在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
像花朵那樣綻放高中篇一
我們是在追求夢(mèng)想，這就是區(qū)別，夢(mèng)想更加純潔。不管在世界上的哪個(gè)地方，夢(mèng)想都是有尊嚴(yán)的。下面是小編整理的逐夢(mèng)路上征文綻放夢(mèng)想的花朵，歡迎大家參考。
“我相信我的未來不是夢(mèng)，我期待接下來的每一分鐘……”
夢(mèng)想，是引導(dǎo)人前進(jìn)的導(dǎo)航。它是絕望時(shí)的新芽;是黑暗中的光明;是滋潤心田的甘露。
兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)，他們果然也飛起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國的萊特兄弟。
他們用兒時(shí)的夢(mèng)想載著他們飛過了這些歲月，同時(shí)也將世界帶入到航空時(shí)代。
是誰在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃?是誰在幽暗昏惑的旅途中，用光明掃除退縮?是誰在平靜無奇的大腦中，用光線掀起波瀾?是夢(mèng)想的星光，指引著我們走出落寞與昏惑，帶領(lǐng)我們由塵世步入天堂。
很多人覺得夢(mèng)想就是一個(gè)結(jié)果，是欲望赤裸裸的體現(xiàn)。但是我覺得夢(mèng)想是一個(gè)人畢生的追求，這種追求無法讓我們擺脫追求過程中的種種困境，我們會(huì)覺得迷惘，會(huì)覺得遙不可及，但是夢(mèng)想的誘惑力會(huì)讓你變得執(zhí)著，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，直到觸摸到它。
學(xué)習(xí)知識(shí)，投身于科學(xué)，是我們義不容辭的使命，是我們對(duì)社會(huì)的回報(bào)，從此將會(huì)乘著科學(xué)之舟，乘風(fēng)破浪，駛向勝利的彼岸，讓我們共同綻放夢(mèng)想的花朵。
夢(mèng)，是萌發(fā)的幼芽，花兒的綻放始于她。
夢(mèng)，是新亮的月芽，月亮的圓整始于她。
夢(mèng)，是初升的朝陽，太陽的閃耀始于她。
夢(mèng)，不一定要實(shí)現(xiàn)，但一定要美好，你才會(huì)為之努力，得到收獲。中國夢(mèng)，有你的，也有我的，是十幾億個(gè)美麗綻放的夢(mèng)想鑄成的。
在遠(yuǎn)古神話之中，愚公的夢(mèng)是移走家前的大山，精衛(wèi)的夢(mèng)是填平毀滅萬人幸福的大海，夸父的夢(mèng)是追到太陽……封建社會(huì)時(shí)，人們夢(mèng)自由;紅軍抗日時(shí)，人們夢(mèng)和平;平淡安寧的現(xiàn)在，人們望祖國繁榮富強(qiáng)。
我也有夢(mèng)：考上清華。小學(xué)時(shí)，天才姐姐突然成績大跌，看著一臉迷惑的我，父親問我我的夢(mèng)想是什么，我眼也沒眨一下：上清華。我并沒有開玩笑，而是堅(jiān)定地回答。沒有人知道，年紀(jì)輕輕，又未聽父母提起過的的小丫頭口中會(huì)冒出這樣一句話。這可是最高學(xué)府!多年來，各種冷嘲熱諷對(duì)我毫無作用，但我真的動(dòng)搖過，退縮過，我不斷告訴自己：我要告訴全世界，我也有夢(mèng)，我要為祖國的繁榮富強(qiáng)而讀書。長大后，無論夢(mèng)是否成為現(xiàn)實(shí)，我要獻(xiàn)身祖國，做力所能及的事，成為中國建設(shè)的一個(gè)零件，我只有向著夢(mèng)不斷努力，才能慢慢成為一個(gè)大零件。袁農(nóng)平的雜交水稻，神九的飛天……夢(mèng)，我要走下去，向著那個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)走下去。
夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人。
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長久以來的信仰。
夢(mèng)想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并走向成功。
夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。
中國夢(mèng)，我的夢(mèng)!13億中國人們，我們的夢(mèng)就是中國未來的建設(shè)藍(lán)圖，祖國明日的花朵。我們都是追夢(mèng)人，勇敢追逐夢(mèng)想，建造明天，有夢(mèng)別怕痛，夢(mèng)想在眼前。
四濺的水滴承載著最初的夢(mèng)幻，陽光射過，折射出五彩斑斕的顏色----那是我夢(mèng)想的顏色綻放的花朵!
“曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛”，為夢(mèng)想花開而拼搏追求的過程總是讓人難忘的。雖然其中有挫折，有挑戰(zhàn)，有競(jìng)爭，但奮力去追總會(huì)讓青春熠熠發(fā)光。只有通過追求，夢(mèng)想才會(huì)開出絢麗的花朵。在中國古代，李白追求“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，才有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪情壯語;杜甫追求“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，才有“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的欣慰與滿足;陶潛追求“采菊東籬下，悠然見南山”，才有“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的閑適安逸?？磥?，追求可以使夢(mèng)想花開。正如一位哲人所說：“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程?！边@使我想到了李娜，這個(gè)懷揣夢(mèng)想的中國姑娘，用自己訓(xùn)練的汗水，堅(jiān)韌的毅力，不懈的追求，終于歷史性的獲得法國網(wǎng)球公開賽女單冠軍，成為中國乃至亞洲在網(wǎng)球四大滿貫上奪得單打冠軍的第一位選手。我想，榮耀的光圈背后是李娜對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的追求，才使她獲得巨大的力量贏得冠軍。追求，讓李娜的夢(mèng)想花開。偶然進(jìn)入蚌中的一粒沙，在蚌的日日磨礪下不渝地追求燦爛，方才成為一顆溫潤如玉的.珍珠;偶然遺于石縫的一個(gè)種子，在日曝雨打下不渝地追求茂盛，方才長成黃山上氣勢(shì)如虹的迎客松。
而2015年度“感動(dòng)中國”十大人物之首黃旭華，他有一個(gè)夢(mèng)想便是：“讓祖國擁有核潛艇”。為了這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，他默默地追求著。寒來暑往，心中不變的是對(duì)祖國人民的忠誠，甚至使他的老母親從六十歲一直等到九十歲才見到他一面。他用行動(dòng)告訴我們追求的過程有困難，有挫折，但絕不應(yīng)該放棄，讓追求化為核潛艇一般，無聲，卻蘊(yùn)藏著巨大的力量。追求，讓黃旭華的夢(mèng)想花開。大家似乎只知道梵高的成功是偶然，卻不見那個(gè)終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年，眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn)，卻不知年少時(shí)的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗，眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當(dāng)年的他日夜寫歌，將夢(mèng)積累成厚厚一疊。他們?yōu)閴?mèng)想都在奮力地追求著，他們的追求似朵朵希冀的浪花沾濕他們的靈魂，卻又似紅日之火燃點(diǎn)他們真正的自己，使他們?cè)谧非蟮倪^程中不斷成長。梭羅曾說：“只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！焙芏嗳苏f，《老人與海》中的老人很愚蠢，一個(gè)人孤獨(dú)地同鯊魚搏斗，歷盡千辛萬苦，最終卻拖回魚骨，一無所獲。而我認(rèn)為老人是一位智者，他知道去追逐自己的夢(mèng)想，體會(huì)同鯊魚搏斗的樂趣，他雖失肉體上的食糧，卻換來精神上的存量——追求夢(mèng)想的快樂。
溪流入海，雖九曲十彎，卻依然執(zhí)著，因?yàn)樗非笥篮?大雁南飛，即使是崇山峻嶺也決不放棄，因?yàn)樗非鬁嘏o論是古人還是今人，對(duì)夢(mèng)想的追求總是執(zhí)著，永不停歇。追求是一種偉大的力量，定會(huì)使踏實(shí)的我們的夢(mèng)想綻放繽紛的花朵。
“我相信我的未來不是夢(mèng)，我期待接下來的每一分鐘……”
夢(mèng)想，是引導(dǎo)人前進(jìn)的導(dǎo)航。它是絕望時(shí)的新芽;是黑暗中的光明;是滋潤心田的甘露。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂上飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。
牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。大兒子眨著眼睛羨慕的說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該有多好啊!”牧羊人沉默了一會(huì)，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開了雙臂，但也沒能飛起來。
可是，牧羊人肯定的說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來一定能飛起來，去想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)，他們果然也飛起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就是美國的萊特兄弟。他們用兒時(shí)的夢(mèng)想載著他們飛過了這些歲月，同時(shí)也將世界帶入到航空時(shí)代。
是誰在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃?是誰在幽暗昏惑的旅途中，用光明掃除退縮?是誰在平靜無奇的大腦中，用光線掀起波瀾?是夢(mèng)想的星光，指引著我們走出落寞與昏惑，帶領(lǐng)我們由塵世步入天堂。很多人覺得夢(mèng)想就是一個(gè)結(jié)果，是欲望赤裸裸的體現(xiàn)。
但是我覺得夢(mèng)想是一個(gè)人畢生的追求，這種追求無法讓我們擺脫追求過程中的種種困境，我們會(huì)覺得迷惘，會(huì)覺得遙不可及，但是夢(mèng)想的誘惑力會(huì)讓你變得執(zhí)著，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，直到觸摸到它。
學(xué)習(xí)知識(shí)，投身于科學(xué)，是我們義不容辭的使命，是我們對(duì)社會(huì)的回報(bào)，從此將會(huì)乘著科學(xué)之舟，乘風(fēng)破浪，駛向勝利的彼岸，讓我們共同綻放夢(mèng)想的花朵。
像花朵那樣綻放高中篇二
;摘 ?要：現(xiàn)階段，部分中職學(xué)生并未意識(shí)到課外閱讀的重要性，致使學(xué)生的閱讀范圍非常有限，而且質(zhì)量比較低，閱讀方法不當(dāng)?shù)戎T多方面的問題，鑒于此，本文主要針對(duì)中職語文課外閱讀指導(dǎo)策略進(jìn)行深入的探討說明。
關(guān)鍵詞：中職語文 ?課外閱讀 ?指導(dǎo)策略
隨著中職院校不斷擴(kuò)招壯大，致使培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才成為教育界和人們比較關(guān)注的重要課題，而中職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，卻嚴(yán)重忽略學(xué)生本身的人文素質(zhì)。語文教學(xué)作為學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)和提升的基本前提，而語文課外閱讀也是語文教育中不可或缺，無法替代的部分?，F(xiàn)階段，教育界對(duì)語文課外閱讀比較重視，并且進(jìn)行深入的研究，但卻因各個(gè)學(xué)校和學(xué)生的特殊性，并未對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)且全面的研究結(jié)論。
1 ? 培養(yǎng)課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
讀書興趣習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也需要采取一系列措施培養(yǎng)讀書興趣。教師需要幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣愛好，促使其充分發(fā)揮自身的自主能動(dòng)性，主動(dòng)走向閱讀，讓學(xué)生積極、全身心的參與到地課外閱讀活動(dòng)之中。為了保證課外閱讀活動(dòng)順利開展，首先，在課外閱讀初始階段必須掌握學(xué)生的閱讀心里和閱讀個(gè)性，給予學(xué)生足夠的空間和權(quán)力，讓其根據(jù)自己的喜好選擇閱讀的雜志、欄目，或者是某位作者的作品。除此之外，教師需要幫助學(xué)生建立精神通道，讓其走進(jìn)作者的心靈世界，體會(huì)作者所表達(dá)的交流情感，并與其進(jìn)行融合，從而通過閱讀讀到自己或者是讀出問題。無論是經(jīng)典的作品，還是語文教材中的相關(guān)課程內(nèi)容，雖然與學(xué)生的時(shí)空距離相對(duì)比較遠(yuǎn)，但因其將人類某方面共同的思想情感以及精神品質(zhì)凝聚在一起，致使其流傳至今。閱讀文本不僅僅屬于全人類，還是每一個(gè)讀者所擁有的物品。在閱讀過程中，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，不斷探索創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，促使學(xué)生發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。
2 ? 創(chuàng)設(shè)課外閱讀環(huán)境
合理運(yùn)用各種各樣的渠道，為學(xué)生提供更多更豐富的閱讀書籍。對(duì)好的詩文和文學(xué)作品進(jìn)行充分展示，以此豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容;其次，在中職院校經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，對(duì)校圖書館以及閱覽室的條件進(jìn)行改善;組織班級(jí)在教師內(nèi)部設(shè)置圖書室期刊區(qū)域，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人拿幾本課外書放在班級(jí)的圖書室區(qū)域，而同學(xué)在閱讀書籍之后，需要針對(duì)自己的感悟進(jìn)行分享;伴隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，適當(dāng)鼓勵(lì)家長增加家庭的藏書數(shù)量?？偠灾仨毘浞职l(fā)揮家庭藏書、班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書館等各種渠道的作用，從而為學(xué)生課外閱讀提供大量的閱讀資料。
3 ? 合理利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀
隨著課堂教學(xué)不斷改革創(chuàng)新，在不增加課時(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂時(shí)間資源進(jìn)行充分的利用。同時(shí)，對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)時(shí)間進(jìn)行壓縮，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行自由閱讀。除此之外，結(jié)合語文教材閱讀指導(dǎo)相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置課外閱讀課程，并將其納入到教學(xué)課表之中，這樣不僅可以讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行閱讀，還可以通過一系列講座等活動(dòng)向?qū)W生傳授閱讀的知識(shí)和方法等，促使學(xué)生身心全面健康發(fā)展。從本質(zhì)上說，將課外閱讀納入到語文課程體系之中，不僅可以開發(fā)課程資源，還可以豐富學(xué)習(xí)資源。為了滿足于改革考試和減少作業(yè)量的要求，教育界提倡每學(xué)期只進(jìn)行期中和期末兩次考試，盡可能減少其他語文練習(xí)作業(yè)。在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕之后，學(xué)生本身會(huì)擁有充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀。最后，教師需要與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，督促學(xué)生合理利用雙休日和寒暑假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，從而保證學(xué)生本身擁有充分的時(shí)間閱讀課外讀物。
4 ? 推薦課外閱讀材料
在課外閱讀過程中，教師需要對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)以及閱讀材料本身的價(jià)值進(jìn)行全面的分析了解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展情況和教育教學(xué)的實(shí)際需求進(jìn)行綜合考慮，認(rèn)真做出選擇，從而為學(xué)生提供一份有價(jià)值且適合中職學(xué)生閱讀的書籍，堅(jiān)決杜絕學(xué)生盲目、隨意的選擇書籍進(jìn)行閱讀。為了滿足學(xué)生的閱讀興趣、閱讀心理以及閱讀能力，必須對(duì)閱讀材料進(jìn)行綜合考慮，以此為學(xué)生提供多樣化、形式靈活的讀物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。另外，教師還需要向?qū)W生提供一些報(bào)刊時(shí)文進(jìn)行閱讀，促使學(xué)生在豐富的知識(shí)基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。除此之外，根據(jù)學(xué)生的年齡以及閱讀能力，由淺至深，循環(huán)漸進(jìn)的為各個(gè)學(xué)年的學(xué)生提供豐富的閱讀材料，為日后學(xué)生進(jìn)行課外閱讀奠定良好基礎(chǔ)。
5 ? 課外閱讀的指導(dǎo)策略要與課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合
在學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，教師應(yīng)給予相應(yīng)建議，幫助學(xué)生選擇一些適合課內(nèi)精讀相關(guān)的課外讀物，以此提升學(xué)生自身的品味。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)某位作家文章之后，教師可以布置學(xué)生在課外時(shí)間尋找該作者的其他作品進(jìn)行閱讀;教學(xué)過程中學(xué)習(xí)某一時(shí)期文學(xué)樣式時(shí)，在課外閱讀時(shí)教師可以推薦此類相似的文章作品。對(duì)于一些通俗且流行的社會(huì)熱點(diǎn)讀物，教師是無法阻止學(xué)生閱讀的，對(duì)此，針對(duì)這些課外讀物組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)等一些列課外閱讀活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)分享感想的舞臺(tái)空間，教師需要針對(duì)學(xué)生的分享對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，促使學(xué)生本身的感性認(rèn)識(shí)升華成理性認(rèn)識(shí)。只有這樣，才能保證學(xué)生課外閱讀成效得以鞏固，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣愛好，從而形成課內(nèi)外互補(bǔ)、互動(dòng)的一種閱讀習(xí)慣。
6 ? 結(jié)語
綜上所述，在學(xué)生共同努力奮斗的情況下，大部分學(xué)生會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣愛好，喜歡閱讀。課外閱讀不僅能夠豐富學(xué)生本身的視野范圍，同時(shí)還能活躍自身的思維，豐富學(xué)生的課余生活。而教師需要針對(duì)學(xué)生的不斷變化給予充分的肯定和贊揚(yáng)，促使學(xué)生全方面、健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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和諧的力量，欣悅而深沉的力量。
讓我們的眼睛逐漸變得安寧，
我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。
——華茲華斯
無意之中我邂逅了這樣一朵花。
它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結(jié)了兩個(gè)小小的花骨朵。
我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實(shí)在惹人憐愛。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動(dòng)著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待著，定時(shí)澆水，想看這場(chǎng)無聲的比賽究竟誰會(huì)獲勝。
過了一段時(shí)日，它們竟同時(shí)盛開了。
蛻去了當(dāng)初嬰兒的模樣，仿佛兩個(gè)朗朗大方的姑娘，挺胸抬頭，隨這拂來的輕風(fēng)搖曳，舞動(dòng)著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫。花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅，一直延續(xù)到底端的桃紅色，像一道布滿玄奧的謎語，層層揭曉的模樣，使我更加沉醉于其中。
之后的每一次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，一天夜里出奇的安靜，沒有風(fēng)吹沒有鳥鳴，我走到陽臺(tái)上，竟聽到了她們的竊竊私語。
“我舍不得你……”
“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去!”
我十分驚訝，把這莫名的聲音歸類于自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已，我告訴自己。
第二天，她們開始出現(xiàn)異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱，一多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養(yǎng)育她們的過程中偏了心。直到后來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發(fā)沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認(rèn)輸，又像在飽含深情地寄托著什么。
我驚異于這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅(jiān)強(qiáng)毅力在等待和煎熬，直至把自己的養(yǎng)分全部奉獻(xiàn)給她的姐妹，黯然于世間。
那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場(chǎng)。
她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。
點(diǎn)評(píng)：
從自然生命中感悟出深刻的哲理，這是一般考生難以企及的。文章開頭引用英國浪漫主義詩人華茲華斯的詩句，非常巧妙地點(diǎn)題，又點(diǎn)出了文章的主旨?？忌鷮?duì)雙生花的刻畫及生命感悟是深邃的，文章采用了擬人的手法，賦予花以人的情感和思維。的確，“那微弱而絢爛的生命向我們傳達(dá)了一個(gè)怎樣宏大的生命排場(chǎng)”，在面對(duì)艱難困苦的抉擇時(shí)，我們或許應(yīng)該像花一樣，用堅(jiān)強(qiáng)毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的輝煌。
像花朵那樣綻放高中篇四
一朵花，在世界，硬泥土，長大了。
一只手指指指著我，我抬起頭，那一雙眼睛，突然間，閃了一道光，那個(gè)人發(fā)話了，手指顫抖，我……我告訴你，就憑你……你也想贏我，我站了起來，拍了一下桌子，轉(zhuǎn)身走去。
剛走出門，卻被人蒙了眼，被人抓了手，走進(jìn)陌生的地方，腳一直踩著路，但又一直探路，我睜眼一片漆黑，這手一直抓著我的手腕，那手好像不那么粗糙，卻感到的感覺，雖然耳朵聽不到，我只能用那一種辦法了，我把腳向斜的地方，哎呀！媽呀！有人接住我了，眼罩掉了，一個(gè)強(qiáng)烈的光線，使地我難以睜開眼睛，腦瓜疼，疼死我了，臉一下子變得驚訝起來，我猛一轉(zhuǎn)頭，笑了笑。我端起桌上的熱可可，喝了一口，端回了桌上，為什么，她站起來了，我也站起來了，你覺得，我這樣子，還有反駁的勇氣嗎？還有哪樣的自由嗎？從下巴落下來的，滴在了熱可可旁的頭上，她，拿出紙，遞給我，我慢慢地坐下了，我擦去了眼袋邊的水，放下了紙，站起來，推開門，她，慢慢地看著我的影子消失在路上。
我抬頭看，一片野花，大多數(shù)都是花苞，我蹲下來，挨著花苞，花開了，真不愧是媽媽種的花，我站了起來，走向花叢，慢慢的轉(zhuǎn)起來，花枯萎了，我停了下來，只見一個(gè)人手里拿著一樣?xùn)|西，噴了我心愛的花，我狂奔飛去，原來是我的仇人，我毫不猶豫打了他一巴掌，他回頭了，我又轉(zhuǎn)身，接著用盡全力，他倒了，我的怒氣，滾，他被我嚇跑了。
我閉上眼睛，記憶中，那片黑暗硬泥土，花已經(jīng)沖破了硬泥土，長成了，黑暗沒了，變光明，有水了，有的澆花。
那一朵花開了，在記憶里了，記憶里的花，我睜了眼。