英語是連接不同文化的橋梁，能夠讓我們更好地了解和融入國際社會。在這里，你可以找到一些英語總結寫作的參考范文和技巧。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇一

一、對試卷的總體分析。

該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學生生活，試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題比較全面地檢測學生聽說對讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。題量適中，難易適度。緊扣課標，尊重教材。本次考試十個題型，有對基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運用情況的測試。

我對全班60名學生的試卷進行了認真的分析統計，下面就試卷呈現的方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。

二、答題情況分析。

本試卷共有十道題，分為聽力部分和筆試部分。第一題：聽錄音，選出你所聽到的單詞。

這種題很容易吸引學生提高做題興趣，考查的是基礎知識，題中出示的單詞也是本冊書中要求掌握的，因此得分率很高。

第二題：聽錄音，選出你所聽到的句子。

本題考查學生能否正確認識短語，并且都是課文當中的常見短語，這考查了小學英語初學階段加強學生的短語識記非常有必要。

第三題：聽錄音，排序。

這道題考查學生對圖片的掌握，題很簡單，學生對做此題有極大的興趣，是課文中常見的短語，是符合新課標的要求。

第四題：聽錄音，判斷所聽內容與圖片是否相符。這道題是考查學生對課本上日常交際對話的掌握情況，五道小題都是書本上的原句，由于試題出錯，答案與試題不符，導致大部分學生出錯，失分嚴重。

第一題：補全單詞。本題緊扣教材，選擇的都是最基礎、常見的單詞，體現了學生運用英語的能力。但仍有很大一部分學生失分較多，因為平時上課時間較短，沒有給學生留下充足的時間進行記憶單詞，因此不能做到靈活運用。

第二題：選出不同類的單詞。這道題考查學生對單詞掌握的精確度，是否正確掌握了所學的單詞，題很簡單，但本班學生英語基礎較差，很多學生不能準確的理解每個單詞的含義，因此，結果很不理想。

第三題：這道題考查學生對所學句子掌握的精確度，所出示的句子也都是平時所要求掌握的，看似簡單但很容易出錯，語法要求較高，學生不知所措。

第四題：配對，題型簡單，得分較高。

第五題：單項選擇。這種題是呈現書中所學的常見句型，題中出示的單詞也是本冊書中常見的并要求掌握的，但是還有不少學生不能正確理解題意、粗心現象。第六題：選出恰當的回答語，本題緊扣教材，選擇的都是最基礎、常見的交際用語，但仍有很大一部分學生失分較多，因為平時上課時間較短，沒有給學生留下充足的時間進行練習，因此不能做到靈活運用。第七題：情景交際，題型簡單，答題理想。第八題：翻譯，題型簡單，得分率高。

第九題：連詞成句，學生兩極分化嚴重，基礎好的學生得滿分，基礎差點的學生不得分。

第十題：閱讀短文，選擇正確的答案。

總體來說，本題難度較大，考查學生對單詞、句子的綜合運用能力，內容涵蓋語法、詞匯、句型全方面的知識，因此做題過程中感覺較難，學生只會簡單第對照原文去判斷，稍有不同，即認為是錯的，失分也多。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇二

本次期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照50分制記，其中聽力部分占20分，筆試部分占30分，聽力部分有四大題，筆試有六大題。本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

二、答題分析。

1、聽力部分。

題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學生的記憶力，第一大題是聽音選擇，這道題目比較簡單，大部分的學生都能夠得到滿分。第二大題是聽音圈出正確的圖片，而且只有兩個選項，沒有給學生太多的思考空間，學生的答題情況很好。第四大題是聽音，根據所聽到的問題選擇正確的答語，這道題目難度比較大點，失分較多。

2、筆試部分：

筆試部分有六大題和一個附加題，其中第二題的選出不同類單詞和第六題的英譯漢還有附加題錯的較多，失分率較高，這主要還是學生對課本知識掌握不好，平時練習較少造成的，在以后的教學中應多加練習，讓學生把基礎知識掌握好。

三、存在問題。

1．兩極分化現象開始出現。本教材知識多，信息量大，困難學生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。2．綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。3．部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。4．學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。5．學生答題時缺乏認真仔細的態度，如本次出現的單詞看錯、抄錯單詞字母等。

四、今后教學工作的改進措施。

1．加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。

2．教師在課堂上進一步提高教學效率，培養學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發音規律記單詞。3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養。

5．培優補差：對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。對于成績欠佳的學生，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。

6．要注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，養成良好的答題習慣，培養其良好的學習習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇三

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

本試卷共七部分，現分述如下：

(一)、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

(二)、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

(四)、為圖片選擇句子，學生做的還可以。

(五)、選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的能力。學生完成的還不錯。只有極個別學生第3、10小題失分較多。

(六)、翻譯漢語，本題學生完成的很好。

(七)、補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。

(八)、閱讀判斷。本題主要考察學生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇四

本次期中試卷分聽力和筆試兩大部分，聽力占60分，筆試占40分。本次試題題量適中，和平常考試相比，考查的知識面相對較廣，既包括上半期學的內容，還涵蓋之前學習過內容；類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。聽力部分包括選擇聽到短語與句子，結合圖形編號，排序，從字、詞、句及對話內容來考查學生的聽辨能力，注重語境的運用。筆試部分包括用單詞辨音，選擇填空，選詞填空，連詞成句，根據情境選擇，閱讀理解以及看圖寫話，總體上，試卷基于基礎，緊扣教材，同時滲透能力考查。

二、答題總體情況。

三、存在問題：

（一）聽力部分。

1.聽力題中對剛剛學習的內容掌握較好，而之前學習內容遺忘嚴重。如第四題，i’m與tall是一二年級學習內容，平時訓練較少，很多同學做錯。

2.對名詞所有格用法掌握不牢固。課堂上一再強調，但還是很多同學掌握不好。如whosemapisthis？it’sjenny’s.3.聽力第8題，對單詞拼寫掌握不牢固，導致失分較多。

（二）筆試部分。

1.單詞辨音失分較多。共4小題，平均失2分。學生對單詞與及其正確讀音掌握不夠牢固。

2.選擇填空第7，8題出現現象嚴重，失分主要原因是對短語用法及對疑問詞意思及用法掌握不牢。其中第3，6小題也有不同程度的失分，主要是對in/on/at分辨不清，不能做到靈活的、具體的運用。

3.選詞填空中第5.6小題失分較多。主要考查who’s,when’s,what,whose,how,where’s等疑問詞的用法，最近經常用到whose,when，what等，掌握較牢，但where,who’s最近不用，相對陌生，錯誤較多。4.學生在閱讀失分較多。第一，學生閱讀習慣養成不好，我一再強調下劃線，可是還有很多學生沒能按要求做，一些學生只是對照題目單純去找答案，找一個對應的句子，而不能整體地全面的去看文章，缺乏耐心與細心。5.看圖寫句中，存在部分失分。雖然一再強調一定要寫，但是還有部分學生空白，一個子也不寫。由于平常訓練中，我鼓勵同學償寫得長些，靈活運用，用不同方式去表達，這樣導致部分學生在考試中也很寫得很長，言多必失，導致失分。

三、對今后教學的幾點思考。

1、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

2、注重培養學生學習英語的興趣。關注中下等生，課堂上多給他們一些機會，多提問，多鼓勵，對他們的點滴進步及時表揚，增強他們學習英語的興趣。

3、注重學法與考法的指導，幫助學生發現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。

4、給學生一個完整的知識體系，及時復習之前學習過的知識。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇五

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽說能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

本試卷共七部分，現分述如下：

(一)找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

(二)補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

(三)找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

(四)為圖片選擇句子，學生做的還可以。

(五)選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的'能力。學生完成的還不錯。只有極個別學生第3、10小題失分較多。

(六)翻譯漢語，本題學生完成的很好。

(七)補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。

(八)閱讀判斷。本題主要考察學生閱讀理解能力，出現部分失分。最后一道題失分較多。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇六

新課標指出小學英語教學評價的目的是激發學生學習的興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，試題均有聽力和筆試兩部分構成。

一、試題特點。

(一)注重了基礎知識的考查。

試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如重點單詞的書寫，動詞運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

(二)突出語言的交際功能。

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽力能力的培養為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

(三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識。

語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析。

(一)聽力部分(占50分，)。

聽力測試旨在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力。總體包括幾大塊內容：一聽錄音標序號。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇正確答案。四寫出數字。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第四題，學生不能領會錄音內容中的關鍵信息，阿拉伯數字和英文一起寫，數字寫的對，但是英文沒寫正確。有的學生眼高手低，聽的懂但寫不對，以至造成失誤。

(二)筆試部分(占50分)。

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括單詞、語音、語法等方面的考查。現分析如下：

1、看圖，完成單詞：此部分主要考查學生對單詞音標掌握的情況，從卷面上看學生做的不好，滿分的少。

2、講句子的序號填入到對應的圖片中去。學生的單詞掌握的不錯，得分率高。

3單項選擇，將序號填入到題前的括號中。這些都是老師強調的，但學生由于對單詞的認識，疏忽不認真。失分教多。

4、讀問句找答句，并將序號填入題前的括號內，涉及到口語練習，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的很好。

三、對今后教學的建議：

1、要準確把握課程標準的理念,認真研讀課程標準。教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養，拓寬學生的知識面。

2、要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。

3、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

4、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為用而學、在用中學”的學習思想。

5、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

6、認真做好后進生的輔導工作。

7、培養學生運用英語語言的能力進行變式訓練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識之目的。

8、對學生進行英語說話指導，指導學生進行說話訓練，提高學生的英語說話水平。

9、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇七

在新教材中提供了大量的生活場景，豐富而生動活潑的語言材料，其目的就在于更有利于的培養學生的學習、使用英語的能力，尤其是培養學生對語境的理解能力以及運用語言進行交際的能力。本次期末測試，試卷中充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，比較全面地檢測了學生對說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用的能力，對于一些學生必須掌握的基礎知識更是作為重點進行了考察。

一、試題特點。

1.注重了基礎知識的考察。

本試卷充分體現了考察學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習），這些知識為學生以后的學習打下堅實的基礎。

2、突出了語言的交際功能。

英語是一種語言，是一種交際工具，而小學英語教學就是根據小學生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽為主要目標，讀寫跟上的原則進行，為的是讓學生能夠學有所用。此次考試第七題的情景交際與第八題的閱讀理解jenny與denny以上海世博會為背景的對話，都充分體現了英語的交際功能。

3、滲透了能力考查的要求。

學習語言就是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的.方法，培養運用語言的能力。在本試卷的問題設計上，增加了對學生活用語言能力的考查,如第三題的給劃線部分選擇正確的譯文.

二、試卷的分析。

本試卷共有八道大題，滿分100分，考試時間60分鐘。題型靈活多樣，難易適度，學生卷面書寫較為工整，對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活。現分述如下：

1、看圖將單詞補充完整。屬于基礎知識，主要考查學生對單詞的書寫。本題在以前是丟分很多的一題，但今年我重點進行了訓練，本題丟分很少，效果很明顯。

2、把圖片與相關的句子連起來。完全都是平時所熟悉的動物和單詞，此題丟分更少。

3、給畫線部分選擇正確的譯文。此題考察學生對單詞的靈活運用、理解能力，此題丟分較多，學生機械記憶能力很強，但理解靈活運用能力較差，特別是第一小題：“liming’sshoesaretoosmall.hisfeetarestuck.”中的stuck,課本中是“danny’shatistoosmall.hisheadisstuck.”“stuck”可以解釋：粘住；（門或抽屜）卡住的。在課本中可以用“粘住”來解釋，在試卷中則用“卡住”,有一些學生就開始出錯了。第二題也有學生出錯，主要問題在我在課上只重點練習“youarewelcome.”是“thankyou.”的答語，對于“welcome”的意思“歡迎”只略微帶過了，我覺得學生對于這個詞應該是熟悉的，造成失誤，這是我以后應該特別要注意的。

四、選詞填空。本題考查學生對單詞的運用和書寫能力，大多數學生都能選正確，但書寫能力較差，這是以后應該重點注意的地方之一。

五、選詞填空：本題涉及到日常用語，重點詞語，關鍵短語等，同時考察了學生對重點句子的整體認讀能力，要求學生能夠把句子連接起來理解句意，由于學生的基礎知識較好，這題學生完成的不錯。

六、連線。

由于基本上都是課本上的原句，學生做得很好，出錯不多。

八、閱讀理解。本題以世博會為背景，以購物為主題，貼近生活，對話簡單，通俗易懂，四個選擇題都能在原文中找出相對應的句子，學生失分不多。

三、存在的問題.

從整份試卷的分析來看，學生普遍還存在著以下幾點問題：

1.學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

2.基本的語法概念較模糊。

3.知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

4.語言的綜合運用能力較差。

四、對今后教學的幾點思考。

1.狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

2.創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

4.多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾表演，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

5.注重培養學生學習英語的興趣，狠抓后進生，關注兩極分化。對于中下等生，課堂上多給他們一些機會，多提問，多鼓勵，對他們的點滴進步及時表揚，增強他們學習英語的興趣。在本次考試中，得滿分的學生很多，仍有個別學生成績很不理想，只有可憐的28分，兩極分化太大，在下學期工作中，我要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

總之，關心學生，關愛學生，給予他們家的溫暖，讓他們在愉悅的身心體驗中，達到學習知識的最佳效果。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇八

一、試題類型及特點。

本次期中英語質量檢測仍然是采用筆試的方式，本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在筆試內容上，側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯系。著重于單詞的考查，從寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

二、答題分析。

主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、單詞、單詞分類，句子的搭配等方面的考查。

三、存在問題。

1．兩極分化現象開始出現。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。

2．綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。

3．學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。

4．學生答題時缺乏認真仔細的態度，如本次出現的單詞看錯、抄錯單詞字母等。

四、改進措施。

1．加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。

2．教師在課堂上進一步提高教學效率，加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發音規律記單詞。

3．加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。4．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養。

5．要注重在平時的教學過程中培養提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，養成良好的答題習慣，培養其良好的學習習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇九

今學期參加小學四年級英語檢測的總人數為34人。

1、注重英語基礎知識的考查

考查側重學生的語言交際能力。試卷主要體現了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(如語音、詞匯、短語、句型等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的英語學習打下堅實的基礎。

2、突出語言的交際功能

小學四年級第二學期英語期末考試試題分析：英語作為語言，是一種交際的工具。學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。

3、滲透了能力考查的要求

無論是考試還是考查在問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

1、聽力;主要考查學生對字母或字母組合的發音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發音讓學生掌握一定的發音規則，從卷面上看得分還可以。這和平時學生們的領讀有關。

2、筆試。學生在本部分做的也可以，雖然學生之間有差異，但是基本能體現學生平時的學習水平。

1、運用切實的評價手段，規范小學英語的教學。

這些年，小學英語教學越來越受到各級領導以及社會、家長的重視，但由于沒有落實到位的評價手段，希望能使用各種切實的評價手段，督促各學校抓實英語課堂教學，規范英語教學常規，提升學校的英語教學質量。

2、重視音標教學。

教師在英語教學中要有意識地教授學生一定的語音知識，逐步教會學生能正確熟練地讀出符合讀音規則的單詞，能借助音標正確讀出單詞。這樣有助于學生記憶單詞，同時也有助于學生發音準確，為學生以后的學習打下堅實的基礎。

3、加強詞匯教學。

包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要落實。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記憶。避免學后即忘。所學英語知識一定要反復鞏固。

4、基本的句型教學一定要與語境相結合。

進行句型操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，明確交際功能。

總之通過對學生的綜合評價，可以更好的指導我們今后的教學。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十

本次試卷著重考查了學生的基礎知識和基本技能，試題比較全面地檢測學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力。48人參加測試，優秀率達54%，及格率達94%。本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點:注重了基礎知識的考查突出語言的交際功能滲透了能力考查的要求。

二、下面就試卷的總體情況分析如下。

聽力部分。

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。填入所缺的單詞。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式，以至造成失誤。出錯最多的是第四題。如：trees寫成易混詞three。

筆試部分。

筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現分述如下：

1、辨音，是屬于基礎知識，主要考查學生對字母或字母組合的發音掌握情況，出錯相對較多。如：,絕大多數學生不能找出正確的選項，原因是對單詞的讀沒重視起來。

2、選擇填空，涉及到動詞的時態變化、關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。

3、中英互譯。完全都是平時所熟悉的短語和句子，但是學生眼高手低，失分較多，尤其是漢語句子譯成英語，失分很重。如:第九大題中的第2小題，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

4、從ii欄中選出i欄句子的正確答語，將序號填入括號中。內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確找出答句。

5、閱讀短文，判斷正誤。大多數學生做的不錯。

三、改進措施。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。

2、進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。

3、在教學的過程中，要充分調動全體學生的學習積極性，培養學生對英語學習的熱愛。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十一

一、填空。(23分)。

2.根據27×12=324，直接寫出下面各題的得數。

270×12=()270×120=()27×1200=()。

3.最小兩位數乘最大三位數的'積是()，最大兩位數乘最小三位數的積是()。

4.一個數，它的千萬位、十萬位上的數字都是6，百位上的數字是7，其余各位上的數字都是0，這個數寫作()，把這個數精確到萬位是()。

5.在春季運動會上，小紅是4年級2班的15號運動員，她的號碼是4215;小明是三年級5班的8號運動員，他的號碼是3508。根據這個編碼規律，你知道戴號碼2307的學生是()年級()班的()號運動員。

6.把下面一組數字按從大到小的順序排列起來。

414440744144078414474041447。

()()()()。

7.長方形的鄰邊相互()，對邊相互()。

8.1周角=()平角=()直角，1平角=()直角.

9.過直線外一點可以畫()條直線與這條直線垂直，一條直線的平行線有()條。

二、判斷：(10分)。

1.一個數，它的最高位是億位，這個數是個七位數。()。

2.85473870省略萬位后面的尾數約是855萬.()。

3.60006000中的6個零都不讀出來.()。

4.不相交的兩條直線互相平行。()。

5.角的邊越長，角就越大。()。

三、選擇題(15分)。

1.與億位相鄰的兩個數位是()。

a、千萬和十億b、萬位和十億位c、千萬位和十億位。

2.在84049700中，從右邊數起，第一個4表示()。

a、4個千b、4個萬c、4個十萬。

3.6050701讀作()。

a、六千零五萬七百零一b、六百零五萬零七百零一。

c、六千零五十萬七百零一d、六百零五萬零七十一。

4.由2個百萬、3個千和7個一組成的數是()。

a、四位數b、五位數c、六位數d、七位數。

5.在乘法中，一個因數不變，另一個因數乘100，積應()。

a、不變b、除以100c、乘100。

四、計算題。

1.口算(6分)。

0×27=30×40=500×60=240×3=。

24×5=500×50=110×50=400×80=。

31×508≈28×103≈52×289≈39×112≈。

2.列豎式計算：(8分)。

185×14=406×25=。

460×14=214×34=。

五、操作題：(6分)。

1.畫一個60°的角。2.畫一個140°的角。

3.要給村莊修一條通向公路最近的路，請你在圖中表示出來。

村莊。

學校。

麥場。

公路。

六、解決問題(6分)。

2.一套《天鵝》郵票的面值是118分，小軍買了50套郵票，是多少分?合多少元?

5.下面這長方形綠地的寬要增加到36米，長不變，擴大后的綠地面積是多少平方米?

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小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十二

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十三

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十四

本次期末考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平。

本班參考人數32人，及格人數32人，總分2936分，均分94.71分，總指數和194.71。通過學習，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。

試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題。聽力測試考查了學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應的能力。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。

（一）聽力部分。

聽錄音，圈出你所聽到的單詞。考察了學生聽、辨、讀的能力。

聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學生對常用句型的熟悉程度。

（二）筆試部分。

將下列單詞分類。考察了學生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學都很好，有9位同學出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。

找朋友，即選擇正確的應答語。是對學生基本句型應用能力的考核。這一題有10位同學出錯，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。

一個蘿卜一個坑。考察了學生對人體各部位名稱的認識掌握程度。這一題有6位同學出錯。

１、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

２、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

３、在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

４、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

小學四年級英語期中試卷解析（優秀15篇）篇十五

時光飛逝，半學期的教學工作已經完成了，在這段時間里我們收獲頗多，但在工作中也存在著許多不足。期中考試我們五年級英語整體考得不太理想，全年級有11個不及格的，及格率96.5%,104個不優秀的，優秀率67.3%，這是我們有史以來考試最差的一次，其中的原因很多，現將試卷分析如下：

一，試卷試題及分值分布：

本試卷分為筆試部分（90分）和聽力部分（10分）兩部分。聽力部分包括：一，聽音選單詞（4分）。二，聽音判斷正誤（6分）。

筆試部分包括：一，辨音（10分）。二，單選（15分）。三，根據給出句子選圖片（15分）。四，句型轉換（15分）。五，補全對話（20分）。八，閱讀理解（15分）。

二，試卷特點及失分點：

從題型和相應分值的分布上說，題量小分句子值大是試題的特點，而且該考查的個別重點沒有考到，該考的四會單詞和作文都沒有考，閱讀理解中沒學過的一般過去時卻考到了。但是題型中也有讓我們吸取教訓之處，比如說，句型轉換的題型我們平時練得較少，所以學生做起來比較生疏。另外語音題我們還需要加強訓練的，學生做這種題型的能力比較薄弱。

總得看我們學生本卷聽力部分試題答得比較好，失分點在聽力二題的2題和3題。筆試部分不同大小都有失分，尤其是一題語音題，四題句型轉換，五題后兩個空和六題閱讀理解失分率很高。

三，分析失分原因以及改進措施：

1，我們聽力一題和二題是關于單詞和詞組的考核，單詞都是平時學習中孩子們易混的單詞，這些詞同時出現，而且有相似性，單詞都較長。個別學困生有個別題失分，本題失分率不高。失分的原因就在于平時基礎知識掌握不牢固造成，所以在基礎知識上，我們要在平時教學中加強對學困生的檢查，課上偏向差生提問，課下加強鞏固練習，對于學困生教師親自過關，其他學生采取讓小組長給組員過關讀重點單詞和詞組，翻譯漢語，組長課代表給老師過關，制定層層過關制度，讓學生課下也動起來。

2，音標一直都是我們每次考試失分率最高的題，這樣的題目對于小學生來說有一定的難度，所以失分率很高，但此題又是必考的，有些學習好的孩子語感不強的也會在此題上失分。所以我們在平時的日常教學中就應該把語音知識滲透到平時單詞的教學中去，把難點分散，幫助學生不斷地增強語感。

3，四題句型轉換是我們做得不太好的題，這種題型我們平時見得較少，學生比較生疏，這就需要我們平時的習題中要多練習此類題型，讓學生掌握做題技巧，從此處我們教師也應該吸取經驗，在出習題時要各種題型兼顧，不能讓學生以后的考試中再因為不熟悉某種題型而大量失分。

是特別重點的詞，所以我們上課時沒有太過深的講解，只是講了它的用用于否定句的句尾，沒有出一些練習題具體操練，沒想到考試經考到了，經過這次的教訓，使我們知道了，只要課文中出現的涉及的知識我們都要重視起來，讓學生真正理解并熟練運用。

5，六題閱讀理解，本題屬于超標題，整篇文章都是考核的一般過去時，學生根本沒有學過，這是六年級的學生應考的時態，相對來說很難，而且每一道題都要有一個轉彎，差點的學生就徹底暈了，一道也做不對，優秀的學生能做對兩三道已經是很了不起了。

總之，通過本次考試我們要發揚自己的長處，填補自己的短處，教學過程中我們教師要充分調動學生的積極性。培養學生學習英語的興趣，對于基礎差的學生應給與更多的理解，關心和幫助，防止學生掉隊，讓所有學生打好英語學習的基礎，讓所有學生在以后的英語學習中大放異彩。