人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇一
1、自主學習生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。
2、理解課文，能背誦課文第2段，并能運用“……是因為……是因為……”的句式。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
1、學會本課生字，理解詞語并能恰當地運用。
2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
感受周莊獨特的秀美及燦爛的歷史文化。
課時安排
2課時。
一、調動平時積累，激趣揭題
1、(出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭” 。
“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方。“上有天堂，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉古鎮，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉——周莊)
二、初步感知課文內容，自主學習生字，理解詞語
從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個江南古鎮，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。
1、檢查生字自學情況。指名分段朗讀課文，學生互相評議正音。
2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學一起來解決。同學們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學習一起再理解。
3、交流通過討論學習理解的生詞。
三、細品課文，感受水鄉之美
(一)第1段的學習
1、同學們自由讀課文，結合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象?文中哪句話最能說明周莊的獨特風光?(老師相機指導畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉之瑰麗”)
2、說說對這句話的理解。
3、齊讀第1段。
(二)第2段的學習
2、老師范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會周莊帶給人們的輕松和暢快。
4、完整地熟讀全段。
(三)第3段的學習
周莊四面環水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會有橋，現在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數富安橋。
(1)讓學生勾讀描寫富安橋的句子。
理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。
(2)比賽讀寫富安橋的句子。
(3)雙橋、貞豐橋、福滿橋……的資料。讓學生猜猜另外的橋是什么樣子。(引導學生根據富安橋的特點或聯系對前面重點詞的理解進行)
(4)有感情地齊讀第3段。(聯系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語)
(四)教師小結
《江南水鄉——周莊》以清新的語言，生動的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮。
1、教師引讀“我們喜歡周莊，是因為(它那獨特的水鄉風光)”。
2、引導學生根據自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因為……”的句式說話。
四、拓展延伸，探究性學習
老師指導學生制作“旅游記錄”，讓學生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學一起分享。
附：板書設計
江南水鄉——周莊得蘇杭之靈秀
(房屋、流水、橋樓)
集水鄉之瑰麗風光獨特
五、完成作業
1書寫生字
2、課后練習
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇二
在花團錦蔟的花園中有一棵郁郁青青的大樹。大樹枝上有一只靈巧的小鳥。它們是一對相依為命的好朋友。
狂風呼號下小鳥躲進大樹那茂盛青翠的葉叢間，享受關心和呵護，小鳥就以歌聲回報這位仁慈的朋友。每天清晨伴隨著花香馥郁小鳥站在樹梢，晨曦的露珠閃爍著黎明的裊裊陽光。小鳥清了清嗓子唱起嗎優美的歌來。就好像一個個音符在七彩的云霄中跳躍。大樹則在一旁靜靜地聆聽著。日子就這樣一天天地過去，北國的寒冬來臨了。風，肆虐地咆哮著，小鳥還是依依不舍。最終小鳥離開了，它得飛到那沒有寒冷的國界去了。
樹根久久沒有回答，空靈的一片寂靜，小鳥知道樹一定是被砍伐到工廠去了。于是它撲撲翅膀飛向工廠去了。小鳥聽到“沙沙”的鋸子聲，它落在工廠的大門上問大門:“門先生，我的好朋友去哪了?請告訴我!”大門沉重地說:“大樹被機器切成了火柴，我見過有個小姑娘買了一包。”于是小鳥又執著地飛到了小姑娘家又熱切地問:“小姑娘你能告訴我火柴去哪了嗎?”小鳥的`眼睛水靈靈地眨巴，眨巴，小姑娘回答說:“火柴已經用完了，只剩下這點燃的油燈，還有那個火在燒。”小鳥迷茫地望著油燈上的火光閃爍，默默的望著。
小鳥振了振翅膀唱起了去年唱過的歌，燈火聽著沒有一絲風動。待小鳥將歌唱完，又默默地沉望了許久，然后流下一滴眼淚，飛走了，就這樣飛走了。我知道它的心在哭泣，我想那心頭索繞的必定是友誼。沒想到做朋友竟是送給它最好的禮物。可是那伐木工廠……唉!可悲，期望沒有下一次。至少我祝福它們。
樹對鳥兒說：“再見了小鳥，明年春天再請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒再跑去問女孩：“小姑娘，你能告訴我，火柴在哪里?”
鳥兒睜大眼睛，盯著紅紅的燈火看了一下，接著，她就唱起去年的歌給紅紅的燈火聽唱完了歌，鳥兒對著紅紅的燈火看了一會兒就飛走了。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇三
1. 學會本課生字，理解“靈秀”“瑰麗”“遙遙相對”等詞語的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
3. 通過品詞析句，讀懂課文。背誦課文第二段。
1. 學會酬本課生字。
2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
兩課時
第一課時
1. 學會本課生字，要求讀音準確，書寫規范。
2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3. 品味江南水鄉的無窮魅力。
1. 學會酬本課生字。
2. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。
1. 周莊及其他水鄉小鎮的圖片若干。
2. 本課生字、詞語卡片。
一、激趣引入，提示課題
1.請同學們說一說跟爸爸媽媽去過什么地方旅游。
2.投影搜集的周莊圖片。猜一猜這是什么地方。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。
3.出示課題：江南水鄉——周莊
二、初讀課文，整體感知，自主學習
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。
2.檢查生字讀音。指名分段讀課文，學生互評正音。
3.交流讀懂的詞語，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點詞語隨文學習。
4.自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。課文中哪句話最能說明周莊的美?(得蘇杭之靈秀，集水鄉之瑰麗。)
三、細讀課文，想象品味(學習課文1～2段)
1.齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。
2.放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。 都是有感情地講述：周莊四面環水。猶如浮在水上的一朵睡蓮，當我們踏上周莊的土地時，一下子就被它深深地吸引住了。
3.學習第二段。 選擇自己喜歡的方式(默讀、輕聲讀、同桌互讀)讀第二段，勾出自己喜歡的描寫景色的句子，美美地多讀幾遍，說說為什么喜歡。怎樣讀出喜愛之情。
1)學生有感情地朗讀“藍天下”這一句，再通過想象來體會周莊的寧靜、秀美。 (學生讀書可以采取自由讀、同桌互讀、交流比賽讀等方式。)
2)學生說一說大都市的建筑和環境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。
3)學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。
四、課堂小結
五、布置作業
1.書寫你喜歡的生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的：
1. 復習鞏固上節課學習的內容。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發對祖國的熱愛之情。
教學重點難點：
品味江南水鄉的無窮魅力。
教具準備：
教學插圖。
教學過程：
一、檢查復習
1.認讀生字詞語。
2.朗讀課文。
二、細讀課文，想象品味
學習第三段。
教師有感情地敘述：周莊的水意味無窮，橋是水上的一道風景，又是文化的積淀。現在還保存了14座各具特色的古橋，其中富安橋最有名。
1、生找出描寫富安橋的兩句話自讀體會。再出示橋的圖，比賽讀寫橋的句子。 引導學生看圖理解：“橋樓合璧”“飛檐朱欄”，讓學生體會到石橋的古色古香，引出對建橋人的贊嘆。
2、有感情地朗讀第三段。
學習最后一段。
1、引讀。
2、出示最后一段賞析。 ⑶引讀。將最后一段與二、三估，結合引讀。
三、拓展延伸
1.你能根據課文內容和課外了解的信息，想象江南水鄉的美麗景象嗎?
2.再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。
四、課堂作業
填一填，再選兩個你喜歡的詞語造句。
板書設計：
江南水鄉——周莊
簡介地理位置和特有風貌
具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水
構成獨特
介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇四
在花團錦蔟的花園中有一棵郁郁青青的大樹。大樹枝上有一只靈巧的小鳥。它們是一對相依為命的好朋友。
狂風呼號下小鳥躲進大樹那茂盛青翠的葉叢間，享受關心和呵護，小鳥就以歌聲回報這位仁慈的朋友。每天清晨伴隨著花香馥郁小鳥站在樹梢，晨曦的露珠閃爍著黎明的裊裊陽光。小鳥清了清嗓子唱起嗎優美的歌來。就好像一個個音符在七彩的云霄中跳躍。大樹則在一旁靜靜地聆聽著。日子就這樣一天天地過去，北國的寒冬來臨了。風，肆虐地咆哮著，小鳥還是依依不舍。最終小鳥離開了，它得飛到那沒有寒冷的國界去了。
樹根久久沒有回答，空靈的一片寂靜，小鳥知道樹一定是被砍伐到工廠去了。于是它撲撲翅膀飛向工廠去了。小鳥聽到“沙沙”的鋸子聲，它落在工廠的大門上問大門:“門先生，我的好朋友去哪了?請告訴我!”大門沉重地說:“大樹被機器切成了火柴，我見過有個小姑娘買了一包。”于是小鳥又執著地飛到了小姑娘家又熱切地問:“小姑娘你能告訴我火柴去哪了嗎?”小鳥的眼睛水靈靈地眨巴，眨巴，小姑娘回答說:“火柴已經用完了，只剩下這點燃的油燈，還有那個火在燒。”小鳥迷茫地望著油燈上的火光閃爍，默默的望著。
小鳥振了振翅膀唱起了去年唱過的歌，燈火聽著沒有一絲風動。待小鳥將歌唱完，又默默地沉望了許久，然后流下一滴眼淚，飛走了，就這樣飛走了。我知道它的心在哭泣，我想那心頭索繞的必定是友誼。沒想到做朋友竟是送給它最好的禮物。可是那伐木工廠……唉!可悲，期望沒有下一次。至少我祝福它們。
樹對鳥兒說：“再見了小鳥，明年春天再請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒再跑去問女孩：“小姑娘，你能告訴我，火柴在哪里?”
鳥兒睜大眼睛，盯著紅紅的燈火看了一下，接著，她就唱起去年的歌給紅紅的燈火聽唱完了歌，鳥兒對著紅紅的燈火看了一會兒就飛走了。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇五
自從上一次賽跑輸了后，兔子一直不服氣，連一個小小的烏龜都跑得過我，我怎么對得起我那“賽跑之王“的稱號呢?不行，我必須再和那死烏龜一決高下!兔子暗暗下了決心。
第二天，句子邀請黑熊叔叔當裁判，并邀請了許多小動物來觀看。終于，比賽在下午兩點開始了。“砰”槍響過后，句子像離弦的箭一樣跑了出去，不一會兒就沒有了蹤影。
火一樣的太陽幾乎把天都曬紅了，烏龜渾身上下都是汗，爬呀爬，終于看到了句子的身影。原來兔子遇到了一條小河，因為它不會游泳，所以一直在河邊轉悠，不知如何是好。
烏龜來到小河邊，看見了兔子，立刻明白了，于是，對它說：“上來吧，我馱你過河。”兔子十分驚訝，它想：我以前那么嘲笑它，它還對我這么好?不管了，上吧。兔子立刻爬上了烏龜的背。
最后烏龜和兔子齊心協力地游到了大樹下，黑熊叔叔宣布比賽結果：兔子和烏龜都是第一。因為它們知道“友誼第一，比賽第二。”聽到這兒兔子不禁紅透了臉。
從此，烏龜和兔子成了降妖除魔朋友。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇六
在一個遙遠的國度，有兩個家族，一個是白晝，一個是黑夜；一個掌管白天，一個掌管夜晚；一個善良溫柔，一個冷酷無情。這兩家族，本來就是死對頭，根本王不見王。
當白晝掌管的時候，世界是溫暖的，每個人的臉上，都掛著滿滿的笑容，人們都非常辛勤的工作。
但，到了黑夜的期間，大家變會進入夢鄉，呼呼大睡，只有一些有特殊工作的人，才會在夜晚走動。
其實，所有人都不知道，在美麗的晨曦和夕陽的背后，是一場場腥風血雨的戰爭。
兩家協議后規定，每天一定要有兩場戰爭，天地之間，依舊但擁有白天和黑夜，只不過，贏的一方，可以那期間，做任何自己想做的事。
晨曦是白晝溫暖的結晶，傳播給大家，夕陽恰好相反，它竭盡所能的將晨曦的結晶燃燒殆盡。這真是一場沒有意義的爭戰。
他們的戰爭，從來沒有停止，到現在，也一直持續著。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇七
1、 一棵高大的橡樹挺立在路旁。
2、 雪花飄落下來。
3、立交橋飛架在環形路上。
4、翠鳥蹬開葦稈飛過去。
2、燕子的尾巴像_______________
3、湖水平靜得像_______________
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1、 畫畫怎么能不相信自己的眼睛呢?
2、 楚國在南邊，你怎么能往北走呀?
3、父母養育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢?
4、這么遠，箭哪能射得到呢?
5、如果沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界呢?
6、少先隊員怎么能向困難低頭呢?
7、阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?
8、這么遠，箭哪能射得到呢?
如果就 雖然但是 不但而且
只要就 因為所以 一就
1、它( )聽到弦響，心里很害怕，( )拼命往高處飛。
2、天氣( )很冷，( )月季花仍然開得那么鮮艷。
3、( )太陽離地球太遠了，( )我們看上去只有一個盤子那么大。
4、我不用箭，( )拉一下弓，這只大雁( )能掉下來。
5、( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。
6、森林( )是一座大水庫，( )是一個巨大的空調器。
1、( )橡樹( )挺立在路旁。
2、( )天空掛著一輪( )月亮。
3、翠鳥( )注視著( )水面。
4、腹部的羽毛像( )。
5、( )太陽( )東山了。
1、豬八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麥穗時，麥桿兒扎破了我的手。
3、黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。
4、海風吹得小船動搖西擺。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇八
又是一個凄涼的秋季，秋風吹起了地上的落葉，刺骨的冷風掠過我的臉頰，洛陽城雖繁華，秋風卻是如此寒冷，不禁讓我憶起家鄉那帶來豐收和歡樂的秋風。
走進了屋子，坐在了老舊的木凳上，觀望著門前那掃落葉的.人。
桌子上已經有些寬長的裂縫，一張紙和一支筆放在一旁，我不禁起了寫信之心。
正當鋪紙起筆之際，我卻忽然停頓了一會兒，一時竟不知從何寫起。
想對遠別的家人說得話千言萬語，卻又害怕疏漏，只得苦思。
許久，信中于在匆忙中寫好了，我小心翼翼地將信封好，交給了那送信的人。
正當送信人將信裝入布袋中，準備騎馬而行時，我卻一愣，硬是搶回了那封信，不顧送信人的咒罵而拆開信封，仔細地瀏覽著那封承載著我鄉愁的信。
洛陽城里見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇九
孔雀的羽毛多么漂亮啊！！
孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛。
獵豹盯著一只羚羊，隨時準備捕食。
獵豹盯著一只羚羊，隨時準備獲得一頓豐盛的大餐。
一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。
一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。
風把荷花刮得搖擺不定。
風帶著荷花翩翩起舞.
牽牛花開了
牽牛花綻放了絢爛的微笑
小溪嘩嘩地向東流去
小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去
太陽升高了，水珠蒸發了。
燒焦的樹木低垂著
燒焦的樹木絕望地低垂著。
大雨，一連下了五天五夜
這五天來，天就好像一個傷心的青年一樣，連續的把自己的眼淚飄灑在大地上。
月亮被黑云遮住了。
月亮美麗的面龐被黑云遮住了。
成群的蜜蜂在花間飛舞.
蜜蜂在花叢中散步。
春天,小鹿在溪水邊走.
春天到了，小鹿們在小溪畔嬉戲玩耍。
夏天,蟬在樹上不停地叫.
炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。
天空中撒滿了星星.
天空中到處都是在嬉戲的星星。
改寫憶江南三年級改寫憶江南古詩詞篇十
在一個秋高氣爽的豐收季節里，我騎著毛驢來到一個有山有水的地方。那地方果真是人間仙境，我邊走邊看，邊看邊贊不絕口，不知不覺好像進了迷宮一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我發現前邊有一片柳樹林，就順著沿路的野花朝柳林走去，穿過裊裊娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原來這兒有個小村莊。
我連忙上前施禮，說：“在下姓陸，單名一個游字。”
“陸先生是怎么找到這里來的？”
“因為我貪戀途中美麗景色而迷路了，還請先生指點一下迷津。”
第二天一早，我便向老伯辭行，雖然是偶然所得，雖然是萍水相逢，但我深深愛上了這個美麗的小村莊，愛上了這里熱情淳樸的人民。回家后，我文思泉涌，馬上寫下了這首詩：莫道農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。