幼兒園教案的編寫要符合教育部門制定的教育教學標準和要求。這份范文中的教案展示了幼兒教學的具體流程和實施方式，方便教師借鑒和參考。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇一

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）。學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的.地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數(shù)字，報上來！

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂

重點：

1、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的'追求和向往。

難點：

1、理解《天鵝之死》的音樂；

2、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

（一）師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。

（二）老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認真地看著，認真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。

（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。（反復播放前8小節(jié)）

（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

（六）請陳老師（業(yè)務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。

（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇三

1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲：《我是一個小木匠》。

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、“認知游戲”：《雕刻師傅》。

1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“xx”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？

5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的'工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節(jié)奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此本活動的目標達成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。

本活動主要有以下亮點：

1.教師教態(tài)比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現(xiàn)都能關(guān)注到。

2.教師利用圖譜教學，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。

３.每個環(huán)節(jié)的安排比較合理，從進場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進行預熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學一學動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升。

在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：

１．教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當精簡語言，讓幼兒多做一做、學一學這些動作。

2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節(jié)奏做相應的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環(huán)節(jié)，忽略了釘釘子、擰螺絲的環(huán)節(jié)，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領幼兒共同來探討。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇四

1．遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)舞蹈中的隊形變化。

2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。

3．在變換隊形時能調(diào)整自己的位置、動作，實現(xiàn)與同伴的相互配合。

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。

2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的.一半表示娃娃的臉，上面標有數(shù)字，每個數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。

玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在同伴互相協(xié)商的基礎上通過練習實現(xiàn)隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。

玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數(shù)字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。

玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協(xié)商確定隊形后一起練習并進行表演。

1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經(jīng)驗。然后，利用隊形圖譜規(guī)劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規(guī)劃意識。

2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調(diào)整。

3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現(xiàn)的問題，提出改進的意見。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇五

設計思路：

《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內(nèi)容與要求：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。活動重難點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗：

1）熟練演唱第一聲部

2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）

5、跟著錄音機配第二聲部

1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）

2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？

2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

3）交換聲部演唱。

活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。措施：

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇六

1.聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱并演奏歌曲。

歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

1.聽辯節(jié)奏游戲。

（1）節(jié)奏傳遞游戲。

（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的.速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》。

（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇七

迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，張揚幼兒藝術(shù)個性，我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。

一、活動目標。

1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

2、展示幼兒園的美術(shù)教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。

二、參加對象。

全園、中、小班幼兒。

三、作品要求。

1、內(nèi)容、題材不限。

2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

3、紙張規(guī)格為8開紙，各班相同的作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。

四、活動時間安排：

1、5月12日5月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

2、5月22日各班上交幼兒繪畫作品。

3、5月23日由評評出獲獎作品，并公布發(fā)獎。

五、評獎方式。

1、評：另行聘請優(yōu)秀美術(shù)教師擔任。

2、獎項設計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名；各班評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。

3、評比標準：富有童趣，膽構(gòu)圖，內(nèi)容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協(xié)調(diào)、明快，形象清晰、完整，能表現(xiàn)出一定的意境，富有想象力和創(chuàng)造性。

六、幼兒作品展示。

獲獎作品經(jīng)過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發(fā)到學校網(wǎng)站，讓家長們欣賞。

亭湖區(qū)實驗幼兒園20__年5月9日。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇八

1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

3、在藝術(shù)活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

一、故事引起幼兒興趣。

1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）。

2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）。

3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）。

二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）。

2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）。

3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點）。

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的'聲音呢？（快和慢，輕和重）。

三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇九

這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、感應ab曲式。

3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。

2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。

（一）故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會；

1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

（二）手之舞：感應優(yōu)美的.樂句。

1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。

2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

（三）道具游戲：飄帶之舞。

1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

2、雙人接龍游戲。

（四）律動感應ab曲式。

1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱a段的唱名旋律。

2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）。

a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。

1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結(jié)束。

五、延伸活動：

指導幼兒完成游戲用書。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據(jù)音樂的`速度，變換動作速度。

娃娃家相關(guān)教具。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十一

1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。

2、鑼一面，鼓一個。

1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2、新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十二

1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動作。

2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

（一）師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？

2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學習歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）。

3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）。

4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。

（四）學習分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱：

師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）。

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創(chuàng)編襯詞。

幼兒討論并試唱）。

（五）創(chuàng)編游戲《放鞭炮》。

師生討論：根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。

新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務園長評優(yōu)課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的'課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十三

1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

《小鳥醒來了》歌曲磁帶。

一、導入活動：

二、學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂拍手。

提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）。

2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的`動作。

3、再次完整欣賞音樂。

提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

三、活動延伸：

啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十四

1、感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

表情圖：高興、生氣、難過。

1、學習歌曲。

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

（2）老師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學習齊唱。

（1）練習齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

（2）學習打節(jié)奏xxx|xxx|。

3、創(chuàng)編歌詞。

（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

在美工活動中畫“表情”。

活動反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十五

根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進而順暢地進行集體歌唱和創(chuàng)編。

1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

3．體驗集體歌唱和游戲的快樂。

黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。

一、猜謎語聽歌曲

師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動物啊？

師：對，是大象。

師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）

二、學唱新歌

1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。

師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

師：不是大象，那是誰呢？

師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）

師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）

師：小象的鼻子怎么樣啊？

師：媽媽說了些什么呢？

（教師通過設置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）

師：仔細聽聽，我對小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）

師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師范唱第五遍。）

師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方，請你仔細聽聽我到底唱了什么。

（教師加深幼兒對歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務。）

2．學唱歌曲。

師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？

師：呀！在我身上啊！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來！

（幼兒集體歌唱，進入歌唱學習的檢驗環(huán)節(jié)。）

師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）

（教師可根據(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語，引導幼兒集體進入反思評價環(huán)節(jié)，時間控制在2分種內(nèi)。）

師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！

三、創(chuàng)編歌詞

1．將“小象”替換成“小兔”。

師：對了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？

師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。

2．將“小兔”替換成“小猴”。

師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？

師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

3．將“小猴”替換成“小蛇”。

師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？

師：它在哪里呢？誰來找一找？

師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒分別演唱。）

四、擴展經(jīng)驗

師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！

（若幼兒說出其他特征，教師不要給予否定，而是要進行歸納、整理。比如，當幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）

延伸活動：

1．在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。

2．進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進行新的創(chuàng)編。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十六

活動目標：

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

活動準備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的'情境。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談論蔬菜的不同營養(yǎng)。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會。

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十七

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

3.能根據(jù)老師的'手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

活動準備：

1.手搖鈴、木魚若干。

2.鋼琴。

1.練聲。

2.學習演唱歌曲。

（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

（2）教師第一遍范唱。

范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

3.教師第二遍范唱。

“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4.回憶歌詞。

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5.學唱歌曲。

(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6.分男女演唱。

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

7.樂器伴奏。

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

8.結(jié)束部分。

演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十八

1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇十九

2.學說兒歌，學做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

(一)、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學的歌曲《笑一個吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。

1、出示笑臉。

2、模仿表情。體驗表情的.快樂。

(三)、什么時候最開心。

1、出示笑臉。

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做什么。

1、師：小小給大家?guī)韨€兒歌，我們來學學。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。

(2)幼兒進行粘貼。

(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

1、分組笑一笑。

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心。

3、與笑臉再見。

4、與客人再見。

《哈哈笑》。

哈哈哈哈哈笑。

你唱歌我跳舞。

哈哈哈拍拍手。

哈哈哈搖搖頭。

你也笑我也笑。

大家哈哈笑。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二十

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

蔬菜的實物、音塊。

一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境。

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談論蔬菜的不同營養(yǎng)。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》。

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的.旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會。

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二十一

1、幼兒能夠掌握的節(jié)奏型，隨著音樂進行歌唱表演。

2、幼兒對各種不同的節(jié)奏感興趣，喜愛參加音樂活動。

音樂《身體音階歌》、《愛跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。

幼兒掌握||的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。

幼兒能將節(jié)奏型運用到歌曲旋律中。

以《握手舞》引發(fā)幼兒的興趣，感知音樂快慢的不同。

小朋友們這是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”；大豆豆有個名字是四分音符，念“踏”。

現(xiàn)在音符寶寶們要找一找朋友，我們再來看一看。他們站在了一起，踢踢—踏。

踢踢踢踢踢踢——踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來感受一下。（手腳交換一下）。

想一想還可以用哪些方法？

1、看一看誰來了？（小猴子！）他為我們帶來了一首好聽的兒歌，想不想聽？安靜，不然就聽不到了！教師念白，并出示歌詞。

2、與幼兒一起學習歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來。

現(xiàn)在請小朋友們跟老師一起來學一學。

3、放音樂，聽一聽，跟唱，可以加入動作。

1、教師帶領幼兒一起做動作，學習表演歌曲。

3、我請坐得好的小朋友到花園里，聽著音樂跳跳舞。

小猴子累了，想回家了，我們和他說什么？（再見）。

今天小朋友們學習了一個新歌，你可以回去當一回小老師，把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽，或是爺爺奶奶。我們跟客人老師們再見！

小猴子呀，愛跳舞，上上下下來回蹦。一線上面點點頭，二線上面聳聳肩。

三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛跳舞！

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二十二

1、感知音樂節(jié)奏的變化。

2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。3、打擊樂器一到兩種。

1、感知兩種節(jié)奏。

（1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）。

（教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

（2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）。

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

（1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。

（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調(diào)黃卡節(jié)奏）。

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”

（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）。

師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”

（3）聽老師用樂器拍打的'節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與游戲，體驗快樂。

游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二十三

《一只小老鼠》。

2.寬敞的活動場地。

一

并配合做動作表情要夸張請寶寶欣賞。

鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。

老師扮演老貓邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的.游戲。

1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。

2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！

幼兒園音樂教案創(chuàng)意活動大全（24篇）篇二十四

1、感受音樂的歡快節(jié)奏并按節(jié)奏的變化拍手。

2、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

3、體驗歌唱活動的快樂及幫助他人的幸福感。

小青蛙圖片、圖譜、音樂。

一、圖片導入：

師：小朋友，今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿顺鍪緢D片（小青蛙）。請大家先跟小青蛙打個招呼吧。

二、教學過程：

1、模仿小青蛙的走路與叫聲。

師：小朋友們我們一起來學學小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再來學學小青蛙是如何走路的。（跳跳）。

2、幼兒感知歌曲。

師：今天呀，這只小青蛙給我們帶來了一首好聽的.歌曲，我們一起聽聽吧。（播放歌曲）。

3、設置任務，幫助小青蛙回家。

任務一：拍手打節(jié)奏（教師帶領幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏）。

現(xiàn)在請小朋友和老師一起按照音樂的節(jié)奏去拍手打節(jié)奏，我們一起去試試吧。（再次播放歌曲）。

任務二：看圖譜學唱歌（幼兒學唱歌曲）。

教師出示圖譜，并講解規(guī)則：一個荷葉代表“跳”，一個嘴巴代表“呱”。教師帶領幼兒根據(jù)圖譜一起唱歌。

任務三：合唱團表演（幼兒看教師指揮手勢，表演大合唱）。

教師將小朋友分3組，每組5人，三小組分別代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老師的指揮手勢完成大合唱。

三、活動總結(jié)：

小朋友太棒了，完成了三個任務，也幫助小青蛙回到了家里。在幫助小青蛙的過程中你們快樂嗎？能幫助別人是件快樂的事，我們在生活中也要多多幫助他人哦。