在寫作過程中，可以參考范文中的一些優(yōu)秀表達和句式，來提高自己的寫作能力。小編希望通過分享這些范文范本，能夠讓大家更好地理解寫作的本質(zhì)和技巧。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇一

文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動。

讀了這本書，我最大的感受是，要接受生活的困境，即使要面對黑暗的社會。我曾看過這樣一個故事：

一個女兒對父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應付生活。問題永遠也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個碗，雞蛋放入第二個碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣東西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的，但進了開水后，它軟了。雞蛋原來是易碎的，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅強。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達到華氏212度的高溫時讓它散發(fā)出最佳香味，水最燙時，它的味道最好，在情況最糟糕時會變的堅強并使周圍的情況變好。

“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強者變得堅韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好不過了。

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學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇二

隨著年級的上升，學生們開始接觸到更加深入的文學作品，閱讀的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。在這一過程中，他們體驗到了許多獨特的感受，積累了寶貴的心得體會。本文將以五段式的形式，探討年級閱讀的感受與心得。

首先，閱讀帶來了學生們的情感體驗的豐富。在年級的閱讀中，許多經(jīng)典文學作品涵蓋了廣泛的情感范圍，從喜怒哀樂到愛恨情仇。通過閱讀這些作品，學生們得以深入體驗不同情感狀態(tài)，并加深對情感的理解和表達能力。例如，讀《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉之間的悲歡離合，學生們體會到了愛情的甜蜜與痛苦，并對現(xiàn)實中的人際關(guān)系有了更深入的思考。

其次，閱讀培養(yǎng)了學生們的思維能力與批判思維。年級的閱讀要求學生們對作品進行深入的思考，并能準確地分析和解讀其中的細節(jié)和主題。通過分析文學作品的結(jié)構(gòu)、人物與背景等元素，學生們能夠培養(yǎng)出辯證思維的能力。此外，閱讀也可以幫助學生們培養(yǎng)批判性思維，通過對不同觀點的比較和評價，形成獨立的思考能力。年級的閱讀要求學生們閱讀批評性的文章，了解不同的文化觀點和價值觀，從而更好地認識自己和世界。

第三，閱讀拓展了學生們的視野與世界觀。通過閱讀廣泛的文學作品，學生們能夠了解不同的文化和時代背景，并對自己所處的社會環(huán)境有更深入的思考。年級的閱讀通常會引導學生們閱讀跨文化的作品，如《傲慢與偏見》、《鹿鼎記》等，通過比較不同文化的價值觀和行為方式，學生們能夠更好地理解并批判自己所處的文化環(huán)境。此外，閱讀不同時代的文學作品，學生們能夠?qū)v史事件和社會變遷有更深入的認知。

第四，閱讀提高了學生們的語言表達能力。通過閱讀經(jīng)典文學作品，學生們會接觸到各種優(yōu)美的語言表達和修辭手法。他們會模仿經(jīng)典作品中的語言風格，提高自己的寫作和口語表達能力。此外，閱讀也能夠幫助學生們學習新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，拓展他們的詞匯量與語言技能。年級的閱讀通常會要求學生們寫讀書筆記或進行聽說讀寫的綜合訓練，這能夠進一步提高他們的語言表達能力。

最后，閱讀給予了學生們對人性、生活與人類共同命運的思考與啟示。許多年級的閱讀作品通過大背景來表現(xiàn)人性的復雜與生活的多樣，從而引發(fā)學生們對人性、生活與人類共同命運的思考。通過閱讀這些作品，學生們能夠意識到人類之間的共同之處，感受到人性的復雜與善惡的糾纏，這對于他們的成長和人生觀的形成具有重要的意義。

總結(jié)起來，年級閱讀帶給學生們豐富的情感體驗、思維能力的提升、視野與世界觀的拓展、語言表達能力的提高以及對人性和生活的思考與啟示。因此，我們應該重視年級的閱讀，注重培養(yǎng)學生們的閱讀興趣和能力，從而真正受益于閱讀的快樂與智慧。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇三

閱讀是人類認識世界和豐富自我的重要途徑之一。在教育的過程中，閱讀能夠激發(fā)人的思考和想象力，培養(yǎng)人的審美能力和修養(yǎng)，讓人更加從容和自信地面對生活。我在讀書的過程中，不僅獲得了知識和智慧，還收獲了心靈上的滿足和感動。以下將從思考與啟示、情感的拓展與引發(fā)、價值的發(fā)現(xiàn)與堅守、智慧的積累與啟迪、人生態(tài)度的熏陶和培養(yǎng)等五個方面，總結(jié)并體會我在閱讀中獲得的心得與感悟。

首先，在閱讀的過程中，我常常思考一些問題并從書本中獲得啟示。通過讀書，我深刻認識到人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系?！都t樓夢》中的人物命運的變遷，使我想到了人生的無常和不可預測。《論語》中的語句，讓我思考著如何做一個合格的人，如何對待自己和他人。讀書使我不斷追問生活的意義，思考人生的價值。它不僅開闊了我的思維，還提供了許多智慧和人生的指導。

其次，通過閱讀，我的情感得到了拓展。每一本書都是一個世界，每一個主人公都有自己的故事。讀著讀著，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悅之中?！镀椒驳氖澜纭分械牧侄《〗o了我很大的觸動和鼓舞，她通過努力和拼搏，實現(xiàn)了自己的人生夢想?！栋谅c偏見》中萊茜和達西的愛情故事，讓我體會到了愛情的奇妙和幸福。這些故事啟示了我的內(nèi)心情感世界，讓我更加熱愛生活、珍惜人生。

第三，讀書使我發(fā)現(xiàn)和堅守自己的價值觀。閱讀讓我看到了世界上的美善和偉大，也看到了世界上的丑惡和病態(tài)?！?984》中的極權(quán)主義和恐怖統(tǒng)治，讓我明白自由民主的可貴和珍貴?！渡虾１尽分械呐诨鸷土餮?，喚起了我對和平與安寧的渴望。讀書讓我對正義和善良有了更加深刻的理解和重視，也讓我清楚自己堅守什么，并勇敢地守護自己的內(nèi)心。

第四，閱讀積累了我的智慧并啟發(fā)了我。讀書不僅讓我接觸到了世界各個角落的人和事，也讓我沉浸在各種文化和歷史中。戰(zhàn)國時期的孔子、朱子的思想，讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦和智慧。《水滸傳》中的108將的獨特個性和戰(zhàn)略智慧，給了我很多學習和成長的啟示。正是通過這些智慧的積累和啟迪，我才能更好地應對生活和面對困難。

最后，讀書給了我積極向上的人生態(tài)度和品質(zhì)。有人說，讀書使人高貴。通過閱讀，我掌握了的知識使我更有自信，讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅定前進。讀書使我對世界有了更多的認知，對文化有了更深的理解，對人生有了更為深刻的感知。它讓我變得更加有內(nèi)涵、有底蘊，使我更加熱愛生活，并成為一個有溫度和價值的人。

通過以上五個方面的總結(jié)與體會，我深刻認識到閱讀對我的成長和改變的重要性。閱讀不僅開闊了我的視野，豐富了我的知識，還塑造了我的人格和品質(zhì)。通過讀書，我明白了人生的意義和目標，也明白了自己應該如何面對生活和自我。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷吸取智慧和力量，讓閱讀成為我生命中不可或缺的一部分。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇四

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇五

作為一名學生，閱讀是我成長的必備技能之一。在中小學時，我們每天都要進行必修課程的閱讀；而到了高年級，我們則需要更多地進行課外閱讀。通過這些年級閱讀，我逐漸體會到了讀書的樂趣，也收獲了很多心得體會。

首先，年級閱讀讓我更全面地認識世界。在閱讀中，我經(jīng)常遇到各種不同的人物和事物，他們來自于不同的國家、不同的年代，有著各自的特點和故事。通過閱讀，我了解到了歷史上的偉人們的奮斗與拼搏，了解到了不同文化背景下的人們對于生活的理解和感悟。這種豐富多元的閱讀經(jīng)歷讓我在文學作品中感受到了更廣闊的世界，拓寬了我的視野。

其次，年級閱讀讓我更加深入地了解自己。在閱讀中，我常常能夠找到許多與自己相似的角色，他們或許有著與我相同的興趣愛好，或者面對著跟我相似的困惑與挑戰(zhàn)。通過這些人物的經(jīng)歷，我能夠借鑒他們的思考方式和解決問題的方法，進一步認識到自己的長處與不足。閱讀讓我思考自我，發(fā)現(xiàn)自我，成為一個更加獨立和自律的自己。

第三，年級閱讀培養(yǎng)了我對語言的敏感與理解能力。通過閱讀不同風格和流派的作品，我逐漸能夠從中獲得作者的語言表達技巧和修辭手法。我開始注重作品中的細節(jié)，尋找其中的隱喻與象征，探究作者傳遞的思想和意圖。這些閱讀經(jīng)歷讓我對語言本身產(chǎn)生了更深入的興趣，也提高了我的閱讀理解和寫作能力。

再者，年級閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣。在閱讀的過程中，我仿佛進入到了另一個世界中，和書中的人物一同經(jīng)歷他們的冒險與成長。在挑燈夜讀中，我與書中的文字相互交融，與作者進行心靈的對話。這種閱讀的沉浸感和心靈的共鳴帶給我極大的樂趣，也成為我忙碌生活中的一個小世界，讓我從中汲取力量，重拾生活的熱情。

最后，年級閱讀讓我懂得了閱讀的價值與意義。閱讀不僅僅只是為了學習知識，更是一種與世界對話的方式。通過閱讀，我學會了批判性思考、觀點交鋒、見解碰撞。我愈發(fā)明白，閱讀是一扇通往智慧的大門，它讓我變得開放、自信、有見識。閱讀不僅豐富了我的心靈，也幫助我成為更好的自己。

總之，年級閱讀帶給我全面的認知、深入的自我了解、對語言的敏感與理解能力的提高，以及閱讀的樂趣與心靈的共鳴。它拓寬了我的視野，豐富了我的思想，成為我成長路上的一筆寶貴財富。我相信，在未來的閱讀中，我依然會繼續(xù)不斷地汲取養(yǎng)分，不斷地感受，與文字為伴，與智慧對話。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇六

隨著年級的提升，我在閱讀方面也有了新的感受和體會。閱讀是一種獨特的體驗，它不僅能夠開拓我們的眼界，增長知識，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。在這一篇文章中，我將分享我在年級閱讀中所獲得的感受和心得體會。

首先是對于閱讀興趣的培養(yǎng)。在年級閱讀中，我們接觸到了更多的文學作品和知識性書籍。其中有些書籍如《紅樓夢》、《西游記》等，是經(jīng)典之作，埋藏了深深的文化底蘊。通過閱讀這些書籍，我漸漸培養(yǎng)起了對文學的熱愛和興趣。閱讀不僅能夠帶給我愉悅的心靈享受，也能讓我更好地理解和把握這個世界。

其次是對于思維的啟迪。年級閱讀中的作品往往呈現(xiàn)出復雜的情節(jié)和深奧的思想。通過閱讀，我不僅能夠欣賞到作品中的藝術(shù)之美，還能夠思考其中的生活哲理和人生感悟。這些作品激發(fā)了我的思維，讓我更加深入地思考問題，培養(yǎng)起了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不僅是獲取知識的一種方式，更是激發(fā)思維的源泉。

再次是對于語言表達能力的提高。通過年級閱讀，我接觸到了各種不同風格的文學作品，不同的作家有著不同的寫作風格和表達方式。通過閱讀，我學會了欣賞和理解這些不同的寫作風格，并逐漸將其運用到自己的寫作中。閱讀不僅是給予我美的享受，更是開拓了我的寫作視野和提高了我的語言表達能力。我能夠更加準確地表達自己的思想，將自己的感受和觀點清晰地傳達給他人。

最后是對于“書中自有黃金屋”的體會。在年級閱讀中，我發(fā)現(xiàn)每一本書都是一個新世界的門戶，進入其中就像是探險一般。每一本書都會帶給我新的知識、新的體驗和新的感悟。閱讀能讓我尋找到一種安靜和寧靜的心境，讓我遠離外界的喧囂和壓力，享受到與書籍交流的快樂。閱讀讓我擁有了獨立思考的能力，也讓我獲得了內(nèi)心的滿足和成長。

總之，年級閱讀給予了我許多寶貴的經(jīng)歷和感受。閱讀讓我培養(yǎng)了閱讀興趣，啟迪了我的思維，提高了我的語言表達能力，并帶給我許多的寧靜和滿足。在未來的學習和生活中，我相信閱讀將繼續(xù)陪伴著我，為我打開更廣闊的視野，并且讓我成為一個更全面發(fā)展的人。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇七

這是一個最特別的暑假，第一次出來打工，第一次在沒有父母護著的情況下獨立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。漸漸的接觸到真正的社會，接觸到形形色色的人，也遇到各種棘手的問題。也許，這些人情世故真是我在校園里永遠都學不到的。很感謝這次打工經(jīng)歷，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了許多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的開始慢慢接觸到了。

如果不是媽媽的鼓勵，也許這又是一個自我頹廢的假期。為了讓我體驗生活，積累工作經(jīng)驗，他們決定讓我當個臨時工體驗一下。其實，剛開始提出這個想法的時候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多清閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來并不是我想象的清閑而是無聊，耐不住寂寞的我終于出發(fā)了，其實這樣也并不是不好，既可以充實生活，又能做到勤工儉學。就這樣，我做好了充分的心理準備，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個想法，我和媽媽一起去找臨時工，由于時間比較晚了加之一般地方不愛招臨時工，這著實把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份勉強的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時間不好下午2點到凌晨2點，但是我還是接受了，就這樣我開始了一個月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛開始。

第一天帶著一種新鮮感上班了。提前半個小時就到飯店，積極性還是蠻高的。第一天來對工作還不是很熟悉，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟悉熟悉環(huán)境，左顧右盼的，領(lǐng)班分配了我一些任務，我很努力的做，也許是第一次當服務員，所以還是很生疏，很多地方還是沒有什么技巧，很笨拙。由于是周末的原因人很多，對于我這個新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽不清，老板就開始對我大呼小叫的，有時候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒有聽過，跑前跑后的快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個滋味，也有些小憤怒，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺很委屈，，晚上又拖著疲憊的身體回家了，就這樣過了整整兩天，如同兩個月，真的很難熬。在接下來的幾天里，我漸漸的找到方法，對工作也更熟悉了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來越少了，就這樣我在那里磨礪了一個月。

這次打工，從我自身角度來講我真的明白了許多道理，給別人打工你當然要服從安排了，賺錢真的很不容易，還得受著老板的呵斥，所以真的需要知識改變命運。以前在學校里大家都認為我有能力，但這種能力又有什么價值呢，連一個服務員都干不好這算是什么能力啊，缺少社會實踐性的能力根本不叫有能力，直到接觸社會我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無法在社會這個大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的能力發(fā)揮出來才是關(guān)鍵所在，但當我真正步入社會才知道我真的不被人看好，在那里不分學歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會，也許成績好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會真正的有成就。

在這一個月之間，我接觸到形形色色的人，我的感觸也很深。首先，我認識了許多朋友，包括跟我一起打工的服務員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個月真的與社會人打交道，他們和學校里的人真的不一樣，從他們身上我學到了與不同的人，交往方式也是有差別，說不一樣的話，做不一樣的事，有時我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。

一個多月很快就過去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個充滿激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂在其中，也讓我成長了許多。從此，讓我更認真的面對社會，勇敢的接受社會的洗禮，我會繼續(xù)努力，爭取多參加各種各樣的社會實踐，充分發(fā)揮自我價值，不斷鍛煉自己，使自己不斷成長起來，只有這樣才能在社會中立足，才會使自己真正成為社會中的佼佼者。

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學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇八

閱讀，是一種交流的方式，也是一種心靈的啟迪。當我們閱讀一本書或一篇文章后，心靈得到了一次獨特的洗禮，感悟到了許多真理和智慧。在閱讀后，我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性，發(fā)現(xiàn)了閱讀對我的影響，并產(chǎn)生了對未來的期望。

首先，閱讀讓我領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過閱讀，我可以獲取世界各地的知識，了解到一些不同文化的存在。例如，在讀完《傲慢與偏見》后，我深刻地感到了社會階級和尊重的重要性。書中的女主人公伊麗莎白代表了堅守自己原則的人，她不受人們擺布，不拘泥于封建社會的觀念，最終獲得了幸福。這本書教會了我堅持自己的信念，并且不要隨波逐流。因此，通過閱讀，我認識到了閱讀的重要性，因為它開闊了我的眼界，拓寬了我的視野。

其次，閱讀對我產(chǎn)生了深遠的影響。從小學時開始，我便愛上了閱讀，每天都抱著一本書或雜志沉浸其中。最喜歡的是文學作品，特別是小說。當我閱讀時，可以忘卻煩惱，沉浸在一個完全不同的世界里。這種身臨其境的感覺令人陶醉。例如，在讀《紅樓夢》時，我仿佛置身于康熙朝的豪華宮殿中，觀察著人物的言行舉止，品味著他們的喜怒哀樂。這樣的閱讀經(jīng)歷改變了我對待生活的態(tài)度，使我更加珍惜眼前的一切，也讓我更加了解人性的復雜性。

此外，閱讀還激發(fā)了我對未來的期望。每本讀過的書籍都留下了一絲思緒和感悟，給了我關(guān)于未來的一些啟示。例如，在閱讀中，我認識到人與人之間的情感和友誼的重要性。《1984》這部小說深深地觸動了我，描述了一個壓抑的社會，人們沒有隱私，甚至沒有思想。通過主人公溫斯頓的經(jīng)歷，我明白了自由和個人尊嚴的珍貴，并下定決心要爭取自己的自由。這本書讓我明白了宣揚個人權(quán)利和自由的重要性，也使我對未來個人發(fā)展有了更高的期望和追求。

綜上所述，通過閱讀，我懂得了閱讀的重要性，也認識到了閱讀對我個人的影響。同時，閱讀也激發(fā)了我對未來的期望。閱讀不僅開拓了我的眼界，也改變了我對待生活的態(tài)度，甚至塑造了我的人生觀和價值觀。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷探索世界的奧秘，享受閱讀帶給我的快樂和啟迪。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇九

閱讀是一種享受，是一種與最優(yōu)秀的思想交談的方式。通過閱讀，我們可以拓寬視野、豐富知識，同時也可以感悟人生、提升自我。在我進行了一段時間的閱讀后，我深刻地體會到了閱讀的重要性，并獲得了一些感悟和心得體會。

首先，閱讀讓我拓寬了視野。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的思想和觀點，了解到了不同領(lǐng)域的知識和信息。比如，通過閱讀歷史類的書籍，我了解到了過去的偉人們?nèi)绾斡眯袆雍椭腔鄹淖兞耸澜?；通過閱讀科學類的書籍，我了解到了大自然的奧秘和科技的進步；通過閱讀文學類的書籍，我感受到了大師們用文字創(chuàng)作的魅力。這些豐富多彩的知識和信息不僅開闊了我的眼界，也讓我更好地理解了世界的多樣性。

其次，閱讀讓我變得更有思考力。在讀書的過程中，我不僅是被動地接受知識，更重要的是能夠主動思考和分析所讀內(nèi)容。讀書不僅是獲取知識的過程，更是培養(yǎng)思維能力的過程。通過閱讀，我學會了提出問題，思考問題，甚至是質(zhì)疑問題。例如，在讀一本哲學類的書籍時，我會思考關(guān)于人生的最根本問題；在讀一本社會學類的書籍時，我會思考社會問題的根源和解決辦法。通過這樣的思考，我逐漸提高了自己的思考能力和分析能力，讓我能夠更好地理解世界和人生。

此外，閱讀也讓我獲得了一些寶貴的生活智慧。書籍中的智慧涵蓋了各個領(lǐng)域，有著世界各地不同文化的智慧，也有著不同時代的智慧。通過閱讀，我了解到了許多大師們的人生經(jīng)驗和智慧，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要的指導意義。例如，在讀一本心理學的書籍時，我了解到了人的思維方式和感情的運作機理；在讀一本經(jīng)濟學的書籍時，我了解到了理財和投資的基本原則。這些知識和智慧不僅讓我更加理性地看待問題，也讓我更加智慧地生活和面對困境。

最后，閱讀讓我感受到了知識的力量。知識是一種強大的武器，它可以改變一個人的命運，也可以改變一個國家的命運。通過閱讀，我了解到了一些偉人們是如何通過知識和智慧改變世界的。比如，愛因斯坦通過科學的思考和創(chuàng)新，提出了相對論，改變了人們對時間和空間的認識；喬布斯通過創(chuàng)造全新的產(chǎn)品和服務，改變了人們對科技的認知。這些偉人們都是通過不斷地學習和閱讀來積累知識，并通過將知識轉(zhuǎn)化為行動來推動社會進步的。因此，我深刻地體會到了知識的力量，并堅定了自己持續(xù)學習和閱讀的決心。

總結(jié)起來，閱讀是一種享受和修煉，通過閱讀，我不僅拓寬了視野，提高了思考力，獲得了生活智慧，也感受到了知識的力量。我深信，在不斷的閱讀中，我會不斷地成長和進步，讓自己變得更加優(yōu)秀和有價值。因此，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并將閱讀作為一種習慣和生活方式，不斷地充實自己，豐富自己的人生。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十

閱讀是一種寶貴的體驗，不僅可以讓我們了解各種知識，還能夠激發(fā)我們對生活和世界的思考。每次讀完一本書，總會有不同的感受和心得體會。在我的閱讀經(jīng)歷中，我學到了很多東西，也從中受益匪淺。

首先，閱讀讓我拓寬了眼界。無論是讀小說、歷史書籍還是科普讀物，每本書都會帶給我新的知識和見解。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化和風俗，認識到世界之大、人類之多樣性。閱讀也幫助我了解到不同的價值觀和觀點，尊重和容納別人的觀點，從而拓寬了我的眼界。

其次，閱讀讓我感受到了文學的魅力。通過閱讀文學作品，我能夠感受到作者的情感和思想，并與其中的人物產(chǎn)生共鳴。我曾經(jīng)讀過《紅樓夢》，在書中，我看到了許多人性的真實和社會的冷酷。通過小說中的人物形象和情節(jié)，我開始思考人生的意義和價值。文學不僅能帶給我歡樂和娛樂，更能讓我思考人生的意義和價值。

此外，閱讀還讓我提高了自己的語言表達能力。閱讀使我能夠接觸到不同風格和形式的文字，培養(yǎng)了我對語言的敏感性和感受力。通過學習和模仿作家的寫作技巧，我能夠更加準確地表達自己的思想和感受。在我的學業(yè)和生活中，這種語言表達能力對我有著重要的作用，讓我能夠更好地與他人溝通和表達自己。

最后，閱讀培養(yǎng)了我批判和思考的能力。通過與作者的對話和思辨，我開始學會質(zhì)疑，觀察和思考，不再盲目接受各種信息。我能夠從文字中捕捉到作者的觀點和主張，并對之進行分析和判斷。這種批判和思考的能力也能夠幫助我在生活中更加理性地看待問題，做出正確的決策。

總的來說，閱讀給了我很多寶貴的體驗和心得。它拓寬了我的眼界，讓我感受到了文學的魅力，提高了自己的語言表達能力，也培養(yǎng)了我批判和思考的能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種學習和成長的方式。因此，我將繼續(xù)閱讀下去，不斷豐富自己的知識和視野。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十一

閱讀是一種獲取知識、享受情感的方式，是一扇開啟智慧之門的窗口。閱讀能給我?guī)頍o窮無盡的快樂，也能讓我深刻地體會到人生的意義和價值。通過閱讀，我不僅能拓寬自己的視野，了解世界的多樣性，還能體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀使我受益匪淺，留下豐富的感悟和深刻的感受。

首先，閱讀給予了我無盡的快樂和滿足感。當我靜坐在書桌前，閱讀著一本別具一格的小說時，我仿佛置身于故事的世界中，與書中的人物一同經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂。我會為主人公的成功而歡呼，會為他們的失敗而沮喪。這種與書中人物共鳴的快樂，讓我感受到人類情感的深刻與純真，也讓我明白到雖然我是一個個體，但是我和其他人一樣，都是情感的動物，都需要關(guān)懷與友愛。

其次，閱讀可以拓寬我的視野，讓我了解世界的多樣性。通過閱讀，我得以穿越時空，走進不同的國度和文化，領(lǐng)略那里的風土人情和人們的生活態(tài)度。通過讀史書，我深刻地了解了中外各個時期的發(fā)展變化，了解了人類社會的演變和進步。通過閱讀游記和紀實文學，我親身感受到了世界的遼闊與多樣，打破了我原有的局限性，培養(yǎng)了跨文化的溝通能力。閱讀不僅讓我了解到只有在書中才能體會到的經(jīng)歷和感受，還讓我明白了人類社會的多樣性和寬容的重要性。

此外，閱讀讓我體驗到了人物的感情、思想和命運的變遷。有時當我閱讀一本真實的傳記時，飽含著真情實感的文字會觸動我的心靈，使我產(chǎn)生強烈的共鳴。我能感受到書中的人物的喜怒哀樂，他們的革命精神和奮斗歷程，讓我深深地被其觸動。這些真實的故事，帶給我啟示與勇氣，教會我學會從人物的角度去看世界，思考人與人之間的關(guān)系，喚起了我內(nèi)心深處對美好生活的追求。

閱讀也將我?guī)肓艘粋€充滿智慧的境界，讓我在書的海洋中感受到人生的意義和價值。在閱讀小說時，特別是那些經(jīng)過作者精心構(gòu)思的作品中，我會沉浸于其中，忘記自己正處于現(xiàn)實生活中。我逐漸體會到書中人物的經(jīng)歷和故事背后所隱藏的智慧和哲理。這些智慧讓我從不同的角度和思維方式去思考問題，并能在現(xiàn)實生活中運用自如。通過閱讀，我逐漸明白了生活的意義和價值，懂得了珍惜和感恩。

總之，閱讀給予了我快樂、拓寬了我的視野、讓我深刻地感受到了人性和智慧的力量。閱讀是我生命的一部分，也是我探索自我、豐富內(nèi)心的重要途徑。通過閱讀，我能夠感受到豐富的文化資源，了解世界的多樣性，體驗到人物的感情、思想和命運的變遷。閱讀讓我的生活更加充實、豐富和有意義。閱讀，讓我從中受益匪淺，剖析人性與智慧，也讓我體會到人類的情感和命運中的智慧與美好。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十二

閱讀是人類獲取知識，培養(yǎng)智慧，感悟世界的重要方式之一。幼兒期是人類智力發(fā)展最迅猛的階段，因此，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力至關(guān)重要。我從小就愛讀書，深深地體會到了閱讀對幼兒的益處和影響。在閱讀中，我獲得了探索世界的樂趣，豐富了自己的知識和思想，提高了自己的語言表達能力和動手能力，這些都讓我深感閱讀的重要性。

首先，幼兒閱讀給予我探索世界的樂趣。在書中，我能夠了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，認識到這個世界非常豐富多彩。比如，在一本關(guān)于動物的百科全書中，我學習到了不同動物的習性和特點，發(fā)現(xiàn)了一些我從未見過的奇妙生物。這讓我對動物充滿了好奇心，激發(fā)了我探索自然的欲望。

其次，閱讀豐富了我的知識和思想。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和知識，比如童話故事、科普讀物、歷史故事等。這些故事和知識不僅拓寬了我的視野，還提高了我的思維能力。我能夠通過比較、分析等方式將不同的事物聯(lián)系起來，形成自己的想法和觀點。在閱讀中，我懂得了友善和寬容的重要性，了解到有些人和事物是值得我借鑒和學習的。

再次，閱讀提高了我的語言表達能力和動手能力。在讀書的過程中，我不僅提高了語言的理解能力，還學會了如何正確地運用語言。通過閱讀，我學會了用豐富的詞匯來表達自己的思想和感受，提高了自己的語言表達能力。同時，我還通過制作手工、模仿書中的活動等方式，提高了自己的動手能力。例如，在讀完一本關(guān)于手工制作的書后，我嘗試著動手制作一些小玩具，這不僅培養(yǎng)了我的動手能力，還增強了我的創(chuàng)造力和想象力。

最后，我深深地認識到了閱讀的重要性。閱讀不僅讓我擁有了知識，提高了我的智力，還讓我更好地了解世界，培養(yǎng)了我的審美情趣。閱讀讓我在孤獨中不再孤單，讓我在平凡中不再平庸。通過閱讀，我獲得了快樂、智慧和自信，這些在幼兒時期培養(yǎng)起來的品質(zhì)將伴隨我一生。

總結(jié)起來，幼兒閱讀給予了我探索世界的樂趣，豐富了我的知識和思想，提高了我的語言表達能力和動手能力，并讓我認識到了閱讀的重要性。因此，作為家長和教育者，應該重視幼兒閱讀的培養(yǎng)，給予他們更多的閱讀機會和指導，讓他們在閱讀中享受到成長的樂趣。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十三

讀完《昆蟲記》后，輕輕合上書，細細回味著書中的描述，我的心中泛起了一陣陣波瀾。

《昆蟲記》是一本描述昆蟲生活習性的書，是法國昆蟲學家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲也表現(xiàn)出它們獨特的一面：遂蜂的守門人充當著大門板和守門人的主角，同類來了就讓開，異類來了就趕跑它；迷宮蛛的網(wǎng)像一個迷宮，昆蟲掉進去就“走”不出來了；蟈蟈兒看起來好像是食素的，其實它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在作者的筆下表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會唱歌，會跳舞，有歡喜，有悲哀。

看完這本書后，我對這幾句描述遂蜂“守門人”的話還記憶猶新：“也許三個月以前，那時它還很年輕的時候，它以往為了自我和后代們在那里單槍匹馬地辛勤工作，每一天都干得筋疲力盡，一向到此刻才得以休息。不，它仍然沒有停下勞動，它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠為家人守衛(wèi)大門，抵擋不速之客?！笨赐赀@幾句話以后，我被遂蜂“守門人”那對家里人深沉的母愛所震撼了。在它年輕的時候，它為了自我的家庭而奔波著；在它老了后，它仍然用自我最大的努力來守衛(wèi)這個家。在這個世界上，我們?nèi)祟惖脑S多母親不也是如此嗎？她們?yōu)榱俗晕业膬号偎榱诵?，在兒女長大后雖然已經(jīng)沒有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿了沉甸甸的母愛，想要再做點什么。

我再將書中的資料與我們生活中所發(fā)生的事情一比較，才發(fā)現(xiàn)，原先昆蟲的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒發(fā)現(xiàn)這一點，而法國昆蟲學家法布爾卻發(fā)現(xiàn)了？之后我才明白，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲的研究中去了，所以，他發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多不為人知的事情。因為《昆蟲記》在科學和文學上都很有地位，所以被稱為“昆蟲的史詩”。為何法布爾能夠堅持一生都致力于昆蟲研究呢？因為它熱愛生命，尊重生命，熱愛大自然，向往大自然。

《昆蟲記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命；《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊含了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限向往。

我在暑假里看過一本十分趣味的書叫《昆蟲記》。昆蟲記講的是關(guān)于許多昆蟲的生活習性，不一樣的昆蟲它們的生活方式和習性各不一樣，十分趣味，讓我獲得很多關(guān)于昆蟲的課外知識，增長了見識!

例如世界上有許多種蜂：長腹蜂、胡蜂、大頭蜂、黃蜂、切葉蜂……可是我最喜歡的還是舍腰蜂。

它們喜歡把蜂巢建在房檐下，舍腰蜂的巢是利用堅硬的灰泥制作而成的，搭建得十分牢固，所以人們又叫它們水泥匠蜂。

它們是捕獵高手，我此刻就講給大家聽。它捕獵速度很快，先用鋒利的前爪一把抓住獵物，再用腹部的針直接刺進獵物的體內(nèi)，獵物瞬間就被麻醉了，就像人類做手術(shù)之前，先打麻醉針一樣，就不明白疼痛了。

這就是大自然界無奇不有的昆蟲世界，也是大自然美麗的景象，我們要敬畏自然生命，敬畏大自然，熱愛大自然，保護大自然!

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十四

作為讀者，我們都有自己的閱讀體驗和感受，在閱讀《爾雅》這本書時，我也有了自己的體驗和感受，這是一本充滿智慧和韻味的古代詞典，在讀過此書后，我深深地感受到了文化的瑰寶和歷史的厚重。下面是我的體會和感受：

第一段：西方和中國文化的對比。

在閱讀《爾雅》時，我想起了西方的一部辭典《愛爾蘭詞典》，這兩本書都有著非常深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值，但兩者的區(qū)別還是很顯著的?！稜栄拧肥且槐驹~典，但它不僅僅是“解釋”，更像是一種文化的表達和延伸，它包含著中國古代的歷史、哲學、文學、藝術(shù)等方面的精髓。而《愛爾蘭詞典》則更加注重單詞意義的解釋和解析，注重的是語言的規(guī)范和準確性。這兩本書雖然風格不同，但都是對各自文化的研究和展現(xiàn)，對于我們理解和認識不同文化之間的差異有著重要的意義。

第二段：歷史的厚重和文化的傳承。

《爾雅》作為一本古代的詞典，它記錄了大量的古代語言和文化，閱讀該書不僅能夠了解古代漢字的演變和應用，還能夠更深入地理解中華文化的博大精深。作者通過對漢字詞匯的定義和出處，展現(xiàn)了中國古代的哲學、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、工藝等方面的高度發(fā)展。這是我們了解和傳承中華文化的一筆寶貴的遺產(chǎn)，我們應該更加珍惜和傳承。

第三段：字形的變化和演變。

在《爾雅》中，很多詞匯的字形都不同于現(xiàn)代中文，甚至存在多種寫法。這是因為漢字的演變是一個歷史的過程，在不同的年代和地區(qū)，漢字的寫法和意義也會產(chǎn)生變化。這種變化，將字符本身融入了歷史和文化中，更能引發(fā)我們對歷史文化的思考，甚至引發(fā)我們對文字設計和藝術(shù)的探索。

第四段：度量衡和文化的聯(lián)系。

《爾雅》中記錄了很多古代的度量衡單位，這些度量衡單位不僅體現(xiàn)了古人的精細思考和創(chuàng)新，還體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出處是以帝尺作為標準，同時也與天文學有關(guān)。許多度量衡單位的起源和發(fā)展都與古代文化和哲學密切相關(guān)，這些詞匯體現(xiàn)了人們對永恒和宇宙秩序的探索，同時也展現(xiàn)了中華文化的底蘊和厚重。

第五段：字里行間的文化情感。

在《爾雅》中，有很多對人文情感的描寫和表達。這些描寫和表達，不僅是對古代人情感的體現(xiàn)，也展現(xiàn)了中華文化對于人性情感和生命價值的關(guān)注。比如，“苦”這個字不僅僅代表著痛苦和辛苦，還包含了古人對于生活態(tài)度和人格修養(yǎng)的呼喚。這些描寫和表達，讓我們更深刻地認識和感知中華文化中的人文關(guān)懷和人性關(guān)懷。

總之，閱讀《爾雅》收獲頗豐，不僅了解了很多古代的詞匯和文化，更感受到了中國古代的智慧和韻味。這本書是中華文化中的一枚珍珠，是我們珍視和傳承的寶貴財富。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十五

閱讀對幼兒的成長至關(guān)重要。閱讀不僅可以開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的想象力，還可以增強他們的語言表達能力和閱讀理解能力。作為一名教育工作者，我有幸觀察到許多幼兒通過閱讀獲得了無盡的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我對幼兒閱讀感受的心得體會。

幼兒在閱讀中體驗到的樂趣是無窮的。他們通過閱讀書籍，進入不同的世界，與各種各樣的動物，人物和情節(jié)發(fā)生聯(lián)系。他們可以與主人公一同經(jīng)歷冒險，一同面對挑戰(zhàn)。在這個過程中，他們的好奇心和創(chuàng)造力得到了極大發(fā)展，并且他們可以不受時間和空間的限制，盡情享受幻想和探索的樂趣。這種樂趣不僅讓幼兒愿意多讀書，還可以激發(fā)他們對學習的興趣，為他們未來的學業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

通過閱讀，幼兒可以與書中的人物建立情感共鳴。他們會為主人公的憂愁而傷心，為他們的成功而高興。當幼兒與書中的人物相處時，他們會體驗到各種各樣的情緒，包括喜悅、恐懼、悲傷等等。這些情感共鳴可以幫助幼兒培養(yǎng)情緒管理能力，增強他們對他人情感的理解。通過情感共鳴，幼兒也可以學會關(guān)愛和同情他人，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

第四段：幼兒閱讀的認知提升。

閱讀不僅可以培養(yǎng)幼兒的情感，還可以提升他們的認知能力。幼兒在閱讀過程中，需要理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、時間順序等等，這要求他們運用他們的閱讀理解能力。通過解讀文本，幼兒可以提高他們的閱讀技巧和學術(shù)能力。他們逐漸學會從事物的細節(jié)中歸納出整體的概念，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，通過閱讀不同類型的書籍，幼兒可以學習新的知識和理念，擴大他們的知識面。

第五段：培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。

幼兒通過閱讀建立起閱讀的興趣和習慣，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。對于幼兒來說，閱讀興趣的培養(yǎng)需要家長和教育工作者的激勵與引導。他們需要接觸到適合自己閱讀水平的書籍，并且享受閱讀帶來的美好體驗。同時，營造良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的，如建立一個舒適的閱讀角落，鼓勵幼兒分享自己的閱讀體驗等等。通過這些措施，幼兒可以形成良好的閱讀習慣，并且樂于享受閱讀帶來的樂趣。

結(jié)論：

通過幼兒閱讀，他們可以獲得無盡的樂趣，建立情感共鳴，提升認知能力，并培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。對于幼兒的成長和發(fā)展來說，閱讀的重要性不容忽視。因此，我們應該加大對幼兒閱讀的重視，為他們提供更多的閱讀機會，幫助他們從閱讀中受益。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十六

近年來，隨著手機、電視、電腦等媒體的普及，民間閱讀似乎漸漸被邊緣化了。然而，我在近期對民間閱讀的探索中發(fā)現(xiàn)，民間閱讀依然保持著其獨特的魅力和重要性。通過民間閱讀，不僅能夠增長見識，開拓眼界，還能夠感受到一種與靈魂溝通的深刻體驗。以下將從幾個方面進行探討。

首先，民間閱讀能夠讓人擁有深入了解歷史文化的機會。在我們傳統(tǒng)文化中，蘊含著深刻的道德教育和草根英雄的故事。通過閱讀民間故事集、戲曲和傳統(tǒng)小說，我們可以領(lǐng)略到不同地域、不同歷史時期的人們是怎樣去面對生活中的困境，解決問題的方法等。這些故事中所蘊含的哲理和道理，不僅能夠讓我們心靈受到啟迪，還能夠加深我們對傳統(tǒng)文化的了解。

其次，民間閱讀也能夠幫助人們更好地認識自己。人類的內(nèi)心世界是復雜多變的，通過閱讀文學作品，我們可以看到作家們以文字描繪出的人物形象、倫理糾紛、矛盾沖突等等，這些作品中所揭示出的人性和社會問題，往往與我們自身經(jīng)歷或者身邊的人們有著巨大的共鳴。在閱讀過程中，我們可以通過與主人公一起經(jīng)歷種種困境和挫折，思考如何面對生活的困難，拓展和提高自己的思維方式和情感智慧。

再次，民間閱讀能夠為我們提供一種放松心情的方式。在現(xiàn)代社會中，人們的工作壓力越來越大，我們需要一種方式來暫時遠離繁忙和壓力。而民間閱讀正是這樣一種方式。一本好的小說或者故事集能夠帶給我們愉悅的體驗，并且能夠讓我們暫時拋開煩惱，沉浸在故事中，與人物產(chǎn)生共鳴，體驗他們的喜怒哀樂。這也是為什么小說有時候能夠讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴和共同情感。

最后，民間閱讀也能夠培養(yǎng)人們的閱讀習慣和批判性思維。閱讀是一種良好的習慣，通過閱讀，我們不僅能夠得到一些知識，也能夠提高我們的思考能力。在閱讀中，我們需要對文本進行理解和分析，并且提出自己的見解和觀點。這樣一來，我們的思維能力就會得到一定的鍛煉和提高。同時，民間閱讀也能夠幫助我們更好地辨別真?zhèn)魏退伎紗栴}的深層次，提升我們的批判性思維能力。

綜上所述，民間閱讀雖然在現(xiàn)代社會中被一些新興媒體所取代，但它依然具有其無可替代的重要性和價值。通過民間閱讀，不僅能夠擁有深入了解歷史文化的機會，還能夠幫助人們更好地認識自己，放松心情，培養(yǎng)閱讀習慣和批判性思維。因此，我們應該積極參與民間閱讀，為自己的心靈充充電，并讓民間閱讀重回我們的生活中，繼續(xù)發(fā)揮其獨特的作用。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十七

隨著社會的不斷發(fā)展和家長教育理念的變化，幼兒園閱讀逐漸成為關(guān)注的焦點。作為一名在校幼兒教育專業(yè)的學生，我有幸能夠參與幼兒園閱讀的實踐活動，并從中獲得了許多感受和體會。本文將就我在幼兒園閱讀中的感受和體會進行闡述，包括對幼兒園閱讀活動的理解、參與幼兒園閱讀的體驗、對幼兒園閱讀的思考以及對未來幼兒園閱讀的展望。

首先，我對幼兒園閱讀活動有了更深入的理解。在以前的認知中，幼兒園閱讀僅僅是讓孩子們看書而已。然而，通過實踐活動，我認識到幼兒園閱讀遠不只是讀書這么簡單，而是一種寓教于樂的活動。幼兒園閱讀可以通過講故事、誦讀兒歌等形式，激發(fā)幼兒們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和觀察能力。同時，通過幼兒園閱讀，也可以啟發(fā)幼兒的思維發(fā)展和情感成長。幼兒園閱讀可以引導幼兒思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)他們良好的價值觀念。因此，幼兒園閱讀是一個全面發(fā)展幼兒的教育活動，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和品味。

其次，我通過參與幼兒園閱讀活動獲得了寶貴的體驗。在幼兒園閱讀活動中，我與幼兒們一起分享了許多有趣的故事和兒歌。我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對于故事和兒歌都懷有濃厚的興趣，他們愿意主動參與其中，積極地與我互動。在閱讀活動中，我通過講故事、指導兒歌，不僅給幼兒帶來了快樂，也提升了我的溝通能力和教育水平。同時，幼兒園閱讀活動也讓我更好地觀察、傾聽和理解幼兒們的需要。我能夠感受到幼兒們對于閱讀的期待和渴望，這也激發(fā)了我更加用心和熱愛地參與幼兒園閱讀活動。

對于幼兒園閱讀活動，我也有一些思考。首先，要注重閱讀材料的選擇。幼兒的認知能力和興趣愛好有限，因此，在選擇閱讀材料時應該注意符合幼兒的年齡特點和心理需求。其次，要注重多元化的閱讀活動設計。幼兒的注意力和興趣維持時間較短，因此，在閱讀活動中應該注重多樣性，通過改變形式和內(nèi)容，增加閱讀的趣味性和吸引力，提高幼兒的參與度。同時，要注意培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。幼兒的閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要從幼兒園開始抓起。只有讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能使他們受益于終身。

最后，我對未來幼兒園閱讀的展望充滿希望。幼兒園作為孩子們?nèi)松兄匾牡谝徽?，對幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園閱讀方面，希望未來能夠加大相關(guān)政策和資源投入，提高幼兒園閱讀活動的水平和質(zhì)量。希望幼兒園能夠為幼兒提供更好的閱讀環(huán)境和閱讀材料，完善教師的培訓和教學手段，打造一個更加富有創(chuàng)造力和激發(fā)智慧的閱讀氛圍。希望幼兒園閱讀能夠成為幼兒們成長的伴侶，滋養(yǎng)他們的心靈，引導他們健康成長。

綜上所述，通過參與幼兒園閱讀活動，我對幼兒園閱讀活動有了更深入的理解，獲得了寶貴的體驗，進行了相關(guān)的思考，并對未來幼兒園閱讀抱有美好的展望。我相信，隨著社會對教育的關(guān)注和重視，幼兒園閱讀肯定會獲得更好的發(fā)展，也將給更多的幼兒帶來更多的快樂和收獲。

學生閱讀的體會和感受（模板18篇）篇十八

在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復的練習，不重視學生的課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閱讀的現(xiàn)狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學生創(chuàng)造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法?！白x書不得要領(lǐng)，勞而無功?！毙W生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。

因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據(jù)低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據(jù)學生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現(xiàn)在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。

——題記。

書是我們的好朋友，它是一個可以給我們帶來很多好處的朋友，它也給我?guī)砹藷o比的樂趣和終身的幸福！它是一個我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因為我可以從書獲取很多很多有用的東西：比如科學知識、生物、歷史等等，因為我看書，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。

記的有一次，放學回家看見轉(zhuǎn)角處一家新開業(yè)的書店，我想進去轉(zhuǎn)一下也無妨，進去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書，有《文學類》、《科學類》、《古代類》、《現(xiàn)代類》、《神話故事類》、《故事類》……經(jīng)不住書誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國演義》看了起來。

當我正看得津津有味時，店里的鐘敲了兩下，我這才從書的王國里走出來，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點整，這可把我嚇壞了，立即站了起來，拿上書包問了一下書多少錢？23元，我立即放下書，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說：“你今天干什么去了，那么遲才回家?！蔽艺f：“我去書店看書了！”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說：“原來是這樣??！一本多少錢？”我說：“23元?！卑职纸o了我50元說買兩本吧！

我去買了我最喜歡的《三國演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個個背的滾瓜爛熟呢！我天天在家看，天天看，看完再買，買了再看，繼續(xù)這樣子下去！

我愛讀書，所以我也愛買書，我家的藏書很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書，徜徉在書給我們帶來無比的樂趣中！

自從幼兒園開展“親子共讀”活動來使家長與孩子在共同閱讀的同時得到了很好的交流，家長體會到了兒童文學閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時，書中小女孩每次冒險刺激的旅程都會讓孩子既期待又擔心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實事物。同時，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。

總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學者周國平曾講過：“一個人最重要的能力是什么？兩個：一是快樂學習的能力，一是自主學習的能力。也可以換一個詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標是什么？就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他自己會一輩子學習。否則，教育都是表面的。”可見從小培養(yǎng)孩子愛閱讀的習慣，讓一個孩子愛閱讀、會閱讀是多么的重要。

說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習慣到底能獲得什么？僅僅就是自我教育的能力嗎？那這樣怎么感覺到閱讀的效果??？”

在這個向“錢”看的社會，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣？能得多少分？”是啊，能得多少分？這是很多家長給孩子報興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認知和解讀的！其實對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎？”

作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點，既營造一個很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達能力，同時還增進了我們與孩子的親子關(guān)系。

很多家長會認為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應以后的考試、甚至是為了以后能有份好點的可以謀生的職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應該是這樣的功利！在我看來，暫時忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會起到事半功倍的效果。

一個擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習慣，并且讓孩子長久的.保持這種習慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：

正如侍作兵校長所說的，大氣何來，源于書卷氣。

“腹有詩書氣自華?！币晃唤處煶私虒W工作之外，應該把讀書作為自己的第二職業(yè)。不管是為了專業(yè)發(fā)展還是為了修身養(yǎng)性，教師都應該是全世界最愛讀書的人群。“教者，上所施下所效也?！币粋€學校教師的學習氛圍直接決定了學生的學習氛圍，否則學生的學習肯定包含著太多的無奈與應付。在閱讀中我們的人生境界會逐漸提高，我們的氣質(zhì)會更加清新脫俗，我們會從有文字的書開始，學會閱讀沒文字的書，閱讀社會萬象，蕓蕓眾生。

一、做一個不斷進取的學者。

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的學生學習。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應該勤奮的讀書學習。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。

做一個寬容的智者。

教育應從寬容開始。寬容地對待自己的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！?/p>

對待工作如此，對待人生也是如此，人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切，那么，你就是生活的智者。

“書卷多情是故人，晨昏優(yōu)樂每相親”，有書讀的人生是幸福的，有書讀的人生是豐厚的，愿好書伴我們一生，愿閱讀使我們享受人生。

一、首先要為幼兒創(chuàng)設適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。

《綱要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創(chuàng)設并引導幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續(xù)地、愉快地、主動地發(fā)展閱讀活動，在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)早期閱讀能力。

(一)要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。

(二)在區(qū)域活動中，我們精心設立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習慣。

除此之外，教師應根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，應有目的地訓練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學習習慣。這些習慣的培養(yǎng)是和學習的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是小學學習的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習慣，后來是習慣造就我們?！?/p>

頁一頁從前往后輕輕翻;圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認”技能的訓練，讓幼兒盡可能調(diào)動身體的各種感官，使其同時運轉(zhuǎn)，并在每個字上聚焦?？捎盟木湓拋砀爬ǎ菏种钢@個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復進行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標點符號，有標點符號的應該語氣停頓，但是手不用去指標點符號，應該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。中班下學期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，絕大部分幼兒已順利從“點指”過渡到“劃指”。

三、運用多種方法指導幼兒早期閱讀。

1.讓幼兒大量感知和積累兒童文學精品。

幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優(yōu)勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學習能力。當我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優(yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧?！薄拔衣犞苊馈！彼?，我們應為幼兒提供大量的、全面的兒童文學精品，利用餐前飯后讓他們進行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復述所聽過的每個兒童文學作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養(yǎng)和今后的語言創(chuàng)作是極其有利的。

2.根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教。

面主題，聲音洪亮，用詞恰當?shù)龋瑔栴}回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設置“幼兒進步獎”、“主動學習獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，學習的積極性也就越高。

5.注重整合，聯(lián)系生活實際。

中三班《幸福的種子》早期閱讀教學總結(jié)。

在孩子們歡聲笑語中我們結(jié)束了本學期的教學，回顧這一學期幼兒在學習《幸福的種子》早期閱讀這門課的過程中的點點滴滴我感慨萬千。

在實際教學中，我在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的同時，有意地訓練幼兒做事認真細致、有條理、不怕困難、做事有始有終等良好的學習習慣。這些習慣的培養(yǎng)是和學習的興趣相關(guān)聯(lián)的，良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是在為幼兒以后的學習做重要準備工作。早期閱讀這門課主要的教學任務是培養(yǎng)幼兒前識字、前閱讀、前書寫的能力，注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的早期閱讀習慣。中班幼兒無意注意多于有意注意，學習字詞寶寶比較枯燥無味，所以在教學中我為了吸引幼兒的眼球?qū)⒂螒蛉谌肫渲?，讓幼兒與字詞寶寶交朋友，讓幼兒與字詞寶寶做游戲，從而使幼兒在玩中學，達到了事半功倍的效果。在教學中我們的主要做法是：

提倡尊重、呵護、培養(yǎng)孩子的興趣，讓幼兒主動學習。每周在不增加幼兒學習負擔和不減少幼兒游戲活動的前提下，每周安排2-3個正式的閱讀活動時間。每天安排15-20分鐘的圖書欣賞活動和復習識字活動。

在研究實施中，我們堅持“三個結(jié)合”、遵循“五條原則”激發(fā)幼兒的閱讀識字興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受優(yōu)秀文學精品的熏陶;認識常用的字，并有效地進行閱讀。具體方法如下：

針對不同年齡段的幼兒提出不同的要求，從指導要求出發(fā)，由淺入深，逐步增加難度，引導幼兒逐個層次地提高閱讀水平。如：小班從單頁單幅圖開始閱讀，中班可嘗試單頁多幅圖的閱讀，大班則可進行多頁多幅圖的閱讀，并嘗試進行以漢字為主，配小插圖的閱讀。

為了更好的搞好教育教學，在本學期中我們制定了教研活動。在這方田地中我們參加了政治學習和業(yè)務活動，不斷提高教師的政治業(yè)務水平。以書面和口頭等不同形式廣泛收集教師的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。教研活動定期檢查，及時總結(jié)交流，積累有關(guān)資料，建立教學業(yè)務檔案。組織教師觀摩學習、互相交流先進經(jīng)驗，促進教學水平的提高。讓老師們敢于承擔，積極承擔開放活動，將開放活動視為學習、提高的機會，真實地進行研討。

為了讓家長配合了解我們的教學，我們加強日常教學交流，及時展示我們早期閱讀的教學成果，我將幼兒每周學習的字詞寶寶及所學習的兒歌、散文、故事等及時告訴家長，以便家長在家中輔導幼兒，讓幼兒及時的復習鞏固。

對于辛勤耕作的農(nóng)民而言，秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們而言，學期末是我們豐收的，喜悅的日子，看到幼兒一天天的茁壯成長，看到幼兒學到了更多的知識，懂得了更多的道理，我們作為教師由衷的高興。

書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。

閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養(yǎng)出來的！

我是一個文靜、愛讀書的孩子。近期我在反復閱讀葉圣陶爺爺?shù)闹鳌兜静萑恕?。在《稻草人》書中，我看到了舊社會中國勞動人民的苦難，也讀懂了他們的勤勞和淳樸。他們是那樣的善良，不怕犧牲自我，雖然無能為力，但一心想要幫忙別人的形象深深地留在我們的腦海里。

我們此刻真幸福，比一比舊社會，真是天壤之別。異常是在傳播和諧社會、孝道文化，爭做禮貌市民的活動中，在我們的生活中，在強國富民的道路上，我們周圍也涌現(xiàn)了許許多多象“稻草人”那樣默默無聞，無私奉獻的既平凡而又不平凡的值得我們尊敬的人。在十字路口的紅綠燈旁，你經(jīng)常會看見熱心的阿姨、叔叔、婆婆、爺爺主動帶領(lǐng)素不相識的小學生安全地過馬路;在公共汽車上，你也會常常聽到：“爺爺?shù)侥抢飦碜?”“婆婆請坐!”這些清脆悅耳的童聲;在電視上，在大人們的談話中，明白了許許多多叔叔阿姨在節(jié)假里放棄休息，建設在第一線，服務在第一線;在強國夢的群體中有一群敢為人先，戰(zhàn)天斗地，上天下海，強我軍威的英雄人物。這些守衛(wèi)祖國的領(lǐng)土，保衛(wèi)人民安全的千千萬萬無名英雄是我們敬仰的榜樣。

世界要和平，人民要和諧。我們和美少年要在“打造和美學校，”“共創(chuàng)禮貌城市”活動中出一份力。讓友善之花遍地開放，讓世界變成完美的人間!