通過對范文的研究，我們可以了解到優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對于理解總結(jié)的寫作要求和結(jié)構(gòu)有很大幫助。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

九月金秋，教師佳節(jié)，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折?？倳肫鹆α恐慈?，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮贊教師之歌。

教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來，凡步入教師之行業(yè)，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！

金秋九月，溫情四溢，一年一度的教師節(jié)又如期而至?！敖鹁陪y十”的說法已是商業(yè)營銷圣典，九月是播種的季節(jié)，九月是收獲的季節(jié)，九月是營銷的黃金季節(jié)。鑒于此，盛怡公司特制定了教師節(jié)的營銷宣傳策劃。希望能對各店的經(jīng)營能提供部分參考建議。

一、活動主題：千聲贊語謝師恩，一片真心盛怡情--------祝老師們身體健康、節(jié)日快樂！

二、活動目的；1、擴(kuò)大盛怡汗蒸的知名度、提升盛怡汗蒸經(jīng)營的品牌效益；

2、借助教師節(jié)做好日后經(jīng)營的宣傳工作、打開更旺的銷售局面；

3、慶祝“教師節(jié)”，讓教師們過一個有滋有味的節(jié)日，提升盛怡汗蒸的親和力。

三、活動時間：9月7號到9月12號。

四、活動安排；

1；感恩榜。

針對對象：9月7號---9月12號來店消費(fèi)的顧客：

設(shè)計(jì)制作：張貼“感恩榜”，格調(diào)要莊重、大方、讓上榜的顧客有榮譽(yù)感；

2；感恩連連跳。

針對對象：9月7日---9月12日來店消費(fèi)的顧客；

具體內(nèi)容；單次體驗(yàn)的顧客可獲8折優(yōu)惠，會員消費(fèi)滿三次送一次；

教師憑教師證一律5元/次，9月10日當(dāng)天一律免費(fèi)；并可享受其他優(yōu)惠活動。

執(zhí)行方式；準(zhǔn)備意見和建議簿。

3；幸運(yùn)數(shù)字9、10。

活動對象：9月10日來店消費(fèi)的顧客；

四：方案操作說明：

1、店面設(shè)計(jì)（1）整個店內(nèi)要布置的喜慶、歡樂、溫馨，可用海報，氣球、彩帶、花束等進(jìn)行裝飾，主要表現(xiàn)在：氣球懸掛于店堂頂端；海報張貼于店內(nèi)墻壁、墻柱上；彩帶、花束可貼于店內(nèi)植物盆栽及墻壁上。

（2）并可在店內(nèi)粘貼有關(guān)教師節(jié)的溫馨問候及祝福語。

（3）在活動期間，店內(nèi)員工的發(fā)飾、化妝應(yīng)活潑、歡快。

2、dm宣傳單派發(fā)。

（1）各店根據(jù)實(shí)際情況，確定所派發(fā)的傳單的數(shù)量；

（3）店內(nèi)員工須熟悉活動的具體內(nèi)容及操作方法，并能熟練地向顧客解釋說明；

（4）特別是店附近的學(xué)校，應(yīng)組織人員，集中、連續(xù)派發(fā)宣傳單頁。

五、備注：以上方案僅供參考，具體實(shí)施方案由各店決定。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

4.李新背負(fù)著許多責(zé)任，你來到二中求學(xué)。在這里你關(guān)心熱愛自己所生活的集體，愿意為班級付出自己的努力。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。作業(yè)基本上能及時交，但要注意完成的質(zhì)量;在課堂上大部分時候你能集中注意力聽講，但要多一些思考。下學(xué)期希望你能進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上做到主動踏實(shí)，充分挖掘自己的潛力，力爭上游。老師期待著你成為班引以為榮的一名學(xué)生!

5.孫元迪你是一個美麗善良乖巧隨和的女孩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠待人，做事非常認(rèn)真，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;學(xué)習(xí)上，你勤奮刻苦，求實(shí)上進(jìn)，成績穩(wěn)優(yōu)秀。你說話總是細(xì)言細(xì)語，不溫不火。其實(shí)你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會就請盡情表現(xiàn)吧!那樣你會表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。

6.王歡那是一顆來之不易的高尚的心，想著為家庭盡份力，想著關(guān)懷別人。老師為你那課堂上流露出的會心的理解而欣慰，為你那嘈嘈雜雜中表現(xiàn)的沉著，刻苦而欣賞。不期地，面對你試卷發(fā)下時現(xiàn)露的無奈的神情，不禁為之放心。王歡，與老師一起開創(chuàng)未來吧!超越自我，自強(qiáng)不息，把你展示在老師面前吧，相信有一天在奮斗中你會領(lǐng)略到成功的喜悅的。

7.曹真那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析問題，解決問題的能力。你的作文構(gòu)思每每讓同學(xué)們稱奇。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就懂得自覺，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，特別是不能小視輔科。老師相信，你利用自己聰穎的天資會取得更大的進(jìn)步。

8.閆豫鄂熱鬧的課間有你的串串笑聲，肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那準(zhǔn)確無誤的理解表現(xiàn)出來時，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。要是有一天你能如柳條般汲取知識并意氣風(fēng)發(fā)地奔向遠(yuǎn)方的風(fēng)景，要是你對待學(xué)習(xí)能像對待勞動那樣積極主動認(rèn)真，你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，你的父母也會為你而自豪，老師會因你那嶄新的面貌而歡欣。

9.付豪楠你平時少言寡語，又很聽話，總是能按時完成各項(xiàng)任務(wù)，你很勤勞也很懂事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。但是學(xué)習(xí)缺乏鉆勁，致使成績進(jìn)步緩慢。希望以后在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，就像你在運(yùn)動會中精彩的表現(xiàn)一樣，披荊斬棘，不折不撓，以百倍的雄心壯志去迎接各種挑戰(zhàn)，這樣你會更加優(yōu)秀，讓更多的同學(xué)對你刮目相看。豪楠，向前沖吧。

10.宋曉春你文文靜靜踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當(dāng)成自己的孩子。老師深感有責(zé)任化做一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。難道就因?yàn)榭荚嚊]考好就放棄嗎?好孩子，快振作起來吧，快開朗起來吧!充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會煙消云散，迎刃而解。

11.朱廣杰你能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不與同學(xué)惹是生非，對人還極有禮貌。勞動中積極肯干，沖鋒在前，不怕臟不怕累。由于基礎(chǔ)較差，目前的成績不夠理想。廣杰，不要灰心，希望你今后能樹立雄心壯志，端正態(tài)度，學(xué)好基礎(chǔ)知識，一步一個腳印的學(xué)好每一門學(xué)科，老師堅(jiān)信你會取得很大的進(jìn)步。

12.齊紅蕾無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你一直沒有失去斗志。你很懂事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，老師想告訴你一個小秘密同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式?我相信你一定能行。

13.許惠斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，未來的你將會是個很有出息的女孩!

14.李博你是個真正的巾幗英雄，好樣的!在你這個科代表的帶動下，班里學(xué)習(xí)英語的風(fēng)氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大!看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真工作負(fù)責(zé)嚴(yán)于律己的你將是老師家長同學(xué)心目中最棒的!

15.牛雷涵該生性格靦腆，見人臉上總是掛滿笑容。在學(xué)校能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動賣力，能積極參加文體活動。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中能多看些有益的課外書籍，擴(kuò)大自己的閱讀面。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動力。

2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會更好。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡單指導(dǎo)。

7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師。

身體健康，工作順利。

建議書：給學(xué)校食堂的建議書。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

同學(xué)們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了，人們所使用的資源也逐年減少了，希望我們從自身的.一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。由此，我鄭重的為大家提幾條建議：

一、不得亂丟垃圾垃圾，必須放入垃圾桶內(nèi)；

二、洗完手后一定把水龍頭擰緊，以免漏水；

三、不用電是隨手關(guān)掉電源，以免浪費(fèi)電；

1.每次考試成績墊底，而總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談?wù)撝?。而他們卻只能在一旁羨慕的望著，產(chǎn)生了自卑的心理。

2.自從有了自卑，他們便認(rèn)為“我不行”，放棄了努力。

3.第三條就與您有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系了。您十分盡職，在差生那一方面總是為他們補(bǔ)習(xí)。可我認(rèn)為，您在生活過中也要鼓勵他們，增強(qiáng)大家的自信心。我相信我們班全體師生地共同努力下，一定會把班級搞好！

祝您工作順利，身體健康！

此致

敬禮！__

20__-__-__。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

你是個聰明、能干的小朋友，整天愛問“為什么”。喜歡動腦筋、愛思考。在幼兒園你回答問題總是與眾不同。上課的時候你能認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。但是你有時不能堅(jiān)持完成任務(wù)，馬上就要上小學(xué)了，如果你能嚴(yán)格要求自己，老師相信你一定是一個更棒的孩子！

你是個活潑、可愛的小姑娘，你的字寫得真好！你的舞跳得真美！這學(xué)期你的進(jìn)步很大：上課能認(rèn)真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言了，繪畫比以前更棒了，還學(xué)會了與別人交往，不過有時你喜歡一邊學(xué)習(xí)一邊講話。馬上就要上小學(xué)了，如果在以后學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己，你一定會更出色的。

你是個文靜，可愛的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對又好，馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒了。

你是一個聰明能干的小朋友。喜歡唱歌、跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫，老師在課堂上教的本領(lǐng)，你很快就學(xué)會了。你還樂意幫助別人，積極幫助老師做事情，你是小朋友的好榜樣，老師的.好助手。馬上就要上小學(xué)了，老師希望在新的學(xué)習(xí)中你能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓！

你是個能歌善舞的小姑娘。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關(guān)心別人，總是把好的玩具留給別人玩。你的字寫得真好！你的畫畫得真美！馬上就要上小學(xué)了，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了！老師相信你一定能做到！

你是個天真可愛的小朋友，這學(xué)期你在各方面都有了很大的進(jìn)步。上課時能專心聽講，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉，主動做好值日工作。馬上就要上小學(xué)了，如果今后在做數(shù)學(xué)作業(yè)時你能認(rèn)真些，那就更棒了。

你是個聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍，數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮，你的手工做得很精致。你能主動幫助小朋友收拾玩具、擺放小椅子。聽老師講故事時你特別認(rèn)真，你能很快學(xué)會老師教的本領(lǐng)。馬上就要上小學(xué)了，如果你能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就更棒了。

你是個性格開朗的孩子，整天都能聽到你快樂的笑聲，你愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言了，而且聲音很響亮。你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)完成得又快又好。你特別喜歡折紙、畫畫。馬上就要上小學(xué)了，如果你能專心地完成老師布置的任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，那就更棒了。

你是一個活潑可愛的小朋友，你很愛學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)。你的口語表達(dá)能力很強(qiáng)，你的想象很豐富，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽?，F(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了，但是吃得太慢了。馬上就要上小學(xué)了，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個更出色的好孩子。

你是一個能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：學(xué)會了折衣服、疊被子，還會自己整理學(xué)習(xí)用具，平時你能與小朋友友好地合作游戲，你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，你喜歡幫助別人。馬上就要上小學(xué)了，如果上課的時候你能積極舉手發(fā)言，那你一定會更棒的。

你天真活潑、聰明可愛，你很喜歡幫助同伴，能主動與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認(rèn)真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你以后能嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。

你是個能歌善舞的小朋友，上課特別專心，回答問題很積極，，你的小手很能干，每天不僅能做好自己的事情，還主動為班級搞衛(wèi)生。小組長工作做得很出色，你是老師的好幫手，你還很有愛心，小朋友都很樂意和你做朋友。馬上就要上小學(xué)了，希望你在新的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取更上一層樓！

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

終端促銷（sp）活動創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。

公共活動策劃與各類專題會議設(shè)計(jì)。

市場危機(jī)事件的處理與風(fēng)險規(guī)避。

企業(yè)文化和企業(yè)ci體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

企業(yè)文化的提煉和整合。

企業(yè)實(shí)態(tài)全面診斷，戰(zhàn)略研究，導(dǎo)入ci的必要性與實(shí)效性研究，步驟安排，組織保證。企業(yè)ci體系（mi、bi、vi）設(shè)計(jì)，實(shí)施規(guī)劃，實(shí)效性指導(dǎo)，相關(guān)人員培訓(xùn)。

與導(dǎo)入ci相適應(yīng)的企業(yè)其它要素調(diào)整與變革。

第四篇：教師節(jié)營銷策劃方案。

標(biāo)題：度教師節(jié)策劃方案。

內(nèi)容：教師節(jié)策劃方案。

金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵和五彩繽紛的色彩！在教師節(jié)來臨之際，祝福天下所有的教師，節(jié)日快樂！教師，崇高而神圣的職業(yè)。在這屬于您的日子里，道一聲：老師您辛苦了！

教師節(jié)學(xué)生對教師感恩的心，威智德為您傳遞真情，展開快遞禮物傳心意的活動，提高知名度，達(dá)到銷售的目的。

9月5日——9月9日（5天）。

9月5日——5月9日（5天）。

“特別的愛獻(xiàn)給特別的你”

驚喜一：教師憑借教師證購物8。5折優(yōu)惠。

促銷方式：

在活動期間，凡是憑借本人教師證購物的客戶享受全場消費(fèi)8。5折的優(yōu)惠。

驚喜二：學(xué)校教師團(tuán)購禮物享優(yōu)惠。

促銷方式：

團(tuán)購總額300元—500元享受8折優(yōu)惠，采購負(fù)責(zé)人可贈送相應(yīng)的禮品一件。（禮品可選擇下列產(chǎn)品中的任意一款：飛龍?jiān)谔?、金屋沙漏鐘、煙灰缸系列）?/p>

團(tuán)購總額500元—800元享受7。5折優(yōu)惠，采購負(fù)責(zé)人贈送相應(yīng)的禮品。（禮品可選擇下列產(chǎn)品中的任意一款：2號迷宮、羅盤游戲、大富翁系列）。

團(tuán)購總額800元以上享受7折優(yōu)惠，采購負(fù)責(zé)人贈送相應(yīng)的禮品。（禮品可選擇下列產(chǎn)品中的任意一款：誘惑、異度空間、電話系列）。

驚喜三：快遞禮物傳心意。

1、促銷方式：

在活動期間購物可以在9月10日當(dāng)天送到您想送的禮物。

2、促銷內(nèi)容：

（1）登記自己要送禮物的教師名字及聯(lián)系方式，并寫下對最想說的話，并選購禮物。（表基本的樣式在最后一頁）。

（2）本市地址：購物滿100元，可免快遞費(fèi)；不足100元消費(fèi)的客戶，支付百分之五十的快遞費(fèi)。

（3）非本市地址：購物滿200元，可免快遞費(fèi)；不足200元消費(fèi)的客戶，支付百分之五十的快遞費(fèi)。

（4）免費(fèi)贈送禮品包裝。

注：費(fèi)用和價格標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌龅目爝f費(fèi)用情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六、店鋪布置。

在店內(nèi)的收銀臺的位置，設(shè)置登記本，并要做怎么寫范文：

教師節(jié)營銷策劃方案。

教師節(jié)活動營銷策劃方案。

會銷人集團(tuán)教師節(jié)、中秋節(jié)營銷策劃方案。

威利麥西餐廳教師節(jié)營銷策劃活動方案。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

敬愛的老師們，咱們節(jié)日快樂。

千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于教師。在這二十個教師來臨之際，我和所有熱愛教師職業(yè)的同行們，提出以下建議：

一、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，求真務(wù)實(shí)。

科技進(jìn)步，日新月異，我們迎來了知識層出不窮的革新時代。時代需要我們鍥而不舍地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信質(zhì)樸、求實(shí)務(wù)陣真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們要牢固掌握專業(yè)知識；加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)；遵循中小學(xué)教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不時提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

二、育人育心，滿腔熱誠。

教書育人是教師的天職。我們要教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和考慮，學(xué)會與他人共處，形成健全人格。以熱誠的愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶。

三、更新觀念，開拓創(chuàng)新。

我們要更新觀念，樹立以人為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能成才的同學(xué)觀；樹立德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀；樹立為同學(xué)一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀。積極投身教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠定同學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、廉潔從教，尊重家長。

堅(jiān)持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，主動與家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。尊重家長，讓每一個同學(xué)都在教師和家長的一起關(guān)愛中生長。

五、以身立教，為人師表。

“學(xué)高為師，德高為范”，作為新時代的人民教師，要模范的履行教師職業(yè)道德規(guī)范，做到以法執(zhí)教、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表。要志存高遠(yuǎn)、刻苦鉆研、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，以德修身、以德育人，樹立新時代人民教師的嶄新形象。

教育是高尚的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。讓我們團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，傾盡我們的智慧和力量，為祖國的教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

1.你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

2.××你好，我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂，我感到很滿意。

3.家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。

4.×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

5.這學(xué)期，我的孩子成績有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

6.你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激。

7.老師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，謝謝你。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1.所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用行動來表明決心。認(rèn)真努力吧!

2.你是一個聰明機(jī)靈的男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個點(diǎn)兒。能夠認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，你有一個馬虎粗心的毛病。老師相信只要你能克服這個缺點(diǎn)，你的成績一定會有更上一層樓!美好的未來在向你招手，命運(yùn)掌握在自己手中。

3.你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績將會更好。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個更輝煌的明天!

4.你是一位漂亮秀麗聰慧勤奮的女孩，上課時能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)成績良好，但不夠撥尖。如果你能主動打破與老師之間的界限相信你在學(xué)業(yè)是還會有大的飛躍，老師期待著你今后的成功，老師也會因你而自豪!

5.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。

7.你是我們班的運(yùn)動健將，在每次的運(yùn)動會比賽中，我們班都獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在學(xué)習(xí)上也像你的體育成績那樣優(yōu)秀，希望更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你的成績會更上一層樓的。

8.踏實(shí)細(xì)致的你對待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對問題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時，要學(xué)會善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!

9.你是一個活潑開朗好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

10.你快人快語，直抒胸襟;你辦事利索果斷，不拖泥帶水。你能嚴(yán)格遵守班級和學(xué)校紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。勞動中，你積極肯干，不怕苦不怕累。你的學(xué)習(xí)成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。愿你打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，使你能在學(xué)海中奮發(fā)，我愿做你最忠實(shí)的觀眾!

11.你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!

12.你的名字讀起來真令人向往，新轉(zhuǎn)來的你，因?yàn)楠?dú)特的名字讓同學(xué)們一下就記住你，“知人者智，自知者明?！蹦闶莻€知錯就改的好孩子，沈老師由衷地為你高興?，F(xiàn)在的你，已逐步成為老師和同學(xué)心目中的男子漢。老師相信你一定能再接再厲，充分發(fā)揮你的聰明才智，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，記住“天道酬勤?！?/p>

13.本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。

14.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中你能放包袱，多想開心事，要知道只有你自己的能力足夠大時，你才能去實(shí)現(xiàn)自己的理想，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來的溫暖。

15.你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，工整的作業(yè)常常是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣;你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友好相處，這也許是你受歡迎的原因吧。你做為課代表，在工作上一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)，是老師的好助手。希望今后你能保持學(xué)習(xí)的靈活度，注重方法，及時鞏固基礎(chǔ)知識，相信你一定會帶給我們更多的驚喜。

17.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持在前列。平時還能樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。課代工作也干得有聲有色，在同學(xué)中威信極高。希望今后能戒驕戒躁，樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做到百尺竿頭更進(jìn)一步。

19.你，為人沉穩(wěn)絲毫不張揚(yáng)，更不和人斤斤計(jì)較，大家現(xiàn)在都已經(jīng)熟悉了你的標(biāo)志靦腆的笑容，淡淡的。在學(xué)習(xí)上，你更是把你的個性發(fā)揮得淋漓盡致，踏實(shí)努力，成不驕敗不餒，成為很多同學(xué)學(xué)習(xí)的榜。希望在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，你能多參與班級活動，再多一些發(fā)言，你一定能讓更多的同學(xué)驚嘆你的優(yōu)秀!

20.你是一個為人較誠實(shí)的學(xué)生。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。在班上，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心。你很懂事，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。你知道嗎?自己的命運(yùn)靠自己主宰，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得自己去總結(jié)。我相信在你的努力之下，歷史的昨天會與你揮手告別。銀杰，振作起來，為理想而努力吧。

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教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

尊敬的各位老師：

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。常讀好書，能令浮躁遠(yuǎn)離，心靈寧靜;常讀好書，能令狹隘不再，胸懷寬廣;常讀好書，能令淺陋遁形，智慧生成。

作為教師，我們需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行思想的溝通與傳遞;只有讀書，我們才能更好的引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，我們才能更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

作為教師，我們明白讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流;讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加生命的厚度;讀書能夠使我們生活得更加有品味，使我們的內(nèi)心更加寧靜，使我們的職業(yè)生活更加有智慧。

作為教師，我們應(yīng)該多留一點(diǎn)時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;多找一點(diǎn)時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;多擠一點(diǎn)時間給閱讀，開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心智。

作為教師，我們的身上就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣;多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。這樣才能讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。

作為教師，我們應(yīng)該爭做一個思想者，在閱讀中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。讓閱讀，為我們的形象添一些厚重的質(zhì)感;讓閱讀，為我們的生活添一些文化的雅致;讓閱讀，為我們的工作添一些巧妙與睿智。

親愛的同仁，可愛的孩子們：好風(fēng)憑借力，送我上青云。我倡議：借閱讀年之春風(fēng)，讓我們和孩子們一起暢游書海，讓閱讀點(diǎn)亮我們的幸福人生，讓閱讀成為我們最美的姿態(tài)，讓閱讀成為我們學(xué)校一道最亮麗的風(fēng)景。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

暑假期間，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向。

一、心存博愛，永不言棄。

優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對他們進(jìn)行批評、寫檢查、罰掃地……然后再對其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”他告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個平等的人來對待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒?，讓他們感到每一天都不白費(fèi)力氣，每一天自己都有新的收獲。

《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應(yīng)試教育下，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

二、轉(zhuǎn)變角色、教會思考。

蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。

我們有時會很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯怪學(xué)生了。其實(shí)，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。

從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識在學(xué)生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動?！币虼?，我們應(yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”，才能更加正視“教師的身份”。

學(xué)習(xí)上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價的。“無論一個兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個人的財富?！睂W(xué)習(xí)落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會思考。

三、調(diào)動情緒、控制注意力。

蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動的自豪感?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差。其實(shí)很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的，但他們由于基礎(chǔ)差，不懂的知識越積累越多，上課時就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會更差;但如果采用強(qiáng)制手段，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”，因?yàn)樗麄儾]有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒，并使他們體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力勞動的一種自豪感。

這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們在平時的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動手動腦的活動等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法，盡量做到講解生動活潑，深入淺出，從而使他們對所學(xué)知識感興趣，進(jìn)而集中注意力。還要采用適當(dāng)降低要求，低起點(diǎn)，小步子，多鼓勵和少批評等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答，若“學(xué)困生”答對，則予以表揚(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對，教師也應(yīng)予以鼓勵，相信他們下次能夠會做，讓他們感受到老師對他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。

四、加強(qiáng)閱讀、提升素質(zhì)。

書中有這樣一條建議：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”，閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談?wù)剬筮M(jìn)生的工作”中說：“請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了?！甭?lián)系實(shí)際看來，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅(jiān)持讀書，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?！彼自捳f的好：站得高，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!

以上只是我在閱讀《給教師的建議》所獲得的一些粗淺的體會，遠(yuǎn)不能透視這部著作的全部內(nèi)容，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅(jiān)持在上課時積極運(yùn)用這些知識，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

敬愛的老師們，咱們節(jié)日快樂。

千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于教師。在這二十個教師來臨之際，我和所有熱愛教師職業(yè)的同行們，提出以下建議：

一、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，求真務(wù)實(shí)。

科技進(jìn)步，日新月異，我們迎來了知識層出不窮的革新時代。時代需要我們鍥而不舍地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信質(zhì)樸、求實(shí)務(wù)陣真、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們要牢固掌握專業(yè)知識；加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)；遵循中小學(xué)教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不時提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

二、育人育心，滿腔熱誠。

教書育人是教師的天職。我們要教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)和考慮，學(xué)會與他人共處，形成健全人格。以熱誠的愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶。

三、更新觀念，開拓創(chuàng)新

我們要更新觀念，樹立以人為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能成才的同學(xué)觀；樹立德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀；樹立為同學(xué)一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀。積極投身教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠定同學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、廉潔從教，尊重家長。

堅(jiān)持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，主動與家長聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。尊重家長，讓每一個同學(xué)都在教師和家長的一起關(guān)愛中生長。

五、以身立教，為人師表。

“學(xué)高為師，德高為范”，作為新時代的人民教師，要模范的履行教師職業(yè)道德規(guī)范，做到以法執(zhí)教、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表。要志存高遠(yuǎn)、刻苦鉆研、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，以德修身、以德育人，樹立新時代人民教師的嶄新形象。

教育是高尚的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。讓我們團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，傾盡我們的智慧和力量，為祖國的教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

近段讀了《給教師的建議》一書，書中談了一百條建議，雖然只讀了幾條建議，但受益匪淺。每條建議都會讓我反思自己的教學(xué)，有所啟發(fā)。

以前我對學(xué)生分組會傾向于每個組內(nèi)有優(yōu)秀，中等和學(xué)困生，而本書建議老師對于平行班的分組也是按成績，但對每組是同一水平的學(xué)生，并且課堂上對于不同組的學(xué)生教的學(xué)習(xí)任務(wù)及布置的作業(yè)也不一樣，非常適用于學(xué)習(xí)程度參差不齊的班級。

對于一節(jié)課準(zhǔn)備多長時間?準(zhǔn)備一輩子。這樣的回答讓我震驚。教師想要每堂課上的精彩，需要準(zhǔn)備的工作就是讀書。讀書不僅要讀，學(xué)科領(lǐng)域的知識，還要通讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作。就比如數(shù)學(xué)，不僅要讀初中教材，也要對小學(xué)，高中，甚至是大學(xué)的高等數(shù)學(xué)通讀，有必要也讀一下數(shù)學(xué)史，這樣把數(shù)學(xué)學(xué)科打通，上課是會發(fā)現(xiàn)教數(shù)學(xué)會是一件很有意思的事情。課講的有趣，學(xué)生喜歡，對提高數(shù)學(xué)成績很有幫助。

相信很多教師會采用量化積分對學(xué)生進(jìn)行管理，方便省事。但在評分的時候我們會傾向于把所有的都用分?jǐn)?shù)來衡量，殊不知有些情況是沒法用分?jǐn)?shù)來衡量的。比如課堂對學(xué)生提問，我們會簡單粗暴用分?jǐn)?shù)刻畫回答對或者是錯誤，但對于知識儲備不夠，或者還沒有做好回答問題準(zhǔn)備的同學(xué)，是不公平的。那評分也就失去了初衷的目的。所以評分要慎重。盡量去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，不妨從給學(xué)生一種歡樂的情緒開始，而這種情緒的可以來源于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成功。

這本書我會繼續(xù)讀下去，讀完每個建議去寫一下反思，也反思一下自己平時的教學(xué)工作，將理論用于實(shí)踐。教師成長的道路上，經(jīng)驗(yàn)可貴，但更需要理論作指導(dǎo)，愿我們都能成為一個愛讀書之人，成長自己。

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。

如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高？相反，語言能力差，就會耽誤許多時間。

首先，教師語言的純潔性。教師的語言要純潔、文明、健康。語言純潔，就是要講普通話。語言文明，就是用語要文雅、優(yōu)美，語調(diào)要和諧、悅耳，語氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨。語言健康，就是在使用語言時，要切忌一切低級、粗俗的污言穢語。

語言是一個人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會對學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性，是人的文明的一個源泉所在?！币虼耍獑⒌蠈W(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

其次，教師語言的準(zhǔn)確性。教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對什么，涇渭分明。所謂簡練，是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里，絲絲入扣；描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分；見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時把美好的思想和科學(xué)的知識一道帶進(jìn)去。

例如：課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用很關(guān)鍵。說什么？怎么說？我有這樣一個親身經(jīng)歷的例子。在某節(jié)課上，有3個學(xué)生在底下作小動作。我沒有正面批評他們，因?yàn)槲以囘^無數(shù)次，對這幾位學(xué)生都沒有用。于是，我就讓他們主動站起來。頓時教室鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化，一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。

我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果？為什么我那樣說沒有效果呢？我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。

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教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的！”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做實(shí)事。

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

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教師口語培訓(xùn)建議（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

《給教師的一百條建議》是著名教育家蘇霍姆林斯基的一本教育專著。書中從多個角度對如何當(dāng)好一名教師進(jìn)行了闡釋，讀完這本書我受益匪淺，對教師這一職業(yè)的認(rèn)識又上升到了一個新的高度。

“如果教師的智力生活就是停滯不前的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為‘不尊重的思想’的征兆，那么這一切就會明顯的在教學(xué)工作中反應(yīng)出來，學(xué)生也就不尊重教師，更加危險的是，學(xué)生也像教師一樣不愿意思考。”所以，“要把讀書當(dāng)做第一精神需要。要有讀書的興趣，要喜歡讀書，要能在書本面前坐下來，深入的思考。”更何況，性格發(fā)展與人的知識發(fā)展相聯(lián)系。一般來說，教師的知識水平、文明程度越高、學(xué)識越廣泛，性格發(fā)展也就越和諧，為此我們需要通過讀書增強(qiáng)智慧，提高教育修養(yǎng)；我們更要以身作則，激發(fā)學(xué)生興趣，是他們樂于讀書，將讀書作為他們一生的追求，以幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

“應(yīng)當(dāng)教會兒童去愛，而不是教他們談?wù)搻?，?yīng)當(dāng)教會兒童體驗(yàn)和珍藏自己的情感，而不是教他們尋找詞句去訴說不存在的感情。”書中特別注重德育教育和養(yǎng)成教育，他的理念在素質(zhì)教育的當(dāng)代，不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而源自于生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。反思自己的教育教學(xué)工作，確實(shí)缺少點(diǎn)什么。讀后讓我豁然開朗。

一百條建議，無數(shù)條信念與深思。

作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該為我學(xué)生的幸福童年服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅是知識的服務(wù)與傳播，更要學(xué)生找到正確的幸福源泉。

作為一名普通教師，這本書給我很多啟迪，也讓我深思。這書中的每一條建議帶給我不同的感受，我現(xiàn)在最應(yīng)該做的就是將這些教育智慧傾注在分分秒秒的教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。