǎng)的必須加強(qiáng)孩子遵守課堂秩序的學(xué)習(xí)，讓他養(yǎng)成符合課堂教學(xué)管理要求的良好習(xí)慣。
老師教會(huì)我知識(shí)篇二
以老師教會(huì)我寬容為話題寫一篇大約600字的作文，你會(huì)怎么寫呢？下面小編給大家分享一些老師教會(huì)我寬容的600字作文，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還教會(huì)了我做人要有一顆寬容的心，她就是我們的薛老師。
記得有一次，下課了，我和同學(xué)們正在做游戲。突然，有人狠狠地撞了我一下，我被撞在了墻上，兩眼直冒金星。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我們班的呂成昊。我二話沒(méi)說(shuō)，一拳頭打上去，被他用兩臂組成的“x”字形擋住了。因?yàn)闆](méi)有打到他，我像一頭被激怒的小獅子，頓時(shí)火冒三丈，又來(lái)了一拳，這次打了個(gè)正著。瞬間，他的鼻子流血了。當(dāng)時(shí)，我也傻眼了，不知道怎么辦才好。有同學(xué)告訴了薛老師。
薛老師立即趕來(lái)，帶呂成昊去醫(yī)務(wù)室處理了一下。老師叫我過(guò)去，我想：這下老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了，說(shuō)不定還要我?guī)Ъ议L(zhǎng)，我害怕極了!
老師的話深深地刻在我的腦海里，老師教會(huì)了我用一顆寬容的心平等待人。
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師。
班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒，她的微笑是那么迷人。
上課的鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們站隊(duì)，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊(duì)吧!”這時(shí)，，老師又說(shuō)：“快，把隊(duì)伍帶走吧!”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢!我在旁邊聽見有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得?”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的，怎么樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫一畫就像朵花了。”班主任又是一笑說(shuō)：“那行，我回去試試看。”看著班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責(zé)怪她呢?老師卻說(shuō)：“她又不是有意得，再說(shuō)了這也是我自己弄得，我和你們說(shuō)過(guò)對(duì)人要寬容。”我知道這件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服啊!有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒(méi)有見過(guò)老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái)，可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里。
忽然，時(shí)光回轉(zhuǎn)，我想起了前些日子下雨，她冒著雨跑賴為我們上課，到教室時(shí)，她全身都濕透了，臉上，早已分不清哪個(gè)是汗水，哪個(gè)是雨水，即使面對(duì)我們的冷嘲熱諷，也堅(jiān)持為我們上課。而下了課，想讓我們對(duì)她說(shuō)一聲“老師再見”都很難。想到這兒，我沉默了。
與此同時(shí)，高老師停頓了一下，又接著說(shuō)：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師啊!“老師?老師?這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方，沒(méi)錯(cuò)，她是我們的老師啊!“請(qǐng)你們，寬容她一下吧!”班主任的眼淚涌了出來(lái)，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最后一道防線——崩塌了!感謝您，高老師，讓我知道了什么是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。
理解寬容，學(xué)會(huì)寬容，寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師，感謝您教會(huì)了我寬容。
老師教會(huì)我知識(shí)篇三
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)看書，在我眼里，書就像每天的太陽(yáng)變化。
早上的“太陽(yáng)”是經(jīng)典的童話故事，小飛俠的勇敢讓我佩服，白雪公主的奇遇讓我羨慕，漁夫的智慧讓我知道了遇到危險(xiǎn)要多動(dòng)腦。
中午的“太陽(yáng)”是不能忘記的中國(guó)歷史，圓明園原是多么豪華，但卻被可恨的八國(guó)聯(lián)軍毀于一旦，悲慘的南京大屠殺，日寇對(duì)南京人民做的一切，是多么滅絕人心，血鋪滿了這個(gè)美麗的南京，我們幸運(yùn)的是，我們?cè)羞^(guò)漢朝漢武帝鼎盛時(shí)期，有過(guò)康乾頂盛時(shí)期，這所有中國(guó)歷史的故事，個(gè)個(gè)都讓我們炎黃子孫銘記于心。
黃昏的“太陽(yáng)”是世界未解之謎，人類的已知是有限的，但人類的無(wú)知是無(wú)限的，三皇五帝是誰(shuí)？神秘的.巨石陣是什么？《月光曲》的作者是不是貝多芬，這一個(gè)個(gè)都是謎。書上只有寫出了歷史學(xué)家的看法，但這一切的一切還需要我們進(jìn)一步的探索，才會(huì)知道謎局后面的真正答案。
我愛(ài)看書，書是我的老師；是我的好伙伴。書讓我知道了知識(shí)，明白了道理。